新时代个人对照材料教师（3篇）新时代个人对照材料教师 教师个人对照检查材料3篇（篇三） 通过认真学习，我更清楚地认识了什么是师德师风？师德，就是指教师的职业道德，是作为教书育人为人师表下面是小编为大家整理的新时代个人对照材料教师（3篇）,供大家参考。
篇一：新时代个人对照材料教师
教师个人对照检查材料3篇（篇三）
通过认真学习，我更清楚地认识了什么是师德师风？师德，就是指教师的职业道德，是作为教书育人为人师表的教师才有的区别于一般民众的特有的道德情操和精神品质，师风是指教师为人处世待人接物的风格及在教育教学活动过程中所体现出来的精神风貌，也就是说作为教师除要具有一般民众应具有的最起码的道德品质和精神风貌外，而且还应该具有履行教师职业所必需的优良品质和作风，是对教师精神层面上的、内在的、思想品德上的更高更深层次的要求，换句话说，鉴于教师身份的特殊性，对教师的道德规范的要求要比对一般普通民众的要求要高得多，教师要成为道德的楷模，行为的高标，要“言为士则，行为世范”，要从教师的身上体现和折射出时代高尚道德的风采和光芒,教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样,教师被称为“人类灵魂的工程师”，教师这一职业被称为“太阳底下最光辉的职业”。鉴于对以上的了解和认识，现自我剖析如下：
一、存在的问题1、重视书本知识教学，做人方面教育较少。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。但每天忙于教授知识，与学生的谈心较少，对学生的家庭思想等情况了解少。对学生中出现的不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。知识能力提不高，思想工作不到位，让我心中暗生焦急。
2、在平时的工作中稍微缺乏耐心。小学生活泼好动，自我约束能力较差，大部分小学生作业速度慢，甚至有些学生喜欢拖欠作业，还屡教不改，遇上这种情况我内心就很焦躁，有时会免不了大声斥责，还认为是对学生负责。这样不仅吓到了学生，还有损教师形象。今后在工作中一定严格要求自己，做一个有耐心，又细心的老师。
3、安于现状，容易满足。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，没有找准比较对象，安于现状，进取力度不大。通过深入学习，我发现这是极不好的，没有了进取心，就会被时代淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，为了顺应潮流，我不断向周围的老师学习，学习他们的好的教学经验、好的教学方法。
4、在教学工作方面，总是犹豫、迟疑不前，不敢于创新。新课改要求学生在学习过程中“自主学习，合作探究”，但我有时会牵着学生的鼻子走，没有真正做到放手。在今后的教学中，让学生真正成为课堂的主人。
二、整改措施1、我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，时时处处严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业的工作。2、严格遵循新课改教学方法，课堂上落实好自主学习、合作探究等学习环节，让学生真正成为课堂的主人。3、在教学过程中，对学生的学习过程和学习结果及时进行评价。4、做好学生的思想工作，在学习上、生活上多关心，让学生更多感受到老师的关爱，从而喜欢学习，乐于学习。
5、积极配合其他教师的教学，与同事间相互尊重、相互学习、团结合作，加强与家长的联系。
在今后的工作中我决心，加强学习，切实提高思想和工作水平；从严治教，进行教学上的改革，努力教育好学生；同时要振奋精神，以最佳的精神状态投身于教育事业。（篇四）转眼间在平平常常、忙忙碌碌中，我度过了一个学年。回顾这一学年的工作，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁、复杂，我始终没有放弃以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，教好每一位学生。通过对《中小学教师职业道德规范》的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现结合自己一年来在教书育人以及工作方面存在的种种问题，进行原因分析并为此提出了一些整改的措施，如下：一、我在教书育人中存在的问题：1、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。
2、教学理论研究和教学实践的结合不够。对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。3、专业理论知识还不够丰富。在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极各位教师探讨相关的问题。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来4.家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于刚任教不熟悉环境，所以与学生家长联系相对减少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
二、存在问题的原因：1、学生的课业负担有所减轻，学习的时间少了，学生的学习目的性和自觉性有所降低2、对于新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；3、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。三、整改的措施：教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。1、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以本学期，结合新课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。2、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我将把所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教
篇二：新时代个人对照材料教师
教师师德师风个人剖析材料大全〔五篇〕
第一篇：教师师德师风个人剖析材料大全教师师德师风个人剖析材料汇总师德师风自我剖析材料(一)：本人从事教育工作已经10年了，长期担任小
学数学及班主任工作。透过这次师德师风的学习，我对师德师风教育的重要好处有比拟明确的认识，对小学教师职业道德标准资料也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德标准》的要求，结合自我教育工作，自我剖析如下：
一、我在职业道德标准和树立良好师德师风方面存在的问题：1、在热爱教师本职工作上表现不够坚决。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地明白，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自我的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。2、在教育教学理论方面学习不够坚持。由于我本人刚踏入工作岗位，所以经常觉得自我的知识很贫乏，也经常学习各种各样的先进教育教学理论，也学习新课程理念，用心参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是而这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。此刻深入剖析起来，要想不断适应教育形势的开展，成为一名合格的新时代教师，就得务必不断地加强教育教学理论学习，使自我的业务水平能尽快的提高起来。3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。任何老师都比拟喜欢优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自我的教学潜力。但是，鉴于此刻的考试我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面开展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。在教学反思上不够坚持。5、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准那么，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我
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爱听取学生家长意见和推荐，取得支持与配合，但是由于时光原因，我很少进行家访。
二、我就以上存在的问题的改善措施：对照中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：1、坚持理想，坚决教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚决;理想信念不动摇;理论要强。为此，我务必做到：切实加强党的教育理论学习。约束自我，认真整改。2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和推荐，增加自我对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。3、转变作风，用心工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时光观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终持续与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。我务必加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。5、我还要继续正确地对待大家提出的各种师德师风建设的意见，从同事和家长意见中看清自我平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心理解群众的意见和推荐，解决好自我的师德问题。师德师风自我剖析材料(二)：在干冲小学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声势热烈的学习活动中，我以个性认真和态度投入学习中，我分别深入细致地学习了《新时期教师职业道德》、《师德师风教育学习资料汇编》、《海南师德风范》等书。使我对教师的职业道德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期的人民教师就应具备高尚的职业
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道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承当着更加繁重的教书育人的任务。承当着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承当着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的上下，直接关系到国家的兴旺兴旺。
透过几个月来的认真学习，并对照自我在工作中的师德师风的各方面表现，发现自我还存在不少问题。
一、存在问题1、满足于现状，缺乏青年时期的发奋精神，发奋精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在理解领导交代工作任务时应怎样样去创新完成，也能够说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满足于现状。2、对学生不够尊重在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很为难，这实在是一种不尊重学生人格的表现。3、对后进生缺乏关爱关心保护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中，我认识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。二、存在问题的主要原因对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在外表上，但是根源却是在思想认识上。二是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，个性是思想上认为将要到退休时光了，年老体弱了。在工作上再谈发奋精神再学创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每一天正常上下班，尽力把自我的工作做好就行了，
篇三：新时代个人对照材料教师
新时代对教师个人的要求三篇
新时代对教师个人的要求三篇
摘要：一直以来，教师这一职业都很受到社会各界的尊敬和崇拜，尤其在新中国成立后，教师的地位也在不断提高，作为未来祖国人才的培养者，合格的教师应符合怎样的标准才能跟上时代进步的要求，这是我们教育工作者需要认真思考和解决的问题。
关键词：新时代合格教师标准中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：
1672-1578(20__)03-0069-02小时候有个梦想："长大了要当老师"，所以会经常手拿粉笔，在
爸爸妈妈为我准备的小黑板上写写画画;长大了真的当了老师，才明白当一名合格教师并不是件容易的事。
记得刚进北航教书的那一年，收到人事处这样一条短息："教师是太阳底下最光辉的职业"。如果说以前还没有认识到这份职业的神圣，在那一刻，我就全然明白了。的确，这份职业是需要每个从事的人带着一颗敬畏的心来做的。在我看来新时代下合格教师的标准可以用四个字来概括"德才兼备"，具体说来体现在下面几个方面：
1自身修养良好，三观正确教师是人类灵魂的工程师，高尚的品格和情操是从事这一行业的基本要求。"做事前先学会做人"说的就是这个道理，为人师表的教师应树立正确的世界观、人生观和价值观，才能在工作中利于不败之地。试想，一个道德品质败坏的老师，即使学问再高、名气再大，最后还只是会遭到人们的唾弃。
新时代对教师个人的要求三篇
怎样才能不断的提高自身修养，成为人人敬仰的好老师呢?首先，要爱党爱国，坚决拥护党的方阵和政策、不做危害国家和民族的事、不向社会恶势力低头，有一颗博爱之心，坦坦荡荡做人、认认真真做事。其次，从小事做起，身边的事做起，所谓"言传身教"，教师平时在课堂和校园里的每一个举动都可能影响到学生，他们看在眼里，就会记在心上，然后"依样画葫芦"，如果老师的行为不文明，学生的行为也会不文明，这就是"耳熏目染"的力量。如果每一位老师都能清楚地认识到这一点，对自己高要求，从细微处把关，那么学生也自然而然就受到感染，点点滴滴地融入到他们的为人处事之中。最后，也是最最关键的，当学生中间出现歪风邪气时，教师要第一时间给予制止和纠正，因为如果放任不管，则可能酿成大错，最后追悔莫及。比如：在我任教的过程中，就遇到这样一位学生，上课迟到整整一个小时不说，还大摇大摆地走进教室，完全没有愧疚之意，我当时就批评了他，他很不服气，可我还是严厉地告诉他，他的行为已经违反了一个合格学生的准则，希望他好好反省，也希望其他学生不要效仿。这件事过去之后，这个班的学生再也没有迟到和无故缺席的情况，而更令我惊讶的是，在多年之后我教研究生班的课堂上，我又看到了这位当年我批评过的学生，他不仅每次第一个到教室，还永远坐在第一排离我最近最显眼的位置。有一天，下课后他没有走，走过来对我说："老师，我一年级上课时迟到，您当时批评我是对的，我当年对您态度不好，我错了，请您原谅"。现在想来，如果当年我
新时代对教师个人的要求三篇
没有批评他，可能他不会有改变，天天旷课，学习成绩一落千丈，而班里的其他学生看到我对他放任不管，可能也会有样学样，不好好上课，后果就不堪设想了。
不要无原则的讨好学生是每个教师应该明确的一点，否则就是害了他们，学生终有一天会明白什么样的老师是真正地对他们好，正所谓"严师出高徒"。
2过硬的专业技术知识如果说品德是合格教师的基本条件，那么过硬的专业技术知识就是合格教师的重要条件。渊博的知识不是一朝一夕可以积累出来的，这就需要教师们不断地学习和探索，在自己的专业领域做出一番成就，人常说"才高八斗方为师"，如果老师的知识有一桶水，那他所能给学生的也就只有一碗水，如果老师的知识有一碗水，那他能给学生的也就剩下了一滴水，所以说：一个教师没有真才实学就失去了其立足的根本。有些年轻的教师往往不知道"台上三分钟、台下十年功"，不能小看那三尺讲台，每一个教师的每一堂课都应该充分的准备，上课时要多观察学生的反应，注意和学生的互动，现在"填鸭式"的教学方法已经被舍弃，老师不再是课堂的主宰，应该多多调动学生的积极性和主动性，这样他们学到的知识才是扎实的，才能被举一反三，并在日后的工作和生活中得到良好运用。其实，教师和学生之间不仅仅是前者输出知识，后者接受知识的关系，有时这种知识的传递是相互的。我现在所教的学生们是理工科
新时代对教师个人的要求三篇
专业，而我是学外语出身的，在课堂教学中，他们经常会用法语给我解释一些物理、化学现象，我很开心，因为他们的讲解中，我也了解了不少自己未知的领域，"教学相长"是件很快乐的事。
3良好的团队合作意识古人说"文人相轻"，的确是这样的。每一个进入教师队伍的人应该都对自己充满了自信，认为自己有为人师长的资历和本事，当一群这样的人在一起工作时，难免就会出现你看不上我，我也瞧不起你的局面，这种矛盾在许多教学团队中都或多或少地存在着。那么怎样使大家能团结合作，形成一个和谐的教学团队呢?首先，每一个教师要有大局意识，一切以学生利益为先，一切以完成教学任务、提高教学质量为出发点，这样大家会有一个共同的方向，很多问题便可迎刃而解。其次，积极进取、不断提高自身的教学和科研水平，虚心地向同行学习和求教，这样才可以不断地进步，如果天天关在屋子里"闭门造车"，就会和所在的专业领域脱节，不知道最新动态和走向，必然导致自己的教学落后于时代和社会需求，所以多多和同行交流、沟通、学习是非常必要的。最后，坚决杜绝个人英雄主义，一个人的力量是渺小的，集体的力量是强大的，在学校里服从领导的工作安排，和同事们精诚合作，铭记"高调做事、低调做人"的准则。4独特的个人力如果一个教师能做到以上三点，就算是合格的了;如果再能做到
新时代对教师个人的要求三篇
这最后一点，就可称得上是名好老师了。一个人一生中，从小学到大学会遇到很多位老师，可是真正能让我们铭记在心的
好老师却少之又少，最终决定能否征服一名学生的法宝，应该就是教师的个人力了吧。
学习本就是件苦差事，怎样"寓教于乐"便要看各位老师"过海，各显神通"了，那些上课幽默风趣的老师身边总是能聚集一大批学生，学生们一般都喜欢去上课堂氛围活跃的课程，试想，一个照本宣科的教师再加上一间死气沉沉的教室，又有谁会感兴趣呢?
其次，要学会尊重学生，因为只有这样，他在可以在一个平等的环境找到自我、认真学习。我虽然还是名青年教师，但对这一点也是有深刻体会的。所在学院的学生课业很繁重，除了学习理科专业课程外，还要同时学习法语和英语，加之法语又是一门很难学的外语，有个别学生难免到了我的课堂上会打起瞌睡，我一般看到这样的学生，不会疾言厉色地大声训斥，而是走到学生身边，小声问到："昨晚是不是学到很晚?如果实在太困了，就回去睡吧"，学生听到我的问话后不会感到反感，反而会很羞愧表示歉意，立刻抖擞精神重新融入课堂。其实，我也明白，他们或许并不是因为学业才打犯困的，但我并不想当众揭穿，让他们难堪，这种对他们的尊重，让他们也开始审视自己的做法是否正确从而自觉改正。所以，对学生的尊重和巧妙的批评方式是教师们应该好好研习的。
再有，现身说法也很重要，教师的个人经历往往就是学生学习的榜样。许多时候和学生谈谈自己做学生时的心历路程和奋斗经历不仅
新时代对教师个人的要求三篇
可以拉近和学生的距离，也可以让学生从中获取不少感悟，反思自己现阶段学习中出现的问题而找到解决的办法，这比单一的说教来的更有效，还能增进师生之间的感情，更利于教学活动的开展。
总之，教师职业是神圣的，任重而道远，每一个教师都应该清楚的认识到这一点，踏踏实实地干好本职工作，做一个"德才兼备"的好老师!
新时代对教师个人的要求2十九大对于新时代教师提出了更高的要求，谈谈你对新时代教师地位的看法。十九大报告指出中国特色社会主义进入了新时代，而在新时代要在全社会倡导尊师重教，让教师成为令人羡慕的职业，教师地位将大幅提升。首先，国家高度重视教师行业。十九大报告指出，要培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。在20__年11月审核通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，可见党和国家对教师的重视。其次，文件明确指出要不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。"立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位""确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平"，这让教师有更多的获得感、幸福感、安全感，使得教师有更多的荣誉感、责任感。
新时代对教师个人的要求三篇
最后，我们作为教师，要承担起传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负起塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任;把提高思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，带头践行社会主义核心价值观，努力培养中国特色社会主义建设者和接班人
总之，在新时代教师地位不断提升，我们也应不断提升自身修养，做一名合格教师。
新时代对教师个人的要求3xx提出了"四有"好老师、"四个引路人"等，这是新时代教师队伍建设的总要求。在此基础上，高质量基础教育需要的高质量教师，其素养要求和专业标准还需进一步细化和清晰。"教师素养要跟学生的素养对应一致。我们要求学生树立牢固的社会主义核心价值观，教师的社会主义核心价值观首先就要坚定，要成为信仰，才能真正影响学生。世界上一些国家，对学生的能力要求和对教师的能力要求是一个模型，有它的道理。教师的素养还要回应经济社会发展对教育提出的新要求。李政涛将新时代教师素养概括为两个基本功，一是"大基本功"，二是"新基本功"。大基本功就是于漪老师所说的，新时代教师要有立德树人的大基本功。"新基本功"，包括研究学生的新基本功，教学开放、重心下移的新基本功，教学资源捕捉利用提升的新基本功，"五育融合"的新基本功，等等。"教师没有这些功夫，很难走向高质量的教育、高
新时代对教师个人的要求三篇
质量的课堂。"传统的教师培养方式也需要改变。全国政协常委、民进中央副主席朱永新指出，教师培养要把握教师成长的内在规律和办法。他提出"职业认同+专业发展"的路径。职业认同，激活教师的发展动力机制;专业发展，包括专业阅读、专业写作和专业交往，提高教师的成长品质。评价是基础教育高质量发展的"牛鼻子"。年初，教育部基础教育司司长吕玉刚接受《人民教育》提到，正在研制义务教育质量评价标准(县域义务教育、学校办学质量、学生发展质量三个评价标准)。区域教育质量的关键在"结构性的质量"，在于区域教育发展生态以及教育内部的科学协调均衡发展。学校教育质量的关键在"过程性的质量"，在于学校课程教学与管理的水平以及促进师生共同发展的水平。评价既要关注基础性，又要重视发展性;既要重视差异性，又要重视过程性。学生发展质量主要反映其全面发展的状况，是"结果性质量"和"过程性质量"的统一。既要关注学生的学习品质，更要关注学生的全面发展;既要关注学生的成长环境，更要关注质量形成的过程。
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