四比四做对照自查材料（10篇）四比四做对照自查材料 教师四比四看自查报告（精选3篇） 教师四比四看自查报告（精选3篇）时间过得真快啊工作已经告一段落了回顾这段时间的工作既存在亮点也存下面是小编为大家整理的四比四做对照自查材料（10篇）,供大家参考。
篇一：四比四做对照自查材料
教师四比四看自查报告（精选3篇）
教师四比四看自查报告（精选3篇）时间过得真快啊工作已经告一段落了回顾这段时间的工作既存在亮点也存在不足是时候抽出时间写写自查报告了。那么大家知道正规的自查报告怎么写吗？以下是wtt精心整理的教师四比四看自查报告（精选3篇）欢迎阅读与收藏。教师四比四看自查报告1在“学模范、找差距、促进步”师德教育活动中我校按照市教育局的部署和学校活动方案扎实开展“四比四看”活动认真查找在师德行风建设中存在的不足深刻剖析问题根源明确下阶段整改的努力方向。一、存在的问题及根源(一)班子建设方面存在的问题：1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理存在老好人思想。2、部分班子成员的工作创新性不够政策执行能力不强。3、深入实际调研不足工作指导不细督导不严。主要原因：1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够。
2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制比如：对兼课领导干部担任的教学工作都有具体的考评、奖励办法但对其分管的校务管理工作则没有考评办法从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。
(二)教学管理方面存在的问题：1、校本教研的配套保障措施不够完善形式不够灵活不能紧密地结合教学实际课题研究不够扎实成果不多。2、在落实教学管理制度方面随意性较大存在执行不规范、不到位的现象尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。3、教师培训的实效性不够理想尤其是外出培训方面对学习的先进理念和优秀经验不能很好的消化吸收结合学校实际加以创造性的借鉴利用。4、个别教师尤其是老教师对163高效课堂仍然存在着观念认识不到位、不能持之以恒的问题不能按《163高效课堂规范》操作;存在应景、作秀心理163高效课堂的落实情况离“常态化”的目标要求还有一定的差距。5、综合实践活动缺乏课程规划教学过程中存在形式化倾向活动开展不够扎实成果不够多。主要原因：
1、没有充分发挥教科室的作用在校本教研方面缺少创新思路和有效举措不能经常深入备课组进行指导和督导教师的研究意识和研究氛围不够浓厚。
2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力没有充分发挥制度的制约和激励作用。
3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施不能及时总结、提炼学习精髓并加以推广使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次。
4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施不能经常性地进行督导教师推进163高效课堂的动力和压力不足。
5、学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视教师没有经过系统的培训课程实施能力和活动指导能力不足。
(三)教师管理方面存在的问题：1、个别教师自律意识不强工作时间上网从事与教学无关的活动经常迟到、早退工作时间在室外长时间逗留。2、个别教师责任心不强值班、上课时对班级出现的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力不能定时、定人辅导措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。3、个别教师对学生关爱不足工作方法简单对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引导。
4、教师专业发展的主动性不强不能认真学习学校统一配发的教育理论书籍新课程培训只满足于走过场、完成任务不能认真学习课程实施水平不高。
主要原因：1、对教师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺制度执行不严管理考核激励机制有待进一步完善。2、全员培训只注重了业务培训而忽视了管理方法培训管理方法培训只注重班主任而忽视了任课教师使教师的管理水平参差不齐。3、尚未建立科学有效的教师专业发展考核评估机制教师主动追求专业发展的动力不足。(四)德育管理方面存在的问题：1、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位存在德育与教学“两张皮”的现象教师全员参与班会制度落实不力。3、德育管理职能部门对学生行为规范的养成教育措施不细未能与学生评价紧密结合抓得不够扎实。主要原因：1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划对德育队伍培训不足尤其是对任课教师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核办法。
2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化创新性思路不多不能紧密结合社会实际、学校实际和学生实际。
四、今后整改的方向(一)加强班子建设始终保持旺盛的工作活力1、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习提高干部队伍整体的管理素质和水平。2、强化责任意识牢固树立分工不分家、相互补台、相互协助的意识提高政策执行力。3、进一步修订完善领导干部的监督考核办法。(二)加强教师队伍建设保持学校可持续发展的活力1、认真落实《青年教师培养工作方案》力争一年上一个台阶用五年左右的时间使80%的青年教师成长为学科骨干。2、立足实际通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务能力、职业境界“三提升”着力打造学习型教师队伍。3、在加强班主任培训的同时强化对全体任课教师进行管理方法的培训创新培训方法增强培训的针对性和有效性。4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制突出考核评价的针对性和激励效应保护好、维护好、发展好最广大教职工的利益调动工作的积极性、主动性和创造性。
5、严格执行教师考勤、办公室管理等日常管理制度对违纪现象按规定严肃处理进一步优化纪律作风。
(三)强化校本教研提高教学质量。1、以开展“有效教学”课题研究为抓手着力研究解决教学管理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题使校本教研更好的为教育教学服务。2、加强课程建设。坚持“规范落实合理整合”的工作思路注重课程开发的多样化、个性化和系统化争取三年内开设的选修Ⅰ模块达到60%以上选修Ⅱ课程达到50种以上。3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评选、优质课的一票否决项的基础上加大推门听课力度各级部主人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学研究、落实163高效课堂成绩突出的备课组、教师的表彰奖励力度引导广大教师增强参与高效课堂研究的积极性和主动性真正使163课堂成为常态化教学模式。4、以研究性学习课题研究为切入点通过强化教师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径切实提高学生的自主学习、合作学习能力和探究能力。(四)立足实际突出德育工作的针对性和实效性1、加强精细化管理。突出级部在德育工作中的管理重心加强级部学生建设学生会组织建立班级、年级、学校三级教育制度建
篇二：四比四做对照自查材料
从小事做起时刻与单位与同事与家长与学生保持一种血肉相连的感觉干好每一件事情上好每一节课不放弃每一名差生细致批改好每一本作业给自己一个机会
一寸光阴不可轻
“四比四做”对照检查材料文科组陈建宏
一、对标先进、拉高标杆，逐项查找短板和不足，深刻剖析问题根源（一）追赶超越方面短板和不足1、不能充分调动学生的学习积极性。2、课堂组织能力不强,课纪律不好。问题根源1.备课中未注重备学生，没有多研究学生的知识结构、兴趣爱好。2.课堂管理中发挥班干部的作用，提高学生的自治能力和主体作用。（二）脱贫攻坚方面短板和不足1.对扶贫政策了解不细致。2.未及时学习新的政策，并及时下乡宣传新的扶贫政策。问题根源大局意识不够强，处理工作未能做到统筹兼顾。（三）为民服务方面短板和不足1.关心学生面不宽。2.对不认真学习的同学要求不高。问题根源未多关心未代课班级学生，未能对任何违纪学生进行批评教育，没有把严和
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一寸光阴不可轻
爱结合在一起。二、明确努力方向和改进措施1、树立学习为先。认真学习党的19大及其二中、三中全会、习总书记在春
节团拜会上的讲话，深刻领会其精神；认真学习李克强总理在人代会上所做的工作报告。增强使命意识。迎难而上，勇于担当，把自己承担的教育、教学工作抓好、干好；把对学生的思想、心理等方面的工作做细、做活、做扎实。
2、树立大局意识。我要牢固树立大局意识，处理工作统筹兼顾，坚决服从领导的安排。做好脱贫攻坚工作。
3、树立主人翁意识。关心爱护学生，促进学生心理健康发展，使学生树立正确的人生观、世界观。从小事做起，时刻与单位、与同事、与家长、与学生保持一种血肉相连的感觉，干好每一件事情，上好每一节课，不放弃每一名差生，细致批改好每一本作业，给自己一个机会。
4、搞好本职工作。认真完成教学任务。按照教学计划，认真备课、上课。加强业务学习，努力提升教育教学水平。完成学校交办的其他工作。积极参与教研教改活动。积极组织和参与学生的课外活动不少于两次。完成好继续教育学习。
XXXX年4月3日
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篇三：四比四做对照自查材料
四比四看自查报告
自全区卫生计生系统开展“严纪律、改作风、提效能、强服务”活动以来，我院多次召开专题会议，部署学习、交流；通过科室晨会、科务会的积极学习，对照“四比四看”认真查找工作中存在的问题，再进一步统一思想，转变作风、提升效能，确保在临床工作中，纪律严明，作风实干，效率服务高效务实，通过自己的医疗技术，热情服务，使广大患者都能得到康复，医患关系平稳和谐。现把自己在“四比四看活动中”自查情况，向领导、同事们汇报如下：一、学习“看制度执行，比纪律规矩严不严。”使我深刻认
识到在临床工作中，严格遵守医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗规范、常规，恪守医疗服务职业道德的重要性。我会在以后的工作中，继续坚持上述良好的工作作风，严格遵守区卫生计生工作规范，工作流程办事，切实增强遵守执行制度自觉性和坚定性。二、看出勤情况，比敬业精神强不强。医疗行业是一个特
殊行业，他要求我们敬业奉献精神。在以后的工作中，我能做到每班处理好每一个病人，做好交接，不遗留问题；加班加点是我们工作的常态化，能够响应医院科室加班，从无迟到早退现象，获得了医院领导及患者的一致好评；在以后工作中我会继续坚持爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献，以更高的标准，推动临床工作有效落实。
三、
看办事成效，比工作效率高不高；看群众意见，比社
会评价好不好。在日常诊疗工作我通过加强自身业务水平的同时，强化服务意识，积极与病人沟通；针对不同病人，提供个性医疗服务，满足病人的心理健康要求；通过做好日常工作的同时，积极参与市区卫生计生系统组织的医疗下乡义诊活动，为大人民群众解决各种疾苦及疾病预防保健需求，获得了良好的社会评价。四、通过本次“四比四看”活动以来，作为一名临床医生，
我也深刻认识到自己存在以下不足：①.学习方面的不足，业务水平有待进一步提高。由于自己平时工作比较忙，使自己放松学习，不注重学习业务技能和理论及法律、法规方面的知识，使自己综合素质没有较大提高。②.工作方法不灵活，实际工作经验不足。在日常工作中，不善于总结经验，工作方法简单，走了不少弯路；由于病人突然增加，出现消极情绪，难免工作中带来一些消极影响。以上存在的问题，既有客观因素，也有主观因素，对照开展四比四看活动原则及指导思想，结合医院文件精神，认真反思和检查自己的问题和不足，自查剖析存在问题的根源。认真面对，慎重对待，深刻检查，提出改正自己的措施，为下步彻底改正自己的不足提供思路。
我将自觉按照以下措施改正自己提高自己。一、是加强学习，努力提高自己的理论水平以及业务技能，
不断丰富自己的经验，完善自己的工作方法，提高自己的业务水平，为每一位患者，解除疾病的困扰。二、是正确对待患者的批评意见，努力工作，用实际行动
弥补不足。在本阶段整顿活动中，我将有则改之、无则加勉的态度，认真把握好这次整顿机会，提升服务水平，向各位患者提交一份满意答卷。敬请各位领导予以批评和指导。
篇四：四比四做对照自查材料
教师四比四看自查报告（精选3篇）
教师四比四看自查报告（精选3篇）时间过得真快啊，工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，既存在亮点，也存在不足，是时候抽出时间写写自查报告了。那么大家知道正规的自查报告怎么写吗？以下是小编精心整理的教师四比四看自查报告（精选3篇），欢迎阅读与收藏。教师四比四看自查报告1在“学模范、找差距、促进步”师德教育活动中，我校按照市教育局的部署和学校活动方案，扎实开展“四比四看”活动，认真查找在师德行风建设中存在的不足，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。一、存在的问题及根源(一)班子建设方面存在的问题：1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理，存在老好人思想。2、部分班子成员的工作创新性不够，政策执行能力不强。3、深入实际调研不足，工作指导不细，督导不严。主要原因：1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够。
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2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制，比如：对兼课领导干部担任的教学工作都有具体的考评、奖励办法，但对其分管的校务管理工作则没有考评办法，从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。(二)教学管理方面存在的问题：1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够灵活，不能紧密地结合教学实际，课题研究不够扎实，成果不多。2、在落实教学管理制度方面随意性较大，存在执行不规范、不到位的现象，尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。3、教师培训的实效性不够理想，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀经验不能很好的消化吸收，结合学校实际加以创造性的借鉴利用。4、个别教师尤其是老教师，对163高效课堂仍然存在着观念认识不到位、不能持之以恒的问题，不能按《163高效课堂规范》操作;存在应景、作秀心理，163高效课堂的落实情况离“常态化”的目标要求还有一定的差距。5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不够多。主要原因：1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能经常深入备课组进行指导和督导，教师的研究意识和研
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究氛围不够浓厚。2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和激励作用。3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能及时总结、提炼学习精髓，并加以推广，使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次。4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能经常性地进行督导，教师推进163高效课堂的动力和压力不足。5、学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视，教师没有经过系统的培训，课程实施能力和活动指导能力不足。(三)教师管理方面存在的问题：1、个别教师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活动，经常迟到、早退，工作时间在室外长时间逗留。2、个别教师责任心不强，值班、上课时对班级出现的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。3、个别教师对学生关爱不足，工作方法简单，对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引导。4、教师专业发展的主动性不强，不能认真学习学校统一配发的教育理论书籍，新课程培训只满足于走过场、完成任务，不能认真学习，课程实施水平不高。
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主要原因：1、对教师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度执行不严，管理考核激励机制有待进一步完善。2、全员培训只注重了业务培训而忽视了管理方法培训，管理方法培训只注重班主任而忽视了任课教师，使教师的管理水平参差不齐。3、尚未建立科学有效的教师专业发展考核评估机制，教师主动追求专业发展的动力不足。(四)德育管理方面存在的问题：1、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学“两张皮”的现象，教师全员参与班会制度落实不力。3、德育管理职能部门对学生行为规范的养成教育措施不细，未能与学生评价紧密结合，抓得不够扎实。主要原因：1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划，对德育队伍培训不足，尤其是对任课教师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核办法。2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能紧密结合社会实际、学校实际和学生实际。四、今后整改的方向(一)加强班子建设，始终保持旺盛的工作活力1、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习，提高干部队伍整体
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的管理素质和水平。2、强化责任意识，牢固树立分工不分家、相互补台、相互协助的意识，提高政策执行力。3、进一步修订完善领导干部的监督考核办法。(二)加强教师队伍建设，保持学校可持续发展的活力1、认真落实《青年教师培养工作方案》，力争一年上一个台阶，用五年左右的时间，使80%的青年教师成长为学科骨干。2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务能力、职业境界“三提升”，着力打造学习型教师队伍。3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课教师进行管理方法的培训，创新培训方法，增强培训的针对性和有效性。4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制，突出考核评价的针对性和激励效应，保护好、维护好、发展好最广大教职工的利益，调动工作的积极性、主动性和创造性。5、严格执行教师考勤、办公室管理等日常管理制度，对违纪现象按规定严肃处理，进一步优化纪律作风。(三)强化校本教研，提高教学质量。1、以开展“有效教学”课题研究为抓手，着力研究解决教学管理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题，使校本教研更好的为教育教学服务。
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2、加强课程建设。坚持“规范落实，合理整合”的工作思路，注重课程开发的多样化、个性化和系统化，争取三年内开设的选修Ⅰ模块达到60%以上，选修Ⅰ课程达到50种以上。3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评选、推荐优质课的一票否决项的基础上，加大推门听课力度，各级部主人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学研究、落实163高效课堂成绩突出的备课组、教师的表彰奖励力度，引导广大教师增强参与高效课堂研究的积极性和主动性，真正使163课堂成为常态化教学模式。4、以研究性学习课题研究为切入点，通过强化教师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径，切实提高学生的自主学习、合作学习能力和探究能力。(四)立足实际，突出德育工作的针对性和实效性1、加强精细化管理。突出级部在德育工作中的管理重心，加强级部学生建设，学生会组织，建立班级、年级、学校三级教育制度，建立转变问题学生的有效机制。实行班主任“问责”制度，每月流动红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析原因，定实整改措施。2、强化学科德育教育的主导作用。每个备课组都要结合各自特点，研究制定能够体现本学科特色的德育实施规划，通过课堂渗透、第二课堂、考查考核等形式抓好落实，并修订完善《任课教师德育目标实施考核细则》，进一步浓厚全员育人氛围。
篇五：四比四做对照自查材料
四比四看个人对照检查
师德师风建设“四比四查”剖析材料师德师风建设“四比四查”自我剖析材料自全市教育系统开展“学楷模、修师德、做学生喜爱的老师”活动以来，我校多次召开专题会议，部署学习、交流，使我校教师的“师德修养”意识不断增强，现把自己在“四比四查”中自查情况，向领导、老师们汇报如下：
一、我一贯贯彻教育方针情况，从没有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；坚持不懈地抓好师德学习与继续教育。认识到学习的重要性，不断增加学习的紧迫感、使命感，认真学习《中小学教师职业道德规范》等文件和会议精神。认真学习新课程改革的有关专家的理论，掌握新课程教育改革与发展的动态信息，不断用道德规范和新的教育理念武装我的头脑。切实将“修师德、炼师能、铸师魂、育新人”教育活动贯穿于教育教学实践之中。
二、热爱学生、尊重学生人格情况，从不有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法坚决杜绝简单粗暴的行为。深入到自己所教班级的学生之中，与学生座谈，广泛征求学生对自己教学工作的意见和建议，就自我的工作态度、育人水平、服务意识进行深刻剖析，认真反思。关爱学生、注重学生全面发展的情况，关心学习困难生的问题。
学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情„„但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗？
我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。
三、严谨教学，勤奋钻研业务，认真组织教学、批改作业。
我时刻告诫自己：一定要忠于党的特殊教育事业、一定要将自己全部的热情和力量献给学生，授业解惑、教好学生，因而几十年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触、了解、认识，掌握新事物，积极投身到新一轮课改教学实践中去，与学生朝夕相处，构建和谐、平等、民主的师生关系我有正确先进的教育思想和观念。在实际教学中，注重教书育人。让学生学会做人，学会求知，学会实践，学会与人合作，学会发展自我
四、查团结协作，尊重同志，互相学习。尊重家长，通过家访主动联系家长，听取意见、建议。
五、为人师表、廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料和商品、也没向学生或家长索要财物、乱收费、等以教谋私问题，模范遵守社会公德、职业道德，用心育人。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。
廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的魅力所在。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。通过查找，在教育教学中我觉得自身还存在以下问题：
一、思想解放不够。摆脱不了传统习惯的局限、条条框框的束缚，不敢想、不敢闯、不敢试；工作中缺乏工作激情和创新精神，年复一年老样子；责任心和上进心不足，工作状态有待提高，仍存在不求有功、但求无过的思想。
二、教学经验不足，还有待于进一步提高。教育教学理论水平不高，学习热情不够。在教学方面尽管在教学中注意以新的教育理念指导自己的教学行为，力求让学生成为学习的主人，但有时怕完不成教学任务，难免出现急躁情绪，难免出现大声训斥学生的现象。有时存在着急躁的情绪，导致教学行为与新课改所倡导的理念有所偏差。
三、与家长的联系有待进一步加强。与家长的联系沟通不够，有时犯了急躁的毛病，没跟家长及时沟通，不了解学生家里的情况，就无辜指责学生，引起了不必要的误会，给学生加重了思想和心理负担。
四、在热爱学生方面做得还很不够，有时对优生关爱有加，对差生则关心不够；主要表现在没能从生活、身体、家庭、学习各个方面关爱他们，没能给他们母亲般的温暖。与身边的优秀教师相比，相差甚远。正因为自己还存在着不足，所以要更进一步加强学习，以“四比四查”的要求时刻严格要求自己，及时掌握党的工作重点方针，从思想上行动上按师德中的要求来规范自己的言行，不断提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，早日成为让家长放心、学生喜爱的一名优秀教师，为教育作出新的贡献。
篇六：四比四做对照自查材料
教师四比四看自查报告范文3篇
教师四比四看自查报告1
在“学模范、找差距、促进步”师德教育活动中，我校按照市教育局的部署和学校活动方案，扎实开展“四比四看”活动，认真查找在师德行风建设中存在的不足，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。
一、存在的问题及根源
(一)班子建设方面
存在的问题：
1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照进行处理，存在老好人思想。
2、部分班子成员的工作创新性不够，政策执行能力不强。
3、深入实际调研不足，工作指导不细，督导不严。
主要原因：
1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够。
2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制，比如：对兼课领导干部担任的教学工作都有具体的考评、奖励办法，但对其分管的校务管理工作则没有考评办法，从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。
(二)教学管理方面
存在的问题：
1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够灵活，不能紧密地结合教学实际，课题研究不够扎实，成果不多。
2、在落实教学管理制度方面随意性较大，存在执行不规范、不到位的现象，尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。
3、教师培训的实效性不够理想，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀经验不能很好的消化吸收，结合学校实际加以创造性的借鉴利用。
4、个别教师尤其是老教师，对163高效课堂仍然存在着观念认识不到位、不能持之以恒的问题，不能按《163高效课堂规范》操作;存在应景、作秀心理，163高效课堂的落实情况离“常态化”的目标要求还有一定的差距。
5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不够多。
主要原因：
1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能经常深入备课组进行指导和督导，教师的研究意识和研究氛围不够浓厚。
2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和激励作用。
3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能及时总结、提炼学习精髓，并加以推广，使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次。
4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能经常性地进行督导，教师推进163高效课堂的动力和压
力不足。
5、学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视，教师没有经过系统的培训，课程实施能力和活动指导能力不足。
(三)教师管理方面
存在的问题：
1、个别教师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活动，经常迟到、早退，工作时间在室外长时间逗留。
2、个别教师责任心不强，值班、上课时对班级出现的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。
3、个别教师对学生关爱不足，工作方法简单，对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引导。
4、教师专业发展的主动性不强，不能认真学习学校统一配发的教育理论书籍，新课程培训只满足于走过场、完成任务，不能认真学习，课程实施水平不高。
主要原因：
1、对教师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度执行不严，管理考核激励机制有待进一步完善。
2、全员培训只注重了业务培训而忽视了管理方法培训，管理方法培训只注重班主任而忽视了任课教师，使教师的管理水平参差不齐。
3、尚未建立科学有效的教师专业发展考核评估机制，教师主动追求专业发展的动力不足。
(四)德育管理方面
存在的问题：
1、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。
2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学“两张皮”的现象，教师全员参与班会制度落实不力。
3、德育管理职能部门对学生行为规范的养成教育措施
不细，未能与学生评价紧密结合，抓得不够扎实。
主要原因：
1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划，对德育队伍培训不足，尤其是对任课教师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核办法。
2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能紧密结合社会实际、学校实际和学生实际。
四、今后整改的方向
(一)加强班子建设，始终保持旺盛的工作活力
1、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习，提高干部队伍整体的管理素质和水平。
2、强化责任意识，牢固树立分工不分家、相互补台、相互协助的意识，提高政策执行力。
3、进一步修订完善领导干部的监督考核办法。
(二)加强教师队伍建设，保持学校可持续发展的活力
1、认真落实《青年教师培养工作方案》，力争一年上一个台阶，用五年左右的时间，使80%的青年教师成长为学科骨干。
2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务能力、职业境界“三提升”，着力打造学习型教师队伍。
3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课教师进行管理方法的培训，创新培训方法，增强培训的针对性和有效性。
4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制，突出考核评价的针对性和激励效应，保护好、维护好、发展好最广大教职工的利益，调动工作的积极性、主动性和创造性。
5、严格执行教师考勤、办公室管理等日常管理制度，对违纪现象按规定严肃处理，进一步优化纪律作风。
(三)强化校本教研，提高教学质量。
1、以开展“有效教学”课题研究为抓手，着力研究解
决教学管理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题，使校本教研更好的为教育教学服务。
2、加强课程建设。坚持“规范落实，合理整合”的工作思路，注重课程开发的多样化、个性化和系统化，争取三年内开设的选修Ⅰ模块达到60%以上，选修Ⅱ课程达到50种以上。
3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评选、推荐优质课的一票否决项的基础上，加大推门听课力度，各级部主人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学研究、落实163高效课堂成绩突出的备课组、教师的表彰奖励力度，引导广大教师增强参与高效课堂研究的积极性和主动性，真正使163课堂成为常态化教学模式。
篇七：四比四做对照自查材料
老师四比四看自查自纠报告（优选3篇）
老师四比四看自查自纠报告（优选3篇）時间过得飞快啊，工作中早已告一段落了，回望这段时间的工作中，既存有闪光点，也存在的问题，现在是时候抽出来時间写一篇自查自纠报告了。那麼大伙儿了解靠谱的自纠自查报告怎么写吗？下列是我用心梳理的老师四比四看自查自纠报告（优选3篇），热烈欢迎阅读文章与个人收藏。
老师四比四看自查自纠报告1在“学榜样、找差距、推动步”师风师德主题活动中，我院依照教育局的布署和院校活动策划方案，扎扎实实进行“四比四看”主题活动，用心搜索在师德师风行风建设中存在的问题，深入分析难题根本原因，确立下环节整顿的勤奋方位。一、存在的不足及根本原因(一)班子建设层面存在的不足：1、对某些老师违背作风纪律的状况不可以严苛依照管理制度开展解决，存有老好人思想。2、一部分党委书记的工作中创新能力不足，现行政策执行能力不强。3、深入实际调查不够，工作中具体指导不仔细，督查不紧。关键缘故：1、院校对领导成员的制度建设欠缺整体规划，对领导的战略管理、领导素质的交流学习高度重视不足。2、院校对领导人员主抓的工作中欠缺合理的监管、考核制度，例如：对兼课领导人员出任的课堂教学工作中都是有实际的评定、奖励办法，但对其主抓的校务管理方面则沒有评定方法，进而使某些领导人员只高度重视业务工作而忽略了管理方面。(二)课程管理层面存在的不足：1、校本教研的配套设施保障体系不足健全，方式不足灵便，不可以密切地融合课堂教学具体，研究课题不足扎扎实实，成效很少。2、在贯彻落实课堂教学管理方案层面随机性很大，存有实行不标准、不及时的状况，尤其是贯彻落实教学大纲及其全过程性教学档案资料层面。3、教师研修的针对性不足理想化，尤其是出门学习培训层面，对学习培训的优秀核心理念和出色工作经验不可以非常好的消化，融合院校具体多方面创造力的参考运用。4、某些老师尤其是老老师，对163智慧课堂依然存有着意识了解不及时、不可以坚持不懈的难题，不可以按《163高效课堂规范》实际操作;存有应情、做秀心理状态，163智慧课堂的落实情况离“常态”的总体目标规定也有一定的差别。5、实践活动主题活动欠缺课程内容整体规划，教学环节中存有流于形式趋向，主题活动进行不足扎扎实实，成效不足多。
关键缘故：1、沒有充分运用教科室的功效，在校本教研层面缺乏自主创新构思和合理措施，不可以常常深层次备课组开展具体指导和督查，老师的科学研究观念和科学研究气氛不足深厚。2、全过程性课程管理、具体指导、督查、考评等制度落实不到位，沒有充分运用规章制度的牵制和鼓励功效。3、院校在教师研修层面缺乏合理的事后保障体系，不可以立即汇总、提炼出学习培训精粹，并多方面营销推广，使培训学习的获得只滞留在较为狭小、浅薄的层级。4、对163智慧课堂的贯彻落实欠缺合理的考评保障体系，不可以习惯性地开展督查，老师推动163智慧课堂的驱动力和工作压力不够。5、院校对实践活动主题活动课堂教学沒有给与充足的高度重视，老师沒有历经系统软件的学习培训，课程内容执行工作能力和主题活动具体指导能力不足。(三)教学管理层面存在的不足：1、某些老师责任意识不强，上班时间网上从业与课堂教学不相干的主题活动，常常晚到、旷班，上班时间在户外长期停留。2、某些老师责任感不强，值勤、上课的时候对班集体发生的出勤、违法乱纪状况但是问、不报告;重要生转换制度落实不到位，不可以按时、定人指导，对策不仔细、不实;学分制评定原材料不全、不实。3、某些老师对学员关怀不够，方式方法简易，对学员的不正确不擅于开展细心的疏通和正确引导。4、教师专业发展趋势的自觉性不强，不可以努力学习院校统一发放的教育教学理论书本，新培训课程只达到于流于形式、达到目标，不可以努力学习，课程内容执行水准不高。关键缘故：1、对老师考勤管理、值勤和工作中纪律的管理方法幅度缺乏，制度执行不紧，管理方法考评激励制度尚需进一步健全。2、全员培训只重视了培训工作而忽略了管理方案学习培训，管理方案学习培训只重视教导主任而忽略了任课老师，使老师的管理能力良莠不齐。3、并未创建科学研究合理的教师专业发展趋势考评评定体制，老师积极追求完美技术专业发展趋势的驱动力不够。(四)品德教育管理工作存在的不足：1、对后进生的管理方法欠缺合理而适当的教育转化方式。2、全方位教书育人、全体人员教书育人的品德教育战略方针贯彻落实不及时，存有品德教育与课堂教学“脱节”的状况，老师全员参与主题班会制度落实不到位。3、品德教育管理方法工作部门对学员行为准则的习惯养成对策不仔细，无法与教师评价紧密联系，抓得不足扎扎实实。关键缘故：1、德育教育工作中欠缺系统软件、高效的管理方法整体规划，对品德教育团队学习培训不够，尤其是对任课老师的品德教育参加水平和业绩考核欠缺合理地考核细则。
2、在整体规划德育内容、德育方法层面逻辑思维僵硬，创新能力构思很少，不可以紧密联系社会发展具体、院校具体和学员具体。
四、将来整顿的方位(一)提升班子建设，持续保持充沛的工作中魅力1、提升教育法规、课程内容基础理论和管理方案的学习培训，提升党员队伍总体的管理方法素养和水准。2、加强担当意识，树牢职责分工不分户、互相补台、互相帮助的观念，提升现行政策执行能力。3、进一步修定健全领导人员的监管考核细则。(二)提升师资队伍基本建设，维持院校可持续发展观的魅力1、认真执行《青年教师培养工作方案》，争取一年上一个阶梯，用五年上下的時间，使80%的骨干教师发展为课程技术骨干。2、立足于具体，根据引导、走向世界、课堂教学讨论沙龙活动等形式多样，加强校本培训。制订行之有效的校本培训整体规划，每学年突显一个关键。校本培训要突显文化内涵、业务水平、岗位人生境界“三提升”，切实打造出效能型师资队伍。3、在提升班主任培训的另外，加强对全体人员任课老师开展管理方案的学习培训，自主创新培训形式，提高学习培训的目的性和实效性。4、进一步改动健全教职员工考核制度和激励制度，突显考核制度的目的性和鼓励效用，维护好、维护保养好、发展趋势好最众多教职员工的权益，激发工作中的主动性、自觉性和创造力。5、严格遵守老师考勤管理、办公室管理等日常管理方案，对违法乱纪状况按照规定严肃查处，进一步提升纪律作风。(三)加强校本教研，提升教学水平。1、以进行“有效教学”研究课题为着力点，切实科学研究处理课程管理及其老师备课教案、讲课全过程中存有的具体难题，使校本教研更强的为文化教育教学管理。2、提升课题研究。坚持不懈“标准贯彻落实，有效融合”的工作目标，重视课程评价的多元化、人性化和专业化，争得三年内设立的选修课Ⅰ控制模块做到60%之上，选修课Ⅱ课程内容做到50种之上。3、勤奋打造出智慧课堂。在坚持不懈周示范课规章制度、以163智慧课堂做为评比、强烈推荐优质课视频的一票否决项的基本上，增加拉门上课幅度，各个部主人家每星期最少拉门上课2节之上;广泛开展评析课、备考课合理课堂教学方式研究合格主题活动;按时举行越级部、交叉学科的智慧课堂观看主题活动;增加对有效教学科学研究、贯彻落实163智慧课堂成绩显著的备课组、老师的嘉奖奖赏幅度，正确引导众多老师提高参加智慧课堂科学研究的主动性和自觉性，真真正正使163课堂教学变成常态教学方式。4、以探究性学习研究课题为突破口，根据加强教师研修、提升全过程具体指导、严苛课题研究点评和学分制评定等方式，进一步提升学员的学生自主学习、小组合作学习工作能力和研究工作能力。(四)立足于具体，突显德育教育的目的性和针对性1、提升精益化管理。突显年级在德育教育中的管理方法重心点，提升年级学员基本建设，校学生会机构，创建班集体、班级、院校三级教育规章制度，创建变化后进生的合理体制。推行教导主任“责任追究”规章制度，每月流动红旗
评定次位靠后的教导主任要书面形式分析缘故，定实改进措施。2、加强课程品德教育的主导地位。每一个备课组都需要融合分别特性，科
学研究制订可以反映学科特点的品德教育项目实施计划，根据课堂教学渗入、第二课堂、考察考评等方式抓好落实，并修定健全《任课教师德育目标实施考核细则》，进一步深厚全体人员教书育人气氛。
3、加强班主任培训。自主创新班主任培训的具体方法，根据按时进行经验总结主题活动、相互之间观看主题班会、培训讲座、出色主题班会和教学管理实例展评等主题活动，提升教导主任团队的管理能力。
4、自主创新品德教育媒介。提升品德教育课程内容化基本建设，一是高度重视品德教育拓展课的开发设计与执行，在再次坚持不懈执行《文明礼仪教育》拓展课的基本上，紧紧围绕“爱家乡，爱我的母校，爱家中”主题风格开发设计拓展课，突显乡土文化教育;二是在搞好市武装部爱国主义教育展览厅学校外实践活动产业基地和夏城镇养老院品德教育产业基地基本建设的基本上，开拓大量的学校外品德教育产业基地，争得三年内做到5处之上，为此为借助，扎扎实实进行社区实践活动和社区便民服务主题活动，并优化全过程考评和学分制管理方法，塑造学员的公民素养、责任感和实践能力。
老师四比四看自查自纠报告2在本环节的技术专业学习中，从观念、师德师风等层面我有了一定的提升，我深深地的觉得作为一名老师所肩负的义务重在大，反省自己的工作中，发觉存有下列不够：一、技术专业发展趋势观念不强。生态文明建设，第一要义是发展趋势。可我还在很长期至今，都仅仅在恪尽职守的工作中，务求把课备好，把学员管住，不出什么错漏就达到了，从压根说欠缺技术专业发展趋势观念。学海无涯，教亦无止尽，当我们登陆“唐山市教育信息网”，靠近文化教育高手时，才察觉自己的浅陋。技术专业发展趋势，是一个教师成长的根基。缺少技术专业发展趋势，大家便只有沦落一个当之无愧的“教书匠”，干一辈子无效劳动。二、欠缺坚持不懈精神实质。坚持不懈是一种质量，绳锯木断、滴水穿石，并并不是因为强而有力，只是能锲而不舍。可我正欠缺这类质量。我做事情一直时冷时热，归属于“看过兴奋，听了打动，回来没动，想起来一阵子干几日，放下了长期抱怨”的典型性。每日坚持不懈念书做不到，坚持不懈写日志做不到……这全是不追求奋发进取的可塑性观念在作祟。行動才有获得，坚持不懈才有惊喜，大道理ZUI简易，可做起來却难以。三、工作中不足积极。除开搞好做好本职工作之外，我对院校的发展趋势不足关心，工作中欠缺自觉性，经常是上完课堂教学改革完工作就离开，非常少与领导干部、朋友沟通交流，经常困于自身本人的乾坤，追求完美一种宁静而单纯性的日常生活，倒也悠然自得。通过学习生态文明建设，我明白它是一种自私自利的本位主义观念。四、工作中不足深层次。理想主义者观念常占有我的心里，使我对一些不科学的状况深恶痛疾，造成我只有“鄙夷朝阳探索世界”。在对学员的教育培训上，针对一些习惯养成较弱、品质恶劣的学员，我有一些欠缺细心，做学员的思想工作不足深层次，变化后进生的工作中还需再接再厉。
五、欠缺思考精神实质。曾子曰：“吾日三省吾身，为人正直谋而出轨行为乎?与朋友交而不相信乎?传不习乎?”课堂教学中的思考是十分关键的，可使我们尽早发展起來，而一个人，不历经持续的思考，就非常容易盲目跟风，非常容易狂妄自大，他的观念，只有是他人观念的赛马场。课后反思，的方式是勤写课堂教学日志。缺憾的是，自身在现实生活中匆匆忙忙，仍未保证。由于之上不够，在之后的工作上，我将从下列几层面严格管理自身：1、进一步学习，提高工作能力。以生态文明建设武裝自身的大脑，重视技术专业发展趋势，多读类书，多反省自己的课堂教学，勤写教育随笔，让发展趋势切实落实。2、建立榜样，磨炼坚持不懈的质量，迫使自身去勤奋，锲而不舍，坚持不懈!3、工作中更为积极，积极关注院校发展趋势。4、看待学员务求“以民为本”，栽种爱，获得爱。5、始终不忘掉ZUI初的理想，勤奋来过一种幸福快乐详细的文化教育日常生活。老师四比四看自查自纠报告3老师是学员增长知识和思想进步的'引导者和领路人，老师的一言一行、一举一动时时刻刻不会再耳濡目染的危害着学员。因而，师德师风的优劣通常危害和决策了学校的校风和校风的优劣。我自知做为人们生命的技术工程师，务必具备崇高的品德修养，对学员要有母亲一样的善心，为了更好地培养自身崇高的师德师风，营造整体形象，现对自己教育科研层面的状况开展思考回望，找到不足之处，便于将来纠正。一、关键存在的不足：1、业余时间，通过自学不足，学习培训的层级不高。当今社会变幻莫测，发展趋势快速。要融入这类转变，仅有进一步学习，重视本身素养的持续提升，保证开拓创新。回望已一路走来，尽管各层面多多少少有一定的提升，但总体来说，发展并算不上很大。尤其是在人文素养、科学研究观念、管理方案、等诸多方面还很缺乏，与别的教师对比还存有很大的差别。归根结底是欠缺学习培训的主动性与自觉性。2、办事欠缺前瞻性。在教学管理中，有时不可以在事儿产生以前，对学员开展立即的文化教育，以避免事儿产生，只是跟在学员的背后解决事儿。通常把自己放到处于被动的部位，有时候会手足无措，事倍而功半。3、与任课教师中间的沟通交流不足。在学员的管理工作，与任课教师中间的沟通交流太少，有时候光凭自身的形象化做事，无拘无束欠缺圆滑协调能力，因此不可以彻底获得大伙儿的了解。4、工作上胆大实践活动、与时俱进的观念还不够强。日常工作中循规蹈矩的情况下多，积极自主创新的情况下少;对管理方面零碎的思索多，总体的策划少。二、剖析造成这种难题的缘故：1、是自身释放压力了学习培训及对自身的规定;2、是思想观念有等、懒、靠的心态;3、是自身对自身的工作中沒有开展系统软件的整体规划、梳理。
4、有时候对学员的规定过度严苛、趋于严苛，求全责备，結果得不偿失，这时自身便会造成松懈的心态。
5、本身性情较为坦率，替别人考虑到的不足多，待人接物层面欠缺圆滑灵便。
6、平常思索的不足多，方式方法单一。此次自纠自查使我找到了自身的难题和不够，为下一步的整顿选准了重心点及怎样做自己工作中的方法、方位。三、下一步改进措施：根据深入搜索分析，对于本身存在的不足和不够，在将来的学习培训、工作中、日常生活，我将严格管理自身，用心搞好以下几个方面：1、提升自身建设，提高工作能力。一是在政冶政策理论水平上狠下功夫，提升对现行政策基础理论水准的提升。二是在业务流程，在专业技能、相关法律法规层面进一步学习，全面提高自身的业务水平和服务质量，保证基础理论结合实际，全面的发展。2、强化责任，提高工作效率。塑造明显的時间观、高效率观、理念，另外变工作压力为驱动力，积极主动推动本身工作能力的持续提升。3、开拓进取，提升教育科研水准。在工作上勤观查、勤思索，想学员、父母之所感、急学员、父母之所急，一心一意搞好教育科研各项任务
篇八：四比四做对照自查材料
教师四比四看自查报告（精选3篇）
教师四比四看自查报告1在“学模范、找差距、促进步”师德教育活动中，我校按照市教育局的部署和学校活动方案，扎实开展“四比四看”活动，认真查找在师德行风建设中存在的不足，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。一、存在的问题及根源(一)班子建设方面存在的问题：1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理，存在老好人思想。2、部分班子成员的工作创新性不够，政策执行能力不强。3、深入实际调研不足，工作指导不细，督导不严。主要原因：1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够。2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制，比如：对兼课领导干部担任的教学工作都有具体的考评、奖励办法，但对其分管的校务管理工作则没有考评办法，从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。(二)教学管理方面
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存在的问题：1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够灵活，不能紧密地结合教学实际，课题研究不够扎实，成果不多。2、在落实教学管理制度方面随意性较大，存在执行不规范、不到位的现象，尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。3、教师培训的实效性不够理想，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀经验不能很好的消化吸收，结合学校实际加以创造性的借鉴利用。4、个别教师尤其是老教师，对163高效课堂仍然存在着观念认识不到位、不能持之以恒的问题，不能按《163高效课堂规范》操作;存在应景、作秀心理，163高效课堂的落实情况离“常态化”的目标要求还有一定的差距。5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不够多。主要原因：1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能经常深入备课组进行指导和督导，教师的研究意识和研究氛围不够浓厚。2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和激励作用。3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能及时总结、提炼学习精髓，并加以推广，使学习培训的收获只停留在比较狭
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窄、肤浅的层次。4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能经常
性地进行督导，教师推进163高效课堂的动力和压力不足。5、学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视，教师没有经
过系统的培训，课程实施能力和活动指导能力不足。(三)教师管理方面存在的问题：1、个别教师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活
动，经常迟到、早退，工作时间在室外长时间逗留。2、个别教师责任心不强，值班、上课时对班级出现的缺勤、违
纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。
3、个别教师对学生关爱不足，工作方法简单，对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引导。
4、教师专业发展的主动性不强，不能认真学习学校统一配发的教育理论书籍，新课程培训只满足于走过场、完成任务，不能认真学习，课程实施水平不高。
主要原因：1、对教师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度执行不严，管理考核激励机制有待进一步完善。2、全员培训只注重了业务培训而忽视了管理方法培训，管理方法培训只注重班主任而忽视了任课教师，使教师的管理水平参差不齐。
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3、尚未建立科学有效的教师专业发展考核评估机制，教师主动追求专业发展的动力不足。
(四)德育管理方面存在的问题：1、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学“两张皮”的现象，教师全员参与班会制度落实不力。3、德育管理职能部门对学生行为规范的养成教育措施不细，未能与学生评价紧密结合，抓得不够扎实。主要原因：1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划，对德育队伍培训不足，尤其是对任课教师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核办法。2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能紧密结合社会实际、学校实际和学生实际。四、今后整改的方向(一)加强班子建设，始终保持旺盛的工作活力1、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习，提高干部队伍整体的管理素质和水平。2、强化责任意识，牢固树立分工不分家、相互补台、相互协助的意识，提高政策执行力。3、进一步修订完善领导干部的监督考核办法。(二)加强教师队伍建设，保持学校可持续发展的活力
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1、认真落实《青年教师培养工作方案》，力争一年上一个台阶，用五年左右的时间，使80%的青年教师成长为学科骨干。
2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务能力、职业境界“三提升”，着力打造学习型教师队伍。
3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课教师进行管理方法的培训，创新培训方法，增强培训的针对性和有效性。
4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制，突出考核评价的针对性和激励效应，保护好、维护好、发展好最广大教职工的利益，调动工作的积极性、主动性和创造性。
5、严格执行教师考勤、办公室管理等日常管理制度，对违纪现象按规定严肃处理，进一步优化纪律作风。
(三)强化校本教研，提高教学质量。1、以开展“有效教学”课题研究为抓手，着力研究解决教学管理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题，使校本教研更好的为教育教学服务。2、加强课程建设。坚持“规范落实，合理整合”的工作思路，注重课程开发的多样化、个性化和系统化，争取三年内开设的选修Ⅰ模块达到60%以上，选修Ⅱ课程达到50种以上。3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评选、推荐优质课的一票否决项的基础上，加大推门听课力度，
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各级部主人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学研究、落实163高效课堂成绩突出的备课组、教师的表彰奖励力度，引导广大教师增强参与高效课堂研究的积极性和主动性，真正使163课堂成为常态化教学模式。
4、以研究性学习课题研究为切入点，通过强化教师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径，切实提高学生的自主学习、合作学习能力和探究能力。
(四)立足实际，突出德育工作的针对性和实效性1、加强精细化管理。突出级部在德育工作中的管理重心，加强级部学生建设，学生会组织，建立班级、年级、学校三级教育制度，建立转变问题学生的有效机制。实行班主任“问责”制度，每月流动红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析原因，定实整改措施。2、强化学科德育教育的主导作用。每个备课组都要结合各自特点，研究制定能够体现本学科特色的德育实施规划，通过课堂渗透、第二课堂、考查考核等形式抓好落实，并修订完善《任课教师德育目标实施考核细则》，进一步浓厚全员育人氛围。3、强化班主任培训。创新班主任培训的方式方法，通过定期开展经验交流活动、互相观摩班会、专题讲座、优秀班会和班级管理案例展评等活动，提高班主任队伍的管理水平。4、创新德育载体。加强德育课程化建设，一是重视德育校本课程的开发与实施，在继续坚持实施《文明礼仪教育》校本课程的基础
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上，围绕“爱家乡，爱母校，爱家庭”主题开发校本课程，突出乡土文化教育;二是在抓好市武装部国防教育展厅校外实践基地和夏村镇敬老院德育基地建设的基础上，开辟更多的校外德育基地，争取三年内达到5处以上，以此为依托，扎实开展社会实践和社区服务活动，并细化过程考核和学分管理，培养学生的公民素养、社会责任感和实践能力。
教师四比四看自查报告2在本阶段的专业学习中，从思想、师德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做为一名教师所担负的责任重在大，反思自己的工作，发现存在以下不足：一、专业发展意识不强。科学发展观，第一要义是发展。可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，当我登录“唐山教育网”，走近教育大师时，才发现自己的浅薄。专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”，干一辈子重复劳动。二、缺乏坚持精神。坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于“看了激动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨”的典型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到……
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这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，道理ZUI简单，可做起来却很难。
三、工作不够主动。除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺乏主动性，常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，常常囿于自己个人的天地，追求一种平静而单纯的生活，倒也怡然自得。通过学习科学发展观，我知道这是一种自私的本位主义思想。四、工作不够深入。理想主义思想常占据我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝，导致我只能“冷眼向阳看世界”。在对学生的教育管理上，对于一些行为习惯较差、品行不端的学生，我有些缺乏耐心，做学生的思想工作不够深入，转变后进生的工作还需继续努力。五、缺乏反思精神。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。教学反思，的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实生活中忙忙碌碌，并未做到。鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：1、加强学习，提高素质。以科学发展观武装自己的头脑，注重专业发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让发
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展落到实处。2、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不懈，坚
持到底!3、工作更加积极主动，积极关注学校发展。4、对待学生力求“以人为本”，播种爱，收获爱。5、永远不忘记ZUI初的梦想，努力去过一种幸福完整的教育生
活。教师四比四看自查报告3教师是学生增长知识和思想进步的'指导者和引路人，教师的一
言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
一、主要存在的问题：1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。2、做事缺乏预见性。
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在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。二、分析产生这些问题的原因：1、是自己放松了学习及对自己的要求;2、是思想上有等、懒、靠的情绪;3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。5、自身性格比较直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。6、平时思考的不够多，工作方法单一。这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施：
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通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。2、强化责任，提高效率。树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。3、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作
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篇九：四比四做对照自查材料
四对照四查看个人剖析材料2篇
四对照四查看个人剖析材料2篇
1.四对照四查看个人剖析材料
通过学习党的群众路线实践活动,自我查摆、对照.特别是联系近几年的思想和实际,与组织的要求还有很大的差距,认认真真照镜子、老老实实正衣冠,重点查找自己的缺点和不足,并对个人存在问题的原因进行了深刻的剖析,主要由以下几个方面:
一、存在的问题和不足
(一)政治理论学习不够,理论水平不高.学习不够积极主动,刻苦钻研精神不强.一是缺乏“挤”劲和“韧”劲.总感到工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习.即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志,浏览一些书籍,但也往往是蜻蜓点水,真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统,在学习上需要进一步加强；二是理论联系实际不够,还不能很好地用理论去指导实际工作.另外,在学习过程中,世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻.
(二)创新意识不强,工作方法简单.工作思路不宽、不活,很多时候还是循规蹈矩,只安于表面,以往的经验就是对的,就是正确的,认为把自己份内的事情做好就可以了,缺乏创新意识,不能用全新的思维和方式去做开创性的工作.
(三)工作作风不够扎实.虽然工作中取得了一定的成绩,但工作作风不深入、不扎实.有些工作浮于表面和有应对的思想.工作标准不精益求精,处理问题有时还存在畏难情绪,瞻前顾后、患得患失,忽视了工作的积极性、主动性、创造性,降低了工作标准.（四）理想信念淡化.在理想信念上,自己不管在何处工作,总觉得社会风气不如人意,缺乏开拓创新意识.在思维方式上,有时习惯于凭经验考虑问题,想事情在工作立足实际,大胆探索的方式方法比较少.
二、产生问题的原因分析
（一）平时疏于学习.总认为,只要能把本职工作干好,其他学习都无关紧要,殊不知,学习与工作是相辅相成的.只有深入地、系统地、全面地学习,才能更好地胜任自己的工作.有时,对于自己所学的东西,也没有认真去深入消化,吸收,也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去,落实到行动上来,致使在实际工作中政策水平有限.加之学习的主动性不强,对于学习制度坚持不够,致使学习收效不佳.
(二)思维局限,进取意识不够强.认为工作上过得去就行,不求冒尖,但求稳而不乱,奉行多一事不如少一事的原则.按部就班,认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事,不添乱子,也就问心无愧.
没给自己树立起跨越的高标杆,让自己朝着目标坚定地走下去,反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气.
三、整改措施和努力方向
针对自己在工作中存在的问题,我将在以后的工作中,认真反思,加以改进,时时开展批评与自我批评,牢固树立马克思主义的群众观,全心全意为人民服务,勤政务实,开拓进取,从自身做起,从小事做起,扎实做好每一项工作,每一件事,提高自己综合素质.具体做到以下几点:
（一）加强理论学习,提高政治素质.今后我不仅要认真学习邓小平理论、
“三个代表”思想和科学发展观等科学理论,还要及时学习领会党的文件精神,用正确的理论武装自己的头脑,提高自己的理论修养,树立正确的世界观、人生观、价值观.自觉地加强党性修养,遵纪守法,廉洁奉公,做到自重、自省、自警、自励.要以高度的责任感、事业心,勤勤恳恳、扎扎实实的工作作风,百折不挠、知难而进的勇气圆满完成上级交给的各项任务.
（二）积极开拓进取,提高工作水平.要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地钻研业务,努力提高自己工作的能力.进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识,干一行爱一行专一行,虚心好学,深入钻研.要勇于开拓创新,积极进取,灵活运用合理的方法和措施,开展工作,把工作能力提高到一个新的水平.
（三）加强自身修炼,提高服务能力.通过学习,牢固树立科学的理想信念,紧跟发展变化的新形势,加强与同事间的思想交流,相互尊重,以诚相待.坚持以科学发展观为指导,进一步提高落实科学发展观的能力,立足本职,解决群众反映强烈的困难和问题,形成与科学发展观相适应的工作作风.总之,我在今后的工作中,将进一步提高思想认识,转变工作作风,改正不足,提高自己,真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范.
自**局恢复和局党组成立以来,我们在
##领导下,坚持科学发展
##实党的十八大精神,以提高企业经济效益为中心,以服务
##任,作强作活**流通一盘棋,使**工作在服务市域经济、惠及老百
##显著成效.特别是**年在
##的坚强领导和市**局的大力支持下,我们始终围绕“大商贸、
##推进**职能转变作为第一要务,进一步解放思想、苦拼实干、扎实工作,开创了**工作
##局面.主要做了以下几个方面的工作:在这次“抓学习、转作风、
##发展”主题教育活动中,我们
##实际,对照检查,认为市委在全市开展的这次主题教育活动,旨在弘扬
##作风,巩固和扩大“转作风、暖民心、促发展”主题活动成果,为
##社会和谐、实现率先崛起,锻造一支思想解放、为政清廉、作风正派、素质过硬、务实高效的想干事、能干事、干成事、干大
##为推动全市经济社会又好又快发展提供思想、理念、组织和人才保证.所以在新春伊始
##活动很有必要、十分及时,我们**系统党政领导班子坚决
##次主题教育活动作为学习理论、理清思路、寻找差距、提高领导班子整体水平、工作能力和增强素质的极好机会
##学习,积极实践,对照检查我们在党性党风、宗旨意识、群众路线、企业管
##念、工作作风等方面存在的问题,并剖析原因,提出整改措施和努力方向.
在征求意见中,各级组织和系统所
##干部、招商企业代表普遍认为,**局和局党组班子的马列主义、毛泽东思想信仰和建设有中国特色社会主义,最终实现共
##了正确的世界观、人生观、价值观.能认真贯彻党的路线、
##市委、市政府的决定、决议.全心全意为人民服务的思想牢固.在执行党内政治生活若干准则,坚持民主集中制,维护党的纪律方面比
##和生产经营指导上,坚持以发展为主题、以提高效
##整为主线、以“三个有利于”为标准,思路清晰,重点突出,工作扎实,成绩显著.领导班子同心同德,
篇十：四比四做对照自查材料
教师四比四看自查报告（精选3篇）
时间过得真快啊，工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，既存在亮点，也存在不足，是时候抽出时间写写自查报告了。那么大家知道正规的自查报告怎么写吗？以下是精心整理的教师四比四看自查报告（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
教师四比四看自查报告1
在“学模范、找差距、促进步”师德教育活动中，我校按照市教育局的部署和学校活动方案，扎实开展“四比四看”活动，认真查找在师德行风建设中存在的不足，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。
一、存在的问题及根源
(一)班子建设方面
存在的问题：
1、对个别教师违反工作纪律的现象不能严格按照规章制度进行处理，存在老好人思想。
2、部分班子成员的工作创新性不够，政策执行能力不强。
3、深入实际调研不足，工作指导不细，督导不严。
主要原因：
1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺术的学习交流重视不够。
2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制，比如：对兼课领导干部担任的教学工作都有具体的考评、奖励办法，但对其分管的校务管理工作则没有考评办法，从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。
(二)教学管理方面
存在的问题：
1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够灵活，不能紧密地结合教学实际，课题研究不够扎实，成果不多。
2、在落实教学管理制度方面随意性较大，存在执行不规范、不到位的现象，尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。
3、教师培训的实效性不够理想，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀经验不
能很好的消化吸收，结合学校实际加以创造性的借鉴利用。
4、个别教师尤其是老教师，对高效课堂仍然存在着观念认识不到位、不能持之以恒的问题，不能按《高效课堂规范》操作;存在应景、作秀心理，高效课堂的落实情况离“常态化”的目标要求还有一定的差距。
5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不够多。
主要原因：
1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能经常深入备课组进行指导和督导，教师的研究意识和研究氛围不够浓厚。
2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和激励作用。
3、学校在教师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能及时总结、提炼学习精髓，并加以推广，使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次。
4、对高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能经常性地进行督导，教师推进高效课堂的动力和压力不足。
5、学校对综合实践活动教学没有给予足够的重视，教师没有经过系统的培训，课程实施能力和活动指导能力不足。
(三)教师管理方面
存在的问题：
1、个别教师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活动，经常迟到、早退，工作时间在室外长时间逗留。
2、个别教师责任心不强，值班、上课时对班级出现的缺勤、违纪现象不过问、不汇报;关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实;学分认定材料不全、不实。
3、个别教师对学生关爱不足，工作方法简单，对学生的错误不善于进行耐心的疏导和引导。
4、教师专业发展的主动性不强，不能认真学习学校统一配发的教育理论书籍，新课程培训只满足于走过场、完成任务，不能认真学习，课程实施水平不高。
主要原因：
1、对教师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度执行不严，管理考核激励机制有待进一步完善。
2、全员培训只注重了业务培训而忽视了管理方法培训，管理方法培训只注重班主任而忽视了任课教师，使教师的管理水平参差不齐。
3、尚未建立科学有效的教师专业发展考核评估机制，教师主动追求专业发展的动力不足。
(四)德育管理方面
存在的问题：
1、对问题学生的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。
2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学“两张皮”的现象，教师全员参与班会制度落实不力。
3、德育管理职能部门对学生行为规范的养成教育措施不细，未能与学生评价紧密结合，抓得不够扎实。
主要原因：
1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划，对德育队伍培训不足，尤其是对任课教师的德育参与程度和绩效缺乏有效地考核办法。
2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能紧密结合社会实际、学校实际和学生实际。
四、今后整改的方向
(一)加强班子建设，始终保持旺盛的工作活力
1、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习，提高干部队伍整体的管理素质和水平。
2、强化责任意识，牢固树立分工不分家、相互补台、相互协助的意识，提高政策执行力。
3、进一步修订完善领导干部的监督考核办法。
(二)加强教师队伍建设，保持学校可持续发展的活力
1、认真落实《青年教师培养工作方案》，力争一年上一个台阶，用五年左右的时间，使80%的青年教师成长为学科骨干。
2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切
实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务能力、职业境界“三提升”，着力打造学习型教师队伍。
3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课教师进行管理方法的培训，创新培训方法，增强培训的针对性和有效性。
4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制，突出考核评价的针对性和激励效应，保护好、维护好、发展好最广大教职工的利益，调动工作的积极性、主动性和创造性。
5、严格执行教师考勤、办公室管理等日常管理制度，对违纪现象按规定严肃处理，进一步优化纪律作风。
(三)强化校本教研，提高教学质量。
1、以开展“有效教学”课题研究为抓手，着力研究解决教学管理以及教师备课、授课过程中存在的实际问题，使校本教研更好的为教育教学服务。
2、加强课程建设。坚持“规范落实，合理整合”的工作思路，注重课程开发的多样化、个性化和系统化，争取三年内开设的选修Ⅰ模块达到60%以上，选修Ⅱ课程达到50种以上。
3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以高效课堂作为评选、推荐优质课的一票否决项的基础上，加大推门听课力度，各级部主人每周至少推门听课2节以上;深入开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动;定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动;加大对有效教学研究、落实高效课堂成绩突出的备课组、教师的表彰奖励力度，引导广大教师增强参与高效课堂研究的积极性和主动性，真正使课堂成为常态化教学模式。
4、以研究性学习课题研究为切入点，通过强化教师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径，切实提高学生的自主学习、合作学习能力和探究能力。
(四)立足实际，突出德育工作的针对性和实效性
1、加强精细化管理。突出级部在德育工作中的管理重心，加强级部学生建设，学生会组织，建立班级、年级、学校三级教育制度，建立转变问题学生的有效机制。实行班主任“问责”制度，每月流动红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析原因，定实整改措施。
2、强化学科德育教育的主导作用。每个备课组都要结合各自特点，研究制定能够体现本学科特色的德育实施规划，通过课堂渗透、第二课堂、考查考核等形式抓好落实，并修订完善《任课教师德育目标实施考核细则》，进一步浓厚全员育人氛围。
3、强化班主任培训。创新班主任培训的方式方法，通过定期开展经验交流活动、互相观摩班会、专题讲座、优秀班会和班级管理案例展评等活动，提高班主任队伍的管理水平。
4、创新德育载体。加强德育课程化建设，一是重视德育校本课程的开发与实施，在继续坚持实施《文明礼仪教育》校本课程的基础上，围绕“爱家乡，爱母校，爱家庭”主题开发
校本课程，突出乡土文化教育;二是在抓好市武装部国防教育展厅校外实践基地和夏村镇敬老院德育基地建设的基础上，开辟更多的校外德育基地，争取三年内达到5处以上，以此为依托，扎实开展社会实践和社区服务活动，并细化过程考核和学分管理，培养学生的公民素养、社会责任感和实践能力。
教师四比四看自查报告2
在本阶段的专业学习中，从思想、师德等方面我有了一定的提高，我深深的感到做为一名教师所担负的责任重在大，反思自己的工作，发现存在以下不足：
一、专业发展意识不强。
，第一要义是发展。可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么差错就满足了，从根本说缺乏专业发展意识。学无止境，教亦无止境，当我登录“唐山教育网”，走近教育大师时，才发现自己的浅薄。专业发展，是一个教师成长的命脉。缺失专业发展，我们便只能沦为一个名副其实的“教书匠”，干一辈子重复劳动。
二、缺乏坚持精神。
坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于“看了激动，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨”的典型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，道理ZUI简单，可做起来却很难。
三、工作不够主动。
除了做好本职工作以外，我对学校的发展不够关注，工作缺乏主动性，常常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通交流，常常囿于自己个人的天地，追求一种平静而单纯的生活，倒也怡然自得。通过学习，我知道这是一种自私的本位主义思想。
四、工作不够深入。
理想主义思想常占据我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝，导致我只能“冷眼向阳看世界”。在对学生的教育管理上，对于一些行为习惯较差、品行不端的学生，我有些缺乏耐心，做学生的思想工作不够深入，转变后进生的工作还需继续努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。教学反思，的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实生活中忙忙碌碌，并未做到。
鉴于以上不足，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：
1、加强学习，提高素质。以武装自己的头脑，注重专业发展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让发展落到实处。
2、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不懈，坚持到底!
3、工作更加积极主动，积极关注学校发展。
4、对待学生力求“以人为本”，播种爱，收获爱。
5、永远不忘记ZUI初的梦想，努力去过一种幸福完整的教育生活。
教师四比四看自查报告3
教师是学生增长知识和思想进步的'指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
一、主要存在的问题：
1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。
当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。
2、做事缺乏预见性。
在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
3、与任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。
4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
二、分析产生这些问题的原因：
1、是自己放松了学习及对自己的要求;
2、是思想上有等、懒、靠的情绪;
3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。
4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。
5、自身性格比较直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活。
6、平时思考的不够多，工作方法单一。
这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、下一步整改措施：
通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：
1、加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。
树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、开拓创新，提高教育教学水平。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作
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