人民音乐二年级上册音乐教案3篇

人民音乐二年级上册音乐教案3篇人民音乐二年级上册音乐教案　人教版二年级音乐上册全册教案教学内容：　1、歌曲：　多么快乐，多么幸福2、读谱知识：　反复记号3、综合训练：　铝板琴4、律动5、欣赏：下面是小编为大家整理的人民音乐二年级上册音乐教案3篇,供大家参考。

篇一：人民音乐二年级上册音乐教案

　1、 歌曲：

　多么快乐， 多么幸福 2、 读谱知识：

　反复记号 3、 综合训练：

　铝板琴 4、 律动 5、 欣赏：

　中华人民共和国国歌（童声齐唱）

　 教学目标：

　1、 学习用欢快的情绪， 轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐， 多么幸福》。

　2、 认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。

　认识铝板琴并掌握其演奏方法。

　3、 通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。

　4、 通过欣赏《中华人民共和国国歌》 对学生进行爱国主义教育。

　 教学重点：

　学唱歌曲， 认识反复记号。

　 教学难点：

　体会反复记号在歌曲中的用途。

　 教学手段：

　录音机、 磁带

　教学过程：

　一、 常规训练， 复习。

　1、 复习上学期所学习的歌曲。

　2、 教师讲解新学期要求。

　请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上， 自己有什么新的想法。

　3、 教师排练唱游课队形。

　二、 发声练习。

　第 5 页综合训练（三）。

　1、 请同学眼睛看谱， 先听教师范唱。

　2、 请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。

　3、 请同学跟琴用“LU” 模唱， 再唱词。

　注意：

　要有感情的演唱，“宝”、“了” 的长音要唱的平稳，“坶” 要用哼鸣来唱。

　要轻轻结束，结尾渐慢。

　４ 、 听教师在钢琴上弹一组音， 一个比一个高， 请同学用“Ｌ Ｕ” 来模唱教师弹出来的音。

　三、 认识铝板琴

　 １ 、 像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的， 我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。

　比如这种乐器－铝板琴。

　介绍铝板琴：

　铝板琴又称钢板琴， 是有固定音高的打击乐器。

　由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成， 用小木槌敲击金属片而发声。

　铝板琴声音清脆明亮， 富有穿透力。

　２ 、 请同学观察铝板琴有什么特点， 说一说。

　请同学看一看演奏姿势， 自己做做。

　请同学自己敲一敲， 说一说是敲击短的金属片发出的声音高， 还是敲击长的金属片发出的声音高。

　边敲边用“Ｌ Ｕ” 来模唱。

　四、 学唱歌曲《多么快乐， 多么幸福》

　１ 、 听教师范唱， 请同学说一说这首歌有什么特点， 听了 有什么感觉。

　教师在范唱请同学模唱。

　２ 、 请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。（反复记号）

　讲解反复记号：

　请同学看书读谱知识的两小节乐句， 唱一唱上面的一句， 在看下面的乐句。

　要唱两遍， 因为有反复记号， 再请同学唱一唱。

　请同学看《多么快乐， 多么幸福》 的曲谱， 说一说在这首歌里出现的是什么？ （反复记号）

　应怎样运用？ （第三行要唱两遍）。

　３ 、 再次模唱， 注意反复记号处。

　完成综训四

　 有节奏朗读歌词。

　４ 、 跟琴练唱。

　歌曲处理：

　第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、 集会的）

　要唱的轻快、 准确。

　９ 、 １ ０ 小节总的一字多音要模仿准确。

　“铃” 字要唱的连贯、 音要准。“喇叭” 两字要轻巧。

　反复练唱。

　完成综训五

　 ５ 、 请同学听录音伴奏演唱， 并做一做动作。

　 五、 欣赏：

　中华人民共和国国歌

　１ 、 教师介绍：《中华人民共和国国歌》 原名《义勇军进行曲》， 田汉作词， 聂耳作曲，写于１ ９ ３ ５ 年。

　这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用， 今天仍然不断激励着我们为实现四化， 振兴中华而奋勇前进。

　 ２ 、 初听乐曲。

　请同学说一说有什么感受？

　 完成听听想想

　３ 、 复听乐曲，

　全体起立齐唱国歌。

　六、 小结

　请同学回家编几个动作， 下节课进教室时表演。

　 板书设计：

　多么快乐， 多么幸福

　 中华人民共和国国歌

　活泼欢快

　雄壮有力

　课后小记：

　 课题：

　布谷

　 总课时数：

　第１ 节

　教学内容：

　１ 、 歌曲：

　布谷 ２ 、 读谱知识：

　sol

　mi ３ 、 综合训练

　教学目标：

　１ 、 学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》， 培养学生热爱大自然的情趣。

　２ 、 认识五线谱的五线四间及“sol ”

　、“mi” 两音在五线谱上的位置及唱名， 并唱准音高。

　教学重点：

　学唱歌曲《布谷》。

　认识五线谱的五线四间及“sol ”

　、“mi” 两音在五线谱上的位置及唱名， 并唱准音高。

　 教学难点：

　歌曲中的四分休止符处唱法。

　教学手段：

　录音机、 磁带

　教学过程：

　听音乐， 学生自遍动作进教室。

　注意：

　旋律相同处要做相同的动作。

　一、 发声练习：

　第５ 页

　“小宝宝睡着了“ 二、 检查复习：

　练唱：

　多么快乐， 多么幸福

　 提问：

　反复记号知识（在黑板上出示一条乐句， 提问反复记号怎样反复？ ）

　三、 读谱知识：

　１ 、 教师介绍五线谱：

　（黑板上画出五线谱， 边介绍边指）

　五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。

　这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。

　由五条线所形成的间隙， 叫做“间”， “间” 由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。

　五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

　２ 、 认识五线谱：

　请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

　请生以自己的手指为五线， 以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。

　集体齐读。

　３ 、 认识“mi” 和“sol”。

　师：

　在五线谱上有许多的音符宝宝， 今天我们来认识 mi 和 sol 。

　请同学观察 mi 和 sol 的位置在哪？ （第一线、 sol 在第二线）。

　请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

　分别听教师在琴上弹出这两个音， 并跟着唱一唱。

　四、 学唱歌曲

　 １ 、 听录音范唱， 请同学说一说有什么特点？ 听后感觉？

　２ 、 听教师范唱。

　请同学跟着用Ｌ Ｕ来模唱整曲。

　３ 、 请同学拍着手用“da” 读出《布谷》 的节奏。

　有感情地朗读歌词。

　边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）

　４ 、 教唱法学唱歌曲。

　五、 歌曲处理：

　１ 、 讨论以下问题， 并边讨论边按问题做一做。

　布谷鸟是怎样叫的？

　 两个同学比一比， 看谁学布谷鸟叫学的象。

　布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？

　歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

　（启发学生明白叫声应此起彼伏、 大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同， 忽高忽低， 使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）

　教师带领学生一个一个处理， 并练唱。

　２ 、 提问：

　你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

　领唱与齐唱、 分组领唱、 齐唱等

　 练唱 六、 小结

　 请同学们自愿结合成小组， 自 编小节目， 下节课表演。

　 课后小记：

　 课题：

　布谷

　 总课时数：

　第２ 节

　教学内容：

　１ 、 音乐游戏：

　拍电报 ２ 、 综合训练 ３ 、 欣赏：

　四小天鹅舞曲——选自 舞剧《天鹅湖》（管弦乐曲）

　 教学目标：

　１ 、 准确听辩 sol、 mi 二音构成的不同音组。

　准确书写几种音符， 并通过游戏， 使学生能用几种节奏进行即兴创作， 培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。

　２ 、 通过欣赏《四小天鹅》， 培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。

　 教学重点：

　欣赏《四小天鹅》

　 教学难点：

　准确听辩 sol、 mi 二音构成的不同音组。

　 教学手段：

　录音机、 磁带

　教学过程：

　一、 发声练习：

　同前节 二、 检查复习：

　１ 、 采取多种演唱形式练唱《布谷》， 注意声音强弱变化。

　２ 、 请同学看着手指， 读出五线谱的五线四间， 再用另一只手指出五线四间。

　３ 、 在五线谱上找到“mi”、“sol” 的位置。

　在黑板上找到这两个音的位置。

　三、 综合训练

　 １ 、 师：

　我们认识了两个音符， 但是我们还不会写， 今天我们来试试自己写出这两个音。

　 第１ １ 页综合训练（三）

　教师讲解书写规范：

　看清笔顺再下笔， 按课本的标记做； 注意符头符干的写法，（教师示范）； 按书上的顺序来写。

　请同学在五线谱上写出 mi 、 sol。

　２ 、 听音辨音。

　教师分别弹奏书上的四条乐句， 请同学们跟着分别哼唱。

　然后， 教师弹奏其中的一条， 请同学说一说是那一条。

　举手表示， 再唱一唱。

　四、 音乐游戏：

　教师：

　下面我们一起来轻松一下， 做一个小游戏“拍电报”。

　1、 教师拍几种节奏型请同学们模仿。

　2、 准备几种节奏型的卡片摆在黑板上， 请同学们自 己编排顺序， 再拍一拍。

　3、 将同学分为六组， 第一个同学在纸上编一个节奏， 然后往后传， 点在后一位同学的手心里， 依次往下传递， 最后一位同学如果说的与第一位同学相同， 就获胜。

　4、 做游戏。

　五、 欣赏：

　《四小天鹅舞曲》

　1、 同学们， 今天老师来给大家讲一个故事。（教师讲解天鹅湖的故事）

　我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》 听之前， 想一想， 这首乐曲情绪是怎样的？

　2、 初听乐曲， 听后请同学回答， 情绪是怎样的？

　 完成听听想想，

　3、 复听全曲， 请同学跟着音乐， 模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。

　 课后小记：

　课题：

　划船

　总课时数：

　第 1 节

　教学内容：

　1、 歌曲：

　划船 2、 综合训练 3、 音乐游戏：

　走走停停

　教学目标：

　1、 学习用热烈而欢快的情绪， 坚定而有力的声音演唱《划船》。

　2、 通过游戏《走走停停》， 培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。

　 教学重点：

　学唱歌曲《划船》。

　 教学难点：

　歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。

　 教学手段：

　录音机、 磁带

　教学过程：

　一、 发声练习：

　第 14 页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。

　注意， 用 LU 来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？ ）

　 请同学第一条第一拍唱强， 第二拍唱弱， 拍手表示。

　 第二条第一拍强， 第二、 三拍弱。

　拍手表示。

　二、 综合训练（二）

　1、 教师用 mi,sol 弹奏两个短句， 每句中有一个音重复。

　2、 请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来， 并拍出它的节奏。

　3、 请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音， 出现了几次。

　将答案填写在书上。

　三、 学唱歌曲《划船》

　1、 同学们， 大家放假到了很多地方玩， 有的地方有海呀、 湖呀？ 在水面上有一种活动，是什么？ （划船）

　 请同学说一说划船的感受。

　 今天我们就来学习一首歌曲《划船》。

　2、 听录音范唱。

　回答， 这首乐曲的情绪是怎样的？

　 听唱法学习。

　注意：

　休止符处唱法， 重点练唱。

　3、 歌曲处理：

　讨论：

　这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？

　应该用什么样的力度、 速度来表现？

　最后一句“绕过这座小山” 应该怎样演唱？ 为什么？

　 注意：

　强调强拍表现出划船的节奏。

　练唱

　５ 、 请同学边唱边做划船的动作， 注意手的动作要与歌曲的力度吻合。

　 四、 音乐游戏：

　走走停停

　１ 、 教师讲解规则：

　按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。

　音乐停时， 按教师要求做。

　 ２ 、 听节奏做游戏。

　 五、 小结

　课下请同学们多做一做走走停停这个游戏， 看谁做的最好。

　 课后小记：

　 课题：

　《太阳》

　 总课时数：

　第 1 节

　教学内容：

　1、 歌曲“太阳” 的学唱；

　2、 读谱知识：

　认识 la 在五线谱上的位置及它的音高。

　 复习巩固 do~sol 的音高、 唱名、 位置。

　3、 综合训练一和二

　教学目标：

　1、 认识 la 在高音谱表的音位及唱名， 并唱准音高。

　复习巩固 mi,sol 在高音谱表的音位及唱名， 并唱准音高。

　2、 找准 mi,sol,la 各音的位置。

　指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。

　3、 培养学生热爱大自然的思想感情。

　 教学重点：

　学唱歌曲《太阳》。

　教学难点：

　认识找准 mi,sol,la 在高音谱表上的位置以及唱名。

　理解二分、 四分、 八分、全音符的时值。

　教学手段：

　多媒体课件

　教学过程：

　 一、 发声练习。

　（第 17 页

　综合训练）

　1=C~F

　（五线谱略）

　注意：

　速度要适当， 不可太快。

　嘴巴张开， 要深吸气。

　声音要保持柔和。

　二、 读谱知识 1、 学习五线谱乐理知识。

　师：

　“同学们。

　今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。

　这个地方就是音乐岛。（出示幻灯片）

　准备好， 我们一起到岛上去探险。”

　（1）、 复习五线谱， mi,sol。

　师：“这里就是糖果屋。

　我们先到屋子旁边的五线谱田看看。（出示幻灯片）

　我们看到地上种了很多糖果棒， 我们就把

　 它当作是五线谱的五条线。”

　[请生用手当作五线谱， 指着手指一起读读五线四间] [请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱， 并再一次念一念五线四间] [请生完成老师念的线或间。

　如第二线、 第五间等] 师：

　“上节课我们认识了两个音符小朋友， 是谁呀？ ”（mi,sol）

　[请生回答 mi,sol 的位置。

　并在自己的五线谱上指一指] （2）、 学 习 la 师：

　“今天我们再认识一个音符小朋友。

　它的名字叫 la。”（出示幻灯片）

　[请生观察后回答出 la 的位置， 并在自己的五线谱上指出 la 的位置] 师 ：

　“la 的位置比 mi 和 sol 要怎么样， 仔细观察。”（高）

　跟琴唱一唱 la 的音高。

　2、 学习音符时值。

　师：

　“好， 我们接着到糖果屋里面去看一看。”

　 师：

　“小音符们很害羞都躲起来了。

　我们一起把它们找出

　来 吧 。”

　[找出小音符并按照顺序排好队] 师：

　“好， 我们接着听一听小音符们的介绍吧。”

　介绍音符时值 全音符：

　是音符家族中的老大， 有四拍， 要分四块糖。

　二分音符：

　是音符家族中的老二， 有二拍， 分两块糖。

　四分音符：

　是音符家族中的老三， 有一拍， 分一块糖。

　八分音符：

　是老四， 只有半拍， 分它半块...

篇二：人民音乐二年级上册音乐教案

　二年一班（上学期）

　姓

　名：

　 周次 教学内容 备注 第一周

　欣赏《森林水车》、. 演唱《早上好》

　 第二周 欣赏《夏天的阳光》、 演唱 《小麻雀》

　 第三周 《 快乐的罗嗦 》、 《彝家娃娃真幸福》

　《彝家娃娃真幸福》

　第四周 欣赏 《阳光下的孩子》、演唱《乃呦乃》

　《阳光下的孩子》、演唱《乃呦乃》

　第五周 欣赏《青蛙音乐会》

　、 演唱《快乐的音乐会》

　演唱《快乐的音乐会》

　第六周

　欣赏《百鸟朝凤》、演唱《唢呐配喇叭》.

　第七周

　欣赏《公鸡 母鸡》、演唱《母鸡叫咯咯》

　母鸡》、演唱《母鸡叫咯咯》

　第八周

　欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

　 欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

　第九周

　欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

　 欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

　第十周

　 欣赏《跳圆舞曲的小猫》、 《打花巴掌》

　 第十一周 《糖果仙子舞曲》、《洋娃娃和小熊跳舞蹈》 第十一周 《糖果仙子舞曲》、《洋娃娃和小熊跳舞蹈》

　 第十二周 欣赏《四小天鹅舞曲》、表演《小红帽》 第十二周 欣赏《四小天鹅舞曲》、表演《小红帽》

　 第十三周 欣赏《海上风暴》、 第十三周 欣赏《海上风暴》、 表演《云》

　 第十四周 欣赏《大海摇篮》、 第十四周 欣赏《大海摇篮》、

　 表演《大海》

　 第十五周 欣赏《晚会》、 第十五周 欣赏《晚会》、 表演《小拜年》

　 第十六周 欣赏《窗花舞》、 第十六周 欣赏《窗花舞》、 表演《过新年》

　 本 学 年 教 学 目 标 二年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于 利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观 教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

　∮激发和培养对音乐的兴趣。

　∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。

　∮培养乐观的态度和友爱精神。

　一、感受与欣赏

　（一）音乐表现要素：

　∮感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

　∮能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。

　∮感受乐器的声音。能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。

　∮能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。

　（二）音乐情绪与情感

　∮体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　∮体验并说出音乐情绪的相同与不同。

　（三）音乐体裁与形式

　∮聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。

　∮能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　（四）音乐风格与流派 ∮聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

　二、表现 （一）演唱

　∮学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。

　∮能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。

　∮能够对指挥动作做出反应。

　∮能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

　∮每学年能够背唱歌曲 4-6 首（其中中国民歌1～2 首）。

　（二）演奏

　∮学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。

　∮能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。

　（三）综合性艺术表请

　∮能够参与综合性艺术表演活动。

　∮能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

　 ∮能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。

　（四）识读乐潜

　∮认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　∮能够用唱名模唱简单乐谱。

　三、创造

　（一）探索音响与音乐

　∮能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

　∮能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色。

　（二）即兴编创

　∮能够将儿歌、诗词短句用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

　∮能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

　∮能够用课堂乐器或其他声音材料即兴配合音乐故事和音乐游戏。

　（三）创作实践

　∮能够运用线条、色块、图形，记录感受到的音乐。

　∮能够运用人声、乐器或其他声音材料，在教师指导下绾剖 1-2 小节的节奏音型。四、音乐与相关文化

　（一）

　音乐与社会生活

　∮感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

　∮能够通过广播、影视、阿络、磁带、CD等传播媒体听赏音乐。

　∮能够参与社区或乡村的音乐活动。

　（二）音乐与姊妹艺术

　∮能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

　∮能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

　∮能够用色彩或线条表现对音乐的不同感受。

　（三）音乐与艺术之外的其他学科

　∮列举声音与日常生活现象及自然现象的联系。

　∮用不同节奏、节拍、情绪的音乐配合简单的韵律操动作。

　 二年级学段目标 1、培养对音乐的兴趣。

　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　3、能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。

　 2016-2017 年度第 一

　学期教学计划

　一、指导思想 以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。

　二、学情分析

　 该年级学生经过一年的音乐学习后，在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新的变化，在充满关爱和民主的课堂学习氛围里，学生们的学习变得更轻松、更 活泼多样，音乐能力的获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵 巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，并提高课堂教学质量。

　 三、全册教材分析

　 1、本册教材同样构建了“情景 主题＋小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题＋小单元综合”结构方 式，改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题，贴近学生生活，从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发 学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。

　2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。

　 3、本册教材很重视音乐实践，展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容，安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游 活动。教材在音乐知识方面降低了学习的难度，将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。

　 4、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐，启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。

　 四、全期教学总目标

　 1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。

　2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

　 3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

　 4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。

　一、指导思想 以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，促进每一位学生的全面发展，并培养学生终身学习音乐的愿望和能力。

　二、学情分析

　 该年级学生经过一年的音乐学习后，在教学常规方面大有进步。音乐课堂中也出现了新的变化，在充满关爱和民主的课堂学习氛围里，学生们的学习变得更轻松、更 活泼多样，音乐能力的获得更自然、更容易。但还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵 巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，并提高课堂教学质量。

　 三、全册教材分析

　 1、本册教材同样构建了“情景 主题＋小单元综合”的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创设一个情景主题。采用“情景主题＋小单元综合”结构方 式，改变了过去那种学科中心的严肃面孔。这些情景主题，贴近学生生活，从不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发 学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。

　2、本册教材在每个单元中注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙地将这四个领域进行了整合。

　 3、本册教材很重视音乐实践，展现音乐课程标准的新领域。教材中创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容，安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游 活动。教材在音乐知识方面降低了学习的难度，将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。

　 4、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的快乐，启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声表现美、创造美。

　 四、全期教学总目标

　 1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。

　2、提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

　 3、让学生积极主动的参与到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

　 4、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。

　（内容包括：教学目标、教学资源分析、学生基本情况分析、教学方法设计、教学进度与课时分配、教学评价方案）

　五、教学进度 周次 课题 课时

　1 欣赏《森林水车》、.演唱《早上好》 2 欣赏《夏天的阳光》、演唱 《小麻雀》 周次 课题 课时

　1 欣赏《森林水车》、.演唱《早上好》 2 欣赏《夏天的阳光》、演唱 《小麻雀》

　 3《 快乐的罗嗦 》、《彝家娃娃真幸福》 4 欣赏《阳光下的孩子》、演唱《乃呦乃》

　 5 欣赏《青蛙音乐会》、演唱《快乐的音乐会》

　 6 欣赏《百鸟朝凤》、演唱《唢呐配喇叭》.

　 7 欣赏《公鸡 母鸡》、演唱《母鸡叫咯咯》

　 8 欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

　 9 欣赏《小狗圆舞曲》、《蜗牛与黄鹂鸟》

　 10 欣赏《跳圆舞曲的小猫》、《打花巴掌》

　 11《糖果仙子舞曲》、《洋娃娃和小熊跳舞蹈》

　 12 欣赏《四小天鹅舞曲》、表演《小红帽》

　 13 欣赏《海上风暴》、表演《云》

　 14 欣赏《大海摇篮》、表演《大海》

　 15 欣赏《晚会》、表演《小拜年》

　 16 欣赏《窗花舞》、 表演《过新年》 六、 教学措施

　 1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　 2、 要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐 器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

　3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。

　 4、注意多运用综合式的教学课型，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。

　 5、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。

　 6、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。3《 快乐的罗嗦 》、《彝家娃娃真幸福》 4 欣赏《阳光下的孩子》、演唱《乃呦乃》

　 5 欣赏《青蛙音乐会》、演唱《快乐的音乐会》

　 6 欣赏《百鸟朝凤》、演唱《唢呐配喇叭》.

　 7 欣赏《公鸡 母鸡》、演唱《母鸡叫咯咯》

　 8 欣赏《我的小鸡》、演唱《小鸡的一家》

　 9 欣赏《小狗圆舞曲》、《蜗牛与黄鹂鸟》

　 10 欣赏《跳圆舞曲的小猫》、《打花巴掌》

　 11《糖果仙子舞曲》、《洋娃娃和小熊跳舞蹈》

　 12 欣赏《四小天鹅舞曲》、表演《小红帽》

　 13 欣赏《海上风暴》、表演《云》

　 14 欣赏《大海摇篮》、表演《大海》

　 15 欣赏《晚会》、表演《小拜年》

　 16 欣赏《窗花舞》、 表演《过新年》 六、 教学措施

　 1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　 2、 要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐 器演奏及音乐创造活动的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护贺鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

　3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。

　 4、注意多运用综合式的教学课型，尽量避免单纯唱歌、演奏或欣赏某一单一课型。

　 5、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教学关系。

　 6、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

　 课 时 教 学 计 划

　课题 彝家娃娃真幸福 课型 歌表演 课时

　1 ...

篇三：人民音乐二年级上册音乐教案

　 1、能熟练地演唱《云》。

　2、通过表演《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

　3、能发挥想像力，用身边的物体与同学共同创造表现心中的云。

　二、教学重难点

　1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

　2、激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地创设表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。

　三、教学准备

　 多媒体课件、钢琴 四、教学过程 （一）师生歌曲问好。

　（二）课程导入 1、课件出示云的图片

　提问 ：小朋友你们见过云吗？

　你见到了什么时候的云？” 生——早上阳光下的云、下雨前的云、月光下的云„„

　2、模唱

　 月光下的云非常温柔，轻轻地在唱‘呜„„’， 阳光下的云非常开心，高兴的在唱‘啦啦„„’， 带着小雨点的云，在唱‘哒哒„„’，就像快乐的小雨点。” （三）学习演唱《云》

　1、听录音范唱。

　提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎样的?

　生讨论回答。

　2、有节奏地朗读歌词。（课件出示歌谱、节奏谱）

　（1）请生自己朗读。

　（2）师按节奏朗读请生比较有什么不同。

　（3）师带生有节奏朗读。

　3、听音练习法唱歌曲多遍。

　4、学生齐唱，师纠正错误。

　5、集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　6、做音乐游戏（云儿飞），请生两人一组，边唱边学云飞着交换位置。（课件播放音乐）

　（四）创作比赛 将生分为四组，请生分组讨论云是什么样的？有什么特点？用什么来表现云？根据歌曲的内容，你能创造出美丽的云吗？

　生用纸张、棉花、毛线、彩笔等材料贴出不同的云。

　生自己来评价，选出优胜组。（课件出示图片并播放音乐）

　五、知识拓展 欣赏民乐合奏《彩云追月》

　 1、揭题

　师：这段美妙的音乐由任光于 1935 年创作的，名字叫《彩云追月》

　2、仔细聆听《彩云追月》

　可以哼唱旋律；可以展开想象；可以用演奏动作表现。

　 1）脑海里浮现怎样的情景呢？老师觉得好像在一个迷人的夜晚，一朵朵漂亮的彩云在围绕着月亮追逐、游戏。你们觉得像不像

　2）你听到了哪些主奏乐器的声音？

　师小结：二胡、竹笛轮番演奏主题，扬琴、琵琶伴奏 六、课堂小结

　 你喜欢装着小雨点的云吗？为什么？愿大自然忠实地为人类服务，让人们的幸勤劳动换来丰硕的成果。

　现在让我们学着小白云的样子“飘”出教室吧。

　（课件出示再见音乐，学生跟音乐“飘”出教室）

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