一年级心理健康教育主题班会教案5篇一年级心理健康教育主题班会教案 小学心理健康主题班会教案“学会情绪调节，共享亲子和谐” 活动主题： 我的情绪我做主设计背景： 随着年龄的增长，下面是小编为大家整理的一年级心理健康教育主题班会教案5篇,供大家参考。
篇一：一年级心理健康教育主题班会教案
学 心理健康主题班会教案 “学会情绪调节，共享亲子和谐”活动主题：
我的情绪我做主 设计背景：
随着年龄的增长，自主意识的增强，再加上新冠肺炎的侵袭，超长假期的学习，亲子关系一定程度上受到了影响，孩子的任性，懒惰，引起了家长的不满，父母的唠叨督促，孩子产生了反感的情绪，亲子关系渐行渐远，为进一步加强学生思想道德教育，学会释放压力，控制情绪，增进亲子关系，学校决定开展“我的情绪我做主”主题教育活动。
教育目标：
初步学会调节情绪，了解情绪产生的原因。有效管理自己的情绪，使自己经常拥有快乐的情绪，也让父母快乐，增进亲子关系，使家庭和谐。
课前准备：
视频，课件。
活动形式：
观看视频，线下讨论交流。
活动过程：
随着年龄的增长，自主意识的增强，再加上新冠肺炎的侵袭，超长假期的学习，亲子关系一定程度上受到了影响，孩子的任性，懒惰，引起了家长的不满，父母的唠叨督促，孩子产生了反感的情绪，亲子关系渐行渐远，为进一步加强学生思想道德教育，学会释放压力，控制情绪，增进亲子关系，学校决定开展“我的情绪我做主”主题教育活动。
第一版块：
调节情绪，快乐成长 一、激发兴趣，引入话题 同学们，心情好的时候和心情糟糕的时候，你的态度有什么不同？畅所欲言。
生：心情好的时候，天更蓝，水更清，云更白，草更绿，花更美。心态平和，身心愉悦，效率更高。
生：心情不好的时候，看什么都不美，什么都不顺心，无比烦躁，喝口凉水都塞牙。
观看孙涛，邵峰主演的小品《有话好好说》。
1.认识情绪对人际关系的重要性，说说剧中人物情绪的变化。
2.归纳小品告诉我们什么道理？ 【设计意图】
激发兴趣，引起探究的欲望，为下一环节做铺垫。
二、看《我的情绪我做主》心理健康教育视频。
三、谈谈看完视频后的收获。
生：快乐情绪会让我们思维活跃，做事轻松有效，糟糕，悲观情绪会让我们思维呆滞，做事烦躁，低效甚至会出错。
生：换个角度想一想，愁苦也能变欢乐，我要做个快乐的小天使。
既然换个角度想一想，愁苦也能变欢乐，我们何乐而不为呢？那么怎样做情绪的主人，让自己永保快乐呢？怎样让自己保持好心情呢？ 【设计意图】
了解调节情绪的重要性，方法，以及注意事项，学会释放压力，克服困难，管理情绪，努力让自己变成快乐的小天使。
四、分享情绪管理小妙招，快乐自己。
找几个人缘好的学生谈谈，平时是怎样与同学友好相处的？ 第二版块：
调节情绪，亲子同快乐，共成长 一、诗朗诵，感受母亲的心声
《我的孩子》 我的孩子，今天是你的生日， 从你降生的第一天直到现在， 我似乎从不曾这么苍老，
以后也不会像现在这样年轻， 我的孩子， 如果有一天妈妈将会离你而去， 请不要伤心。更不要害怕， 你要认真倾听， 并记住妈妈对你说的这些话， 从你出生的那一刻起， 我们的心就紧紧的连在一起， 妈妈忍住了所有痛苦没有哭泣， 却在第一声啼哭里流下了眼泪， 虽然再没有一个完整的睡眠， 但是当你第一次叫我妈妈， 第一次迈开了人生的第一步， 第一次张开笑脸，跑进我的怀抱， 再多的疲倦也被瞬间融化了， 当你第一次背上书包， 独自走进校园， 当你第一次把奖状领回来， 作为礼物给了妈妈 当你第一次在母亲节， 为妈妈买了一束鲜花， 妈妈总是忍不住自己的眼泪，
微笑得有些不太自然， 当你有一天， 有时候我会用一天的时间， 等着你的电话， 甚至常常会把别人的声音， 听成是你对我的呼唤， 如果有一天，你发现妈妈头上， 早已生出了白发， 脸上布满了皱纹， 不要恐慌，更不要悲伤， 我的孩子，你的成长， 是妈妈毕生的梦想， 而岁月是我甘愿付出的代价， 如果感到开心，快乐，健康， 那就是妈妈最大的快乐， 而无论在何时， 如果你感到伤心，疲惫，绝望， 都不要感到孤独。
因为妈妈随时， 都会向你敞开怀抱， 如果这个世界上真的有天堂， 妈妈一定会在那里等你，
如果天堂里真的有神， 妈妈一定是你的保护神， 我会永远爱你，我的孩子。
【设计意图】
这首诗歌，表达了一个母亲的心声，也感受到了人间最真挚的感情，情感炽烈，打动学生的心。感受母亲那颗无私的爱心。从而理解，体谅妈妈的良苦用心，激起对妈妈的爱。
二、名人孝亲故事联播 1.讲述搜集到的孝敬母亲的故事 《黄香温席》《王祥卧冰求鲤》······ 2.学生朗诵赞美父母的诗歌 《游子吟》
《父亲》
《我爱你，妈妈》
《母爱》····· 【设计意图】
讲故事，诗朗诵是学生的最爱，也是我班学生最爱展示的特长，在情趣盎然中表达对妈妈的感激之情，而且学习古人对父母宽容大度的仁爱之心，从而管理好自己的情绪，即使受到责骂，也不顶撞，而是知错就改。
三、分享亲子互爱的瞬间 1. 说说父母是怎么爱你的，具体介绍一两件事。
2. 谈谈当与母亲产生矛盾时，你是怎样调节情绪，化解矛盾的？
3.在母亲节来临之际，你准备怎样向妈妈祝贺节日？ 4. 播放歌曲《感恩的心》。
5.评选“感恩之星”“情绪管理之星” 【设计意图】
设计这一环节，感悟妈妈之爱，纠正学生认为“父母对自己所做的一切都是应该的”这种思想，同时激励同学之间互相学习，学习感恩，懂得调节情绪。
第三版块：
总结 母亲节之际，让我们在高歌无私而伟大的母爱的同时，能够更多的理解父母，关爱父母，珍惜这份与生俱来的缘份，学会控制自己的情绪，做情绪的主人，做快乐的小天使，增进亲子关系，快乐地相处，共同成长。
学生感悟：
生 1：当你要发脾气的时候，应该做的第一件事就是尽量让自己安静和放松下来反思自己，是不是值得发脾气，而不是顺其自然地让脾气发作，被情绪牵着走。做情绪的主人，快乐每一天。
生 2：理解，体谅父母的辛苦付出，因为父母整天为了家庭，为了孩子不辞劳苦，无怨无悔。对你的关怀照顾，再苦再累，也心甘情愿，乐此不疲。俗话说，女子本弱，为母则刚。要知道懂得享受爱，但不能索取爱，不能把父母当成
免费的保姆，不能把父母的爱当成必须，要懂得回报爱，分享爱。当父母没达到自己的要求时，不要埋怨，更不要发脾气。
生 3：每一次克制自己，就意味着比以前更强大了。懂得时时刻刻克制自己，一定会成为一个了不起的人， 教师反思：
理解，体谅父母的良苦用心，因为父母是这个世界上对你的感情最真挚的人，对你的爱最伟大最无私的人。当父母生气，责备自己的时候，要会自我反省，想一想，为什么如此。自己哪里做错了，因为父母不会无缘无故地发脾气，何况是对自己深爱的孩子，唯恐亲还亲不够的孩子。所以，不要对父母不尊不敬，乱发脾气。
理解，体谅父母的唠叨，啰嗦，望子成龙，望女成凤，是所有父母的愿望，督促你读书学习是他们的责任，让你少走弯路是她们的初心，爱你才会唠叨你，时时刻刻把你放在心上的人，恐怕只有父母了，怎能不耐烦？怎能发脾气呢？三字经中告诉我们，父母呼，应勿缓，父母命，须顺承。言要轻，语要柔。王祥面对继母的恶毒，始终不记恨，不生气，当继母生病时，不离不弃，侍候在身边，当继母想喝鱼汤时，在寒冬腊月，卧冰求鲤，给继母熬鱼汤喝的故事，传为佳话。
随着年龄的增长，伴着网课学习带来的负面影响，亲子关系的疏远，利用这次班会学习，教育学生理解体谅父母，
增进亲子关系。教育学生学会释放压力，调节自己的情绪，永保快乐，做到我的情绪我做主。
篇二：一年级心理健康教育主题班会教案
、 学会彬彬有礼 教学目标：1.思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。
2.推选身边的小榜样，见贤思齐。
3.理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学、老师、亲人和陌生人时应该表达出来的状态和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。
教学重点：
1.思考面对不同情况时所言所行，能从谈吐之礼和举止之礼两方面做到彬彬有礼。
2.推选身边的小榜样，见贤思齐。
教学难点：
1.理解彬彬有礼在校内和校外，面对同学、老师、亲人和陌生人时应该表达出来的状态和意义，懂得礼貌是美好内心的体现，能让别人更加喜欢你。
教学方法：认知法，角色扮演法，榜样引导法，讨论法。
教学准备 ：课件，板贴（礼貌树，礼貌花），奖励勋章
教学过程：
一．课前约定 ：
小朋友们，在上课之前啊，老师想跟大家来个小约定，好吗？第一个约定是积极参与，二是善于倾听，三是敞开心扉，四是真诚交流。愿意和老师达成这个约定的小朋友伸出你的大拇指。说定了哦！
二．课前热身 ：
大家这么棒，我想请大家帮个忙，帮这些礼貌用语找找朋友。再见的朋友是再见，你好的朋友是你好，谢谢的朋友是不用谢，对不起的朋友是没关系…… 让我们带上这些礼貌朋友们对对歌，女生说您好的朋友叫什么？男生就回答您好的朋友
是您好！我们来看看是女生对得好还是男生对得好！
三． 活动 过程 ：
解题：小朋友们礼貌用语的朋友找得多准呀，日常学习生活中，我们应该经常性使用礼貌用语，为人处事学会彬彬有礼，就能成为一个人见人爱的好孩子。
（板贴课题 ：学会彬彬有礼 ）
彬彬有礼就是指一个人非常有礼貌，举止文雅，受人喜爱，礼仪是一个人内心的体现，想要让别人看到你美丽的内心，就要做到彬彬有礼哦。你们想学会彬彬有礼吗？ 那就一起来通过礼貌关卡吧！
（一）第一关：礼貌小屋
1.来到礼貌小屋，你们会见到一个新朋友张明。你喜欢他吗？ 是啊，不礼貌的言行会让人觉得不舒服，不喜欢和他交往。看，他总是不懂礼貌，走路的时候横冲直闯，问别人借东西的时候都直接抢，别人写作业的时候他总是打扰别人。他的同学们也不喜欢和他做朋友，你们能帮帮他吗？
2.如果你是张明，遇到了图中的场景，你会怎么做，怎么说呢？ 你们真是懂礼貌的好孩子，你们都知道和别人交谈要注意用上“麻烦”“请”“能不能”，这就叫做谈吐之礼，在说话中表现的礼貌也会让你收获友谊。相信张明向你们学习以后，做事情也能给别人带来舒心的感觉，大家看到他都会很开心，愿意和他做朋友。
（板贴：谈吐之礼）
（二）第二关：礼貌剧场
1. 校内剧场
过渡：带上谈吐之礼，我们有礼地走进礼貌剧场，先看看校内剧场，老师请你们做小编剧给这幅图配上台词。
（1）同学之间
小编剧们，你会选择哪句台词呢？这句台词里哪些方面体现了谈吐之礼呢？
A.喂，给我橡皮用用！
B.小刚，我忘了带橡皮，请问你能把橡皮借给我用一下吗？
C.小刚，把橡皮借给我用一下吧！
是啊，你们都选择了最好的台词，有称呼，有理由，还用的问句。你们瞧，小刚的脸上挂着笑容，他心里可能在想什么呢？看来懂礼貌的语言能让别人感到高兴。
（2）师生之间
通过了刚刚那一关，我们来到了校内剧场的第二幕，师生之间，这里啊老师要请大家来演一演：放学后，小明回学校拿东西，远远地看到班上的刘老师走过来，小明连忙躲到墙后面，他在想什么呢？如果你是他，接下来你会怎么做，怎么说呢？你觉得刘老师会怎么想，怎么说呢？同桌讨论，分角色演一演。
采访：小朋友们真是了不起的小演员，举止行为是内心的体现，那采访一下小明，你刚刚为什么要躲着老师呢？老师，你刚刚看到小明躲着你，你是什么感觉呢？后来，小明礼貌地打招呼，小明你觉得自己怎么样？老师，你觉得这样的小明怎么样？ 是啊，礼貌的举止不仅让别人很喜欢你，而且你自己也能感受到内心的喜悦。这就叫做举止之礼。
（板贴：举止之礼）
2. 校外剧场 过渡：经过了校内剧场，小朋友们，我们继续往前走，校外剧场到了。
（1）亲人之间
看，图上的小兵刚刚出去跑完步，他一回来妈妈就关心地拿来苹果和橙子问他想吃哪个？这时候你会发现小明想要什么？是啊，他想请妈妈给自己倒杯水，可是妈妈这么贴心热情地拿出了水果，怎么样拒绝妈妈，让妈妈能心情愉快地去倒水呢？ 请大家看看这幅图，做一做小编剧，把这个剧本填好吧！
小朋友们真懂礼貌，在你们的填空里就体现了谈吐和举止之礼。你们能说说哪里体现了这些礼仪吗？是啊，妈妈看到你们这么懂礼貌，心里开心极了。可是你们看看，右边的这些话，请一个同学读一读。你觉得如果你是妈妈，听到孩子这样说，心里感觉怎么样？ 是啊，和亲人也要注意礼仪，这样才会让他们看到你内心的成长，礼仪是一个人内心的反映，你越来越懂礼仪，代表你的内心在变得越来越美。
（2）生人之间
小编剧们，来到礼貌剧场老师要请你们看个电影海报，仔细看哦！你觉得电影海报里的小演员做得对吗？你会怎么做？
是啊，老师上次就看到我们班有这么一个小朋友（出示照片）主动把自己的座位让给了一个老爷爷，然后自己紧紧抓着栏杆一直站到下车，真是一个懂礼貌的好孩子，你觉得被让座的爷爷心里是怎么想的呢？小朋友虽然站着累一点，但是他心情怎么样？我们把掌声送给他！
（三）
第三关：故事明理（牛皋之礼）
礼仪能让人喜爱你，夸奖你，还会让人尊敬你，在我们古代有位有名的将军叫做岳飞。有一天，他和朋友牛皋一起去小校场赶考，路上，牛皋走得快，骑马到了一个分岔路口，迷了路，这时候，刚巧一个当地的老爷爷走了过来，牛皋骑在马上，大喊：呔，老头儿！小校场哪里去？你们猜，老爷爷有没有理他？
是的，老爷爷看了他一眼，摇摇头，没有理他。过了一会儿，岳飞也到了这里，你们瞧，岳飞怎么做的？谁来演一演。这时候，老爷爷有没有给他指路。是的，我相信岳飞能成为大将军和他的彬彬礼仪有着密切的关系。其实，彬彬有礼的人，会有更多的人愿意帮助你，你就能变得更棒！
（四）
礼貌之花 我们班也有很多讲礼貌的好孩子，老师给你们每个小组一朵花，你们商量一下，推举小组里的礼貌之花，学着老师这样写，简单写一写名字和理由，我们一起让这些礼貌之花在礼貌之树上盛开！
正因为这些同学掌握了礼貌之叶上的“礼貌法宝”：谈吐之礼、言谈之礼，才能给别人带来快乐，才能让大家都喜欢他们，开出美丽的礼貌之花，老师要给这些同学颁发礼貌小徽章。
（五）
礼貌相册
刚刚啊，我们都选出了学校里看到的礼貌之花，老师还收到了家长选出的礼貌之花，请这些小朋友来讲一讲自己是怎么做的？ 配乐欣赏，学生拿着照片讲述自己的礼仪实践：
清晨，爸爸去上班，向爸爸道一声：“爸爸，路上注意安全！”
妈妈为我们做了可口的饭菜，对妈妈说一声：“真好吃，谢谢妈妈！”
爸爸、妈妈下班回家，给他们递上一杯水。
……
你们瞧，有了他们，家里处处充满了快乐，你们的礼貌能让家人、朋友、老师都感受到快乐！
（六）
礼貌儿歌
最后，让我们一起拍拍手、读读礼貌歌，将礼貌拍手歌传递出去！
礼貌拍手歌
小学生，练品行，中华礼仪要传承。
在校内，讲礼仪，礼貌用语挂嘴边。
在家里，懂礼貌，主动帮忙常微笑。
在校外，看行动，尊老爱幼很重要。
好品行，早养成，受益一生人人夸。
文明娃，最有礼，全都夸咱好少年!
（七）
板书设计 ：
篇三：一年级心理健康教育主题班会教案
主题：小伙伴，好朋友 辅导理念：在现代社会，人与人之间的和谐相处在很大程度上影响着个人的社会关系，处理社会关系等等。21 世纪出生的孩子更应该从小树立与人友好相处，结交好友，在友好和谐的群体中生活、学习。
活动目标：
1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。
2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。
3、通过好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好 朋友，增进朋友间的友谊。
教学重难点：
重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相促进。
难点：真正感受到友情的可贵。
教学准备：
皮球、课件、绿叶 教学过程：
一、播放音乐 1、 课件播放音乐《找到一个好朋友》，教师给每个学生发放一片纸折的树叶。
2、 师：同学们，这首歌的歌名是什么？（找到一个好朋友）你找到一个好朋友了吗？请自由组合。再请你的好朋友帮你把这片树叶写上你的名字贴在胸前。
3、 教师总结：看来我们班的同学感情都很深，同学也很会交朋友。和朋友在一起学习、玩耍是一件多么快乐和幸福的事。
4、 师问：你们选择朋友的标准是什么？自己怎么做才能得到更多的朋友？ 5、 学生相互交流，自由回答。
6、 小结。师：是啊，选朋友要谨慎，要和那些团结同学、有爱心的人交朋友；自己也要学会多关心别人，这有这样人家才可能会和我们交朋友。
二、游戏 （一）好朋友互夹篮球。
1、师讲解游戏规则：两人一组，用身体夹，背靠背，往返 1 次，所用时间最少的一组为优胜。优胜者在绿叶上贴上 5 颗星。
注意事项：用手抱篮球为犯规。
2、比赛结束后，师问同学：心情怎么样？说说为什么成功（失败）。有什么想说的？ （二）滚球击瓶。
1、将饮料瓶竖起并摆放成三角形，距离 2-5 米，双手持球，对准瓶子用力滚球，击倒瓶子数量多的为胜。
2、分小组合作。获胜组每人在绿叶上贴上 5 颗星。
3、教师采访没有得奖者。你们现在开心吗？你们瞧！和好朋友在一起参赛，就算不得奖也会很开心！友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。
4、首先祝贺你们取得了胜利。此时次刻，你们心情怎样？ 三、说说悄悄话 1、出示课件：雨山中心小学“心馨屋”活动图片。师：画面上的地方你们熟悉吗？这是我们学校的心理咨询室，如果你有什么不愉快的事可以与我聊一聊奥，老师非常欢迎你的到来。
2、自由组合和同伴说说悄悄话。
3、解惑。你有什么心结需要大家帮忙吗？小组合作、交流。
4、教师总结：是啊，朋友之间平时要多交流，多沟通，多谈心，只有这样，你们才会成为“心有灵犀一点通”的朋友！
四、友谊天长地久 1、刚才，我们热心地帮助了同伴解开了心结。那你们和好朋友相处的怎么样？有过不愉快吗？后来是怎么解决的？ 2、那大家觉得好朋友要如何相处呢？ 3、友情是世上最纯真的感情，古今中外，许多名人学者都对友情有着深刻独特的见解，留下了许多耐人寻味的语句。请同学们认真阅读本课的名人名言，再集体朗读。作为彼此友谊的见证，同时也鞭策其他的好朋友， 让彼此的友谊天长地久。
4、教师总结：
同学们，在我们的生活中，真情的友情不是轻而易举得来的，它需要我们用心与心去交换，用心与心去理解。
让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们的友谊之树常青。最后，再让我们看着好朋友的眼睛，真诚地说一声：你是我的好朋友！课件播放《找到一个好朋友》
篇四：一年级心理健康教育主题班会教案
三字经 22纪律，就会影响学习大家，都不高兴因此课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：上课守纪律 想一想
1
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2
1
2
3
样上课
1
（1）上课时窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们 （2）如果上课不 （3
2
上课玩东西做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时一定要管住自己不玩不做小动作，时间长了就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
说一说
过渡语
课上除了要专心听讲外还应该怎样做呢？ 1
（1
（2）如果自己举手老师没让发言让其他同学发言时应该怎 2
想发言时要先举手得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话发言乱抢谁也听不清会影响自己和同学学习影响老师讲课。同学们都举手发言有秩序地讨论问题大家才能学习好。
过渡语当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样？怎样帮助他 做一做
1
1
2
3
2
你为什么要这样做？
学儿歌
高举小手
小朋友要自信，
上课中认真听，
小脑呆动 起来，
答问题先举手，
2
3课堂纪律的好学生
篇五：一年级心理健康教育主题班会教案
dquo;心理健康”主题班会——小学一年级主题班会教案 “心理健康”主题班会——小学一年级主题班会教案班级资料
一、活动课题：优点轰炸
二、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
三、活动过程：
一、导语：同学们，看你们这一张张可爱
、活动课题：优点“轰炸”
、活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
、活动过程：
一、导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵 脂 朵盛开的童子面茶花，如果 枣 你肯笑一笑，相信这朵花会 永 开得更灿烂、绚丽，不信， 丢 你试试看！好美！真心
希望 轰 你们天天快乐，笑口常开！
屯
可是，在咱班的“悄悄 平 话”信箱中，有不少同学向 涕 我倾诉他们内心的烦恼，而 太 这些烦恼大多来自于同学间 久 的相处，有的甚至提出要求 撒 调换同桌。那么同学之间究 邢 竟应该如何相处，才能消除 猿 烦恼，使自己快乐起来呢？ 脆 这正是我们今天要来解决的 明 问题。
二、首先，请同 捧 学们来欣赏一段散文，看看 抠 能否从中受点启发。
学会欣 癸 赏一棵树
一棵树，若花 恰 不好看，也许叶子好看；花 瞄 叶都不足观，也许枝干错落 惩 有致；花叶枝干皆不中看， 澜 也许它生的位置很好，在蓝 燎 天白云的衬托下，远远地看 恼 起来，流露出几分美感。只 得 要你肯去欣赏它，总可以发 幅 现它的美。
提问：1、 鞍 同学们，这段话什么意思， 蝎 你怎样理解它？
2、从这段 酱 散文中你受到什么启发？
垃
三、那我们为什么要学会 幽 欣赏，欣赏又有何作用呢？ 珐我再请你们观赏一个精彩的 居 故事。《小个子队得胜了》 喘
师提问：看了这段故事 瑚 ，你有何收获，能否跟老师 厌 ，同学们说一说。
四、 喧 老师希望你们首先要学会欣 尹 赏他人，那到底应该如何欣 芽 赏一个人呢？老师这儿有几 登 种行为，请同学们谈谈你怎 矛 样欣赏他们。
小刚趁同 稳 桌不注意，悄悄地取走了她 匠 放在书包里的十元钱后听老 侄 师分析这种行为的危害性， 辕 他又悄悄地将钱放回原处。
屿
师点评：欣赏也是有原 哪 则的，小刚偷拿加别人的钱 鞋 ，这种行为极不道德，我们 孩 不能欣赏；小刚通过自我教 洒 育，知错改错，这一点值得 吓 我们欣赏。
考试卷发下 绚 来了，欣欣得了“优”，他 遣 十分开心，而丽丽呢，只得 步 了个“良”，她十分难过， 抛 伤心地哭了。
哭过这后 健 ，丽丽擦去脸上的泪水，面 啤 对自己做错的题，
她重新思 院 索，实在弄不明白的，她又 巾 去请教欣欣，欣欣呢，也没 已 嘲笑丽丽，而是耐心地为她 忧 讲解，一遍又一遍，直到丽 蒸 丽真正明白为止。
生答略， 泻 师随机点评。
五、看来 枝 同学们的认识也有所提高， 邪 那我们就来看看身边的同学 岛 ，从他们身上发现闪光点， 鸦 来欣赏他们，优点大家说， 怔 来个优点“轰炸”如何？谁 釉 先来说。
1、单个同学 辱 举事例说明，师请被欣赏的 笑 同学谈感受，谈体会。师适 轩 时恰当点评。例如，让学生 顿 自悟出，欣赏他人也是自己 昔 学习、进步、提高的过程， 维 你尊重、理解别人，就会得 扫 到别人的友情，你就会觉得 瓮 快乐；欣赏别人的同时，也 辅 要欣赏自己，悦纳自己。
袱
2、邀请几位同学做嘉宾 跃 上场，请大家来欣赏他们， 殃 帮他们找优点，师请嘉宾谈 垒 感受与体会。
师点评：
苞 被人欣赏是一种快乐、幸福 嘿 ，能找到自信，会更加努力 徐 。
3、小组内交流，互 蚌 相欣赏。请两个小组上场， 疹 演示如何互相欣赏。师点评 械 。
六、同学们找的优点 厌 还真不少，优点“轰炸”了 诛 我们班，大家说也说不完， 加 其实“金无足赤，人无完人 况 ”，我们只有学会欣赏别人 勺 ，才会包容他人的缺点，变 姆 得宽容，欣赏别人的优点， 赫 提高完善自己。欣赏别人， 钎 被人欣赏同样快乐。只有这 犯 样，你才能与人相处愉快。
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