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小班语言教案6篇【优秀范文】

木木文档网 发表于:2022-11-24 10:30:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的小班语言教案6篇【优秀范文】,供大家参考。

小班语言教案6篇【优秀范文】

作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大伙儿带来的6篇《小班语言教案》,如果能帮助到您,小编将不胜荣幸。

小班语言教案 篇一

活动目标:

1、理解儿歌内容,体验小手的作用。

2、能运用已有的经验进行初步仿编。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

幼儿用小手做事的相片、小手娃娃,挂图。

活动过程:

一、谈话引入

1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴),以小手娃娃的口吻说:“小朋友们好,我是小手娃娃,我的手能做许多事情,你们的小手会做什么事情呢?”

2、教师小结:原来小朋友的小手会做工这么多的事情,真能干。

二、出示挂图,理解儿歌内容

1、这里也有一个小朋友,他的小手也很能干,我们来看看他的小手都做了什么事情。

2、引导幼儿逐一观察图画,说说小手做的事情,并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。

三、欣赏儿歌

1、我们来给这几幅图起个名字吧。

2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。

四、学习儿歌

1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。

2、引导幼儿尝试用动作表演。

五、创编儿歌

1、出示相片,看看小朋友的小手还会干什么。

2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。

六、保护小手

我们的小手这么重要,我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情,不玩尖利的东西等)

活动反思:

孩子们通过学念儿歌,了解到自己的小手的本领,了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情,从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

小班语言教案 篇二

活动目标:

1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。

2、乐意做水果宝宝,体验共同游戏的快乐。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、知道做事要认真、要有耐心。

活动准备:

各种塑料水果、小推车。

活动过程:

一、分水果

1、师:快过新年了,新年老爷爷给你们带来了好东西,瞧,好东西来了。(教师把小推车里的水果推到幼儿前面)你们开心哇,拍拍手呀!

2、教师给幼儿一人一个分水果。

二、生生互动

1、师:哦,你们手里都有好东西了,告诉你的好朋友,你的手里拿了什么好东西。(幼儿之间相互交流,教师巡回指导)

三、幼儿介绍各自手里的水果(鼓励幼儿大胆地说)

师:认识你手里的好东西吗?谁来介绍一下,你手里是什么水果宝宝?

1、认识形状

认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。(可以和幼儿一起说)

2、认识颜色

绿苹果和红苹果的比较。

3、触觉的不同

感觉猕猴桃和桃子,是毛毛的。

4、认识一串的水果

认识葡萄是一串的。问:还有什么水果宝宝和葡萄一样,也是一串的?

5、大小排序

比较四个苹果的大小,并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。

四、游戏

1、游戏:水果水果站出来

师:请黄色的水果站这边(右边)请绿色的水果站这边(左边)

2、送水果回家(放到小推车里)

师:听好了,老师叫到什么水果,什么水果就过来。

(1)请毛毛的水果放过来。

(2)请绿色的水果放过来。

(3)请红色的水果放过来。

(4)请一串一串的水果放过来。

(5)芒果芒果快过来。

3、游戏:买水果

师:你想做什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果)

开始:

(1)师:买水果,买水果,我要买水果。(教师提醒幼儿回答:你要买什么水果呀?)

师:我要买西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老师后面)

(2)师:买水果,买水果,我要买水果。

师:我要买甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老师后面)

(3)师:今天买了这么多的水果,真开心,现在,水果宝宝要回家了,回家过年了。

五、活动结束。

放《新年快乐》歌曲

活动反思:

《xx市学前纲要》中指出:幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中,才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来,使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。

“买水果”这一活动,就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则,利用孩子们非常喜欢的水果,作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点,运用多种游戏,巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程,让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中,积累幼儿的知识经验。

小班语言教案 篇三

活动目标

1、学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。

2、发展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

(一)物质准备

1、各种水果图片

2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一

(二)知识经验准备

了解更多红、绿、蓝颜色的事物。

活动过程

1、设置游戏情景。

幼儿说出自己衣服的颜色。“引出有趣的红黄蓝”

2、用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。

3、游戏

教师将三种颜色图片排列好,将幼儿分成三组,每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则:

①必须说出与颜色有关的东西。

②说对了,就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多,就为胜利者。

3、引导幼儿游戏。

提问:“我一看到绿色,就马上想到小草、树叶、高山,还有哪些东西是绿的呢?”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维,发展幼儿想像力和语言表达能力。

4、分组竞赛

幼儿坐成两排,教师将幼儿分成两组,分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿,可在本组的评分表上画一朵小红花。反之,不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结,并为胜利者鼓掌祝贺。

活动反思

幼儿乐意参与活动,但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好,同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达能力,以后应注意日常用语中的应用。

小班语言教案 篇四

小小班语言活动----小兔找太阳

一、活动目标:

1、能安静地听故事,托班公开课教案。

2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活动准备:

小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具;《小兔找太阳》挂图;

三、活动过程:

1、(组织幼儿围成马蹄形做做好后)谈话导入。小朋友们!今天我们一班来了许多客人老师,快和客人老师们打声招呼吧!(客人老师好!)教师出示小兔问:你们看,这是谁?(小兔),小兔从来没有见过太阳,它要跟着我们小朋友一起去找一找太阳,小兔找到太阳了吗?那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。

2、边讲述故事,边出示插入教具。待讲完故事进行提问。

(1)故事的题目叫什么?

(2)故事中有什么?

(3)可爱的小兔要去找什么?

(4)最后,小兔找到太阳了吗?

3、引导幼儿看挂图再次欣赏故事,进一步理解故事内容,感受太阳的特征。最后小兔找到了太阳,太阳是怎样的?(引导幼儿用完整的语言来描述)请幼儿学说太阳的特征:红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活动延伸:

带幼儿去户外一起找找太阳,看看太阳,感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班语言教案 篇五

游戏目标:

1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。

2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

游戏准备:

音乐磁带

游戏过程:

1-4小节:由一部分幼儿扮演下雨的动作。

5-8小节:由一部分幼儿扮演种子。

在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。

交换角色扮演。

活动反思:

小班孩子年龄小,对角色游戏很感兴趣,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大 m.d8qu.com 灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

小班语言教案 篇六

设计意图:

《纲要》中指出:“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关”在活动中,将语言与音乐相结合,让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合,进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首儿歌,简单有趣,韵律优美,琅琅上口,易于小班幼儿接受和理解。

活动目标:

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:

理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

活动难点:

进行仿编。

活动准备:

两段不同风格的音乐、图片若干。

活动过程:

一、导入活动

1、今天有两位客人到我们班来了,我们看看是谁呢?

环节简析:直接导入,抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳

提问:太阳是什么时候出来的呢?

出示图片月亮

提问:月亮是什么时候出来呢?

环节简析:这两个提问,帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图理解儿歌

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》,教师朗诵:太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是什么?

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了,谁醒来了?

白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词,今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈,我们今天的教室里也很热闹)

什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

你们是怎样睡觉的?

环节简析:教师富有感情的示范朗诵,帮助幼儿对儿歌内容的理解,同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问,帮助幼儿梳理儿歌的内容,加深对儿歌的理解。

3、师幼游戏,巩固幼儿对儿歌的理解。

现在小儿歌要和我们小朋友做游戏了,闭上眼睛,看看,儿歌里的哪一句偷偷藏起来了,我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来,他就会回来了。眼睛闭起来,哪一句不见了?我们一起大声说。

现在我们一起说一说,看看儿歌宝宝是不是都回来了?(整体一遍)

环节简析:通过藏一藏,找一找,让幼儿在快乐游戏中巩固练习儿歌内容,变枯燥的儿歌学习为生动有趣,同时锻炼了幼儿的记忆力,通过游戏的方式突破重点的学习。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。

白天很热闹,太阳出来了,我们念儿歌的声音可以大声一点,脸上可以笑眯眯的,晚上大家都睡着了,声音可以轻一点。(整体两遍)

2、太阳和月亮还带来两段音乐,我们来听听,你觉得哪段音乐是太阳出来了,哪段音乐是月亮出来了?当太阳出来时,我们小手举起来,像太阳一样发出光芒,当月亮出来时,我们赶紧静悄悄休息。准备好

环节简析:通过音乐和语言的整合,创设情境,让幼儿更好地体味儿歌的意境。

3、师幼游戏

白天小花醒来了,是什么样子呢?小鸟醒来了,是什么样子呢?小兔醒来了,又可以用什么动作表示呢?现在,我们听着音乐,一起来表演儿歌。

环节简析:在音乐中调动多种感官,动作、语言,运用多种方式促进幼儿的多项发展。

四、创编儿歌

1、咦,太阳出来了,除了小花、小鸟、小兔子醒来了,还有谁醒来了?月亮出来了,还有谁睡着了?

引导幼儿创编诗歌。

现在我们又和音乐一起做游戏了,当太阳出来时,我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫,一个小朋友,你想做什么就做什么,(提问:你想做什么)好,准备好。

环节简析:引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来,符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。教师先根据幼儿动作进行诗歌创编的示范,再引导幼儿在做中说,通过动作到语言,从而突破教学难点。

五、好玩的游戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢?白天真热闹,我们一起出去玩玩吧!

活动反思:

根据小班幼儿的年龄特点和认知规律,在本次语言活动中,以游戏的方式帮助幼儿记忆儿歌和创编儿歌,在教学准备上,采用传统的图片,简单易行,易于操作,便于师幼之间的互动,虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势,但传统的图片教具,在师幼互动操作方面,也有不可比拟的优势,教师通过藏图片,让幼儿运用记忆回忆儿歌内容,变无意注意为有意注意,让枯燥练习更加生动有趣。在活动中通过音乐与语言的整合,更好地促进目标1的达成,体味“热闹”和“静悄悄”的意境。在本次活动中,在幼儿的创编过程中,教师要注重幼儿思维的发散,引导幼儿发挥想像力,创编出更多更广的内容,而不仅仅局限于动物。

以上就是小编为大家整理的6篇《小班语言教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在小编。

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