教师理想信念缺失原因7篇教师理想信念缺失原因 职业理想信念调研教师不可否认，教师这一职业是愈发受追捧了。据教育部公布的最新统计数据显示，2019年全年参加中小学教师资格考试人数近9下面是小编为大家整理的教师理想信念缺失原因7篇,供大家参考。
篇一：教师理想信念缺失原因
理想信念调研教师不可否认，教师这一职业是愈发受追捧了。据教育部公布的最新统计数据显示，2019 年全年参加中小学教师资格考试人数近 900 万——上半年的报考人数是 290 万，而下半年的报考人数直接增加了一倍，一下子增长到 590 万。而麦可思公司发布的《2020 年中国大学生就业报告》显示，2019 届本科毕业生就业比例最大的行业类是“教育业”。随着越来越多的人进入教育圈，身在其间的人又如何看待自己的职业呢？策划 | 好老师编辑部执行 | 王黎 彭一皓 刘宇凡58 智库月报·课题
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当老师吗教师职业态度观揭秘，你还在坚持社会迅速发展进步，科学知识的快速更新对教师的要求逐渐提高，教师是一个需要终身学习和奉献的职业。教师职业认同感是教师发展的核心，职业认同感与教师的持续性发展息息相关，提高认同感能让老师更好地从事教育工作。踏入教育行业是初心之路，教师群体社会地位现危机最初选择走上教书育人这一条路的理由，并不是外行人所看待的那样，有稳定收入和寒暑假期。近半数的老师是基于自己的兴趣和理想来选择职业，其次是由于家庭的期望与影响。值得注意的是，此次调查中没有一位老师进入这一领域的理由是教师社会地位高、声誉好，与此相对应的是老师们对教师工作和教师群体的看法。教师工作对学生和社会发展的重要性毋庸置疑，近8 成的老师持肯定态度；关于教师的社会地位和社会影响，不少老师认为没有感受到国家和社会对于教师群体的重视，4 成左右的老师认为地位和影响“一般”，持否定意见的人数比例也高于持肯定意见的人数比例。教师群体之所以有这样的感受，原因之一就是关于老师的刻板印象。媒体的聚光灯效应之下，个别师德师风存在问题的教师，在互联网媒体的曝光与舆论扩散中，逐步瓦解、破坏着教师队伍的群体形象。60 智库月报·课题
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老师对自身所在群体的社会地位和影响持悲观态度的很大一部分原因是其付出与回报的不对等，而工资收入与福利待遇是社会地位的直观反映。老师是为国家培养栋梁的砥柱中流，超过半数的老师工资范围在 3000—5000 元之间，收入水平一般，并且只有极少数的学校给老师提供住宿和住房补贴。在 2018 年的全球教师工资的排名中，前三名为加拿大、意大利和南非，而中国排名倒数第三，甚至远远低于印度。同样是属于儒家文化圈的韩国和日本，韩国教师的工资每月 400 万韩币( 相当于人民币约 2.3 万元 )，可谓是“一人从教，全家无忧”。日本教师胸前都有教师牌，车上的乘客看到以后都会起来让座。在商店超市，都有专门针对教师的打折商品，持教师证件每天都能享受到优惠 ......这样的境况对比，特别是对于面临买房、婚姻压力的“90后”来说，作为老师的工资甚至不能满足日常需求，因此其满意度也处于各教龄段最低。付出与回报不对等，提高收入待遇是关键您每月的收入？ [ 单选题 ]3000 以内3000—50005000—70007000—90009000 以上2.63% 7.89% 15.79% 56.58% 17.11%您当初为什么选择教师这个职业？ [ 单选题 ]（折线图1：不同教龄老师看待收入待遇的平均分）个人职业兴趣和理想家庭的期望与影响收入及相关福利固定的假期社会地位高、声誉好其他3.95% 19.74% 0% 5.26% 25% 46.05%您如何看待教师工作和教师群体？ [ 矩阵量表题 ]
该矩阵题平均分：3.21教师工作对学生和社会发展十分重要2.63% 1.32% 22.37% 56.58% 17.11% 教师的社会地位较高21.05% 22.37% 13.16% 5.26% 38.16% 教师有一定的社会影响力13.16% 17.11% 7.11% 10.53% 42.11% 教师群体十分受国家和社会重视11.84% 15.79% 18.42% 10.53% 43.42% 每月收入基本满足生活需要工资收入和福利待遇都较好学校有提供住宿或住房补贴教师的付出与回报基本对等17.11% 17.11% 50% 31.58% 13.16% 22.37% 19.74% 25% 9.21% 10.53% 7.89% 6.58% 9.21% 5.26% 5.26% 3.95% 51.32% 44.74% 17.11% 32.89% 3.23 3.14 2.8 2.69 3 2.752.08 5年以下
5-10年
11-15年
15-20年
21-25年
26-30年
30年以上您认为您目前的收入和待遇如何？ [ 矩阵量表题 ]该矩阵题平均分：2.42注：报告中矩阵量表题选项自上而下是“完全不符合”“不符合”“一般”“符合”“非常符合”对应评分 1、2、3、4、561 OPEN CLASS。
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教师行业因其特殊的职业属性，承担的社会责任重大，许多老师更是全身心投入教育事业当中。谈及教学状态，80％左右的老师为了学生的进步不断探索和调整教学方法，认为自己为教育牺牲和奉献了很多心血；67％的老师认为自己一直保持着对教育事业的热爱；近 6 成的老师对学生的热情和爱心与日俱增。相较于老师的付出，其个人发展则略显局限，不断提高的教学能力和科研能力依然是为学生服务，仅 22％的老师认为自己通过这份工作积累了人脉。至于人生价值是否实现，超 6 成的老师持不明朗态度。由此可见，现在的教师群体中不少老师依然将牺牲奉献当作职业精神，缺乏对个人人生价值的思考和探索。人们习惯于把教师甘于奉献的职业精神等同于牺牲精神，将“人类灵魂的工程师”“春蚕”“蜡烛”用以比喻教师，倡导安贫乐教，舍小为大，好像只有牺牲个体的幸福生活，才能诠释教师职业的完美形象。将教师过于“圣人”“公仆”化，将教师视作道德的化身，强调教师的社会责任与理想人格，而贬低了教师的个体生命价值，导致教师“自我”意识的缺失。多数教师的职业精神观依然是牺牲奉献教师工作让我不断地进行科研3.95% 13.16% 27.63% 26.32% 28.95% 教学能力不断提高，成果丰富3.95% 6.58% 30.26% 22.37% 36.84% 通过工作积累了一定的人脉圈22.37% 25% 11.84% 10.53% 30.26% 当教师实现了自己的人生价值6.58% 17.11% 19.74% 15.79% 40.79% 教师这个职业让您获得了什么？
[ 矩阵量表题 ]
该矩阵题平均分：3.26您从教以来的教学状态是否符合以下情况？ [ 矩阵量表题 ]
该矩阵题平均分：3.9我一直保持对教育事业的热爱3.95% 3.95% 6.58% 6.58% 35.53% 31.58% 22.37% 对学生的爱心和热情与日俱增35.53% 23.68% 30.26% 为教育奉献和牺牲了很多心血2.63% 5.26% 43.42% 35.53% 13.16% 我为了学生不断探索教育方法2.63% 3.95% 50% 31.58% 11.84% 62 智库月报·课题
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县区教师职业认同度领先，半数老师依然选择坚守初心如果再来一次机会你是否还会走这条路呢？超半数的老师选择依然坚持。尽管工资收入不高，福利待遇也不尽如人意，但教师在职业认同度上较高。在自我认同上，特别是当看到有人无端指责教师群体，近 8 成老师会感觉自己受到了侮辱，超 6 成的老师会在听到或看到赞颂教师的话语时感到欣慰，为国家和社会培养人才的想法也超过了半数。在他人认同上，虽然论文成果有所欠缺，但是近 6 成的老师感受到学生对自己的喜爱，常听到自己适合当教师的评价，在教学实践中也能经常受到学校领导的表扬。值得关注的是，无论是自我认同还是他人认同，在县区任教的老师平均分整体上高于在市区和乡镇任教的老师。在职业情感方面，乡镇老师面对外界对老师的评价时情绪反应更为明显。总的来说，中小学教师的职业选择是基于自身的兴趣和理想，当下的职业认同度较高，有着外在和自我双重的良好评价，有利于事业的持续性，但教师的职业精神观“自我”意识欠缺，仍需改进。其次，教师的收入和待遇与付出相比呈现的特征是不对等的，还需要国家和社会的重视。教师群体在其职业生涯中，只有需要得到满足，社会地位得到改善，教师是作为一种“生活方式”而不是“谋生手段”时，这个群体的潜能才能得到发挥，从而促进国家教育的发展。会，并且依然选择这个学校会，不过想去其他学校任教不会，其他职业可能更适合我不确定 22.37% 23.68% 11.84% 42.11%当看到或听到颂扬教师职业的话语时我会有一种欣慰感6.58% 6.58% 34.21% 30.26% 22.37% 当看到有人无端指责教师群体时我感到自己受到了侮辱2.63% 5.26% 38.16% 39.47% 14.47% 每送走一届学生就觉得自己为国家培育了一批人才3.95% 9.21% 30.26% 22.37% 34.21% 15.79% 15.79%22.37% 14.47% 31.58% 在做自我介绍的时候我乐意提到我是一名教师如果给您一次重新选择的机会，您是否还会选择教师这一职业？ [ 单选题 ]您的日常生活是否经常发生以下行为？ [ 矩阵量表题 ]
该矩阵题平均分：3.61（折线图 2：各区域教师受学生喜爱和看望情况的平均分）3.7243.58 市区区县乡镇63 OPEN CLASS。
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篇二：教师理想信念缺失原因
信念方面存在的问题及原因坚定的共产主义理想信念，是共产党人安身立命的政治灵魂、经受考验的精神支柱、奋斗不息的力量源泉。下面pincai 小编收集整理的理想信念方面存在的问题及原因，欢迎阅读参考!!
理想信念方面存在的问题及原因
理想信念是一个人的世界观、人生观、价值观的根本反映，是政治方向的集中体现。胡锦涛同志在党的十八大开幕式报告中强调：要“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。”“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”党建工作必须突出加强理想信念教育，树立共产主义理想信念，确立社会主义核心价值体系的主导地位，才能保证党员干部在思想上永不变质，在行动上做到执政为民。
理想信念教育是共产党人的终身必修课，党历来重视对党员干部的理想信念教育。任何时候，加强理想信念教育都有十分重要的作用。
1、加强理想信念教育是我们党思想政治工作的优良传统。建党初期，我们党就把理想信念教育作为党的建设的重要内容，并广泛宣传。1941 年，我们党第一次正式颁布《关于增强党性的决定》，把加强党性修养和理想信念教育作为革命和建设事业强大的精神动力和政治保障。新中国建立
后，明确地把党性和理想信念教育作为党的思想建设的重点。十一届三中全会以后，随着改革开放的不断深入和对国际国内形势的深刻把握，邓小平同志多次强调重视思想政治工作，重视理想信念教育。江泽民同志曾指出：必须不断加强对党员干部的理想教育和信念教育，加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，推动全党同志真正把理想信念牢固地建立在马克思主义的科学基础之上。胡锦涛同志在十八大报告中提到：“要抓好思想理论建设这个根本，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，推进学习型党组织建设，教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。抓好党性教育这个核心，学习党的历史，深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训，弘扬党的优良传统和作风，教育引导党员、干部牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场，明辨大是大非。”加强理想信念教育是我们的优良传统，只有坚持理想信念教育，我们才能战胜一切困难和挑战。
、加强理想信念教育是保持强大精神支柱的基础。过去我们党在革命战争年代从小到大，由弱变强，前赴后继，始终保持强大的战斗力，就是因为我们党有马克思主义的指导和共产主义的理想信念。邓小平同志在总结我们党的历史时指出，“我们多年奋斗就是为了共产主义，我们的信念理想
就是要搞共产主义。在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想。”“我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”这些话十分精辟深刻地阐明了理想信念对我们党的极端重要性。因此必须加强理想信念教育，以保持其强大的精神支柱作用。
、加强理想信念教育是树立正确道德观念的关键。邓小平同志说过：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化”。胡锦涛同志也说：“抓好道德建设这个基础，教育引导党员、干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性、重品行、作表率，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。”一个人只有加强理想信念教育，才能树立正确的道德观念，不致于陷入繁杂事务之中，防止思想的庸俗化。理想是道德观之魂。有了坚定的理想信念，就能站得更高，看得更远，心胸更开阔，就能经受住各种各样的考验。党员干部只有加强理想信念教育，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，才能确保树立正确的道德观念，防止思想的庸俗化。
、加强理想信念教育是凝聚人心的保障。毛泽东同志说过：“我们革命者来自五湖四海，为了一个共同理想，走到一起来了”。有了共同的理想、信念，就有了共同的价值目
标，就有了共同的利益，就能使人们团结起来，为了这个理想奋斗。邓小平同志说：“最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性教育专题报告中指出：“坚定的理想信念重要的就是坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律。共产党员必须你俩学习和自觉运用历史唯物主义的强大思想武器，把理想信念建立在科学分析的理论基础之上……。”我们过去所以能战胜艰难险阻取得革命和建设的巨大胜利，就是因为我们党能始终坚持理想信念教育，始终用崇高理想和各个历史阶段的奋斗目标来教育党员、引导群众，凝聚了人心，激励了斗志。
当前，从总体上讲，我们党员、干部的理想信念状况主流是积极、健康向上的，能够坚定社会主义信念，并能够努力为之不懈奋斗。但受到各种因素的影响，理想信念状况不尽如人意，少数意志薄弱者在理想信念方面出现了的问题。究其原因，主要是理想信念的严重缺失。这一前提问题不加以解决，其他教育将无济于事。
一是理想信念淡化了。多数党员干部在思想信念上是积极的，赞同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代
表”重要思想和科学发展观是党的指导思想，同党中央保持高度一致，坚定共产主义的理想信念和建设中国特色社会主义的信心。但同时在市场经济的冲击下，国内出现了官场腐败、职工下岗、治安混乱等许多负面现象，打击和动摇了少数党员干部的共产主义理想信念，不能正确看待改革开放，甚至认为社会主义市场经济与资本主义没有实质区别，对当前出现的一些社会现象缺乏正确的认识，不能正确运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和解决问题，不能正确分析判断形势。
二是思想观念僵化了。大多数党员干部能够与时俱进，学习马克思主义理论，掌握马克思列宁主义的基本原理，这是坚定理想信念的前提。但部分党员干部思想观念陈旧，对发展中的一些新政策、新举措，总觉得“看不惯”、“想不通”、“跟不上”。有的仍然沿袭计划经济时代的思维方式，对市场经济的形式还不适应，办事过多地依赖行政手段，按照市场经济规律办事的观念还比较缺乏。有小富即安，缺乏立大志、创大业的思想。
三是组织观念被消弱。多数党员干部能够严格要求自己，遵守政治纪律、组织纪律和工作纪律。但有的党员干部组织意识不强，没有大局观，政令不畅，搞“上有政策，下有对策”; 有的党员干部以工作忙等为由，长期不参加或极少参加组织生活;有的长期外出经商、就业，与组织长期失
去联系;有的党员长期不交纳党费，不做党组织分配的工作。
四是宗旨意识被淡忘。多数党员干部坚持以为人民服务为宗旨，能把集体利益放在优先位置，能为他人和集体牺牲个人利益，集体主义观念较强。但在市场经济的大背景下，部分党员干部宗旨意识不强，思想不纯，自私自利，只顾自己埋头赚钱，对群体态度冷淡、对社会公益事业漠不关心。有的甚至经常做群众“尾巴”，在工作中公然“唱反调”。有的党员干部腐化变质，追求低级的生活方式，贪吃、贪玩、贪图享乐，经常出入灯红酒绿场所，甚至以权谋私，走上了违法犯罪道路。反观这些干部蜕变为腐败分子的轨迹，从主观上看，一个共同的规律就是“思想先腐败”，理想信念首先发生了动摇。
造成上述问题的原因主要有以下几方面：
一是发展市场经济带来的负面影响。随着我国经济、社会的快速发展，在经济转轨的过程中，市场经济的一些理念、原则在法制缺失的背景下，对党员干部的行为取向产生负面影响。一是随着企业转制，职工下岗，部分社会成员之间收入差距的拉大，一些党员的理想信念、信心产生动摇，对社会整体利益关心度下降甚至淡薄，有的甚至为了追求自己的利益，不顾集体利益和他人利益;二是外出党员增多，给党员的教育管理增加了难度。外出党员多处游离状态，致使有的党员“免疫力”减弱，素质滑坡;三是私有企业增多，受
企业生产经营、企业主对党组织的认识程度等情况的制约，党员活动极不正常。
二是部分干部缺乏世界观改造的自觉性。有些人虽然组织上入了党，但思想上并未完全入党。一些党员干部满足于现状，不思进取，放松学习和思想改造，忽视党性锻炼，先锋意识逐渐淡化，理想追求逐渐丧失;一些党员干部放松政治学习，导致政治敏感性不强，政治立场不够坚定;一些党员干部放松世界观的改造，经不起腐朽思想的侵蚀和诱惑，丢掉了立党为公的思想，成为时代的落伍者。
三是党组织缺乏有效的教育管理措施。改革开放以来，全党和全国人民以经济建设为中心，取得了巨大的成就，但同时也对思想政治工作不像以前那么重视，在一定程度上放松了对党员、干部的经常性的思想教育和世界观的改造，致使部分党员淡化了理想信念。在党员教育上，一些党组织缺泛主动性，习惯于根据上级的意见和要求，理想信念宣传手段过于单一，不能适应信息时代发展的需要;理想信念的宣传侧重于说教，强调“理论灌输”，缺乏理论创新。宣传的内容空泛，与日益丰富的现实之间不相符，侧重于对革命时期形成的优良传统，内容上缺乏针对性。一些重点教育活动不能持久，形式上轰轰烈烈，实际效果很差。
加强理想信念教育是一个综合性、系统性工作，单纯就教育抓教育往往效果不佳。加强理想信念教育必须增强教育
的主动性和实效性，需要从以下几个方面做起：
1、加强理想信念教育必须把握历史加强国情教育。历史是一部沉重的教科书，加强理想信念教育要与认识基本国情相结合。当前的理想信念教育应着重引导党员干部和广大群众通过学习中国近代史，了解从中国人民血与泪的屈辱、血与火的抗争中，从中国共产党领导中国人民艰苦卓绝的斗争实践中，深刻领悟只有社会主义能够救中国，只有社会主义能够发展中国;通过了解社会主义现代化建设和改革开放的生动实践，深刻认识改革是社会主义制度的自我完善。在党的领导下坚定地走中国特色社会主义道路，贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，是中国历史发展的必然。
、加强理想信念教育必须丰富教育内涵。加强理想信念教育如果不与时俱进，仅仅进行革命传统教育，往往效果不佳。这就要求我们要不断丰富理想信念教育的内容。当前，我们正处于改革开放不断深化、新旧体制转轨、社会矛盾凸显、经济快速发展、传统与现代发展重叠的新时期，社会上多种思潮不断碰撞，如果不坚持开展共产主义理想信念教育，各种拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想就会泛滥成灾。因此，必须坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，以革命
英烈的故事鼓舞人，以先进模范的事迹鞭策人，以腐败典型的蜕变警示人，通过教育，培养道德情感、增强荣辱观念，不断提高党员干部的思想觉悟，帮助广大党员干部提高坚持立党为公、执政为民的自觉性。
、加强理想信念教育必须理论联系实际。要把实现远大理想和完成现阶段任务结合起来。实现共产党人的远大理想与完成现阶段的目标紧密相连，每个人的本职岗位就是实现党的远大目标和现阶段任务的平台。应当引导把贯彻党的最高纲领与最低纲领一致起来，把个人理想追求融入到完成建设中国特色社会主义事业的伟大目标上来，融入到完成党和人民赋予我们的历史使命上来，立足本职，不懈奋斗，把坚定的理想信念建立在为实现理想目标而奋斗的伟大实践上。要把解决思想问题和解决党员干部实际问题结合起来。一些人在理想信念问题上产生迷茫或困惑，原因是多方面的，有的是思想认识有偏差，有的是由各种实际问题引起的。因此，在教育中，应认真分析问题产生的原因，根据不同情况深入细致地开展工作，既要注重思想上的释疑解惑，又要想方设法解决党员干部群众的实际问题和工作中实际问题，拉近理想与现实的距离。
、加强理想信念教育必须创新形式。近年来，少数领导干部经不起错误思潮的冲击，动摇甚至丧失共产党人的理想信念，对社会主义、共产主义悲观失望，进而丧失政治立场
和政治原则，革命意志衰退，在权力、金钱、美色面前打了败仗。我们必须不断创新理想信念教育的形式，努力创新正面典型示范教育和反面典型警示教育等形式和载体，经常性地开展党性、党风、党纪等主题或专题教育，弘扬党的优良传统和社会主义荣辱观，督促广大党员干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极腐朽思想文化的侵蚀，自觉做到为民、务实、清廉，为在全社会树立社会主义道德新风尚作出表率。同时，教育形式要多样通过干部喜闻乐见的形式，让党员干部在潜移默化中受到教育。
、加强理想信念教育必须注重实效。加强理想信念教育必须增强针对性，注重教育的实际效果。一要把理想信念教育和历史使命、社会主义荣辱观教育结合起来。深刻揭示了新形势下党员干部应当坚持的精神支柱、价值追求、革命精神和高尚情操。这几项重大教育是一个紧密联系的有机整体，相互补充，相得益彰，相互促进。二要结合不同的教育...
篇三：教师理想信念缺失原因
信念方面存在的问题及原因分析 党员干部在理想信念方面存在哪些问题?如何收集这些问题呢?以下是小编收集整理的理想信念方面存在的问题及原因分析，希望对大家有帮助!! 理想信念方面存在的问题及原因分析通过“加强党性修养、锤炼思想作风”教育整顿活动，本人认真剖析自己，查找原因，充分认识到自身还存在一些不足，下面，将存在的不足和整改措施汇报如下。
1、党性观 念 念不够强、宗旨意识有所 淡 淡化。在大是大非问题上 头 头脑是清醒的，立场是坚 定 定的，但在一些具体问题 上 上敏锐性不够强，讲政治 的 的具体能力不够高。
2 、 、作风漂浮、工作求真务 实 实有差距、主动性不强。
对 对上级交待的工作任务虽 能 能尽心尽力去完成，但主 动 动想事谋事少，出谋划策 少 少。
3、素质能力有差 距 距，开拓创新意识不强。
理 理解思维能力停留在原来 的 的层次上，存在习惯思维 ， ，思想习惯性、方法习惯 性 性、行为习惯性，缺乏创 新 新意识。
4、群众观念 不 不牢、服务意识有所淡化 。
。在工作指导上有偏差， 对 对部队建设一些深层次问 题 题、难题关注不够，对工 作作中出现的新情况、新问 题 题把握不准。
5、号令 意 意识不强、法纪意识淡薄 。
。落实指示存在打折扣、 报 报喜藏忧;自律意识不够 强 强。
1、坚定理想信念 ， ，奠定思想基础。正确的 理 理想信念，是履行历史使 命 命的灵魂，是确保增强干 部 部事业心责任感的思想基 础 础，自己要加强政治理论 学 学习，提高思想认识，牢 固 固树立科学发展观的思想 ， ，坚决抵御意识形态领域 错 错误思潮影响，在大是大 非 非问题上坚决站稳立场、 保 保持清醒头脑，始终与党 中 中央、中央军委保持高度 一 一致，始终把党和人民利 益 益放在第一位，把心思和 精 精力用在部队建设上，增 强 强工作的原则性战斗性。
2、改进工作作风，树 立 立良好形象。坚持以高标 准 准严格要求自己，大力发 扬 扬实事求是、求真务实作 风 风，一切以法律法规和党 纪 纪政纪、军纪为准绳，以 条 条令条例和部队的各项规 章章制度来约束自己，经常 进 进行自我反省、勇于开展 自 自我批评，正确对待个人 名 名利，解决好做人与做事 的 的问题，任劳任怨，不计 较 较个人得失，刻苦钻研业 务 务，及时为基层解难题。
树 树立正确的政绩观，端正 工 工作思想，注重质量效益 ， ，坚持求真务实，坚持依 法 法开展工作，克服形式主 义 义、官僚主义，集中心思 和 和精力干工作，坚决反对 和 和克服私心杂念。
3、 加 加强学习、提高自身素质 。
。坚持用科学理论武装头 脑 脑，不断增强学习理论的 主 主动性、自觉性、强化系 统 统性、条理性，不断提高 自 自身的思想文化素质，学 好 好胡主席的重要讲话，在 真真学、真懂、真用上下功 夫 夫，把理论学习与自己的 工 工作、思
想实际结合起来 ， ，提高工作能力、判断和 分 分析能力。真正做到学有 所 所思、学有所悟、学有所 用 用，不断把学习成果转变 为 为工作思路和措施。拓宽 知 知识面，更新知识结构， 加 加强机关公文写作能力和 呈 呈文办事能力，确实做到 “ “站起来能讲，坐下来能 写 写、蹲下去能干”的合格 干 干部。
4、加强党性修 养 养，陶冶道德情操。加强 世 世界观、人生观改造，注 重 重品行修养，自觉遵纪守 法 法、遵守各项规章制度， 规规范自己的行为，自觉抵 制 制“灯红酒绿”的影响， 清 清清白白做人，扎扎实实 做 做事，时刻牢记自己是一 名 名共产党员，要“拒腐蚀 、 、永不沾”，做到不当奢 侈 侈者，争做勤俭人，保持 党 党员先进性，以高度的事 业 业心责任感投身于部队建 设 设。
理想信念方面存在 的 的问题及原因分析
按照活动的安排部署， 查 查摆问题、调查阶段基础 上 上，对照剖析材料，结合 党 党组织的评议意见，认真 学 学习理论，深刻剖析根源 ， ，确保达到自我教育，自 我 我提高的目的，制定个人 整 整改方案 坚持科学发展 观 观指导，以提升干部作风 、 、提升服务水平为目标， 以 以剖析材料为根据，制定 内 内容充实，措施得力，目 标标明确的整改方案。通过 整 整改，切实解决自身作风 和 和工作中存在的突出问题 ， ，进一步增强大局意识、 为 为民意识、责任意识、服 务 务意识和自律意识，达到 自 自身素质和服务能力的再 提 提高，为建设实力、魅力 、 、和谐、幸福郾城贡献一 份 份力量。
(一)针对理 论 论学习不够深入，理想信 念 念不够坚定的问题
具体 表 表现：理论学习缺乏自觉 性 性、主动性，在理论学习 和 和业务学习上缺乏系统性 ， ，学习的广度和深度有所 欠 欠缺，学以致用做得不够 好 好，理想信念不够坚定。
整改目标：理论学习不断 深 深入，自身政治理论水平 和 和业务水平不断提高，理 想 想信念更加坚定。
整改 措 措施：(1)认真按照我 局 局制定的各项学习制度， 积 积极 参加我局组织的集 中 中学习，同时每周抽出至 少 少 4 学时的自学时间。( 2 2)制定年度学习计划， 坚 坚持学习经常化、系统化 。
。认真学习马列主义、毛 泽 泽东思想、邓小平理论和 “ “三个代表”重要思想以 及 及管理知识、市场经济等 业 业务知识，并做好写读书 笔 笔记，撰写心得体会(3 ) )坚持理论联系实践的优 良 良学风，把所学知识与日 常 常工作紧密结合起来，用 实 实践来检验学习的效果。
(4)进一步坚定理想信 念 念，不断增强政治敏锐性 和 和政治鉴别力，提高政治 修 修养，更加自觉地同党中 央 央保持高度一致，坚定实 现 现共产主义的理论信念。
整改时限：学习计划于 7 月 月初完成，并长期将学习 坚 坚持下去。
(二)针对 宗 宗旨观念树的不牢，工作 作 作风不够扎实的问题。具 体 体表现：在牢记宗旨、树 立 立全心全意为人民服务的 观 观念上存在模糊认识，工 作 作中布多亲自检查少，有 时 时有急躁情绪，处理问题 刚 刚性多、韧性少。
整改 目 目标：牢固树立全心全意 为 为人民服务的宗旨观念， 切切实转变工作作风。
整 改 改措施：(1)加强社会 主 主义核心价值体系及党的 十 十七大和十七届五中全会 精 精神的学习，牢固树立全 心 心全意为人民服务的宗旨 观 观念。(2)工作中注意 处 处理问题的方式方法，克 服 服急躁情绪。
整改时限 ：
：立整立改，长期坚持。
(三)针对深入职工群 众 众不够的问题。
1、具 体 体表现：与干部职工沟通 少 少、谈心少，对干部职工 工 工作中存在的问题了解不 够 够深入，广泛听取干部职 工 工的意见和建议不够。整 改 改目标：经常深入职工， 加 加强与干部职工的沟通交 流 流，认真听取他们的意见 和 和建议，形成与干部职工
“打成一片”的良好氛 围 围。
整改措施：(1) 坚 坚持定期与干部职工谈心 制 制度。每半年至少与职工 谈 谈心一次，关心职工工作 生 生活，倾听他们的意见、 建建议和批评，对群众的批 评 评虚心接受，及时整改。
( (2)加强班子成员间的 沟 沟通和谈心工作，交流思 想 想。坚持民主集中制，开 展 展好批评与自我批评，团 结 结协作，发挥整体合力。
整改时限：7 底前干部职 工 工谈心 1 次，以后每半年 与 与干部职工及班子成员开 展 展 1 次普遍谈心，并将谈 心 心交心活动长期坚持下去 。
。
(四)针对创新意识 有 有待进一步加强的问题。
具体表现：对解放思想、 实 实事求是的精髓不能够全 面 面深刻的把握，工作中， 经 经验主义意识浓厚，创新 意 意识不强，往往是执行多 ， ，创造性地开展工作少。
整改目标：创新工作思 路 路和方法，开创工作新局 面 面。
整改措施：(1)
树立开拓创新的精神， 永 永葆工作中的蓬勃生机和 活 活力。要进一步更新观念 ， ，与时俱进，开拓创新， 工工作中勤于思考，多发现 问 问题，多想办法，多出路 子 子。(2)工作中要充分 发 发挥主观能动性，突破原 有 有的经验主义束缚，想问 题 题办事情立足实际，大胆 探 探索，创造性地开展工作 。
。
整改时限：从现在开 始 始，长期坚持。(五)针 对 对廉洁自律方面对自己要 求 求不够高的问题。
1、 具 具体表现：对廉洁自律认 识 识上还有差距，对有关廉 洁 洁自律规定的学习不够， 有 有些时候执行有关规定不 够 够严格。
整改目标：党 风 风廉政意识明显增强，能 够 够自觉执行党风廉政建设 各 各项规定。
整改措施：
( (1)强化党性、党风、 党 党纪和廉政教育，进一步 提 提高廉政意识。(2)在 自 自身世界观的改造上下功 夫 夫，从小事做起，防微杜 渐 渐，牢固树立正确的世界 观 观、人生观和价值观，自 觉 觉抵制各种腐朽思想的侵 蚀 蚀。(3)进一步完善个 人 人《廉政公开承诺书》， 自 自觉接受党组织和职工群 众 众的监督。
(4)严格执 行 行党风廉政各项规定，管 好 好自己、家属、子女和分 管 管科室的廉政工作，发挥 好 好一名党员领导干部的表 率 率作用，永葆共产党员先 进 进性。
整改时限：边学 边 边查，边查边改，常抓不 懈 懈。
理想信念方面存在 的 的问题及原因分析
在建党 90 周年，公司 党 党委成立 10 周年之际， 作 作业区结合公司党委的工 作 作部署，开展“增强党的 意 意识，坚定理想信念”专 题 题组织生活会。我结合自 身 身实际，通过对照创先争 优 优“五带头”的要求，查 找 找自己的不足之处，明确 自 自己的发展方向，制定相 应 应的措施，全面提高个人 素 素质。
我对照优秀共产 党 党员的先进事迹，对照领 导 导、群众提出的意见和建 议 议，明确整改方向，今后 更 更好地开展工作，自己查 找 找问题如下：
1、理论 学 学习不主动，自觉性不高 。
。
按照公司党委及作业 区 区党总支的安排部署，自 开 开展创先争优活动以来， 我 我认真学习了一系列相关 内 内容，深深认识到开展创 先 先争优活动的必要性和重 要 要性，做了深刻的党性分 析析，并实事求是的制定了 整 整改方案。通过这次活动 ， ，自身感觉各方面素质均 有 有了显著提高，更好地促 进 进了工作开展。但按照整 改 改目标的要求，还存在着 一 一定的差距。在坚定理想 对 对党的思想路线、方针政 策 策的贯彻执行，缺乏应有 的 的政治敏锐性和洞察力， 缺 缺乏使命感和危机感，没 有 有真正让学习到的理论指 导 导实践、指导日常工作。
2、工作被动落实多， 主 主动超前少，创新意识不 足 足。
大多是执行领导交 办 办事项，落实任务，工作 中 中的新思路和新举措不多 ， ，思路不宽，处理问题缺 乏 乏深层次考虑，缺乏立足 钻 钻研本职业务的精神，还 不 不善于运用发展的眼光看 待 待事物和问题，还不善于 总 总结和分析工作中有益的 经 经验和措施，调查研究不 够 够深入，工作效率不高。
在 在实际工作中常常得过且 过 过,在业务方面存有依赖 性 性，认为领导会有具体的 指 指示，我不用先急着干， 害 害怕自己先做做不好。自 己 己没有一整套学习业务知 识 识的计划，所以在工作、 学 学习中比较盲目.还有一 方 方面，缺乏创新精神。不 太 太动脑筋去创新尝试，不 够 够大胆。
3、精神状态 还 还不能很好的适应形势的 要 要求。
日常工作生活中 ， ，在保持和发挥先进性方 面 面，对时时处处保持先进 性 性这根“弦”绷得不够紧 ， ，有时把自己混同于一般 群 群众，降低了对自己的要 求 求和标准，满足于过得去 、 、差不多。工作热情有所 降 降低，精神状态不佳，安 于 于现状，工作不够积极主 动 动，不求有功，但求无过 ， ，在利益面前，有时还不 能能做到为党分忧，开拓进 取 取意识较差，事业心和责 任 任感还需进一步加强。
产 产生这些问题的原因主要 就 就是自己逐渐放松了对自 己 己的要求。这次党员“五 带 带头”活动，使自己及时 认 认识和找到了差距和不足 ， ，通过整改无疑对自己今 后 后的思想、作风的转变起 到 到积极的促进作用。针对 自 自身的问题和不足，
在以 后 后的学习、工作中，制定 如 如下整改措施：
1、增 强 强责任意识、创新意识， 树 树立全局观念工作中要进 一 一步增强责任意识，勤于 实 实践，务实创新。在本职 岗 岗位上，一是要多做事。
要 要从小事做起，每个人的 工 工作能力不是天生的，都 是 是通过后天的努力和勤奋 ， ，一点一滴积累起来的。
只 只有通过多做事，不断的 锻 锻炼和进步，积累经验， 才 才能逐渐成长起来的，才 能 能发挥自己的能力和作用 。
。二是要与时俱进，勇于 创 创新。紧紧围绕“打造百 万 万特油再十年”来体现求 真 真务实的精神，做到尽心 尽 尽职，不遗余力，主动发 挥 挥个人主动性和创造性， 多 多思、多学、多做，从实 践 践中掌握更多的思想方法 和 和工作方法。
2、转变 作 作风，积极工作。
坚持 科 科学的态度和求实的精神 ， ，兢兢业业地做好本职工 作作，树立强烈的时间观念 、 、效率观念、质量观念， 今 今天能办的事不拖到明天 ， ，这一周能办的事不拖到 下 下一周，用最短的时间完 成 成任务。
3、严格要求 ， ，自我加压。
始终保持 与 与时俱进、开拓创新的精 神 神状态，自重、自省、自 警 警、自励，时时处处严格 约 约束自己，正确对待个人 得 得失，不计名利，不图虚 名 名，勤勤恳恳，兢兢业业 ， ，做好本职工作。在争先 创 创优“五带头”活动中， 发 发挥好党员先锋模范作用 ， ，帮助群众解决实际问题 。
。
总之，我一定要持之 以 以恒、坚持不懈地抓好学 习 习。学理论，要抓住实质 ， ，在提高理论素养上下工 夫 夫。学业务，在热注知识 方 方面下工夫，努力提高自 己 己的管理能力和技术水平 。
。其次，抓住这次党员“ 五 五带头”活动的契机，进 一 一步提高认识，从我做起 ， ，自觉遵守各项规章制度 ， ，规范自己的行为。向先 进 进典型看齐。时时刻刻记 住 住自己是一个共产党员， 用 用党章的标准严格要求自 己 己，在日常工作学习生活 中 中注重发挥模范带头作用 ， ，争做优秀共产党员。
篇四：教师理想信念缺失原因
行政学院学报摘要：教师是连接学校与学生的纽带，是教学工作开展的主体。理想信念是教师精神世界之“钙”，决定教师素质。教师理想信念的坚定与否，影响师德师风建设水平。教师的素质与水平决定教学质量，影响时代新人培养工作的开展。教师坚定马克思主义信仰，坚持共产主义远大理想和社会主义共同理想的统一，方能确保高校社会主义办学性质。高校教师要通过马克思主义理论系统化、全面化地学习，牢固马克思主义信仰，要依靠高校加强师德师风建设坚定理想信念，从而为学校发展打造一支高素质教师队伍。关键词：高校教师；理想信念；师德师风中图分类号：D323.6 文献标识码：A 文章编号：2095-7238（2020）02-0038-05DOI：10.3969/J. ISSN.2095-7238.2020.02.007高校教师坚定理想信念的现实意义与培育路径曾 欢，卢丽刚（华东交通大学马克思主义学院，南昌 330013）收稿日期：2019-12-22作者简介：曾欢（1995-），女，华东交通大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为思想政治教育；卢丽刚（1965-），男，华东交通大学马克思主义学院教授（二级），硕士研究生导师，研究方向为思想政治教育。高校师德师风败坏现象时有发生，不但阻碍高校建设和教学开展，而且破坏了自古以来教师在人们心中的良好形象。高校教学环境、学校制度、教师待遇等客观因素会动摇教师从教初心，做出有违师德的行为，然而，教师主体内在思想状况以及理想信念才是决定教师行为的关键。高校教师是人才培养的组织者和实施者，影响中国未来发展高素质人才供需情况。“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任”。［1］ 只有教师信念坚定，心系祖国、心系人民，甘为“孺子牛”，在崇高理想指引下，提升施教能力，才能确保高校人才培育的质量与数量。因此，教师坚定理想信念的培育显得尤为重要。一、高校教师坚定理想信念的现实意义理想是对事物未来发展可达到的目标，信念是对目标必然成为现实的信心。教师理想信念指引其行为，坚定、正确理想信念引导教师严于律己、以身示范，自觉遵守法律法规与学校规章制度，自觉养成高尚师德，自觉提高自身职业道德水平。党的十八大报告指出：
“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。［2］ 坚定的理想信念能不断激励教师提升自我，积极应对“立德树人”工作中遇到的挑战。在师德师风建设中，教师理想信念是精神之“钙”，具有导向、指引作用。在“立德树人”工作中，教师理想信念是动力支撑，具有激励作用。（一）坚定教师理想信念是解决师德师风问题的内在要求“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”［3］ 教师发展，师德为本。师德师风是教师队伍素质评价的第一标准，高校在师德师风建设中一定要培养教师坚定的理想信念，树立教师“四个自38
2020年4月第2期（总第171期）政治·行政信”，坚定教师“四个意识”，提高教师政治素养，加强教师道德建设，准确把握育人宗旨，观念上深刻理解师德师风建设的价值追求，教学中践行好师德师风的基本内容。理想信念是教师精神之“钙”，理想信念缺失或者信念不坚定，就会得“软骨病”，就会造成师德师风败坏现象屡见不鲜。首先，高校教师理想信念不坚定，敬业精神缺乏，育人意识差。理想信念是教师安身立命的根本，教师一旦树立坚定崇高的理想信念，心胸就会变得宽广，眼界就会变得更高。在教书育人工作开展中，不会仅局限于教学任务的完成，更加注重学生潜能的激发，引导学生全面发展。如果教师理想信念不坚定，就无法正确处理好工作与生活的关系，当面对两者之间的冲突时，教师会为了生活上的满足而放弃从教工作的追求。教师不能正确处理教书与育人的关系，不明白教书是育人的途径，育人才是教学的最终目的。其次，高校教师理想信念不坚定，违背学术道德，趋利性明显。部分教师为了获取经济利益和学术名誉，违背学术道德，侵占他人学术成果，论文造假，更为严重的是有些教师为了获得一定的经济目的和学术声望四处活动，滥用潜规则，导致学术腐败之风甚嚣尘上。甚至，还有一些高校教师为了获取金钱利益，不顾教师形象成为为他人做论文的“枪手”。最后，高校教师理想信念不坚定，遵纪守法意识淡薄，以公权谋己私明显。一些教师法律观念淡薄，公然违背国家法律规定。一些教师无视学校的规章制度，不顾师表，违背师德，甚至利用教师职权索取经济利益，任人唯亲。总之，高校教师存在敬业精神缺乏，育人意识较差；学术道德失范，功利化较重；遵纪守法意识淡薄，以公权谋己私等现象，从本质上说这是教师理想信念缺失或动摇的具体表现。高校教师理想信念坚定，就能在工作中坚持正确的价值选择，坚定自身政治立场。高校教师一旦树立且坚定正确理想信念，就能坚持教育以人民为中心，坚持教育为人民服务。在教学中设身处地为学生着想，在教学中坚持正确的义利观和绩效观，以学生为中心，因材施教，关心、呵护学生，注重学生潜能的挖掘，不以分数定好坏，要引导学生向德智体美劳全面发展。坚定理想信念指引教师正确运用自身职权，严格恪守职业道德规范，在教学中正确处理好教学、科研的关系，明白教学是基础，科研是在理论上总结教学经验，实现自己能力提升的途径。（二）坚定教师理想信念是确保立德树人根本任务完成的客观需要理想信念是世界观、人生观、价值观的总开关，是教师立德树人工作开展的动力支撑和目标激励。高校立德树人根本任务的完成，时代新人培育目标的达成，需要一批具有坚定理想信念的高素质教师队伍。教师作为“立德树人”工作的执行者，要首先进行自我革命，提高自身德性修养。教师是我国教育工作开展的生力军，承担着立德树人的重大政治使命，习近平总书记指出：
“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。”［4］“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”［5］ 高校教师要明白高等教育的开展是为了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，要在教学中做好马克思主义意识形态的传播。教师不但要有正确的政治立场，较高的政治素养，而且还要有较高的思想道德素质。教师自身崇高的德行，能为学生树立鲜活的榜样，用教师自身真善美的行动和经历，当好学生成长路上的引路人。现代教育理念认为，“教育即生长”，教育是成全人的事业，教师责任尤其重大。如果把教书育人仅仅当成养家糊口的手段，不但做不好教育工作，还可能误人子弟。全身心投入教育工作，立德当表率，树人为根本。才能也好、师德也罢，都需要教师通过加强自身历练来提升。
“修身、齐家、治国、平天下”修身是首要，更何况为人师者，在修身立德上更应该要高标准、严要求。《礼记》中说：
“师也者，教之以事，而喻诸德者也。”教师的一举一动，无形中会影响学生的言行举止甚至修身立德。教师就是学生的一面镜子，要用自身高尚的道德、优雅的言行，引导和帮助青年学生扣好人生的第一粒扣子。39
山东行政学院学报二、高校教师坚定理想信念的内容理想指引人生方向，信念决定事业成败。在社会主义共同理想的昭示下，需要坚定教师的马克思主义信仰，需要坚定教师的社会主义和共产主义信念，坚定社会主义办学方向。（一）坚定教师马克思主义信仰教师必须要坚定马克思主义信仰，同教学工作相结合，发挥马克思主义行动指南的作用。用马克思主义的观点、立场、方法观察国际国内形势，把握中国社会人才培养需求，武装教师头脑，指导教育教学实践，推动教学质量提升。高校教师要正确认识新时代我国教育方针政策的变化，明白教育是为社会主义培养接班人，明白“立德树人”实现需要转变教育教学观念。高校教师面对世情、国情、党情变化，认识到信息时代学生能力、心理的变化，在教学中老师绝对主导地位不复存在，种种因素交织在一起，给教师带来了诸多挑战，甚至存在本领恐慌。高校教师要用发展的眼光，坚持不断学习、不断进步，扩宽知识面，紧跟时代步伐，学习新媒体技术，灵活运用云课堂。将自己的教学技巧与现代技术有机融合，推动课堂教学不断升级。教师作为培养社会主义和共产主义事业接班人的主力军，教师是否坚定马克思主义的信仰，会影响教师人才培养工作开展的性质。改革开放以来，各种社会思潮在国内的传播更加猛烈，高校教师要做好马克思主义的传播与阐释工作，引导学生正确认知马克思主义，积极抵制历史虚无主义、享乐主义、功利主义等错误思潮以及西方普世价值观带来的不良影响。高校教师要用中国在马克思主义指导下坚持走社会主义道路所取得的成就，坚定学生“四个自信”，让学生认识到中国坚持马克思主义和社会主义的正确性，还要让学生明白中华民族伟大复兴仍然需要马克思主义指导，仍然需要坚持走社会主义道路。（二）坚定社会主义、共产主义信念教师要坚定社会主义、共产主义信念，要将个人理想与共同理想、远大理想统一起来，要为党、为人民、为国家事业发展服务。教师要在实现个人教师梦的实践中，助推社会主义共同理想和共产主义远大理想的实现。教育教学开展是为中国共产党的发展培育新鲜血液，是为社会主义事业培养生力军和接班人。青年是未来中国发展的中坚力量。中华民族伟大复兴的实现离不开青年的力量，尤其是高素质青年。高校教师要引导学生坚定“四个自信”，结合学生的现实生活，以及国内外实际情况，鼓励学生珍惜时间，努力学习，多方涉猎，实现自身全面发展，为在中国梦奋斗实践中抓住机遇做好充足准备。青年教师具有二重性，一方面他们处于具有极大创造力的青年时期，另一方面，他们又是时代新人的培育者。习近平总书记指出， “中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”［6］ 青年教师要发挥自身的创造，不断充实、提高自己，在教学实践中实现自我成长。高校教师要始终心中有国家和民族，要始终与党和人民保持统一，也要引导学生听党话、跟党走，拥护共产党的领导。教师作为时代新人培养的主力军，承担着立德树人的根本任务。教师任重道远，既要做到志存高远，也要做到脚踏实地。教师要争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师。教师以坚定理想信念，做师德表率，一言一行，潜移默化，引导学生树立正确理想信念；以自身高尚情操，耳濡目染，引导学生积极践行好社会主义核心价值观；以扎实学识，做育人能手，培养创新型人才；以仁爱之心，宽严相济，推进感恩教育，用爱感动爱，用爱激励爱。三、高校教师坚定理想信念的培育路径教师作为传道者， “传道者自己首先要明道、信道”，［7］ 即要“让有信仰的人讲信仰”。
［8］ 高校教师本身就有较高的学识，在他们学习的过程中，逐渐形成自己的信仰。高校要培养出社会主义发展所需要的人才，教师作为人才培养的责任人，要通过理论学习，坚定自身马克思主义信仰。要立足于教学实践，将个人理想实现与共同理想奋斗和远大理想追求统一起来。教师在成为教育者之前首40
2020年4月第2期（总第171期）政治·行政先要接受教育，从德育教育与思想教育两方面入手，让其在理论知识上满足教育教学工作开展要求，让其树立正确的理想信念。（一）用科学理论坚定理想信念高校教师通过马克思主义经典著作的学习，了解马克思主义内涵要义，将坚定的理想信念建立在对科学理论的准确把握上。教师要回归到马克思主义理论的根源，要从马克思和恩格斯的经典著作中，探求马克思主义的真谛。在经典著作阅读中要联系中国社会发展实际，在学习中不断积累，加深理解、入脑入心，做到弄懂弄通。反复阅读、深刻研究马克思主义经典著作，揣摩马克思主义理论的真正内涵要义，准确把握马克思主义基本原理，正确认识唯物史观，要在阅读中培养自己的思辨能力、理解能力。教师要学会将马克思主义理论与自身教授课程有机融合，推动课程思政化发展。让学生具体生动地了解马克思主义理论，同时实现专业知识的掌握。习近平强调， “要坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装头脑、凝心聚魂，坚定全党马克思主义信仰和共产主义理想。”［9］67-68 高校教师、尤其是党员教师要通过对马克思主义中国化最新成果的学习，用科学理论武装头脑，正确看待中国社会主要矛盾的变化和已经步入新时代的事实。教师要坚定共同理想必然实现的信心，也要积极面对途中所遇到的的挑战，要兢兢业业、踏踏实实为中国教育事业奋斗，深刻把握教育教学发展规律以及学生成长规律，提高现代教育教学质量，为“两个一百年”目标的实现不断培养高素质人才。教师通过马克思主义理论学习，在坚定自身理想信念基础上，也要引导学生筑牢理想信念的根基。正确理想信念是教师教书育人、播种未来的明灯，高校教师坚定社会主义共同理想和共产主义远大理想，明白社会主义是共产主义实现的基础。高校教师要坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，坚信中华民族伟大复兴实现的可能性与必然性。高校教师要坚信社会主义发展的光明前景，要在远大理想的指引下，立足于现实，在自身工作岗位勤勤恳恳，用教学行动来体现自身奋斗的决心，用行动助推中国梦的实现。青年是最富朝气、最有梦想的人生阶段，青年树立正确的人生理想就会有不竭的奋斗意志，就会形成向上的精神风貌。高校要特别强调青年教师正确理想信念的树立，引导教师人人尽展其才，促成好老师不断涌现的良好局面。青年教师要将理想信念扎根于心中，以此激励其不断创新教育教学方法，推动高校教育现代化发展。高校教师还要引导学生树立正确人生理想，引导学生牢记使命，引导学生敢于担负起中华民...
篇五：教师理想信念缺失原因
信念方面存在问题的原因关于新形势下党内政治生活的若干准则》提出，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。必须高度重视思想政治建设，把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。那么理想信念方面存在问题的原因是什么呢，以下是 pincai 小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!
理想信念方面存在问题的原因
坚定的共产主义理想信念，是共产党人安身立命的政治灵魂、经受考验的精神支柱、奋斗不息的力量源泉。当前，在复杂多变的国内外环境下，一些党员干部在理想信念方面出现一些问题，这必须引起高度注意并认真加以解决。
一、当前党员干部理想信念方面存在问题的主要表现
当前，党员干部理想信念方面存在的问题主要有以下几种:
(一)共产主义“乌有论”。有人认为:共产主义是“乌托邦”，即不可能存在的“乌有之乡”，是虚无缥缈根本不可能实现的空想社会。共产主义社会实行全社会公有制和按需分配，不符合人的自私本性，有限的资源永远无法满足人的无限需求。全社会的公有制和按需分配，必定会使人懒惰，进而导致社会倒退。因此，共产主义只是空想，不可能成为
现实。
(二)共产主义“渺茫论”。有人认为:共产主义虽然能够实现，但那是十几代、几十代人以后的事情，太遥远、太渺茫了。共产主义对当代人来说是画饼充饥，反正自己这一代看不见、摸不着，跟自己的切身利益关系不大。一些党员干部将共产主义口号化、标签化，口头上信，但在工作和生活中却缺乏为共产主义奋斗的动力和实际行动，正义感退化，稀里糊涂当官，浑浑噩噩生活。
(三)共产主义“失败论”。有人认为:苏联建设了 70 多年的社会主义大厦一夜崩塌。苏联解体、东欧剧变标示着共产主义在全球世界失败。一些党员干部因此对实现共产主义失去信心，对中国的“红旗还能打多久”提出疑问。一些党员干部以偏概全地看待党内存在的腐败问题和社会中一些消极不良现象，看不到我们党解决这些问题的决心和成效，对中国共产党的执政地位和能力产生怀疑。
(四)马克思主义“过时论”。有人认为:马克思主义是一百多年前产生于西方社会的理论，时过境迁，现在世界形势与一百多年前的情况大不相同，马克思主义的那一套理论早已过时。一些党员干部怕谈共产主义，甚至耻谈共产主义。
(五)中国特色社会主义“异化论”。有人认为:中国现行路线方针政策已同马恩列斯毛设想的社会主义相去甚远，这样的社会还能叫社会主义吗?一些党员干部对现实社会中
出现的一些私营企业主严重剥削、收入分配不均、少数党员干部腐败等问题不能正确认识，认为中国的社会主义早已异化，现在我们名义上打着社会主义旗号，实际上走的是资本主义道路。
(六)资本主义“终结论”。“历史终结论”，是由日裔美国人福山提出来的。在他看来，“自由民主”制度(资本主义制度)是“人类意识形态发展的终点”和“人类最后一种统治形式”。有人受“历史终结论”思潮影响，对社会主义制度持否定态度，认为西方“自由民主”制度是社会制度的终结。
二、当前党员干部理想信念方面存在问题的原因分析
党员干部理想信念方面问题的产生原因是错综复杂的。我们必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场和方法，置于世情、国情、党情大背景之下，从内、外因两个方面，全方位、深层次、多角度地透视分析。
(一)世情因素
当今世界，和平与发展虽然是时代主题，但世界并不安宁，西方霸权主义、强权政治和新干涉主义继续上升，意识形态领域斗争十分激烈，对党员干部的思想认识造成严重干扰。
1、敌对势力西化分化的结果。当前，西方敌对势力亡我之心始终不死，加紧进行策反渗透。其方式:一是“吹”。
就是通过大肆宣扬西方宪政民主、普世价值等，吹捧美化西方现行社会制度。二是“压”。就是通过历史虚无主义、质疑改革开放等，篡改丑化中国共产党历史和中国特色社会主义建设成就，贬低打压我国现行社会制度和党的领导。其手段:一是通过广播电视进行直接的文化宣传。正如《华盛顿邮报》宣称的，“西方世界在寻找瓦解共产主义方法，花费了近半个世纪的时间和亿万美元，却发现答案就在电视新闻里”。二是以文化商品为载体，向社会大众渗透西方的各种价值观。通过这种方式传播文化价值观念，更具隐蔽性和迷惑性。三是以教育和学术交流为掩饰，向我国高层学者、知识分子等社会精英进行价值观渗透。西方敌对势力通过名目众多的基金会，拉拢和利用我国高层社科研究人员和知识分子，意在培养从内部瓦解社会主义的“文化基因”，通过他们的辐射作用传播西方的文化价值观，影响社会大众。四是借助互联网。例如，组织职业写手编撰成千上万的文章和段子，通过网络平台在中国社会广泛传播，如《经不起推敲的邱少云》、《内蒙古丢失是共产党和苏联秘密契约所造成》、《骆家辉坐经济舱是体制胜利》、《克里给中国官员上了一堂震撼教育》等。以美国为首的西方敌对势力始终在用各种手段造谣煽动，蛊惑人心，试图摧毁中国人的国家自信、民族自信、制度自信、文化自信以及个人互信，以认同他们那套西式民主，引诱我们走颜色演变道路。而少数党员干部对西
方和平演变的图谋丧失应有警惕，不明是非，向往西方价值观，动摇共产主义理想信念。
、苏联解体东欧剧变的冲击。20 世纪 80 年代后期发生的苏联解体、东欧剧变，使世界社会主义运动遭受严重挫折。苏联解体、东欧剧变的原因非常复杂，有内部体制和思想僵化以及共产党腐化变质的内因，但与西方敌对势力诋毁马克思主义，宣扬西方价值观，搞和平演变也有直接的原因。对此，一些党员干部没有认真地分析苏联解体、东欧剧变的多方面、深层次原因，就武断地对马克思主义理论产生怀疑，对社会主义运动产生动摇，甚至悲观绝望。
、资本主义腐而不朽的迷惑。按照马克思和列宁的说法，资本主义进入到帝国主义阶段其丧钟已经敲响。而且确实在几十年前资本主义出现衰败迹象。但由于资本主义内部自我调节和科技发展等因素，近几十年来，资本主义生产力快速发展，政治领域有所改良，社会福利不断提高，阶级矛盾有所缓和，没有显露出垂死消亡的迹象。面对这种现状，一些党员干部被资本主义表面繁荣的假象所迷惑，认识不到资本主义的本质没有变以及基本矛盾没有从根本上解决，认为资本主义会不断地繁荣下去，甚至认为是终极社会制度。
(二)国情因素
当前，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，人们思想活动的独立
性、选择性、多变性、差异性日益增强，各类社会矛盾交互凸显，造成部分党员干部在思想上产生一些模糊认识。
1、市场经济体制附带的弊端。市场经济是把双刃剑。市场经济的重要原则之一是追求利润最大化，这用在微观经济上没有错。但市场经济固有的追求自身利益最大化的“经济人”利益观、价值观深入到人的信仰层面，与共产主义崇尚的无私奉献理念形成针锋相对的对抗与冲突，致使一些党员干部在价值观上出现扭曲，转而崇尚拜金主义，庸俗化为“一切向钱看”，奉行“理想理想有利就想”，动摇共产主义信仰。正如习近平总书记所说的，“有些党员和党的领导干部在市场经济大潮中晕晕乎乎、头脑发热，不能正确认识价值问题，不能正确对待个人利益，导致精神支柱坍塌、人生方向迷失”。⑴
、社会问题突出造成的后果。目前我国正处于社会转型期，经济社会发展中出现一些突出问题没有得到有效解决。比如，教育、医疗、住房、拆迁、征地等问题突出，贫富差距拉大、社会资源和收入分配不公、环境污染严重等。再如，社会风气不正、思想道德滑坡等。现实社会中，一些不法分子(如刘汉等人)靠非法手段致富，有的还当上人大代表或政协委员;一些公职人员(如谷俊山等人)靠行贿当官、靠贪污受贿发财，边腐边升。这些现象与社会主义共同富裕本质、与党的为人民服务宗旨、与社会主义核心价值观倡导的公平
正义诚信等完全背离。许多党员干部看在眼里，感情受到严重挫伤，心理受到极大冲击，从愤懑到无奈、从困惑到彷徨、从怀疑到失望，有些党员干部因此对党和政府失去信任、对中国特色社会主义道路产生怀疑、对共产主义理想失去信仰。
、封建腐朽文化残留的余毒。我国五千年文明史积累了丰厚的文化精华，但也不可避免地残留一些文化糟粕。我们党一直致力于彻底破除封建文化糟粕的影响，树立共产主义精神。但我国封建社会经历漫长，封建思想根深蒂固，形成了较为厚重的历史惯性和文化积淀，只要一有适当的条件，这些封建残余就会沉渣泛起，在人们头脑中作祟。一些党员干部缺乏政治鉴别力，对优秀传统文化与腐朽落后文化分辨不清，把党性抛到九霄云外，不加分析地将一些封建文化理念奉为人生信条。例如:有的不信马列信鬼神，台上大讲马列主义，台下大搞封建主义;有的当官的目的就是为了光宗耀祖、封妻荫子等。
(三)党情因素
近年来，我们党坚持党要管党、从严治党，党的先进性和纯洁性得到保持和发展。但也要清醒地看到，在党的建设方面也还存在一些薄弱环节，这些薄弱环节对党员干部树立正确的理想信念带来一定负面影响。
1、理论教条滞后--缺少说服力。马克思、恩格斯创造
的科学社会主义基本原理并不过时。但他们创造的理论毕竟是在一百多年前的社会背景下研究得出的，现实状况与当时已经大不相同，个别论断确实已经不太适用。邓小平指出:“绝不能要求马克思为解决去世之后上百年、几百年所产生的问题提供现成答案。”⑵但目前，我们的一些理论工作者在理论上缺少突破性的创新与发展，仍然教条地、原封不动地宣讲马克思、恩格斯的每一个论断。这样往往使人感觉，马克思主义理论已经无法合理解释目前社会现象，或者用其论断评判得出的结论往往与我们现行的政策制度产生矛盾，最终使人们要么误认为马克思主义已经过时，要么对我国目前社会主义制度产生质疑。
、教育僵化单调--缺少感染力。理论的滞后是一方面，僵化的教育方式也是难以收到良好效果的原因之一。一些宣传教育，孤立地讲马克思恩格斯对共产主义制度的具体描述，让人感觉脱离现实，越讲越让人难以信服;有的大谈革命时期先驱们如何信仰共产主义甚至不惜为之献身，让人感觉时过境迁，无法效仿;有的在讲远大理想时不与人们的现实利益结合起来，让人感觉空洞虚无。一些党组织开展学习教育不讲究方法、不注重效果，方式单调，应付了事。前几年，四川省对 43000 多名党员进行问卷调查，其中认为党员教育“内容空洞，与现实距离太大和联系主观世界解决思想问题不够”的占 82.6%，还有 32.4%的党员认为教育方式呆
板单一，25.9%的党员认为学习教育是“搞形式走过场”⑶。宣传教育方式的不当是造成党员干部理想信念动摇的重要原因之一。
、忽视党员权益--缺少亲和力。常言道:“情到理方至，情阻则理难通”。现在一些党组织和党员领导干部对党员干部群众感情淡薄，党员很难有“找到党组织就像找到家”的感觉。一些党组织和领导干部对所属党员干部漠不关心，当党员干部遇到困难向组织伸出求助之手时，他们不是设法解决，而是搪塞推托。更有甚者，一些领导干部作风霸道，仗势欺人，侵占公家和群众利益，欺压普通干部群众等。这势必会使一些党员干部心灰意冷，与党组织在情感上越来越疏远，甚至抵触反感，最终与党离心离德，有的在苦闷彷徨中去寻找新的精神寄托。
、“四风”问题严重--缺少公信力。当前，一些党员干部特别是领导干部存在较为严重的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题。党员领导干部在一定程度上更代表着党的形象，理应成为践行共产主义精神的楷模。但遗憾的是一些领导干部令人极为失望。如果只是极个别领导干部这样，倒也能理解，但现在不是极个别，而是一部分，“四风”问题相当普遍，甚至腐败成为了一种社会风气。试想:你拥有几套或十几套住房，却对那些没房的人大谈共产主义物质极大丰富;你把公共财物纳入私囊，却高喊着要广大党员干
部无私奉献;你公款享乐，却要求大家艰苦奋斗;你自己都不去践行共产主义精神，却忽悠着别人树立共产主义理想，谁会听、谁会信呢?人民群众的眼睛是雪亮的。中国社科院前些年调研显示，“在调查共产主义理想信念产生危机的原因时，受访的 2602 人中，有 1678 人认为是部分领导干部和教育者自己不信仰共产主义，占 65%。”⑷少数党员领导干部上述所作所为，令普通党员干部群众深恶痛绝，极大地损害了党的形象和公信力，导致一些党员干部群众从对领导干部的不满，延伸到对党和政府失去信任、对党的纲领主张产生质疑，继而发展到对中国特色社会主义失去信心、对共产主义失去信念。当今的信仰危机，很大成分是由信任危机造成的。
(四)个人因素
党员干部在理想信念方面存在的问题，尽管与外界负面因素影响有关，但外因是变化的条件，内因是变化的根据，党员干部理想信念方面出现问题归根到底是自身的思想原因。
1、不注重学习思考--认知力低。一些党员干部平时忽视学习，懒于思考，不注意观察，不善于分析，自身思想认识水平低。这些同志，对马克思主义基本原理不掌握，对人类社会发展史和共产主义运动史不熟悉，对当前世情、国情、党情的发展态势不了解。或站位不高、眼界不宽，一叶障目
不见泰山，看不到共产主义的美好前景...
篇六：教师理想信念缺失原因
员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施集合 6 篇党员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施集合 6 篇
党员,即政党成员,是指同意党的纲领和政策,遵守党章,自愿入党的党员。党员是政党的基石和细胞。党员的数量和素质决定着党的规模和群众基础，党员的素质在很大程度上决定着党的水平。
以下是为大家整理的关于党员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施的文章 6 篇 ,欢迎品鉴！
【篇 1】党员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施
通过认真回顾自已近年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与要求还有一定差距，有必要进行认真查摆自己存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。不详、不深、不实之处，请同志们予以指正。
一、存在的问题，存在问题的具体表现
1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。
具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原
著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。
三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓--理论和三个代表重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。如在看待一些社会现象时，只是在看的时候激动、愤慨，看完后，所有的激动也就灰飞烟灭了，没有一种切肤之痛的感觉。四是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。
2、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。
具体表现为：一是虽然有时候也学习点业务专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中
存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。
具体表现为：一是过去我在工作中的开拓创新的意识和专研好胜的精神，在现在的工作中少了一些，多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。
二、整改措施和今后努力的方向
通过教育学习，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。
一是要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的具体标准。就能在政治上、行动上同党中央保持高度一致。对于一个普通党员来说，就是要坚定正确的理想和信念，坚持树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，任何时候都不动摇，并在日常的工作和生活中努力实践。
具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到学校的总体安排部署上，坚定不移地贯彻执行局、学校党委制定的方针、政策和各项具体的工作决策，立足本职岗位，为陈袁滩教育发展作出应有的贡献。同时严格遵守各项纪律和国家的法律法规。要
切实地把理论学习作为自己的第一需要。学习理论，要与实际紧密地结合起来，克服两张皮的现象着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界。
二是要不断掌握社会科学知识和自然科学知识，特别是要掌握教需要的业务知识和业务技能，不断改进工作手段和工作方式，提高工作质量。要积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，努力做好党风廉政建设工作，切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。【篇2】党员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施
根据校党委、院党委的统一部署，外国语学院教工第二支部对照两学一做学习教育方案要求，开展了第一阶段的专题学习教育，对党员理想信念方面存在的问题进行了认真的梳理，现将查找到的一些突出问题和整改措施汇报如下：
一、突出问题
1、部分党员缺乏系统的理论学习，理论水平不高，对一些基本的党的路线、方针、政策关注不够，信仰不够坚定，理想信念模糊。部分党员在平日的生活中很少谈及政治和实事，缺乏政治敏感性。对于理论素养的提升有畏惧心理，容易产生未然情绪。
2、部分党员责任意识不强，怕担当、怕冒尖，缺乏开拓进取意识。不求有功、但求无过，工作中只顾教好书本知识，忽视育人的重要性，忽视与学生的思想交流，忽视对学生的心理健康的积极引导，特别在学分制选课模式和课时压缩的背景下，与学生在一起的时间短了，师生间的距离也越来越大。
3、部分党员服务意识淡化，党员意识不强，在群众中没能发挥党员模范作用和先进性，缺乏艰苦朴素的作风，在与群众交流中相互攀比，有拜金主义、享乐主义和极端个人主义的倾向，有违共产党员全心全意为人民服务的宗旨。
二、整改措施
1、坚定理想信念，奠定思想基础。结合两学一做学习教育的开展，支部应坚持过好三会一课等党内政治生活，经常化、规范化地加强政治、理论学习，提高思想认识，坚决抵制意识形态领域错误思潮影响，在大是大非问题上坚决站稳立场、保持清醒头脑，始终与党中央保持高度一致，始终把党和人民利益放在第一位，把心思和精力都用在教育教学本职工作上。开展党员互助谈心活动，党员间多交流、学习、共同提高，让党员拥有更多的归属感和依附感，从而增强党员教师的事业心、责任感。加强党员政治理论学习，
2、改进工作作风，树立良好形象。党员教师要以高标准严格要求自己，大力发扬实事求是、求真务实作风，一切以法律法规和党纪政纪为准绳，以学院、教研室各项规章制度来约束，鼓
励党员经常进行自我反省、勇于开展自我批评，正确对待个人名利，解决好做人与做事的问题，任劳任怨，不计较个人得失，刻苦钻研业务，及时为基层解难题。注重质量效益，坚持求真务实，坚持依法工作，克服形式主义、官僚主义，集中心思和精力干工作，坚决反对和克服私心杂念。
3、真正做到学有所思、学有所悟、学有所用，不断把学习成果转变为工作思路和措施。党员教师应加强党性修养，陶冶道德情操。加强世界观、人生观改造，注重品行修养，自觉遵纪守法、遵守各项规章制度，规范自己的行为，自觉抵制贪污、腐败的影响，清清白白做人，扎扎实实做事，时刻牢记自己是一名共产党员，做到不当奢侈者，争做勤俭人，保持党员先进性，以高度的事业心责任感投身于学院和学校的学科建设和教育事业中。【篇 3】党员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施
认真回顾了自己一年的工作,对自己的党性党风状况进行总结反思,深刻剖析了自己在思想、工作和作风上先进性表现得不鲜明或不适应、不符合的地方和存在的突出问题。学然后知不足，教然后知困。通过参加保持共产党员先进性教育活动的学习，我查找到自己在一些方面的确存在着的不足，深感自己的确需要教育，需要学习，需要批评，需要反思，需要回顾，需要剖析，需要整改，需要提高，更需要有所作为、有所建树。现在我真诚地向党组织汇报我的党性分析情况：
一、主要的收获
党性修养及思想觉悟有所提高在平时的工作中，时刻谨记党员准则严格要求自己，做一个讲政治、有信念、讲规矩、有纪律、讲道德、有品行、讲奉献、有作为的的党员，树立了管理干部的优秀形象。
提升了创新精神及技术理论知识自身利用业余时间的学习，强化了技术方面的理论知识，在不熟悉的领域虚心向上级请教，根据井上实际生产遇到的情况，公司的要求，积极推广新工艺的现场实验，做好现场实验统计并制定新的计划要求。
二、存在的主要问题
(一)马克思理论研究不深入，缺乏勤于学习的精神
我在理论学习上的态度不够端正，学习的方法比较简单，学习的目的不够明确，没有做到自觉地有计划、系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和习近平重要思想;没有在理论学习的广度和深度上下功夫;没有很好地用科学的理论武装头脑，从而导致自己理论基础不够扎实。
(二)管理不够严格，缺乏民主集中制氛围
在干部管理方面不够严格，久而久之，在员工身上会出现纪律问题、作风问题，影响了工作效率;由于工作忙碌缺乏与下级的沟通，在有些事项的决策上，征求群众意见不够，缺乏了民主集中制氛围。
三、今后努力方向和整改措施
它山之石，可以攻玉。《礼记》里有段名言：知不足,然后能
自反也;知困,然后能自强也。在今后我一定奋发图强，付出千份的努力，剔除自己的短处，吸取他人的长处，不断地完善自我、提高自我，努力开创工作新的局面。
(一)加强学习，提高素质，争当理想信念坚定的楷模。我要调整心态，树立远大理想，制订出可行计划，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和习总书记重要思想，用科学理论武装自己的头脑;坚持每天收看新闻联播，了解时事;学习科学文化知识和业务知识，提高为人民服务的本领;学习先进典型，净化自己的灵魂;学习贯彻党章，规范自己的言行。并且给自己立下规矩：一要持之以恒，二认真体会。做到学习、学习、再学习，达到真学、真懂、真信、真用。苏轼曾说：博观而约取,厚积而薄发。我就要通过广泛涉猎、深入研究，使自己有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，努力成为精通本职业务、善于谋划指导的行家里手，以厚积待薄发。
(二)牢记宗旨，严于律己，争当遵守职业操守的典范。共性，应产党员的先进该体现在党性、官德和人品的高度统一上。我要努力提高自我修养和自我改造的能力，牢记党的宗旨，严格要求自己。时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，积极参加党组织活动，团结同志，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。树立正确的世界观、人生观、价值观、地位观、权力观、利益观，自觉做到自重、自省、自警、自励，牢固树立恪尽职守、严于律己的良好形象，给下级树立优秀旗帜。
(三)拼搏进取，敢为人先，争当奋发有为的榜样。我要彻底消除枪打出头鸟的畏缩心理，改变与己无关不想提，于己不利不敢提，于事无补不愿提的做人做事态度，进一步更新观念，勇敢地挺立在时代潮头，敢人所不敢，为人所不为，先人之更先。凡从大局出发，从实事求是出发，从我区发展出发做出的思考，只要是对工作有利，就要不计个人得失和荣辱，不管是否被采纳，大胆提出，为领导决策服务，并见诸行动、付诸实践。摈弃安于现状、随遇而安的思想，决不做岸边的徘徊者、观望者，要做不怕枪打的出头鸟，做不怕风摧而秀于林的木，要发挥党员先锋模范作用，在平凡的岗位上做出不平凡的举动来。
(四)吃苦耐劳，淡泊名利，争当求真务实的表率。我要转变以往知难而退、尽想清闲的不良作风，继承和发扬党的优良传统，勇挑重担，知难而进，迎难而上，扎实工作。牢记党和人民的重托和肩负的责任，自觉加强党性锻炼，保持艰苦朴素的作风;自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀，廉洁自律;继承和发扬能吃苦、能忍耐、能战斗、能团结、能奉献的精神，永远保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。怀揣公心、诚心、细心和耐心扎实有序地做好各项工作。总之，本人一定知耻而后勇，借这次保持共产党员先进性教育活动为新起点，在今后严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己;戒骄、戒惰、戒躁，勤学、勤思、勤政;出色地完成领导和同志们交办的各时期各项任务;争当一名真正合格的党员干部，让党员的先进性在我的身上、
在我的岗位上熠熠生辉。【篇 4】党员教师坚定理想信念方面存在问题及整改措施
根据《XX 市 XX 局第二批教育实践活动查摆问题、开展批评环节工作要点》要求，我在局党委、党小组的培训学习下，认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神特别是在兰考调研指导教育实践活动时的重要讲话精神，扎实开展学习教育，广泛听取群众意见，坚持边学边查边改，为找准和解决自身突出问题打下良好基础。通过学习，清醒、明确地认识到查摆问题、开展批评与自我批评是教育实践活动的关键环节。我将认真贯彻照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求，紧紧围绕反对四风，以理论理...
篇七：教师理想信念缺失原因
教师坚定理想信念方面存在问题及表现形式 2 篇(一)理想信念动摇。党员理想信念的动摇，主要表现在四个方面。一是部分党员领导干部不能正确看待我国在改革开放和市场化进程中出现的问题，不能正确分析判断形势;二是对马克思主义、共产主义、社会主义和共产党产生怀疑，只要“实惠”不要“主义”;三是把本身混同于一般群众，放松对本身的要求，个人主义、自由主义严重;四是个别党员干部只信鬼神、不信马列，为实现本身的“升迁梦”，求神拜佛，在家中设佛堂、供佛像。
(二)宗旨意识淡化。中国共产党从成立之日起，就把全心全意为人民服务作为本身的根本宗旨和行为准则。正是由于我们党始终践行这一宗旨，才得到人民群众的拥护和爱戴，党的事业才不断从胜利走向新的胜利。有的党员领导干部不仅不乐于为人民服务，反而走向人民的对立面，从腐败分子走上犯罪道路的轨迹看，一个共同的规律就是理想信念首先发生了动摇，淡忘了为人民服务的宗旨，严重败坏了党员干部在人民心目中的形象。
党员教师坚定理想信念方面存在问题及表现形式 2 篇
在“两学一做”中，我们要突出坚定理想信念这个根本要求，教育引导党员干部自觉加强党性修养和品德修养，增强党纪观念，努力提高辨别能力、政治定力和实践能力。
一、坚定理想信念是学习教育要解决的根本问题
中国共产党是用马克思主义理论武装起来的先进组织，以全心全意为人民服务为根本宗旨，以实现共产主义为远大目标。这种信念，建立在对党的性质、宗旨、纲领和路线的坚定上，对人类社会发展规律的科学认识和对人类社会美好未来的追求上，既体现了党员对党的理论的理性认识，又反映了党员对党的感性的认同感、归属感。坚定的理想信念，历来是共产党员的立身之本，动力之源。革命战争年代，无数先烈为了共产主义事业不惜抛头颅、洒热血;在社会主义建设时期，广大党员牢记党的宗旨，充分发挥先锋模范作用。可以说，我们所取得的一切成就，都与始终坚持理想信念密不可分。
近年来，我党连续开展了保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观活动、创先争优活动、群众路线教育实践活动、“三严三实”等，在加强党组织建设方面取得了良好的成效。各级党组织及党员干部在党中央的指引下，团结带领各族群众贯彻落实党的方针政策和各项工作部署，积极推进改革发展稳定各项工作，涌现出了沈浩、郭明义、杨善洲等一批批优秀共产党员典型，得到了人民群众的拥护和称赞。但是，我们也要看到，当前，少数党员干部对党的信念有所动摇，逐渐弱化。比如，一些党员不信马列信鬼神、不信组织信个人。再比如，有的把信念功利化，把对信念的忠诚作为向党等价交换的筹码。当个人的欲望得不到满足，自以为付出得不到领导或上级认可，就说怪话、发牢骚，贻误或损害党的事业。至于那些损公肥私、贪赃枉法、腐化堕落的人，已经完全背叛了党的宗旨，丧失了做一个共产党员的起码资格，已无信念可谈。这些现象的存在，究其根本原因，与党员理想信念的缺失有关。
所以，加强新形势下共产党员理想信念教育已变得非常必要、重要和紧迫。习近平总书记在十八届中央政治局第一次集体学习时再次强调，“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。因此，共产党人要以信念铸魂，用信仰作骨，坚守一名共产党员的追求。
目前正在开展的“两学一做”学习教育既是今年组织工作的首要任务，也是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，深化党内教育的又一次重要实践，更是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。其目的就是一方面要面向全体党员，在基层党支部发力，切实引导广大党员自觉用党章、党规、党纪规范自己的言行，教育广大党员深刻领会习近平总书记治国理政新理念、新思想、新战略，坚决贯彻上级各项重要指示精神，推动全面从严治党的要求在基层落地生根，做到了真管真用、长管长严。另一方面就是要通过开展“两学一做”学习教育，推动党内教育由集中性教育向经常性教育延伸，把思想政治建设融入日常的党内政治生活之中，切实提高党员群体的整体质量，更好保持和发展党的先进性和纯洁性，持续推动形成风清气正的政治生态。同时，就是要通过“两学一做”学习教育解决党员干部不真学、不细学，学不深、学不透的问题，让大家把学习当作一种生活方式，当作一种精神追求，以学增才、以学提能，切实提高党性修养和综合能力。最终要达
到的目的就是要通过学习教育解决党员干部理想信念是否缺失和坚定的问题。
二、要把理想信念教育贯穿学习教育始终
坚定的理想信念，是每个党员干部终身的必修课。当前，由于价值观念多元化，各种思想文化交锋日趋激烈，意识形态领域斗争日益复杂，党员领导干部理想信念面临许多新的挑战和新的考验。特别是随着信息的大开放，党员接受各种信息渠道便利多样，部分党员受经历阅历、思维方式、立场动机、知识水平等限制，对不同信息的立场、背景、意图、真伪还不能深刻洞察、辩证思考，容易造成判断失误、思想混乱，极易受到不良思潮的侵蚀影响，以至于在部分党员干部中不同程度出现宗旨意识淡化、进取精神退化、工作推进虚化、履职能力弱化、生活追求奢化的“五化”现象。要做到坚定理想信念，必须让党员干部形成辩证思维，牢固树立马克思主义群众观，加深对我国国情和中国特色社会主义道路前进性和曲折性相统一的认识，不断培植我们的精神家园。
“没有理论的人容易被‘俘虏’”。因此，能不能用科学理论武装党员干部的头脑，能不能解决党员干部的理想信念问题，是检验学习教育是否取得成效的关键。要让每一位党员通过学习党章党规党纪和系列讲话精神，明白作为一名共产党员，首要的就是坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求。要通过学习深入思考入党为什么，党员图什么，为党做什么，做到真学、真懂、真信、真用，把学习成效转化为坚持共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念，转化为与人民群众同呼吸、共命运、心连心的真挚情感，增强贯彻党的
理论路线方针政策的自觉性和坚定性，增强为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性。
通过学习教育，使全体党员干部真正认识到，只有牢牢把握坚定理想信念这个关键，自觉加强思想政治修养，增强党性锻炼，保持高尚的道德情操，追求积极向上的生活情趣，矢志不移，振奋精神，克难前行，才能不断的实现自我净化、自我革新、自我提高;才能始终坚持正确政治方向，在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，经受住各种风险和困难考验，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人政治本色。
三、要把坚定理想信念教育作为一项重要工作常抓不懈
当前，我国正处在全面建设小康社会的关键时期，也正处在社会矛盾的多发期，一支理想信念坚定的共产党员队伍对我们正确处理人民内部矛盾，维护社会稳定，推进经济社会发展至关重要。加强党员队伍理想信念教育和社会主义核心价值观教育，清除存在于一些党员中的种种错误认识成为党在社会主义初级阶段，尤其是全面建设小康社会时期必须长期坚持的一项基础性工作。
一要充分发挥党校在坚定党员干部理想信念教育中的主渠道作用。中央一再强调，党校不仅是党员领导干部加强理论学习的重要阵地，而且是党员干部增强党性锻炼和坚定理想信念的熔炉。作为党员干部培训教育的主阵地、主渠道、主战场，各级党校要紧紧围绕《2010―2020 年干部教育培训改革纲要》，准确把握干部队伍现状，主动发挥作用，开设马克思主
义经典著作课程，专门讲授有代表性的篇目，指导学员把马克思主义经典著作的学习同马克思主义中国化理论成果的学习结合起来，坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界、分析问题，增强政治敏锐性和政治鉴别力，旗帜鲜明地抵制各种错误思想理论影响。在教学过程中，要坚持用共产党人的道德观和社会主义荣辱观教育干部，引导他们培养良好的生活作风和健康的生活情趣，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，始终保持道德品行的纯洁性。
二要有效利用新兴媒体在坚定党员干部理想信念教育中的积极作用。当下，随着信息技术的迅猛发展，互联网、手机等新媒体正在以其快捷、灵活、开放的传播方式深刻地影响和改变着社会的各个领域，据统计，目前我国 4.85 亿网民中，党员网民约 6000 万人。这给党员理想信念教育带来了新的机遇，也提出了新的要求。我们要主动适应这一变化，不断完善以互联网技术和党政信息平台为主的教育网络，不断探索理想信念教育的新方式、新手段，在全国党员干部现代远程教育网络的基础上，立足实际，采用网上党校、网上大讲堂、网上论坛、短信、手机报、微博﹑QQ 等形式，加大教育的互动性，开展“订单式”、“菜单式”、“点播式”的在线学习﹑讨论﹑辅导活动，突破传统党员教育方式的时空局限，扩大党员教育的覆盖面，使新媒体成为党员理想信念教育的新载体。同时，可以充分利用互联网丰富鲜活的教学资源和平等、互动﹑自主的优势，激发党员的学习动力，实现理想信念教育资源的纵向直达﹑横向共享，促进党员教育的协调发展。
三要科学设计理想信念教育培训内容，创新培训手段，提升理想信念教育质量。改革开放以来，党员的成分和结构也相
应发生了一定的变化。年轻党员、高学历党员、流动党员及非公有制身份党员不断增多。针对这些新情况，我们要科学设计理想信念教育培训内容，既要有党的基本理论、基本知识和基本路线教育，又要有形势任务、方针政策和最新成果教育;既要有正面教育的内容，又要有反面警示的案例。同时要创新培训载体，多用启发式、引导式和讨论式的方法，积极探索以党性锻炼和理想信念为主题的体验式教学、考察讨论等有效途径和办法;要通过卓有成效的改革、创新，使理想信念教育更加切合党员思想实际，更加符合时代和任务的需要，更有灵活性、针对性。
四要建立常态化的管理及考评机制。要继续认真贯彻落实中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》要求，严格执行集体学习、个人自学、调查研究、岗位培训、主题教育、学习考核和成果转化等各项规定，建立常态化、多样化的党员干部理想信念学习培训制度，不断增强学习的针对性和实效性，及时总结实践中的新做法新经验，用制度的形式固定下来，形成完善的组织学习机制，更好地规范和细化学习过程。结合深化干部人事制度改革，建立科学合理的学习考核体系，把党组织的内部考核与群众的评价结合起来，坚持定性与定量相统一，动态与静态相统一，动机与效果相统一，并有效运用到干部考核体系之中，把学习能力作为考察干部、发现干部的重要渠道和评价干部的重要依据，使那些理想信念坚定、学习能力强、工作成绩突出的党员干部得到更多的选拔机会，形成完善的选人用人制度。
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