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一年级数学学困生辅导计划7篇

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一年级数学学困生辅导计划7篇一年级数学学困生辅导计划 学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果科右前旗第二小学(学困 ) 生辅让学生看图数出各有多少,然后师及时订正下面是小编为大家整理的一年级数学学困生辅导计划7篇,供大家参考。

一年级数学学困生辅导计划7篇

篇一:一年级数学学困生辅导计划

年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果科右前旗第二小学( 学困

 )

 生辅让学生看图数出各有多少, 然后师及时订正。

 对不会的或讲清。数数这3位学生都能认真的完成。

 就是数字李永亮、 刘泽、 张子晗李向民9. 3数学

 学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点9. 17李向民李永亮、 刘泽、 张子晗位置邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰填空1、 从6、 7、 8、 15这四个数中选出三个数, 列出两道加让学生在练习本上独立完成, 然后指名说。空格里应该填什么数这3位学生都能认真的完成科右前旗第二小学( 学困

 )

 生辅数学科右前旗第二小学( 特长

  )

 生辅导数学9. 10李向民169741059

 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰填空较好。科右前旗第二小学( 特长

  )

 生辅导数学9. 24让学生看图填空, 师重点要让学生明白图意, 并会正确知说一说, 自行车的上面、 下面、 左面、 右面是什么

 在

  的

  面,

  在

  的

  面;

  在

  的

  面,

  在

  的

  面;

  在

  的

  面,

 在

 的

  面;

 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果填空1. 6前面一个的数是(

 ) , 6后面一个数是(

 ) 。2. 比3大比8小的数有(

  ) 。3. 与9相邻的两个数是(

 ) 和(

 ) 。4. 7后面连续三个数是(

 ) 、 (

 ) 、 (

 )5.(1) 一共有(

 ) 把(2) 从左数, 涂色的是第(

 ) 把; 从右数, 涂色的是第

  (3) 把右边4把圈起来。先教师读一题 , 学生做一题, 然后集体订正。

 再说一说下。较好。数学10. 8李向民李永亮、 刘泽、 张子晗1、 一群大雁在天上飞, 一只在两只前, 三只飞在两只后天上飞(

 ) 。让学生先想一想, 再填空。下面的数中, 哪一组与其它组不同, 在(

 )

 中打√1

 2

 3

 4

 5

 (

 )2

 4

 6

 8

 10

 (

 )1

 3

 5

 7

 9

 (

 )0

 2

 4

 6

 8

 (

 )

 让学生先仔细观察, 看看每组都是什么规律, 再看看哪学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )

 生辅

 学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点李向民李永亮、 刘泽、 张子晗填空学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )

 生辅数学10. 2210. 15李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰找规律1、 △●△●●△●●●○○○□□□□找规律, 接着往下画。2、 画○, ○比△多3个。

  3.

 画△,

 △比□△△△△

  □□□□□□□□ 学生先试着画, 然后大家一起说一说应该怎么画。科右前旗第二小学( 特长

  )

 生辅导数学

 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点位置数学10. 29李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰看一看, 说一说。小猴的前面是(

 ) , 后面是(

 ) 。小免的前面是(

 ) , 后面是(

 ) 。(

 ) 的前面是(

 ) , 后面是(

 ) 。填一填, 一定要仔细观察呀!(1) 桃子的(

 ) 面是苹果。

 (2) 梨子的(

 ) 面是苹果(3) 菠萝的(

 ) 面是香蕉。

 (4) 西瓜的(

 ) 面是菠萝学生看图填空。

 集体说一说。学生都能填写正确。

 很好科右前旗第二小学( 特长

  )

 生辅导

 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点11. 5李向民李永亮、 刘泽、 张子晗比大小、 计算根据要求画图形。

 (9分)

  1. □画在○的左面。

 2. △画在○的下面。

 3.

  画在☆的右面。

 1.

 小强家左面有(

 ) 座房子, 右面有(

 ) 座房子.2.

 (

 ) 家左面是小明家。3.

 小明家左面是(

 ) 家。4.

 一共有(

 ) 座房子, (

 ) 家左面有4座房子。学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )

 生辅数学

 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰填空1. 小动物排队做操, 小狗前面有3只小动物, 后面有5只小2. 哥哥有4块糖, 弟弟有8块糖, 弟弟给哥哥(

 ) 块糖3、 用1、 2、 3、 4、 7这五个数写出四道算式□○□=□

 □○□=□□○□=□

 □○□=□

 学生完成的不错。学生都能填写比较大小和计算。科右前旗第二小学( 特长

  )

 生辅导数学11. 121、 在○里填上“>” 、 “<” 或“=” 。6 ○ 2

  8 ○ 8

 6 ○ 2

  3 ○ 33 ○ 5

  3 ○ 7

 0 ○ 4

  7 ○ 52 ○ 8

 10 ○ 8

 1 ○ 10

 5 ○ 42、 算一算

 4+4=

  9-3=

  10-4=

 3+1+6=

 10-6=

 5+5=

  9+1=

 9-3-6=

 3+6=

  3+7=

  4+6=

 3+4-2=

 10-5=

 7-7=

  10-8=

 8-4+3=

 学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点11. 26李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰找规律、 计算比大小、 计算1、 口算9-5=

  2+8=

 2+6=5+3=

  7+3=

 4+6=10-7=

  8-4=

 6+3=4+5=

  9-7=

 10-8=8-0=

  10-5=

 9-6=8-6+5=

 10-3-4=

  5+3-6=3-3+6=

 7-3+5=

  8-2-4=2+(

 ) =6

 (

 ) +(

 ) = (

 )

  (

 ) -(

 ) = (

 )3+(

 ) =7

 3+(

 ) =9

  3+(

 ) =82、 在○里填上“>” 、 “<” 或“=” 。7+3 ○ 8

  5+4 ○ 7

  2+7 ○ 5+34-2 ○ 6

  9-3 ○ 6

  5+3 ○ 9+0学生都能填写比较大小和计算。科右前旗第二小学( 特长

  )

 生辅导数学数学11. 19李向民李永亮、 刘泽、 张子晗科右前旗第二小学( 学困

 )

 生辅

 辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果李向民李永亮、 刘泽、 张子晗计算、 填空1、 7+3+4=

  2+8+6=

  5+3=

  4+6+1=

  13-3-5=

  10-7=

  17-10-7=

  14-10+10=

 9-5=

  18-8-3=

  11-1+9=

  4+5=2.

 4+(

  ) =9

  (

  ) +5=2+8

 8+(

  ) =10

  (

  ) +3=8

  18-(

  ) =8

 3+(

  ) =9

  (

  ) -6=10

  10+(

  ) =12

 (

  ) +2=8

  (

  ) +10=15

 (

 ) + (

 ) =19 4+(

  ) =10学生都能填写比较大小和计算。学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )

 生辅数学12. 3根据已经画好的图形规律, 接着画下去。(1)

 ○○□□△△(2)

 △□○△□○(3)

 □

 □直接写得数10-8=

 9-8=

 10-8+1=2+4=

 6-3=

 8-4+2=6+4=

 2+2=

 1+6-5=8-7=

 10-3=

 2+7-3=2+5=

 4-2=

 6-4+5=9-6=

 4+4=

 1+9-4=

 学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导教师学生姓名辅导内容辅导地点计算、 填空12. 16李向民李永亮、 刘泽、 张子晗填空1. 个位上是7, 十位上是1的数是(

  ) ; 12里面有(

  2. 13后面的一个数是(

  ) , 16和19中间的两个数是(

  是(

  ) 和(

  ) 。3. 20里面有(

  ) 个十, 18里面有(

  ) 个一。4. 最大的一位数是(

 ) , 最小的两位数是(

 ) , 它们相5. 在8, 5, 1, 13, 19, 20, 12中, 共有(

  ) 个数。

 最一个数是(

  ) , 右边的一个数是(

  ) , 最大的两位数小的顺序排一排。

 (2分)

  (

 ) >(

 )

 >(

 )

 >(

 )

 >(

 )

 >(

 )

 >(

 )6. 20是(

  ) 位数, 个位上是(

  )

 , 十位上是(

  ) 。7、 用19, 10, 9三个数写出4道算式。□○□=□

 □○□=□□○□=□

 □○□=□

 学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )

 生辅数学数学12. 9李向民邢红悦、 李鸿萱、 白雨舰科右前旗第二小学( 特长

  )

 生辅导

  辅导效果一、 口算15-10=

 2+7=

 4+10=

 2+10-6=3+10=

  4+4=

 16-5=

 6-2+10=9-5=

  4-3=

 10+10=

 10+6-10=18-8=

  7-7=

 14-4=

 19-9+2=20+0=

  18-10=

 8+2=

 9-3-3=二、 按顺序写数

  (

 )

 , 14, (

 )

 16。20,

  (

  )

 , 18,

 (

 )

 。0, 5,

  (

  )

 ,

 (

 )

 。0, 4, 8,

  (

  )

 ,

 (

  )

 , (

  ) 。学生完成的较好。

  辅导记录或者对题意不明白的同学要及时写的不够工整。晗一年六班教室一年六班

 一年六班教室晗舰法算式和两道减法算式。成。

  辅导记录一年六班

 导记录一年六班一年六班教室89

 舰

 导记录一年六班一年六班教室知道上下、 左右的位置关系。说一说, 自行车的上面、 下面、 左面、 右面是什么

 在

  的

  面,

  在

  的

  面;

  在

  的

  面,

  在

  的

  面;

  在

  的

  面,

 在

 的

  面;

  。

 第(

 ) 把。

 说哪些题不明白, 师重点讲解一一年六班一年六班教室晗后。

 小朋友数一数, 几只大雁在

 。

  哪一组与其他组有不同。

  导记录

 晗

  辅导记录一年六班一年六班教室一年六班教室舰

 □少4个。□□

 导记录一年六班

 一年六班一年六班教室舰

 果。萝。好。

 导记录

 一年六班教室晗

  导记录一年六班

 舰动物, 一共有(

 ) 只小动物。糖, 两人的糖就一样多了。

 。

 很好。

 导记录一年六班一年六班教室

 一年六班教室舰。

 很好。

 导记录一年六班一年六班一年六班教室晗

  辅导记录

 晗。

 很好。

  辅导记录一年六班一年六班教室

 一年六班教室晗

 ) 个十和(

  ) 个一。

  ) 和(

  ) , 和15相邻的两个数

 相差(

 ) 。最小的一位数是(

  ) , 它左边的是(

  ) 。

 把上面的数按从大到

  辅导记录一年六班一年六班一年六班教室舰

 导记录

篇二:一年级数学学困生辅导计划

生教学计划

 学困生转化教学计划 学困生教学计划

  一、指导思想 

   我校为了全面提高教育教学质量,在新学年里必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,我们教师要倾注爱心,发现学生的闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的培养,运用恰当而有效的方法,因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。学困生是与优秀生相比较而存在的,他们的后进并非是永远的。    

  二、学困生形成原因情况分析

   与优生比,我们老师要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。     

  1 、学困生形成的家庭原因是父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不力。 

     2、学困生形成的学校原因是教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,使他们自己放松要求。  

     3、学困生形成的社会原因是人们的人生观、价值观随着

 潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。 

     4、其它智力因素就是不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。

  三、辅导学困生具体措施 

      辅导学困生可从以下几个方面着手。 

    1、抓好学生的一日常规工作,是学生养成良好的学习习惯。培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。 

    2、要用科学的方法教育后进生。 

    3、对学困生多宽容,少责备。我们老师要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。 

    4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。     

  5、辅导要及时。 

    6、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。 

    7、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是: 

   教师备课要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

  教师上课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁臵起来,臵之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。 

   四、进行理想和纪律教育

  理想是奋斗的目标,也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌,集体的美妙,集体的活动,集体姿态和集体的信念。没有纪律的人,是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性,变违纪为守纪,到自觉护纪律。为此老师要根据不同对象,分析其原因和内在的实质,采取不同的措施,实践证明是有效的:(1)动以真情,真正从内心关心爱护他们,使他们确实感到爱的温暖,与你心心相印。(2)解除、忘掉不良情绪的情景,用有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言暗示,消释消极盛怒情绪。(4)激励法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困难。

  五、学困生名单

  一(1)班:岑某某

  一(2)班:潘某某、陈某某、潘某某

  一(3)班:周某某

  一(4)班:陈某某、陈某某

  学困生转化教学计划 学困生教学计划

 在本学期初,根据本班的实际情况,我初步拟定了一份学困生工作计划,现已接近期末,为了更好地巩固转化成果,为下个学期的学困生工作提供理论基础,现特将本学期的学困生工作作如下总结:

  一、摸清班级学生情况,制定工作计划

  要想取得良好的转化效果,首先得摸清班级学生情况,列出学困生名单,探找学困生的形成原因,方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。

  在开学伊始,我通过询问学生、家长和任教教师及观察方法,摸清班级学困生的情况,再与学困生进行谈话,了解他们的思想情况,以便于做到心中有数,万事有个好开端。

  在了解了学困生的基本情况之后,我开始着手制定相关的转化计划,根据学困生的不同性质,采取不同的方法。

  二、工作中的问题思索

  学困生,追根究底,就是有着学习障碍的各类学生。要进行转化工作,光有计划是不够的,还需要老师及各种力量的有效辅导及督促,方能有实效,也避免流于形式化。然而,说起来容易,做起来难。

  首先,老师的工作量比较大;尤其是当班主任,不仅要教书,而且要忙着班级里的一系列工作,还有学校的各种工作,有时候真的是心有余而力不足。在这种时候,则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中,我却发现,有的家长,尤其是外地生家长,平时忙着工作,对于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了问题,才会与老师联系;有的家长文化程度较低,对于五年级的学生难以起到辅导作用,这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。

  发动优秀学生与学困生形成结对子关系,刚开始的时候效果还不错;可是时间一久,有的学困生就形成了依赖性,以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞

 赛一多,忙着自己的学习,时间一久,也就照顾不上学困生,导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后,重回学困生的行列;这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧,可这是一项长久的工作,并不一时的督促就能行之有效的,这需要我们进行更深层次的探索。

  三、探索有效方法,加强转化效果

  所有的工作都需要我们的持之以恒;尤其是育人的工作。我认为,要进行学困生的转化工作,首先得转正他们的思想,端正他们的学习态度,方能做到有实效。学生是一个独立的个体,我们当老师的,最大的作用在于引导,正是所谓之的“师傅领进门,修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性,要是哪一天没有督促,他们又会开始慢慢地退步,所以还是应该探索行之有效的方法,让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为,形成正确的思想及行为。

 学困生转化教学计划 学困生教学计划

  教学已经步入正轨,对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了。虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了,但是却并没有见到什么效果。期望在接下来的这一学期里面,逐步增加辅导的时间,同时更加注意对这一些学生的关注。我所辅导的学困生的学习兴趣和自觉性不强,自我的管理潜力都是有所欠缺的,有着较多的知识缺陷,具体表现为较强的惰性,在平常的作业中也常会出现没有改正的状况,但他们的智力水平都正常。好奇有学习的动力,但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。

  经过上学期后期的调查、研究及前测,我班的语文学困生已经确定,分别是:钟志磊、张宇、赖俊亨、梁国翔、杨志锋、李国炎、刘芷晴、杨周颖。这学期我期望逐渐得出这些孩子语文学习障碍的构成原因,不断反思矫正对策,积累相应

 的转化策略。

  一、学困生构成原因的分析。

  钟志磊:

  1、对学习缺乏兴趣,上课不爱动脑筋,很多问题老师讲几遍,他照样记不住。

  2、缺乏自觉学习的用心性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。

  3、在家庭方面,学生家长没文化,又忙于做生意,没有时间督促。

  张宇:

  1、对学习缺乏兴趣,上课不爱动脑筋,爱打磕睡。

  2、在家庭方面,学生家长没文化,又忙于生计,没有时间督促。

  赖俊亨:

  1、对学习缺乏兴趣,上课不爱动脑筋,不爱张开嘴巴读书和问问题。

  2、缺乏自觉学习的用心性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。

  3、作业完成状况不好,不明白学习的重要性。

  梁国翔:

  1、知识不扎实。

  2、上课不爱动脑筋,不爱问为什么。

  3、家长很重视,但没有辅导方法,学生学习成绩不理想。

  杨志锋:

  1、视力受阻,对正常书写的字体完全看不见,上课无法对所学的知识理解。

  2、在家庭方面,父母离异,由父亲养育,而父亲又忙于做生意,没时间督促。

  3、缺乏自觉学习的用心性,懒散爱玩,上课小动作多,回家作业总不能按时完成。

  李国炎:

 1、对学习缺乏兴趣,纪侓较差,很多问题老师讲几遍,他照样记不住。

  2、缺乏自觉学习的用心性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。

  3、不明白学习的重要性,寒假没有做一个作业。

  刘芷晴:

  1、学习目的性不明确。

  2、在家庭方面,父母离异,由母亲养育,母亲忙于生计,对孩子督促不严,学习不能及时辅导。

  3、习惯方面,马虎、不讲卫生,东西不能自己保管好,经常没有本子和笔。

  杨周颖:

  1、知识不扎实,上课不爱动脑筋。

  2、家长很重视,但没有辅导方法,学生学习成绩不理想。

  二、针对这一学期的教学资料和教学进度的安排,我制定了如下的辅导计划。

  1、培养良好的学习态度。

  正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和资料,他也能够对它有比较用心的态度,克服困难,坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时,要注意学生学习态度的培养。只有培养学困生的学习态度,我们转化工作才能找到起点。

  2、做好学困生的思想教育工作。

  针对学生的状况,我将每一天找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排状况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的状况问讯。同时也了解辅导的学生对该科的学习资料的学习状况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通,我让家长能够给我写小纸条,或者是手机信息给我发信息。及时的关注学

 生的思想动向,及时调整对学生的辅导计划。我们也能够让同班的几个被辅导对象相互竞争,也能够互相进行交流,让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。课余的时间也用心与学生的家长沟通,尽量多与学生的家长联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励,不要只是批评而是要更注意鼓励和给予肯定。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

  3、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是:

  ①教师备课要想到学困生,要备学困生的转化状况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的错误是什么?教师备课保证教学质量和转化学困生同时并进。

  ②教师备课要想到学困生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不时将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到学困生,要鼓励学困生用心参与,贵在参与,不准再将他们置之不理。三是控制学困生课堂违纪的问题。

  ③布置作业时,要想到学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可恰当减少,对个性的学困生甚至能够用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目能够不做。

  ④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”,批改作业时,要想到学困生,他们的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“x”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮忙学困生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。让他们也能用心地参与到课堂上来,而不是将自己放在课堂里可有可无的主角里面。还要让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验上

 课的乐趣,明白自己也是学习的一分子。

  帮忙学习困难的学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生,针对他们的实际状况提出不同的要求,采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题,老师帮忙补缺。为了补缺补差,我充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一”、“对红”的活动,帮忙学困生尽快赶上来。

篇三:一年级数学学困生辅导计划

年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录让学生看图数出各有多少,然后师及时订正。对不会的或者对题意不明白的同学要及时讲清。数数这3位学生都能认真的完成。就是数字写的不够工整。李永亮、刘泽、张子晗李向民9.3数学

 学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容9.17李向民李永亮、刘泽、张子晗位置邢红悦、李鸿萱、白雨舰填空1、从6、7、8、15这四个数中选出三个数,列出两道加法算式和两道减法算式。让学生在练习本上独立完成,然后指名说。空格里应该填什么数这3位学生都能认真的完成。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录数学科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录数学9.10李向民16 9 7 4 10 5 9

 辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰填空较好。科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录数学9.24让学生看图填空,师重点要让学生明白图意,并会正确知道上下、左右的位置关系。说一说,自行车的上面、下面、左面、右面是什么

  在

 的

 面,

 在

 的

 面;

 在

 的

 面,

 在

 的

 面;

 在

 的

 面,

 在

 的

 面;

 辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果填空1.6前面一个的数是(

 ),6后面一个数是(

 )。2.比3大比8小的数有(

  )。3.与9相邻的两个数是(

 )和(

 )。4.7后面连续三个数是(

 )、(

 )、(

 )。5.(1)一共有(

 )把(2)从左数,涂色的是第(

 )把;从右数,涂色的是第(

 )把。(3)把右边4把圈起来。先教师读一题 ,学生做一题,然后集体订正。再说一说哪些题不明白,师重点讲解一下。较好。数学10.8李向民李永亮、刘泽、张子晗1、一群大雁在天上飞,一只在两只前,三只飞在两只后。小朋友数一数,几只大雁在天上飞(

 )。让学生先想一想,再填空。下面的数中,哪一组与其它组不同,在(

 )中打√。1

 2

 3

 4

 5

 (

 )2

 4

 6

 8

 10

 (

 )1

 3

 5

 7

 9

 (

 )0

 2

 4

 6

 8

 (

 )

 让学生先仔细观察,看看每组都是什么规律,再看看哪一组与其他组有不同。学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录

 学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容李向民李永亮、刘泽、张子晗填空学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录数学10.2210.15李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰找规律1、△●△●●△●●●○○○□□□□找规律,接着往下画。2、画○,○比△多3个。

 3. 画△, △比□少4个。△△△△

  □□□□□□□□□ 学生先试着画,然后大家一起说一说应该怎么画。科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录数学

 辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容 位置数学10.29李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰看一看,说一说。小猴的前面是(

 ),后面是(

 )。小免的前面是(

 ),后面是(

 )。(

 )的前面是(

 ),后面是(

 )。填一填,一定要仔细观察呀!(1)桃子的(

 )面是苹果。

 (2)梨子的(

 )面是苹果。(3)菠萝的(

 )面是香蕉。

 (4)西瓜的(

 )面是菠萝。学生看图填空。集体说一说。学生都能填写正确。很好。科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录

 辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容11.5李向民李永亮、刘泽、张子晗比大小、计算根据要求画图形。(9分)

  1.□画在○的左面。

 2.△画在○的下面。

 3.

 画在☆的右面。

 1. 小强家左面有(

 )座房子,右面有(

 )座房子.2. (

 )家左面是小明家。3. 小明家左面是(

 )家。4. 一共有(

 )座房子,(

 )家左面有4座房子。学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录数学

 辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰填空1.小动物排队做操,小狗前面有3只小动物,后面有5只小动物,一共有(

 )只小动物。2.哥哥有4块糖,弟弟有8块糖,弟弟给哥哥(

 )块糖,两人的糖就一样多了。3、用1、2、3、4、7这五个数写出四道算式□○□=□

 □○□=□□○□=□

 □○□=□学生完成的不错。学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录数学11.121、在○里填上“>”、“<”或“=”。6 ○ 2

  8 ○ 8

 6 ○ 2

  3 ○ 33 ○ 5

  3 ○ 7

 0 ○ 4

  7 ○ 52 ○ 8

 10 ○ 8

 1 ○ 10

 5 ○ 42、算一算

 4+4=

  9-3=

  10-4=

 3+1+6=

 10-6=

 5+5=

  9+1=

 9-3-6=

 3+6=

  3+7=

  4+6=

 3+4-2=

 10-5=

 7-7=

  10-8=

 8-4+3=

 学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容11.26李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰找规律、计算比大小、计算1、口算9-5=

  2+8=

 2+6=5+3=

  7+3=

 4+6=10-7=

  8-4=

 6+3=4+5=

  9-7=

 10-8=8-0=

  10-5=

 9-6=8-6+5=

 10-3-4=

  5+3-6=3-3+6=

 7-3+5=

  8-2-4=2+(

 )=6

 (

 )+(

 )= (

 )

 (

 )-(

 )= (

 )3+(

 )=7

 3+(

 )=9

  3+(

 )=82、在○里填上“>”、“<”或“=”。7+3 ○ 8

  5+4 ○ 7

  2+7 ○ 5+34-2 ○ 6

  9-3 ○ 6

  5+3 ○ 9+0学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录数学数学11.19李向民李永亮、刘泽、张子晗科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录

 辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果李向民李永亮、刘泽、张子晗计算、填空1、7+3+4=

  2+8+6=

  5+3=

  4+6+1=

  13-3-5=

  10-7=

  17-10-7=

  14-10+10=

 9-5=

  18-8-3=

  11-1+9=

  4+5=2. 4+(

  )=9

  (

  )+5=2+8

 8+(

  )=10

  (

  )+3=8

  18-(

  )=8

 3+(

  )=9

  (

  )-6=10

  10+(

  )=12

 (

  )+2=8

  (

  )+10=15

 (

 )+ (

 )=19 4+(

  )=10学生都能填写比较大小和计算。很好。学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录数学12.3根据已经画好的图形规律,接着画下去。(1)○○□□△△(2)△□○△□○(3)

  □

 □直接写得数10-8=

 9-8=

 10-8+1=2+4=

 6-3=

 8-4+2=6+4=

 2+2=

 1+6-5=8-7=

 10-3=

 2+7-3=2+5=

 4-2=

 6-4+5=9-6=

 4+4=

 1+9-4=

 学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果学科 年级辅导时间 辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容 计算、填空12.16李向民李永亮、刘泽、张子晗填空1.个位上是7,十位上是1的数是(

  );12里面有(

  )个十和(

  )个一。2.13后面的一个数是(

  ),16和19中间的两个数是(

  )和(

  ),和15相邻的两个数是(

  )和(

  )。3.20里面有(

  )个十,18里面有(

  )个一。4.最大的一位数是(

 ),最小的两位数是(

 ),它们相差(

 )。5.在8,5,1,13,19,20,12中,共有(

  )个数。最小的一位数是(

  ),它左边的一个数是(

  ),右边的一个数是(

  ),最大的两位数是(

  )。把上面的数按从大到小的顺序排一排。(2分)

  (

 )>(

 ) >(

 ) >(

 ) >(

 ) >(

 ) >(

 )6.20是(

  )位数,个位上是(

  ) ,十位上是(

  )。7、用19,10,9三个数写出4道算式。□○□=□

 □○□=□□○□=□

 □○□=□学生完成的不错。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录数学数学12.9李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录

  辅导效果一、口算15-10=

 2+7=

 4+10=

 2+10-6=3+10=

  4+4=

 16-5=

 6-2+10=9-5=

  4-3=

 10+10=

 10+6-10=18-8=

  7-7=

 14-4=

 19-9+2=20+0=

  18-10=

 8+2=

 9-3-3=二、按顺序写数

  (

 )

 ,14,(

 )

 16。20,

 (

  )

 ,18, (

 )

  。0,5,

 (

  )

 , (

 )。0,4,8,

 (

  )

 , (

  ) ,(

  )。学生完成的较好。

 科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录让学生看图数出各有多少,然后师及时订正。对不会的或者对题意不明白的同学要及时讲清。这3位学生都能认真的完成。就是数字写的不够工整。李永亮、刘泽、张子晗一年六班教室一年六班

 一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗邢红悦、李鸿萱、白雨舰1、从6、7、8、15这四个数中选出三个数,列出两道加法算式和两道减法算式。让学生在练习本上独立完成,然后指名说。空格里应该填什么数这3位学生都能认真的完成。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录一年六班科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录一年六班一年六班教室8 9

 邢红悦、李鸿萱、白雨舰科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录一年六班一年六班教室让学生看图填空,师重点要让学生明白图意,并会正确知道上下、左右的位置关系。说一说,自行车的上面、下面、左面、右面是什么

  在

 的

 面,

 在

 的

 面;

 在

 的

 面,

 在

 的

 面;

 在

 的

 面,

 在

 的

 面;

 1.6前面一个的数是(

 ),6后面一个数是(

 )。2.比3大比8小的数有(

  )。3.与9相邻的两个数是(

 )和(

 )。4.7后面连续三个数是(

 )、(

 )、(

 )。5.(1)一共有(

 )把(2)从左数,涂色的是第(

 )把;从右数,涂色的是第(

 )把。(3)把右边4把圈起来。先教师读一题 ,学生做一题,然后集体订正。再说一说哪些题不明白,师重点讲解一下。一年六班一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗1、一群大雁在天上飞,一只在两只前,三只飞在两只后。小朋友数一数,几只大雁在天上飞(

 )。让学生先想一想,再填空。下面的数中,哪一组与其它组不同,在(

 )中打√。1

 2

 3

 4

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 (

 )2

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 6

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 10

 (

 )1

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 (

 )0

 2

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 6

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 (

 )

 让学生先仔细观察,看看每组都是什么规律,再看看哪一组与其他组有不同。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录

 李永亮、刘泽、张子晗科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录一年六班一年六班教室一年六班教室邢红悦、李鸿萱、白雨舰1、△●△●●△●●●○○○□□□□找规律,接着往下画。2、画○,○比△多3个。

 3. 画△, △比□少4个。△△△△

  □□□□□□□□□ 学生先试着画,然后大家一起说一说应该怎么画。科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录一年六班

 一年六班一年六班教室邢红悦、李鸿萱、白雨舰看一看,说一说。小猴的前面是(

 ),后面是(

 )。小免的前面是(

 ),后面是(

 )。(

 )的前面是(

 ),后面是(

 )。填一填,一定要仔细观察呀!(1)桃子的(

 )面是苹果。

 (2)梨子的(

 )面是苹果。(3)菠萝的(

 )面是香蕉。

 (4)西瓜的(

 )面是菠萝。学生看图填空。集体说一说。学生都能填写正确。很好。科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录

 一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗根据要求画图形。(9分)

  1.□画在○的左面。

 2.△画在○的下面。

 3.

 画在☆的右面。

 1. 小强家左面有(

 )座房子,右面有(

 )座房子.2. (

 )家左面是小明家。3. 小明家左面是(

 )家。4. 一共有(

 )座房子,(

 )家左面有4座房子。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录一年六班

 邢红悦、李鸿萱、白雨舰1.小动物排队做操,小狗前面有3只小动物,后面有5只小动物,一共有(

 )只小动物。2.哥哥有4块糖,弟弟有8块糖,弟弟给哥哥(

 )块糖,两人的糖就一样多了。3、用1、2、3、4、7这五个数写出四道算式□○□=□

 □○□=□□○□=□

 □○□=□学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录一年六班一年六班教室

 一年六班教室邢红悦、李鸿萱、白雨舰学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学( 特长

  )生辅导记录一年六班一年六班一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录

 李永亮、刘泽、张子晗学生都能填写比较大小和计算。很好。科右前旗第二小学( 学困

 )生辅导记录一年六班一年六班教室

 一年六班教室李永亮、刘泽、张子晗1.个位上是7,十位上是1的数是(

  );12里面有(

  )个十和(

  )个一。2.13后面的一个数是(

  ),16和19中间的两个数是(

  )和(

  ),和15相邻的两个数是(

  )和(

  )。3.20里面有(

  )个十,18里面有(

  )个一。4.最大的一位数是(

 ),最小的两位数是(

 ),它们相差(

 )。5.在8,5,1,13,19,20,12中,共有(

  )个数。最小的一位数是(

  ),它左边的一个数是(

  ),右边的一个数是(

  )...

篇四:一年级数学学困生辅导计划

年级数学学困生辅导计划

 为了提高本班学生的学习成绩我想首先就得抓好学困生的辅导工作 不让他们掉队伍才能从总体上提高本年段学生的学习成绩。

 为此我制定以下学困生辅导计划来指导自己这学期的抓差补漏工作。

 一、确定学困生名单让辅导对象明确化。

 一年级数学学困生名单

 第一种 无人辅导、 督促的 在学习材料等方面较缺乏 也缺乏信心而且粗心大意的李俊、祁家园。

 第二种心理年龄还未达到上学要求还觉得自己很小什么事也不用管没有任何责任感注意力根本不能集中的李国蓉。

 二、安排好时间让转化工作有计划可循不能无章办事。

 时间安排表 1、做作业时对他们进行巡视检查随时指导。

 2、每节课前的复习要多检查他们对旧知识的掌握情况以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。

 3、做练习册时对这一部分同学要多关照让他们独立完成不要给老师一种假象。

 4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业而且尽量让家长配合检查、指导。

 三、辅导方式要是学生乐于接受的而且能长期坚持的。

 1、学生作业上的错误给学生指出后要让他们自己找到具体的错误点然后更正当他们第二次还是错误时教师要耐心地给他们示范或指导。

 2、上课时随时进行组织教学这项活动让他们在课堂上听好课而不要只把希望寄托于辅导。

 3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力让他们有时间参与进来而不是把他们置于课堂教学之外。

 4、课堂上给他们发言的机会只要对就鼓励让他们树立信心有往上赶的劲。

 5、充分发挥优秀生的模范作用不仅让他们看优秀生的样子而且安排优秀生包人到人每人辅导一个学困生。

 6、可以对他们的做题能力进行强化训练多次练习以达到巩固的效果。

 7、注意他们的思想教育让他们知道自己的职责是来学习不能把学习当成别人的事靠别人。而且知道父母把他们送到学校来是让他们学到知识将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。

 总之 对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素 一定要抓好坚持抓。但是也不能急于求成应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划不能只照搬计划而不知变通。

篇五:一年级数学学困生辅导计划

级数学集体备课计划

  一、 工作目标。

  一年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校教学工作计划, 认真组织教师学习新课程标准, 树立新的教学理念, 并落实到教学实践中去; 树立科学发展观, 转变教学行为, 求真务实地开展集体备课活动研究, 实践新课程的理念, 确保备课质量的稳步提高, 并依此促进课堂教学效率的提高, 获得良好的教学效果。

  二、 工作思路。

  1、 组织全组教师认真学习中心校教学工作计划、 教导工作计划的相关内容,制定本组活动计划, 明确目标, 落实任务。

  2、 按学校的要求, 本学期活动 3 次, 原则上每月活动一次。

  三、 工作措施。

  1、 严格按照学校教学工作计划、 教研室工作计划、 备课组工作计划开展本组的备课研究, 并做好相关备课资料的积累。

  2、 严格按学校的规定, 认真钻研教材, 尽心设计教学方案, 力争高效率地完成备课任务。

 精心写好备课材料, 尽力做到高质量地备课。

  3、 备课探讨时, 用心听, 多提出修改意见, 着重提出值得探讨的问题, “不客气”地表达自己的观点。

 提倡多写课堂教学随笔、 反思或案例。

  4、 集体备课的教案, 只是作为参考样本, 每一位老师要根据自己理解、 班级学生实际, 本校教学条件, 作出相应的修改, 防止两种情况:

 ① 把集体备课的教案“冷”在抽屉, 凭“经验”上课。

 ② “死记硬背”, 全盘照搬。

  5、 提倡教学相长, 平时多开展个人间的合作研讨, 交流教学经验, 讨论教学问题, 努力提高备课质量。

  6、 提倡多阅读各类教育教学报刊资料, 努力汲取先进的教育思想、 高效率的教学设计, 用以指导自己的教学备课。

  7、 开展必要的数学“发展辅导”研讨, 每位教师出好 10 道“发展题”。

 狠抓学困生的补习工作, 要求每位教师以自 己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容, 出好一份单元纠错卷。

 具体分工按照集体备课分工执行。

  四、 备课流程:

  1、 备“草案”。

 每次活动前两周, 备课组长将教学内容分配给任课教师, 教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。

 在集体备课时, 划分确定下一次的备课内容和主备人。

 2、 备“成案”。

 主备人将“草案”打印发给任课教师, 教师根据自 己对教材的

 理解、 把握进行修改, 然后利用教研活动时间集体讨论“草案”, 教师根据讨论的意见, 进一步修改定出“成案”。

  3、 备“个案”。

 在“成案”的基础上, 每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”。

 教师要主动进行课前的“三案”备课, 使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标, 吃透教材, 吃透学生。

 二是面向全体, 尊重差异, 确定阶段或单元的教学目标。

 三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案, 要及时修改或重新设计。

  六、 任务安排

 时间

  内容

 主备人 2 月 19 日

  第一、 二、 三单元

  周杰 3 月 16 日

 第四、 五单元

 冯大洲 4 月 6 日

  复习课

 周杰

 公司规章制度 一、

 公司形象

  1 、

 员工必须清楚地了解公司的经营范围和管理结构, 并能向客户及外界正确地介绍公司情况。

 2、

 在接待公司内外人员的垂询、 要求等任何场合, 应注视对方, 微笑应答, 切不可冒犯对方。

 3、

 在任何场合应用语规范, 语气温和, 音量适中, 严禁大声喧哗。

 4、

 遇有客人进入工作场地应礼貌劝阻, 上班时间(包括午餐时间)

 办公室内应保证有人接待。

 5、

 接听电话应及时, 一般铃响不应超过三声, 如受话人不能接听, 离之最近的职员应主动接听, 重要电话作好接听记录, 严禁占用公司电话时间太长。

  6、

 员工在接听电话、 洽谈业务、 发送电子邮件及招待来宾时, 必须时刻注重公司形象,按照具体规定使用公司统一的名片、 公司标识及落款。

 7、

 员工在工作时间内须保持良好的精神面貌。

 8、

 员工要注重个人仪态仪表, 工作时间的着装及修饰须大方得体。

 二、

 生活作息

  1 、

 员工应严格按照公司统一的工作作息时间规定上下班。

 2、

 作息时间规定

  1 )

 、 夏季作息时间表(4 月——9 月)

 上班时间 早 8:

 30

  午休 1 2:

 00——1 4:

 00

  下班时间 晚 1 8:

 00

  2)

 、 冬季作息时间表(1 0 月——3 月)

 上班时间 早 9:

 00

  午休 1 2:

 00——1 3:

 30

  下班时间 晚 1 7:

 30

  3、

 员工上下班施行签到制, 上下班均须本人亲自签到, 不得托、 替他人签到。

 4、

 员工上下班考勤记录将作为公司绩效考核的重要组成部分。

 5、

 员工如因事需在工作时间内外出, 要向主管经理请示签退后方可离开公司。

 6、

 员工遇突发疾病须当天向主管经理请假, 事后补交相关证明。

 7、

 事假需提前向主管经理提出申请, 并填写【请假申请单】

 , 经批准后方可休息。

 8、

 员工享有国家法定节假日正常休息的权利, 公司不提倡员工加班, 鼓励员工在日常工作时间内做好本职工作。

 如公司要求员工加班, 计发加班工资及补贴; 员工因工作需要自行要求加班, 需向部门主管或经理提出申请, 准许后方可加班。

 1 )

 、 加班费标准

  公司规定加班费标准为 1 0 元/小时;

 2)

 、 加班费领取

  加班费领取时间为每月 24 日(工资发放日)

 。

 三、

 卫生规范

  1 、

 员工须每天清洁个人工作区内的卫生, 确保地面、 桌面及设备的整洁。

 2、

 员工须自觉保持公共区域的卫生, 发现不清洁的情况, 应及时清理。

 3、

 员工在公司内接待来访客人, 事后需立即清理会客区。

 4、

 办公区域内严禁吸烟。

 5、

 正确使用公司内的水、 电、 空调等设施, 最后离开办公室的员工应关闭空调、 电灯和一切公司内应该关闭的设施。

 6、

 要爱护办公区域的花木。

 四、

 工作要求

  1 、

 工作时间内不应无故离岗、 串岗, 不得闲聊、 吃零食、 大声喧哗, 确保办公环境的安静有序。

 2、

 新入职员工的试用期为三个月, 员工在试用期内要按月进行考评。

 详见《员工试用期考核表》 。

 3、

 公司内所制定的《员工日程表》 是衡量员工完成工作量的依据,要求员工每天要认真、详尽的填写,作为公司考核员工工作量的标准。

 4、 职员间的工作交流应在规定的区域内进行(大厅、 会议室)

 , 如需在个人工作区域内进行谈话的, 时间一般不应超过三分钟(特殊情况除外)

 。

  5、

 加强学习与工作相关的专业知识及技能, 积极参加公司组织的各项培训(培训将施行签到制, 出席记录和培训考核也将作为公司绩效考核的部分)

 。

 6、

 经常总结工作中的得失, 并参与部门的业务讨论, 不断提高自 身的业务水平。

 7、

 不得无故缺席部门的工作例会及公司的重要会议。

 8、

 员工在工作时间必须全身心地投入, 保持高效率地工作。

 9、

 员工在任何时间均不可利用公司的场所、 设备及其他资源从事私人活动。

 一经发现,给予警告, 情节严重者, 公司将予以辞退。

 1 0、

 员工须保管好个人的文件资料及办公用品, 未经同意不可挪用他人的资料和办公用品。

  1 0、 员工要保管好个人电脑, 按公司规定进行文档存储、 杀毒及日常维护, 如发生故障应及时报告综合管理部, 由公司安排修理。

 五、

 保密规定

  1 、

 员工须严守公司商业机密, 妥善保存重要的商业客户资料、 数据等信息。

 2、

 管理人员须做好公司重要文件的备份及存档工作, 并妥善记录网络密码及口令。

 并向总经理提交完整的网络口令清单。

 3、

 任何时间, 员工均不可擅自邀请亲朋好友在公司聚会。

 4、

 员工及管理人员均不可向外泄露公司发展计划、 策略、 客户资料及其他重要的方案,如一发现, 除接受罚款、 辞退等内部处理外, 情节严重的, 公司将追究其法律责任。

 六、

 人员管理

  1 、

 员工必须服从公司的整体管理, 包括职务的分配及工作内容的安排。

 2、

 员工须尊重上司, 按照上司的指导进行工作并主动向上司汇报工作情况。

 3、

 员工有关业务方面的问题须及时向部门主管或经理反映, 听取意见。

 4、

 涉及超出员工权限的决定必须报经部门主管或经理同意。

 5、

 员工不服从上级指挥, 目无领导, 顶撞上级, 而影响公司指导系统的正常运作, 视情节严重程度, 给予处理。

 6、

 管理人员应团结互助, 努力协调好各部门的关系, 鼓励并带领好员工队伍, 时刻掌握员工的工作情况, 确保公司整体策划顺利进行。

  7、

 公司是一个大家庭, 员工应团结互助, 为公司发展做出努力。

篇六:一年级数学学困生辅导计划

级数学学困生转化帮扶情况记录表 巫不小学学困生转化帮扶情况记录表( 2

 月份)

 一 年级 课程

 数学

  辅导教师

 秦启远

  辅导时间 帮扶对象 帮扶的内容、措施记录及效果分析 备注 2014-02-09 赵冬连

 《课堂作业本》第 2 页第 2、3 题。讲解方向的相对性。

  2014-02-13 陈美波 杨秀凯

 《课堂作业本》第 4 页第 1 题。讲解行和列的看法。订正错题。

  2014-02-14 陈采慧

  潘吉方

 和他们谈心,鼓励他们,增强他们学习的自信心,和优生结成学习小组。

  2014-02-21 罗川川、 姚敦勇、 《课堂作业本》第 12 页第 3 题。指导看懂图意,找出条件,提出和、差问题,并列出算式。效果好。

  2014-02-21 杨明雄 、李酸、

 《课堂作业本》第 12 页第 3 题。指导看懂图意,找出条件,提出和、差问题,并列出算式。

 巫不小学学困生转化帮扶情况记录表( 3

 月份)

  班级

 一年级

 课程

 数学

  辅导教师 秦启远

 辅导时间 帮扶对象 帮扶的内容、措施记录及效果分析 备注 2014-03-02 赵冬连 杨秀凯 指导拆分正方体,并根据图形看懂对面分别是哪个面。订正《课堂作业本》第 18 页。

  2014-03-03 赵冬连 陈美波 指导拆分正方体,并根据图形看懂对面分别是哪个面。订正《课堂作业本》第 17、18 页。

  2014-03-09 赵冬连 找他谈心,课堂上多关注,多给机会,多表扬,激发他学习的自信心。辅导后有进步。

  2014-03-12

 姚茂桃、 杨婷婷 指导理解数的“前面”、“后面”分别表示的意思。订正《课堂作业本》第 24 页。

  2014-03-20 周姊君 加深人民币的币值,讲解人民币单位间的换算。

  巫不小学学困生转化帮扶情况记录表( 4

 月份)

  班级一年级

  课程

 数学

  辅导教师 秦启远

  辅导时间 帮扶对象 帮扶的内容、措施记录及效果分析 备注 2014-04-3 赵冬连

  在思想上教育他,感化他。单独给其辅导。

  2014-04-12 赵冬连 杨秀凯 指导进位加法的计算方法。订正《课堂作业本》第 38 页错题。

  2014-04-25 潘秀艳 杨婷婷 指导退位减法的计算方法。订正《课堂作业本》第 41 页错题。

  2014-04-26 赵冬连 利用一帮一的学生辅导,安排他们最好的朋友帮助她解决错误的问题。

  2014-04-27 龙开心 指导根据题意提出问题并解答。订正《课堂作业本》第 43 页。

 巫不小学学困生转化帮扶情况记录表( 5

 月份)

  班级一年级

 课程

 数学

  辅导教师

 秦启远

 辅导时间 帮扶对象 帮扶的内容、措施记录及效果分析 备注 2014-05-02 陈美波 指导理解“我知道”和“提出问题”之间的区别。订正《课堂作业本》第 45 页第 3 题。

  2014-05-14

 杨婷婷

 课间,利用时间对孩子进行查漏补缺。寻找到一排数中造成没规律的一个数并改正。

  2014-05-18 姚敦勇

 根据闹钟模型,巩固时针、分针的认读方法,并能初步地认出时间。

  2014-05-19

 陈美波 根据闹钟模型,巩固时针、分针的认读方法,并能初步地认出时间。

 巫不小学学困生转化帮扶情况记录表( 6

 月份)

  班级一年级

  课程

 数学

  辅导教师 秦启远

 辅导时间 帮扶对象 帮扶的内容、措施记录及效果分析 备注 2014-06-06 杨婷婷 再次巩固时间的认读。订正《课堂作业本》上第 61 的错题。

  2014-06-11 赵冬连 激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,每天中午利用一定的时间帮助他学习。

  201406-11

 潘吉方

 订正《课堂作业本》第 63 页上的错题。巩固根据条件提出和、差的问题。

  2014-06-12

 杨秀凯

 指导看懂统计图并根据统计图提出问题。订正《课堂作业本》第 64 页。

篇七:一年级数学学困生辅导计划

10 至 201 1 学年度第一学期_

 数学__学科复习计划 年级:

 一年级(

 )

 任课教师:

 复习 内容 比一比

  1---20 的认识及加减法

  看图列式

 分类

  认识物体和图形 时间

 口算 找规律

 统计 复习 重点 1. 掌握比较的方法。

 2. 掌握 20 以内数的顺序, 读, 写, 组成, 会比较大小以及加减法, 理解算理, 正确口算。

 3. 解决简单问题。

 4. 能直观认识物体与图形, 能辨认和区别

 会对物体进行分类

 会看整时和半时。

 复习 难点 1. 掌握比较多少 , 长和短的方法。

 2. 理解加减法的含义.

 理解进位加法的算理, 掌握口算方法, 正确口算。

 3. 能直观认识物体与图形, 能辨认和区别。

 4. 会对物体进行分类

 会看整时和半时并会写出钟面上的时间。

 本学期学生学习情况分析 (知识与能力)

 本班大部分学生知道学习, 学习比较主动. 上课专心听讲, 能按时完成作业.所学知识能够当堂掌握, 但也有一小部分学生依赖性很强, 在家长的督促下完成作业, 还有个别学生要在家长的帮助下才能完成作业. 学习成绩较差, 错题率较高。

 本学期重点训练和培养学生学习习惯(思维习惯)

 情况 1. 在规定时间内完成作业, 写作也不拖拉。

 2. 上课专心听讲, 积极思考。

 3. 按时完成作业, 作业要干净整洁。

 4. 能完整的回答问题, 思路清晰。

 5. 注意培养学生的倾听能力, 审题, 认真做题, 做后检查的能力。

 提高不同层次学生的措施 1. 进行归类复习并与单元复习相结合 2 针对单元测试卷、 复习册、 作业中容易出错的题作重点的渗透复习、 设计专题活动, 渗透各项数学知识。

 3.

 复习加减法计算时, 可以采用游戏、 竞赛等多种形式组织学生练习, 以激发

 学生练习的兴趣, 提高计算的正确率和熟练程度, 促进计算技能的形成。

 4..利用综合复习卷讲做结合。

 5. 对学困生加强个别辅导, 并与家长配合齐抓共管。

 学困生名单:

 王宇

  薛鑫婷

  李浩

 廖嘉豪 学困生状况:

  王宇 偷改户口年龄入学, 理解、 接受能力差。

  薛鑫婷 双胞胎中的一个, 智商相对较低。

  李浩 上课听讲容易走神, 家长辅导力度若。

  廖嘉豪 没有学前班基础, 拼音较差, 数学中的活题差。

  每个学生达到目标:

 努力使王宇、 薛鑫婷考试不出现待合格情况。

 使李浩、廖嘉豪语数均能上 80 分。

  提高成绩措施:

 王宇:

 1. 课上多提问, 让同桌多帮助。

 2. 关注其作业中的错题, 耐心给其辅导。

  薛鑫婷:

 1.

 课上多关注, 同桌多指导。

 2. 基本题型反复训练, 寻求家长的配合。

  李浩:

 1.

 课上留心观察他的听讲状态, 多提醒。

 2. 与家长多沟通, 取得家长的配合, 共同抓学习。

  廖嘉豪:

 1.

 课上多给其发言机会, 鼓励其不懂就问。

 2. 取得家长配合, 课下给其多做辅导。

  学困生补课时间:

 课间、 早自习、 中午饭班。

 复习进度及具体安排

 周次 日期 课时 复习的主要内容 复习课型12. 20 1 回忆,梳理一册知识点 讲练结合12. 21 1 20 以内的认识 ( 数数 ,读数,写数,比较大小,组成,顺序) 讲练结合12. 22 1 20 以内进位加法,10 以内减法 讲练结合12. 23 1 认识图形 (会区分平面图形,立体图形,并认识常见的图形) 讲练结合17 12. 24 1 认识钟表(会看整时和半时以及大约几时) 讲练结合12. 27 1 用数学 (会看情境图,理解图及文字的意思,知道用什么方法解决)看图列式(一图一式, 一图四式, 带大括号的)

 求和求剩余 讲练结合12. 28 1 20 以内口算(正确熟练的口算) 讲练结合12. 29 1 做综合练习卷, 查缺补漏(考卷另附)

 考试 12. 30 1 做综合练习卷, 查缺补漏(考卷另附)

 考试 18 12. 31 1 做综合练习卷, 查缺补漏(考卷另附)

 考试 1. 4 1 做综合练习卷, 查缺补漏(考卷另附)

 考试 1. 5 1 做综合练习卷, 查缺补漏(考卷另附)

 考试 1. 6 1 做综合练习卷, 查缺补漏(考卷另附)

 考试 19 1. 7 1 做综合练习卷, 查缺补漏(考卷另附)

 考试  复习阶段要求及建议:

 1.带领学生本学期对所学知识进行梳理、 归类。

 2.结合学科内容及特点, 设计、 编制复习题。

 3.认真制定复习计划, 按计划上好复习课和训练课。

 4.依据复习内容分解出不同的复习课型, 撰写复习课教案。

 5 精选复习题, 精心布置复习作业(做到有目的, 有计划。)

 6.语文、 数学、 英语学科:

 (1)

 对于课本上的例题及书后典型练习题, 一定要让学生熟练掌握。(2)

 重视《目标》 中的习题。

  第一课时 复习内容:

 梳理整册教材的知识点 复习要求: 帮助学生按单元梳理整册教材的知识点。

 复习过程:

 (1)

 会用一定的方法比较物体的多少, 并逐步训练学生完成正确的语言表述(注意比较的相对性)

 (方法:

 直观判断、 数数、 一一对应)

 。

 (2)

 学会比较的方法(直观判断、 一端对齐比较, 利用介质等)

 , 会比较几个物体的长短。

 (3)

 在活动中理解“高” 、 “矮” 、 “最高” 、 “最矮” 、 “一样高” 的含义。

 说明:

 长短是物体长短在水平方向上的比较, 而高矮是物体长短在垂直方向上的比较。

 高矮不仅局限于人和其它动物的身高比较, 还有物体高矮的比较。

 (4)

 会用 5 以内的数表示事物的顺序(序数的含义)

 , 能利用序数的含义对5 以内的数进行大小比较。

 (5)

 让学生经历从实物操作逐步过渡到数的抽象过程, 在此基础上掌握 5 以内的数的分解与组成, 并能正确表述(两种表述方式)

 。

 (6)

 通过一定的实践活动, 探索并掌握 5 以内的数的组成规律, 并逐步让学生学会有序的思考。

 (7)

 让学生经历“问题情境” ——“建立模型” ——“解释与应用” 的数学建模流程。

 (8)

 会读加法算式, 会用不同的方法进行简单的加法计算。

 (全数法、 接数法、 数的组成等方法)

 (9)

 会读减法算式, 会用不同的方法进行简单的减法计算。

 (点数法、 倒数法、 数的组成等方法)

 说明:

 练习三 10 题, 利用每组算式的对比, 直观感知加减法之间的关系, 为“想加算减” 的算法做铺垫。

 (10)

 会按要求写 0, 知道有 0 介入之后的数序, 能按数序比较0 -5 以内数的大小。

 说明:

 练习四 8 题, 要引导学生独立思考, 是利用“一一对应” 方法的比较, 也是减法的另一个含义的渗透。

 (11)

 培养学生初步的观察能力、 动手操作能力和用数学交流的能力(学会表达、 学会倾听)

 说明:

 教材按三个层次处理的:

 知识的引入——知识的教学——知识的应用, 即:

 形象的物体——建立表象——抽象的图形。

 把物体按形状分类的过程, 就是物体形状抽象的过程。

 分类后, 要仔细看一看, 摸一摸, 感知每类实物的特征。

 做一做中, 要充分利用学生的视觉、 触觉、 运动觉感知图形特征, 同时一定要把操作与表达结合起来。

  第二课时 复习内容:

 20 以内的数。

 (教材第 116 页第 1—2 题, 练习二十三的第 1—2 题、 4 题、 )

 复习要求: 通过复习 20 以内的读写、 数序大小、 组成和序数的含义, 使学生加深对数的理解。

 复习重点

 20 以内数的组成。

 复习过程:

 一、 复习读数、 写数、 数数、 数序

  1. 教师出示数字卡片, 指名学生读 20 以内的数。

 2. 教师报数, 学生写数, 如十九(学生写 19) 等。

 3. 学生一个一个地数, 从 7 数到 15。

 4. 两个两个地数, 从 2 数到 20。

 5. 填数, 练习二十三的第 1 题。

 学生在书上填, 并指名学生口答, 后集体口答, 检查学生熟练掌握 20 以内数的顺序的情况。

 二、 复习 20 以内数的组成

 1. 问:

 从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

 2. 出示计数器, 教师在计数器上表示 11 让学生读出这个数, 并问这两个 1 表示的意思相同吗?为什么?

  指 2 名学生回答。

 3. 问:

 谁会在计数器上表示“13" 这个数?

  指一名学生演示, 然后问学生 13 这个数是由几个十和几个一组成的子。

 4. 学生做教材第 118 页的第 2 题。

 5. 师生对口令 (11 一 20 各数的组成)

 如 1 个十和 5 个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

  三、 复习序数的含义

 ’

 1. 出示教材第 116 页的第 3 题, 先让学生口答, 再在书上填写。

 (1) 从左边起, 红珠子是第几个?

  (2) 把第 14 个珠子涂上颜色。

 2. 数学游戏, 猜猜我是几。

 (1) 我是 10 前面的一个数, 我是几? (2) 我比 9 少 1, 我是几?

  (3) 我是 12 和 14 中间的一个数, 我是几?

  (4) 我是 19 后面的一个数, 我是几?

  (5) 我比 18 少 1, 我是几?

  (6) 我是由 1 个十和 2 个一组成的, 我是几? (7) 我是由 2 个十组成的, 我是几? 四、 复习加减法的含义

  1.

 让学生根据这幅图列出两个加法算式。

 ○○○○

  ○○○

 (1) 指名学生说算式, 教师板书

 3+4=7

 4+3=7

  (2) 这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?

 2. 学生看这幅图, 列出两个减法算式, 并计算得数。

 指名学生说两个算式表示的意义。

 五、 课堂练习 总复习的第 1、 2 题。

 1、 先让学生在书上独立填写, 教师巡视并针对情况讲解。

 2、 学生独立完成第 2 题。

 六、 布置作业:

 练习二十三的第 1、 2 题。

 课堂小测:

 1. 按照数的顺序填一填, 然后回答问题 (

 )

 (

 )

 15 (

 )

 (

 )

 12 (

 )

 (

 )

 (

 )

 8 (

 )(

 )(

 )(

 )(

 )

 (1)

 一共有(

 )

 个数 (2)

 这些数中最大的是(

 ), 最小的是(

 )

 (3)

 把从左数的第 5 个数涂上绿色 (4)

 把从右边书的第四个数圈起来 2. 填空 (1)

 15 里面有()

 个十和()

 个一 (2)

 7 个一 1 个十合起来是(

 )。

 3、 和 19 相邻的两个数是(

 )

 和(

 )。

 4、 13 后面连续的五个数是

 、

  、

  、

  、

 。

 5、 一个数从右边数起, 第一位是

  位, 第二位

 位。

  (1)

 从左往右数,

 在第(

  )

 个,

 在第(

  )

 个。

 (2)

 从右往左数,

 在第(

  )

 个,

 在第(

  )

 个。

 (3)

 一共有(

  )

 个图形。

 第三课时

 复习内容

 20 以内的加法和 10 以内的减法。

 (教材第 116 页第 3 题第 118-119 页第 3-6 题)

 复习要求:

 通过计算使学生加深加减法的含义, 提高 20 以内进位加法的熟练程度 复习重点

 20 以内的进位加法 教学过程:

 一、

 基本练习 数学游戏 1、 教师将 1——10 的两组卡片, 打乱顺序, 分放在两个纸盒里。

 2、 一个学生抽出两张卡片, 较快说出得数, 如果算对了, 就把卡片留在自己手中, 如果算错了 , 就把卡片放回去, 然后由另一个学生抽卡片, 算出得数, 这样轮流抽, 直到所有卡片抽完为止, 最后手中得到卡片多的为优胜者。

 二、

 指导练习 1、 教材第 119 页的第 6 题复习 20 以内的进位加法 (1)

 把学生分成三人一组, 一个学生出示口算题卡片, 并做裁判, 另外两个学生抢答, 看谁又对又快, 给得胜的学生发红花, 然后, 三个学生交换角色, 再玩。

 (2)

 口算:

 7+5

 2+9

 5+8

  7+4

  6+6 课堂小测:

 一、 我会填 6+(

 )

 =9

  (

  )

 +7=14

 8+(

 )

 =13

  5+(

  )

 =12 (

  )

 +9=17

  4+(

 )

 =14

  7+(

 )

 =14

  5+(

  )

 =8 二、 在○里填上<、 >、 = 11○9

  19○20

  7+8○15

 9+4○16

 8+3○9+1 三、 选一选, 写算式 3

 4

  7

  10

  11 (

 )

 +(

  )

 =(

  )

 (

 )

 +(

  )

 =(

  )

 (

 )

 -(

  )

 =(

  )

 (

 )

 -(

  )

 =(

  )

 四、 给正确的算是画上框 12

 5+7

 3+6

 9+3

 6+2

 8+4 15

 8+8

 7+8

 6+9

 9+4

 5+10 14

 2+2

 6+9

 7+7

 5+9

 10-6

  第四课时 教学内容:

 认识图形 教学目标:

 使学生认识常见的四种立体图形和平面图形, 进一步加深对所学的几何图形的认识。

 教学重点:

 认识图形, 并能够形成对这些图形的表象。

 教学过程:

 一、 认识图形 1、 出示第 116 页第 4 题 (1)

 学生看书并回答有哪几种图形, 教师板书:

 长方体、 正方体、 圆柱、 球 (2)

 问:

 长方体、 正方体、 圆柱、 球各有几个? 学生再书上完成, 集体订正。

 (3)

 教师分别指出每种图形的名称, 学生举起对应的几何图形。

 (4)

 教师出示实物, 让学生说出每种物品是什么形状?

 (5)

 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、 正方体、 圆柱、 球?

 2. 出示第 117 页第 5 题 (1)

 学生看书并回答有哪几种图形, 教师板书:

 长方形、 正方形、 三角形、 圆 (2)

 问:

 长方形、 正方形、 三角形、 圆各有几个? 学生再书上完成, 集体订正。

 3. 对比

 (1) 教师拿出一个正方体的盒子, 和盒子一个面大小的正方形, 指名说出名称。

 2) 问:

 谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方?

 引导学生观察:

 正方体的每一个面各是什么形状的?

 (3) 用同样的方法观察长方体、 圆柱的面各是什么形状?

 (4) 完成书上第 119-120 页第 7、 8 题, 集体订正。

  课堂小测:

 1. 数一数 找一找 涂一涂 长方体有(

 )

 个, 涂上红色 正方体有(

 )

 个, 涂上绿色 圆柱体有(

 )

 个, 图上黄色 2.数一数。

  3.

 4.数一数

  第五课时 教学内容:

 认识钟表 教学目标:

 1. 一方面巩固钟表中整时和半时的认识, 另一方面通过看接近整时的钟面, 使学生进一步说出大约是几时。

 教学重点:

 正确写出整时、 半时, 会在表盘上画分针。

 教学过程:

  一、 认识钟表 1、 拨钟, 分组活动, 让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时, 小组中同学相互检查。

 教师巡视, 提醒学生在拨表时, 时针和分针一定要拨到准确的位置上。

 2、 认钟, 教师拨钟, 学生认; 指名拨钟, 学生认。

 (1)

 引导学生观察整时:

 时针和分针没有正对着钟面上的数, 而是稍稍偏了一点。

 告诉学生:像这种差一点不到几时, 或是几时刚刚过一点, 我们就不能说正...

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