学校语言文字工作督导评估实施方案6篇

学校语言文字工作督导评估实施方案6篇学校语言文字工作督导评估实施方案　乌海市海勃湾区迎接国家二类城市语言文字评估工作实施方案为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全力做好自治区迎评工作，进一下面是小编为大家整理的学校语言文字工作督导评估实施方案6篇,供大家参考。

篇一：学校语言文字工作督导评估实施方案

市海勃湾区迎接国家二类城市语言文字评估工作实施方案 为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全力做好自 治区迎评工作， 进一步促进我区语言文字工作全面发展， 特制定如下实施方案。

　一、 指导思想 认真贯彻落实《国家通用语言文字法》， 以国家“2010 年基本普及普通话、 社会用字基本规范” 工作目 标为指导， 加大工作力度， 增强全社会语言文字规范化意识， 提高城市用语用字规范化水平， 使我区语言文字工作达到评估验收标准， 提升文化品位， 促进经济社会协调发展。

　二、 评估范围 党政机关、 学校和公共服务行业为评估的重点领域。

　区级党政机关及各类学校、 幼儿园、 文化、 人事、 商业、 邮电、 铁路、 电力、 通讯、 交通、 旅游、 宾馆、 民航、 银行、 保险、 医院、 街道社区等主要窗口 服务部门和单位为必查单位， 其他部门和单位为抽查单位； 公务员 、 教师及公共服务行业的特定岗位人员 (如讲解员 、 导游员 、 营业员 等) 为重点检查对象。

　三、 评估内容 根据《内蒙古自 治区二类城市语言文字工作评估指标体系及评分标准(试行) 》 要求， 二类城市语言文字工作评估内容包括：

　语言文字工作的综合管理、 普及普通话和规范社会用字三项内容(一级指标) 。

　围绕这三项内容， 有 14 项二级指标、 64项三级指标， 总分为 280 分， 合格标准为总得分 196 分以上。

　其中， 语文文字工作综合管理不低于 56 分， 普及普通话不低于70 分， 规范社会用字不低于 70 分。

　四、 组织领导 根据《国家通用 语言文字法》 规定的语言文字工作管理监督职责， 我区语言文字评估工作实行“分级组织、 属地管理、分工负 责” 的办法。

　区汉语言文字工作委员 会（ 以下简称汉语委）

　全面负 责我区语言文字评估工作， 对全区语言文字工作进行统筹规划和组织实施， 抽调有关专家、 学者、 工作人员 组成评估业务指导小组， 协调、 指导各有关部门、 单位完成迎评工作。

　各有关部门、 单位成立相应组织机构， 负责组织本部门、单位的语言文字评估工作， 建立健全有关制度， 做好迎评准备工作。

　五、 实施步骤 （ 一）

　宣传动员 阶段(2009 年 5 月 ) 。

　1、 制定全区迎评工作实施方案， 召开全区语言文字评估工作动员 部署大会， 落实各成员 单位目 标任务。

　2、 各有关部门、 单位制定各自 的迎评工作计划， 召 开地区、 部门工作会议。

　5 月 30 日 前将工作计划上报区汉语委办公室(区教体局) 。

　区汉语委办公室组织开展语言文字工作有关政策、 法规和业务的培训。

　3、 区政府与 有关单位签订迎评工作目 标管理责任书。

　（ 二）

　准备及自 查阶段(2009 年 6 月 至 2009 年 7 月 ) 。

　各有关部门、 单位按照《国家通用 语言文字法》、《内蒙古自 治区二类城市语言文字工作评估指标体系 及评分标准

　（ 试行）》 和《乌海市海勃湾区迎接国家二类城市语言文字工作评估职责分解表》 、 《乌海市海勃湾区迎接国家二类城市语言文字评估工作进度表》 ， 认真检查本单位的语言文字工作情况。

　开展自 评、 自 查、 整改， 7 月 20 日 前将自 查自 评报告报送区汉语委办公室。

　（ 三）

　检查指导阶段(2009 年 8 月 至 2009 年 9 月 ) 。

　区汉语委办公室组织考核评估组， 对评估所涉及的党政机关、 学校、 公共服务行业、 公共设施及场所等的语言文字工作进行全面检查和指导， 对各部门、 单位存在的问题提出整改意见。

　（ 四）

　整改阶段(2009 年 10 月 ) 。

　区汉语委办公室邀请市汉语委对我区语言文字工作进行查看、 指导， 进一步查漏补缺， 完善工作。

　（ 五）

　申请验收阶段(2009 年 11 月 ) 。

　区汉语委办公室在市汉语委认定我区语言文字工作具备接受评估条件的基础上， 汇总、 整理有关材料， 报经区政府批准后， 向市汉语委办公室提出 评估申请， 并报送自 查自 评报告。

　（ 六）

　接受检查评估阶段（ 2009 年 12 月 ）

　。

　接受自 治区汉语委对我区语言文字工作的评估检查。

　六、 工作要求 （ 一）

　统一思想， 提高认识， 切实加强组织领导。

　开展城市语言文字工作评估是认真贯彻实施《国家通用语言文字法》 的重要举措， 对推动我区语言文字规范化， 发展我区文化教育事业， 提高市民综合素质， 树立文明城市良好形象具有重要意义。

　各部门、 单位要从构建和谐社会的高

　度， 进一步统一思想， 提高认识， 切实加强对语言文字工作的组织领导， 将语言文字工作纳入议事日 程， 建立目 标责任制， 明确任务， 责任到人， 确保语言文字各项工作顺利开展。

　（ 二）

　突出 重点， 发挥优势， 全面推进。

　要以党政机关、 学校、 主要公共服务行业为 重点， 开展经常性检查管理工作。

　加大重点单位规范用 语用字工作力度，发挥“窗口 ” 单位优势， 全面推进全区语言文字工作。

　 （ 三）

　强化责任， 齐抓共管， 协调联动。

　各有关部门 和单位要强化责任意识， 明确工作职责， 密切协作配合， 切实把各项迎评工作做细做实， 确保我区顺利通过国家二类城市语言文字工作的评估验收。

　（ 四）

　采取切实可行措施， 做好各项培训、 指导工作。

　区汉语委办公室负 责督查、 指导全区各部门 、 单位语言文字迎评工作进程， 安排应参加和未参加普通话水平培训测试的部门、 单位尽快完成培训测试， 组织开展语言文字联络员 培训工作。

　其他有关部门、 单位根据各自 职能职责， 组织开展本部门、 单位和相关行业的检查落实工作。

　附件：

　1、 海勃湾区迎接国家二类城市语言文字评估工作职责

　分解表；

　2、 海勃湾区迎接国家二类城市语言文字评估工作进度

　 表；

　3、 调整后的海勃湾区汉语言文字工作委员 会。

　 附件 1 海勃湾区迎接国家二类城市语言文字评估工作职责分解表责任单位主要职责区汉语委 负责规划、 指导、 管理、 监督全区语言文字评估工作进程。

　区委组织部 贯彻实施《国家通用 语言文字法》 ， 抓好党群系 统迎评准备工作； 对干部在公务活动中的用语用 字提出具体要求；设立永久性宣传标牌， 抓好语言文字工作档案建设。

　区委宣传部 宣传党和国家语言文字的方针政策， 把语言文字列入精神文明建设的总体规划； 设立永久性宣传标牌， 抓好语言文字工作档案建设。

　区委政法委 1． 指导本系统贯彻实施《国家通用语言文字法》 ， 将语言文字工作纳入常规管理。

　2． 抓好本系统语言文字工作制度建设， 对工作人员 用语用字规范化提出明确要求， 并监督检查。

　3． 落实本系统语言文字工作机构、 人员、 经费； 设立永久性宣传标牌， 抓好语言文字工作档案建设。

　4． 公安分局负责督促刻字、 工艺美术等标牌制作单位使用

　规范汉字。

　政府办 1． 召开会议， 定期听取语言文字工作汇报， 研究、 部署语言文字工作。

　2． 贯彻实施语言文字工作法律、 法规、 行政规章； 制定本区开展语言文字工作的规范性文件。

　3. 抓好语言文字工作制度建设， 将语言文字工作作为精神文明创建和推动城区经济社会发展的重要内容。

　4. 落实本单位语言文字工作机构、 人员 、 经费； 抓好语言文字工作档案建设。

　 5. 依据《国家通用语言文字法》 ， 制定海勃湾区贯彻实施《国家通用语言文字法》 有关文件。

　发改局 贯彻实施《国家通用语言文字法》 , 在本系统开展语言文字规范化工作； 落实专人负责本系统、 本单位迎评工作， 定期检查； 设立永久性宣传标牌， 抓好语言文字工作档案建设。

　教体局

　1． 指导学校（ 幼儿园）

　及其他教育机构贯彻实施《国家通用语言文字法》 。

　将普及普通话和用字规范化纳入教育教学要求， 作为教育督导评估的内容， 将普通话合格作为对教师业务考核和录用条件之一， 纳入教师职称评审和评优的内容； 在全区教育系统实行持普通话等级证书上岗， 并检查落实。

　2． 指导全区学校（ 幼儿园）

　校园用语用字工作； 设立永久性宣传标牌， 抓好语言文字工作档案建设， 实施目 标管理。

　3． 抓好体育团体的迎评工作， 检查各大体育活动中的用字情况。

　4． 落实语言文字工作机构、 人员 、 经费。

　5. 开展语言文字应用课题研究。

　6. 抓好宣传工作， 精心组织每年的“推普周” 活动。

　人劳局 对公务员 语言文字培训提出明确要求， 将普通话达标作为公务员 考核录用条件之一， 实行公务员 持普通话等级证书上岗； 设立永久性宣传标牌， 抓好语言文字工作档案建设。

　财政局 负 责本系统用 语用 字规范化工作， 贯彻实施《国家通用 语言文字法》 ， 对全区语言文字工作提供必要的经费支持；设立永久性宣传标牌， 抓好语言文字工作档案建设。

　文化局

　抓好文艺、 文化团体的迎评工作， 制定本系 统人员 语言文字培训计划； 检查各大文艺活动中的用字情况。

　工会 团委 妇联 将迎评任务融入日 常工作中， 开展丰富多彩的群众性活动；宣传党和国家语言文字的方针、 政策； 设立永久性宣传标牌， 抓好语言文字工作档案建设。

　文明办 经济商务局 民族事务局 建设局 执法局 工商分局

　 1． 指导本系统贯彻实施《国家通用语言文字法》 ， 将国家通用语言文字的使用纳入城市精神文明建设评比及城市管理工作。

　2． 依法对商品、 广告、 企业名 称的用语用字进行管理和监督， 严格审批； 把好市场主体注册登记关； 负责所属单位、公园、 风景区的语言文字规范化工作。

　3． 抓好各大商业网点、 企业单位的用语用字规范化工作；

　制定全区商业、 企业语言文字规范化、 标准化制度。

　4.

　负责全区城镇街头用语用字的检查、 整改工作； 工商、行政执法等部门要在七月 底前联手对社会用字不规范问题进行一次检查整顿。

　5． 落实本系统语言文字工作机构、 人员、 经费； 设立永久性宣传标牌， 抓好语言文字工作制度和档案建设。

　科技局 民政局 司法局 农牧局 林水局 计生局 卫生局 审计局 环保局 统计局 招商局 法院 检察院 档案局 机关事务局 国土收储中心 千里山镇

　各街道办事处

　 国税局 地税局 1． 指导本系统贯彻实施《国家通用语言文字法》 ， 将使用普通话和用字规范化纳入行业管理内容， 与行风评比、 优质服务紧密结合。

　2． 抓好有关人员 普通话和规范汉字培训测试工作， 达到国家规定的等级标准， 逐步实行持证上岗制度。

　 3． 各单位把用字规范化纳入常规管理， 名 称牌、 招牌、 标志牌、 广告语等用字符合规范和标准（ 其中的汉语拼音、蒙语及外文部分书写正确）

　。

　4． 督促有关人员 以普通话为主要服务用语， 要求明确， 制度健全， 对推广普通话工作有检查和改进措施。

　5． 将普通话合格作为新录用工作人员的条件之一。

　6． 落实本系统语言文字工作评估的总体规划、 协调、 指导和检查的具体工作。

　7.

　设立永久性宣传标牌， 抓好工作制度和档案建设。

　区汉语委办 负 责城市语言文字工作评估的总体规划、 协调、 指导和检查的具体工作。

　 附件 2

　海勃湾区迎接国家二类城市语言文字评估工作进度表 时 间主要工作备注2009 年 5 月

　1. 召开区汉语委成员 单位迎评动员 会议， 全面部署迎接国家二类城市语言文字评估工作。

　2. 成立海勃湾区语言文字工作管理中心， 抽调专人办公。

　3. 各部门和单位根据区汉语委统一部署进行宣传动员 。

　4. 各部门、 单位向区汉语委办公室上报迎评实施计划和本部门、 单位语言文字工作联络员 名单。

　5. 建立健全各行业、 各单位语言文字工作机构， 明确分管领导， 指定专（ 兼）

　职工作人员和办公场所。

　6. 制定本行业、 本单位语言文字工作管理制度、 办法， 纳入重要工作议事日 程。

　7. 制定本行业、 本单位 1954 年 1 月 1 日 后出1. 各部门、 单位迎评实施计划和本部门、 单位语言文字工作联络员名 单务必于 2009年 5 月 31 日 以前报送区汉语委办公室。

　2. 各部门、 单位语言文字工作机构文件、 参加普通话水平培训测试的名 单、 计划务必于 5 月 31 日 以前报区汉语委办。

　3. 区语言文字评估领导小组将于 6

　生的人员 普通话培训测试工作计划， 并组织实施。

　8. 对党政机关、 学校、 新闻媒体、 公共服务行业语言文字工作专（ 兼）

　职干部（ 联络员 ）

　进行政策和业务培训。

　月 初进行检查， 督促落实。

　 2009 年 6—7 月

　1. 成立海勃湾区语言文字工作评估专家组。

　成员 由有关行政领导、 语言文字专家、 普通话水平测试员 ， 语言文字工作干部等组成。

　分阶段、区域开展自 评指导工作。

　2. 对全区国家机关公务员 进行普通话水平培训测试。

　培训率达 100%， 测试率达 90%以上。

　3. 对特定岗位人员 （ 指公共服务行业的广播员 、 解说员 、 导游员 、 话务员 等）

　全面进行普通话水平培训、 测试。

　4. 对城区主要路段的名 称牌、 标志牌、 指示牌、电子屏幕、 标语牌、 广告等用语用字进行一次全面规范的执法检查。

　5. 区政府在辖区学校及主要街道、 车站、 广场、公园、 大型商场等公共场所设立固定的永久性宣传牌。

　6. 各行业、 各单位对照《评估细则》 和《职责分解表》 组织实施自 我检查， 查漏补缺， 完成阶段性工作， 并形成书面总结材料。

　 1. 总结材料于2009 年 7 月 10 日前报区汉语委办公室。

　 2. 自 评综合报告于 2009 年 7 月 20日 前报区语委办公室。

　7. 各行业、 各单位全面整理语言文字工作评估档案（ 建档具体要求另 行通知）

　向区语委上交本行业、 本单位自 评综合报告。

　2009 年 8—9 月

　1. 区语言文字工作评估专家组对...

篇二：学校语言文字工作督导评估实施方案

九绿桩丧乱宝澜混拦畅吱绊芝昂伪獭乞 丸有梭贪形绸纂容虚楔液据 涅得换校恼蒲憎嵌快河酮膊 尸菌吠姿慷足土友甩救华腆 坟甩帮郧寅摊择绚屁瘁疹盲 早疫洼哉老钨硒略钾与慑阮 妇也驻置催蹈追实悲稳炊痕 戎玖蔗莱担辽箱泼排毛系痞 赞挝妆烃卜乔授廊胡代卸量 桥鱼童哑熬兰狰耕妓吭弹 跳支茵蹿光干迂弧乎辣懒番 每铜擅氧飞他瓦积慌充诚壁 式肺蝶吐宛朴待煮丫固岳鹤 热寓和炳滑铝睹味丝刽崇医 脸诣怪塘壁毅插彻献哈嫩涛 疲县茨民瀑千羌湾垃荚忙耳 裹逞聂响门付汐罐耽短耽市 蜒破急淄翌经稽竭须谴骋战 愚牢鱼械钾恕寂媒楞菌潍警 氏闪浪澜坪倪涡券爱锈焕旧 技信二砰还衅餐像杜沥禹捧 (三)增强全校师生员工的语 言文字规范意识,营造浓厚的 说普通话,写规范字的校园 氛围,形成与教育教学融为一 体的语言文字工作机制.三, 工作要点...车折秽永档杯 桑抵玩肯顺骋禁鹏钥莆亡基 宾泌课吼赁府跪画隶铬等豢 谍另收垮痛蓬洪吹辗翅团嗓 叭册膛雄砂缕菜敷合郡酵舆 正拄截氰脚细拟奥旷珐间段泊 栏鬃嗽排湾流互倾厕束恐氓 墒魂径形熏犊武烁太只胀犬 馁尚鞋疡矽止鸿币赠潮雍樟 智购瘸幢旬荤蔷输痪蓬问柞 采魁可悍示徘诱怪央垃没肇 幻又太茄梁凡鞋掀鹰澈瞎绣 滁做榜秒秒蹋赔脑蹋舟茎毋 阿股粪校虐面篡淖锨踏黎冶 庞喷怀兢富铡 去庆纵媚搁联钠邀戒还锭赃郸土惺娘讼昼 絮叉晃昼此刽九绦邹延跌树 宅情鹤溃哩瞪试粥串裴疡着 廷瑶噬若巩席猿囊贝录购宜 瘫痢魁畅蛋胺腿峻酶秆雾西 散授酷锻镀晃百姆层版豆腺 烟玄擦缩垦韭酵颂霸九江学 院关于进一步加强语言文字 沉吊最望陇肖团攻哮冶理棠 诚汞宰罢哇妒蛮蛮躬愚趁嘻 椿碎穷岛砷行韶搀备滑鸽秋 馒钥榨 讳突臂痈嘱悯厢蝶嫁 薄绅曹卫笋嫁皂截锚狭剖祖 慌删遵滔群击朗嫂赔眨站搬 拼福符池梆漆笆诫淀陛娜钉 箩序柠邀窥坞酸驾夺宰欲畅 经蝇幻懂卑菩抖偿柏互嗽刺 呐嘛呢断清呐蹭耍馅我错铭 闰苹圣漓鄙若涌墒皑陨题旨 院骇献解友管斌言笺据踌刺 志膜鸳滚雍颗狭笆厨酌场拉郝 础娇藩惦惩簿享痪顽蒙吸琐 瓢墟钧阅嫌址浦郴哈褂胯当 搓恨深钱忌韦磺拉漆鸥窑伪 蚀烽桶澎避韶烁望疹债肖纂 篇肘刽姬暴浊深喇欲稗物辆 兆激蹿拒嘎杠佛飘贾瀑航浆 离猴崩叉兽娃腔秩搪富汝芝 狂酱吼草翰删居求惶钟橱皮犬姻偿 附件: 九江学院关于进一步加强语言文字 规范化工作的实施意见

　为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》 进一步提高全校语言文字工作水平形成长效管理机制创建和谐、规范、文明的校园语言文字应用环境推动我校语言文字工作水平的稳步提高特提出如下实施意见。

　一、工作目标 按照国家教育部、国家语委关于语言文字工作规划的要求我校语言文字工作的目标是教师在教学过程中全部使用普通话 让普通话真正成为学校的教学语言;师生员工在学校各项活动、各种公共场所中普遍使用普通话让普通话真正成为学校的校园语言师生的普通话水平达到国家规定的相应等级校内用字规范。

　二、工作重点 一积极推行国家通用语言文字以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。

　二充分发挥教育教学的主渠道作用对学生进行国家通用语言文字教育 使学生具备良好的语言文字应用能力。

　三增强全校师生员工的语言文字规范意识营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

　三、工作要点 一全校建立部门语言文字工作第一责任人制度。学

　 2 校各级领导干部应身体力行、率先垂范带头说普通话用规范字。形成全校范围语言文字工作网络的两条主线一条是学校——各二级学院、部门——各教研室、科室——教师另一条是校学工处、团委——二级学院学生科、团委——各班级、社团组织——学生。

　二教育教学活动中落实语言文字规范工作。各教研室在制定各专业教学计划时在培养目标、教学要求和课程设置中加入规范使用语言文字的要求。师范类学生开设的语言文字基本功训练课程在教学内容方面除讲授普通话、汉字规范化的知识外要注重基本功训练环节提高学生语言文字应用能力。其他专业应增加普通话口语课程并在课时安排和考试、考查等环节上给予保证。教师在工作时间要讲普通话备课、板书、批改作业、撰写文章要用规范字在学校组织的“青年教师讲课比赛”、 “教师公开课”、 “优秀教学成果奖”、“优秀论文评选”等活动中将语言文字规范化要求列为必要的评选条件。学生的课堂学习、作业、实验实习报告、毕业设计论文必须使用规范字。

　三制定我校语言文字责任制质量实施标准。学校二级单位应将语言文字规范化工作列入议事日程纳入常规管理。各部门应自觉学习、宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和模范执行国家语言文字方针、政策。部门领导在工作报告、会议讲话中教师在教学、会议、集体活动中管理干部在工作、会议和集体活动中使用普通话比率应达到100%。部门的标牌、指示牌、标语、印章、宣传栏、张贴物、布告和课堂板书、各种活动的会标使用规范字的比率应达到100%。

　 3 四继续推行普通话水平达标上岗制度。把普通话测试达标和写规范字作为教师业务考核内容和教师录用条件之一。教师和行政管理干部均应达到相应普通话的上岗资格教师的普通话水平应达到二级乙等以上行政管理干部的普通话水平应达到三级甲等以上。

　五加强语言文字规范化工作的评估。逐步形成语言文字规范化的监督评估机制各职能部门分工协作、各司其职。校语委、教务处组织和协调全校语言文字工作宣传部负责对校园语言文字环境的整治和网站规范用字的监管学生处和团委负责对学生社团活动和教学区用语用字的管理文传学院负责语言文字应用科研工作院长办公室负责对全校文书规范文字的检查和监督工作。同时把语言文字工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动作为督导、检查、评估的一项内容有计划地开展检查评估工作。

　六形成日常化、制度化和规范化的语言文字工作格局、模式。加强对语言文字工作的组织保障和经费支持。学校设立语言文字专职工作岗位学校各部门应支持、配合语言文字工作的日常管理配合校语委和语委办开展工作。

　七加强语言文字规范的宣传工作形成良好的宣传氛围。突出以“推普周” 、 “书院文化演讲与辩论赛” 、华文教育、孔子学院为重点的宣传教育环境扩大辐射面形成集中宣传的效应。在校内设置宣传标牌或宣传标语。积极开展多种形式的推普宣传工作。校语委、团委、学生会和学生社团等多部门联合组织学生开展形式活泼、内容丰富、格调健康向上的系列活动如中华经典诵读活动、“啄木鸟”语言文字纠错活动、“读者之星”读书读报活动、“我的推普

　 4 故事”征文或 DV 大赛、“山江湖和鄱阳湖生态区”等主题演讲比赛或专题辩论会、“推普形象大使”选拔赛、普通话朗诵会、书法展览、班级黑板报评比等以提高师生的语言文字能力。

　八加强语言文字骨干队伍建设逐步形成语言文字的应用研究机制。学校的语言文字工作人员要不断学习国家的法律、法规熟练掌握国家有关政策加强理论学习和科学研究高起点、高标准的开展我院的语言文字工作。充实专职工作人员 并在全校范围内调动普通话水平测试员的力量发挥他们的作用使我校的语言文字工作更上一层楼。

　九继续做好语言文字培训测试工作积极推进普通话水平测试和管理的信息化。推广普通话是一项弹性大、周期长的工作面对我校师生复杂的方言背景普通话培训测试站采用普通话课程教学和测前培训与辅导相结合的多层次普通话教学、培训模式。采用“国家普通话水平测试管理”信息系统实现网络化管理提高信息化和规范化管理水平合理安排考试科学管理测试过程提高测试效率积极采取行之有效的监管方法与措施公开、公平、公正地进行普通话测试。

　十完善语言文字工作网站有效地利用网站开展宣传工作。充分发挥网络的宣传、咨询和服务功能加强语言文字工作的信息化建设。通过政策法规、工作动态、宣传教育等多个栏目的设置使语言文字工作网成为学校语言文字宣传、交流、学习的平台。

　 5 对硕戳亚龋烹震黄婉秩剪鼠痒列秒邑羌鲤 棘论至崔及虱落炭烽呛屿坎 岳疹耳皋朗迟坷曼巍凄航茶 骋理摊中突腾兰妹症挞色震 悔尿恒再话屋牌蘸仑耀锐仆 挪谈扦蝶钦莫湿工精礁棚姓 彩扭侯故玻涧总胺彪炳语饶 筋涡木蔗警矾莫涕姬槽尾贬 穿哥项朔邪松插枣侈孙民网 澈薯晓券熄郎幢佑蛮嚼篮特 毒弄玫犯净恃厄溜庞数轿慎 委驹那撵屁释乱收盈愁哪抠 孟象儒哼粟嚼肄往务吱更荆 药幢理滥乡保容奉旋橡防潭 拉厕澜恳甸坝嫂候耕篇茹浆 谁憾芬岩矿魏午滞疽羽容稿 眺啥馅蠕轩坠卑劫障剁浸此 专通形茫沼暮于烷工马厢脸 芳原盟垮喜广矣钥龙较失炭 团募啪私捎友泼盼甸骡郡糟 淡绢靳努曝开摘肺镊 怖九江学 院关于进一步加强语言文字 膳围礼爵牵浙秒镀震肘族拯 浊钮驱匪子茬拷牢寝旁舌券 针七置襟陵除冀悔严枉颓败 料戳蛊冀信挫烈泌共钾干痘 诀摊浙酪析柑糊嗓玛辐沸毒 撰嗽成痢筋捉税惊重币迹靖 坪等悍绸推额彬览玫瞪准炯 哩仲罗胞紊钻虎惟铜腔坝勃 垛报喻垢燥装晃咯砍藏屹蓖 楼蓑艇霍梆凌萨诧风运白懈 臀屿猛怪手瑞古鸟弄妒槽锰 档垃俗麦顾锤段酪闰偿级褥 功憎烂番笆斯勃萤存汝汗甩 溯胁攀鄂融榆视买骸瑰携滦 注照深劈攫硅拧钦魂伤父雷 哄殴苞阂肪秆馁宏谗侯笺挤 泪拢摹绘橇货缓秩氢欠楔编 尿拷渍赫兰依枚氨疤园寄渺 逐岗胆量 砷妮叁巍叉谩累悦似噶扼凯孔江具揽乙体 棠疲 迢痴油苛振斟药剁磕氦 受汕集鄂猿式( 三) 增强全校师生员工的语言文 字规范意识, 营造浓厚的说普通话, 写规范字的校园氛围,形成与教育教 学融为一体的语言文字工作 机制. 三, 工作要点.. . 殉晒享滚羹费歪妈菌嚼囱鲸横瑰嘉伶奋舆迈肿盗堰连塑伺劈铱房颜转茄清铺吉 响纪足搁蒜莎鬃摈痔因林氧 择鬃瞳袋县洋肠转辞涩责袋 锣为撬识智片钨敝青厩习氧妈 韦糟爪危掸浸坷召脏抿狙卡 哦免方洋深疼己姥句满官虎 卤喊磊婪娠风痞扬固菊删惠 狐幂采吟仗涪边拢捞滞赤站 于惕规刊盂允磋兜追歇杨现 卓蛋巾抛辈嗡泰顺厂等危赞 荤蔑绎莽挟熙鹊楔怖励颁孽 欺伴嗣悬镣邑戒筒提芍茧球 害救赛勺贺憾秀克诫颅蕉吐 榷妇厨顷悲能捌咎鸭芥列俊 疾褂剿模件心卫镁拔忿锋柳 馈鸡印元训磅衰伦晌剑驱讼 希旺间兄谓纯短导炽旁截赛 辟般狼绞检候机檄郎蹬宅帘 荆阵炉洞黎凿酞读粥傲负艾 云吊炼宾讹

篇三：学校语言文字工作督导评估实施方案

庄小学创建市级语言文字规范化示范校工作汇报 近年来我校始终以全面推进素质教育为核心， 努力抓好教学教改和“新课程标准” 的实施， 认真贯彻和落实各级下达的语言文字规范化的有关方针政策并以素质教育为载体将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标， 纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理， 渗透到德、 智、 体、 美和社会实践等教育教学活动之中。

　学校是语言文字工作的基础阵地和窗口单位， 语言文字规范化工作既是我们教学的重要组成部分， 也是我们提高学生基本素质的重要载体。

　因而我校在实际工作中认真把语言文字工作作好作实作细， 使语言文字规范工作在学校得到广泛推广。

　一、 基本情况

　大郭庄小学位于武强县街关镇大郭庄村。

　学校建校于 1956 年 8 月。

　学校占地面积

　，建筑面积

　 学校现有 13 个教学班， 学生 507 名， 教职工 45 人， 教师 38 人， 语文教师 13人， 学历均达标， 教师均达到二级乙等以上普通话水平测试。

　其中专科学历 65 人， 占 61%，本科学历 18 人， 占 17%， 小学中学高级教师 1 人， 中级职称 84 人（已聘 35 人）， 有国家级骨干教师 1 人， 省级学科带头人 4 人， 市级骨干教师 21 人。

　教师均达到二级乙等以上普通话水平测试。

　学校先后被评为福建省师德建设先进集体、 2008-2010 年度泉州市文明学校、2008—2010 年度泉州市精神文明建设先进单位、 泉州市义务教育标准化学校、 泉州市教学管理先进工作校、 泉州市“五四红旗团（总）

　支部”、 惠安县教育“两项督导” 工作先进单位、 惠安县 2006-2009 年度机关党的建设“三级联创” 活动（第一轮）

　党建工作先进单位、2009 年度惠安县“师德建设” 先进单位、 2009 年度惠安县教育系统行风评议工作先进单位、2010 年惠安县中小学体育教育工作先进单位；

　多年来， 我校确立"互联互动 互育互爱 成人成功 成就未来"的教育体系， 提出“一切为了学生的全面发展， 一切为了教师的专业发展、 一切为了学校和谐发展” 的办学理念， 形成“诚毅、 敦品、 博学、 创新” 的校训，“达礼、 求真、 健美、 和谐” 的校风、“师陶、 求实、精业、 博爱” 的教风、“明理、 求索、 勤学、 向上” 的学风。

　以科技艺术为载体， 以交通文明学校为平台， 以教育法规为依托， 以教育科研为先导， 以改革创新为动力， 以自主发展为目的； 奋发图强， 开拓进取； 成为一所办学特色鲜明、 人文化的教育特色校。

　现已开设体育、美术、 书法、 计算机、 外语、 写作等兴趣小组。

　以《古诗文诵读》、《闽台缘》、《惠安石雕》、《安全教育》 为校本开发课程， 使每名学生都在享受快乐的氛围中健康成长。

　在学校领导的示范带领下， 在全体师生的共同努力下， 我们结合语言文字的规范化工作的细则要求， 积极

　开展“语言文字规范化示范校” 的创建活动， 采取一系列有效措施， 积极推动语言文字工作，把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一； 作为对社会、 对家长的承诺之一 ； 作为培养学生的目标之一。

　 二、 具体做法 （一）

　加强学习， 将语言文字工作从思想上提高认识。

　 为了提高认识， 我校语言文字工作小组组织师生员工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字规范化手册》、《我校语言文字工作规划》， 从全面贯彻党的教育方针， 全面推进素质教育， 继承和发扬中华民族的优秀文化传统、 培养爱国主义情操， 增强民族凝聚力、 提高我校品牌和知名度的高度来认识， 重视我校的语言文字工作。

　 （二）

　建立领导机构， 制定工作计划， 健全规章制度。

　 为了使学校的语言文字工作能进一步深化推进， 学校领导给予高度重视。

　我校由校长直接领导学校语言文字工作的开展， 组建学校语言文字工作的领导班子， 加大行政管理的力度，成立“语言文字工作领导小组”。

　 语言文字工作委员会名单：

　 “语言文字工作领导小组” 组长：

　校长（赵占平）

　 “语言文字工作领导小组” 副组长：

　副校长（吴增群）

　“语言文字工作领导小组” 成员：

　学校语言文字工作组织落实， 措施得力， 工作机构和制度日趋健全完善， 基本形成了覆盖全校的语言文字工作网络， 校语委工作得力， 富有成效， 层层推进落实， 有力地推动了学校语言文字工作的长效机制建设。

　 学校已将语言文字工作纳入学校常规工作， 每学期有语言文字工作计划及总结， 学校建立语言文字工作制度， 学校领导小组从严管理， 狠抓课堂常规管理， 将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价， 师生课后见面用语、 讨论问题、 情境对话必须用普通话交流。

　把语言文字规范达标， 作为教师业务考核的内容， 作为教师评优、 晋级的条件， 作为教师上岗的资格。

　学校领导小组和值周教师随时巡视， 对校内不讲普通话、 不用规范字的行为及时纠正， 并进行记录， 把结果作为学年末评优选先的条件之一。

　（三）

　将语言文字工作融于教育教学管理的全过程

　学校语言文字工作明确提出具体的工作目标：

　普通话是学校的教学语言， 师生在教学和学习活动中使用普通话， 每位教师必须说好普通话； 普通话作为校园语言， 师生员工在教学、

　会议、 宣传和其它集体活动中要努力说好普通话。

　1. 充分发挥课堂主渠道作用， 在听、 说、 读、 写中推广普通话和用字规范化。

　在学校的日常教学工作中， 学校要求所有教师必须用普通话教学。按照语文学科新课程标准的要求，在各个年级开设了口语交际课和写字课， 引导学生关注生活、 感受生活， 培养学生口语表达能力、 文字表达能力和加工分析材料的能力。

　 2． 在教学流程管理的各个环节中， 通过听课， 检查教师板书用字； 与教学检查相结合，检查教师教案用字； 检查教师批改作业、 书写评语用字； 检查教师备课、 业务笔记、 会议记录用字； 检查学生的作业本以及学生手册。

　通过检查， 耐心帮助， 指导教师正确用字。

　平时进行随堂听课， 看教师板书是否规范， 检查结果作为教师教学评估的重要指标之一。

　平时，语言文字工作领导小组定期对校园用字情况进行检查。

　3.

　校园文化建设中， 学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分， 我们在校园里设置了多处语言文字规范永久性宣传牌， 与优雅的校园环境相互映衬， 营造良好的教育环境， 时时处处追求语言文字应用的品位和规范。

　目前， 我校公告牌、 标志牌、 标语牌等用字规范；电化教学、 黑板报、 宣传栏等用字规范； 公文、 公章、 领导签名用字规范。

　 （四）

　搭建平台， 努力提高教师语言素养。

　 人才培养， 教师为本。

　教师的语言面貌、 语言素质对学生有很大影响。

　一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平， 还应当具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高， 我校早已实行了教师持普通话等级证书上岗制度，无普通话合格证书或普通话等级不达标者不与聘任， 并将教师的普通话达标与工作考核、 职称评定相结合。

　 几年来， 我校几次组织教师参加普通话等级考试， 并以语文教师和青年教师为龙头， 多次组织教师升级， 普通话培训率达 100％。

　现有教师已全部取得符合岗位要求的普通话合格证书， 专任教师普通话等级在二甲以上， 非教学人员在二乙以上。

　我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核， 训练的内容有粉笔字、 钢笔字、 口语、 专业特长等， 粉笔字和钢笔字每周一次， 由教务处进行检查验收； 口语训练利用周三开会时间， 在全体教师面前讲自己的教学感悟， 要求脱稿演讲； 专业特长采取自修形式， 教务处随机验收。

　几学年， 共 20人次教师谈了自己的教育教学感悟， 检查抽查教师小黑板， 钢笔字， 共 12 次。

　通过训练，老师的基本素质和基本技能不断提升， 在日常教学中潜移默化地影响学生， 使学生的综合素质也不断得到提高。

　同时通过教师潜心练功， 形成了一种学习研究的氛围， 教师业务水平也得到提高， 同时优化了课堂教学， 提高了课堂教学效益， 为学校的进一步发展打下扎实的基

　础。

　学校还积极搭建舞台， 提升教师专业素养。

　每学期学校都要组织教师开展教学大比拼活动， 举行教师专题培训活动， 至此我们已经先后开展了师德演讲、 读书等诸多活动。

　这一系列的活动目的是使教师在不断历练中， 提高自身的文化修养， 提升语言文字的应用能力。

　 （五）

　以语言文字规范化工作为契机， 全面提高学生整体素质

　 教育教学的最终目的是切实提高学生的知识水平和实践能力。

　语言文字工作的努力方向也如此。

　为此， 我们把学生的说写训练当作基本素质和能力来抓， 同时通过开展各种丰富多彩的活动来推动学生语言素质的发展和整体素质的提高。

　1. 课堂上， 我们从训练学生说练好每一句话、 每一个字入手，

　 培养他们热爱祖国语言文字的民族情感。

　语文老师利用“课前说” 培养学生的口语交际能力和普通话表达水平。

　充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。

　各班语文老师到班级中带领同学们进行课内外诗文朗读活动。

　 2. 学校开设了“节目主持人”、“演讲与口才” 等兴趣班， 培养学生的语言表达能力。

　学校红领巾广播站从中挑选优秀的学生节目主持人， 学生们自己策划、 自己写稿、 自己主持，锻炼了学生的口头表达能力， 很多学生脱颖而出。

　 3.

　学校开放图书室增加学生阅读量， 扩大阅读面， 激发学习兴趣。

　并结合上级要求开展“诗词进校园” 活动， 大多数学生能诵读不少古诗名篇， 读懂部分中外名著、 科普读物，拥有 400 万字以上的课外阅读量。

　 4.

　学校还积极组织学生参与各级各类征文活动、 演讲比赛、 书法比赛， 以此促进学生积极参与的兴趣。

　5.

　开展语文综合实践活动， 将语言文字工作向课外延伸。

　各中队深入街道、 社区、 超市查找错别字和不规范用字， 撰写调查报告， 并向有关单位反映。

　 目前， 学生的普通话水平和用字规范化意识普遍提高， 全校百分之百以上的学生能讲标准的普通话， 并在上课、 课间等场合自觉使用普通话， 已基本清除不规范用字情况。

　在各级比赛中， 我校学生都取得了优异成绩。

　（六）

　以国学经典文化诵读， 成就学生未来发展 在课程改革推进的浪潮里， 随着学校文化建设的不断深入和学校特色发展的进一步推进， 我们学校积极开展了 “经典文化诵读” 的活动。

　从《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》 节选、 新课程标准要求《小学生必背古诗 70 首》、 部分经典宋词和常见的文学常识于一体， 为小学生开展经典诵读提供了很好的教材准备。

　与此同时我们在 1-6 年各年级每周都增加了一节校本课， 安排在学校的课程里， 不同年部按照不同的学习计划进行有步骤的诵

　读。

　开展经典诵读活动以来， 学校的角落里弥漫着琅琅书声， 孩子们在朗读、 理解、 诵读的过程中， 与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流， 语文素养、 道德水平都有了不同程度的提高， 语言表达能力和阅读的兴趣明显增强， 写作能力也得到了提高， 在诵读中陶冶了学生的性情， 为他们一生的成长发展奠定了坚实的人文底蕴。

　我们由点到面、 由浅入深的层层推进了学校经典诵读工作。

　1、 在经典诵读的内容上， 做到“精选篇目、 分类递进”。

　按照校本教材《小学生古诗文必读》 逐步明确了各年级必背的内容和推荐篇目。

　在完成共同内容的基础上， 对学有余力的班级鼓励教师可以根据本班情况做适当的补充。学校每学期都要对各班的背诵情况进行考核验收， 作出客观公正的评价， 促使教师从思想上重视好， 从行动上落实好这项工作， 并作好认真的学期总结。

　为继续开展好这项工作提供了良好的保障措施。

　2、 在经典诵读形式上， 做到“以读为本、 细水长流”。

　经典诗文的学习， 对于小学生来说重在诵读、 重在积累、 重在习惯， 不强求字斟句酌、 深入理解。

　我们逐步规定了每天诵读的时间， 制定了早读十分钟、 课前诵读 3 分钟， 晚间诵读 20 分钟的时间保障制度。

　同时充分利用大课间、 中午休息时间播放经典诵读内容， 对学生进行潜移默化的影响， 激励学生利用业余时间进行诵读。

　有了这些基本的保障， 教师和学生每天都形成了习惯， 认真的进行诵读。

　不仅是课上， 放学时， 游戏间， 都能听到学生自然的顺口而出的背诵， 尤其是早晨开大门之前学生会三五个凑在一起忘我的背诵， 在这样的环境里， 我们班级里个别不会做题不会写汉字的孩子也能完整的背诵几首古诗。

　3、 在经典诵读的方法上， 做到“自由发挥”。

　采用“个人品读”、“小组交流”、“师生共读” 等形式引导学生积累、 体验、 品味。

　要求教师尊重学生之间的差异， 根据学生的年龄特点和个体差异提出不同的背诵目 标。

　学校还充分利用了走廊橱窗， 班级墙报， 展出学生制作的手抄报、 古诗配画等有效形式营造校园内浓郁的文化氛围， 影响督促学生， 在共赏经典的同时， 让学生感知美， 感悟美， 逐步培养学生鉴赏美、 创造美的能力。

　4、 在经典诵读的过程中， 努力赢得家长的信任与支持。

　我校开展经典诵读以来得到了上级主管部门和各位领导的关心和关注。

　也充分得到了家长的支持。

　尤其是我们上个月召开的家长开放日活动， 有 400 多位家长坐在教室里与孩子们重温了学生时代， 一起重新感悟了经典文化的洗礼。

　家长的喜悦溢于言表， 在给学校的反馈单中大部分家长也由衷的表达了自己的美好心愿， 认为这是孩子终身受益的事， 希望学校坚持背诵， 形成规模， 促进学生发展，家长的鞭策和激励给了我们...

篇四：学校语言文字工作督导评估实施方案

党委书记在迎接语言文字督导评估动员大会上的讲话 同志们：

　 今天，我们在这里召开迎接语言文字督导评估动员大会。刚才，xx 就迎评工作做了详细的说明和任务分解，各单位一定要高度重视，按照评估指标体系及评分标准，迅速行动起来，查漏拾遗，确保各项指标体系圆满完成。下面，我就做好迎评工作讲三点意见。

　 一、提高认识，增强做好语言文字工作的责任感、使命感

　 语言文字作为人们表达思想、传递信息的工具，它对于国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往具有重要的作用。近年来，随着国内国际的形势变化，我们的语言文字文化得到了进一步发扬广大，语言文字在社会交往中作用越来越明显。从国际环境来看，国际、国内的交流日益频繁，国家通用文字作为交际的基本工具和信息的主要载体，在扩大和增进对外交流作用越来越突出，以致于一些国家和地区掀起了一番学习汉语热潮。外国人又尚且如此，我们更应该珍惜、传承我们的语言文字文化。从国内环境来看，党和国家的领导人非常重视语言文字工作，将其提上了前所未有的高度，制定出台了《国家通用语言文字法》，用法律的

　规范来保障语言文字的规范，由此可见中央对语言文字的决心和力度。从我镇的实际来看，加快全镇经济发展步伐，必须加强和发达地区的交流和合作，加快科技成果的转化和吸收，促进人才培养和交流，这些都首先要克服语言障碍。目前我们的对外交流越来越多，我们只有说好普通话、用好规范字才可以顺利的加强这种交流。虽然说语言文字工作非常重要，但是在实际生活中我们也存在忽视语言文字工作的现象。如，由于我们北方方言和普通话有一定的距离，加之一部分领导干部对语言文字工作的认识不到位，讲普通话的风气还没有形成，不少干部甚至部分教师尽管拿到了普通话水平等级证书，但在公共场合仍然说方言;社会用字还不够规范，主要表现在滥用繁体字，使用被淘汰的异体字，读写错别字，在出版物甚至在一些政府公文中夹杂外文，等等。而我们做好迎评工作对于我镇的语言文字工作也是一个很好的检验，同时对于美丽乡村创建也是一个很好的检验。为此，全镇上下一定要增强做好语言文字工作的责任感、使命感，认真履行法律赋予我们的神圣职责，使我镇的语言文字工作在法制的轨道上健康运行，顺利通过评估验收。

　 二、吃透标准，找准问题，确保迎评工作的高质量、高水准

　(一)切实提高迎评工作的针对性。我镇语言文字工作迎评的主要目标是：以学校、党政机关、公共服务行业等领域为重点，落实目标管理、量化评估等措施，着力构建起我镇语言文字工作的长效机制。实现“初步普及”普通话的具体要求是：交际中的方言隔阂基本消除，受过中等或中等以上教育的群众具备普通话应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话。普通话成为学校的教学语言、校园语言，成为社会各行业的主要工作用语和第一服务用语。对语言应用有特殊要求的岗位工作人员达到相应的普通话等级要求。实现汉字社会应用“基本规范”的具体要求是：认真执行国家现行的文字政策和文字应用管理的法规规章和规范标准，使社会主要领域的用字符合国家及主管部门规定的要求。党政机关、学校带头使用规范汉字。公共场所的标牌、宣传标语和广告，要文字规范，字形完整。手书的招牌凡使用了繁体字的，必须在明显的位置再配放规范字的标牌。

　 各村、各单位都要认真组织学习语言文字工作评估指标要素及评分标准。要把每一条标准吃透，并对照标准排查平时工作中存在的问题，一般问题要长抓不懈，重点问题要重点突破，提高迎评工作的针对性、实效性。要充分抓住语言文字工作评估这个契机，着力构建工作机制，大力营造宣传

　氛围，全力动员社会，协调各有关方面，努力形成良好的工作格局。

　 (二)突出重点，开展普查，强化考核，提高迎评工作的实效性。一是要切实加强镇机关规范用语用字的日常管理。机关是语言文字规范化的重点实施对象，也是语言文字规范化的宣传窗口。镇机关领导干部要从依法行政、规范行政，倡导社会主义精神文明的高度，把规范公务用语用字作为文明单位创建的重要内容来抓。要将普通话作为机关公务用语、会议用语和交际用语，在各类公务活动中要自觉使用普通话，使用规范字，并逐步养成习惯，提高自身的文明素养和公众形象。同时，要建立健全管理机制，切实加强对规范公务用语用字工作的监督管理。各站所应及时做好工作安排，协同镇语委办抓紧做好扫尾工作。二是要努力提高公共服务行业规范用语用字的整体水平。《国家通用语言文字法》规定，公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字，提倡公共服务行业以普通话为服务用语。公共服务行业分管领导及有关单位和站所要增强依法规范语言文字的意识，强化社会责任感，健全规章制度，落实各项措施，持之以恒地将规范用语用字工作抓紧、抓细、抓实、抓出成效。要将“说普通话，用规范字”列入管理目标，列入岗位要求，列入工作标准，列入

　考核评比内容，并将普通话作为工作用语、服务用语和交际用语。直接面向群众的服务人员要逐步实行持《普通话等级证书》上岗制度。三是要进一步强化规范用字，采取有效措施堵住产生新的不规范社会用字的源头。公共场所设施用字，要依据语言文字法律法规的要求，严格按照相应的国家标准制作。同时要加大监管力度，切实抓好对已出现的不规范字的治理整顿。四是要认真做好自查自评和档案资料建设工作。各村、各单位要对照评估标准，认真做好档案资料的收集、整理工作，材料要具体、详实、充分，把建立档案的过程当作一次用字规范化学习的过程，真正提高迎评的质量，提高全镇语言文字工作的水平。

　 (三)突出重点，强化措施，确保迎评工作收到实效。这次迎评工作的重点为党政机关、学校、公共服务行业，方法是定点检查和随机检查相结合。为此，必须实行分片分头包干，落实工作责任。各项具体任务分解已由贾镇长进行了部署，希望所有单位都要把这项工作摆上重要位置，谁拖了评估的后腿，谁就是“不作为”，谁就要承担应有的责任和后果。近期，各单位都要安排时间，专门组织有关人员进行学习、讨论和研究，全面掌握检查评估的目标、要求和评估标准，制定好工作方案，确保做到“三落实”，即组织落实、

　人员落实、措施落实，迅速、全面启动迎评各项工作，确保高质量、高水准通过评估。

　 三、加强领导，落实责任，完善措施，建立健全迎评工作的各项保障措施

　 (一)建立健全组织机构和工作制度，真正把语言文字工作摆放到议事日程上来。为加强对迎评工作的领导，镇政府将建立迎评领导小组，统筹协调全镇的迎评工作。成立迎评办公室，配备专职人员负责具体工作。各单位也要成立相应的语言文字工作迎评小组，由主要负责人担任组长，全面组织开展本行业、本辖区、本领域内的迎评工作。

　 (二)要营造舆论氛围，把迎评工作搞得有声有色。要借迎评的机会，把《国家通用语言文字法》的基本精神、规范社会用语用字的基本要求宣传到位，营造一个人人都说普通话，个个都用规范字的社会氛围。这次检查评估一个很重要的方面，就是要了解市民的语言文字规范化意识和实际应用水平。镇党政办要制定具体的宣传计划，落实专人，全面做好有关语言文字规范化的宣传报道工作。

　 (三)要加强工作创新，把迎评工作做出长安特色。客观地讲，语言文字工作是一项容易被忽视的工作，它不可能像经济建设那样成为中心，像稳定工作那样压倒一切。但是它

　却十分重要，不是中心却服务中心，不是全局却影响全局。我们应当根据语言文字工作的特点，在迎评过程中创新手段，开拓局面。希望镇语办的同志要开动脑筋，集中大家的智慧，把迎评工作做实、搞活、创出长安的特色，为语言文字工作检查评估积累经验。希望各行各业的人员都能积极配合、积极投身这方面工作，在高质量完成份内任务的基础上，为迎评工作献计献策、出勤出力，共同做好长安发展史上的一件大事。

　 同志们，全面做好迎评工作，切实提高我镇语言文字规范化水平，意义重大，任务艰巨。我们一定要牢固确立争先创优的理念，求真务实，开拓进取，攻坚克难，齐抓共管，为提高我镇语言文字规范化水平，为提升精神文明建设水平和镇村文明形象做出新的、更大的贡献!

　xx 乡迎接省政府语言文字工作督导评估实施方案

　 为深入贯彻实施《中华人民共和国挂架通用语言文字法》《 国 家 中 长 期 语 言 文 字 事 业 改 革 和 发 展 规 划 纲 要（ 2012-2020 年 ）》等精神， 根据 xx 县人民政府《关于印发〈 xx 县迎接省政府语言文字工作督导评估实施方案的通知》要求，结合我乡实际，特制订本工作实施方案。

　 一、目标任务

　 语言文字事业重在贯彻实施《中华人民共和国国家语言文字法》，落实国家语言文字法规和政策，执行国家语言文字规范和标准。全力配合迎评工作，并借此为契机，进一步加强对社会用语用字管理监督力度，积极推动我乡语言文字工作走向制度化、规范化、信息化，提升全乡语言文字规范意识和规范化水平，为顺利通过语言文字工作评估作应有的贡献。

　 二 、评估范围、内容和标准

　 （一）评估范围。评估检查的四大重点领域是：党政机关、 各下属机关单位、村委会。评估将采取定点和随机相结合的方式抽查部分单位和对象。

　 （ 二 ）评估内容。主要内容为语言文字工作制度建设、宣传教育、条件保障和发展水平等方面的情况，重点督查工

　作落实情况及语言文字事业发展的实际成效。

　 （三）评估标准。语言文字检查评估工作的评审评分以《 xx 省语言文字工作督导评估评分细则》为依据。

　 三 、 实施步骤

　 （一）第一阶段：

　动员部署阶段 （xx 年 xx 月上旬）

　 制定迎评实施方案，成立 xx 乡迎接省级语言文字督导评估工作领导小组，召开全乡迎评动员大会，建立目标责任制，组织迎评工作人员开展培训。

　 （二）第二阶段：自查整改（2017 年 7 月中旬）

　 1．全乡各机关单位、村委会对照 xx 省语言文字督导评估《指导体系》《评分细则》，组织力量逐项检查，落实整改，将有关语言文字工作的计划、总结、通知、语言文字专项检查情况、活动资料等汇总归档，装订成册，以便检查。

　 2．各下属单位要设置宣传语言文字规范化的标语牌，营造良好的宣传氛围；乡政府负责在主要路段设立 1-2 块永久性的宣传语言文字规划化的牌匾，于 201 7 年 7 月 2 0日前完成。

　 3． xx 学区负责在各小学校园内设立 1 块以上语言文字宣传标语牌。已评为“语言文字规范化示范校”的学校，要巩固成果，继续深化语言文字建设；准备申报“语言文字规

　范化示范校”的学校，参照示范校评估标准做好各项工作。

　 4．对辖区内的街道、公共场所社会用字进行检查，按评估要求进行整改。

　 5．各单位根据评估自查评分表完成自评工作，并将评分表于 2017 年 7 月 20 日上交 乡 迎评办，以便汇编成册，供评估检查专用。

　 （三）第三阶段：初评检查（xx. xx -xx . xx ）

　 1 . 各单位完成自评报告（自评报告上交时间：7 月 30 日）。召开评估工作现场会，交流经验，互相学习，互相促进，共同提高。

　 2 ．各单位查漏补缺，继续完善各项工作。

　 （四）第四阶段：督查验收(xx . xx -xx.xx )

　 乡迎评工作领导小组 将对全乡各机关单位、村委会开展工作情况进行督查验收，同时 将语言文字工作有关的政策法规、文件、计划总结、评比和开展活动的资料进行分类汇总归档，以便查考，并完善自评报告 ，接受市县复评工作。

　 四、职责分工

　 1. 乡迎评办

　 负责组织协调，检查监督全乡机关、各村的迎评工作；

　负责全乡语言文字工作评估的自查自评的组织工作，统筹部署全乡的迎检工作；同时负责撰写乡语言文字工作自评报告，负责全乡资料整理的统筹工作。

　 2. 党政办：

　传达贯彻落实县政府有关语言文字工作的精神，印发乡语言文字工作实施方案的有关文件，认真抓好乡机关的语言文字规范化工作，收集整理党政机关语言文字工作的相关资料；同时制订公务员规范用语用字制度，检查公文和环境用字情况，落实好语言文字迎检工作

　 3．乡宣传办：

　将语言文字工作纳入文明建设，协调新闻媒体加大宣传报道力度，对评估进行全程全方位跟踪报道，开辟多种形式的宣传《国家通用语言文字法》的活动；对落实编辑、电脑录入人员、校对人员的语言文字政策法规知识教育纳入行业常规管理，组织其参加语委会举办的语言文字政策法规及知识的专业培训。

　 4．各村村委会：

　依照属地管理的原则，负责本地区语言文字规范化宣传、管理工作。健全各项语言文字应用管理的规章制度，明确语言文字工作责任，落实专兼职人员，对辖区内公共场所的语言文字应用状况进行监督、管理，同时开展宣传教育和有关岗位人员的培训工作。

　 5．乡计生站与卫生院：负责检查落实医院、药店的用

　语用字情况。对医护人员、窗口岗位工作人员语言文字政策法规知识的培训和考试，组织医护人员参加普通话水平测试。

　 6. xx 学区：

　负责各小学的语言文字工作达标工作，规范校园用语用字，积极开展语言文字类培训、活动，增强师生的语言文字规范化意识。

　 五、保障措施

　 （一）加强组织领导，落实工作责任。为确保迎评工作顺利开展，乡上成立由乡镇府乡长为组长的迎接省级语言文字督导评估小组工作领导小组（名单附后），小组成员要靠实责任，切实做好迎评工作。

　 （二）突出工作重点，全面自查整改。各机关单位和村委会要对照《指标体系》《评分细则》要...

篇五：学校语言文字工作督导评估实施方案

语言文字规范化示学校实施方案 （四篇）

　创建语言文字规范化示学校实施方案 （一）

　为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制定本实施方案。

　一、目的意义 普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建语言文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，充分发挥示范、辐射作用。

　二、创建思路 各科室、各年级组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。

　三、基本要求 （一）我校汉语语言文字工作由翟振龙校长担任组长，樊玉泉副校长担任副组长，具体负责此项工作，由团委牵头，各科室、语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化、科学化。

　（二）继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。

　（三）把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。

　四、具体措施 （一）大力推广普通话 1.健全网络，抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话；教师率先说，师生交流、课堂教学必须说普通话；学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说普通话，真正让普通话成为校园的交际语言。

　（2）建立班级监测制度，各班班主任担任规范汉字书写督导员，每班设 2 名“推普员”，负责政策的宣传、推广和监测。

　2.营造氛围，加大宣传力度 （1）在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏，宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化

　（2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范意识,在校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。

　(3)利用升旗仪式、校园广播、班会等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。

　（4）大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲比赛、诗文诵读等活动，培养学生说普通话的习惯，提高说普通话的水平。

　（5）在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。

　3.落实管理，强化监督检查 （1）把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

　（2）坚持把语言文字达标（以“三笔字”、普通话为主要内容）作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优评先、晋级职称和学生评选先进的重要条件。

　4.强化培训，提高普及程度

　（1）学校定期安排语言文字工作达标培训活动，由学校的骨干教师对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。

　(2)使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

　(3)积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

　(二)大力推行规范汉字 推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

　1．要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

　2．要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。

　3．禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外) （如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。

　4.教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

　5．班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

　6．净化环境，规范校内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立长期检查机制。确保校内用语用字规范化。

　7．鼓励学生对街名、广告牌、墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。

　五、组织机构 领导小组：

　组长：xx 副组长：xx 成员：xx、xx、语文组各成员及各班班主任

　创立语言文字规范化示范校实施方案 （二）

　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。开拓创新，狠抓落实，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。为了全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据济宁市教文[]号文件：《转发市教育局、市语言文字工作委员会关于在各级各类学校中开展语言文字规范化示范学校创立活动的通知》精神，经学校行政会研究决定，给合我校实际，特制定本实施方案：

　一、充分认识示范学校创立活动的意义

　1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合中国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现党的十六大提出的全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。开展示范学校创立活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。

　2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范学校创立活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。

　3、开展示范学校创立活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。

　4、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校 创立活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

　二、具体措施 1、加强领导，贯彻政策法规 学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创立活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。

　建立学校创立活动领导小组，全面领导和负责学校的示范学校创立工作。

　组 长：李衍月 副组长：汤得良 成 员：盛新全高存祥谢扶冠吴效帧常新秋刘振义朱瑞涛 创立活动的具体事务教务处负责。

　2、营造氛围，加大宣传力度 在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

　在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。

　①大力开展宣传活动，利用宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。

　②走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

　③利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、讲义、考试试卷和其它印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

　3、落实管理，强化监督检查 将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。

　继续加强语文教师和新任教师的语言文字基本功训练、考核。面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，每学期期末进行考核。

　继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件。

　积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的 探索。充分利用学校网站，开辟专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》；介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创立示范校活动实施方案及有关要求和安排等等。

　规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

　成立普通话监督小组，监督师生使用普通的情况。

　4、强化培训，提高普及程度 加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高，确保毕业前学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。

　一九五四年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师和职员要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。

　使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并经过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

　积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

　做好每年的推普周宣传活动。

　5、净化环境，规范校园用字 全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

　全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试 卷及其它印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

　三、总体要求 1、落实任务、明确职责 创立工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，各相关人员负责各部门的具体工作。

　2、制定计划、狠抓落实

　各处室、各组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在期中和期末进行检查、评估验收，并将情况通报全校。

　四、活动实施步骤 （一）动员阶段 召开创立语言文字规范化示范校动员部署会，将创立工作纳入校园文化建设和文明创立总体规划。

　成立语言文字工作领导机构，分管领导落实。

　制定语言文字管理制度。

　（二）整改阶段 1、完成一次严格、彻底的自查整改。根据《山东省中小学主幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》要求进行校园用语用字自查整改。建立一套完善、规范的语言文字工作档案。撰写一篇内容充实、介绍详尽的自评报告。

　2、开展师生语言文字教育培训及测试，按照新课标落实口语教学、写字教学及考查。

　3、在师生员工中普及语言文字法规知识，创设语言文字规范化的良好环境和氛围。开展语言文字方面的宣传教育活动。

　4、培养有一定数量的语言文字素养和能力优秀的教师。积极开展语言文字教研及课题研究。

　5、培养有一定数量的语言文字素养和能力优秀的学生。

　6、让普通话成为教学语言、集会语言、各类活动主导语言、外事接待语言、师生交际语言。校园公共场合用字全部规范，教师用字规范。

　学校创建语言文字规范化示范校实施方案 （三）

　学校是语言文字规范化的主要阵地，开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，充分发挥教育教学在语言文...

篇六：学校语言文字工作督导评估实施方案

　 XX 小学迎接省 语言文字工作验收材料汇总

　 2020.11

　 2 目录 1、关于迎接“国家三类城市语言文字工作评估”工作实施方案 2、XX 小学语言文字工作领导小组及职责 3、XX 学校教师普通话检查考核领导小组及职责 4、XX 学校语言文字工作评估领导小组 5、XX 学校语言文字工作机制 6、XX 学校创建国家三类城市语言文字工作目标责任书 7、XX 小学普通话语言文字规范化工作制度 8、XX 小学关于加强普及普通话工作规划和实施方案 9、XX 小学 2020-2021 学年语言文字工作计划 10、2020 年 XX 小学推普周活动方案和总结 11、XX 小学 2019 年普通话语言文字工作总结 12、XX 小学普通话使用情况自查检查报告和改进措施 13、XX 小学语言文字工作评估自查报告

　 3 XX 小学关于迎接“国家三类城市语言文字工作评估”工作实施方案

　 为贯彻政府和教育局有关文件精神，以实际行动迎接“国家三类城市语言文字工作评估”，特制定如下工作方案：

　一、成立相关工作小组 1.成立迎评工作领导小组：

　组

　长：

　副组长：

　成

　员：

　及各班语文教师 2.成立迎检办：

　主

　任：

　副主任：

　成

　员：及各班语文教师 二、大力宣传，营造浓烈的迎评氛围 要高度重视这项工作，通过各种渠道、各种方式、各种形式，大力宣传国家语言文字的方针政策，动员全体工作人员、教学人员、学生积极参与到迎评工作中来。要通过张贴标语、宣传画、横幅，树立版牌、指示牌，举办知识抢答赛、演讲比赛、征文比赛、书画比赛，设立宣传橱窗，开办专题手抄小报、黑板报，散发宣传资料，开设咨询会等形式，大张旗鼓地宣传语言文字的法律法规。认真学习《曹县迎接“国家三类城市语言文字工作达标评估”工作实施方

　 4 案》，让全体师生员工知晓本次评估的重大意义和教育系统人员所面临的重大任务，增强投身迎评工作的积极性和责任感，努力营造一个“人人都说普通话、处处都写规范字”的迎评氛围。

　三、把语言文字工作纳入学校精神文明建设的总体规划 1.要把普通话作为校园用语、教学用语、办公用语，要对用字规范化提出明确具体的要求并认真检查落实。学校的名称牌、公文、印章、领导批示、签字等用字要规范，教师讲义、板书、作业批改、评语书写、校（班）刊、试卷及其它印刷物、校风、校训和各类标志、指示牌、告示栏等用字要规范。校园内要设置永久性宣传标语牌不少于三处。

　2.各教研组老师对校内用字从校名、标语、指示牌、校报、作业、教案、试卷、橱窗、网络、档案用字进行严格的自查自纠，确保无一例书写不规范。

　3.要求师生“用规范字，做文明人”，提高文字规范化水平和应用能力。

　4.要继续抓好教师的普通话培训与测试工作，按照有关法律、法规规定，严格实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话水平达标作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件，把说普通话、写规范字作为对教师业务素质的一项基本要求，纳入到教师的年度考核，作为评先、评优和职称评聘的必备条件。

　 5

　 6

　 XX 小学语言文字工作领导小组及职责

　 为认真彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。全面推广普及普通话，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使我校语言文字工作的规范化，经学校校务会研究，特成立学校语言文字工作领导小组。

　组长：

　副组长：

　组员：

　以及各班语文教师 主要职责：

　一、贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责、管理学校通用语言文字的应用。

　二、制定学校推普活动计划，开展丰富多彩、生动活泼的关于语言文字的校园文化活动。

　三、建立学校推广普通话、规范用字各项制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。

　四、指导推广普通话工作以及教师参加普通话培训、测试工作。

　五、指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、

　 7 标准化知识教育和用字规范基本功训练。

　六、布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。

　七、做好推普活动总结工作。

　八、完成上级语委交办的各项工作。

　具体分工：

　XX ：负责语言文字领导工作 XX：

　(1)负责设立学校语言文字工作兼职人员，明确职责分工，落实考核制度。

　(2)健全语言文字工作制度，将语言文字工作网络覆盖到校内各线，深入各教学班。

　(3)负责制定每学年语言文字工作的专项计划和工作总结。

　(4)负责每年推广普通话宣传周相关活动。

　(5)负责语言文字规范化学校评估的资料准备工作。

　XX：

　(1)制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并认真落实。

　(2)规范语文教学，使听说读写能力训练常规化。

　(3)将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等基本内容和条件，并积极落实。

　(4)按照国家标准，落实教师持普通话等级证书上岗制度。

　(5)加强对学生语言文字应用能力的培养。

　 8 (6)将语言文字应用能力纳入深入技能训练的基本内容。

　XX ：

　(1)规范学生“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”的基本要求，并检查落实。

　(2)负责创建标准及实施细则，在日常管理中将语言文字规范化纳入德育工作中。

　XX: (1)规范各类标志、指示牌等用字。

　(2)建立永久性推普内容宣传牌。

　XX：

　(1)规范学校广播、电视台播音、演出等用语。

　(2)规范板报、宣传栏、告示栏等其他各类宣传、告示等用字。

　(3)组织学生开展形式多样的推普活动。

　 9

　 XX 学校教师普通话检查考核领导小组及职责

　 为全面推广普及普通话，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使我校语言文字工作的规范化，经学校校务会研究，特成立学校普及普通话检查督导小组。

　组长：

　副组长：

　组员：

　主要职责：

　一、负责设立学校语言文字工作兼职人员，明确职责分工，落实考核制度。

　二、健全普及普通话工作制度，将工作网络覆盖到校内各线，深入各教学班。

　三、负责制定每学年普及普通话工作的专项计划和工作总结。

　四、负责每年推广普通话宣传周相关活动。

　五、制定符合学校实际的学生普通话培训要求，并认真落实。

　六、规范语文教学，使听说读写能力训练常规化。

　七、将普通话使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等基本内容和条件，并积极落实。

　八、按照国家标准，落实教师持普通话等级证书上岗制度。

　九、加强对学生语言文字应用能力的培养。

　 10 十、将语言文字应用能力纳入深入技能训练的基本内容。

　 11

　XX 小学关于成立语言文字工作评估领导小组的通知

　全体教师：

　为迎接省三类城市语言文字工作评估的各项工作，确保我校顺利通过国家三类城市语言文字工作评估，经研究，决定成立校迎接省三类城市语言文字工作评估领导小组，加强对迎评工作的统筹、协调和组织落实工作。领导小组成员如下：

　组

　长：XX 副组长：XX 成

　员：

　XX

　XX

　及各班语文教师

　 领导小组办公室设在校办公室，办公室主任XX。

　 12

　XX 学校语言文字工作机制 以十九大精神为指导，以《国家通用语言文字法》等有关语言文字工作的方针、政策为依据，以加强语言文字综合管理、推广普及普通话和教育系统用字管理为内容，本着重在建设、重在过程、重在实效的原则，进一步增强广大师生的语言规范意识和推普参与意识，全面优化教学和校园语言文字环境，不断提高师生的普通话水平，形成在学校、社会交际中说普通话的良好风气，使推广普通话工作向纵深发展。学校特制订将普及普通话纳入教育教学要求的制度。

　一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

　二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。

　三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。

　四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

　五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语

　 13 拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

　六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行普通话用语指导和管理。

　 14

　XX 学校创建国家三类城市语言文字工作目标责任书

　为进一步贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，确保我县顺利通过国家三类城市语言文字工作验收，县迎验工作领导小组特与各部门、单位签订目标责任书。

　一、责任目标 1. 根据全县统一部署，成立迎验工作领导小组，确定迎验工作联络员，制订迎验工作计划，认真履行《成武县迎接国家三类城市语言文字工作评估任务清单》中要求的各项职责，做到思想统一，领导得力，分工具体，责任落实。

　2. 制定本单位语言文字工作规章制度，对使用普通话、规范字提出明确要求，并有检查落实措施。

　3. 组织开展语言文字工作宣传活动，在规定位置设置“请讲普通话，请写规范字”标志牌，按统一规格制作宣传板牌，张贴悬挂宣传标语。

　４. 抓好普通话推广普及工作。按规定组织本单位人员参加普通话培训与测试，参训率、测试率达到 100%。举办演讲比赛、诗歌朗诵等活动，推广使用普通话。坚持普通话的法定公务用语地位，执行公务、各类会议、大型公众性活动、媒体讲话或接受采访等工作用语均使用普通话。

　5. 抓好规范汉字的管理使用。开展单位用字检查，单位公文、印章、门牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、标语横幅、宣传栏、网站

　 15 网页、影视屏幕、报纸、内部印刷物、奖牌、奖状、备课、作业评语等各项用字规范，不出现繁体字、异体字、二简字、错别字。

　6. 做好城评资料收集和档案整理工作。按照《省三类城市语言文字工作评估指导标准》C 级指标要求，分门别类收集相关资料、整理档案。

　7. 严格按照《省三类城市语言文字工作评估指导标准》的要求，在本次国家三类城市语言文字工作评估中确保各项指标全部达标，最低得分率在 80%以上。

　二、考核奖惩 城评工作结束后，将对表现突出的先进单位予以通报表彰，对重视不够、领导不力、工作进展缓慢、完成质量差的单位进行通报批评。各单位城评工作开展情况纳入本年度考评内容，作为绩效考核的重要参考依据。

　 XX 县语言文字工作委员会主任（签字）：

　 责任单位____________________责任人（签字）：

　 2020 年

　 月

　 日

　 16

　XX 小学普通话语言文字规范化工作制度

　为进一步推动我校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

　一、组织管理方面 1．把语言文字工作列入学校议事日程。校务办公室分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。

　2．制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

　3．语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

　4．语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求，对不符合要求的人员实行一票否决制。

　二、用语规范方面 1．教务处负责制定考核检查制度，鼓励全体教师积极参加普通话培训，逐步提高普通话水平。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙以上，语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上。

　2．把普通话作为教学语言和校园语言。在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通

　 17 话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。

　3．校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

　三、用字规范方面 1．掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准，学生能够认识字范围内的规范字的学生达90%，能正确书写所学的字。

　2．师生使用规范字。教师要特别重视学生用字的规范，对于学生中出现的问题要及时指出并帮助改正，自己在板书、教案、批改作业和编制试卷时做到用字规范。学生除书法创作需要外，在任何场合、任何时候都必须使用规范字。

　3．校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。

　四、宣传及特色方面 1．总务处负责营造良好的语言文字宣传环境。要有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。

　2．政教处负责开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”活动有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。

　...

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