教育扶贫查摆对照材料（18篇）教育扶贫查摆对照材料 20教育扶贫专项工作汇报材料(3)整理教育扶贫专项工作汇报材料 教科局朱德贵教育扶贫工作在县委、县____的坚强领导和统一安排部署下面是小编为大家整理的教育扶贫查摆对照材料（18篇）,供大家参考。
篇一：教育扶贫查摆对照材料
20教育扶贫专项工作汇报材料(3)整理教育扶贫专项工作汇报材料
教科局朱德贵教育扶贫工作在县委、县____的坚强领导和统一安排部署下，我局精心组织，将工作落实、落地、落细，快速有效的推进。现将推进情况汇报如下：
一、教育扶贫专项项目推进情况
（一）学前教育一村一幼全面完成截至今年上半年，我县已建成村级幼教点214个，____幼教点____员688名，开设幼教班344个，在园幼儿达到10664人，全面实现我县学前教育一村一幼全覆盖计划。（二）一乡一所工作情况按照州委、州____的安排和部署，今年将完成10个乡镇的10所幼儿园的建设任务，目前已完成10所幼儿园的选址、建设工程规划、建设用地审批等前期工作，落实了土地、摸清了三通一平基本情况，地勘、地灾评估等已启动，待州国____司进场后，启动一乡一所项目建设。（三）控辍保学工作初见成效一是认真____落实全县控辍保学工作推进会议精神，建立完善六长、双线控辍保学工作体系，县____、县教育局与各乡
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镇、各学校分层签订《义务教育控辍保学责任书》，把控辍保学任务及时分解到乡镇、到学校，全面落实控辍保学责任。
二是组织督查组赴全县28个乡镇开展控辍保学工作专项督导检查，督促各乡镇认真落实控辍工作职责。
三是把控辍保学目标任务纳入各包村干部考核内容，各乡镇和各包片单位及时组织召开村组干部会和群众大会，修订完善村规民约，把送适龄儿童少年接受九年义务教育与各种补助和优惠政策挂钩起来，严格考核和责任追究。
四是按照省领导蹲点督导调研反馈意见，及时召开整改工作会，重点安排部署了控辍保学工作，细化了20年控辍保学方案，将控辍保学工作落实到每名教师、每个职工。建立辍学学生跟踪调查和登记造册制度，落实责任追究制，确保控辍保学工作取得实效。
五是学校建立不定期家访制度，及时了解掌握学生动向，不让一名学生因家庭困难而辍学，确保贫困建卡户的子女入学率达到100%.
通过以上行之有效的措施，我县小学入学率保持在99.18%以上、初中入学率保持在97.14%以上，九年义务教育阶段巩固率达到75.18%以上，全部超过了省、州下达的目标任务。
（四）学校基本建设顺利推进
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20年中央、省、州下达了我县薄改、教师周转房、教育均衡发展、教育振兴计划、校舍维修改造和行动计划项目共23个，总建筑面积16520㎡，计划投入资金3682万元。通过前期可研、地灾评估、立项、地勘、设计、审图、预算、财评、招标等程序，截止目前，开工建设的项目13个，完成前期投资1026万元，推进情况处于全州17县（市）的第9位。还未开工的10个项目，力争在10月中旬全部开工。
（五）综合高中顺利启动
成立了创建综合高中工作领导小组，拟定了《XX县区创建综合高中的实施方案》，明确各相关单位职责和目标责任，排出了工作时间表。
州局下达的综合高中招生任务250人，实际到综合高中就读的学生达到695人，超额完成了州教育局下达的招生任务。
（六）十五年免费教育和助学贷款工作
20年春季全县在园幼儿6265名，一村一幼在园幼儿园9112名，全部纳入享受了减免保教费政策，上半年共计发放减免保教费454.79万元。从20年秋季学期起，一村一幼减免保教费标准将提高到每人每年700元的标准。
我县义务教育阶段在校学生35600人，全部享受国家三免一补政策和学生营养午餐（其中：生均公用经费小学每生每年600元，县级配套20元，初中每生每年800元，县级配套40元；教科书，小学每生每年140元，初中每生每年280元；免
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除作业本费，小学每生每年30元，初中每生每年40元，寄宿制生活补助每生每年1700元，营养午餐每生每年800元）。实现了全覆盖，享受补助的人数达到100%.
普高学生全部享受免学费每生每年450元，并350元的教科书；家庭经济困难学生还享受每生每年2000元的生活补助。
职业技术学校在校学生享受国家助学金每生每年2000元，减免学费每生每年2000元。
按照党和____不让一名学生因家庭困难而失学的宗旨和国家开发银行应贷尽贷的原则，20年为647名家庭经济困难大学生提供助学贷款，贷款金额达到465.45万元。
按照省教育厅安排，9月1日启动了建档立卡家庭大学新生和中职新生资助工作，现正在组织学生在学生资助网上申报，此项工作预计在10月中旬结束。
二、存在的问题
一是一村一幼____员的文化和业务素质有待提高，管理工作未同步跟进，需要进一步加强。
二是一乡一园前期准备工作还需加快，以便国____司顺利进场施工。
三是进一步强化控辍保学工作，做好辍学学生劝返工作的任务很艰巨。
四是教育基础工程建设进度还处于全州的中间水平，需要采取措施，加快进度，确保年内基本完成建设任务。
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三、下一步的工作措施
一是加强对一村一幼的管理，按照州________的管理办法，教科局主要督促所在村、组制定出一村一幼的管理制度，对一村一幼进行规范管理，教科局在业务上给予指导。
二是强化控辍保学工作，落实六长责任制，进一步提高对控辍保学的思想认识，把控辍保学工作落到实处。特别是要安排专人做好辍学学生劝返工作，确保贫困建卡户子女全部入学接收义务教育。学校无条件接受劝返儿童，要安排教师定期不定期开展家访工作，与学生家长沟通，确保所有学龄儿童全部入学。
三是加快一乡一所前期准备工作，将建设用地落实、落细，完成地勘工作和三通一平等前期工作，为施工企业顺利进场做好所有准备工作。与州国____司做好衔接工作，确保在州委、州____完成招投标后，国____司第一时间进场施工。
四是加快学校建设步伐，缩短前期准备时间，力争在10月中旬全部开工建设，对已开工的项目，要协同监理、设计XX县区质监站加强督促检查，与施工企业签倒排工期合同，确保工程顺利推进。
篇二：教育扶贫查摆对照材料
教育扶贫工作中存在的问题及建议【最新】
近年来，我县教育扶贫工作虽然取得了明显成效，但与教育扶贫目标任务相比，仍存在较多问题，主要表现在以下方面。
一是城乡义务教育发展不均衡，优质教育资源主要集中在县域或中心城镇，城镇学校教学设施设备齐全，教育发展水平较高，而农村学校尤其是偏远山区学校,教学设施设备简陋，学生人数逐年减少，教育资源配置不够合理。
二是一些学校生均校地、生均校舍、生均体育场还不达标。
三是师资力量不强，专业教师紧缺，教师队伍年龄结构不够合理，部分中青年教师因家庭原因和生活压力所迫，不愿长期坚守在农村学校工作，直接影响了教师队伍接续发展。四是现代职业教育发展水平有待提高，职业技术教育实习基地缺乏，严重制约了劳动力转移和扶贫攻坚总体任务目标的实现。
为切实解决这些问题，如期实现教育扶贫发展目标任务，提出如下建议。
一是加大统筹协调力度。县政府要切实担负起教育扶贫发展的主体责任，健全由主要负责同志负总责、分管负责同志具体负责、教育部门牵头、有关部门密切配合的工作机制，牢固树立“一盘棋”思想，及时研究解决办学条件、均衡发展等突出问题，增强抓工作的合力。
二是着力改善办学条件。紧盯薄改与能力提升，研究制定教育发展专项规划和年度计划，优先对薄弱学校改造、农村寄宿制学校予以专项支持。整合存量财政资金，支持改善僻远贫困村义务教育突出“短板”，加快推进教学及辅助用房项目建设，完成部分学校的校舍和运动场所改扩建工作。
三全面提升办学水平。全面推进学前教育、义务教育和职业教育发展，紧抓课堂教学这一关键着力点，扎实开展联片教研、蹲点教研活动，推动新课改由点上开花向面上结果纵深发展。切实加强音体美教学，广泛开展各种形式的劳动教育、社会实践、志愿服务等活动，促进学生健康成长，不断提升教育教学质量。
四是加强教师队伍建设。继续抓好农村义务教育学校“教师特岗”计划向农村偏远地区倾斜，优先补充双师型教师和农村音体美等学科紧缺教育人才。健全安全教师培训培养机制，突出幼儿园、中小学校长和骨干教师的教育教学能力、信息技术应用等能力培训，不断完善乡村教师生活补助发放、绩效工资分配、教学质量奖惩等弹性机制，全面激发广大教师工作热情。
五是认真落实有关政策措施。建立健全控辍保学包抓责任制和一对一关爱帮扶机制，切实提高劝返入学学生的学习教育质量，全力确保家庭困难学生不因学致贫。严格落实“一户一策”“一生一规划”，紧紧围绕教育合作、人才接收、跟岗培养，继续加强与天津武清区教育扶贫交流协作，加大与大金、吉利、安靠、中芯等企业的合作，有力促进劳动力转移，增加学生就业。
篇三：教育扶贫查摆对照材料
扶贫领域典型案例以案促改自我剖析材料
按照《***的通知》[***20号]文件精神，经过全局警示教育大会，结合自身实际，对***扶贫领域典型案例深入对照反思，深刻查摆问题，找出根源，推进整改促提升，如有不到之处，敬请指正。
一、存在的问题
（一）理论解决实际工作还有一定差距。在平时的工作中，虽注重新方法新理论的学习，课下自觉开展读书学习活动，但在解决具体问题时，有时仍基于过去的老经验老做法，满足于原有的工作模式，在用新方法新理论应对新问题时，开拓创新力度不够，致使在工作中出现了制度、监督等方面的薄弱环节。
（二）法纪意识有所淡薄。党规法纪一直是民政局集中学习的重要内容，但在具体学习时，学习形式单一，对学习效果缺乏必要考量手段，致使个别同志仅仅是记录笔记了事，没有真正入脑入心，在学习方式上，典型案例警示教育少，没有形成真正的高压红线教育，
（三）监督体系不尽健全。从***典型案例的发生来看，有多起因群众的举报线索而发现，这体现了群众监督对于完善民
政系统监督体系的巨大作用，必将成为民政监督体系的有益补充，使之成为党员干部执法执纪的“哨兵”。
二、问题根源
针对以上查摆出的问题，我认为其根源主要有以下三方面：
（一）宗旨意识有所淡化。***典型案例的发生，充分说明了当前一些党员干部在工作时，为民服务的宗旨意识有所淡化，对于关系群众利益的事情视而不见，在实际工作中，没有从讲政治大局的高度出发，打自己的小算盘，不愿意吃苦，某些干部还有“老好人”思想，没有发挥好对分管领域内工作人员的领导和管理作用。
（二）理想信念有所动摇。在这***典型案例中，一些党员干部出现工作上的违法违纪现象，正是因为在平时忽视了对自己人生观、价值观、世界观的改造，满足于过去，忽视了自身的进步，在大是大非面前，没有坚守住底线，在实际工作中，对于工作制度和办事流程执行不规范，搞变通，打折扣，甚至违法违规操作。
（三）党性锻炼有所放松。忽视了在平时工作中经常性开展自我批评、自我反思、自我改正的勇气，在实际工作中，好逸恶劳，不愿吃苦，对于工作标准要求不高，执行不规范，对于细小的错误视而不见，一听了之。
三、下一步努力方向和整改措施
（一）理论学习再强化。要自觉接受典型违法案例警示教育，形成红线高压态势，使之成为工作生活的“警醒之钟”；要自觉开展学习效果检查检验，通过考试等方式检验学习成果，推动党纪国法教育入脑入心。
（二）党性锻炼再加强。要强化意识形态教育，增添法纪教育，树立正确的人生观、价值观、世界观；通过积极参加民主生活会、组织生活会、主题党日活动、三会一课等形式提高党性修养，平时注意加强思想交流，不断提高服务水平。采取多种形式，经常与周围同志谈心，接受批评，增进友谊，缩短距离，相互沟通，共同提高。
（三）监督体系再健全。充分发挥群众在监督体系的重要作用，畅通信访渠道，建立群众信息反应处理机制，及时回应群众关心关切的问题，并第一时间处理，使之成为党内外监督体系的有益补充。
通过这次以案促改查摆问题和根源，推进整改，我深信在今后的工作中，一定能汲取教训，提高工作水平和服务能力，做一名优秀的“人民好公仆”。
篇四：教育扶贫查摆对照材料
教育扶贫典型材料3篇【篇一】保障和改善民生是牵引中国梦实现的价值目标。面对各种困难和挑战，倾力打造新时代下的“教育扶贫升级版”更显弥足珍贵。“让建档立卡贫困户家庭过上幸福的生活，让建档立卡贫困户家庭子女都有学上。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”这句话道出xx市教育局的“教育梦”。在贫困户家庭对于生活质量提升和分享教育公平的渴望中，过去的一年，xx市通过优化支出结构等措施，扶贫资金全部到位，教育扶贫工程全面开花。“去年年底我儿子拿到了1500元补助，今年这个补助提高了，我开心得很，这对我们这样的贫困家庭来说帮助太大了。”学前补助上调，xx区32岁的建档立卡贫困户李国胜激动不已。“社会对贫困户家庭越来越关心，我们的日子真是越过越好了！再不用为孩子们读不起书操太多的心了。”政策规定，建档立卡贫困户子女按最高档无条件享受各种教育资助。xx县徐女士拿到女儿的高考政府助学金5000元，还有1000元的大学新生路费，打心眼里高兴。“如果不是政府救济，我这样的贫困户，日子根本就撑不下来。”xx区xx镇的宋女士，去年丧夫，自己高度近视，无以为生，独自一人抚养在新钢中学读高中的儿子。靠着政府的帮助，2017
年9月份她把儿子送进了南昌大学，宋女士深深感到“生活越来越有奔头”。
民生，非常细微。长期以来，xx市始终把加强教育资助、保障困难群众的基本教育放在突出位置，积极完善托底性教育保障制度，切实履行教育保障“兜底”职责，大力推进教育扶贫各项工作，把握教育脉动，夯实扶贫底线，谱写了一曲曲扶贫济困、一心为民的动人交响。
加大投入，完善机制，织密教育扶贫“安全网”建档立卡贫困户子女上幼儿园可领取学前补助金，读高中可享受高中助学金，考取大学可获得高考政府助学金，突发贫困时能拿到xx市教育基金……针对困难群众教育的方方面面，xx市坚持“底线思维”，不断加大教育资助，强化制度保障，日益完善的教育扶贫保障体系让越来越多的困难群众吃上了“定心丸”。2017年，xx市“两免一补”共免费提供教科书247687人次，免费总金额1348.3975万元；义务教育寄宿生生活补助5697人次，补助金额654.1万元。家庭经济困难普通高中生中共有10262人次获得助学金，资助金额达1026.2万元。881名高考贫困学生享受高考政府资助金，资助金额达440.5万元。426人获得普通高校家庭经济困难新生入学资助金，资助金额达45.51万元。1501人次免除高中学杂费，总金额为52.963万元。资助贫困家庭幼儿1585人次，资助金额达151万元。中职（含技工）学校学生享受免学费总人数19376人，发放资金1448万元，享受助学金
总人数7642人，发放资金764.2万元。市政府资助贫困学生就读基金发放金额169600元，资助103人。
2017年以来，xx市将脱贫攻坚工作作为“一号工程”来抓,紧紧围绕全省全市脱贫攻坚实效和质量进入全国“第一方阵”的总目标,推进“两不愁三保障”,筑牢“扶贫工程”,主动担当、精准发力、奋发作为，结合市教育局脱贫攻坚工作的现状和存在的问题，制定了《xx市教育局扶贫工作实施方案》《xx市教育局脱贫攻坚问题整改工作实施方案》等文件。整体工作以促进教育公平为宗旨，以推进“精准资助”为重点，努力构建扶贫助学体系，落实教育扶贫政策，扎实推进教育精准扶贫稳步向前。
目前，xx市已经形成从学前到大学全覆盖的学生资助体系，通过“奖、贷、补、助、减、免”等形式，全方位、全过程、全覆盖地精准资助贫困学生。
兜住底线，补齐短板，点亮万家教育“灯火”在精心构建覆盖广泛的教育扶贫体系的基础上，为了让教育发展成果更多惠及民生，尤其是建档立卡困难群体，xx推出了一系列旨在雪中送炭、守住底线的扶贫措施——多次召开有关会议，紧急部署工作。联合对建档立卡户子女就学就读信息进行全面摸底核查，获取最新数据，确保不错一人、不漏一人。要求各县区教育部门积极主动与扶贫部门联系，根据县区扶贫办提供的信息，对所辖建档立卡贫困户子女（根据户籍所在地，户籍是哪个县区的由哪个县区负责）进行逐一调查摸底，
组织人力，深入乡镇政府、贫困人口家中和学校，集中进行人对人调查识别，对区域外的建档立卡的学生通过电话一一询问等方式进行人对人识别，每个贫困学生信息包括学校、年级、班级、家庭地址、是否在校就读和是否接受资助等，彻底弄清本地学校建档立卡贫困户子女中的在校学生情况，摸清底数，为实施精准扶贫提供可靠依据。
到目前为止，经过摸底调查，全市学校建档立卡贫困户子女共3289人，其中学前教育的有413人，已发人次371人，已发金额761850元，补发人次308，补发金额343680元；小学教育的有1372人，已发人次696人，金额480878元，补发人次54，补发金额37000元；初中教育有622人，已发人次476，金额507500元，补发人次70，补发金额69735元；高中教育的有366人，已发人次204，金额846610元，补发人次278，补发金额357470元；中职教育有147人，已发人次91，已发金额294150元；补发人次75，补发金额113375元；大学教育的有256人，已发人次26，已发金额155000元；补发人次74，补发金额202900元；市外就读72人，已发人次16，已发金额108650元；补发人次70，补发金额85675元；其他41人，已发人次5，已发金额13125元。全市已发总人次1885，已发总金额3167763元；补发总人次929，补发总金额1209835元。外地建档立卡323人，受助金额782400元。
另外，市教育局牵头扶贫省级贫困村高岚乡盆溪村委，按照
全市统一部署，派驻了扶贫工作队，选派驻村第一书记，切实加强基层组织建设，切实推进精准扶贫工作。帮助他们制定了《高岚乡脱贫攻坚产业扶贫规划》并参与产业扶贫项目的设计与实施，同时建立局班子成员一对一帮扶贫困户制度，并做到一月一次定期走访慰问，了解情况，宣传政策，交流感情，演绎着教育扶贫的和谐之路。
与此同时，xx市启动了党员教师志愿者访万家活动。仅市直学校1300余名党员教师进行家访2200余人次，帮助困难学生家庭解决实际问题3200件（次）；开展认领微心愿志愿服务活动。帮助近2000名家庭困难学生圆梦微心愿，帮扶资金近20万元；组建xx地区“女童保护”志愿者讲师队伍。80名志愿者进校园讲授预防性侵害教育课200余堂，覆盖儿童18000余人，发放“女童保护”手册近2万份；送教下乡。2017年六一前夕，市教育局组织市xx学校3名教师和3名学生志愿者，来到仅1名教师和1名学生的贫困村——xx县高岚乡盆溪村教学点送教下乡。教师志愿者为该学生送去了音乐、美术课，并对他进行了心理健康辅导。志愿者老师的精彩授课和同龄学生志愿者的友好陪伴，引来了周边群众的围观，使该教学点的这名学生感到无比的新鲜和兴奋。据不完全统计，2017年，全市各级各类学校组织教师到贫困地区送教下乡达50余次，参与教师近200人；关爱留守儿童。组织开展全市中小学留守儿童教育管理情况专题调研，发放调查问卷2000多份，对xx市中小学留守儿童教育管理情况进行
了专门分析，形成了近7000字的调研报告。xx一小创办关爱留守儿童教育基地德仁苑，收留留守孤儿30余人。xx县双林中心学校为每位在校留守学生落实一名代理家长，加强了对留守学生的亲情关怀。xx六中投资8万元将25名班主任培训为心理咨询师，建立心理健康咨询、辅导、跟踪、干预等机制，减轻留守学生的心理压力。高新一小全校90名教师人人都是“代理家长”，共同承担了131名留守儿童的监护职责。
教育扶贫路，大爱写春秋。各种助学活动就像深冬的阳光一样，温暖寒门学子，托起人生梦想，助力每一个贫困学子的梦想开花、成真。
【篇二】2017年以来，xx县教育局积极贯彻落实教育扶贫政策，强化责任，创新举措，扎实推进教育扶贫各项工作，确保了精准扶贫户家庭学生享受资助政策全覆盖，保障了义务教育阶段每一名适龄儿童少年不因贫失学，改善了农村薄弱学校办学条件。高位调度推动，创新帮扶机制。一是成立了成立由分管副县长为组长，县教育局、县财政局、县扶贫和移民办、县发改委、县城建局、县国土局、县人社局、县编办、县民政局等单位主要负责人为成员的县教育精准扶贫工作领导小组，定期对教育扶贫工作中遇到的问题进行专项调度；二是制定下发了《关于实行教育扶贫校长负责制的通知》，并和全县38位校（园）长签定了教育扶贫工作责任状，进一步明确了各级各类学校校（园）长对本
校教育扶贫工作负总责的要求，有效保障了教育扶贫各项工作的顺利进行；三是建立了“1+1”形式的结对帮扶机制，即由学校领导和老师与精准扶贫户家庭学生结对子，定期上户家访，与家长沟通交流，解决贫困学生学习和生活上遇到的问题，实现了精准扶贫户家庭学生结对帮扶全覆盖。
强化政策宣传，实现政策家喻户晓。一是在县精准办印发的扶贫政策宣传单中编印教育扶贫（学生资助）政策内容，发放到每一位村干部和结对帮扶干部手中；二是编印《xx县学生资助政策汇编》下发给各级各类学校，全县学校利用升旗仪式、广播、橱窗、宣传栏等对学生资助政策进行宣传。三是印制带有“xx教育扶贫主要政策”内容的年画，组织结对帮扶贫困生家庭的教师开展“教师访万家”活动。活动中，老师们不但要详细了解每户贫困家庭的实际困难，还要在家访中张贴教育扶贫年画并对年画中的政策进行认真的解读，同时告知贫困户学生已享受到的政策，真正做到家喻户晓；今年以来，共印制和发放教育扶贫小册子5000多份，年画7000余份，精要汇编宣传单1万余份。
多方数据互通，精准建设贫困生档案库。改变以往的学生申请、班级评议、学校审核、学校公示的统一认定模式，转变到通过结对帮扶干部填报调查表、部门间数据互通的渠道，多形式、全方位地识别家庭经济困难学生信息：首先由乡镇政府统计汇总好本辖区贫困生信息后上报到县教育扶贫办公室。县教育扶贫办公室汇总全县数据后，按学校分类返回到相应学校进行信息核对。
同时将县扶贫办统计精准扶贫户家庭成员信息下发到全县学校，从学籍系统中“比对”筛选出本校的精准扶贫户家庭学生。三方比对，查缺补漏，完善贫困生信息库，精准建设贫困生档案库，并经常与县精准办和各乡镇政府“互动”，对“退出”和“新进入”的贫困户家庭学生及时登记、调整，对贫困生档案库进行动态管理。
规范操作程序，确保学生资助全覆盖。一改过去只由学校提供资助名单的做法，及时调整完善了申报方式，统一了办理程序：由学生(家长)先提出申请，再由村委会、驻村扶贫工作队、乡镇政府逐级认定并签字盖章，报县教育局审核，然后由县扶贫工作领导小组审定，最后由县财政拨款到贫困户“一卡通”账户。既明确了有关部门的责任，也让资助更加公正透明。
引导社会参与，共同打造扶贫工作合力。在落实上级资助政策的基础上，广泛动员社会各方面力量积极参与教育精准扶贫，成立教育促进会，专门资助特困学生和贫困村学校建设。此外，充分发挥“希望工程”“春蕾计划”“雨露计划”“志愿者行动计划”等公益品牌效应，与贫困户结对帮扶，为其子女教育提供了救助和帮扶。截止目前，我们已争取“国家新闻出版广电总局”“中国光华科技基金会”“长三角赣商联盟”“赣州红十字博爱基金会”等社会类资助精准扶贫户家庭学生2762人次。发放资助金（含物品折合金额）78.514余万元。
【篇三】
近年来，xx省xx县把学生营养改善计划放在促进当地产业发展的大局中来部署、来推进，走出了一条营养改善计划与产业脱贫结合的新路子。其做法可概括为“一二三四五”。
围绕一个目标。按照教育部2015年营养改善计划秋季视频会议“学校食堂向学生提供完整正餐”的目标要求，该县勇于创新、积极推进，424所农村学校已100%实现食堂供餐，惠及10万学生。
确保两个安全。一是确保食品安全。县市场监管局等职能单位定期严格对食材进行检测。企业通过“分类自检+无尘生产车间加工+分类分校冷冻保鲜包装+专用冷链车配送”等四道严格程序，从源头上严把进货关，在中间加工环节严格定点监控，实现了食物原料的可追溯。二是确保专项资金安全。学校食堂服务划入企业管理，由配餐企业负责学校食堂从业人员的聘请、管理培训和工资发放，学校见账不见钱，仅负责复核，资金安全更有保障。
力促三个结合。以“农村学生营养改善计划”为纽带，推进“供餐企业”+“产业扶贫基地”+“贫困农户家庭”有机结合，综合发挥政府主导作用、贫困户主体作用、企业带动作用，获得了“1+1+1”﹥3的扶贫叠加效应。预计到明年，仅蔬菜产业一项，播种面积、产量和产值将稳定在15万亩、27万吨和10亿元以上，可完全供应10万学生营养餐用菜，并带动5000户贫困户增收脱贫，约占全县贫困户总数的28%。
创新四个统一。2015年以来，xx县创新实行营养餐统一招标、统一采购、统一加工、统一配送“四统一”模式。统一公开招标，确保引进企业有资质、有实力、专业化；企业统一采购，由引进的企业集中采购食材，提高议价能力，降低采购成本；统一进行加工，供餐企业根据国家规定的营养标准制定菜谱，使用无尘生产车间对食材集中清洗、消毒、切割，加工成“净菜”，并全程视频监控；统一进行配送，每天上午十点前专用车配送到各校。
实现五方受益。一是学生真正吃得更营养。核定配送给每生60克肉、240克蔬菜和适量佐料，确保学生营养均衡搭配。二是政府花小钱办大事得民心。政府推进放管服改革，统筹搭建平台，既对供餐企业实行减免土地费用等优惠政策，又提出帮扶本地贫困农户、发展本地产业的要求，同时加强事中、事后监管，营养改善计划、脱贫攻坚等项目顺利推进，深受当地群众欢迎。三是配餐企业降低成本提升规模效益。实行订单生产，根据市场调节供需，企业不仅获得了稳定、可靠的食材供应来源，还有效节约了生产投入成本，实现了利润最大化。四是学校减轻压力。学校从后勤服务、食品安全、资金监管等压力中解脱出来，能够专注于教育教学。五是贫困户实现增收脱贫。贫困户直接参与订单生产，产品销路有保障；到基地务工，成为企业工人，获得现金收入。据初步统计，每一贫困户可每年创收8万余元。
xx的经验，有效解决了县级财政投入紧张、企业参与积极性
不高、食品资金安全隐患、人财物保障不力、食堂供餐率低、学生膳食结构不合理等一些困扰基层的实际问题，实现了多方共赢，较好地实现了营养改善计划效益最大化。
篇五：教育扶贫查摆对照材料
学校教育扶贫学生资助工作自查自纠总结报告三篇
根据《关于开展教育扶贫学生资助工作大排查、大攻坚的通知》(教助〔____〕7号)的文件要求和工作部署，我校经过精心组织，周密部署，认真扎实开展了教育扶贫学生资助工作自查自纠活动。现对全面排查工作总结回顾：
一、自查自纠工作部署情况1、成立了工作小组，强化责任意识，形成工作合力。为全面排查____年至____年教育扶贫学生资助政策的落实情况，确保此次工作落实落细，学校成立了工作小组，研究制定了切实可行的工作方案，明确主体责任和校长责任制，提高政治站位，形成了统一领导、部门协同、上下联动的工作合力，全力推进工作进程。组长：校长副组长：分管副校长组员：___、___、___、各班主任。2、统一谋划，各部门联动，有步骤开展。校长作为教育扶贫资助工作的第一责任人，亲自谋划工作思路，明确工作举措，确定进度安排，统筹调配工作力量，协调推进各项工作稳步落实。(1)宣传教育扶贫政策。我校采用扶贫资助工作小组会议、主题班会，宣传栏，
电子屏幕、家长微信群、致家长一封信等形式，大力宣传教育扶贫政策，提高师生和家长对扶贫工作作为一项政治任务的认知度，激发教师的仁爱之心，推动落实立德树人的责任担当，激发学生励志图强的理想信念。
(2)开展走访慰问工作。教育资助工作小组成员利用五一假期，深入建档立卡户和送教上门学生家庭进行实地走访，了解学生学习生活的实际困难，加强对学生的心理关爱，激励学生自强自立，并宣传扶贫扶志思想，引导家长担负起孩子的教育责任。同时告知家长____年春季扶贫资助工作的落实情况，将扶贫资助政策深入人心。(3)自查自纠政策的落实情况。5月10前，教育扶贫资助主体责任人完成对____年春季以来9个学期的教育扶贫资助工作资料的整理，系统排查扶贫资助政策的宣传、申请评审认定过程的规范性、资助的人数金额以及发放的形式、受助困难学生的类型、建档立卡学生资助全覆盖的落实，通过大排查，建立每个学期家庭经济困难学生资助信息台账，完成自查自纠记录表的填写，发现问题及时整改。5月20日前，在自查自纠总结反馈基础上，完成报告的撰写。二、____年建档立卡学生资助情况____年春季教育扶贫资助工作的开展，我校按照上级布置，及时在省建档立卡系统录入学生学籍信息，比对系统确定建档立卡学生数，并与当地扶贫部门核实建档立卡学生信息，确定建档立卡学生__人。经公示，于4月28日通过农商行打卡完成足额发放，发放金额为___
元。并于5月1日收讫《致建档立卡学生家长一封信》的回执。三、________年学生资助开展情况1、政策宣传开展情况每一学期学校都采用了多种形式和途径，向学生和家长认真宣传了
教育扶贫资助政策的变动，并发放致家长一封信，将资助政策的落实情况告知家长。
2、资助政策执行情况学校根据上级主管部门要求，按照文件的规定，在相应的时间节点内落实了资助政策，及时足额合规发放了资助资金。3、评审程序、公示等工作排查情况我校以扎实的工作作风，按照摸排、申报、评审、公示、上报的流程，逐步推动家庭经济困难学生的评审认定工作，确保流程规范。4、建档立卡学生资助落实情况我校依托省建档立卡资助系统的摸排，和与当地扶贫部门的对接，核定建档立卡学生数，做到了建档立卡学生统计无遗漏，确保了符合条件的建档立卡学生资助全覆盖。5、资助资金管理情况经教体局和财政局审批的学生资助资金，学校财务严格按政策执行，管理规范，发放及时。一、基本状况自开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。困难幼儿生资助状况：____年春秋两季
我校资助幼儿困难生共计13人，每人500元，计6500元。每次资助经费全额发放到学生家长的手中，由学生家长全额领回。
二、主要做法我校领导高度重视学生资助工作，严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮忙品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。1、成立了学生资助工作领导小组。由学校校长牵头，各班班主任宣传资助政策，让困难学生申请。最终由教导处全面负责联系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展状况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实状况，监督学生资助经费的使用状况。2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和推荐，及时解决出现的问题。3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，教导主任担任副组长，财务人员和各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心带给家庭经济困难学
生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。4、上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做
到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动理解广大师生及社会的监督;同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。
根据贵办下发《关于做好学前、义务教育和普通高中____年学生资助执行情况报告和数据统计报送工作的通知》(琼教勤助办[____]58号)的要求，我局对____年学前教育学生资助工作执行情况认真组织统计和检查，现将有关情况汇报如下：
一、总体执行情况____年春季全市受助幼儿园101所，按照幼儿375元/生.学标准发放，资助幼儿2646人，受助金额99.225万元。____市秋季全市受助幼儿园108所，按照幼儿375元/生.学标准发放，资助幼儿2742人，受助金额102.825万元。全年合计发放202.05万元，其中，中央资金102.825万元，省级资金42.685万元，市级资金56.54万元。二、主要经验与成效贯彻资助政策的公平、公正、公开的原则，为确保国家资助金额用在刀刃上，开学初我局要求各学校统计上报幼儿园幼儿人数，家庭经济困难学生人数，整理汇总数据，通过领导小组行政会议讨论，最终确定各学校分配名额，名额分配着重偏向镇或农村级的幼儿园，约占本幼儿园幼儿人数20%-25%，要求幼儿园严格按照《对文昌市学前教育幼儿资助实施方案》认真组织和认定受资助名单，符合资助条件的幼儿如实填写《文昌市学前
教育三类幼儿生活费补助申请表》并到所在的村委会或居委会加盖公章，以证明其家庭经济状况以及三类幼儿持有的有关证件原件的复印件。相关幼儿园要成立评审小组，对提交的资助申请对象进行认真审核。确定拟资助名单后，进行不少于5个工作的公示，确定无异于后方可送到资助中心。收集受资助学生个人基本信息送教育局学生资助管理中心汇总，汇总数据统一送农村信用社开设学生个人一卡通账户，最后由我局通过财政惠民一卡通系统将受助寄宿生生活费补助资金通过惠民一卡通的方式直接发放到学生个人账户。
三、主要问题与建议1、幼儿家庭经济困难的认定难度大，建议全国学生资助管理系统能查询到民政部门学生的家庭基本情况，从而认定学生的家庭经济困难情况可能会相对公平。2、资助名额有限，建议海南省学生资助办适当适当储备一定的资助名额，如需可以申请增加名额。3、因幼儿无户口未能开设农村信用社一卡通账号，建议对这类幼儿可以申请发现金。4、幼儿资助标准低，建议提高幼儿资助资助标准。
篇六：教育扶贫查摆对照材料
县级帮扶中心作为工会帮扶网络化建设的重要环节,既要履行对辖区内困难职工和农民工直接服务的职责,又承担着对基层帮扶平台的指导、联系和协调服务任务。本站今天为大家精心准备了精准帮扶方面存在问题整改落实材料，希望对大家有所帮助!
精准帮扶方面存在问题整改落实材料
一、存在问题及其原因分析
帮扶联系人和帮扶措施没有实现全覆盖，帮扶措施单一且同质化现象突出，帮扶项目达不到预期效果。深入分析原因，主要有以下几个方面
(一)一些地方和部门对“双包”要求落实不够。一是一些地方领导干部特别是党政主要负责同志重视不够，没有真正把“单位包村、干部包户”要求落实到位。二是部分帮扶单位没有组织本单位干部联系包户，有的虽然选派了干部，但后续支持力度不够，帮扶资源未得到充分利用。三是部分牵头帮扶单位未能有效发挥协调督促作用，合力帮扶不到位。
(二)基层帮扶干部队伍建设不够。一是部分帮扶干部对脱贫业务不熟、政策不清，有的仅停留在“结对”和走访慰问层面，缺乏切实可行的帮扶思路和措施。
二是不少帮扶联系人本身只是一般村干部或基层普通工作人员，资源有限，措施不多;有的帮扶联系人一人联系多户甚至十几户，没有足够的时间和精力开展帮扶，容易流于形式、走过场;不少村级扶贫专干由村文书兼任，存在“专干不专”现象。三是驻村工作队“不成队”现象突出，没有形成“专班”，驻村工作队往往只靠队长单兵作战，影响了帮扶实效。
(三)因人因户因村施策不够。一是不少帮扶干部没有结合贫困户致贫原因和帮扶需求制定帮扶计划，缺乏针对性，难以做到“精准滴灌”。二是帮扶中大多采取资助类项目为主的“输血式”扶贫，因地制宜发展产业扶贫、就业扶贫等力度不够，“造血式”扶贫办法不多。三是宣传动员不够广泛深入，不少贫困户存在等靠要的思想，其主体作用没有充分发挥，内生动力未能进一步激发。
(四)开展监督考核力度不够。一是对实施帮扶项目的脱贫成效缺乏科学有效的评估，没有把带动贫困户的户数、增收脱贫实效列入评估内容。二是对帮扶工作队队长和帮扶联系人的督查考核力度不够，未能真实记录驻村时间和帮扶成效等，难以保证工作队队长“下得去、留得住、融得进、干得好”和帮扶联系人勤上门、帮得实。三是对帮扶单位的考核体系有待完善，对帮扶单位的压力传导和正向激励不够。
二、整改目标任务
根据新形势、新要求，进一步完善定点帮扶工作机制。加强基层党组织建设，
抓党建、促扶贫，打造一支“不走的扶贫工作队”。不断创新帮扶方式，因地制宜、因户施策，突出产业扶贫、就业扶贫等基础性措施，逐步解决帮扶措施单一等问题，进一步激发贫困群众内生动力。结合建档立卡信息系统数据完善工作，完成贫困户帮扶联系人和帮扶措施全覆盖。
三、主要整改措施
(一)压实帮扶责任。一是贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强中央单位定点扶贫工作的指导意见》(厅字〔2017〕13号)，研究出台我省实施意见，并指导各市、县进一步完善帮扶机制。二是开展定点帮扶工作专项督查。计划年内组织开展2次帮扶工作专项督查，并公开通报结果，督促市、县将定点帮扶工作摆在更加突出的位置，切实做到帮扶全覆盖。三是抓好突出问题整改落实。对脱贫户中没有帮扶联系人、没有安排帮扶项目、帮扶联系人全年没有上门的，相关县(市、区)要列出任务清单，限期整改，依单销号，确保整改到位。各市、县(市、区)针对“精准帮扶措施不得力问题”开展自查自纠，确保问题早发现、早解决。四是进一步明确脱贫攻坚期内帮扶政策保持稳定。脱贫攻坚期内，已出列贫困村的定点帮扶单位不变动、驻村扶贫工作队不撤离，已脱贫户的帮扶联系人不脱钩。
(二)配强帮扶队伍。一是落实省委关于选派副县级以上干部担任贫困村第一书记(工作队长)，同时选派1名副队长、1名扶贫专干的要求，选齐配强驻村扶贫工作队，并推动其认真履行组织、指导、落实、监督等职责。二是落实帮扶联
系人必须是乡镇以上党政机关、事业单位在编干部或企业中层以上管理人员的要求，每名帮扶联系人所联系的贫困家庭一般不超过3户，不断提高到户帮扶的精准性、实效性。三是按照分级培训原则，省级层面今年举办2期省直单位派驻第一书记(工作队长)业务培训，并指导市、县开展相关培训，针对帮扶工作中遇到的突出问题，加强现场观摩和案例教学，增强培训的针对性和实效性。
(三)创新帮扶方式。一是坚持一户一策、因户施策，针对每个贫困户的实际情况，组建由帮扶联系人牵头，村组干部、农技人员和新型农业经营主体等参与的帮扶小组，制定针对性帮扶方案，落实帮扶项目，跟踪服务到底，坚决打通精准扶贫“最后一公里”。二是研究出台《关于进一步激发贫困群众内生动力的实施意见》，千方百计调动贫困群众脱贫的积极性和主动性，增强内生动力。三是把产业扶贫、就业扶贫等作为脱贫攻坚的基础性措施，因地制宜发展特色种养业、乡村旅游、光伏扶贫和资产收益等扶贫项目，实现外部帮扶和内生动力“双轮驱动”。四是全方位推进社会扶贫工作。继续推进“千企帮千村”精准扶贫行动提质增效，带动更多贫困户发展产业、参与就业。结合“扶贫日”活动，组织动员社会各界开展支部共建、捐款捐物、志愿服务、体验走访等形式多样的帮扶活动。
(四)强化督查考核。一是强化督查。建立明查与暗访相结合、综合督查与专项督查相结合的有效督查机制，加大对各地定点帮扶工作的督查力度，及时发现问题，通报问题，解决问题。二是强化考核。修改完善考核体系，加大精准帮扶和帮扶成效在市县领导班子考核和省直帮扶单位脱贫攻坚帮扶成效考核中的权重，提高考核工作的科学性、有效性。
精准帮扶方面存在问题整改落实材料
在省交叉考核、审计和第三方评估反馈内容中，存在帮扶信息不准确、帮扶手册不完善、帮扶工作履职不到位、帮扶措施不精准的问题，深入分析其原因，主要有以下几个方面
(一)帮扶要求落实不够。一是部分帮扶力量重视程度不够，责任感、紧迫感和积极性有待加强。二是部分派员单位以人手不够为由，将第一书记留在
……
一)压实帮扶责任。一是进一步细化明确联系领导、帮扶单位、驻村工作队、第一书记、农技员、家庭医生工作职责。落实帮扶任务提示单，解决帮扶工作中出现的问题。严格落实帮扶“五到位”责任制，确保帮扶下沉到村、到户、到人，提高帮扶实效。二是常态化开展专项督查指导，对脱贫攻坚及干部驻村帮扶工作进行全程跟踪督促指导，采取集中检查、现场抽查、随即调查等方式，定期或不定期开展巡回督查，将巡回督导的结果运用到对乡镇、部门的日常管理和领导班子建设中。三是抓好突出问题整改落实。对帮扶信息不准确、帮扶手册不完善、帮扶工作履职不到位、帮扶措施不精准的问题，相关单位要列出整改清单，限期整改，依单销号，确保整改到位。
(二)配强帮扶队伍。一是加强脱贫攻坚干部队伍建设，严格保持贫困乡镇党政正职，贫困村党组织书记、第一书记队伍稳定。二是严格帮扶干部日常监督管理，严格落实驻村制度、请销假制度、工作日志制度、工作例会和督查等工作制度，全面加强日常管理，督促推动贫困村“六个一”和非贫困村“三个一”帮扶力量扎根基层、真抓实干。
精准帮扶方面存在问题整改落实材料
一、基本情况
镇脱贫攻坚整改后确定的建档立卡贫困户为27户89人，其中，2015年已脱贫3户18人，2016年已脱贫6户20人，2017年未脱贫对象18户51人(重新识别整改后村9户33人，麻地村9户30人，富庶村9户26人)。2017年预脱贫14户42人，2018年预脱贫4户9人。
进一步完善了镇扶贫工作站及3个村级扶贫工作室的建设，我镇严格按照市扶贫和移民办的精准扶贫工作要求，对一户一档、一户一袋资料按照要求进一步补充完善，加强了国家及省市各项扶贫政策宣传工作，完成了对国家扶贫办和省扶贫办两个系统贫困户数据信息的采集、纠错和录入工作以及动态管理。
二、工作开展情况
(一)加强组织领导
镇党委政府对脱贫攻坚整改工作高度重视，成立了以党委书记毛伟卿、镇长叶强为组长、分管领导为副组长，其他班子成员为成员的镇脱贫攻坚整改工作领导小组，多次召开精准扶贫工作动员、调度会，统筹安排镇脱贫攻坚整改工作。我镇全面分析了全镇贫困人口的潜质和本地产业发展情况，广泛征求帮扶单位、帮扶合作社、村组干部和贫困户的意见建议，并在此基础上以上级扶贫方针政策为指导思想、结合本镇实际情况制定了镇2015-2018年脱贫攻坚工作规划。
(二)认真开展脱贫攻坚问题整改
为切实抓好镇在脱贫攻坚工作存在突出问题的整改工作，镇党政联席会议认真研究了该项工作，召开了镇全体镇村干部脱贫攻坚整改工作会议。会议传达了上级文件精神，布置整改工作的任务，党委书记做出了指示并提出相关工作要求，确保整改工作落细、落实。2017年5月10日-17日，镇全体帮扶干部与各挂点单位对全部建档立卡贫困户进行了走访调查，各行政村都召开了精准识别和精准退出整改工作会议，评议建档立卡贫困户是否精准并重新对贫困户进行了评议识别;对已脱贫贫困户是否存在数字脱贫、被脱贫、返贫等情况进行了评议，力求实现“三个零差错”，即贫困户识别零差错、贫困户退出零差错、扶贫政策落实零差错。2017年5月底，镇动员所有帮扶单位和帮扶干部完善贫困户“两证一册”的`填写，以及对贫困户档案袋与档案盒资料进行补充与完善。
(三)按照“六个精准”要求，稳步推进脱贫攻坚各项工作
做到扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人(第一书记)精准、脱贫成效精准，以“十大扶贫工程”为依托，帮助贫困户实现“造血”功能，带领贫困户脱贫致富。
1、落实产业扶贫政策。我镇目前有富群石蛙养殖合作社，目前参与入股分红贫困户13户。镇党委和帮扶单位正在筹资，计划投资麻地村党支部成立的麻地洞源茶业专业合作社，吸纳未加入合作社的贫困户以直接参与或者入股分红方式参加合作社。
我镇已有5户贫困户申请了自主发展产业项目资金，资金已到位。经摸底，又有6户贫困户开展了创业项目，镇扶贫工作站正在办理申报资料。
2、落实就业扶贫政策。我镇面向建档立卡贫困户已落实1个村级图书管理员、3个村保洁员岗位、5个森林防火巡护员岗位，在镇政府的帮助和指导下，我镇14户有劳动能力的贫困人口实现了就业。
3、落实教育扶贫政策。我镇现有13位贫困家庭子女就学于学前教育、小学、中学及中等职业教育，各帮扶干部分别将我市教育帮扶政策向他们进行了宣传，镇党委也将组织驻镇企业、党员教师对他们进行一对一的帮扶。
4、落实基础设施扶贫政策。积极配合市委市政府做好塘湾至公路改造项目以及贵资高速公路项目的实施。认真组织实施旅游经济大道建设项目，改善我镇范围内交通道路基础设施，进一步提升村民的安居水平及幸福感。
5、落实健康扶贫政策。我镇所有贫困户享受健康扶贫“五道保障线”，即新农合补偿、大病保险补偿、商业补充保险、民政医疗救助、健康暖心救助。对前期由于工作对接失误，收取了非低保对象的贫困户参加医疗保险费用，我镇将全部退返贫困户。
6、落实安居扶贫政策。我镇2016年我镇共有4户贫困户实施了危房改造，上报危房改造2户、修缮加固1户(另一户曾经上报修缮加固项目)，资金已落实到位。在实施过程中，镇政府也出资了1、5万元用于该2户修缮加固房屋的贫困户。
7、落实社会保障扶贫政策。我镇27户建档立卡贫困户中低保对象22户，五保对象2户，另有3户正在申报低保。
(四)镇精准扶贫工作成效
在党委政府的领导下，我镇精准扶贫工作总体上取得了诸多成果。在这次脱贫攻坚问题整改中，我镇漏评率低于5%，错退率低于2%，大部分贫困户对我镇精准扶贫工作及帮扶干部满意度高。
进一步完善了各村的基础设施，为村民生产、生活提供了良好的环境;特色产业和自主产业发展结果喜人，各项政策措施都基本落实到位，保障了村民的生活水平，并带领贫困户在脱贫致富道路上迈出了坚实的一步;在扶贫机制建设上取得了良好成效，为精准扶贫工作提供了制度保障和行事规程。
三、镇精准扶贫工作中存在的问题
在镇精准扶贫工作开展进程中，也发现到一些问题
1、“一证两册”发放填写方面干部帮扶手册记录走访内容较简单，不少登记证记录填写位置不规范，帮扶金额不准确，帮扶措施不多，扶贫成效不大。
2、精准施策方面我镇要求“实事求是，对症下药”，根据贫困户致贫原因制定帮扶措施，但在实际实行中，存在部分帮扶干部扶贫政策宣传、落实不到位，贫困户对扶贫政策了解不足等问题。部分贫困户对教育扶贫政策了解不充分，对已免除的费用不知道(如教育部门免除了学杂费及书本费，但是上半年收取了校服费和保险费，而学生家长认为没有免除学杂费及书本费。对下半年免除所有费用政策不了解)。贫困户普遍没有得到每月免除10度电费的待遇。
3、扶贫成效方面挂点单位在产业帮扶、项目帮扶、技术帮扶、就业帮扶做得不够，部分还停留在发点钱和物资，没有做到向“造血”扶贫方式转变，没有
从根本上解决贫困户的生产生活困难。部分去年享受了就业扶贫的贫困户，由于种种原因失去了就业岗位，收入与上年度相比没有得到提高，有的甚至减少。
4、精准帮扶方面驻村工作队驻村工作时间少、群众知晓率低;部分帮扶干部对帮扶贫困户走访次数达不到要求，对帮扶对象了解不足。
四、镇下一步工作打算
(一)严格落实“六个精准”要求，夯实精准扶贫基础
我镇将进一步按照“六个精准”要求，力求实现“三个零差错”，即贫困户识别零差错、贫困户退出零差错、扶贫政策落实零差错。继续巩固“稳”的基础，坚持现行标准和2020年时限，确保按时限完成脱贫任务，保证脱贫质量，防止急于求成和急躁冒进;狠下一番“绣花”功夫，防止浅尝辄止。不断加大“进”的力度，防止返贫。
(二)多种扶贫措施并举，打好脱贫攻坚战
以“十大扶贫工程”为依托，针对贫困户不同的致贫原因，为其“量身打造”针对性的扶贫措施，以基础设施建设、安居扶贫奠基，以产业、就业扶贫实现“造血”，以教育扶贫力求“扶志也扶智”，多种扶贫政策并举，创新机制，全力推动脱贫攻坚工作。
(三)建立健全相关制度，狠抓责任落实，加强督查力度
进一步强化干部与贫困户之间的沟通联系，落实镇和市直单位帮扶责任制，建立镇、市直单位挂户干部每月至少走访联系一次贫困户、镇党委每月调度一次、每季度督查一次、全年考核一次精准扶贫工作的督导机制，市直单位、镇、村协调同步开展工作，为下一步精准脱贫工作奠定坚实基础，坚决打赢这场脱贫攻坚战。【脱贫攻坚问题整改的工作总结】脱贫攻坚的工作总结及工作计划乡级脱贫攻坚方案关于2018年脱贫攻坚工作总结扶贫攻坚整改工作会议总结2018年水利局脱贫攻坚工作总结范文派驻某村子开展脱贫攻坚工作总结范文关于县职业教育攻坚的工作总结教育脱贫攻坚暨秋期开学工作会议讲话稿
篇七：教育扶贫查摆对照材料
2022年脱贫攻坚个人对照检查材料
按照党委召开脱贫攻坚专题民主生活会的要求，联系自身扶贫脱贫攻坚工作实际，认真查摆问题，剖析根源，明确整改措施，现将个人对照检查情况汇报如下：
一、存在的问题及原因1、思想认识不到位。落实扶贫任务往往是仅仅完成上级下达的规定任务，扶贫脱贫攻坚责任意识、使命意识不够，缺乏主动性。责任没有完全靠实，在思想上重视实物资金扶贫，轻视精神扶贫。2、宣传工作不到位。作为一名工作队队长，对扶贫脱贫攻坚的宣传工作还有待进一步深入。没有及时地把上级精神和政策宣传到位，对扶贫脱贫政策法规宣传不够、力度不大、宣传面不广，群众对精准扶贫政策，尤其是金融扶贫、保险扶贫和产业扶贫政策知晓率低。3、支部理论学习抓得不紧。主要表现在党员干部忙于业务时间多，自行学习时间不充分、学习内容不深入，不系统、不透彻，缺乏深层次思考，未能真正系统、透彻地学习领会上级精神，达到通过学习服务群众的目的。理论学习联系实践不够紧密。忽视理论与实践的辨证统一关系，理论学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，不善于用马列主义的立场和观点分析问题，不善于用____理论认识问题、解决问题，创造性开展工作。4、贯彻民主集中制的质量不够高。主要表现在一是正确处理民主与集中两者关系上做得不够。发扬民主不够广泛，或者只是流于形式，表面的民主，有时开会的议题通报不具体、不及时，会中临时协议的问题也比较多，与会者思想准备不足，影响决策质量。二是对重大问题的讨论研究不够深
刻，研究具体问题比较认真，研究重大问题比较粗浅。5、党管干部管理抓得少。主要表现在对党员干部廉政教育少，还存在门
难进、脸难看现象。八项规定出台以前，存在超标准接待现象。好人主义比较严重，平时对干部管理有一种不敢管、怕得罪人的现象。
6、争先创优意识不够强，满足于现状思想比较严重。主要表现在干工作标准不高，等靠现象比较重。强调客观原因多，找主观因素少，干起工作来没有自己的特色，思想认识上存在偏差。
二、存在问题的主要原因1、政治理论学习不够，政治敏锐感不强。党支部班子对加强理论学习的重要性、紧迫性认识不足，强调实际工作作用的多，强调理论学习的少，没有危机感。没有把政治理论学习放在一个更重要的位置，在学习上存在一定的片面性，缺乏对政治理论的系统研究和深刻理解。对理论与实践的辨证唯物关系理解不深刻，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能很好地用马列主义的立场和观点分析问题，欠缺用理论认识问题、解决问题的能力。2、执行民主集中制质量不够高。贯彻执行民主集中制的质量和能力不高，对民主集中制的内涵把握得不够准确。民主气氛不浓，主要是存在怕得罪人，做老好人思想。做思想工作时不深入，不到位，不能放下架子，放下面子，深入群众中去，而只是停留于形式，做表面文章。3、同党员干部沟通少，思想交流少。对党员干部的工作、学习、生活关心不够，掌握情况不全面、不细致，忽视了经常性思想工作。如平时交待工作任务、压担子多，听干部汇报工作多，很少主动找干部谈心交心，未
能够真正了解干部冷暖。4、进取精神退减，宗旨意识还不强。没有从思想深处彻底解决好我是谁、
为了谁、依靠谁的问题，在工作中未能始终坚持把服务人民群众作为出发点和落脚点。为人民服务的宗旨意识不够强，对基层的帮助还不够，需要真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。
三、整改措施1、全面提高思想认识。提高扶贫脱贫攻坚政治敏锐性，认真学习落实中央和省市县委扶贫脱贫精神，以打好打赢扶贫脱贫攻坚战总揽工作全局，履职尽责、担当实干、服务大局。2、加强扶贫政策学习。认真接受各级组织的扶贫脱贫攻坚培训，自觉进行扶贫政策自学活动，认真学习，提高认识，学深吃透扶贫政策和精神，提升精准扶贫知识水平和业务能力。3、规范提升基础工作。自觉开展扶贫脱贫基础工作规范提升专项行动，对照上级要求、验收标准和先进样板，确保扶贫脱贫各个流程符合程序，确保档案内容完整、填写规范、数据真实、信息一致，夯实扶贫脱贫基础性工作。4、强化宣传工作力度。一方面通过各种平台宣传上级扶贫精神和扶贫政策，加大宣传力度，扩大宣传面，尤其是群众需求较高的健康扶贫、保险扶贫、产业扶贫政策等;一方面积极汇总我镇扶贫脱贫攻坚工作亮点，向上级汇报脱贫成效，向群众宣传扶贫成果，提升群众认可度。按照本次脱贫攻坚专题民主生活会要求，我深入学习____总书记关于脱贫攻坚系列讲话精神和中央、省、市委脱贫攻坚会议精神，重点对照省市
委扶贫领域专项巡察反馈的意见，以解决突出问题为突破口和总目标，在深入学习、广泛征求意见的基础上结合思想和工作实际，认真深刻进行自我分析，深入查摆并剖析责任落实、思想意识、实际行动、精细程度、产业促脱贫五个方面存在的突出问题，坚持问题导向，有针对性地制定整改措施，立行立改务求实效。下面，就对照检查情况作以汇报：
一、存在的突出问题(一)责任落实方面一是帮扶履职不全面。在履行帮扶责任时，虽然能够严格按照规定要求开展帮扶工作，按时深入贫困户家中了解现实情况、宣传扶贫政策。但是在与贫困户交流时，缺少深层次的探讨，导致对贫困户的最迫切需求作出针对性强的帮扶指导措施。例如，在向贫困户宣传扶贫政策时，只是将各项政策逐一的讲解，对符合贫困户实际需要的政策侧重程度不够，讲解程度不深，虽然所帮扶的贫困户最终能利用各项政策解决问题，但是在一定程度上影响了实效性。二是督导检查不严实。在扶贫领域问题整改工作中，虽然能够严格按照方案要求进行监督检查，及时发现问题、督促整改，保证整改工作有序推进。但督导检查的力度还不够大，对各相关单位开展整改工作督导的不够严，还只是进行常规性督查，没有切实做到时刻跟踪问效。例如，在进行汇总梳理省委
一是理论武装不扎实。在脱贫攻坚理论知识学习上，虽然能够坚持集中学习和个人学习相结合，积极主动学习____总书记的扶贫开发战略思想和脱贫攻坚系列讲话精神以及中央、省、市委脱贫攻坚会议精神，但是在结合实际学习研讨、带着问题学习思考上做得不够，还是学得不深、理解不透、实践不足。例如，虽然自己很注重扶贫理论知识的学习运用，但是在学习系列讲话上，还是缺乏系统性地研读和深层次地思考，没能做深度交流研讨，没能做反反复复学，政治理论学习有时存在联系实际不紧、聚焦问题不够，久而久之势必会影响到主观世界的改造、影响到党性修养的锤炼。
二是进取意识不强烈。面对繁重的工作任务，虽然能够全身心地投入到工作中，但有时干事创业的精气神有所松懈，有时还是求稳思想较重，干劲有余、闯劲不足，缺乏强烈的进取精神。例如，能够深刻认识到产业扶贫在脱贫攻坚中的重要作用，但是在如何进一步发展壮大扶贫产业、充分发挥产业带动效益上，不够创新大胆，没有提出足够多的科学招法和合理建议供县委参考，没有充分发挥参谋助手作用，一定程度上影响了三服务质效。
(三)实际行动方面一是调查研究不深入。到基层调研时，多是注重主要事项开展调查研究，对如何满足贫困群众文娱生活需要、提升贫困群众幸福感，还是缺乏解剖麻雀的精神，没能做多做足蹲点调研，更好地同群众面对面沟通交流，全方位深层次了解贫困群众心里需求，一定程度上影响了扶贫工作成效。例如，到基层调研检查时，主要还是围绕三通三有和三率一度、产业带动等
重点工作进行，缺乏对村级公益事业发展情况和贫困群众精神文化生活方面调研，影响贫困群众物质、精神双富足，进而一定程度上影响扶贫满意度。
二是纪律执行不彻底。在督促提醒相关部门及时开展省市委扶贫领域专项巡察反馈问题整改上，虽然能够落实工作纪律，但是在执行上有时不够严格、不够到位，没能充分彰显纪律的严肃性。例如，对整改工作推进较慢的单位有时为了保持整改工作热情和积极性只是做了口头提醒，没有及时下发督办通知，虽然没有影响到整改工作的整体推进，但是体现出了督办纪律执行的还不够严格彻底。
(四)精细程度方面一是工作摆布不均衡。虽然能够兼顾所有工作，认真完成各项任务，但是没能对所有分管工作坚持精细化工作态度，将各领域工作合理计划、摆布均衡。例如，在平时的工作中，多是将办公室工作摆在首位，投入主要精力做好服务，但是对统战部负责的社会扶贫工作重视程度相对不够，研究思考不足，没有追求绣花功夫，长此以往会影响社会扶贫作用的发挥。二是标准要求不严格。对各项工作能够站在全局的高度统筹规划，以全面振兴发展为目的进行统筹推进，但是没能对所有工作都坚持高标准、严要求，存在重点领域重点工作抓的紧抓的严，日常性工作按部就班的问题。例如，对文件管理、办会接待、脱贫攻坚等主要工作重视程度相对较高，工作要求严、标准高，反复强调重要性严肃性，并时时进行监督问效，而对其他的信息报送等常规性的工作只按照常规方法进行布置落实，对工作的要求和标准相对有所放松，没能深入的进行研究，追求卓越创新工作方
式方法，导致常规工作成效还不够突出。(五)产业促脱贫方面一是工作推进不到位。在推动产业带动贫困户脱贫上，指导贫困户借助
产业带动脱贫研究的还不够细致深入，还是只围绕现有产业进行带动，没有穷尽办法延伸扩展，探索新的效益增长点。例如，在贫困户发展小园经济上，没有深入的研究如何完善品种种植结构，引导贫困户依据市场需求选育品种，只是向贫困户推介常规种植主流品种，缺乏竞争力强的特色作物。
二是动力激发不充分。在扶智、扶志相结合上，虽然能够下大力气对所包扶乡镇贫困群众进行教育引导，结合产业带动激发贫困群众的内生动力，但是从实际效果来看，参与热情还不够高，还需采取更有效的措施，变要我脱贫为我要脱贫。例如，在研究产业覆盖带动脱贫工作中，对包扶乡镇贫困群众中无劳动能力或比较懒惰的人员采取的带动措施针对性不够强，致使其积极主动参与到产业发展的热情不高，存在等、靠思想，内生动力没有得到充分激发。
二、问题产生的原因在查摆问题和党性分析的基础上，对照省市委扶贫领域专项巡察反馈的意见，聚焦脱贫攻坚工作的具体要求，深刻剖析了问题产生的原因。主要有以下几个方面：一是担当精神不足。是否具有担当精神，是否能够忠诚履职、尽心尽责、勇于担责，是检验每一位领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。检省自身存在的问题，究其根源是缺乏功成不必在我
的责任担当精神。虽然自己能够认真履行责任，按要求做好各项工作，但是做的还不够到位，没有切实有效发挥帮扶作用，更好地发挥党员领导干部的表率作用和引领作用。通过剖析问题产生根源，使我更加深刻地认识到，作为党员领导干部，必须时刻不忘初心牢记使命，始终把忠诚担当作为做人从政的信条，切实增强责任担当，埋头苦干实干，做一名作用发挥合格的党员领导干部。
二是理想信念不牢。只有坚定理想信念，不断增强政治定力，守护好共产党人的政治灵魂，才能在脱贫攻坚工作中发挥作用。检省自身存在的问题，思想根源是理想信念有所滑坡，实质是政治坚定性不够强的表现。虽然自己始终对政治理论学习的重要性和紧迫性有深刻认识，也能够自觉加强政治理论学习，但是还没有投入更多的时间和精力，还存在政治理论学习存在的不深不透、运用创新不足等问题，一定程度上影响了理想信念坚定性和政治坚定性。通过剖析问题产生根源，使我更加深刻
篇八：教育扶贫查摆对照材料
俗话说人穷志短这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱甚至于接近崩溃的边缘为教育扶贫优秀典型材料3此朱亚敏同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她的心理疏导采取精神扶贫在每次调查走访中都深切关注她全家的生活与其谈心鼓励她坚定信念好好生活因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况她深知朱亚敏同志对她家的竭力帮助和巨大作用
教育扶贫优秀典型材料（3篇）
教育扶贫优秀典型材料第一篇：朱亚敏，女，汉族，系乾县阳峪新店小学教师。该同志于2017年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。扶贫工作开展以来，朱亚敏同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。张玥同学是朱亚敏同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此朱亚敏同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她全家的生活，与其谈心，鼓励她坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知朱亚敏同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到朱亚敏同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信
心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的.祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，朱亚敏老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生张敬豪长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，朱老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到张敬豪久违的笑容，师生都为之点赞。
作为一名基层扶贫一线教师，朱亚敏同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
教育扶贫优秀典型材料第二篇：xx，性别，生于xxxx年xx月，大学本科，中共党员，现任xx市xx区教育体育局党委副书记，分管xx区教育体育局脱贫攻坚工作。该同志坚决贯彻执行中央、省、市、区脱贫攻坚系列决策部署和重大举措，与xx区教育体育局脱贫攻坚工作相关人员一道，深入调查研究，全面履职尽责，
全心全意真扶贫扶真贫，确保了全区学生无一人因贫辍学或因学致贫，并成功帮助xx镇xx村脱贫摘帽。
一、统筹兼顾，把教育扶贫扛在肩上xx区共有公民办学校xx所，城乡学校各半，具有典型的城乡结合部地区的教育特征，有5万余名学生，其中建档立卡贫困学生从xx年xx名增至现在的xx名，教育扶贫工作主要面临两个难题：一是少数贫困家庭学生家长文化低，在资助(救助)申领工作中填表不规范，资助(救助)款项不能及时上卡，导致家长重复跑路，工作人员反复核查，增大工作量;二是个别学生家庭特别贫困，有因贫辍学的可能，特别是初中阶段的建档立卡贫困家庭学生，因学生厌学思想严重，家长也想让孩子早日打工学技术，以减轻家庭负担，虽学校屡次进行劝返，效果甚微。为此，针对这些难题，xx同志采取了以下措施：一是在年初，组织召开全区教育扶贫工作推进会议，提早部署工作，全面压实工作责任;二是组织相关股室拟定《xx区教育扶贫专项实施方案》，采用专项督查方式，至少每年带队下学校督查资金落实情况20次;三是加强教育扶贫干部业务培训，至少每年集中业务培训xx次，建立健全教育资助申请、审批工作流程，要求工作人员提高服务意识，耐心做好指导解释和查漏补缺工作;四是组成”进村入户宣教团”，至少每年进村入户宣教xxx人次，将宣教工作覆盖所有脱贫减贫家庭;五是建立控辍保学动态监测机制，加强对全区农村初中及流动、留守儿童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控;
在xx同志的带领下，教育扶贫工作圆满完成各年任务，其中教育扶贫专项工作在20xx年的xx省脱贫攻坚成效考核中成绩突出，被xx区委评为”20xx年脱贫攻坚先进集体”。
二、高瞻远瞩，把志智双扶落到实处20xx年至今，xx同志凝聚xx教体系统智慧与力量，敢于担当、勇于创新，在做好”提升义务教育保障水平”等八大项目基础上，大力开展”智志双扶”工作，积极探索阻断贫困代际传递的策略。xx充分调研，提出依托城乡党建共同体，充分整合城乡优秀党员、骨干教师资源，对在区内就读的876名义务教育阶段学生开展”四个一”结对帮扶工作，探索出了”智志双扶”和抓党建扶贫的”四个一”帮扶经验(即”一生一帮”、”一生一策”、”一周一次”、”一生一册”)。城市学校教师驱车进村入户，开展家教方法指导和学业辅导、对学生进行心理疏导和行为习惯引导，同时还与辖区学校教师一道共同有计划开展”每月落实帮扶主题，走进贫困孩子心灵”系列关爱活动：心理健康专题教育、尊老孝亲主题活动、读书月分享活动、自理能力培养活动、科技小发明活动、艺术之星展示活动、劳动技能培训活动、小记者、小摄影师采风活动、茶艺、陶艺传统文化熏陶活动等等，精心开展的系列活动丰富了贫困家庭孩子课余生活，有助于塑造出他健全的人格和良好的道德品质，影响深远。通过近一年的”一对一”帮扶，效果突出,受帮扶的学生学习习惯、生活习惯普遍向好，成绩有明显提高，更自信阳光，xx区在阻断贫困代际传递上取得了阶段性成果，xx省教育
网对此进行了专题报道，得到了省教厅领导和社会的一致好评。
三、尽职尽责，把入户帮扶抓在手上20xx年，xx教育和体育局作为联系帮扶单位，联系帮扶xx镇xx村、xx村、xx村、xx村的贫困对象xx户xx人。帮扶工作面临两大难题：一是部分贫困户内生动力不足，增收渠道较为单一;二是个别贫困户感恩意识淡漠，等靠要思想严重，攀比意识较强。为此，针对这些难题，xx同志采取了以下措施：一是强化思想引领，增强了贫困户的脱贫信心。一年来，xx同志带领xx教育体育局25名帮扶干部动真情、动真格，一方面，从政策宣讲入手，通过面对面座谈、开坝坝会等形式，宣讲中央、省、市、区的各项扶贫政策至少160人次;另一方面，从精神激励入手，组织编撰农民夜校教材《中华美德伴我行》，选派农民夜校宣讲小分队到xx村宣讲扶贫政策200多人次，深入推进”脱贫攻坚奔小康，党的恩情永不忘”感恩奋进主题教育，全力改变了贫困户以贫为荣的思想，激发了他主动脱贫的内生动力。二是常态化关怀，改善了贫困户的生活条件。一年来，xx同志通过协调相关部门，筹措资金7万元余元，用于修缮全村基础设施建设、改善民生。投入2万元建设健身路径项目、投入2万元进行”社区教育站点”建设、为xx村村委会会议室购价值5000元空调柜机一台、此外通过”以购助扶”0.7万元、教育救助1.1万元、发放慰问物资1.04万元。
为帮扶村带去以”贯彻落实十九大精神教体文艺助力脱贫攻坚”为主题的精彩文艺汇演，帮扶村的发展环境和健身休闲环境得到进一步改善。同时，xx同志总是第一时间，带领xx教育和体育局帮扶干部，深入贫困户家中，新修或整修鸡鸭圈舍10处，冲洗清洁院坝1200平方米，有效改变了贫困户人禽混居的现状。
xx带领局机关25名帮扶干部经常深入结对帮扶贫困户家中，了解家庭生活状况，根据家庭成员年龄结构、健康状况、劳动力条件、文化程度等情况落实一户一策帮扶措施，积极开展”以购助扶”工作，切实帮助贫困户通过种养殖项目、劳务培训和外出或在附近农业产业园务工实现增收，通过贫困户”自身造血”主动脱贫、持续脱贫、彻底脱贫。
三是争取项目扶持，创造就业岗位，带动贫困户增收脱贫。xx同志带领全体帮扶干部结合工作实际，结合长远目标，改输血式帮扶为造血式帮扶，以项目带领贫困户脱贫。在他与镇村两级单位的努力下，成功引入传彬莲藕种植合作社、致康生态农业开发有限公司、野逸养殖家庭农场、川梁农业开发有限公司等企业，协调可士可果业，推进”四季橘香”的甜橙、葡萄等种植产业，建立持续保障产业发展与贫困户之间的利益链接机制，通过培育壮大农业产业，提高土地流转率，增加就业岗位，带动贫困户增收致富，壮大集体经济。对有一定劳动力的中青年贫困户，xx同志与其他帮扶干部一起，积极协助寻找务工路子，或就近在学校中解决保安岗位，或联系附近学校提供水电工工作，或帮忙联系城区餐饮服务
业提供岗位等。四、以身垂范，把结对帮扶放在心上xx区教育和体育局帮扶干部精准制定了”一户一策”
帮扶措施，帮扶干部每月入户开展结对帮扶工作，帮助脱贫对象解决就业和农业生产问题。xx同志主动结对帮扶2户，其中2017年结对帮扶xx镇xx村xx一家，20xx年帮扶xx镇xx村xx一家。xx同志把两户结对帮扶对象视为亲人，经常入户嘘寒问暖，出钱出力解决燃眉之急，积极协助谋划脱贫增收的路子。
在帮扶xx村xx时，xx同志根据xx无技术且好逸恶劳、子女多，妻子是盲人，家庭无收入的实际情况，首先”扶志”、”扶心”，她一是经常入户对xx夫妻二人开展思想教育，激发二人主动脱贫的内生动力;二是积极为二人寻找工作岗位，她积极协调xx镇初中为xx提供保安岗位，帮助其家庭有了稳定收入，同时还联系民政、残联等部门为xx妻子提供盲人按摩技术培训。三是联系辖区学校对3位在校就读子女开展特别关爱活动，在落实好教育资(救)助的基础上，对3个孩子的校服费、生活费等予以全免。四是主动为其一家在镇上联系租房，并在学校为其腾出一间空房做厨房。xx一家真正实现了”两不愁”、”三保障”，他夫妻逢人便夸xx同志比亲人还亲，真是党的好干部。
在帮扶xx村xx时，xx同志了解到xx夫妻二人年老且有病在身，已无外出打工增收的条件，她便积极动员二位老人在家发展养殖业增收，在xx的帮助下，xx一家学习养殖
技术，开始养鸡、养鸭、养猪，xx每次入户都高于市价购买鸡鸭蛋等农副产品帮扶其一家实现增收。xx还鼓励二位老人到家门口的”可是可”果业去务工，干一些轻体力如除草、施药类的工作，同时她还联系xx镇政府为夫妻二人讨回了村上引进的产业园拖欠的工资，协调村委会为xx提供了公益性岗位，让二位老人感激万分，夸赞xx比亲闺女还关心他俩。
在xx的带领下，xx区教育体育局机关帮扶干部结对帮扶工作责任落实、帮扶措施到位、帮扶效果明显，得到了镇、村和贫困户的一直好评。
总之，xx同志在脱贫攻坚的道路上，履职尽责，发挥作用，用真心换来真情，用实干赢得信任，心里时时刻刻想着贫困户，挂着贫困户，克服工作和家庭的种种困难，时刻战斗在脱贫攻坚第一线，为打赢脱贫攻坚贡献自己的力量。
教育扶贫优秀典型材料第三篇：她，黄家湾九年制学校的一名老师，于2015年9月参加工作，并且一直从事班主任工作。挂在脸上的那两个深深的酒窝就是她最明显的标志，她就是姜蕾老师。黄家湾九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。姜蕾老师所带的九（1）班共23人，贫困生9人，其中还有一名特殊的学生王连山，因为有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。扶贫工作开展以来，她和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到领导、
同事和家长的一致好评。然而她最放心不下的就是王连山同学了，本着“让每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次参与送教上门活动。
为了更好的帮助王连山同学，姜老师必须经常送教上门，只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。王连山住在月河镇菩萨殿村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。姜老师虽是90后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，往返于王连山家和学校。这一来一往，便过了几个春夏秋冬。
王连山的父母是大山里极其普通的农民，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的事务更加繁忙了。姜老师担心家里的事情耽误小山的学习，便更加频繁地送教。有时候给他教古诗词，有时候手把手教他画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。
好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山赶忙跑出来迎接，用着含糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事情。听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下来了眼泪。因为像今天这样的情景，姜老师幻想过无数次。这一年多的艰辛付出，终于有了回报。残疾儿童是一个特殊的群体，关爱他要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱心。
送教上门是老师为残疾儿童提供的一种特殊教育服务，
但愿能照亮孩子前行的路。姜老师真挚无私的爱将陪伴着王连山的成长，愿这朵坚强之花能如期绽放。
篇九：教育扶贫查摆对照材料
教育扶贫存在问题整改落实方案
第一篇：关于教育扶贫存在问题整改落实方案为进一步加大教育资助项目推进落实力度，深入整改教育扶贫过程中遇到的突出问题，制定本整改落实方案。
一、存在问题及其原因我市子女上学的脱贫户家庭中，可能存在未安排教育资助项目。深入分析原因，主要有以下几个方面：（一）信息共享机制不完善。一是各级教育部门和学校不掌握建档立卡贫困户家庭学生数据，只能依靠校内筛查获取。学生如果不主动申报，学校无法给予相应资助。二是学生受助信息未能及时录入扶贫开发信息系统，地方政府、扶贫部门以及受助学生家庭不了解学生在校受助情况。（二）资助政策宣传力度不够。部分学生及家长不了解资助政策尤其是建档立卡贫困户家庭资助政策，导致部分学生没有获得相应资助。二、整改目标任务全面落实各项学生资助政策，确保义务教育阶段学生不因贫失学，确保非义务教育阶段贫困户学生都能得到教育资助。三、主要整改措施（一）统一教育资助政策。贯彻省教育厅等部门《关于做好农村建档立卡贫困户家庭经济困难学生资助工作的通知》（皖教助〔____〕5号）要求，严格落实现有的建档立卡家庭经济困难学生国家资助措施，资助项目主要包括：学前教育资助、义务教育资助（“两免一补”政策）、普通高中资助（国家助学金、免除学杂费）、中等职业教育资助（中职国家助学金、免学费资助）、普通高等教育资助（优先获得新生入学资助、优先申请国家助学贷款）。（二）统一明确教育资助对象。资助对象为本省户籍、在市内各级各类学校（含幼儿园）就读、具有全日制学历（学制）教育正式注册学籍的建档立卡家庭经济困难学生或在园儿童。每年1月底前，市扶贫办将当年建档立卡贫困户家庭子女就学数据传递给市教育局，并依据比对结果于4月底前联合发文明确本年度教育资助对象，作为本年度第三方评估基础数据。已明确为年度教育资助对象的建档
立卡家庭学生无需提供其他证明，由教育部门直接给予相应教育资助。（三）统一受助学生信息反馈渠道。每年8月第二周内，市教育局将上年度8
月1日至本年度7月31日期间建档立卡家庭经济困难学生国家资助反馈市扶贫办，市扶贫部门据以更新扶贫开发系统建档立卡贫困户受助信息，并将受助信息分解至县（区）扶贫部门。
（四）统一计入《扶贫手册》。建档立卡家庭经济困难学生各类资助申请、审核、认定、公示和资金发放等工作程序，按照现行各类资助政策规定执行。市、县扶贫部门负责在9月20日前将收到的本辖区内学生受助信息书面告知各相关乡镇政府，乡镇政府负责9月底前将学生在校受助信息完整记入《扶贫手册》，实行教育资助项目清单管理。
（五）加大教育资助宣传力度。各级教育部门和各级各类学校要通过多种形式开展教育资助政策宣传，进一步扩大知晓度、透明度；要在招生录取、新生入学等关键节点，引导媒体就学生资助政策加强正面宣传。要积极利用门户网站、微博、微信等新媒体，加强教育资助政策宣传。各级学校、招生简章中刊登教育资助政策，在生源地信用助学贷款办理期间，进一步做好政策宣传和解读。高中阶段学校在寄发录取通知书时，须同步寄送《学生资助政策简介》。
（六）加大教育资助监督考核力度。落实并完善“月点评、季通报”等机制，加大对资助工作督查力度。层层压实责任，严格考核奖惩，提高学生资助在县领导班子考核中的权重，以考核促政策落实、促精准帮扶、促成效持久。
为进一步加大教育资助项目推进落实力度，深入整改教育扶贫过程中遇到的突出问题，制定本整改落实方案。
一、存在问题及其原因我市子女上学的脱贫户家庭中，可能存在未安排教育资助项目。深入分析原因，主要有以下几个方面：（一）信息共享机制不完善。一是各级教育部门和学校不掌握建档立卡贫困户家庭学生数据，只能依靠校内筛查获取。学生如果不主动申报，学校无法给予相应资助。二是学生受助信息未能及时录入扶贫开发信息系统，地方政府、扶贫部门以及受助学生家庭不了解学生在校受助情况。
（二）资助政策宣传力度不够。部分学生及家长不了解资助政策尤其是建档立卡贫困户家庭资助政策，导致部分学生没有获得相应资助。
二、整改目标任务全面落实各项学生资助政策，确保义务教育阶段学生不因贫失学，确保非义务教育阶段贫困户学生都能得到教育资助。三、主要整改措施（一）统一教育资助政策。贯彻省教育厅等部门《关于做好农村建档立卡贫困户家庭经济困难学生资助工作的通知》，严格落实现有的建档立卡家庭经济困难学生国家资助措施，资助项目主要包括：学前教育资助、义务教育资助（“两免一补”政策）、普通高中资助（国家助学金、免除学杂费）、中等职业教育资助（中职国家助学金、免学费资助）、普通高等教育资助（优先获得新生入学资助、优先申请国家助学贷款）。（二）统一明确教育资助对象。资助对象为本省户籍、在市内各级各类学校（含幼儿园）就读、具有全日制学历（学制）教育正式注册学籍的建档立卡家庭经济困难学生或在园儿童。每年1月底前，市扶贫办将当年建档立卡贫困户家庭子女就学数据传递给市教育局，并依据比对结果于4月底前联合发文明确本教育资助对象，作为本第三方评估基础数据。已明确为教育资助对象的建档立卡家庭学生无需提供其他证明，由教育部门直接给予相应教育资助。（三）统一受助学生信息反馈渠道。每年8月第二周内，市教育局将上8月1日至本7月31日期间建档立卡家庭经济困难学生国家资助反馈市扶贫办，市扶贫部门据以更新扶贫开发系统建档立卡贫困户受助信息，并将受助信息分解至县（区）扶贫部门。（四）统一计入《扶贫手册》。建档立卡家庭经济困难学生各类资助申请、审核、认定、公示和资金发放等工作程序，按照现行各类资助政策规定执行。市、县扶贫部门负责在9月20日前将收到的本辖区内学生受助信息书面告知各相关乡镇政府，乡镇政府负责9月底前将学生在校受助信息完整记入《扶贫手册》，实行教育资助项目清单管理。（五）加大教育资助宣传力度。各级教育部门和各级各类学校要通过多种形式
开展教育资助政策宣传，进一步扩大知晓度、透明度；要在招生录取、新生入学等关键节点，引导媒体就学生资助政策加强正面宣传。要积极利用门户网站、微博、微信等新媒体，加强教育资助政策宣传。各级学校、招生简章中刊登教育资助政策，在生源地信用助学贷款办理期间，进一步做好政策宣传和解读。高中阶段学校在寄发录取通知书时，须同步寄送《学生资助政策简介》。
（六）加大教育资助监督考核力度。落实并完善“月点评、季通报”等机制，加大对资助工作督查力度。层层压实责任，严格考核奖惩，提高学生资助在县领导班子考核中的权重，以考核促政策落实、促精准帮扶、促成效持久。
留凤关镇中心小学教育扶贫存在问题整改方案为认真贯彻落实凤县教体局教育扶贫工作的开展，深入了解我校教育扶贫工作中存在的突出问题，着力抓好问题整改，切实提高教育扶贫工作质量和水平，制定本整改方案。一、指导思想以总书记重要讲话精神为遵循，认真落实县委、县政府决策部署，严格执行深入开展全县教育扶贫工作存在问题的集中整治。按照“坚持攻坚目标、确保责任落实；坚持精准方略、确保脱贫质量；坚持问题导向、确保整改到位”的原则，切实查实问题，深入分析原因，扎实进行整改。通过全面整改，攻坚克难，进一步做深做实教育扶贫工作，全面提升工作效率，有效解决教育扶贫工作中存在的突出问题，努力做到脱贫攻坚教育扶贫先行。二、整改内容重点围绕以下几个方面开展排查整改：1.工作落实不到位，主要表现在教育扶贫政策措施落实不够，一是对教育扶贫工作重视程度不高，主动作为意识不强。2.学生资助对象识别不精准。因病、因灾、因突发事故造成的贫困家庭学生数据统计与信息更新不及时，动态管理调整不到位。3.教师教育脱贫帮扶认识不足，工作开展迫于学校安排，不能很好的根据自己帮扶计划随时安排合理时间主动有效的进行入户政策宣传走访和教育帮扶。耐心
不够，抱有敷衍了事，走过场、等靠思想，形式主义有所彰显。三、整改措施1.明确工作责任，着力解决教育扶贫工作不力的问题。从讲政治、讲大局的高
度，坚决落实脱贫攻坚的部署和要求，加强教育扶贫机构与人员队伍建设，充实教育扶贫工作力量，确保教育扶贫工作抓得好、做的实。明确专人分管，配强专人负责具体工作，所有参与教师必须扶贫工作按要求，不打折扣，认真落实帮扶任务。
2.突出重点工作，不断解决教育扶贫工作推进不平衡的问题。把我校教育发展和教育扶贫相结合，把教育发展的重点难点和教育扶贫的重点难点相结合，努力攻克教育扶贫存在差距较大的相关工作，填缺补短，整体提升教育扶贫工作质量和水平。突出抓好教育“热点”，针对社会关注和反响强烈的公平享受优质教育资源、在解决贫困学生学有所教的基础上，更好体现贫困学生公平接受教育的权利，突出抓好扶贫“重点”，针对贫困学生资助、贫困学生在校学习生活条件、留守儿童关爱等问题，保障贫困学生正常学习、健康成长。
3.提高扶贫工作实效，努力解决群众满意度不高的问题。结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入开展教育系统党员干部“走进贫困学生家庭、关爱贫困学生”活动；扶贫干部和工作同志要深入扶贫工作一线、带着感情与责任了解实际情况、摸清贫困现状，用心、用情、用力帮助扶贫对象解决实际问题，切实提高扶贫工作实效，切实增加扶贫对象的获得感。
4.深入开展教育扶贫资金监管专项整治行动，完善资金使用管理制度。出台教育扶贫资金管理相关制度，进一步规范资金使用管理，切实解决资金趴在帐上的问题，提高资金使用效益，确保资金在规定时间内到位。学校将组织清查人员深入核查落实，对所有教育扶贫项目进行严格排查，堵塞监管漏洞，督促整改到位。要及时了解情况，及时掌握第一手材料。确保应受资助的学生即时感受到来自学校的温暖。
四、工作步骤1.全面部署动员（6月10日—6月20日）。迅速传达中央、省、市、县脱贫攻坚及教育扶贫工作有关精神与工作要求；我校认真研究的基础上，结合实际制定
本单位教育扶贫整改方案。2.全面排查整改（6月21日—7月10日）。集中力量对本单位教育扶贫突出问
题开展摸底排查，建立工作台账，确保底子清、情况明；坚持边查边改，对摸底排查的问题进行认真梳理，逐条逐项形成问题清单，制定切实可行的整改措施；把集中整改与推进工作相结合，建立教育扶贫长效机制。
3.学校要自查自纠，及时督促、学校教育扶贫工作领导小组也将组织专门力量对各整改情况进行重点督查巡查。
五、工作要求1.加强组织领导。此次集中整改是县委、县政府对全县脱贫攻坚的统一部署，我们要高度重视，加强领导，迅速行动；要确定专人负责，扎实有序推进整改工作；要坚持上下联动，确保我校教育整改工作“一盘棋”。2.确保整改到位。坚持“问题不查清不放过、整改不到位不放过、成效不符合要求不放过”；明确整改责任、整改措施、整改时限。留凤关镇中心小学____年6月10日__中学教育扶贫存在问题整改方案为认真贯彻落实中央、省、市、县决策部署和县扶贫工作的开展，深入了解我校教育扶贫工作中存在的突出问题，着力抓好问题整改，切实提高教育扶贫工作质量和水平，制定本整改方案。一、指导思想以总书记重要讲话精神为遵循，认真落实县委、县政府决策部署，严格执行深入开展全县教育扶贫工作存在问题的集中整治。按照“坚持攻坚目标、确保责任落实；坚持精准方略、确保脱贫质量；坚持问题导向、确保整改到位”的原则，切实查实问题，深入分析原因，扎实进行整改。通过全面整改，攻坚克难，进一步做深做实教育扶贫工作，全面提升工作效率，有效解决教育扶贫工作中存在的突出问题，努力做到脱贫攻坚教育扶贫先行。二、整改内容重点围绕以下几个方面开展排查整改：1.工作落实不到位，主要表现在教育扶贫政策措施落实不够，一是对教育扶贫
工作重视程度不高，主动作为意识不强；二是投入仍不足。2.学生资助对象识别不精准。因病、因灾、因突发事故造成的贫困家庭学生数
据统计与信息更新不及时，动态管理调整不到位。三、整改措施1.明确工作责任，着力解决教育扶贫工作不力的问题。从讲政治、讲大局的高
度，坚决落实脱贫攻坚的部署和要求，加强教育扶贫机构与人员队伍建设，充实教育扶贫工作力量，确保教育扶贫工作抓得好、做的实。成立教育扶贫工作领导小组，明确专人分管，配强专人负责具体工作。
2.突出重点工作，不断解决教育扶贫工作推进不平衡的问题。把我校教育发展和教育扶贫相结合，把教育发展的重点难点和教育扶贫的重点难点相结合，努力攻克教育扶贫存在差距较大的相关工作，填缺补短，整体提升教育扶贫工作质量和水平。突出抓好教育“热点”，针对社会关注和反响强烈的公平享受优质教育资源、在解决贫困学生学有所教的基础上，更好体现贫困学生公平接受教育的权利，突出抓好扶贫“重点”，针对贫困学生资助、贫困学生在校学习生活条件、留守儿童关爱等问题，保障贫困学生正常学习、健康成长。
3.提高扶贫工作实效，努力解决群众满意度不高的问题。结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入开展教育系统党员干部“走进贫困学生家庭、关爱贫困学生”活动；扶贫干部和工作同志要深入扶贫工作一线、带着感情与责任了解实际情况、摸清贫困现状，用心、用情、用力帮助扶贫对象解决实际问题，切实提高扶贫工作实效，切实增加扶贫对象的获得感。4.深入开展教育扶贫资金监管专项整治行动，完善资金使用管理制度。出台教育扶贫资金管理相关制度，进一步规范资金使用管理，切实解决资金趴在帐上的问题，提高资金使用效益，确保资金在规定时间内到位。学校将组织清查组深入核查落实，对所有教育扶贫项目进行严格排查，堵塞监管漏洞，督促整改到位。要及时了解情况，及时掌握第一手材料。确保应受资助的学生即时感受到来自学校的温暖。
四、工作步骤1.全面部署动员（4月24日—5月10日）。迅速传达中央、省、市、县脱贫攻坚及教育扶贫工作有关精神与工作要求；我校认真研究的基础上，结合实际制定
本单位教育扶贫整改方案。2.全面排查整改（5月11日—5月30日）。集中力量对本单位教育扶贫突出问
题开展摸底排查，建立工作台账，确保底子清、情况明；坚持边查边改，对摸底排查的问题进行认真梳理，逐条逐项形成问题清单，制定切实可行的整改措施；把集中整改与推进工作相结合，建立教育扶贫长效机制。
3.全程督查巡查。5月份开始，学校要自查自纠，及时督促、学校教育扶贫工作领导小组也将组织专门力量对各整改情况进行重点督查巡查。
五、工作要求1.加强组织领导。此次集中整改是县委、县政府对全县脱贫攻坚的统一部署，我们要高度重视，加强领导，迅速行动；要确定专人负责，扎实有序推进整改工作；要坚持上下联动，确保我校教育整改工作“一盘棋”。2.确保整改到位。坚持“问题不查清不放过、整改不到位不放过、成效不符合要求不放过、群众对整改不满意不放过”；明确整改责任、整改措施、整改时限，实行台账管理、督办落实、办结销号；加强督查指导，盯紧进度安排、人力调配、推进实施、成效确认等重点环节，确保事事有回音、件件有着落。__中学____.4.20为强化精准扶贫精准脱贫，深入整改“精准帮扶措施落实不得力”的突出问题，制订本整改落实方案。一、存在问题及其原因分析帮扶联系人和帮扶措施没有实现全覆盖，帮扶措施单一且同质化现象突出，帮扶项目达不到预期效果。深入分析原因，主要有以下几个方面：（一）一些地方和部门对“双包”要求落实不够。一是一些地方领导干部特别是党政主要负责同志重视不够，没有真正把“单位包村、干部包户”要求落实到位。二是部分帮扶单位没有组织本单位干部联系包户，有的虽然选派了干部，但后续支持力度不够，帮扶资源未得到充分利用。三是部分牵头帮扶单位未能有效发挥协调督促作用，合力帮扶不到位。（二）基层帮扶干部队伍建设不够。一是部分帮扶干部对脱贫业务不熟、政策不清，有的仅停留在“结对”和走访慰问层面，缺乏切实可行的帮扶思路和措施。
二是不少帮扶联系人本身只是一般村干部或基层普通工作人员，资源有限，措施不多；有的帮扶联系人一人联系多户甚至十几户，没有足够的时间和精力开展帮扶，容易流于形式、走过场；不少村级扶贫专干由村文书兼任，存在“专干不专”现象。三是驻村工作队“不成队”现象突出，没有形成“专班”，驻村工作队往往只靠队长单兵作战，影响了帮扶实效。
（三）因人因户因村施策不够。一是不少帮扶干部没有结合贫困户致贫原因和帮扶需求制定帮扶计划，缺乏针对性，难以做到“精准滴灌”。二是帮扶中大多采取资助类项目为主的“输血式”扶贫，因地制宜发展产业扶贫、就业扶贫等力度不够，“造血式”扶贫办法不多。三是宣传动员不够广泛深入，不少贫困户存在等靠要的思想，其主体作用没有充分发挥，内生动力未能进一步激发。
（四）开展监督考核力度不够。一是对实施帮扶项目的脱贫成效缺乏科学有效的评估，没有把带动贫困户的户数、增收脱贫实效列入评估内容。二是对帮扶工作队队长和帮扶联系人的督查考核力度不够，未能真实记录驻村时间和帮扶成效等，难以保证工作队队长“下得去、留得住、融得进、干得好”和帮扶联系人勤上门、帮得实。三是对帮扶单位的考核体系有待完善，对帮扶单位的压力传导和正向激励不够。
二、整改目标任务根据新形势、新要求，进一步完善定点帮扶工作机制。加强基层党组织建设，抓党建、促扶贫，打造一支“不走的扶贫工作队”。不断创新帮扶方式，因地制宜、因户施策，突出产业扶贫、就业扶贫等基础性措施，逐步解决帮扶措施单一等问题，进一步激发贫困群众内生动力。结合建档立卡信息系统数据完善工作，完成贫困户帮扶联系人和帮扶措施全覆盖。三、主要整改措施（一）压实帮扶责任。一是贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强中央单位定点扶贫工作的指导意见》（厅字〔____〕13号），研究出台我省实施意见，并指导各市、县进一步完善帮扶机制。二是开展定点帮扶工作专项督查。计划年内组织开展2次帮扶工作专项督查，并公开通报结果，督促市、县将定点帮扶工作摆在更加突出的位置，切实做到帮扶全覆盖。三是抓好突出问题整改落
实。对脱贫户中没有帮扶联系人、没有安排帮扶项目、帮扶联系人全年没有上门的，相关县（市、区）要列出任务清单，限期整改，依单销号，确保整改到位。各市、县（市、区）针对“精准帮扶措施不得力问题”开展自查自纠，确保问题早发现、早解决。四是进一步明确脱贫攻坚期内帮扶政策保持稳定。脱贫攻坚期内，已出列贫困村的定点帮扶单位不变动、驻村扶贫工作队不撤离，已脱贫户的帮扶联系人不脱钩。
（二）配强帮扶队伍。一是落实省委关于选派副县级以上干部担任贫困村第一书记（工作队长），同时选派1名副队长、1名扶贫专干的要求，选齐配强驻村扶贫工作队，并推动其认真履行组织、指导、落实、监督等职责。二是落实帮扶联系人必须是乡镇以上党政机关、事业单位在编干部或企业中层以上管理人员的要求，每名帮扶联系人所联系的贫困家庭一般不超过3户，不断提高到户帮扶的精准性、实效性。三是按照分级培训原则，省级层面今年举办2期省直单位派驻第一书记（工作队长）业务培训，并指导市、县开展相关培训，针对帮扶工作中遇到的突出问题，加强现场观摩和案例教学，增强培训的针对性和实效性。
（三）创新帮扶方式。一是坚持一户一策、因户施策，针对每个贫困户的实际情况，组建由帮扶联系人牵头，村组干部、农技人员和新型农业经营主体等参与的帮扶小组，制定针对性帮扶方案，落实帮扶项目，跟踪服务到底，坚决打通精准扶贫“最后一公里”。二是研究出台《关于进一步激发贫困群众内生动力的实施意见》，千方百计调动贫困群众脱贫的积极性和主动性，增强内生动力。三是把产业扶贫、就业扶贫等作为脱贫攻坚的基础性措施，因地制宜发展特色种养业、乡村旅游、光伏扶贫和资产收益等扶贫项目，实现外部帮扶和内生动力“双轮驱动”。四是全方位推进社会扶贫工作。继续推进“千企帮千村”精准扶贫行动提质增效，带动更多贫困户发展产业、参与就业。结合“扶贫日”活动，组织动员社会各界开展支部共建、捐款捐物、志愿服务、体验走访等形式多样的帮扶活动。
（四）强化督查考核。一是强化督查。建立明查与暗访相结合、综合督查与专项督查相结合的有效督查机制，加大对各地定点帮扶工作的督查力度，及时发现问题，通报问题，解决问题。二是强化考核。修改完善考核体系，加大精准帮扶和帮扶成效在市县领导班子考核和省直帮扶单位脱贫攻坚帮扶成效考核中的权
重，提高考核工作的科学性、有效性。
篇十：教育扶贫查摆对照材料
扶贫工作个人剖析材料
习总书记说：扶贫先扶智。作为党员，围绕扶贫工作主题，联系自身实际查摆问题，认真开展批评与自我批评，明确整改措施，进行以下自我剖析：
一、存在的问题。
1、思想认识不到位。将教育扶贫等同于教学扶贫，没有从思想上予以高度重视，总想着对贫困生的帮助知识传导占主要成分。对自己所起的作用没有清晰的认识。
2、对政策精神学的不深，迟的不透，缺乏主动学习，主动思考的意识。在扶贫工作中总是听指挥，听安排，缺乏创新精神和责任担当。
3、缺乏担当精神。总认为自己对文化课的辅导没有优势，就忽视了思想教育工作。甚至帮扶活动，家访总是等组长安排，缺乏主动性。
4、帮扶工作不能持之以恒。对贫困学生的帮扶工作总是视自己的时间和安排而定，不忙的时候经常见面、帮扶，忙的时候一两周都见不上。使帮扶工作没有体现稳固的效果。
二、整改方向。
1、全面提高思想认识。教育扶贫扶智更扶志，让贫困学生从思想上树立自强自立，摆脱贫困的坚定信念，才能从根本上解决贫困的根源。今后，要加深学习，从理论上丰富，在实践中落实。
2、端正脱贫攻坚工作态度。在今后的工作中要增强政治意识，以饱满的热情投入到帮扶中去。
3、提高认识，主动工作。进一步增强对脱贫攻坚工作中的责任心、使命感，深刻领会讲话精神，做到行动上自觉，措施上明确。确保帮扶成效。
4、改善作风，巩固成果。积极学习典型，在实践中总结经验，纠正自身存在的问题。加强与班级老师的联系，协调本组成员，稳固帮扶成果。
篇十一：教育扶贫查摆对照材料
P> 教育扶贫典型材料3篇|教育扶贫典型案例【篇一】“某某这次高考考了636分的好成绩，肯定能考上重点大学!”高考成绩揭晓后，某某县某某镇长江村四处洋溢着喜悦的气氛。“多亏了教育扶贫政策，圆了我这个贫困生靠知识改变命运的梦想。”近日，面对某某县纪委监委教育扶贫专项督查组的来访，某某详细介绍了近几年享受的教育扶贫政策情况。这是县纪委监委深入推进扶贫领域“一季一专题”专项治理，以有力监督助推教育扶贫显成效的一个缩影。扶贫先扶智。某某县作为扶贫领域监督清单制度试点县之一，为保障教育扶贫政策落地落实，该县纪委监委紧紧围绕教育扶贫项目、资金、政策三个重点，梳理确定了包含送教上门、“雨露计划”等在内的5项扶贫领域监督清单内容，并按照监督清单内容，抽调精干人员6名，组成3个专项监督检查“小分队”，紧盯教育扶贫项目执行落实、扶贫资助精准发放等环节，重点检查贫困学生资助政策和控辍保学两个方面工作的落实情况，确保贫困户子女资助“不错不漏”。截至目前，共发现问题5个，已全部督促相关单位立行立改，为打赢教育脱贫攻坚战提供了坚强纪律保证。今年以来，在县纪委监委的精准监督下，共发现全县教育系统扶贫领域腐败和作风问题35个，已全部整改完毕。各类教育助学资金和“雨露计划”补助金按时发放1237.6万元，受助学生19391人次，受惠建档立卡学生13769人次。“我们将严格对照扶贫领域监督清单，聚焦教育政策落实中的‘中梗阻’问题，提升监督执纪问责实效，做到监督一项、落实一项、巩固一项，确保教育脱贫攻坚各项任务如期完成。”该县纪委监委负责人表示。【篇二】投入9890.39万元改善办学条件，投入2136.45万元资助各类贫困学生，招聘169名教师充实农村学校任教……这一组组醒目的数字，正是新干县2022年教育精准扶贫的鲜活写照。去年以来，该县围绕打赢脱贫攻坚战的战略目标，夯基础、补短板、兜底
线、促公平、始终将教育精准扶贫的责任扛在肩上，落到实处。在改善办学条件，优化教师结构，落实资助政策等方面取得了显著的成效。该县推进城乡教育一体化改革发展成效，得到国家媒体高度关注，被《人民日报》《中国教育报》分别作了报道。
改善条件，让乡村学校“美起来”宽敞明亮的教室、崭新的课桌椅、靓丽的塑胶操场、现代化的多功能教室……这些过去城里学校才有的“高大上”教育教学设施，如今也被“搬”该县乡村学校里。去年以来，该县打出大投入改造薄弱学校、大手笔城区扩容增位、“大数据”提升教育水平“组合拳”，共投入校建资金8734.39万元。改造了某某等12所农村薄弱学校；新建的三湖镇中心小学、某某乡中心小学2所学校于去年秋季交付使用；完成了某某中心幼儿园、某某乡中心幼儿园所有校建工程，圆满地实现了“一乡一所”中心幼儿园的目标。为解决进城务工人员子女就学难问题，该县积极化解大班额“瓶颈”，大手笔实施城区扩容增位工程，新建的华城门小学于去年秋季顺利开学，新干中学、职业中专、新干三中、新干三中二部、金川小学、城北小学等6所学校正在扩建当中，并启动了城东学校、洋峰学校新校建设基础工程。与此同时，该县“大数据”提升教学应用水平，推动“三通两平台”建设，实现教育资源共享。去年以来，共投入1156万元为各中小学校和教学点配备“班班通”、计算机、实验教学仪器、音体美卫器材等教学设备，有效地改善了农村学校办学条件。优化结构，让教师队伍“强起来”“学校办学条件变好了，跟城里没有什么区别，近年来还调进了许多年轻的优秀教师，我把孩子从外地转回来上学，非常放心。”今年春季开学时，看到崭新的某某乡中心小学，该乡某某村徐大爷激动地说。去年以来，该县多措并举建立健全教师补充机制，通过公开招聘、“三定向”培养、三支一扶、高学历人才自主招聘、新干籍在外教师选调、特岗计划
等措施，共补充教师219名，其中169名新教师补充到农村学校任教。为缩小城乡学校教育发展水平的差距，提升农村学校育人质量，该县加强城区优质学校对农村学校结对帮扶工作，大力推进城乡教育共同体建设、校长教师交流轮岗、农村小学教师走教制度，坚持开展送教下乡活动，组织教师开展“三笔字”基本功训练、聆听名家讲座、开展读书活动、培养教学新秀、锻造名师队伍、专业知识测试、“百校千课”竞赛、校本教研探讨、城区跟班学习、培训学习交流“十一”工程活动，为教师搭建成长平台，打造一支高素质农村学校教师队伍。
精准资助，让贫困学生“乐起来”精准助学，兜住底线，不落下一个贫困学生，是教育扶贫的保障。该县以开展“万师访万家”活动为载体，广泛宣传教育资助政策，核实贫困学生信息，健全贫困学生台账，实行动态管理，构建贫困学生精准识别和管理机制。去年以来，该县共发放各类助学资金2136.45万元，惠11479名贫困学生，其中：发放普惠性幼儿助学金38.6万元、义务教育阶段贫困生补助金665.86万元、普通高中家庭困难学生助学金280.9万元、新考取大学贫困生助学金94.5万元、中职学校贫困生补助金18.3万元，为普通高中建档立卡贫困生免除学费19.57万元，为中职学校贫困生免除学费62.47万元，提供新考取大学贫困生路费1.55万元，办理大学生生源地信用助学贷款954.7万元。此外，该县巧打“老区牌”、“家乡牌”、“校友牌”，动员社会各界爱心人士积极参与捐资助学，通过开展“圆梦助学”、“科瑞助学”、“关爱助学”、“百企帮百村”等活动，共为各类贫困学生捐款55.6万元，形成了政府与社会互补的多元化资助体系，使贫困学生感受到党和政府的温暖，共享教育阳光雨露。【篇三】老师跋山涉水来到贫困学生家里，与学生家长面对面沟通交流，宣讲国家教育扶贫政策，学生家长听了身心舒畅通透，脸上乐开了花……近日，笔者来到衙前中心小学看到该校老师利用周末休息时间，自备矿泉水和干粮翻山越岭，走访贫困学生了解其家庭详情，而这样的画面在某某县各乡镇学校已成为
篇十二：教育扶贫查摆对照材料
P> 教育局对照检查材料教育局对照检查材料这次在全党开展的群众路线教育实践活动围绕保持党的群众路线教育实践活动这个总目标按照?照镜子正衣冠洗洗澡治治病?的总要求以为民务实清廉为主题聚焦作风建设集中解决形式主义官僚主义享乐主义和奢靡主义这?四风?问题教育局对照检查材料
这次在全党开展的群众路线教育实践活动，围绕保持党的群众路线教育实践活动这个总目标，按照‚照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病‛的总要求，以为民、务实、清廉为主题，聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡主义这‚四风‛问题。在‚学习教育、听取意见‛阶段，我深入学习党的十八大报告以及十八届三中全会精神、央关于加强作风建设的文件精神和中宣部编印的理论学习读本，习总书记一系列重要讲话和‚三严三实‛重要精神等等，深受教育与启发，洗涤了思想，触动了灵魂。我与班长、班子成员、相关科室以及基层单位的同志交心谈心、征求意见，联系自己的思想与工作实际，认真查摆问题，深刻剖析问题产生的原因，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实，以达到修正缺点、自我完善、增强党性、转变作风的目的。一、汇报学习心得体会、回顾自身工作十八大、十八届三中全会意义重大而深远，从中可以感受到新一届中央领导集体对于全面深化改革的深谋远虑与深邃思考。当代中国，在取得三十五年改革发展的辉煌成就之后，既面临着难得的发展机遇，又承受着国际国内环境发生深刻变化所带来的严峻挑战。在国际上需要应对美日欧对我国一贯奉行的围堵遏制打压甚至挑衅;在国内，经济发展改革转型、社会治理改革创新、
行政体制改革攻坚、社会民生改革统筹、收入分配改革突破、党的建设改革提升，一个个巨大的问号、省略号、感叹号，让党中央清醒地认识到‚打铁还须自身硬‛，认识到‚脱离群众，是党面临的最大危险‛。决心重拾群众路线这个治党理政的法宝，整肃党的队伍、增强党的凝聚力与战斗力，永葆党的先进性和纯洁性。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去‛的群众路线是党的生命线和根本工作路线。开展群众路线教育实践活动，有助于我们牢固树立宗旨意识，自觉做到以人为本、为民服务;有助于增强党性观念，保持党员本色;有助于坚定理想信念，保持进取激情;有助于转变工作作风，深入基层、贴近群众;有助于常怀律己之心，做到清正廉洁;有助于自觉加强学习与历练，提高综合素质与工作能力。现在我汇报下近一年来的履职情况：(一)基础教育工作1、坚持德育首位，加强中小学德育工作。继续深化巩固养成教育成果，切实加强中小学生一日常规训导，养成教育成果丰硕。今年5月在县实验小学召开了全县中小学德育工作现场会，以班会课、情景剧、经验交流等形式展示了德育工作的成绩和作法，促进了各地各校对德育工作的重视和深入推进。同时深入开展德育五项专题研究与实验，义堂中心小学、实验中学等5所学校围绕孝文化、养成教育等专题开展相关研究，撰写的调研报告获得省级奖励。
2、注重示范、评价、督导，抓实教育教学常规管理。健全制度完善机制，出台了《云梦县中小学教育教学常规管理办法》等一系列文件规定。在倒店学区召开了教育教学管理现场会，优化了管理理念，总结了特色经验。成立了由督导、基教、教研等股室人员组成的专班，对各学区、县直各学校进行常规管理校校行督查，促进了管理的规范化、制度化和科学化。3、采取有效措施，规范办学行为。先后出台了《云梦县中小学学籍管理办法》、《禁止公办中小学在职教师从事有偿家教的规定》。具体举措：一是开齐课程开足课时，规范作息时间。执行课程标准，经常不定期督查课程落实情况，体音美等科目实现了以专人专任或走教等方式落实到位。执行统一规范的作息时间，严格控制学生在校时间。落实‚一课一辅‛规定，切实落实减负要求。二是治理乱办班乱补课，一方面查处公民办学校周末节假日乱补课行为，另一方面组成专班查处公办教师校外有偿补课行为。专项治理工作取得比较明显的成效，学校组织补课已经杜绝，教师个人补课行为得到了有力的遏制。三是落实防流控辍工作。完善机制，严格管理，把防流控辍工作作为年度目标考核重要指标，每年评选表彰‚零辍学年级‛、‚零辍学学校‛。XX年涌现出2所‚零辍学学校‛，我们给予其县一中指令性计划指标奖励。全县初中三年巩固率98.4%,被国务院表彰为‚全国‘两基’工作先进单位‛。四是规范学籍管理。严格学生学
籍异动审批程序，严把中考资格审查关，杜绝了中考移民现象，受到社会和学校一致好评。4、强化内涵发展，打造校园特色。5月份进行了全县中小学校园文化主题征文比赛及摄影展览活动，充分展示了各学区校园文化建设特色。体卫艺工作走在全市前列，历届‚黄鹤杯‛美育节、‚大家唱大家跳‛艺术节中，师生个人及团体项目多次荣获省市奖项。坚持开展‚阳光体育运动‛，各学校每年举办春秋两季运动会成为常态。5、科学规划学校布局，促进教育均衡发展。去年成功创办实小城北分校，首次在城区学校实现了标准班额及师资、装备达标，赢得社会广泛赞誉。今年将曾店2个教学点恢复成完全小学，从该学区中心小学合理分流近300名学生到就近村小就读，使学校布局结构更趋合理。通过努力，我县学生上学最远不超过半小时路程，班额基本达到标准要求。(二)教科研工作1、实施常态练兵与教学比武相结合。围绕‚比访‛活动，出台了《云梦县中小学比武活动实施方案》。做到学校全覆盖、学科全覆盖，教师全员参加，开展常态化的教学练兵活动。XX年市级比武活动中11名选手荣获一等奖，三名教师获得湖北省‚课内比教学‛先进个人荣誉称号。云梦县教育局被评为湖北省‚课内比教学、课外访万家‛工作先进单位。XX年春秋两个学期，我县又分别举行了‚
比教学‛与青年教师‚同课异构‛汇报教研活动，为广大新进青年教师搭建了学习交流展示的平台，反响很好。2、教学常规视导与送教下乡相结合。为了认真落实《中小学教学常规基本要求》，我们每学期开展‚常规教学检查校校行‛活动，教育局基教科、教研室全员参加，通过听取汇报、查阅档案资料、听评课、召开座谈会、检查教师业务笔记和教案、抽样查看学生作业等多种形式，全面深入的了解基层学校教学常规的开展情况，促进教学行为规范化。为了进一步推动全县中小学新课程改革，推动云梦教育均衡发展。每学期都开展优秀教师、骨干教师‚送教下乡‛，以及农村骨干教师‚学教进城‛活动，有效搭建城乡教育联系的桥梁，加强城乡教师的交流与沟通，缩小了城乡教育发展之间的差距。3、深入课题研究与常规教研相结合。健康课堂是全省教育科学规划‚xx‛重点研究课题。XX年，云梦县作为省级课题区域实验基地，在县内6所学校先行开展了七项子课题的研究探讨。各试点学校边研究，边实验，边反思，边改进，不断完善课堂教学基本流程和运行模式，并与各地校本教研、专题教研相衔接、相融合，使课题研究成为一项常规的教研活动，课堂教学改革向纵深推进。曾先后成功举行了两次较大规模的健康课题研究与实验研讨会，取得了阶段性成果，得到省市领导和专家的充分肯定。4、科学备考指导与有效服务相结合。我县XX年中考参考率、
合格率位居全市前列，高考成绩连续三年独占鳌头。(三)学前教育工作1、高位推进，完成幼儿园建设任务。我县抢抓学前教育政策发展机遇，认真实施三年行动计划，争取项目资金及财政投入4110万元，用于全县15所公办园项目建设。安排扶持民办园发展资金880万元，支持和规划民办园发展。截止目前，基本实现了‚每个乡镇建成1所公办园‛的目标;民办幼儿园整合改造，办园条件得到根本改善;学前三年入园率为85.4%，学前一年入园率为95%，适龄幼儿入园难问题得到基本解决。2、健全机制，提高队伍素质。①建立补充机制，充实幼教队伍。XX年，招聘公办幼儿教师20名，充实到各乡镇中心幼儿园。②健全培训机制，提升专业水平。前不久，我局在县实验幼儿园举办全县幼儿园优秀骨干教师业务管理培训班，学习人数151人。③健全考评机制，促进专业发展。3、强化举措，提高保教质量。①依法实行年检制度，年检结果在网上公示。②定期开展等级评估。③加强整改督办，每年由县政府组织，‚五局联合‛，对不合格幼儿园进行挂牌督办，促其整改提档升级。④搞好家园共建。4、规范管理，提高办园水平。①强化安全保健，提高服务质量。落实‚六项工作制度‛，筑牢安全防线。②强化习惯养成，提高幼儿技能。防止和纠正幼儿园教育‚小学化‛。③强化活动载体，促进全面发展。一是学前教育
宣传周和‚六一‛庆祝活动，二是幼教研讨活动，三是教师竞赛活动，县智美幼儿园教师编排的幼儿情景剧‚瓢虫乐园‛在省黄鹤美育节荣获一等奖。四是课内比武活动。XX年我县学前教育工作年终责任目标考核被市教育局评为第一名。二、存在的主要问题(一)学习不够系统深入从事教育行政，分管业务工作，需要具备较高的政治理论素养与扎实的业务功底。我虽然平时比较注重学习，但是与教育形势的发展要求相比，还存在学习不系统、不深入、不持久的问题。一是学习与工作结合不紧，学用时有脱节，随意性较大，常依照个人兴趣去学习，不是以提升业务素质角度去学习。二是学习不够持久、不够深入。没有年轻时那种投入劲头、钻研劲头，有时因为工作繁杂精力有限，使得学习时断时续，所获支离破碎。同时学习中缺乏系统思维与深度思考。因此，在具体指导学校教育教学管理上，虽然能够比较准地看清问题，把准经脉，然而要想提出富有见地又切实可行的措施办法，比较困难。例如：省教育厅从去年开始评选教育制度创新奖，我对此有些思考，有些积累，但是真正提起笔来，还是缺乏真知灼见，缺少感性材料的积累，缺少对校情民意的洞察与分析，难以下笔成文。三是学习方式不够创新高效，没有紧跟时代步伐，对于现代科技知识的学习有所
欠缺。(二)宗旨意识树立不牢理想信念不够坚定，宗旨意识树立不牢。某些时候把个人利益、朋友关系想得较多，偶尔也有私心杂念，有一些患得患失的情绪。刚来到教育局时，干事创业的激情很高、劲头很足，后来有些淡薄，容易被一些具体的困难与消极的现象所影响，一叶障目，以偏概全。作为教育系统的领导干部，应该把为基层学校服务、为广大师生服务，提高办学水平与教育质量，作为一切工作的出发点与落脚点。教育是个慢功夫，十年树木，百年树人，想到自己在教育系统工作不到十年，即使勤勤恳恳、兢兢业业，也不见得干出点啥名堂。因而不能自觉做到，从长远谋划工作布局，遵循教育规律抓学校管理，夯实基础挖掘发展潜力，有走马观花、蜻蜓点水的行为，有急功近利、追求形势的弊端，有小成即满、居功自喜的心态，有脱离基层、疏远群众的表现。追本溯源，还是忘记了入党誓言，失却了党员本色，思想本源与灵魂深处还有不正确不纯粹不高尚的种子。(三)工作开拓创新不够一是从整体上谋划不够，系统性、层次性不强，一般是应付性的事务多，超前谋划，前瞻思考、主动出击少，往往是下面的工作中出现什么问题再去整改，而不是未雨绸缪，先手行动，有预见性地开展工作，有条不紊地推进工作。二是深度思考、研究、创新不足。往往局限于过去的、表象的、传统的经验，没有做到
与时俱进，推陈出新，以前长期在乡镇政府工作，工作更多的是常规性，执行性的，只需要一呼百应之威，雷霆万钧一势，埋头苦干之功，往往能够把事情干好，而教育工作要讲求科学性、规律性、艺术性，需要理论指导、思维创新、方法统筹。比如：城区幼儿园‚择园热‛居高不下，实幼招生火爆异常，秩序难以维持，班额逐年扩大，社会舆论较多。有时我想到这是当前各地的共性问题，是城镇化加快发展的必然结果，便放松了责任与压力，而没有从规范学前教育布局、争取与整合资金投入、扩大优质幼教资源以及引导规范招生秩序这些方面入手去谋划解决问题。三是遇到大的难题有回避的心理，缺乏开拓精神。业务上一些谋全局、打基础、管长远的工作，制定了规划，因为考虑到学校运行经费比较紧张，或者社会阻碍较大，便中途放弃或简略从事，例如：教师在校外乱办班、乱补课是一个顽症，它的存在牵涉到复杂的社会环境因素，治理起来难度大。我思想上有顾虑，担心陷入其中无法抽身，因此接到举报才去调查，发现问题再去处理，没有着眼于从根本上规范办学行为，加强教师管理，净化校园风气。今后要剔除私心杂念，打破旧有观念与利益格局的自我束缚，开拓创新，奋发有力，为云梦教育发展竭尽全力。(四)工作作风需要改进在工作中缺乏一抓到底、抓出成效的恒劲与韧劲，满足于举办一些示范活动来推进工作，总以为活动容易出成效，而缺少沉下心来扎实做好基础性长效性工作的作风。深入基层深入学校深
入课堂没有经常化制度化，缺少在总体规划指导下的自觉行动，如何做到既少给学校增添不必要的负担又能经常深入学校走近师生，了解校情民意，指导教育教学，是一个需要认真思考的课题。在工作中遇到突出矛盾问题时，往往从外在环境条件中寻找借口推脱责任，而不是多从主观上找原因，从现有条件下积极寻求解决问题的办法。(五)生活小节不太讲究长期在乡镇从事行政工作，习惯于吼一吼、拍一拍、哄一哄的工作方式，养成了不拘小节、乱开玩笑的不良习惯，时不时来个勾肩搭背、兄弟义气、姐妹情深，说话不打草稿，行动随心所欲，情绪溢于言表。而教育人的综合素质高，工作性质特殊，看重精神交流，心灵沟通，我的一些言行习惯需要调整纠偏。我凡事要求质量高效果好，对下属要求过严，有时批评人不认场合，不讲方法，说话直，语气硬，容易挫伤他人的自尊心;因为身体的原因，饮食上需要注意与禁忌的多，很多应酬有意回避，对开展工作联络感情有一些负面影响;个别时候讲排场，讲规格，骨子里好面子爱虚荣，失去了艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。小节不注意，容易滑入奢华享乐、玩物丧志的泥淖。三、产生问题的原因分析1、学习方面有所放松教育局应该做学习型、服务型、创新型机关的表率，作为教育系统的干部，更应该注重学习。我对理论及业务学习的认识不
足，学习不够自觉、主动，有时事务一多，工作一忙，几天下来不能潜下心来学习钻研，满足于浮光掠影的浏览泛读。自认为在行政与教育多条战线多个岗位历练过，特别是在乡镇工作转型最困难的时期，处理过很多棘手难题，完成了不少急难险重任务，认为回到机关做点直活不会有什么困难。因此主动挤时间学习的意识不强，有时更侧重于工作的应急，在学习的系统性上有很大的不足，精力投入不充分，学习与实践的结合不紧密，没有很好地运用理论来分析解决工作中出现的新问题，不能适时拿出良策破除瓶颈破解难题。2、党性观念有所淡化反思我在思想作风方面存在的问题，一个重要的原因，就是这些年缺乏严格的党性锻炼，没有时刻自觉加强党性修养。在思想上，还有一些争名逐利的念头;在工作上，还有一些拈轻怕重、怕担责任的时候;在生活中，还有一些志向淡薄、耽于玩乐的行为;在学习上，还有学习不自觉、自我教育不到位的表现。这些党性不纯、作风不实的表现，究其根本，是没有牢固树立马克思主义的世界观、人生观与价值观，理想信念有了偏差。随着年龄的增大与环境的变化，更加应该保持警醒的头脑，防止理想信念与宗旨意识的松懈。3、进取激情有所衰退缺少那种敢拼敢干、初生牛犊不怕虎的朝气，工作上有点放不开手脚，在创新上做得不够。有时工作任务重，就容易产生
‚不求有功，但求无过‛的消极情绪，上班时间抓紧处理工作的紧迫感有所放松，做不好工作‚寝不安席、食不甘味‛的境界有所衰退。缺乏朝气和闯劲，缺少激情和热情，究其原因，这些都是放松思想改造和缺乏志向磨砺与意志锤炼造成的。4、严于律己有所松懈在廉洁自律方面，能够始终保持职务行为的廉洁性，做到勤政廉洁、清白为人、清正做事。但对照《党章》和中央关于廉政建设的纪律规定，深刻剖析自身的思想行为，个别方面仍有差距。注意了大原则、明规则、忽视了小细节、俗套路。骨子里对现在转作风之严、讲纪律之苛，有点不适应，以为偶尔放松一下身心没有大碍。说到底，还有意志松弛的迹象，有私心杂念的闪现。作为一名党员干部，必须从思想本源与灵魂深处着眼，从生活细节与行为小事着手，高标准、严要求，严于律己，严格要求，清正廉洁，行为规范。四、今后的努力方向和整改措施(一)加强学习积累，改造主观世界共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，加强党性锻炼，提高综合素质。1、确立终身学习理念。学习不是阶段性的任务，而是伴随人的一生，是一种生活方式。学习的方式很多，应与工作实践及生活实际结合起来，做到学习有目标、有系统、有成效，不能为
学而学、学用脱节;也不能急功近利，缺什么就只补什么。学习的终极目的是提升思想境界，增强综合素质，促进开展工作。2、学习政治理论与政策法规，增强政治的敏锐性和政治鉴别力，在大方向上保持清醒的头脑，牢固树立马克思主义的世界观和方法论。3、钻研业务知识，成为内行、专家，能够为学校加强教育管理提供有益的指导。(二)密切联系群众，强化宗旨意识。牢固树立宗旨意识，保持同人民群众的血肉联系，始终是我们党立于不败之地的根基。我将进一步强化群众观念，更加坚定党的群众路线和工作方针，严格贯彻落实中央改进工作作风、密切联系群众八项规定，牢固树立群众第一的观点，尊重群众首创精神，做到感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上依靠群众，利益上维护群众。以为基层服务、为学校服务、为广大师生服务为宗旨，坚持从群众中来，到群众中去，带着感情、带着责任、带着问题、带着任务下去调研指导工作。(三)转变工作作风，狠抓工作落实树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。把群众的愿望和需要作为我们工作的目标，不急功近利，不好高骛远。克服自己的缺点，弥补自身的不足，勤勤恳恳，兢兢业业地做好各项工作。经常深入基层，扑下身子，不当‚浮萍‛、要做‚潜艇‛，与广大师生‚零距离‛、
‚面对面‛，掌握第一手资料，熟悉校情民意，不断发现，挖掘和总结经验，推动教育工作创新发展。(四)注意生活小节，永葆廉洁本色我要严格规范个人的行为举止，时刻用党员的标准，严格要求自己。培养高尚的道德情操和健康的生活情趣，正确对待个人得失，不计名利、不图虚名、不讲条件、不事张扬，求真务实，开拓创新，全心全意为广大师生服务。‚勿以恶小而为之‛，防微杜渐，源头预防，自重、自省、自警、自励，严格遵守中央‚八项规定‛，遵守党纪党规，筑牢思想防线，永葆廉洁本色。这次群众路线教育实践活动，以作风建设为突破口，力图清除作风之弊，洗净行为之垢，确保党员队伍纯洁，确保党的肌体健康。当前，教育发展的形势很好，进入了改革转型、机制创新、发展突破的新时期，同时面临的问题也不少，如果我们用传统思维去谋划，按部就班去行动，坐井观天去评价，必然会使问题丛生，发展乏力。这次教育实践活动，让我们强烈感受到教育发展的使命之重、形势之迫、压力之大、希望之殷!它对教育战线上的每个人的影响将是广泛的、积极的、深远的，价值无限!以上对照检查，还有许多反思不够的地方，还有一些问题没有总结出来，恳请大家给予批评与帮助。下一步，我将按照党组的统一部署，认真加强整改，努力将对照检查发现的不足转化为做好工作的强大动力，在本职工作中深入转变工作作风，在转变
作风中提升工作质效。
篇十三：教育扶贫查摆对照材料
P> 教师教育扶贫攻坚先进事迹材料教师教育扶贫攻坚先进事迹材料
××月××日，全市深化双联精准扶贫精准脱贫工作会议后，市教育局及时在局务会上进行传达学习，迅速作出安排部署，目前主要做了以下几项工作:
一是及时成立领导机构。成立了以主要领导为组长、副县级以上干部为副组长、机关科(室)长为成员的领导小组，并从职能科室抽调5名干部组成精准扶贫办公室，具体承担精准扶贫工作任务。
二是开展入户调查摸底。局主要领导和分管领导分别参加××县动员大会和××乡××村现场会。××月××日，组织38名副科级以上干部到××县××乡金河村与50户结对帮扶的贫困家庭进行面对面座谈交流，掌握每个贫困户家庭收入来源，贫困程度状况，并分析致贫原因，了解脱贫致富需求，帮助贫困户制定脱贫计划。在××月××日组织全体帮扶干部入户调查的基础上，××月××日至××日，再次抽调5名机关干部组成帮扶工作组，利用三天时间，采取进村入户核对信息、田间地头实地察看、与村组干部及农户谈话交流等方法，对38名帮扶干部与50户帮扶户协商制定的《增收计划》逐户逐项进行了对接，核对了相关信息，并得到了农户的签字认可。××月××日，再一次组织全体职
工到××村进行了入户走访活动。在深入农户摸底调查的同时，工作组还就扶持发展种植养殖、扎实做好劳务培训输转、加快推进土地改良、尽快提高道路通行能力、支持发展乡村教育事业等问题，与广大农户面对面、心贴心地进行了深入交流，征求了意见建议，为下一步精准建档立卡、靠实帮扶责任、落实帮扶措施、做实帮扶项目奠定了良好的基础。
三是认真制定工作方案。依据市委、市政府《关于扎实推进精准扶贫工作实施方案》精神，对照省上《精准扶贫教育支持计划方案》，结合我市具体实际，研究制定了《××市教育局深化双联精准扶贫工作实施方案》、《××市教育局精准扶贫教育支持计划实施方案》，将精准扶贫教育支撑的工作目标和具体任务，分解到相关职能科室，明确了责任领导和责任人，进一步靠实工作责任。
四是积极对接落实相关政策。对省上《精准扶贫教育支持计划方案》进行认真学习领会和研究分析，并安排专人赴省厅汇报衔接，争取教育扶贫中对我市特别是××、××学校予以项目和资金上的倾斜。
省上精准扶贫教育支持的目标任务主要有三个方面:一是学前教育:贫困地区农村学前三年入园率达到70%，到2020年，有需求的贫困村实现幼儿园全覆盖。二是义务教育:到2020年，全面完成“改薄”任务，贫困地区义务教育阶段学
校办学条件全部达到义务教育学校的办学标准。三是职业教育:加大职业教育免费力度，2020年，每市重点办好1-2所中等职业教育，每个县办好1所特色职业学校。推进职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜，扩大职业院校在贫困地区招生规模。从我市教育事业发展现状看，我市农村学前三年幼儿毛入园率为92.4%(玉门农村93%、瓜州农村83.7%)，义务教育阶段学校全部通过市级标准化验收，职业教育形成以职业技术学院为龙头、两所国家级中职学校为骨干、三所省级重点和一所市级重点中职学校为支撑职业教育发展格局。完成省定目标任务难度不算太大，我们重点做好巩固完善和提高层次方面的工作。
下一步，我们将做好以下几个方面的工作:
一、扎实做好帮扶村组精准扶贫工作
一是实施产业扶贫。按照“六个精准”的要求，从××村自然条件、资源禀赋和帮扶户意愿出发，充分利用国家扶持政策，探索实施农民专业合作经济组织的扶贫模式，大力实施产业扶贫，引导农户适宜搞种植的就搞种植，适宜搞养殖的就搞养殖，真正把能发挥资源优势、具有市场潜力、实现稳定增收的产业扶持好、管理好，增强“造血”功能。
二是做好劳务输转。发展劳务经济。引导村组剩余劳动
力、“两后生”积极参加实用技能培训，掌握一技之长，外出长期务工或参加当地的季节性务工，增加家庭收入。××年实现30户脱贫、××年实现15户脱贫、××年实现5户脱贫的工作目标。
二、认真落实精准扶贫教育支持计划
教育扶贫是精准扶贫精准脱贫的重要方面，是阻断贫困代际传递，帮助贫困家庭脱贫致富奔小康的长远之举。为此，我们将主动作为，聚焦重点，瞄准对象，精准发力，促进贫困家庭从根本上脱贫致富。
一是着力在改善办学条件上下功夫。全面实施第二期学前教育发展三年行动计划，加大农村幼儿园标准化建设力度，××-××年，新改扩建农村幼儿园35所，配备玩教具设备200套，将农村剩余23所一年、两年制幼儿园全部改制成三年制幼儿园，着力提高农村幼儿园办园水平。精心组织实施“全面改薄”工程，加快项目建设进度，确保按期完成任务。巩固提升标准化学校建设成果，继续升级改造信息化设施设备，加快信息化建设步伐，让优质数字教育资源在农村特别是贫困乡村、移民乡村“全覆盖”。
二是着力在落实好教育资助政策上下功夫。目前，国家、省上教育资助政策共有信用助学贷款、营养餐补助资金、高
中国家助学金、随迁子女义务教育补助资金、农村免杂费补助公用经费、贫困家庭寄宿生生活补助等10项，根据教育扶贫的重点方向，下一步教育资助政策重点落实好贫困家庭本科和高职(专科)学生每生每年8000元生源地信用助学贷款、中职学生免学费、中职学校家庭经济困难(按在校学生的20%确定)和涉农专业一二年级学生每人每年享受2000元国家助学金政策，确保每一个符合条件的学生享受到国家奖补资金，每一个家庭经济困难的在校学生都能得到资助。
三是着力在师资培养交流上下功夫。认真落实国家《乡村教师支持计划》，对贫困乡镇的乡村教师在职称评聘、培训进修、评优树模等方面进行倾斜，每年培养选拔100名省、市级农村乡镇骨干教师。落实中小学幼儿园编制标准，逐年解决贫困地区农村中小学、幼儿园教师编制问题。为贫困地区农村幼儿园每班配备2名专任教师、1名保育员，解决农村幼儿园代课教师问题。认真实施“国培计划”和“省培计划”，每年农村教师培训率达到100%，不断提高农村教师专业化水平。合理配置教师资源，保证城乡教师、校长合理流动。实行县域内教师定期轮岗交流和城区中小学教师到农村学校任教服务制度，每年选派14名城区中小学教师到7个民族乡镇支教1年。落实好插花型贫困县教师职称晋升和待遇保障政策，在职称评聘、培训进修、评优提职等方面进行倾斜，向义务教育学校教师发放生活补助。
篇十四：教育扶贫查摆对照材料
P> 教育扶贫典型材料教育扶贫典型材料两篇本文仅供参考教育扶贫典型材料【篇一】教育是贫困学生改变命运、实现人生出彩的根本之策。近年来，县委县政府坚持脱贫攻坚教育为先，积极践行抓教育就是抓发展、抓民生、抓未来的理念，突出精准施策到点、帮扶措施到位，强化“生活资助、励志疏导、学业辅导、职业引导、家校联动”五大举措，让每一个贫困家庭学生都能享受到经济资助，亲身感受到学校和老师的特别关爱，确保教育扶贫“学有所成”帮扶工程取得实效，让每一个孩子的人生都能出彩。一、扩面增效，做好教育扶贫加法教育扶贫加法就是助贫困家庭学生生活资助做加法。惠民资助不遗余力。坚持应帮尽帮、应免尽免、该贷则贷的原则，xx县县委、县政府特别关心重视贫困家庭学生的学习生活，全面落实国家教育扶贫资助政策。2021年投入资金3061.88万元，受益学生xxxx人次;2021年投入资金3769.22万元,受益学生xxxx人次；2021年投入资金4202.66万元,受益学生xxxx人次；2021年投入资金4644.18万元,受益学生xxxx人次；2021年投入资金5073.31万元,受益学生xxxx人次。2021年春季学期投入资金2221.295万元，受益学生33029人次。补齐资助政策短板。从2021年春季学期开始，实施“补天窗”政策，补齐国家政策短板，统筹安排资金对国家资助政策没有覆盖到位的学前教育和义务教育阶段的建档立卡贫困家庭学生实行全覆盖资助，补齐非寄宿的义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生不能享受贫困寄宿生生活补助的政策天窗、弥补非普惠性幼儿园建档立卡贫困家庭孩子不能享受资助的政策天窗，实现从学前教育到高中教育阶段建档立卡家庭经济困难学生资助“全覆盖”，县财政投入资金712.62万元，受益学生13719人。2021年，免除建档立卡贫困家庭学生中考报名费16.6万，受益学生3436人，免除建档立卡等家庭经济困难学生教科书和教辅材料费309.25万元，受益学生24778人次。为确保资助不遗漏一人，2021年秋季学期，
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xx县对劝返复学的义务教育阶段建档立卡贫困家庭辍学学生和我县户籍在县外就读的义务教育阶段建档立卡贫困家庭学生补发资助金59.5万元，资助人数1062人。目前，全县所有建档立卡贫困家庭学生都享受了国家规定的教育扶贫资助政策。
控辍保学凸显成效。一是对全县6-16岁建档立卡贫困家庭学生开展专项摸底排查，构建了精准精细的动态大数据
管理机制。二是全面实施“乡镇党委政府-村支两委-驻村干部、驻村扶贫队长-村民”和“学校-教师-家长-学生”的“双线控辍”机制，大力推进“三帮一”劝学行动。为实现义务教育建档立卡贫困家庭学生零辍学，2021年秋季学期，xx县在“三帮一”劝学基础上，再次实施“四包一”(乡镇负责人、村委负责人、学校领导、班主任或教师包劝一名辍学学生）、“三签字两盖章”（驻村工作队队长、村委党支部书记、乡镇党委书记分别签字，村党支部、乡镇党委分别盖章）的举措，全面排查自2021年以来义务教育建档立卡贫困家庭辍学学生，取得明显效果，全县义务教育阶段建档立卡贫困家庭辍学学生189名全部劝回返校就读。同时对生活无法自理的适龄残疾少儿积极开展残疾儿童随班就读和送教上门活动，帮助715名残疾儿童实现就读，其中498人（特校59人，普通学校439人）残疾儿童实现在校就读，送教上门217人。目前，全县没有一名建档立卡贫困家庭学生辍学。
二、降负保学，做好教育扶贫减法教育扶贫减法就是帮贫困家庭学生心理负担做减法。励志教育常抓不懈。相当一部分贫困家庭学生存在自卑、自闭心理，严重影响学习和成长。对此，全县教育系统积极开展励志教育，召开教育扶贫“学有所成”专项帮扶教师培训会、学生见面会和座谈会10815次，组织励志主题班会2881次，开展贫困家庭学生心灵辅导73648人次。结对帮扶精准到位。建立精准扶贫“学籍卡”，入村入户摸实学生家庭的贫困状况、致贫原因，实施动态跟踪管理。制定师生结对帮扶“任务单”，加强对贫困学生学业辅导和学法指导，明确教师与贫困学生“一对X”帮扶，并将帮扶效果与年度考核、绩效挂勾。目前，全县安排结对帮扶教师4830人，教师辅导已经步入常态化制度化，多数学生的学习成绩、行为习惯均有所提升和改善。家校互动凝聚合力。结对帮
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扶教师入户家访、电话沟通，对家长进行精神鼓励、文化引导，为学生学业进步营造更好的家庭环境。据不完全统计，全县教师进行家访33905人次，平均家访达6次以上，真正做到了教育扶贫“12356”（12356”模式简称为“一单、两联、三卡、五帮、六类”，即一份名单---“师生结对帮扶名单”、两个联系---“结对教师与家长、结对教师与政府安排的结对帮扶责任人”的联系、三种宣传--“家校联系卡、资助政策明白卡、帮扶手册”的宣传与填写、五大帮扶---五个100%“贫困家庭学生数据100%精准、师生结对100%互动、上门家访100%到位、手册填写100%准确、学生家长100%知晓”和五大措施“生活资助、励志疏导、学业辅导、职业引导、家校联动”、六类资助---“学前、小学、初中、普高、职高、大学”的资助。）工作提示卡到村入户，互动联系卡入户上墙，资助明白卡家喻户晓。爱心帮扶雪中送炭。做有温
度的教育扶贫一直是我们xx县教育工作者的既定方向。在“学有所成”大家访大调研活动中，教师参与度、效果能见度不断提升，教育扶贫有了温度和厚度。正如一名教师在家访日记中写到：家访的一个孩子4、5点就起床帮爸妈做早餐卖早餐，一看老师去他家里就哭。全家挤在一个非常小的瓦屋，而厕所是用一些柴草围起来的一个坑，处境令人心酸。教师们深有感慨：教育扶贫工作是一项长期和系统的工程，任务重、责任大，需要全员重视、全员参与，办好公平而有质量的教育。扶贫宣传创新举措。在扶贫宣传力度上不断加大，近年来，全县教育系统制作了宣传手册20210份，家校互动联系卡、教育扶贫政策明白卡各20210张，教育扶贫政策宣传展板619块，采用一块牌子（教育扶贫政策宣传牌子）进村（一个自然村一块牌子）、一张卡（家校互动联系卡）上墙（一户建档立卡贫困户一张卡）、一张（教育扶贫政策明白卡）卡入袋（每一户建档立卡贫困户的扶贫专用袋里都装有一张教育扶贫政策明白卡），广泛宣传了教育扶贫的相关政策，确保教育扶贫“学有所成”专项帮扶国家资助政策对村民和师生宣传的全覆盖。
三、强化造血，做好教育扶贫乘法教育扶贫乘法就是促贫困家庭学生成才就业做乘法。提升综合素质助成才。就业一人，脱贫一户，让贫困家庭的孩子有一技之长、将来能稳定就业，这是切断贫困代际
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传递链条的有效办法。近年来，xx县出台了“两后生”培养等向贫困学生倾斜的招生政策，推动职业教育大跨步发展，“功能型”“造血型”教育扶贫取得实效。一是实施“订单式”技能培训,1440名贫困家庭学生走上了就业岗位。二是推行“点菜式”技术惠民。2327名贫困村富余劳动力得到了实用型技术培训，并全部推荐就业。三是积极响应省市精准扶贫要求，推荐204名建档立卡贫困初中毕业生到上海江南造船集团职业技术学校学习就业。四是全面实施县级农村小学教师公费定向培养扶贫计划，从2021年起每年录取建档立卡贫困家庭优秀应届初中毕业生30名。
提升技能素质促就业。xx县职校以“学好一门技能，成就一个梦想，脱贫一个家庭”为理念，加强指导贫困家庭学生专业选择，优化学业辅导，增强就业能力，精心寻找就业门路，热心牵线搭桥，积极扩宽与广州翔实通讯有限公司等31家企业合作办学，90%的毕业生被企业抢先聘用，基本实现学生毕业即可就业。
教育扶贫典型材料【篇二】xx县位于xx南部，地处xx市北大门，是老一辈无产阶级革命家xx同志的故乡，总面积2538平方公里，辖22个镇（街道），总人口108万。现有各级各类学校（幼儿园）319所，在校学生（幼儿）15.2万余人。近年来，我们始终坚持用心识真贫，用情真扶贫，用力扶真贫，做到扶贫路上绝不落下一个孩子。一、组织保障到位党政重教，xx县委、县政府高度重视脱贫攻坚特别是教育精准扶贫工作，提出了以“扶志”“扶智”“扶技”“扶业”为核心的“四扶四建”扶贫新举措，要求以“六个全覆盖”“六个必到户”来巩固脱贫成果，提高脱贫质量；成立了由分管教育工作的副县长任组长，县教育、财政、扶贫、人社等10余个部门为成员单位的全县教育扶贫工作领导小组，统筹推进各项工作。县“四大家”领导班子主要领导带头联系中小学校，各后盾部门（单位）每年至少为基层学校办好2-3件实事好事，县委督查室定期督查通报，形成了“党政重教，部门支教”的良好氛围。县教育局成立了控辍招生、学校建设、学生资助、扶贫工作队等10个专业组（队），明确了任务目标，压实了工作责任，凝聚了工作合力。二、源头治辍到位
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高度重视残疾少年儿童等特殊群体入学问题，按照“全覆盖、零拒绝”的要求，扎实做好适龄儿童控辍保学工作。
建立健全了县、镇（街道）、村、校“四位一体”的控辍保学机制，严格执行辍学学生实时报告、动员复学、动态
销号等制度，认真落实关爱帮扶、返校复学责任人，确保了工作有人抓、能落实、见成效。
出台了《xx县教育局关于进一步加强义务教育控辍保学的通知》按照“一校一对策、一生一帮扶”的工作要求，建立干部教师与贫困学生“一对一”帮扶联动机制，采取分类施策，突出重点的工作原则。将单亲家庭、残疾人家庭、外出务工家庭的适龄少年儿童作为控辍保学的重点，组织干部教师，精准帮扶，不仅关注学生“物质上的贫困”，更要关注学生“精神贫困”，将物资资助与精神激励、情感交流和心理关怀有机结合起来，做到学习有人辅导、思想有人引导，生活快乐，健康成长。2021年来，全县义务教育阶段建档立卡等贫困学生辍学率均为零。
三、精准资助到位通过采取奖、贷、助、免、补等多种方式，积极构建从学前教育到高等教育建档立卡贫困户学生资助全覆盖的工作体系，确保不让一个建档立卡贫困户子女因贫失学。2021年来，累计发放各类助学金1.62亿元，惠及贫困学生25.49万人次；共发放生源地信用助学贷款7970余万元，惠及学生9400人余次。同时，充分发挥各级教育基金会、昌世助学基金会、xx祁商商会、葆春慈善基金会、xx县关心下一代基金会、大忠桥镇明德扶贫基金会、下马渡镇旭日教育基金会等社会扶贫组织作用，积极鼓励和引导社会力量捐资助学，2021年来，县教育基金会累计发放各类资助金1428.4万元，惠及贫困师生1.3万人次，仅2021年筹集社会资金371.3万元，资助贫困学生3150人，帮助7所学校改善办学条件，实现了应助尽助、精准资助。行云流水，优秀的作品。雄壁镇扯乐完小教育扶贫典型案例师宗县雄壁镇扯乐完全小学宋成俊
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为深入贯彻落实国家精准扶贫战略和县委县政府、教育局关于推进教育扶贫工作的系列精神，进一步加快扶贫攻坚步伐，打赢师宗县2021年扶贫攻坚伟大战役。我校响应雄壁中心学校号召，为顺利完成师宗县精准扶贫摘帽年的任务，全体教师艰苦奋斗，积极走访，同心协力，共渡难关。
一、机构健全，责任到人，关爱细致入微1、成立扯乐完小教育扶贫领导小组由校长李永坤担任组长，教导主任宋成俊、总务主任余冲华任副组长，下设办公室，由宋成俊担任办公室主任，其他老师为组员的领导小组。各位老师分别精准联挂到每个自然村，确保数据精准到户、责任到人。2、健全责任联挂制度扯乐完小共7名教师，扯乐村委会共7个自然村，192户，850人，每位老师分别联挂一个自然村，李永坤联挂上扯，10户45人；宋成俊联挂下扯乐，33户143人；余冲华联挂中扯乐，35户160人；岳太红联挂下浅甲，36户158人；马云祥联挂中浅甲，32户152人；刘卫芬联挂土桥村，30户138人；郭存良联挂黑那冲，16户54人。3、人人有联挂、联挂到每人，确保精准，时时帮扶扯乐完小2021年9月至2021年7月共有在校生130人，全部为寄宿生。其中建档立卡户学生49人，涉及42户家庭。共有四个教学班，一年级建档立卡户学生14人，二年级10人，三年级13人，四年级13人。刚好7位教师，每位联挂7名学生，实施精准帮扶。4、成立“暖心窝”，开通亲情热线我校成立“暖心窝”（关爱室），专门对49名建档立卡户学生进行关爱，每位联挂教师都时刻关注49名学生的动态，及时伸出援助之手。我校教师为部分学生购买书包、作业本或学具，时刻温暖着孩子们的心窝。“暖心窝”安装“亲情热线”座机电话，让寄宿在校的孩子们随时都可以与家长通话，交流亲情、沟通思想、汇报学习状况，并教给孩子们关心家长、热爱亲人、感恩社会的思想情怀。二、攻坚克难，群策群力，确保教育扶贫工作进展顺利1、穷尽九牛二虎之力进行政策宣传：
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（1）制作教育扶贫宣传标语，涂绘于墙体上，大力宣传教育扶贫的力度和决心。因条件限制，我校教师找遍扯乐村委会许多角落，才找到一些平整、明显的墙体制作宣传标语。
（2）开展教育扶贫“五个一”活动：A、组织四年级作文竞赛，推荐1-2篇优秀作文争取发表；B、每班开展“教育扶贫”主题班会宣传扶贫、资助和关爱政策；C、以“教育扶贫进校园”为题出一期黑板报，让每个孩子都了解这一重大举措；D、印发《师宗县教育局致全县建档立卡贫困家庭学生家长的一封信》到每一位建档立卡贫困户家庭学生家中，让家长进一步明确教育的“多重保障”；E、发放《师宗县教育局教育扶贫政策告知单》到每一户建档立卡贫困户家庭，并存入“爱心袋”，全面具体地告知子女在校享受的资助情况，以及了解将来无论就读哪一级学校都有的层层资助和保障。（3）召开家长会，宣传、解读教育扶贫资助政策，严格按照师教通【2021】65号文件精神执行和落实。对于外出打工或行动不便的贫困户家庭，实行上门宣传或通过电话、微信、QQ等形式，切实把教育扶贫资助政策宣传到每家每户。（4）全校教师登录“中国社会扶贫网”下载“社会扶贫”APP并进行全员“爱心人士”注册，兑接更多全国各地的贫困、困难人士，进行爱心捐赠或资助；手把手帮助指导建档立卡贫困户家长登录注册。2、动之以情、晓之以理，确保控辍保学工作顺利圆满。（1）不让一个孩子因贫困而失学、辍学！多年来扯乐村委会没有一名适龄儿童未入校（入园）学习、没有一名适龄儿童在小学阶段辍学、更没有一名学生因贫困而失学。（2）以情动人，制度暖心，多重保障确有个别因一些贫困之外的其他原因产生厌学情绪的学生，我们动之以情，晓之以理，积极与家长取得联系，沟通交流，劝返回校。而且，我校设立“暖心窝”，有思想隐患的学生在教师的疏导下，在学校制度的关怀下，走出心理阴影；开通“亲情热线”，有什么心里话都可以及时与家长沟通、倾诉，让孩子们在学校吃得好、睡得好、玩得好、学得好，开开心心进学堂，平平安安回家去。
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三、领导有方，艰苦奋斗，吃苦耐劳，团结务实在县委县政府、教育局和雄壁镇中心学校的英明决策和领导下，我校全体教师继续发扬艰苦奋斗的作风，弘扬吃苦耐劳的精神，拧成一股绳，齐心协力，共渡难关。
多少不眠不休的夜晚，多少个未能陪伴家人的双休日，我们全体教师不怕苦、不喊累，坚持奋战在教育精准扶贫的第一线，积极走访建档立卡户，深入落实调查收集资料，确保数据的精准。有聋哑人，语言交流有困难，我们请“翻译”；遇阴雨天，路滑泥烂，我们挽着裤脚，一深一浅探路走访；建档立卡户在看电视，我们到家门口被狗拦路，我们捡起一根木棍防身，被人误解为“买猪的陆良人”；贫困户跟我们诉苦“盖房子差贷款”，希望我们掏钱帮助还贷……再多的困难，我们为了党和国家的伟大战略部署而骄傲，为了师宗县脱贫摘帽攻坚战取得最后的胜利而欢呼，展望未来，社会主义事业的一砖一瓦就是由我们这样团结务实的一线事业工作者堆垒起来。
真的要好好夸夸这篇这么赞的文章！
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篇十五：教育扶贫查摆对照材料
P> 学校教育扶贫工作汇报三篇精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰难的路程要走。下面是xx为大家带来的，希望能帮助到大家!
学校教育扶贫工作汇报1
为了进一步加大教育扶贫工作力度，认真贯彻有关扶贫工作要求，xx学校多举措深入推进教育精准扶贫工作。现总结如下：
一是加强领导，精心组织。学校成立了由校长负总责，各室组具体落实的教育扶贫工作领导小组，实施一生一责任人的帮扶机制;加大了教育扶贫攻坚落实力度，确保教育扶贫经费、物资及人力发挥效应。
二是明确责任，狠抓落实。学校制定教育扶贫督导考核制度，强化责任意识，建立责任追究制度，逐级落实责任，确保各项任务落到实处。对每个贫困户实行定人、定责、定时开展结对帮扶，定期上门或电话走访结对帮扶贫困家庭，确保帮扶工作落实到位。
三是广泛宣传，营造气氛。学校持续通过主题班会、黑板报、学生会、家长会等多种途径集中宣传教育扶贫政策，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施。对即将毕业的贫困生，努力做好与高一级学校的贫困生信息对接工作，确保他们在新的学习环境中能够继续享受到国家扶贫政策的温暖。
四是标准管理，加强监督。坚持公平、公正、公开的原那么，阳光操作，将扶贫帮困款物及时精准地发放到困难学生家长手中去，保证资金落实到位。
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扶贫工作任重而道远，XX学校力求在各级部门的领导下，在全体师生的共同努力下，将精准教育扶贫这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
学校教育扶贫工作汇报220**年1月，我校向《全国科学十一五规划教育部重点课题------新时期
家庭教育的特点、理念、方法研究课题组》申请子课题《新时期家庭教育热点、难点研究》。20**年3月16日经全国科学十一五规划教育部重点课题《新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题组》总课题组评审，我校申报的子课题《新时期家庭教育热点、难点研究》，符合条件，同意立项。
一、领回课题精神，转变教师观念
我校首先组织课题组成员认真学习有关文件和精神。因为思想观念决定人的行为，只有先进的思想，才能产生先进的行为，也只有不断学习文件和精神，才能保证学校课题研究内容的正确性、研究方向的先进性，转变已往教师重学教轻家教的心理。再组织教师积极收集与课题有关的资料，结合课题的实际，深入学习，深刻领悟课题研究目标、内容，并制定切实可行的课题研究实验方案。
二、完善六项落实，夯实互动根底
家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。我校牢牢抓住这一重要平台，不断完善，不断夯实，通过完善六项落实，强化家庭教育的科学性，有效稳固了家校互动的根底。
1、机构落实
家长学校成立后，学校始终坚持建立两个机构，落实一个目标的做法。即由学校校长、教导主任、大队辅导、教研组长组成的家长学校领导小组，负责每
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年方案的制订和教学活动的组织落实;由各班推荐出来的家长代表组成学校家长委员会。
2、制度落实
为在工作中做到有章可循，落到实处我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，形成了教育教学、日常管理、评估鼓励等制度管理网络，确保了家长学校管理标准，运转有序。它们分别是《家长学校工作条例》、《家长委员会例会制度》、《家校联系制度》、《家长培训制度》、《家庭教育咨询制度》、《家长委员会例会制度》等等。同时，我校还出台了《家长日常行为标准》、《优秀家长评选条例》，组织全体家长学习，要求他们做好学生的表率，关心孩子的成长。
3、时间落实
家长学校的上课时间规定每学期上两次课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。
4、师资落实
家长学校的教员来自四个方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教;二是根据教学内容的需要，由家长学校领导小组成员和班主任讲课;三是邀请有关家庭教育理论专家作报告;四是请在教育子女方面比拟成功的家长作经验介绍。经过多年的努力，我校已建立了一支专兼结合的精良的家教师资队伍。
5、经费落实
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为了保证家长学校的正常运行，我校家长学校的经费一直以来得到中心校的大力支持。在师资的培训上、教学条件的改善上、教学环境的创设上等等一些方面，中心校调拨专门的经费予以保障。同时学校也积极自筹资金，先后添置了电视机、影碟机，电脑、图书等。
6、教材与教学落实
教材使用上级配发的统一教材《家庭教育指南》，学校还选用了《义务教育法》、《未成年保护-法》及家教经典书籍作为辅助教材。同时还发动家长订阅有关杂志，作为家教的辅助教材。另外我们还结合课题研究，组织专门人员自编专题讲座材料，开发家长学校校本课程，让教学内容立体化。
家长学校在教学上分普及课和专题课。普及课由校长和班主任授课，我们做到一个学期一个内容，近两年先后向家长宣传了《预防未成年人犯罪法》、《家长行为标准要求》、宣讲了实施课程改革的意义以及《新课程与家庭教育》等，使家长了解教育政策法规和教学信息。专题课我们邀请教育专家针对家教热点、难点问题进行专题讲座;每届一年级家长都举办家长学校开学典礼并进行《良好习惯培养》的专题培训。上课内容做到针对性强、指导性强、实用性强。同时还要求上课教师认真备课，必须有讲稿，并鼓励教师使用现代化教育手段进行教学。
三、创新教学形式，丰富活动内容
家长学校的教学活动有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动12次，每次活动家长出勤率达80%以上。举办家庭教育专题讲座。大型的讲座之前，我们都要在家长中广泛征集家教疑难问题，邀请专家现场解答家长们的家教疑惑，为他们提供咨询;再选取一些共性问题用讲座的方式帮助家长找到解决的方法。针对局部有特殊问题的学生，我们召开小型家长座谈会，共同商议解决的措施。同时相互敦促，形成校外管理的一道屏障。对于问题孩子的转变具有不可估量的作用。
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学校教育扶贫工作汇报3贯彻落实县委、县政府关于《县扶贫攻坚三年行动方案(20-20)》的文件
精神，根据一进二访，精准扶贫的有关要求，我们把教育扶贫作为扶贫攻坚的优先任务和教育事业开展的重点工作，将助学一批和驻村帮扶有机结合，以点带面全面铺开扶贫工作。现将201年扶贫工作开展情况汇报如下：
一、根本情况
我县助学一批扶助对象共计1016人。其中，县内就读学生598人，县内入园幼儿80人，在读大学生35人，县外就读幼儿和学生250人，暂未入园47人，九年义务教育阶段因贫失学1人，两后生5人。
在我县13个省定贫困村中，我局和市四家后盾单位对点帮扶龙门镇李家村。
二、助学一批抓落实，技能富民有成效
(一)摸清底子，明确工作目标
根据县扶贫办提供的助学一批名单，我们要求对应学校借助村委会力量，对受助对象再次进行人员信息核实。在认真调研、摸清底数的根底上，建立贫困村学校根本办学条件缺口台账、贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库。全县范围内的每一个贫困村、每一所学校、每一个贫困家庭、每一个贫困生都建立了相应的信息资料，并根据实际情况进行动态管理，程度发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作有序实施。
(二)健全机构，制订三年规划
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为确保教育精准扶贫工作有效开展，我局成立由党组书记、局长同志任组长的教育扶贫工作领导小组，领导小组办公室设在学生资助管理中心。我局还制定下发了《县教育精准扶贫规划(20-20)》和《县教育行业扶贫二0年度实施方案》，全县各学校向县教育局签订并递交了工作责任状，确保教育精准扶贫工作稳步实施。
(三)围绕目标，狠抓工作落实
1.实施精准资助，不让一个学生因贫失学。从学前教育到高等教育的各个阶段，我们都按照国家相关政策规定，对每一个贫困学生(幼儿)予以资助，确保不让一个学生因贫失学。201年，全县共发放助学金770.14万元，惠及贫困学生8412人次。在县内就读的678名助学一批贫困学生和幼儿中，有552人获得资助。其中，受助学生515人，受助幼儿37人。此外，我们竭力争取国家倾斜支持，引导社会各界捐资助学，多渠道筹集贫困生资助资金;积极推动社会力量采取一对一的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生。
2.做好控流保学工作。关注每一位学生(幼儿)成长，加强学籍管理，防止学生(幼儿)辍学、流失，确保他们顺利完成义务阶段教育和高中阶段教育。设立贫困村学生专项招生方案，支持贫困地区学生就读普通高中或中职学校。实施一人一案，安排未入学适龄三类残疾儿童少年接受教育，通过特殊教育学校、普通学校随班就读、送教上门等措施，切实提高三类残疾儿童少年入学率。
3.开展贫困生职业学历教育。通过定向委培等方式，帮助贫困生完成中专以上职业学历教育，实现就业脱贫。做好了家庭贫困大学生就业帮扶工作。县职教中心设立学生就业处，对家庭贫困大学生给予就业指导，对需要进行职业岗前培训的大学生提供短期培训，提高他们的职业素养和就业能力，保障家庭贫困大学生及时充分就业。
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4.实施技能人才教育培训工程。认真贯彻落实《省农村中等职业教育攻坚方案(20-20)》，加快开展现代职业教育，全面提升职业学校综合办学水平。县域职业教育纳入市职业教育统筹规划，根据县域经济开展实际，支持建设汽修、酒管、服装设计、海员为主体的3-4个特色专业群，适时有效调优专业，提高了职业学校的核心竞争力。继续实施中等职业教育免学费政策和国家助学金制度，建立一家一助学就业档案，深入推进一家一助学就业。积极引导两后生、青年农民、城乡劳动者等接受中等职业学历教育，对建档立卡农村贫困家庭分期分批开办养殖、种植等培训班，实施一户一产业工人教育培训方案，切实提高了贫困人口就业、创业能力，增强了脱贫致富的造血功能。
三、驻村帮扶出实招，精准扶贫见实效
(一)高度重视、认真落实
对于精准扶贫工作，我局高度重视。一是宣传到位。我局利用教育信息网、月工作通报及QQ工作群，将县委、县政府的决定要求及时宣传到位，让教育系统人人都知道精准扶贫及其工作要求。在2年月日召开的教育系统精准扶贫发动大会上，号召全系统人人参与，个个参战。二是领导到位。成立了以局长为组长的扶贫领导小组，派出精兵强将为工作队员，与市后盾单位一道进驻村，认真扎实开展扶贫工作。每月召开一次党政会，听取扶贫工作队的工作汇报，研究部署扶贫工作。20年月日，我局召开了精准扶贫工作布置会议，局党政班子、局机关及二级机构干部80余人参加了此次会议。会议上强调要在扶贫、扶知、扶智上，帮助贫困户早日实现脱贫致富。三是落实到位。20年月日，市人大常委会主任主持召开了精准扶贫调度会，对精准扶贫工作进行全面安排部署，所有后盾单位及相关乡镇负责人均参加了此次会议。遵照会议精神，我局牵头先后召开了三次精准扶贫协调会议，全面协调扶贫工作。思想上的高度重视，行动上的认真落实，为我局精准扶贫工作奠定了坚实的根底。
(二)扎实调研、精准识别
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遵照市人大常委会鲁立彬主任走遍李家村的山山水水、访遍李家村的组组户户的工作要求，201年11月5-7日、13-14日，市、县两级扶贫工作队两次进驻龙门镇李家村，开展了为期5天的调研工作。工作队分三组实地踏查了李家村的村级公路和其他根底设施，走访了所有由村镇两级提供的贫困户和大局部未纳入贫困户的农户，专访了有一定规模且有种、养殖经验的村民;召集了村民代表座谈，与村民贴心交流，全面摸底;组织了扶贫工作队员研讨会，对走访的每家每户的情况进行研讨分类，对村支两委和村民提出的每一个问题进行分析研究。对照国家关于贫困户确实认标准，初步确立了26户贫困户名单，并将其再次交由村民大会表决确认。201年11月10日，李家村根据相关程序召开了村民大会，经村民投票表决最后确定，县龙门镇李家村贫困户为19户。
(三)结对帮扶、责任到人
按照市、县、乡一村一扶贫工作队、一户一帮扶责任人、一户一帮扶档案、单位到村、干部到户、责任到人、措施到位的要求，由五个后盾单位结对帮扶，确保每户贫困户有2名以上干部帮扶，并建好档。对前期识别出来的贫困户口，建立精准扶贫对象管理档案，实现户有卡、村有册、乡有档，建立了贫困对象推出机制，实行贫困人口动态管理。以户为单位，了解贫困户当前急需解决的困难和问题，算好时间账、经济账，找准脱贫致富的路径，按照一户一策制定年度目标、阶段方案和帮扶措施。每户每年的扶贫工作情况纳入这户所有帮扶责任人的年终考核，将扶贫工作情况和效果作为年终考核的重要依据。
(四)因地制宜、科学规划
扶贫工作队通过近两个月扎实的调查研究，形成了比拟完善的调研工作报告。在此根底上，我局因地制宜、初步制定了精准扶贫工作规划。
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一是确定了结对帮扶到村到户、扶持生产和就业开展到村到户、教育培训到村到户、农村危房改造到村到户、根底设施建设到村到户、文化惠民工程到村到户、医疗救助扶持到村到户等七大工作任务。
二是制定了组织协调到位、资金筹措到位、综合帮扶措施到位、工程监管到位、基层组织效劳到位、宣传提炼总结到位等六项保障措施。
三是出台了《镇村结对帮扶到村到户实施方案》、《镇村扶持生产和就业开展到村到户实施方案》、《龙门镇李家村20年农村危房改造到村到户实施方案》、《镇村教育培训到村到户实施方案》等四大方案。
四是制定并通过了《龙门镇李家村精准扶贫三年攻坚规划(20-20年)》，为三年的扶贫攻坚打下了坚实的根底。五是认真完成了相关工作任务：
1.完成了结对帮扶、建档立卡工作，帮扶责任人与贫困户面对面沟通，交换意见。完善了贫困户分批次、分类别进行扶贫和脱贫的规划。
2.筹措资金25万元，帮助李家村完成李家村醴陵1.2公里道路硬化，已竣工。
3.沟渠改建水利建设工程已开工。
4.为改善村容村貌，签订了环境卫生治理承包合同。
5.确定4户为20年农村危房改造工程。
6.向全县教职工发出精准扶贫爱心捐资建议书，共收到爱心捐款173340.7元，所捐善款全部用于帮扶贫困户家庭。
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7.由机关干部职工个人出资帮助李家村贫困家庭销售茶油1000余斤，解决当地土特产销路难问题，帮助贫困户增加经济收入。
8.为保障贫困户家庭欢度祥和的春节，年前逐户上门进行慰问并发放慰问金及物资5.2万元(包括现金2022元/户，棉被1床/户，还有米、油等食品)，同时向学校捐赠床铺、课桌等物品共计两万余元。
20年是打好脱贫攻坚战的开局之年，在新的一年里，教育扶贫工作将以群众满意度为衡量标准，创新工作方法，提高管理水平和效劳质量，狠抓资金落实和监督检查，努力做到资助对象准、资助效果好、社会评价高。
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篇十六：教育扶贫查摆对照材料
P> 2020年脱贫攻坚专项巡视回头看整改专题生活会个人对照检查材料
新中国成立以来，___带领人民持续向贫困宣战。经过改革开放以来的努力，成功走出了一条中国特色扶贫开发道路，使7亿多农村贫困人口成功脱贫，为全面建成小康社会打下了坚实基础。中国成为世界上减贫人口最多的国家，也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。下面是小编为大家带来的2020年脱贫攻坚专项巡视回头看整改专题生活会个人对照检查材料，希望能帮助到大家!
2020年脱贫攻坚专项巡视回头看整改专题生活会个人对照检查材料《关于认真开好脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改专题民主生活会的通知》的要求，我在深入学xxxxxx关于扶贫工作的重要论述和在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神的基础上，聚焦专项巡视反馈问题，认真开展谈心交心，广泛征求意见建议，明确了下一步整改的措施和方向，为决胜脱贫攻坚奠定了坚实的基础。现将对照检查报告如下：一、民主生活会整改措施落实情况1.针对学习落实中央脱贫攻坚方针政策不足问题。首先本人进一步加强了政治理论学习，并系统性、全面性地学习了xxx关于扶贫工作的重要论述和在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，并主动驻村指导工作。其次是深入地去学习扶贫各项政策，对于组织下发的相关政策学习资料进行细致研究，静下心来深学细悟，同时将中央脱贫攻坚方针政策落到实处。2.针对在履行脱贫攻坚政治责任不足的问题。一是提高了相关的理论知识水平，增强了学习的紧迫感和忧患意识，及时将自身的理论知识与实际工作相结合以提升综合业务和扶贫工作的效率。二是深入熟悉扶贫各项工作，从思想上和行动XX度重视扶贫工作，将综合业务和脱贫攻坚工作统筹兼顾起来。3.针对整改落实各类监督检查发现的问题没有落到实处的问题。对各类督察检查发现的问题，进行全面梳理，制定整改方案，列出整改清单，深挖根源，确保各项问题落到实处，在具体抓整改落实的过程中，全面进行面整改。4.针对形式主义官僚主义方面的问题。保证自己每月多次走访贫困户，在实际走访过程中，深入调查研究，切实解决贫困户存在的问题，将村委会的档案与
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走访贫困户的实际情况进行核对，并保证档案与实际情况向对应，同时紧密联系贫困户，并从多方面帮扶贫困户，使其增收致富。
二、对照检查存在的突出问题1.在落实巡视整改主题责任方面。主要表现在政治站位还不够高，在工作摸排上偏重于档卡资料整改完善，对扶贫工作落实的不够完善。自我加压的不够强，对脱贫攻坚工作虽然能够坚持深入贫困户，但自我施加的责任压力不够强，政治、思想和行动的自觉性不高。2.在整改落实各类监督责任还有一定差距方面。对各类督察检查发现的问题，制定整改方案，并且列出了整改清单，深挖根源，但具体抓整改落实时，对反馈帮扶对象的第一手资料、摸排的工作没有及时“回头看”，落实的不够扎实，对自己的工作要求不高，没有警钟长鸣的急迫感，有依赖思想，对问题查的不够具体，个别问题只在面上进行了整改，没有从根本上解决问题。3.“两不愁三保障”方面突出问题整改还不够到位的问题方面。由于村委会多次组织开展驻村帮扶和节日慰问等相关活动，忽视了深入调研了解村情民意，对于定期入村现场办公、入户解决实际问题坚持的不够经常。在处理贫困群众的问题上具体办法不多，没有主动思考工作的意识，对脱贫攻坚工作中，存在的中摸排、轻检查，实地深入村农户与的检查力度不够，导致有问题遗漏。4.政策落实仍不够精准问题方面。工作主动性不强，由于今年的高强度脱贫攻坚工作，使得自己的精神状态方面有些疲惫，感觉力不从心，缺乏主动关心、主动去抓的意识，贯彻上级扶贫部署缺乏有针对性的、精准的工作措施等问题。遇到新的工作问题，处理起来心存疑虑，担心决策失误，有些过于谨慎。5.驻村帮扶工作有削弱迹象问题方面。在思想上还是重视不够，缺乏主动性和自觉性，缺乏热情，在应付日常琐事中淡化了思想上的学习，没有将理论贯穿到日常工作中去，到时理想信念有松动，群众观念有所淡化，导致帮扶工作不是很到位，有削弱的迹象。6.资金项目管理使用不规范问题方面。由于检察院派驻干部驻村工作，其中一名为驻村第一书记长期驻村对村资金项目的管理进行监督，目前使用情况比较规范。三、产生问题的原因
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（一）政策研究不够透。脱贫攻坚工作开展以来，虽然也注重相关政策理论和业务知识学习，但在深入的理解和应用上没有将其提升到足够的高度。把太多主要精力放在了其他分管工作政策法规上，导致对扶贫理论政策思考领悟的少，耐心研读不够，对精准扶贫到底怎么扶等问题还缺乏深入研究和实际举措。
（二）宗旨意识不够强。因本人毕业后多年在基层工作，自认为非常了解农村工作，忽视了深入调研了解村情民意。仅满足村委会里组织开展的驻村帮扶和节日慰问等相关活动，对于定期入村现场办公、入户解决实际问题坚持的不够经常。在处理贫困群众的问题上办法不多，有时还会有依靠乡人民政府想办法的思想，方法也偏向于简单。
（三）工作作风不够实。一是对精准扶贫工作深层次的思考、研究不够，对扶贫方式考虑不周全办法不多路子不广，二是工作落实力度还需要进一步加强。往往是前期进行了摸排部署，也能及时跟踪督促检?耍?但是还有一些工作没有完全落到位。
四、整改措施下一步工作中，我将认真对照脱贫攻坚专项巡视“回头看”反馈意见，结合查摆出来的问题，狠抓整改，确保实效，扎实做好整改。（一）提高思想认识，学深悟透扶贫政策。一要增强“四个意识”，切实提高政治站位，明确政治责任，强化政治担当，认真把xxxxx关于扶贫工作重要论述和党中央脱贫攻坚各项决策部署落到实处。二要深入学习掌握中央、自治区、地市对脱贫攻坚工作的相关要求部署，加深对脱贫攻坚各项政策的理解认识，坚持把脱贫攻坚工作作为一项重大政治任务来抓，做到思想上重视，落实上迅速。（二）增强宗旨意识，充分调动脱贫积极性。自觉强化宗旨意识，为民意识、责任意识，把脱贫攻坚工作放在心上、抓在手上。保证充足的走村入户扶贫帮困工作时间，并及时宣传扶贫新政策，准确解读扶贫新措施。
篇十七：教育扶贫查摆对照材料
P> 2020年脱贫攻坚专题民主（组织）生活会个人对照检查发言材料2020年脱贫攻坚专题民主生活会对照检查发言材料
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自2020年开展脱贫攻坚工作开展以来，我始终严格按照中央省市县精准扶贫工作有关要求，主动履行帮扶职责，立足实际，切实抓好帮扶工作。但通过从责任担当、路径方法、作风、精神状态、群众满意度、扶贫工作成效等方面自我查找对照，工作上与县委县政府的要求和群众的期盼相比，仍有很大的差距，还存在很多问题，现对照检查如下：
一、脱贫攻坚工作履职情况
总体上来说，我能够深入学习贯彻省、市和县脱贫攻坚有关会议及文件精神，自觉把帮扶工作做为一项重要任务来抓，确保结对帮扶工作取得实效。并服从安排，积极参加脱贫攻坚帮扶工作。
二、存在的主要问题?
在脱贫攻坚工作中，虽然取得了一定的成绩，但对照上级要求，仍然存在以下问题和不足。
（一）责任担当方面
1.工作力度不够。对于县委脱贫攻坚重要工作部署和重大活动安排，虽然都能及时落实，但由于工作原因，都是疲于应对，深入村实地走访贫困户时间不够多，与群众心贴心、面对面交流较少。比如：走访群众浮于表面，与群众深入交流不够，对一些群众的真实需求不了解。
2.自身能力有待提升。由于以前在财政分局工作，现调入发改局后，需要学习业务知识多，自己平时忽略了对上级脱贫攻坚相关会议及文件精神的深入学习、专研，导致自己对于新的扶贫政策还不够了解，不敢打破原有条条框框，不能够完全按照与时俱进的要求开创扶贫工作新局面。比如：脱贫攻坚有关理论知识还不够了解，文件精神掌握不够深。
（二)路径方法方面
1.耐心不足，急于求成。由于个人平时理论学习不够深入，总是用旧思想办新问题、旧方法推新工作，加之刚到新单位需要学习新知识，导致自己过于浮躁，在开展帮扶工作时，不能静下心来思考、反思，将脱贫工作认为是任务，只想着怎样尽快完成，不能从质量上去把握。
2.主观作用发挥不明显，不懂提前谋划工作。当前，自己对于如何学习借鉴他人好经验、好做法还不够大胆，对于脱贫工作预判、超前谋划不够，上级说什么就做什么，缺乏
主动思考，不懂得提前谋划，工作缺乏超前意识和实干精神。比如：面对贫困农户的一些困难，自己能力不能做到但却没有积极主动寻求其他人帮助解决。
3.创新力度不足。工作思路陈旧，创新意识不强，思想观念、思维方式和精神状态不能很好的适应新的形式和任务要求，一些工作按部就班，习惯于利用熟悉的工作经验去处理问题，只求工作不出错，工作思路不求创新，不敢大胆在工作中运用新方法。
（三）工作作风方面
1.理论学习松懒。缺乏学习的兴趣和热情，或强调忙于其他工作没有时间学习脱贫工作新政策和新方法，学习不刻苦，不钻研，满足于一知半解，理论与实践严重脱节，照本宣科，照搬照抄，不善用理论武器解决实际工作中的问题。比如：脱贫攻坚相关理论知识本人掌握不够深入、不够透彻，没有真正放下心去学习。
2.深入基层还流于形式。比如：到贫困户家中走访，只是为完成任务而去，没有从深层次去思考，怎样帮好贫困户，切实增加他们的收入。
3.对扶贫政策还不完全知晓，没有理解透彻。比如：主动学习不够，导致到村里开展脱贫攻坚政策宣讲少，贫困农户对扶贫政策知晓率低。
（四）精神状态方面
1.为民服务的信念不强。深入基层、深入实际、深入群众少，遍访贫困户、联系服务困难党员、群众等方面有差距。比如：下基层只是按照县的要求而下去，是被动而去，还没有变为主动而去，心里关心群众少。
2.缺乏直面困难、永不退缩的气概，工作不愿付出艰苦的努力。比如：在工作上，只满足于一般号召，对一些困难的事不愿去多过问，多争取。
（五）群众满意度方面
自脱贫攻坚工作开展以来，自己能够立足实际，切实抓好扶贫帮扶工作，工作取得一定实效；但自己对法规政策宣传力度不足，对于贫困户识别和退出不够精准及平时下村时间少对贫困群众关心不够等原因，个别群众对于我的工作还存不满意的地方。比如：我包保的XXX对我未能解决。。。。感到不满意。
（六）扶贫工作成效方面
自己对于帮扶的农户缺乏统筹管理，没有做好帮扶政策的分析研判，思想和精力也没有真正放在贫困户的增收问题上，在具体帮扶工作中，帮扶措施较为单一，仅仅停留在发钱发物上，帮扶针对性、实效性不强，没有做到因户施策，存在突击帮扶、一次性帮扶的问题，在帮助持续增收脱贫上下功夫不足，帮扶效果不理想，贫困未得到解决，群众的满意度不高。
三、存在问题的根源剖析
以上问题的存在，究其思想根源，主要有以下几个方面原因。
（一）认识高度不够。党的十八大以来特别是去年以来，中央已经把“脱贫攻坚”提升到了“务必打赢的攻坚战”的新高度。自己对此没有足够的认识，依然沿用过去的办法抓扶贫，满足于会议开了、工作干了、材料报了，就认为工作完了。
（二）宗旨意识不强。随着自己工作调动，到了新单位后忙于处理日常工作，平时学习党的先进理论时间少了，久而久之，全心全意为人民服务的宗旨停留在嘴上和心里的多，真正落到实际行动上少，宗旨意识没有深入的扎根于自己的心中，为民苦干、实干的工作势头还不够强烈。
（三）党性锤炼不足。自己党性锻炼不够自觉，党性观念弱化，对党的事业信心不足、责任感不强，奋斗热情不高，奉献精神退化，一定程度上放松了思想政治教育和政治纪律约束，对加强党性锻炼存在一些模糊认识，认为讲党性不合时宜，实践中会处处碰壁。
（四）道德修养欠缺。为人民服务的意识减弱，在为民办实事上做得不好，不能深入基层，真心实意去了解群众急需解决的矛盾和问题，缺少焦裕禄、文朝荣等先进那种奉献精神。贪图享受，对一些工作，只重视形式，不讲效果，存在做事越多越容易出事的思想，多一事不如少一事，积极进取的劲头不足。
（五）思考深度不够。自己对精准扶贫到底怎么扶等问题缺乏有效思考和实际举措，思想和工作不在状态，把扶贫任务当“负担”，没有把心思用在脱贫攻坚工作上。
三、整改措施及下步努力方向
针对上述问题，我将结合实际，做以下整改：
（一）强化理论学习，提升党性修养。深入研读和掌握党的路线方针政策和十八大、十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻省、市和县脱贫攻坚有关会议精神和文件精神，切实提高理论水平，用先进的理论知识武装大脑，指导帮扶工作开展。
篇十八：教育扶贫查摆对照材料
P> 学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料
近年来，教体系统在县委、政府的坚强领导下，围绕两不愁、三保障，按照全县脱贫攻坚工作统一部署，重实效、下功夫，全力推进教育脱贫攻坚工作并取得一定成效，我县地处民族地区，住居分散，以学生寄宿为主要方式，解决牧区和农村适龄儿童少年入学。县实施寄宿制规模优质办学工程，2022年，全县17所义务教育阶段学校，其中16所为全寄宿制学校，占94.1%，共有在校生3955人，其中3110名学生在校寄宿，占义务教育阶段学生人数的78.6%，较好地解决了全县地广人稀，学生上学远的问题，提高了教育资源的使用效益和规模效益。2022年小学入学率达100%，初中阶段入学率达124.51%，三残儿童入学率达100%;小学毕业率达100%，初中毕业率达100%;15周岁完成率达100%，17周岁完成率达100%;文盲率为0，辍学率为0;小学在校巩固率达100%，初中在校巩固率达99.5%，均达到国家和省定标准。一、优化校点布局。因地制宜地实施3+3和6+3精品小学建设工程，按照3年学前教育+小学三年，建设3+3学校12所。同时打造重点寄宿制学校3所，把乡镇中心校4年级以上学生集中到重点寄宿制学校(学前教育3年+6年小学教育)，促进优质教育资源受益面不断扩大，促进县域内义务教育均衡快速发展。二、加强后勤保障。认真抓好寄宿制学校教师和管理人员两支队伍建设。加强校委会班子和班主任队伍建设，选拔热爱教育事业、责任心强、政治和业务素质充实到校委会，并提高学校教育管理水平，2022年以来我县共选送73名校委会成员、班主任赴对口援藏市县挂职锻炼。落实学校寄宿制管理人员职责，聘任寄宿制管理人员人，制定职责，确保寄宿制学生生活。建立科学合理的各项管理制度。作息制度，有利于学生增强时间观念和效率观念，学会科学合理安排时间;实行每大周汇总一次，根据检查结果评比文明班级、文明寝室、文明餐桌、校级模范班。强化宿舍管理制度，实行准军事化管理，做
到宿舍整洁、用品划一、窗明几净。三是特别重视寄宿制学校的安全管理工作。居安思危，牢固树立安全
请大学生生源地助学贷款推动教育扶贫基金发挥作用，对所有贫困家庭学生开展资助，确保解决贫困学生在享受有关资助政策外的就学困难问题。五、提升教育教学质量。制定了《关于促进教育质量提升的实施意见》《县教师激励机制实施方案》《县教育管理体制改革方案》等文件,2022年兑现教学质量考核奖金50万元,奖励中考前10名学生发放奖励金3.7万元，奖励中考成绩网班、普班前5名教师29人发放奖励金6.92万元，奖励学科考试考试取得优异成绩教师24人发放奖励金4.8万元，奖励10名优秀教师发放奖励金3万元，奖励10名优秀班主任发放奖励金3万元，奖励4名优秀校长发放奖励金1.2万元，奖励5名先进教育工作者发放奖励金1.5万元。教育教学总体质量得到提升,2022年中考成绩在全州排名19名,获得双语模式教学序列三等奖,比去年上升11名,全县371名学生参加中考,700分以上有4人,600-699分有30人,500-599分有48人,400-499分有83人,400分以下206人,1-8年级统测初中数学、英语、地理学科分别获得二等奖,生物获三等奖,小学语文数学分别获得三等奖,二等奖,30名教师在1-8年级统测获得州级奖励。学校教育脱贫攻坚基本情况汇报材料一、学校基本概况xxxxxx为全县教育文化大乡，全乡现有人口约万人，下属行政村个。xxxxx学校下设九年一贯制学校所，完全小学所，幼儿园所，教学点所。2022年9月统计，现有教师名，学生,名(幼儿园名，小学生名，中学生名)。其中，九年义务教育阶段学生为人。无辍学学生，适龄幼儿均进入幼儿园接受学前教育。二、深入落实教育扶贫资助政策1.学校紧紧围绕决不让一个孩子因贫困而失学，做到政策宣传全覆盖，资助对象无遗漏。的工作目标，全力做好辖区内学校建档立卡贫困学生资助工作，确保应助尽助、应补尽补，一个不少，一项不漏，实现不漏一人不错一人。2、扎实做好教育扶贫政策宣传工作。对建档立卡贫困户子女及时发放资助政策明白卡、大学生信用助学贷款宣传单、中职学校学生资助、雨露计划资助资金告知单、资助资金告知书等，确保了学生及家长对政策、资助资金发放知
晓率达100%。3、扎实做好贫困寄宿生生活补助工作。认真摸底，准确提供校内住宿生信息;规范审批流程，确保在册贫困户子女寄宿学生100%享受;复核、公示、上报后严格按规定发放，确保了知晓率达100%。4、扎实做好学前儿童资助工作。认真摸底，规范流程，确保在册贫困户子女100%享受资助政策;经复核、公示、上报后严格发放。，确保知晓率达100%。5、扎实做好生源地助学信用贷款政策宣传工作，动员在册贫困户家庭积极办理相关贷款(力争贷款比例达80%以上，最少不得低于80%)，协助做好贷款申请工作。6、切实做好本乡户籍在县外就读的贫困户子女资助摸底工作，发放资助资金告知书，确保知晓率100%。7、根据县教育局安排，配合各普高、中职及县外学校及时送达学生资助告知书到贫困户，确保享受资助政策知晓率100%。8、广泛开展辖区内教育帮扶工作。中心学校组织九年一贯制学校辅导各小学、幼儿园、教学点广泛开展结对帮扶，开展送教下乡活动，促进优质资源共享，实现辖区内均衡发展。9、及时与乡扶贫办及各村对接，做好贫困户子女在校生的动态调整和已享受教育扶贫政策的信息登记、记入扶贫手册工作。三、控辍保学讲实效学校根据上级文件精神，做好了适龄流动人口子女、留守儿童、残疾儿童少年按时入学工作，及时了解掌握了本校流动学生和留守儿童的去向，督促家长及时办理学生异动相关手续，全面加强学生学籍管理，确保了义务教育阶段学校流动人口子女、留守儿童、残疾儿童少年全部按时返校。同四、扎扎实实开展贫困户结对帮扶工作。1、改善生活条件。深入贫困户，认真开展调查研究，充分听取群众意见，帮助贫困户制定脱贫规划，结合扶贫开发和民政救助政策，切实解决贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等两不愁三保障方面问题，帮助改善贫困群众基本生存条件。
2、发展增收产业。帮助贫困群众出点子、想法子，共同谋划发展新思路和新举措，坚持以产业为支撑，因地制宜帮助贫困户发展特色增收致富产业，努力探索构建贫困群众持续增收长效机制。增强贫困群众自我发展能力，促进贫困群众尽快脱贫致富。3、提高幸福指数。坚持物的扶贫与人的扶贫有机结合，把改善贫困户人居环境与提振精气神有机结合起来，实现业兴、家富、气神，不断提高贫困群众幸福指数。五、组织保障1、中心学校校长是学校精准扶贫工作
二是按照学校管辖权，确保区属各学段就读的建档立卡贫困学生，精准落实好中省市各项教育资助政策。一、工作情况一是强化线上教学工作举措。为克服疫情影响，按照中省市的要求，我们通过网络累计培训教师xx多人次，指导全区各中小学校安全有序完成了教材发放工作，为各学段中小学生提供线上学习支持，确保疫情期间停课不停教、停课不停学。针对个别深度贫困家庭学生无学习终端、信号接收能力差等问题，我们通过赠送手机、加装信号放大器等方式，为他们创造学习条件，确保了所有建档立卡学生都能参与线上教学。二是深入开展摸排劝返工作。在疫情联防联控期间，我们利用线上教学的钉钉平台，组织学生线上打卡签到，实时掌握学生学习动态;对区外就读的学生，按照属地要求，组织教师利用电话、QQ、微信，全面掌握学生的就学信息，并按照义务教育有保障中不属于七种辍学情形的要求(年龄满6周岁但仍在幼儿园就读或因身体等原因由家长申请延缓入学的适龄儿童;年满15周岁或年龄不满15周岁但已初中毕业;请假和休学的学生;因重度残疾而安排送教上门的适龄儿童少年;因身体原因不具备学习条件的适龄儿童少年;失踪失联的适龄儿童少年;有本地户籍但在异地就读的适龄儿童少年)，加大动态监管工作力度，及时排查学生辍学情况，建立了控辍保学台账。截至目前，全区各校共排查疑似辍学学生xx人。目前，我们建立问题台账，向镇村反馈了信息，并聘请的心理咨询师配合学校全力做好劝返工作，截至目前劝返工作仍在继续。三是强化重点对象保学力度。对贫残疾儿童、留守儿童、家庭贫困学生、寄宿制学生、学困生以及有心理障碍表现的学生，采取师生一对一帮扶措施，建立关爱台账，落实帮扶责任，并将帮扶效果记入教师业绩档案。疫情期间，我们严格按照省市区关于送教上门工作的要求，在防控有保障的前提下，落实了全区xx名残疾儿童的送教上门工作，新华社记者对我区关庙镇送教上门工作进行了实地采访报道。与此同时，我们按照市上要求，通过三个一点的方式(政府配发一点、社会捐赠一点、学校购买一点)，积极为建档立卡贫困学生储备防疫物资，目前，向省教育厅争取的防护口罩xx万只以及其它物资(测温门系统xx套;各公民办学校已筹备防护口罩xx只，防护手套xx双，酒精
及手部消毒液xx升，消毒液xx升，洗手液xx升，喷雾器xx个，热成像测温门禁系统x套，手持红外测温仪xx个);区联防联控保障组配发防护口罩x万只(手持红外测温仪xx只，xx消毒液xx升)等物资已全部配发到校，为贫困学生返校，提前做好了防疫保障。四是丰富资助政策宣传方式。在开展线上教学时，我们围绕教育资助政策的宣传，及时推送资助政策宣传专题片，开展政策宣传讲座，不断提升教育扶贫政策宣传效果，营造全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。五是提前安排政策兑现工作。随着我区高三年级安全有序返校复课复学，按照错峰开学要求，其它年级也将陆续返校复课复学，我们提前谋划，积极争取向上争取贫困学生资助资金，目前，前期准备工作已基本就绪，各学段学生返校后，我们将指导学校及时规范发放资助资金。六是持续深入开展问题整改。对中省反馈的落实教育扶贫政策有偏差、教育资助宣传不到位、存在贫困生资助公示不规范问题，我们制定了整改方案、明确了责任人、制定了规范流程，待今春正式开学后全部扫尾清零，确保整改到位。二、存在问题一是执法力度疲软。在义务教育控辍保学的双线七长责任制中，由于对学生监护人缺乏约束力、震慑力，执法力度疲软，导致在劝返辍学学生时，学校、政府始终处在被动局面，劝返成本大。二是工作合力需强化。对义务教育适龄人口外出务工，公安、镇办和村组要及时劝阻，不得出具外出务工所需证明;要加大企业违法招用未成年人的整顿力度。三、下步打算今年我们将按照紧盯控辍保学这一核心任务，夯实教育脱贫的工作基础;紧盯兑现政策这一重点任务，巩固教育脱贫的工作成效;紧盯打赢打好这一目标任务，提升教育脱贫的工作质量的工作思路，一是增强防范意识，强化底线思维。当前，一些镇办义务教育控辍保学工作形势依旧很严峻，我们将把防范贫困学生辍学放在最为突出位置，强化底线思维意识，按照依法控辍、质量控辍、扶贫控辍、情感控辍、保障控辍的总体思路，不断创新工作举措，强化工作力度，确保建档立卡贫困学生义务教育有保障一个都不少。二是坚持问题导向,补齐短板弱项。针对我区存在的教育资助政策宣传、公示还不到位，个别学
校送教上门工作开展不及时，一些集中安置点教育配套设施，还未能及时跟进。今年，我们将进一步细化资助的工作流程，对近年来教育资助资金使用情况开展好回头望工作，确保贫困学生教育资助一个都不漏;借助高校结对帮扶工作机制，邀请对口帮扶高校对我区持续开展特殊教育技能培训工作，不断强化日常送教上门工作的督查力度，确保我区送教上门工作规范、及时开展，确保扶贫路上一个都不掉队;结合双高双普创建要求，我们将以扩资源、补短板、强弱项为目标，积极与镇办、发改对接，加快推进集中安置点教育项目建设，推动城乡教育均衡发展。三是严明工作纪律，强化责任担当。我们将持续进严明脱贫攻坚工作纪律，完善任务落实、工作推进、督查暗访、问责追究等制度，实行一月一督查，一月一通报制度，强化跟踪问效、过程监督，倒逼工作落实。以上汇报，不足之处，敬请批评指正。
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