小学五年级劳动课教案大全8篇

小学五年级劳动课教案大全8篇小学五年级劳动课教案大全　（劳动）学科教学设计　课题百变煎蛋课时2课型　1教学　目标1、学习制作煎蛋，参与制作简单的家常餐。　2、增强生活自理能力和勤俭节约的意下面是小编为大家整理的小学五年级劳动课教案大全8篇,供大家参考。

篇一：小学五年级劳动课教案大全

　 课题 百变煎蛋 课时 2 课型

　1 教学

　目标 1、学习制作煎蛋，参与制作简单的家常餐。

　2、增强生活自理能力和勤俭节约的意识 3、培养学生家庭责任感 重点 能够制作煎蛋 难点 能够制作煎蛋 教具 多媒体课件、圆规、直尺等 学具

　教

　学

　过

　程 教学复案

　 一、导言 煎蛋是常见的早餐食品，让我们一起感受煎蛋的乐趣吧

　介绍小知识， 1、鸡蛋的营养价值，鸡蛋营养丰富，是人类较好的营养来源之一，鸡蛋清中蛋白质的氨基酸组成与人体组织蛋白较为接近，吸收率较高，被誉为理想的营养库，经常食用，可增强记忆。

　2、铁锅烹饪好处多 铁锅耐高温，导热快，受热均匀，使用一定次数后表面会自然形成一层油层。

　二、演示学单 幻灯片演示 学习煎蛋 示范练习 1、开小火将平底锅烧热，倒入少许食用油 2、模具充分刷油并受热。

　3、油温达 60-90C 时，将鸡蛋打入模具中。

　4、盖上锅盖，小火煎 5、将模具取出，用铲子盛出煎蛋。

　6、将各种形状的煎蛋摆放盘中。

　学生设计与思考：开动脑筋想一想，煎蛋时应该注意什么？ 生回答：

　模具上要刷上油 要慢一点将鸡蛋打入锅中 要用模具进行固定 煎蛋时要适量放油

　学生讨论填写任务单 任务名称：制作百变煎蛋

　材料工具：

　材料：鸡蛋、食用油 工具：平底锅、电磁炉 铲子 油刷 盘子 勺子 模具 还可以用什么形状模具？_____

　 _____

　______ 实验体验：

　放模具

　打鸡蛋

　 成型

　 在煎蛋过程中，我和同学们制作了_________\________\_______等形状的煎蛋。

　三、练习 学生合作练习 教师巡视指导

　四、学生展示与评价 展一展 看看我们都做出了什么造型的煎蛋？

　评一评 我们学习了煎蛋的制作方法，体验了烹饪的乐趣，把你的表现告诉大家吧。

　五、总结 把自己的劳动体会或感悟记录下来

　 板 书

　 作业 基础作业

　选做作业：

　反思

篇二：小学五年级劳动课教案大全

　我的新家我做主

　 教学内容 我的新家我做主

　教学目标

　1. 培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。

　2. 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

　3. 采用学生分工合作的研究方式，解决学生规划设计中的实际问题。

　4. 通过调查、讨论、国务等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。

　教学重点 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

　教学难点 学生掌握调查研究的方式，有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题。

　教学准备 新房整体布局的照片若干张. 课时安排 1课时 备课时间 教

　学

　过

　程 二 次 备 课 1.

　导入 城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居之后家中应该有哪些变化？ （生答）

　很多新家辉添置物品，包括家用电器。随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。

　板书：我的新家我做主 2. 学习探究 （1）

　画一画 出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。

　（2）

　填一填 ppt 播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是自家有的，哪些是不同的。

　老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写” （3）

　量一量，算一算 了解屏幕尺寸后。请多个学生演示观看最佳距离，争当“护眼标兵”。

　（4）

　看一看，比一比 播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。

　（5）

　思考 Ppt 出示思考题：张晓璐搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备 8000 元，请帮她选择合适型号的电视机。

　（6）

　学生分组讨论 T：聪明的人在购买之前会考虑一下各个因素，采购时你需要考虑哪些因素呢？ （7）

　归纳总结 板书：符合实际、品质优秀、价格合理。

　3.总结

　作业设计

　 板书设计 （场地设计）

　 课后反思

　家用电器使用说明书

　教学内容 家用电器使用说明书

　教学目标

　1、 让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。

　2、 掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。

　3、 通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

　教学重点 帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。

　教学难点 阅读家用电器使用说明书的正确方法。

　教学准备 1、 准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。

　2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。

　课时安排 1课时 备课时间 教

　学

　过

　程 二 次 备 课 （一）

　创设悬念，导入新课。

　 1、 出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。

　 2、 揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。

　 3、 揭示课题，明确本课学习内容。

　（二）

　分组讨论，认识掌握。

　 1、 小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。

　 2、 第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。

　 3、 学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。

　 4、 探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。

　（三）

　拓展延伸

　 1、 鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。

　 2、 鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。

　作业设计

　 板书设计 （场地设计）

　 课后反思

　家用电器的规范使用

　 教学内容 家用电器的规范使用

　教学目标

　1、使学生懂得家用电器与电之间是密不可分的关系，两者之间缺一不可。

　2、教育学生在日常生活中学会正确使用家用电器的方法。

　3、培养学生的自立能力。

　教学重点 学会正确使用家用电器的方法 教学难点 安全用电 教学准备 课件 课时安排 1课时 备课时间 教

　学

　过

　程 二 次 备 课

　一、导语：

　小朋友，你们家里都有哪些家用电器？它们能做什么？ 师小结：电视机能听歌、看动画、看新闻；洗衣机能洗衣服；冰箱能保鲜水果；电磁炉能做菜；电饭锅能做饭等，它们是我们生活中必不可少的家用电器，如保正确使用它们呢？老师教你几招。（板书课题）

　（教学意图：提问法引入新课，培养学生对常生活的观察能力，及语言表达能力。）

　二、新授：

　1、使用电风扇时，要注意什么？ 师小结：使用电风扇时，千万不要把手伸进扇叶里。

　（教学意图：培养学生养成观察的好习惯，学会保护自己。）

　2、洗衣机运转时，要注意什么？ 师小结：洗衣机运转时，不要把手伸进洗衣桶里。

　（教学意图：提高学生在家时，养成自救自护的能力。）

　3、看完电视时，要注意什么？ 师小结：看完电视时，一定要拔掉电源！

　（教学意图：培养学生安全第一的重要性）

　4、讨论：小明用铁钉直接接触电源插座，对吗？（10 分）

　（教学意图：培养学生辨别是非的能力）

　三、教师小结：

　家用电器给我们的生活带来了许多的方便，但使用不当也会给你带来伤害，因此，安全用电一定要牢记心中。

　作业设计

　板书设计 （场地设计）

　 课后反思

　家用电器的发展

　 教学内容 家用电器的发展

　教学目标

　1. 培养学生创新意识，尝试对家用电器进行大胆设想和改进。

　2. 了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。

　3. 采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。

　4. 通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。

　教学重点 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。

　教学难点 学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中的实际问题。

　教学准备 课件 课时安排 1课时 备课时间 教

　学

　过

　程 二 次 备 课

　1. 谈话激趣，导入新课 我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器呢？ 学生交流。

　随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，他们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。

　2. 学习探究，掌握家用电器的分类方法。

　（1）

　出示各种各样的家用电器 你们能说一说这些家庭常用电器的名称吗？ 能为他们分类吗？比如按用途分类等等。

　（2）“填一填，写一写” 你还能用其他方法给家用电器分类吗？比如，按照家用电器摆放的地点进行分类？ （2）

　归纳指导。

　3. 实践操作，合作调查。

　（1）

　教师谈话：家用电器发展很快，每种家用电器从最初问世到现在，它们不仅在外观方面发生了很大变化，而且在功能方面也有了很大的进步。

　（2）

　学生观察阅读文字材料。

　（3）

　讨论 说一说洗衣机和计算机的变化趋势，具体哪些方面发生了变化？ （4）

　查一查，记一记

　以计算机为例，让我们一起来拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。

　（5）完成《

　 档案》。选好组长，分配落实小组每个成员的任务。

　（6）成果展示、交流。

　4.拓展活动，大胆设想。

　（1）教师谈话：随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器产品涌现出来，产品的开发需要我们大胆创新，心得设想会带来无限创意，家用电器随着我们生活的需要在不断地更新。下面是一份有关电风扇的新设想，你觉得哪些创意是可行的？ （2）分组讨论，吧可行的穿衣总结出来。

　（3）小组讨论运用各种创新的方法，完成一份《

　的新设想》。

　作业设计

　板书设计 （场地设计）

　课后反思

　木工锯

　 教学内容 木工锯

　教学目标

　1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

　2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。

　3、学会基本的木料截取与连接的方法。

　教学重点 培养技术革新的意识。

　教学难点 掌握一些简单的木工工具的使用方法。

　教学准备 教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

　学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。

　课时安排 1课时 备课时间 教

　学

　过

　程 二 次 备 课

　1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

　如：鲁班的故事 教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用 2、介绍木材的特点和用途 ①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟 3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。

　注意点介绍：

　①工具使用 ②纪律 ③工具摆放 ④空间 4、组织学生进行对边角料的截取和连接

　学生操作 教师从旁指导。

　作业设计

　板书设计 （场地设计）

　课后反思

　刮鳞器

　 教学内容 刮鳞器

　教学目标

　1．学会用木工工具制作刮鳞器。

　2．经历制作刮鳞器的过程，掌握工具正确的使用方法。

　3．培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新、服务生活的意识。

　教学重点 培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新意识。

　教学难点 学会用木工工具制作刮鳞器。

　教学准备 课件 课时安排 1课时 备课时间 教

　学

　过

　程 二 次 备 课

　一、创设情境，引出课题 人们常说喜欢吃鱼的人聪明，可是去除鱼鳞却是一件叫人头疼的事。今天我们就想办法设计制作一个刮鳞器？（出示课题）

　二、观察分析，设计思考 在家里，父母在做鱼之前，都是怎么去掉鱼鳞的？你还见过或知道哪些去掉鱼鳞的方法？ 为什么剪刀或水果刀能够刮鱼鳞，（有刃、锋利）但是它使用起来不方便也不安全。能用什么材料制作一个专门刮鱼鳞的工具呢？ 把易拉罐剪开一个斜面，也很锋利，可是一刮怎么样？（变形了）材料太软了，怎么办？ 尝试了很多材料，最后发现啤酒瓶盖不错，材料本身够硬，外沿也够锋利，而且还好找。

　课前同学们搜集了一些瓶盖，拿起来在木条上刮一刮，感觉一下，怎么样？（瓶盖太小了，拿不住，也不容易

　用力）

　观察一下桌子上的材料，根据我们现有资源，怎么解决这个问题？（瓶盖钉到木条上）

　思考：应该钉几个瓶盖合适呢？为什么？瓶盖应钉制在木条的什么位置？为什么？ 瓶盖应尽量分开一些，这样不残留鱼鳞，清理方便。

　思考：要把瓶盖钉牢最少钉几枚钉子？铁钉为什么要左右钉，而不上下钉？（每个瓶盖内钉两枚铁钉；左右钉比上下钉使瓶盖更稳固）

　三、汇报交流，完善设计 刮鳞器的设计思路已经非常清楚了，那下面小组同学一起，根据现有的材料，根据在生活中的实际需求，用木工铅笔在木料上设计出自己想要的刮鳞器。（开始）

　学生进行设计；汇报交流；学生互评；完善设计。

　四、尝试制作，指导纠正 现在，同学们肯定非常想动手制作了，但是有个问题，比较钉子的长度以及木条的厚度，想想如果我们现在就钉，会出现什么情况？（钉子长于木条厚度，钉到底时会钉入桌面）

　大家动脑筋，根据我们现有的材料怎么解决这个问题？（可以一个同学钉时垫上另一个同学的木条；使钉钉儿的位置悬空）

　钉钉子需要用锤子，示范锤子的正确使用方法。使用锤子时注意不要砸到手，砸到桌面，摆动时不要伤到自己和周围同学。

　下面，每组同学尝试在瓶盖上钉一个钉子，钉完后坐好。

　学生钉完一个瓶盖，让大家先停下来，让学生说说钉瓶盖过程中遇到什么困难？利用我们现有的材料和资源能否解决？教师对学生提出的解决办法给予表扬鼓励。

　教师引导：把过长的钉尖砸倒叫做背钉，怎样背钉才能使其更牢固？（弯、垫、砸）

　教师总结、提升经验。（放录像）

　五、动手实践，掌握方法 在制作中如果遇到问题，可以找同学或老师帮助。

　学生完成刮鳞器的制作。

　六、展示评价，拓展提升 小组评议选出优秀作品展示，对自己的作品进行自评改进。

　评选标准：设计新颖；瓶盖摆放位置合适；钉钉儿正；背钉牢。

　作业设计

　 板书设计 （场地设计）

　 课后反思

　木蜻蜓

　教学内容 木蜻蜓

　教学目标

　1、通过对木蜻蜓的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的流程。

　2、正确运用木工工具，认真完成作品的制作，并在实践中不断改进。

　3、培养学生认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。

　教学重点 1、学会自己观察作品，模仿制作木蜻蜓。

　2、在尝试中不断改进木蜻蜓的翅膀。

　教学难点 1、自行研究学习制作过程。

　2、学会不断尝试不断改进自己的作品。

　3、木蜻蜓翅膀的打磨方法。

　教学准备 木工工具一套，范作。

　课时安排 1课时 备课时间 教

　学

　过

　程 二 次 备 课

　（一）实物导入：

　同学们，你们在电视里见过直升机吗？今天老师带来一架古代的直升机，你们看，这是什么？（竹蜻蜓）

　你们玩过竹蜻蜓吗？谁来试一试？ 竹蜻蜓是我们古代的一种飞行玩具，你想不想亲手来做一个呢？ 今天我们木工课就来制作一个木蜻蜓。［板书：木蜻蜓的制作］ （二）观察讨论：

　下面就请同学们分组观察一下桌上的木蜻蜓，谁来说说如何制作木蜻蜓？

　1、在钻好孔的木片上画好线； 2、用锉刀打磨蜻蜓的两片叶片； 3、装上木棍。

　（三）动手常识：

　上节课我们已经学过如何使用锉刀加工工件，谁来说说我们使用木挫加工工件的时候有哪些注意点？ １、打磨的时候不能太用力，...

篇三：小学五年级劳动课教案大全

　缝制挂饰 教案

　一、

　教学目标：

　1、让学生学会缝制挂饰； 2、让学生学会直线缝合法和锯齿线缝合法； 二、 教学重 难 点：

　教学重点：培养学生的观察和动手能力； 教学难点：让学生学会合作和表达； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件、缝制挂饰所需的材料；

　学生准备：缝制挂饰所需的材料；

　四 、 教学过程：

　一、

　激趣导入：

　师：同学们你们缝制过挂饰吗？缝制挂饰时要注意什么？ 师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）

　《 缝制挂饰》 》。

　二、观察思考：

　师：课件出示几幅十字绣小挂饰的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说这些挂饰是怎么缝制的？ 生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；

　师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家说的很好，说明你们都是善于观察的孩子。

　师：带领大家学习直线缝合法和锯齿线缝合法； 生：在老师的带领下积极进行学习； 三、设计方案：

　 师：结合课文内容，带领同学们积极制定制作小挂饰的步骤与方法； 生：在老师的带领下积极参与制定；

　师：及时指出其中的要点并总结；

　 四、实践展示：

　生：按照事先制定好的方案，以分组合作的形式积极制作； 师：巡视指导； 生：制作完成后积极上台展示； 师：带领台下同学积极对作品进行评价；

篇四：小学五年级劳动课教案大全

　编笔筒 教案

　一、

　教学目标：

　1、培养学生的观察和动手能力； 2、让学生学会制作纸笔筒； 二、 教学重 难 点：

　教学重点：培养学生的合作能力和表达能力； 教学难点：培养学生的环保意识； 三、教学准备：

　老师准备：多媒体课件；

　学生准备：制作纸笔筒的材料；

　四 、 教学过程：

　一、

　激趣导入：

　师：同学们你们用报纸制作过纸笔筒吗？制作的时候要注意什么？ 师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）

　《 编笔筒》 》。

　二、观察思考：

　师：课件出示几幅不同材质的笔筒的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，它们都是什么材质制作的？它们都有什么特点？ 生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；

　师：巡视指导； 生：积极举手回答； 师：大家刚才说的真好，说明你们是善于观察和总结的孩子。

　三、制定方案：

　 师：结合课文内容，带领同学们积极制定纸笔筒的制作方案； 生：在老师的带领下积极参与制定； 四、实践展示：

　生：按照预先制定好的方案，分组合作进行制作； 师：巡视指导； 生：制作完成后积极上台展示； 师：带领台下同学进行评价；

篇五：小学五年级劳动课教案大全

　 编网袋 一、 教学准备：

　1、 教师准备：

　小网袋成品， 编织示意图或投影片， 广口玻璃瓶、 罐或大词典、 厚书等便于固定袋口绳的教具。

　2、 学生准备：

　编网袋所需要的材料和工具。

　二、 教学重、 难点：

　绳与绳之间的打结。

　 三、 教学过程：

　（一）

　展示提问， 导入课题 1、 展示小网袋作品。

　2、 提问：

　网袋有什么用处？ 它啊是如何编织成功的？ （引入绳结编织法）

　3、 编网袋需要哪些材料、 工具？ （检查材料、 工具的准备）

　（二）

　演示讲解， 动手操作 1、 学生自学图示， 了解编织过程， 提出疑难问题， 小组讨论。

　2、 借助投影或实物演示一步步讨论， 明确编织过程：

　⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

　⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

　⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。

　如没把握， 可先做上记号， 再打结）。

　⑷大第二排结：

　在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

　⑸将袋口绳环系在广口瓶、 罐的沿口处或围绕在纸筒、 大词典上（用胶带固定住）。

　⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结， 完成第二排结。

　⑺依次往下编， 最后留下一定长度的绳头， 合拢打个结， 并修剪整齐。

　⑻将口袋绳两头连结起来， 完成编织。

　3、 思考尝试：

　你可以改变程序， 或用不同的方法完成编织。

　如：

　⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时， 可边骑搭边打结， 搭一根打一个结。

　⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上， 将并拢的双线头从对折口中穿过， 拉紧。

　⑶先打好数排结， 再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着）， 一排排首尾合拢完成。

　…… 4、 学生动手操作， 教师巡回指导。

　（三）

　总结评比 1、 依据教材中的评比标准， 自评、 互评， 填上“☆”。

　2、 请得“☆” 多的同学展示他们编织的网袋， 大家议一议这些网袋好在哪里， 并请他们说说编网袋的收获、 体会。

　（四）

　拓展活动 1、 想一想：

　网袋大小取决于什么？ 怎样掌握网袋眼的大小？

　2、 课余收集一些不同质地的线绳， 根据需要编结不同式样的网袋。

　第二课

　常见的金属制品和常用的金工工具 一、

　教学准备：

　1、 教师准备：

　金工工具一套。

　2、 学生准备：

　相关的金工工具及信息资料或图片。

　二、 教学重、 难点：

　了解金工工具的特点和作用。

　三、 教学过程：

　（一）

　欣赏制品， 激发兴趣 1、 出示金属工艺品， 供学生欣赏。

　你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？

　2、 引导学生通过观察、 触摸， 了解由金属制成的工艺品。

　（二）

　介绍、 交流， 了解关于金属的知识 1、 你还知道哪些物品是用金属制作成的？ 是用什么金属制作成的？ 你知道哪些金属？ 说给同学们听听。

　2、 师生共同学习、 交流。

　⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。

　⑵介绍、 交流金属的相关知识（种类、 特性、 用途等）。

　3、 小结：

　在我们的生活中， 金属无处不在。

　它给人们的生活带来极大的方便。

　那么， 金属是从哪里来的？ 它又是怎么制成金属制品的呢？ 让我们来观看一下录象片段， 了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）

　（三）

　自主探究， 认识常用的金属工具 1、

　我们已经了 解了 一些关于金属及金属制品的知识。

　把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？

　2、

　出示常用的金工工具， 请学生指认自己知道的工具， 说出工具名称。

　3、

　你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

　4、

　试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。

　⑴比较：

　羊角锤与小铁锤； G 形夹与台钳。

　 ⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

　（四）

　总结 通过今天的学习， 我们对金属、 金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。

　金属是一种常见的材料。

　它与我们的生活息息相关。

　在制作金属制品时， 要用到铁捶、 起子、 钳子、 锉刀、 锯子、 扳手等金工工具。

　我们通过自主学习， 已经了 解一些金工工具的使用方法。

　下节课， 我们将要用到这些工具来制作小金属制品， 学习最基本的金工技术。

　第三课

　纸编彩蝶 一、 教学目的：

　1、

　学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法， 并掌握纸编彩图。

　2、

　培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

　二、 教学重点、 难点：

　3、

　重点：

　细心地把编织线从上到下依次切开。

　4、

　难点：

　编时， 露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。

　三、 教学准备：

　教师准备：

　纸编彩蝶图及其他纸编图案。

　学生准备：

　彩色纸条、 一幅图案。

　四、 教学模式：

　"四步创造"教学模式 五、 教学过程：

　1.

　激趣导入目标 1、

　同学们， 如果让你们完成一幅图画， 你会用哪些方法呢？

　2、

　今天， 老师教你们一种新的作图方法， 那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。

　这种画独具一格，别有情趣， 你们一定会喜欢， 想学吗？

　3、

　板书：

　纸编彩蝶 2.

　示范授知， 指导方法 1、

　录相演示纸编彩蝶的制作进程。

　2、

　学生观看后， 说说你看慢了 哪一步骤。

　还有哪一步没懂？

　3、

　板书：

　一、 设计画面。

　二、 切割编织线。

　三、 编织画面。四、 折叠画框。

　4、

　重点指导：

　根据学生情况， 把学生不懂的地方再播放一遍。

　3.

　组织训练， 动手实践 1、

　运用方法， 五人一组动手制作彩蝶图。

　播放节奏轻快、活泼的音乐， 营造制作氛围。

　2、

　学生如遇到困难， 教师及时帮助或纠正错误， 也可以让学生相互帮助。

　 4.

　作品展示， 评议创新 1、

　待多数学生完成作品后， 进行作品展示。

　2、

　小组评议纸编彩蝶的成败。

　3、

　启发创新：

　除了纸编彩蝶外， 我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。

　4、

　小组讨论， 设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

　5、

　评各组完成的纸编图案， 由组长谈谈作品制作设想成功在哪里， 哪里需要改进。

　 6、 今天同学们掌握了纸编图案的方法， 每组同学完成的作品都很好。

　同学们可以根据自己喜好， 设计制作其他图案的纸编彩画， 并将作品展览出来， 美化我们的生活环境。

　 第四课

　穿编

　一、 教学目标:

　 1、 通过此课的教学， 使学生学习和了解经纬编织的方法。

　2、 了 解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。

　二、

　教学重点、 难点:

　在欣赏了 各种各样的穿编作品后, 生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。

　三、 教学具准备:

　师: 准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。

　生:生活中的穿编生活用品、 废旧报纸、 彩色纸条、 安全剪刀、 胶水、双面胶等。

　四、 教学过程：

　(一)

　欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合) 了 解穿编在生活中的应用。

　引导阶段：

　{师生共同欣赏一些编织物品, 师从制作材料和艺术

　价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析} 。

　师：

　首先老师先给大家来表演一个魔术. 请同学们闭上眼睛从 1数到 10 看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子) 。

　时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。

　总结：

　1 编织的材料: 藤. 竹. 纸. 塑料. 金属. 草芒. 木片. 毛等。

　 2 编织工艺应用: 实用. 装饰. 摆设。

　(二)

　出示教师编织的工艺品范例, 生研究其制作方法

　发展阶段: {生自学穿编技能， 在尝试过程中了 解纸条交错穿插的规律, 在练习中如有疑问可先与同学探讨, 不能解决的可在向老师请教。

　主要是能通过自己的观察和动手摸索， 学会老师提供的几种穿编的方法。

　}

　师：

　我们刚才看了那么多穿编制成的物品, 同学们是不是也想自己动手来做做, 体验一下穿编的乐趣! 生: 想.

　师: 老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品, 同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的. 可以和同学一起讨论讨论. 也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编. 看看你能找到穿编的方法吗, 想明白的同学可以和大家一起交流交流.

　师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)

　生观察讨论或自己动手做一做, 师巡视与学生一起交流.

　(有学生琢磨出了方法)

　生在实物投影仪上演示穿编方法, 说制作过程(师生互动, 在交流

　讨论中, 纠正制作过程中常犯的错误, 帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)

　 1 上下式 (课件演示)

　2 波浪式 3 旋转式 4 交叉式 师: 老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法, 单用一种穿编方法显得比较单调, 多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。

　师: 穿编方法我们已经解决得差不多了 , 接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点, 同学们一起来说说看------- (三)

　讨论简单物品的编织 总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作, 归纳穿编过程和穿编要点. } 如: 杯垫。

　(平面的穿编较容易, 可在花色图案上多加思考) 如: 墨水盒。

　(立体的穿编相对较难, 制作时可结合课本的技巧图例, 用合作的方法可以减少制作时的困难. ) 以上由师生共同完成。

　(四)

　提出要求, 学生完成作业 实践阶段{师布置作业要求, 每位同学完成一到两件彩纸编织物品, 编织方法最少要两种, 图案编织注意和谐, 可以相互合作也可自己完成。

　}

　学生根据所带的材料, 运用穿编的方法制作一装置品, 发挥自己的想象力, 大胆创新(篮子, 包, 杯垫等) 。

　(五)

　学生制作, 教师巡视辅导(注意刀具的安全使用, 保持教室整洁) 。

　(六)

　学生中有作品出现, 展示学生作品, 学生相互交流。

　 师组织学生自评: 你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会? (七)

　课后拓展: 鼓励学生用绳带穿编装置品， (课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品, 引发学生的学习兴趣) 。

　(八)

　整理教室

　 第五课

　家政——编织

　一、 教学目标：

　1、

　解生活中拖鞋的结构以及设计原则， 培养实用造型能力。

　2、

　掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

　3、

　培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

　二、 教学准备：

　多媒体课件、 网上资源、 各种色卡纸、 纸拖鞋作品若干等。

　三、 教学重点：

　拖鞋的立体造型， 色彩、 图案的综合应用。

　四、 教学难点：

　拖鞋款式、 图案、 色彩的完美统一。

　五、 教学过程：

　1、

　欣赏与观察 教师：

　拖鞋是我国的日常生活用品之一， 我们每位同学都与拖鞋分不开。

　大家先欣赏不同时代、 不同民族、 不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品， 播放优美背景音乐）

　大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、 质地、 造型、 色彩等方面的特点。

　学生：

　踊跃发言。

　教师：

　现实生活中， 每位同学对拖鞋都很熟悉， 很多同学都有几双形状各异的拖鞋， 对吗？ 那大家用铅笔把他们的形状画下来。

　2、

　演示与分析 我们来看看！（屏幕展示学生作品）

　我们来了 解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）

　拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

　3、

　设计与制作 现在我们运用学习过的图案、 平面、 立体等知识设计一只或一双拖鞋， 大家在设计制作时要大胆想象， 可以手绘图案， 可以剪贴， 注意颜色搭配； 可以用写实、 夸张、 变形等手法设计。

　4、

　展评与欣赏

　第六课

　 挑花图案

　一、 教学目的：

　１ 、 了解穿编艺术原理， 学习图案的几何画法， 提高学生分析归纳能力， 培养创造力和审美能力。

　２ 、 用计算机辅助设计制作挑花图案。

　二、 教学重难点：

　１ 、 讲解挑花的艺术原理、 用途、 设计方法和步骤。

　２ 、 确定简笔画内容后， 怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。

　三、 教具准备：

　1、 带有挑花图案的生活用具若干。

　２ 、 范图若干幅。

　３ 、 设计软件：

　Animator Pro 二维计算机绘画软件。

　四、 教学过程：

　（一）

　引入新课：

　１ 、 观察比较：

　出示写生图与变化图进行比较。

　学生讲叙图案的构成特点， 教师概括。

　２ 、 揭示课题：

　以小方格组成的纹样：

　挑花图案（板书）

　（二）

　讲授与欣赏：

　１ 、 谈话与欣赏:

　(1)

　欣赏实物中的图案纹样， 讨论挑花图案在日常生活中的应用。

　(2)

　讲解挑花图案中点、 线、 面的表现方法。

　(3)

　小结挑花图案的特点都是以几何形造型， 受经纬线的制约， 只能将斜线作水平和垂直处理， 即演变成有许多小方格组成的图案， 一般运用于纺织工艺中。

　(4)

　激发兴趣: 尝试在计算机设计图案。

　２ 、 添画练习：

　（半独立）

　教师边讲解图案中基本形的表现方法， 边电脑演示， 并提供三个图案背景， 让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。

　３ 、 讲解制作步骤：

　教师边讲解制作步骤， 边电脑演示。

　创作构思② 设立网格③ 绘制简笔画④ 方格填色⑤ 修改整理 ４ 、 出示范围， 启发鼓励学生创作。

　（三）

　学生独立设计， 教师巡视指导。

　（四）

　小结讲评。

　第七课

　中国结——鞭炮结

　一、

　教学准备：

　1、 教师准备：

　中国结实物、 录像片， 以及实物投影仪等电教设备。

　2、 学生准备：

　60 厘米长的彩绳两根， 五厘米长的彩绳一根， 镊子（或锥子）、 强力胶（或打火机）、 剪刀等。

　二、

　教学重、 难点：

　绳与绳之间的打结。

　三、

　教学过程：

　（五）

　展示介绍， 激发兴趣， 导入新课 1、 出示中国结（实物、 录象图片等）。

　2、 提问：

　这些造型各异、 色彩斑斓的饰物是什么？ 你在哪里见到过中国结？ 你了解中国结吗？

　3、 介...

篇六：小学五年级劳动课教案大全

　 劳 动 学 科 教 案

　课题 （或活动内容）

　今天我生日 1 、自制贺卡 授课时间

　教学要求 1、通过教学使学生了解并掌握贺卡简单的制作方法；

　2、培养学生创新和动脑、动手的能力。

　教学重点 1、重点：掌握贺卡简单的制作方法。

　2、难点：贺卡图案的设计。

　 教学或活动过程 【教学过程】

　一、观赏激趣。

　教师让学生把搜集来的各式贺卡展示交流，激发创造欲望。

　教师抓住时机提出：如果你能利用身边的教材，自己动手做一些贺卡送给别人，一定更有意义。

　二、讲练结合。

　1、教师将课文中介绍的贺卡制作方法做一些重点讲解，

　2、按制作程序，教师边示范边让学生按步骤进行制作。

　3、鼓励创新。

　学生可以按书中介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺卡。

　4、教师进行巡视指导，组织展评活动。

　三、对学生的作品进行评价 （1）学生互相评价。

　（2）教师进行鼓励，展示学生的作品。

　课题 （或活动内容）

　2 、礼品装饰 授课时间

　教学要求 1、通过教学，使学生学会按物品尺寸制作相应大小的纸盒，并用彩色包装纸进行装饰，对物品进行美化包装。

　 2、培养学生装饰礼品的兴趣和创造精神。

　教学重点 1、重点：学习按物品尺寸制作礼品包装盒。

　 2、难点：纸盒的作图设计。

　 教学（或活动）过程 【教学过程】

　一、展示作品，激发兴趣。

　1、教师将收集到的各式礼品包装盒逐一展示，让学生感到礼品包装的作用，让物品显得美观、雅致、高档，激发学生对礼品装饰的兴趣。

　二、自学知识，主动探究 1、学生自学课文，理解掌握礼品包装的主要程序：

　①量出物品的长、宽、高； ②在厚纸上画出纸盒的设计图（纸盒的长、宽、高要比物品的长、宽、高增加 0.5cm 左右）； ③按图裁剪粘贴成纸盒。

　2、让同学们谈谈日常观察大的礼品其他的装饰方法，并讨论圆柱形，多边形礼品盒的设计图和装饰方案 三、应用知识，学会装饰 1、选择漂亮的彩色纸把纸盒包起来。根据自己的想法有创新的进行包装。

　课题 （或活动内容）

　3 、今天我生日 授课时间

　教学要求 自己动手，表达情感。

　教学重点

　教学（或活动）过程 【教学过程】

　一、学做 1、自制贺卡，邀请爸爸妈妈、其他亲人和朋友参加自己的生日庆贺活动。

　2、制定购物计划，自己购物。

　3、学会招待客人，沏茶、削水果等。

　4、做几样拿手好菜招待客人。

　5、请客人欣赏自己的成长相片和其他作品。

　6、自己主持生日餐会。

　7、写好日记。

　二、实践与创新 学习探讨教材 P21 上的问题，并完成 P22 的表格。

　课题 （或活动内容）

　1、认识常见的木工工具 授课时间

　教学要求 1．认识常见的木工工具，知道它们的用途，初步学会使用架锯和凿子。

　 2．使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯和为人民服务的 思想。

　教学重点 1．重点：认识常见的木工工具及操作方法。

　 2．难点：架锯、凿子的实际操作，如何落锯拉锯打眼的正确方法。

　 教学（或活动）过程 【教学过程】

　一、认识重要性，激发兴趣 （1）先讲述认识常见木工工具的意义。在日常的生产、生活中，有时要使用木工工具，认识和学会使用木工工具，是日常生活的需要，也能培养和提高我们的生活和生存能力。

　二、老师讲解，学生学习 老师认识木工工具的名称、结构、用途。教师逐一出示实物，讲解并示范动作，让学生有所认识。特别提示木工工具大都刀刃锋利，使用时要小心，注意安全。

　三、分组实践练习。

　按照锯、斧、凿三类分组，教师巡回指导。

　四、总结内容，形成技能。

　小结课文及实际操作中存在的问题，说明熟能生巧的道理。

　 课题 （或活动内容）

　2、认识和使用扳手 授课时间

　教学要求 1．通过教学使学生认识各种各样的扳手，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。

　 2．教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。

　教学重点 1．重点：认识呆扳手和活扳手及其使用方法。

　 2．难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。

　 教学（或活动）过程 【教学过程】

　一，老师讲解。

　（1）教师讲解扳手的作用。

　（2）教师介绍扳手的种类。

　（3）教师讲解扳手的使用方法。

　 ①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。

　 ②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。

　（4）学生实践。

　要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。

　（5）教师讲解注意事项。

　①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。

　②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种方法：a．滴上柴油，待一会再旋；b.先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。

　二、课后实践。

　 学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。

　观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。

　 课题 （或活动内容）

　3、加固课桌椅 授课时间

　教学要求

　 1．指导学生学会用加楔子、加斜撑和加角铁的办法加固课桌椅。

　 2．培养综合应用创新思维和爱护公共财物的优良品质。

　教学重点 1．重点：掌握加固课桌椅的三种方法。

　教学（或活动）过程 【教学过程】

　一、 引入新课

　教师说明课桌椅出现摇摆的现象以及原因（是样头松动）。（指导学生观察）然后请同学们说一说用什么办法使它不摇摆？引出课题。

　二，老师示范 教师介绍传统而又简单的加固课桌椅的方法，并作示范。

　 ①加楔子

　 ②加斜撑

　 ③加角铁 三、组织学生进行加固课桌椅的活动。

　 ①检查课桌椅、找出必须加固的课桌椅。

　 ②观察讨论每一张须加固的桌椅，确定加固的方法。

　③分工对松动、摇摆的课桌椅进行加固。

　四、教师进行总结 五、布置实践作业

　 利用课余、节假日为学校尤其是低年级班级加固课桌椅。

　 课题 （或活动内容）

　1、剔菜、洗菜 授课时间

　教学要求 通过学习使学生学会剔菜、洗菜. 教学重点 学会做剔菜、洗菜.

　 教学（或活动）过程 【教学过程】

　一、谈话导入，进入新课 你见过妈妈剔菜、洗菜吗？说说她是如何做的？ 二、基本活动：

　1、剔菜和洗菜有哪些方法？ 2、剔菜和洗菜应注意什么？ 3、你会剔洗哪些蔬菜？ 三、拓展活动 回家帮家长剔菜、洗菜，要做到既干净又卫生。

　 课题 （或活动内容）

　2、切菜、炒青菜 授课时间

　教学要求 、学会炒一些简单的家庭菜。

　 2、学会劳动，学会欣赏。

　教学重点 学会炒一些简单的家庭菜。

　 教学（或活动）过程 【教学过程】

　一、谈话导入，进入新课 1、你见过妈妈切菜、炒菜吗？说说她是如何做的？ 2、引出课题。青菜炒肉片经济实惠，营养丰富，烹调简单，是家庭常见菜式之一。

　 二、谈论原料：菜心、佐料

　 三、讨论烹调过程：

　 1、切肉片；

　 2、滚菜心；

　 3、起油锅；

　 4、炒肉片、炒菜心；

　 5、调味。

　 四、另一种炒法。（或实践炒菜）

　 五、小组讨论、总结。

　回家在家长的指导下，学炒菜。

　 课题 （或活动内容）

　3、清洁厨房 授课时间

　教学要求 1．让学生了解清洁厨房的一些常识 2．初步学会清洁厨房。

　3．教育学生在家中主动做家务。

　教学重点 1．了解清洁厨房的一些常识 2．初步学会清洁厨房

　 教学（或活动）过程 【教学过程】

　一、采用教师讲述、教师设问学生回答、讨论等方法组织学生学习课文。

　通过学习课文使学生明确以下要点：

　1．厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。

　2．整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。

　3．厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。

　4．平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。

　二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。

　三、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。

　 课题 （或活动内容）

　1、包饺子 授课时间

　教学要求 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

　教学重点 各种造型饺子的包法

　教学（或活动）过程 【教学过程】

　（一）、揭示课题 １、出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？（进行调查，看有多少同学包过饺子）

　２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）

　听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？ 看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）

　３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗（调动学生的积极性）

　（二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，你们愿意学习吗？（出示：包一般水饺的方法）：（师生同操作）

　（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。

　２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结：

　（１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

　（三）、总结 同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？好，那就让我们赶快行动，收拾好自己组的物品，准备下节课亲口品尝吧！

　课题 （或活动内容）

　2、制作春饼 授课时间

　教学要求 1、知道吃春饼的来历，了解制作春饼所需要的原料及制作过程。

　2、学习制作春饼，通过制作，培养学生的动手能力。通过制作春饼，懂得劳动最光荣，理解父母的艰辛。

　教学重点 春饼的制作过程

　教学（或活动）过程 【教学过程】

　一、引入新课 课件出示春饼图片 师：同学们知道这些是什么食品吗？你们吃过春饼吗？味道怎么样？对于春饼你们都知道些什么？ 学生自由说一说。

　师：春饼不仅色、香、味俱全，它还有一个美丽的神话传说呢！

　二、介绍吃春饼的来历（附后）

　三、春饼的制作过程 师：欣赏了这些有关春饼的图片，知道了春饼的来历，想不想知道春饼是怎么做成的？想不想自己动手做一做，让家人、朋友和你一起分享自己的劳动成果?现在我们就来学习制作春饼。

　教师边演示课件边讲。

　1、取适量的面粉，放入面盆内，再加入适量的热水，将面揉成柔软的面团。

　2、将面团搓成长条，切成大小均匀的小块，用擀面杖擀成薄薄的面片。

　3、将煎盘中放入适量的油加热，将面片放入煎盘中烧烤，烤得黄白相间，就这样一层一层摞起来。

　4、用绿豆芽、红、白萝卜丝、鸡蛋、豆腐、粉条拌成菜馅，然后加入香菜和其它调味品。

　5、将拌好的菜馅放入面片中卷起来，就可以吃到香喷喷的春饼了。如果加上捣好的蒜泥一起吃，会别有一番风味。

　四、巩固制作过程 1、教师再次播放制作春饼的课件，学生边观察边回忆制作过程。

　2、学生交流制作过程。

　3、讨论：在制作春饼的过程中应注意什么？ 五、学生小组合作、动手制作，教师指导。

　六、展示各组的劳动成果互相品尝，比一比哪组的春饼最美味可口。

　七、全课小结 师：这节课我们学习了怎样制作春饼，你们有什么收获或感想，请大家自由谈一谈。

　布置作业：回家后为你的父母做一次春饼。

　课题 （或活动内容）

　3、设计制作拼盘 授课时间

　教学要求 １、 掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。２、 会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。

　教学重点 掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。

　感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。

　教学（或活动）过程 【教学过程】

　（一）

　信息库：

　 1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）

　 ２、学生归纳上节课的概念:

　 感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品

　 造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计

　 立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计

　 平面、立体结合：

　 加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻

　制作——拼、叠加、

　 ３、利用实物投影以展示作品范例，

　 学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺

　（二）

　学生设计作品展评

　 （1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件

　 （2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺

　 （3）学生互评 （三）

　工作室：

　 （1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘

　 （2）时间要求：时间１５分钟

　 （3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、

　 （4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，

　 水果、蔬菜原料的清洗

　 制作过程中的卫生操作

　 （5）协作配合：４人一组分工合作完成作品 （四）

　展示：

　 １、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、

　价值评估进行自评

　 ２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价 （六）

　回家作业

　 利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝

　课题 （或活动内容）

　1、制作小灯笼 授课时间

　教学要求 通过本实例练习，掌握矢量绘图、互动渐变、复制填充等工具的运用，以达到融会贯通，灵活应用的目的，启发学生做出个性化作品。

　教学重点 灯笼的绘制方法。

　 教学（或活动）过程 【教学过程】

　、组织教学(1 分钟)师生问好，调整情绪。

　二、复习旧课(4 分钟)让同学把上节课布置的作业做一遍，一位学生上来演示。

　内容：做三个礼花造型。

　做完后教师...

篇七：小学五年级劳动课教案大全

　（第一课时）

　 【教材分析】

　本课的劳动活动主要是掌握彝绣的基本针法，并发挥自己的创意制作刺绣的基本式样如花朵，云朵，树叶等元素。在这过程中让学生体验到劳动创造的魅力，并为下一课时制作彝绣书签打下基础。在劳动准备中，教师可通过视频等方式让学生了解彝绣的特点，然后给学生展示不同颜色的绣花线和棉麻布，学生可以根据自己的审美进行材料选择。在劳动过程中，教师带领学生了解彝绣的常见针法并进行学习和应用。在劳动评价和劳动日记环节中，教师需引导学生自评和互评，提高学生的劳动热情，激发更多创意的产生，同时让学生记录本节课的劳动感受和收获，让学生在实践和总结中提升自己的劳动素养并对下一课时的彝绣书签制作产生期待。

　【学情分析】

　五年级的学生曾经学习过利用缝衣针缝纽扣，缝补衣服等劳动课程，对于本节课所使用的绣花针工具并不陌生，也具有一定的使用基础，但学生对于刺绣了解较少，本课结合非物质文化遗产——彝族刺绣，通过视频介绍和课堂操作演示等，让学生了解彝绣的特点，学习彝绣的基本针法，在掌握了彝绣基本针法后，发挥自己的创意制作基本的刺绣式样，为下一课时制作彝绣书签打下基础，在这过程中让学生获得劳动创造的满足感，感悟劳动带来的美好收获。

　【教学目标】

　树立正确的劳动观念 ：了解彝绣的基本特点，重视劳动产品，树立正确劳动观念。

　具有必备的劳动能力 ：学习、掌握彝绣刺绣基本技术，制作刺绣基本式样。

　培养积极的劳动精神 ：在实践劳动中感悟彝绣的魅力，领悟我国博大精深的优秀传统文化，树立积极的劳动精神。

　【 教学重难点 】

　重点：掌握彝绣常见的针法（倒针、链子针，平绣和打籽针）。

　难点：使用彝绣常见的针法制作基本的刺绣式样。

　【 教学 准备】

　教师准备：教学课件 学生 材料 ：绣花线，纯色棉麻布片，绣花针，剪刀

　【教学过程】

　1 1. . 导入

　教师活动：同学们，我们国家是入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录项目最多的国家，其中彝绣就是一项深受人民群众喜爱的非物质文化遗产，它种类繁多，制作精美，是彝族服饰中不可缺少的部分，现在请同学们和老师一起通过一个视频来欣赏彝绣的美。

　学生活动：观看视频 教师活动：彝绣有着悠久的历史，是我们国家传统文化的一种体现，我们将通过两节课的学习，制作彝绣书签，用实际行动传承中华优秀传统文化。（揭示课题）

　（设计意图：通过观看彝绣相关的视频，揭示课题，激发学生对本节课的兴趣。）

　2 2. . 劳动准备 ：

　材料选择

　教师活动：在这节课里，老师将和同学们一起学习彝绣的基本针法。彝绣需要哪些材料和工具呢？请同学们看一看。彝绣最重要的一个工具便是绣花针，一根好的绣花针能够让我们制作出更精美的作品，好的绣花针具备以下特性：光、细、直、扁、小和锐。刺绣穿针也有几个小技巧。（介绍好的绣花针具备的特点及使用的技巧。）

　学生活动：准备材料，选择合适的工具。

　（设计意图：工欲善其事必先利其器，能够选择合适的工具去进行劳动是劳动教育的培养目标之一，在此环节中学生会了解到一根好的绣花针应该具有怎样的特性以及穿针的小技巧。）

　3 3. . 劳动过程 ：

　学习 、 练习刺绣针法 并制作刺绣式样

　教师活动：通过视频教授彝绣基本针法。

　学生活动：学习彝绣基本针法。

　（1 1）

　）

　学习）

　轮廓绣（倒针）。

　。轮廓绣常用于勾勒花茎、花瓣和各种纹样的轮廓。

　从布的反面起针，出针后沿着轮廓线的一端，从左往右走回针，第一针用针尖挑约 0.5 厘米布后出针，第二针从距离第—针尾端后约 0.3 厘米处挑布出针，依序沿着轮廓线倒退着往后绣。

　（2 2 ）

　学习）

　链子针（辫子针、套针）

　。链子针多用于表现纹样的轮廓。从布的反面起针，出针后用针尖在布上挑约 0.1 厘米布后出针，出针时线压在针的下方形成一个套子，针从套子中拉出；第二针从第一针出针点处下针挑布，重复进行就形成链子针。

　（3 3 ）

　学习 平绣 。这是用直线组成的针法，可用于填充花瓣、叶子等纹样空间。从图样的中间开始，从布的反面起针，出针后将绣线拉出不超过 1 厘米，然后在对面的轮廓线上落针，重复这一动作。

　（4 4 ）

　学习 打籽针 （ 豆针、打疙瘩）

　）

　。多用于表现花蕊，也可以用很多打籽针堆在一起表现细小的花朵。从布的反面起针，出针后用左手拇指按住针，右手用线在针上绕 4 到 5 圈后将针拉出，形成一个线圈，然后落针至反面固定即可。

　（5 5 ）制作式样 教师活动：同学们都学会这些针法了吗？接下来请同学们运用刚刚所学的针法进行简单的刺绣式样制作。

　学生活动：利用所学针法进行刺绣式样制作。

　（设计意图：通过视频，学习彝绣基本针法，培养学生使用刺绣工具的能力，能够合理、熟练运用绣花针这一工具制作刺绣基本式样，为下一课时彝绣书签制作打下基础。）

　4 4. . 劳动评价 ：

　作品 展示 交流

　教师活动：请同学们对自己的作品进行评价和改进，并将自己的作品拍成照片，与其他同学进行展示和交流。

　学生活动：对自身作品进行评价并和其他同学交流。

　（设计意图：引导学生自评和互评，提高学生的劳动热情，激发更多创意的产生。）

　5 5. . 劳动日记撰写

　教师活动：在学习彝绣针法过程中，你遇到了什么困难，又有哪些感想和收获呢？请将这些感想和收获记录下来。

　学生活动：进行劳动日记撰写。

　（设计意图：让学生记录本节课的劳动感受和收获，让学生在实践和总结中提升自己的劳动素养并对下一课时的彝绣书签制作产生期待。）

　】

　【课后活动超市】

　（分层活动作业，三选一）

　请同学们结合自己的实际情况自由选择其中的一种方式来完成自己的劳动作品。

　1 1. . 了解彝绣 历史发展过程 。利用网上资源，深入了解彝绣。

　2 2. . 制作 更多式样 。利用所学针法，发挥创意，制作更多式样。

　3 3. . 学习 其它刺绣针法 。利用网上资源，学习更多的刺绣针法。

　【板书设计】

　【教学反思】

　《制作彝绣书签》是五年级深圳版《劳动实践指导手册》的第十一课，课程主要教学目标是让学生在制作彝绣书签的劳动过程中学习彝绣基本刺绣技术，感受彝绣的美，领悟我国博大精深的优秀传统文化。刺绣工艺需要操作者一定的耐心和细心，因此本节课分成了两个课时，让学生循序渐进。

　本课时的劳动过程是让学生掌握彝绣的基本针法，并发挥自己的创意制作刺绣的基本式样如花朵，树叶等元素。绣花针这一工具操作难度较大，且彝绣针法较多，因此本课结合学生的劳动能力基础，采用视频和图片相结合的方法，更加形象直观地让学生学习彝绣针法并能形成基础作品，但本课的教学方式还能进行丰富和改进以及多增加与学生进行互动的环节。

篇八：小学五年级劳动课教案大全

　1 1活动准备2 2 3 34 4

　同学们，你们遇到过这样的问题吗？

　缝 纫 工 具 材 料

　工具材料手缝针缝纫线缝纫辅助工具缝补面料030201

　手缝针与缝纫线粗长细短

　缝补面料布贴：指服装上修补用的贴布。补丁：指衣服上为遮掩破洞而钉补上的小布块。

　缝纫辅助工具顶针指套穿针器针盒针插

　三 种 基 本 针 法

　平针 回针 藏针

　平针缝 缝: :

　平针缝 ：这是最常用最简单的一种手缝方法，通常用来做一些不需要很牢固的缝合。可以一次多挑几针然后一起拉紧线头。平针缝练习3针:注意用针安全

　回针缝 缝: :

　回针 缝 ：这是类似于机缝而且最牢固的一种手缝方法，用这种方法可以缝合牢固度要求较高的地方。回针缝练习3针:注意用针安全

　藏针缝 缝: :

　藏针 缝 ：物件与物件连接时可以采用这种针法，常用于贴布或翻转口收尾。放松的时候拉紧线后看不到针脚

　步骤一：把布料的缝份向内折，然后把某一片布的反面入针，正面出针，此为第一针。步骤二：针穿过对面的布边，如下图从 从2 穿进，3 穿出。步骤三：针穿过对面的布边，如下图从 从4 穿进，5 穿出 。藏针缝练习3针:注意用针安全

　平针 回针 藏针牢固程度：藏针>回针>平针

　观 察 分 析 准 备

　01 02 03 04思考：破损的衣服分哪几类情况？可以分别用什么方法缝补？

　01.衣服开 衣服开裂技法：平针法、回针法、藏针法，选用同色系缝线。

　02.不明显的破洞 不明显的破洞技法：选用同色系缝线与小块布片补丁，使用回针法或藏针法沿衣服背面缝合。【贴布法】

　03.有较大的破洞 有较大的破洞技法：选择美观的布贴贴于破洞外，使用藏针法缝合。【布贴法】

　04.针织类衣物损坏 针织类衣物损坏技法：选用同色系毛线，用织补的技法修补衣物。【织补法】

　技 术 实 践 操 作

　课本第33页：先完成

　手缝的基本要求•针脚紧密•针距匀称•缝成直线

　展示自己缝补的衣物，和家人们讲一讲，你的缝补过程与收获。快乐分享：

　课后活动超市（三选一）：1、请根据以下情况选择对应针法。①平针缝 ②回针缝 ③藏针缝（1）衣袖被钉子钩破出一条裂痕 （ ）（2）袜子指头部分出现一个小孔 （ ）（3）裙摆不小心烧出一个大窟窿 （ ）（4）牛仔裤裤裆开裂 （ ）（5）校服衣摆被划破 （ ）2、通过查找资料，在家人的帮助下再自学一种常用的针法。3、想一想我们能不能用学到的缝补衣服的技法缝制其它物品，如果可以不妨试着缝制看看。

　感谢大家收看

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