家长学校管理制度齐全7篇家长学校管理制度齐全 C1配备（1） 按德才兼备的原则，配备正副校长、教导主任（德育主任） 、教科室主任、总务主任、少先队大队辅导（2） 专业结构、能力结构下面是小编为大家整理的家长学校管理制度齐全7篇,供大家参考。
篇一：家长学校管理制度齐全
配备（ 1）按德才 兼备的原 则 ， 配备正副 校长、 教导主任（ 德育主任）
、 教科室主任、 总务主任、 少 先队大队辅导（ 2）
专业结构、 能力结构、 年龄结构相对合理。员。61.2. 领导班子年龄结构欠合理， 不能做到老、中 、青 合 理 搭 (0. 99 — 0. 90) ；3. 领导班子中县区级以上骨干教师比例低于20% (0. 89—0. 80）
；完 全 符 合 要 求 为 （1 ）；1. 专业结构不全面， 不能按学校规模（ 3—4， 5—6. 7轨及以上）
配备3—5门 学科教师充实领 导 班 (0. 79 — 0. 70) ；2. 班子专业结构、 能力结构均不够合理（ 0. 69-0. 60）
；配备不齐全配备严重不齐，结构不够合理实 地 察看查 阅 资料C2素质（ 1）
积极推进干部制度改革， 班子团结协作， 作风民主， 廉洁自 律， 开拓创 新， 威信较高， 成员 的学历和岗位培训（ 2 ）
能 胜任 1-2 门 学 科 教 学 ， 并 成 为 教 学 骨 干 。（ 3）
校长具有现代教育思想和正确的办学理念， 依法治校； 能结合本校实际全面推进素质教育， 在理论和实践上积极探索。合格。81. 完全符合要求， 其中校长理念、 实践、成果丰富、 有名 气， 领导班子中有多 人为市学科 教 学骨2. 基本符合要求， 其中校长有理念、 有实践、 有成果， 有影响， 班子中 至少 1人是市 学 科 教 学 骨 干 （ 0. 99 — 0. 90 ）
；3. 基本符合要求， 其中 校长有理念、 有实践、 有成果， 班子中多人是县（ 区）
学科教学骨干（ 0. 89—0. 80）
。干 （1）；1. 领 导 班 子 至 少 有 1 人 是 县（ 区）
学科教学骨干（ 0. 79—0. 702.没有推行中 层干部 竞 争上岗 ， 班子不能团结协作（ 0. 69—0. 60）
。）；校长没有明 确办学理念， 不能 领 导学 校全面推进素质教育校长不能依法治校， 领导班子作风散漫， 在教师中没有威信听汇报开 座 谈会听课个 别 交谈C3数量（ 1）
按编制配齐教师， 特别是配齐专职英语、 科学、体 育 、艺 术 （ 音 乐 、美 术 ）
、（ 2）
配备专职或兼职卫生保健教师、 档案管理员 和图书资料（ 3）
教师年龄、 学科、 专业技术资格分布合理， 适应并满足教育教学工作的需要。计 算 机 教 师 。员。131.2. 教师年龄、 专业技术资格分布不够合理(0. 99—3. 在岗 教师数量不能完全满足教育教学工作需要(0. 89—0. 80) 。完全符合要求为(1)；0. 90)；1. 没有配备卫生保健老师、 档案 管 理员 和图 书 管 理员 0. 79-0. 70)2. 不能配齐专职英语教师、 计算机教师， 科学、 体育、 艺术教师 数 量 不 能 满 足教学 需 求(0. 69—0. 60) 。；教师专业结构不 合理， 在编在岗 专任教师数量严重不足教师专业结构不合理， 在岗 专任教师数量严重不足实 地 察看查 阅 资料C4质量（ 1）
在岗 教师必须具有相应教师资格证书， 教师学历达标率100％ ， 其中 大专以上学历 城市达80%以上， 农村达70%以上。
45周 岁 以下教师通过全国中小学教师教育技术初级水平（ 或省信息技术与 课程整合）
考试，35 周岁以 下 教 师 达 到（ 2 ）
教 师 敬 业 爱 岗 ，为 人 师 表 ，（ 3）
教师具备素质教育观念， 积极参与 教科研活动，有 良 好的 教学 基本 功 和 较 高 的 教学 业 务 水 平 。
市（ 区）
骨干教师和学科带头人达10%以上， 有大市及以上骨干教师或（ 4）
有切实可行的师资培训计划， 并认真组织实施，有成效。中级 水 平 。师 德 师 风 好 。学科带头人。131. 完全符合要求为 (1) ， 不搞有偿家教。2. (1) 中 教师通过全国 中 小 学教师教育技术初级水平未达标， 其中师训 工作获市先进， 拥 有市 名 师 工作室 。
不 搞 有偿 家教(0. 99—3. (1) 中 在 岗 教师 没 有 相 应 教师 资 格证书， 教师学历未达标(0. 89—0. 80) 。
其中师训 工作获市先进或拥有市名 师工作室，不搞有偿家教。0. 90)。1. (3) 中 有 不 足0. 70) ； 其中 师 训 工作获区先进， 拥有区名 师工作室。
不搞有偿家2． （ 4）
中 有师资培训 计划，但 组 织 落 实 不 到 位 (0. 69 —0. 60) 。
其中 师 训 工作获区先进或拥有区名 师工作室。
不搞有偿家教(0. 79 —教；（ 2 ）
不 足 或有两条不 足，有家教现象有三条不足查 阅 资料听课测查
镇
江 市 教 育 现 代 化 小 学 评 估 细 则
（试行）A1办学条件120分B2教师队伍26分Ⅰ (1～0. 8)C级指标标
准评价办法Ⅱ (0. 8～0. 6)Ⅲ(0. 6～0. 4)Ⅳ(0. 4～0. 2)B1领导班子14分分值达
成
度
及
权
重A 级指标B级指标
Ⅰ (1～0. 8)C级指标标
准评价办法Ⅱ (0. 8～0. 6)Ⅲ(0. 6～0. 4)Ⅳ(0. 4～0. 2)分值达
成
度
及
权
重A 级指标B级指标B3校舍场地80分C5校 舍场地生均用 地面积和生均建筑面积及普通教室、 各专用 教室数量符合《江苏省小学基本实现现代化校舍建设标准》 （ 原省教委苏教综改办〔 1995〕 7号）
要求， 学校绿化覆盖率达三分之一以上， 学校无危房。201.2. 符合要求， 其中 的 一项达标准的 90%以上(0. 99—3. 符合要求， 其中 的 两项达标准的 90%以上(0. 89—0. 80) 。完全达到标准为(1)；0. 90)；1.达 标 准 的 80% 以 上 (0. 79-0. 70)2.基本符合要求， 其中 两项达标准80%以上(0. 69-0. 60) 。基本符合要求， 其中 一项；其中 有三 项不符合标准其中有三种以上不符合标准现 场 勘查查 阅 资料C6体 育装备体育 装备达到 《江苏 省 中 小 学教育 技术装备标准》（ 小学分册）
的要求。121.2. 符合要求， 其中1项达Ⅱ 类标准的98%以上(0. 99-0. 90)3. 符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类标准的 96%(0. 89-0. 80) 。达 到 Ⅱ类 标 准 100%(1)；；1. 基本符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类 标 准 的 94%0. 70)2. 基本符合要求， 其中 1项达Ⅱ 类标准的90%以(0. 69-0. 60)。(0. 79 —；其 中 1 项 达 Ⅱ类 标 准 的 85%以上其中 1 项 达Ⅱ 类标准的80%以上现 场 勘查查 阅 资料C7艺 术装备艺 术装备达到 《江苏 省 中 小 学教育 技术装备标准》（ 小学分册）
的要求。121.2. 符合要求， 其中1项达Ⅱ 类标准的98%以上(0. 99-0. 90)3. 符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类标准的 96%(0. 89-0. 80) 。达 到 Ⅱ类 标 准 100%(1)；；1. 基本符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类 标 准 的 94%0. 70)2. 基本符合要求， 其中 1项达Ⅱ 类标准的90%以(0. 69-0. 60)。(0. 79 —；其 中 1 项 达 Ⅱ类 标 准 的 85%以上其中 1 项 达Ⅱ 类标准的80%以上现 场 勘查查 阅 资料C8信 息技 术装备信息技术装备达到《江苏省中 小学教育技术装备标准》 （ 小学分册）
的要求。121.2. 符合要求， 其中 1项达Ⅱ 类标准的98%以上(0. 99-0. 90)3. 符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类标准的 96%(0. 89-0. 80) 。达 到 Ⅱ类 标 准 100%(1)；；1. 基本符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类 标 准 的 94%0. 70)2. 基本符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类标准的90%以(0. 69-0. 60)。(0. 79 —；其 中 1 项 达 Ⅱ类 标 准 的 85%以上其中 1 项 达Ⅱ 类标准的80%以上现 场 勘查查 阅 资料C9图 书馆 装备图书 馆装备达到《江苏省中 小学教育技术装备标准》（ 小学分册）
的要求。121.2. 符合要求， 其中 1项达Ⅱ 类标准的98%以上(0. 99-0. 90)3. 符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类标准的 96%(0. 89-0. 80) 。达 到 Ⅱ类 标 准 100%(1)；；1. 基本符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类 标 准 的 94%0. 70)2. 基本符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类标准的90%以(0. 69-0. 60)。(0. 79 —；其 中 1 项 达 Ⅱ类 标 准 的 85%以上其中 1 项 达Ⅱ 类标准的80%以上现 场 勘查查 阅 资料C10实 验室 装备实验室、 《劳动与 技术》 课程实践室装备《江苏省中小学教育技术装备标准》 （ 小学分册）
的要求。121.2. 符合要求， 其中 1项达Ⅱ 类标准的98%以上(0. 99-0. 90)3. 符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类标准的 96%(0. 89-0. 80) 。达 到 Ⅱ类 标 准 100%(1)；；1. 基本符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类 标 准 的 94%0. 70)2. 基本符合要求， 其中 1 项达Ⅱ 类标准的90%以(0. 69-0. 60)。(0. 79 —；其 中 1 项 达 Ⅱ类 标 准 的 85%以上其中 1 项 达Ⅱ 类标准的80%以上现 场 勘查查 阅 资料A1办学条件120分B4技术装备60分
Ⅰ (1～0. 8)C级指标标
准评价办法Ⅱ (0. 8～0. 6)Ⅲ(0. 6～0. 4)Ⅳ(0. 4～0. 2)分值达
成
度
及
权
重A 级指标B级指标C11贯 彻方针坚持社会主义办学方向 ， 认真贯彻《教育法》 、 《义务教育法》 等法律、 法规， 积极落实《中 共中 央、 国务院关于深化教育改革， 全面推进素质教育的决定》《省教育厅〈 关于切实减轻中 小学生过重课业负 担〉的通知》 等文件要求。101落实政策、 法规有力 ， 严格执行五严，措施扎实可行， 无违法违规行为 发生(1);2. “减负 十项” 规定中有一条不足， 学生素 质 发 展 全 面 （ 0. 99-0. 90 ）3. “减负 十项” 规定中 有两点 不足， 学生素质发展全面（ 0. 89-0. 80）
。；1. 实施措施有不到位现象， 有违规现象（ 0. 79-0. 70）
2. 学校发展目 标及有关制度中 与 政策有不符合的地方， （ 0. 69-0. 60）有违规行为有违规行为 且很严重C12校 风和 特色 建设（ 1 ）（ 2 ）（ 3）
能从学校实际出 发， 加强特色建设， 且取得突出成绩， 得到上级教育行政部门的表彰或肯定。有 明 确 的 “ 三 风 ”保 持 和 发 扬 优 良 的 办 学 传 统 。建 设 要 求 。131. 达 到 或 者 超 过 要 求 （ 1 ）2. “三风” 中 有“一风” 稍 不足（ 0. 99-0. 903. 有 办 学 特 色 ，但 不 够 丰 厚 （ 0. 89-0. 80）
。；）；1.办 学 特 色 不 够 突 出 （ 0. 79-0. 702. “三风” 只 贴在墙上， 写在纸上， 无落实的措施； 办学特色初现端倪（ 0. 69-0. 60）
。“三 风” 效果不 够显著；）；有两条不足三条都有不足C13服 务社会（ 1）
关心、 了 解社区的发展状况， 主动与 社会各方面取得联系 ， 形成了 “学校、 社会、 家庭” 三结合的教育网（ 2）
根据小学教育的特点， 从实际出发， 进行家长学校建设， 努力 提高学生家长的文明 程度和育儿水平，使 学 校 成 为 社 区 精 神 文 明 建 设 的 基 地 和 窗 口 。（ 3）
开展多种形式的服务社会的公益活动， 且有显著成绩（ 4）
高一级学校和社会、 家长对学校的管理、 教育质量、 教师 工作满 意 度高 。
办学在当 地有一定的 影 响力 ， 获得过市（ 区）
级及以上教育行政部门 授予的综合性荣誉。络。。71. 达到或者超过要求， 是省文明单位（ 和谐 学 校 ）
等 ，综 合 督 导 为 优 （ 1 ）
；2. （ 1）
中 有不足， 是市文明 单位（ 和谐学校）
或 省 单项 荣誉等， 综 合督导 为 优（0. 99-0. 903. （ 3）
中 学 校 开 展的 公益 活 动 不 够 突出 ， 是区文明单位（ 和谐学校）
或有市单项表彰等， 综合督导为优0. 89-0. 80）
。）；1. （ 4 ）
条 中 有 不 足 （ 0. 79-0. 70）
， 有区以上综合或省单项 荣 誉 ，综 合 督 导 为 良 ；2. (2) 条有不 足， 有表彰 ， 综合督导为良(0. 69-0. 60) 。有两条不 足，有表彰， 综合督导为合格.有三条不足C14管 理体制（ 1）
积极进行内部管理体制改革， 实行了 校长负 责制、 岗 位责任制、 教职工聘任制 、 结构工资制 、 考核奖惩制等管理体制， 形成了 高效的管 理体制。
校务公开工作规（ 2）
建立教代会制度， 校内党、 团、 工会活动正常，充分发挥了 在管理中 的积极作用 ， 党团 队工作分别 被市（区）评（ 3）
注意倾听广大师生的意见和建议， 调动师生参与管理的积极性。范。为先进。101. 达到或超过要求， 党和团工作均获市先进（12. 符合要求， 调动师生参与 学校管理的积极 性 有 措 施 ，党 或 团 工 作 获 市 先 进（0. 99=0. 903. 符合要求， “五制” 运行一般， 校务公开不正常， 欠规范， 党和团工作均获区先进。
（ 0. 89-0. 80）
。）；）；1. “五制” 不完善， 党、 团工作 有 表 彰 （ 0. 79-0. 70 ）
；2.“五制 ” 没有全面实行到位 ，，党 、团 工 作 有 表 彰（ 0. 69-0. 60）
。有两条不足有三条不足C15目 标制度（ 1）
有明确的、 切合实际的办学目 标， 有3-5年的办学 规 划 , 并 能 有 计 划 分 阶 段 地 实 施 。（ 2）
有一整套符合校情和行之有效的管理制度， 各个岗 位职责明确， 得到落实。101.2. 办 学 目 标 与 规 划 一 般 ；0. 903. 管理制度不合校情（ 0. 89-0. 80）
。达 到 或 超 过 要 求 （1 ）（ 0. 99-；）；1. 管理制度不合校情， 且有缺漏（0. 79-0. 702. 分阶段实施规划成效不大；管理制度不合校情， 且有缺漏（ 0. 69-0. 60）
。）；3-5 年 规 划 欠科学， 分段实施未见成 效；管 理制 度不够系统完整。无 3-5 年的 办 学规划； 管理制度不够系统完整，且执行不力。B5办学方向30A2学校管理和教育教学水平180分B6行政管理20分（ 1）
听汇报（ 2）
座谈 、访（ 3）查 阅 资料（ 4）
实地考察走（ 1）查 有 关会 议 记录 、织 机 构、名 册、文 件等（ 2）
召集 有 关人 员 座谈 会 了解组
Ⅰ (1～0. 8)C级指标标
准评价办法Ⅱ (0. 8～0. 6)Ⅲ(0. 6～0. 4)Ⅳ(0. 4～0. 2)分值达
成
度
及
权
重A 级指标B级指标C16入 学编班依法坚持就近免试入学， 努力 吸纳施教区内 的外来人口 子女。
完成布局 调整， 合理化解入学矛盾。
各年级实行常态、 均衡编班， 不得按学生学业成绩的高低编班或变相分重点班、 快慢班， 不得人为 设置小班。
每班人数相对均衡， 班额一般不超过50人。51. 达 到 或 超 过 要 求 ，（2. 班 均 46-48 人 以 内 （ 0. 99-0. 90 ）
；3. 班均49-50人以内（ 0. 89-0. 80）
。班 均 45 人 以 内）1；1. 编 班基本符 合要 求 ， 班均51-52 人 （ 0. 79-0. 70 ）2. 班均53-54人（ 0. 69-0. 60）。；编班不 符合要求 ，班 均 55-59人班均60人以上查 阅 资料听汇报C17学 籍管理严格执行《江苏省义务教育阶段学籍管 理规定》 ， 学籍实现电子化管理， 学生学籍变动手续规范， 学籍资料齐全， 及时分类归档。51.2....
篇二：家长学校管理制度齐全
学校资料管理制度一．资料管理人员负责学校家长委员会的资料全面管理。
二．收集、记录、保管与家长委员会有关的各种文字资料。
三．要定期、不定期地收集家长们对学校教育的意见或建议，整理后交学校领导参考。
四．对家长学校委员会有关资料进行分类、整理，逐一装入档案。
五．完成学校家长委员会安排的其它任务。
六．参与学校家长活动的计划与召集，实行“学籍卡、学员成绩册”的管理方法。
中心小学家长学校工作会议制度
1． 家长学校委员成员按规定时间到会。
2． 开会时每个成员都要积极发言。
3． 发言时要围绕家长党校规定的内容各自发表意见。
4． 每个成员要把各自平时了解的情况在委员会议上提出，征求集体的意见。
5． 在家长委员会议上，每个成员的发言都要以大局为重，不能出自私心。
6． 每次家长委员会会议都要解决一些实际问题，以便家长学校办得更好，使家长教育工作不断深入发展。
家长学校学员测评制度
1．家长学校学员每次参加培训后有作业。
2．学员每期参加学习后，应如实做好试卷。
3．每学期期末对学员进行一次全面考查测试。
4．将家长学校的学员成绩列为主办学校年度考核项目。
考勤制度
一．所有参加学习的学员必须严格遵守学习的考勤制度。做到不迟到、不早退、按时参加学习。
二．对每次参加学习的主讲教师及学员，严格覆行签到制。
三．对参加学习的学员，学校每学期结束时进行一次评比，实行表彰制，鼓励学员积极参加，对主讲教师学校严格覆行考勤制度，对那些事业心不强、故意离开的教师一经发现，学校要通报批评，并且当年不得评为先进教师。
学员考核制度
1．每位学员要树立为国教子思想，自觉履行教育子女的职责。
2．自学参加学校开办的家长学校学习，主和学校、社会密切联系，互相配合，保持教育的稳定性。
3．家庭教育重在教子做人，提高子女思想道德水平，培养子女的社会公德习惯，增强子女的法律意识和社会责任感。
4．引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯。
5．要举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，各方面为子女做榜样。
6．保持家庭和睦，创建民主平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境。
7．学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。
8、爱护、关心、严格要求子女，不溺爱、不打骂、不歧视，保障子女的合法权益，促进子女身心健康发展。
9．遵守家长学校学员守则，在各项活动中出勤率达到 90％以上，听讲认真，每次测试成绩在 85 分以上。
家长学校教师签到册
班级 授课内容 授课教师 时间 一、二年级
三、四年级
五、六年级
篇三：家长学校管理制度齐全
儿园的发展性督导报告根据《XX 市教育督导条例》、《XX 区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX 区教育督导工作规程》等法规及文件的精神与要求，2018 年 10 月 30 日至 11 月 1 日，XX 区人民政府教育督导室对 XX 幼儿园进行了为期两天半的发展性督导。幼儿园的基本情况为：XX 幼儿园创办于 2007 年 9 月，是一所由 XX 荣投实业有限公司全额投资的托幼一体二级全日制民办幼儿园，现有8个班级：托班、小班、中班、大班各 2 个班级，幼儿 244 名，教职员工 47名。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取幼儿园的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（12 节）、干部教师访谈（23 人次）、问卷调查（教职工 22 份、家长 60 份）、听取社区意见等途径获取信息,经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：
幼儿园围绕“快乐、多元、发展”的办园理念，着眼于幼儿的全面发展，通过规范和人本的园务管理，力求实现“和谐名庭”的共同愿景；经过多年办园经验的累积，逐渐形成了“男拳女舞”的选择性课程，在“多元发展”中实施快乐的启蒙教育，努力提升办园品质。近三年来，幼儿园在 XX 区教育局举办的幼儿舞蹈比赛中多次荣获一、二等奖；多次荣获“XX 市精武杯”幼儿组团体一等奖，并于 2018 年成为“XX 市精武会”会员单位。2018 年 5 月，
幼儿园还顺利通过 XX 市民办非企业单位规范化建设（5A）复评，在 XX 市民办幼儿园办园质量评估中荣获“优秀”等第。
一、主要经验和成效
1.落实依法办园，提升办园质量有成效
幼儿园坚持依法办园，落实董事会领导下的园长负责制，园长全面实施幼儿园各项管理工作，建章立制，科学管理，凝聚人心，形成了“创新、敬业、合作、务实”的校园文化。
一是依法规范办园，不断改善办园条件。幼儿园办园证照齐全，租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费，在岗位设置、师资配备、学额班额等方面都按相关法规性文件要求执行。园所环境漂亮，设施设备先进，董事会定期投入一定的资金改善办园条件。2017 年7 月，在教育局的支持下对园所环境和设施进行了整体大修，并按标准落实了消防安全工程，改建了图书室、手工室等专用活动室，配置新增各类玩具、图书、手工制作材料等设施设备；2018 年 7月进行了操场的修缮，创建了富有野趣的运动环境和设施，开辟了沙水、种植等区域，以满足幼儿在园一日活动的需要。
二是注重制度建设，落实民主管理。幼儿园依据“章程”，落实制度管理、民主管理和分层管理的工作策略。由园长、副园长、工会主席、保教组长，后勤组长组成幼儿园的领导班子，定期召开班子会议，尤其是对重大事项和决策，都经班子讨论决定，如“幼儿园办学质量综合评估”检查、新三年发展规划的制定、课程实施方案、大修改建事宜，教职工工资分配方案等，发挥班子集体的智
慧和作用。制定“XX 幼儿园薪酬管理制度”，形成“不唯学历看能力”、“不唯文凭看水平”的低职高聘的评聘机制，建立“重实绩、重贡献、重工作态度”的具有民办金海螺幼儿园特色的教职工评价机制，引进人、用好人、留住人。近年来幼儿园在落实民主管理过程中，定期召开教职工大会，教职工就“教育教学”、“学习培训”、“福利保障”和“园所发展”等提出合理化建议。
三是强化安全意识，落实在园幼儿安全的制度管理。幼儿园先后制定了《控烟制度》、 《门卫职责》、 《空调使用制度》等相关条例，切实落实安全工作责任制。建立技防和物防机制，定期进行火灾地震逃生、校车安全、防非法入侵、防踩踏等不同内容的演练，提高广大师生对突发事件的应对处置能力；定期对设施设备进行检查维护，确保各项设施设备的正常运作。2018 年 6 月，幼儿园荣获XX 区消防安全检查“优秀”等第，多年来幼儿园内未发生一例安全责任事故。
2.注重园本培训，提升教师专业能力
幼儿园以队伍建设为重点，注重员工“自主发展，自我完善”的内驱力激发，努力打造一支师德高尚、专业优良、自主管理、个性鲜明的，适应民办园发展要求的稳定的教师队伍。
一是制度保障，提升队伍内涵素养。其一，积极开展系列专题活动，提升教师师德修养。每年开展师德建设活动，以“师德建设，从发现身边典范开始”专题活动为主线，以专题讲座、文化沙龙和团队拓展训练的形式，从“发现典范”到“学习典范”到努力
“成为典范”，力求营造良好的师德氛围。其二，进一步完善制度建设，规范教职工言行。幼儿园制定《员工手册》，如“一日活动常规制度”，规范全体员工的言行举止；建立“教师培养制度”，保障教师队伍有序发展，细化制定了“新教师培训”、“骨干教师培训”、“专业能力培训”、“带教”、“考核”等制度。
二是夯实园本，促进教师专业发展。其一加强园本化的研训，助推教师专业成长。重视教师的“中高级育婴师”、“特教上岗证”和“高级家庭指导师”的持证培训，适应新时期幼儿教师队伍发展的需要；开展“家长工作”园本研修，通过“主班教师如何高效地开展家长工作”、“如何更好地体现骨干教师的家长工作优势”、“如何与家长说话”、“如何开展家长工作”、“引导家长有效配合学校及教师的教育教学工作”等的专项培训，提升在园教师的家教指导水平；以个别化学习为主题，围绕《幼儿园个别化学习区角活动设计参考》、《个别化学习活动材料提供与内容选择》等参考学习书籍，组织开展有针对性的专题学习；利用“一课三研” 、“同课异构”等形式，不断更新观念，学以致用，引导教师在实践中行为跟进，提升教师组织实施集体教学活动的能力；利用长征联合体的优质资源，和不同层面幼儿园民间结对，拓宽教师眼界，取长补短。其二聚焦课程实施的有效性，助推教师共同成长。在常规质量监控中，幼儿园从日常课程实施中寻找和发现问题，采用“全园学习”、“级组推广”和“经验交流”的形式解决问题，通过相互观摩、分享学习他人的创新之举，发现同伴的教育智慧，
寻找自身的不足，拓宽教师的思维方式，有效提升教师的行为反思和改进实施的能力。其三丰富社团活动，提升学习兴趣。工会组织开展“插花”、“舌尖上的美味”、“奔跑吧教师”等活动、组建“拳操组”、“舞蹈组”、“美术组”等学习型社团，通过各类活动，既提升了教师的专业技能又增强了学习的兴趣。
三是分层培养，助推教师的自我完善。其一为青年教师搭建研究平台，促进“在体验中成长”，在“模仿优秀课例实践”、“每周教学实践指导”、“公开教学活动”等教学实践中体验成长。其二为非骨干教师提供“参与课题研究”、“评比活动”（如早操、环境创设、家园栏评比）的机会，力求“在积累中成长”，并辅以相应的奖励机制，在活动中累积经验促进成长。其三将骨干教师纳入到课程开发与建设的团队中，力争“在引领中成长”，通过带教辐射、公开活动、承担项目等方式，促进其在专项活动中不断自我完善，并引领团队共同成长。近年来，幼儿园开展了“幼儿安全教育的实践”（已结题）、“家园共育对幼儿健康成长重要性的研究”，将课题研究与课程实施紧密结合，促进教师队伍的专业成长。
3.开放办园，课程建设有成效
整合优质资源，完善幼儿园、家庭、社区“三位一体”育儿模式，拓宽育人渠道。不断完善课程实施，力求形成特色，提升办园质量。
一是注重机制保障，拓宽育人模式。首先，完善了家教工作管理网络，成立园级和班级的两级家委会。修订了《家长委员会章
程》、《家园联系常规工作管理制度》、《家长工作制度》、《家长学校制度》等工作制度，制定了《家长工作指导手册》、《幼小衔接家长工作手册》等操作性文本，并能在每学期家长工作中加以落实，保障家园互动工作常态化开展。其次，开设丰富的家庭教育辅导活动，每学年开展 6 次家长学校活动，通过“新生家长会”、“好爸妈培养好习惯”、“如何培养幼儿的思维能力”、“传染病的预防”等丰富的专题培训活动，提高家庭教育水平，强化家园合力育儿。
二是拓宽课程实施，努力提升办园质量。其一，将家委会成员分成课程实施组、营养膳食组、安全管理组等三个职能小组，组成家庭教育指导委员会，充分发挥家长的优势和职能。幼儿园的每项大活动，职能小组除了积极参与，还及时反馈班级家长的信息，为幼儿园完善各类活动起到了重要的桥梁沟通作用。对于幼儿园每学期的开放半日活动，职能小组和家长们通过环境巡视、活动观察等环节，对孩子一学期来的在园生活情况进行充分的了解。其二，整合资源，幼儿园建立了社区资源库，丰富幼儿活动，增强学习生活体验。与新 XX 小学、果之缘水果店、联华超市、长征镇梅二居委会、长征派出所、学玲书店等进行共建结对，开展“水果宝宝营养好”、“三八妇女节”、“志愿服务”、“我爱阅读”、“最可爱的人”、“我要上学”等主题活动。利用“家长进课堂”的形式，拓宽课程资源，形成良好的家园共育、社区共建的氛围。其三修订完善《XX 幼儿园课程实施方案》，在确保四大板块设置平衡的基础上，把“健康教育”、“幼小衔接”、“男拳女舞”等内容渗透于
幼儿一日活动中。三年来，幼儿园有 35 人次荣获“XX 市精武总会”组织的个人拳操、连环拳女子组、五步拳、八步拳、十步拳、八掌连环等专项比赛的一、二、三等奖。
三是服务社区，开展公益早教阳光系列活动。幼儿园坚持利用双休日，开放场馆设施，组织形式多样的早教亲子活动。五年来，参与活动的婴幼儿总人数达到 1862 左右，活动覆盖率达 97%以上，深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园连续八年被评为 XX 区早教先进集体，多名教师被评为 XX 区早教先进个人。
二、问题和建议
1.幼儿园教师队伍本科学历及本科在读占 62%，其中 35 岁以下青年教师占 44%，呈现年轻化的特点，为教师后续专业发展提供了较好的条件。但在教师队伍中，初任教师占比 12.5%，二级教师占 75%，一级教师占 12.5%；对于十三五规划中本科及以上占 70%的学历要求，还有差距。同时，本次督导观课情况显示，好课 2 节，占 16.7%。通过数据显示，教师队伍的专业化结构水平还有较大的优化空间。
建议：（1）完善教师队伍建设三年规划，如情况分析方面的专业知识水平现状，使后续的培训具有针对性；对教师个人现状分析，教师发展序列写入幼儿园的教师队伍发展计划，并细化人数和发展定位等。（2）建立幼儿园“发展性教师评价制度”，确保教师队伍建设的达成度和可检性。（3）围绕“多元发展”的课程理念，建立“多元”化的学习型组织，开展丰富的活动，提升教师的研究能
力，打造高素质多元化的学习型教师团队；创设平台，积极参与区内的教学评优活动，打造区级骨干教师。
2.幼儿园在“男拳女舞”的课程实施上已积累一定经验，如何以《规程》、《纲要》以及《指南》为指导，结合落实区域“幼儿健康教育”中关于“身体素质与运动能力”、“安全意识与自我保护”等要求；在通过“游戏”、“主题、“节日”等活动组织实施“拳操”和“舞蹈”相关内容的基础上，进一步构建选择性课程框架，形成自己的品牌特色；完善目前的评估体系，形成完整的涵盖共同性和选择性的课程实施方案，有待进一步思考。
建议：（1）结合园级课题《幼儿安全教育的实践》和《家园共育对幼儿健康成长重要性的研究》的研究成果，将形成的方案补充落实于幼儿园的课程实施方案中；建立每月的保教工作联席制度，细化一日活动保教实施细则，确保三位一体保教联动工作的有效落实，更好的提升保教质量。（2）围绕办园目标和培养目标，进一步打造特色品牌，设计“男拳女舞”的各年龄段主题活动方案和渗透性的活动内容，形成选择性课程基本框架；完善特色课程评价体系，建立“幼儿发展”和“教师行为”两方面的评价指标。（3）利用长征联合体的优质资源，加强“男拳女舞”选择性课程与家园社区工作的整合，实现特色共育。
2 2022 年幼儿园的发展性督导报告
根据《XX 市教育督导条例》、《XX 区幼儿园办园水平综合督导评估指标》和《XX 区教育督导工作规程》等法规及文件的精神与要求，2022 年 6 月 11 日至 12 日，XX 区人民政府教育督导室对 XX市 XX 区 XX 幼儿园进行了为期两天的发展性督导。幼儿园的基本情况为：幼儿园创办于 1996 年 10 月，2014 年 3 月成为 XX 市一级幼儿园；现有 15 个班级，在园幼儿 450 多名，在编教职员工 38名，其中教师 33 人。督导组全体人员通过审阅幼儿园发展规划、听取园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（6 节）、半日活动（6 个班级）、干部教师访谈（34 人次）、问卷调查（教职工 33 份、家长 455 份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：
幼儿园围绕“为了每一个孩子健康、快乐的成长”的办园理念，遵循幼儿身心发展规律，坚持以课程建设为重点，以“环保教育启蒙”课程研究与实践为抓手，大力开展园本特色课程的探索，促进园本化课程有效实施；注重教师综合素养的培养工作，积极开展校本研训，教师专业能力有所提升；不断提升园务管理的质量，积极营造民主和谐的校园文化氛围，教职工凝聚力强；加强家园沟通合作，提高共育意识和能力，办园质量不断提升，家长和社会的满意度不断提高。幼儿园先后获得 XX 市安全文明校园、XX 市依法治校标准校、XX区文明单位、XX区公益早教优秀单位等荣誉称号。
一、经验与成效
1.规章制度不断完善，园务管理规范有序，初步营造民主和谐
的校园氛围
幼儿园大力开展现代管理制度建设，不断完善各项规章制度，规范办园行为，保障幼儿园规范化发展。积极创设良好的育人环境，营造管理渠道畅通、民主氛围浓厚的“和谐...
篇四：家长学校管理制度齐全
同德 努力探索 争做全市同类学校的排头兵 ——2010 年 9 月~2013 年 8 月丹阳市云阳学校发展规划 丹阳市云阳学校于 2009 年 7 月成立。2008 年， 为积极推进丹阳区域教育品牌建设、 配合丹阳行政中心东迁工程， 市委、 市政府决定，原丹阳市云阳中学、 丹阳市云阳第一中心小学合并成立丹阳市云阳学校， 原丹阳市东门小学撤并入云阳学校。
学校为九年一贯制公办市属学校。
学校占地面积 43956 平方米， 建筑面积 32804 平方米， 现有九个年级， 89 个班级， 在校学生 4164 人， 教职工 346 人， 其中专任教师 309 人， 其中， 中学部拥有特级教师 1 名， 高级教师 90 人， 研究生2 名。
小学部拥有高级级教师 6 人， 一级教师 125 人， 教师学历合格率 100 %， 在职党员 77 人。
第一部分：
学校发展背景分析 一、
学校办学的优势及存在的问题 （一）
经多年努力， 学校已具有一定的办学优势：
1、 云阳学校虽是 2009 年刚组建， 但其前身云阳学校和云阳一小均为上世纪八十年代创建的学校， 都已有 20 余年的办学历史， 两校经过几代人的努力， 培养了大批优秀人才， 其良好的传统和上乘的质量，在市内外享有名望， 具有一定的品牌优势， 两校合并属于强强联合，因此云阳学校具有较高的起点。
2、 合并前， 两校均为丹阳市各自学段的规模品牌学校， 基础教育各学段的办学条件、 理念相对具备优势， 熟悉和了解整个小学、 初中阶段六九年的办学目标及要求， 掌握整个义务教育阶段的办学规律，
对义务教育阶段办学具有良好的预见性、 超前性。
从物化条件来看，学校的教学设备， 能够充分满足义务教育阶段的教学要求。
3、 学校处于城市中心， 具有区位优势。
便利的交通， 适中的路途，周边社区居民的素质决定了学校生源质量不至于过差， 并对中小学教师在此环境中工作具有吸引力。
4、 学校师资整齐， 年龄结构合理， 新手极少， 几乎人人能够顶岗胜任， 都具有一定的教学经历经验， 教学业务基本成熟， 绝大多数教师热爱学校， 安心在学校工作， 教师队伍比较稳定。
5、 学校已完成整体改造， 校园整洁， 现代化教学设施齐全， 校园周边环境良好， 没有明显的安全隐患， 与家长对子女就读学校的要求相接近， 是市民向往的学校之一。
6、 经多年努力， 学校形成了自 己的办学特色， 除了具有较高的教学质量外， 学校的家长学校和环保与科技教育在全市甚至省内也有一定影响。
（二）
学校存在以下方面不足：
1、 两校合并后， 部分教职工思想跟不上学校转型的步伐， 情绪尚末进入高涨期， 部分教职工的工作积极性受到一定的影响。
2、 少数教师缺乏积极进取， 精益求精的动力， 部分教师存在职业倦怠现象， 吃苦精神， 奉献意识有待提高和增强。
3、 少部分教师教育观念落后、 陈旧， 习惯于传统的教育模式和教育方法， 对新的教育观念和教育方式缺乏热情， 主动学习和接受新教育思想， 教育方法的意识淡薄， 缺乏创新意识， 不能与时俱进。
4、 学校缺少名牌教师， 缺乏学科领军人物， 镇江市级中青年骨干教师偏少， 各学科挑大梁的带头人明显不足。
5、 民办学校出现后， 生源质量明显下降， 部分教师一时不能适应这种变化。
因此， 教育教师树立正确的学生观、 质量观， 坚持面向全体、 尊重差异便成为我们必须面对的现实教育问题。
6、 学校过去在小学、 初中各自的办学策略至今仍发挥着惯性影响力， 制约着教师的思维方式和工作方法， 影响着学校作为九年一贯制办学很多方面的具体工作。
二、 学校发展的社会环境分析及面临的挑战
（一）
学校地处城市中心， 加之较悠久的办学历史， 一直以来保持着的良好的办学成绩， 使学校的办学和发展得到市民的关注和支持，也会引起上级部门的重视， 并理应得到高一级学校的帮助和关心。
（二）
学校目前仍处于我市的经济、 文化中心位置， 有利于学校汲取城市文化中的各方面营养来充实自己， 更好地发展自己。
（三）
学校与多所初中校以课改联动校、 课题协作校、 区域合作校、城乡 联谊校等形式联系在一起， 与施教区各社区以共建形式联谊在一起， 多方面的交流与合作渠道畅通， 学校获取信息， 学习经验， 借助外力的氛围良好。
（四）
学校刚转轨为九年一贯制学校， 是九年一贯制学校行列中的一员新兵， 许多工作尚处于起步探索阶段， 与兄弟学校相比工作还不成熟， 差距明显。
近年来， 全市九年一贯制学校发展势头强劲， 尤其几所民办学校经多年办学， 积累了成熟的经验和行之有效的做法， 迅
速提高了办学质量， 对我校“争做市属公办学校排头兵” 形成了有力的冲击， 构成严峻的威胁和挑战。
（五）
我校施教区生源质量理应不差， 但由于众多家庭经济状况良好， 民办学校兴起以后， 致使优质生源大部分外流， 而来之社会及其他方面的要求和期望并不会随之降低， 因此学校办学面临较大的压力。如不能有针对性地采取有效措施， 师生不能付出更多辛劳， 将无法获取超常的质量效益， 学校将不可避免地陷入困境。
第二部分：
学校发展的指导思想和办学理念 一、 指导思想：
以党的“十七大” 精神和科学发展观为指针， 全面贯彻党的教育方针， 紧紧围绕镇江教育科学发展 “一大主题， 两大重点”
的全新战略以及丹阳教育区域品牌建设， 努力遵循教育教学规律和学生成长规律， 以学生全面发展为核心目标， 以教师专业发展为主要依托， 以“规模发展与内涵充实并重、 质量提高与特色创建并重、 规范管理与文化引领并重” 为办学方针， 促进学校事业健康持续发展。
二、 办学理念：
以“质量立校、 特色扬校、 科研兴校、 法规治校” 为总的办学理念，努力做好以下四方面。
（一）
坚持实施素质教育， 坚持教育的“三个面向”， 即“面向现代化、 面向世界、 面向未来”， 以人为本， 对学生终生负责， 使学生学有所得， 学有所成， 学有所行， 面向全体， 全面发展。
把学生终身发
展所需要的学习能力和综合素质的培养放在突出位置。
（二）
立足实际， 因人制宜：
面对生源质量变化的实际， 从学生的行为规范教育， 行为习惯养成训练入手， 构建学生管理和德育工作框架体系， 在工作的科学性， 针对性， 渗透性， 实效性上下功夫。
（三）
学教和谐， 知行统一：
坚持以教师、 学生为本， 相信师生，依靠师生， 构建尊重的氛围， 倡导平等的教育观， 为学生成长， 教师发展服务。
努力促进教师专业化发展， 促进教师的知识更新和教育教学水平的提高， 在教学过程中， 着力培养学生的良好品德素养， 良好的心理素质， 增强学生的实践能力， 做到知行统一。
真正做到教学相长， 学教和谐。
强调对学生进行知识教育的同时， 注重开发学生潜能，增强创新意识。
（四）
建立自信， 学会学习：
关爱每一位学生， 充分体现教育的公平性。
对暂差生要给予帮助和关怀， 帮助他们建立自尊、 自信， 让自认为失败的学生走出阴影， 弘扬个性， 发展特长， 引导学生理性分析和正确对待遇到的困难和挫折， 在建立自信的基础上， 找准自身学习过程中的薄弱环节， 并及时纠正， 学会科学高效的学习方法。
第三部分：
学校发展目标 一、 学校的总体目标：
在科学发展观指引下， 全面提升办学理念和学校精神， 持续优化教师资源和课程资源， 不断深化教学改革和管理改革， 完善与国际教育理念相适应的学生培养体系， 构建与教育科学发展相适应的学校生态
环境， 形成与学校品牌相适应的鲜明办学特色。
力争经过三年的努力，成为一所理念先进、 管理优化、 设施先进、 校园精致、 质量较高、 特色初具的公办九年一贯制学校的排头兵。
二、 学校发展的目标体系 （一）
学校管理目标：
管理制度齐全， 管理体制先进， 管理机制有效， 管理过程细实， 考核、 评估严格， 扬先汰劣落实， 管理绩效良好。
（二）
队伍建设目标：
三年中完成教师队伍整体优化， 形成一支素质较高的教师队伍， 其基本要求是：
师德良好， 爱生敬业， 教艺精湛， 吃苦奉献， 顾全大局。三年内， 学校培养 1 名具有较高学术造诣和良好思想品德， 事业心强，有组织能力的特级教师。
培养专家型镇江市名校长 1 名， 培养在本地区有相当知名度、 教学质量一流， 具有较高科研水平的镇江市学科带头人 4 名， 镇江市骨干教师 1 2 名左右， 丹阳市学科带头人 36 名， 教学骨干 50 名， 80%的教师成为镇校级以上拔尖人才 （三）
教学质量目标：
教学质量要努力保持稳定， 中考各项指标要力争在市属公办初中处于领先位置， 每年要有一定数量的学生在省、 市各级各类竞赛中获奖。
（四）
办学特色目标：
在保持和发展学校德育工作和排球运动项目等优势的同时， 努力创建教学特色， 经过长期的实践， 总结提炼出优质教育的“新个性”， 形成德、 智、 体三位一体的全面发展教育办学特色。
（五）
教学设施目标 学校各项教育教学设施设备达省颁标准， 建成创新实验室， 丰富学校网站资料库， 提高校园网的使用效率， 教师达到一人一机， 新增微机教室一间， 建设专用音乐、 美术教室。
第四部分：
实施策略 一、 实施优化管理策略， 以新学校观和管理观构建和谐校园 （一）“以人为本” 营造平等、 团结、 尊重的学校组织氛围。
要以新课程的理念来确立新的学校观和新的管理观， 要突出“以人为本”的核心理念。
所谓“以人为本” 就是以学生和教师的成长、 发展为本，这是教育的根本。
学校组织的作用就是要努力营造一个尊重的氛围，校长尊重教师， 以教师为本， 教师才会尊重学生， 以学生为本。
（二）
健全和完善各项管理制度， 以新课程的课念和科学发展观为指导， 重新审视现存的各项管理制度， 以与时俱进的态度进行增删修改， 为在强化管理基础上逐步向优化管理过渡， 提供完善的制度规范。
（三）
依法治校， 以法律法规， 制度规范来规范办学行为， 保障师生的合法权益。
要认真贯彻《中学生日常行为规范》， 认真遵守“八要十不” 的教职工职业规范的具体要求。
（四）
继续大力开展弘扬一种精神（吃苦奉献精神）， 增强两个意识（质量意识、 主人翁意识）， 解决三个问题（工作责任心问题、 工作热情问题、 工作积极性问题）， 提高四个认识（责任感、 使命感、 急迫感、 危机感）
等为主要内容的思想教育， 为学校战胜困难， 迎接挑战，
争取发展打好思想基础。
（五）
实行党务公开和校务公开， 重视教职工代表大会的作用， 畅通教职工民主参与管理的渠道， 要以教代会为载体， 通过校务公示栏、校园网等形式公开校务， 凡学校重大决策和涉及教职工切身 利益的问题， 均召开教代会或教职工大会通报情况， 争取教代会讨论通过， 要采取有效措施增强教职工的主人翁意识， 同时切实维护教职工的合法权益， 提高教职工参与管理的热情。
二、 实施优化队伍策略， 打造高素质的教师群体 （一）认真做好教师培养工作， 要采取措施引导教师克服职业倦怠，振奋精神投入到继续教育， 更新知识， 转变观念， 学习和掌握教育新思想、 新方法、 新经验， 提升教育教学水平和能力的活动中。
主要通过理论学习， 实际上课， 教研活动、 校本培训， 专家指导等途径， 大面积提高教师的业务能力， 要认真开展“三大活动”， 每学期开展“五个一” 活动， 推动教师专业进步。
要将学校教育科研作为促进教师成长、 推进学校发展的重要措施， 形成学校浓厚的教科研氛围。
（二）
大力开展读书活动， 努力打造书香校园。
每学期学校会同有关部门推荐读书内容， 组织教师有计划， 有目的地开展读书活动， 不断用先进的教育教学理论来引导教师， 使教师获得专业支撑， 提升理论水平和思维层次， 避免在同一水平上重复落后的教学行为。
每个教师都必须在读书活动中， 联系自 身的教学实际， 定期提交读书心得，写出有一定水平的“教学反思录”。
（三）
开展多层次培训。
要努力搞好以拜师结对、 集体备课、 教学
研讨、 说课、 开课、 评课， 专题讲座， 专家辅导、“教学沙龙”，“教育论坛” 等形式的校本培训， 促进教师专业化成长， 此外， 要采取多种形式培养培训教师， 如“升本”、“考研”、“骨干培训班” 等， 三年内，还将以英语学科为主， 选派 3 名以上教师出国培训。
（四）
推进名师工程。
要大力营造名师成长氛围， 激励教师脱颖而出， 要继续做好校级骨干教师培养、 评选工作， 每年对校级骨干教师进行考核， 实行动态管理， 要新开校级“学科把关教师”（或学科带头人）
评选制度， 要对有发展潜力的教师量身 定制名师发展计划， 搭建平台， 营造环境， 促其迅速成长， 发挥更大的作用。
（五）
改进教师考核评价制度。
在“一评三考” 的基础上， 引进发展性评价机制， 逐步实行综合性评价， 评价与奖惩、 任用、 评先等挂钩， 发挥评价的导向作用， 引导教师敬业爱生， 成长进步。
三、 实施校园文化策略， 提高学校办学品位。
（一）
努力培育“云阳精神”。
“云阳精神” 是：
1、 教师对学生无微不至的关怀和奉献； 2、 学校对师生为争取一流教育教学质量而给予的全力支持； 3、 领导、 师生坚定有力的团队精神； 4、 良好的校风、教风和学风。
（二）
加强“三风一训” 教育和建设。
要突出进行“三风一训” 为主题的校园文化建设， 使师生能牢记校训， 实践“三风”， 形成讲“三风”， 树“三风” 的浓厚氛围。
（三）
强化环境育人的功能， 校园环境是校园文化的重要内涵， 要在精致校园建设的过程中， 突出环境育人的功能， 环境布置要显示人
文气息， 环境建设要渗透文化品位。
要将校史陈列室、 黑板报、 电视台、 广播站等文化阵地建设和管理好， 显现出传统与现代结合、 朴素与高雅并存的校园文化氛围。
（四）
以“三大节” 来带动校园文化建设。
要继续坚持每年举办校园体育节、 校园科技文化艺术节和校园教学节活动。
以学生喜闻乐见的活动形式， ...
篇五：家长学校管理制度齐全
共同管理服务制度 为贯彻落实哈尔滨教育局、xxx市发展和改革委员会、xxx市财政局联合下发的《关于印发开展全市中小学生校内课后服务工作实施意见的通知》（x教联发〔2020〕8号），满足学生和家长需求，增强教育服务能力，办好人民满意的教育，结合xxx教育局工作部署和xxx市教育局的文件精神，从本学期起，xxx校将实行学生校内课后服务。为确保师生在课后服务期间的程序规范，保证学校工作的有序进行，提高实效性。特制定家校共同管理制度。一、学校职责 1、学期初提前做好课程建构和菜单式选课工作，做好人员分班排课的工作，为顺利开课做好充分准备。
2、学期末收集课后服务过程性记录，并做好学生调研，为下学期课程的设置提供依据。
3、分学科监控教学质量收集，课后服务反馈信息，及时进行调控。
4、加强巡视，及时发现问题，解决问题。
5、监控放学，确保按时放学，有序放学，安全放学。
6、如遇雾霾，雨雪天气等情况要做相应处理工作。
二、服务教师的基本职责：
1、教职工要认真执行学校作息时间，不迟到、不早退、不旷工。课后服务开始前，服务教师到教务处签到，确认服务教师到位。
2、服务教师每天要清点人数，按学校安排带领学生到规定地点进行活动。
3、服务教师必须提前做好计划，备好课，有充分的准备，避免放养式管理。
4、活动中，服务教师必须密切关注学生活动状态，确保学生安全。
5、课后服务时间，如遇突发状况，教师必须及时做出处置，必要时向学校领导汇报，由学校启动应急预案。
6、课后服务结束后，服务教师须亲自将学生送交家长接走，学生全部走后才离开，之后到教务处签退。
7、如遇特殊情况，学生未能参加当天的课后看护，需提前向班主任或看护老师请假。在看护期间，学生不准私自离校，私自离校发生安全事故责任自负。
三、家长的权利和义务: 1、自愿参加课后服务。
2、履行委托申请的相关内容。
3、承担接送过程的安全责任。
4、教育学生服从学校管理。
5、支持和配合学校开展相应的课后服务活动。
6、对服务不满意的，有权退出服务。
三、校级领导检查人员、时间安排：
星期一：
由中层以上领导轮流进行 星期二：
星期三：
星期四：
星期五：
课后服务管理是一门大学问，需要教师发扬奉献精神，更需要教育行政部门深入开展管理研究，创新管理思路，提高管理水平；需要家长们的鼎力配合，更需要全社会携手推进，提供制度保障和财力支持。我们有理由相信，在政府、社会、学校、家庭的通力合作下，学校一定能向社会、国家、人民交上一份满意的答卷。
篇六：家长学校管理制度齐全
2017.11学校发展与管理 Xuexiaofazhanyuguanli[ 摘 要 ] 学校牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，坚持立德树人，以常规教育为抓手，以“人无全才，人人有才”的思想来培养学生，通过开展丰富多彩、特色鲜明、扎实有效的德育主题教育活动，不断挖掘德育工作内涵，打造德育教育品牌，积极培育灵动学子。[ 关 键 词 ] 德 育 管 理校 园 文化
德育队伍
灵动学子坐落于盐铁塘畔的太仓市城厢镇第一小学始建于 1905 年，依幽幽百年陈蕴，铸烁烁教育丰碑，以底蕴深、校风好、质量高而深受百姓的信赖。造就了一大批建设祖国的栋梁之材，杨胜利、黄胜年、唐孝炎、邹世昌四位两院院士的小学生活在这里定格。一、德育组织管理精心（一）德育组织机构健全，形成立体育人格局多年来，学校始终建立以校长为组长的德育工作领导小组，校内德育工作机构设置完备，组织网络健全，定期举行德育工作会议，专题明确，记录完整。学校作为太仓市首批“五星级家长学校”，深入探索学校、家庭、社会三结合教育的最优化模式，做好家长学校工作，丰富了家访工作内容和形式，进一步加强了家长志愿者队伍建设，开展了丰富多彩的家长志愿者服务活动。平时，通过家长委员会、家校路路通、发放家庭教育指导材料、告家长书、家庭教育书籍漂流、学校网站等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导。学校每年聘请校外辅导员，定期对同学们进行心理健康、法制安全等教育，形成了全员、全过程、全方位的立体育人格局。（二）德育制度建设完备，建立“质、量”互补的管理标准学校德育制度健全，包含学生管理、教师管理、学校管理、综合治理等各方面。建立了城厢一小学生好习惯培养序列、学生学习好习惯、德育过程性评价、东帝士奖学金章程、三好学生等评优评先推荐方案以及各类评比细则（大课间活动、午餐评比、眼保健操、行为规范、路队评比、文明礼仪、卫生等）；建立家校联系制度，家委会章程、值班导护制度等；认真执行班主任例会、班主任聘任、班主任考核、培训等管理制度。（三）德育物质保障到位，升级功能齐全的“德育载体”学校德育经费得到保证，德育活动场地、设施、设备齐全，德育有投入、有载体。校园环境精致而美丽，文化气息浓郁。德育资料齐全并及时归档，保存良好。二、德育过程管理细致（一）校园文化“毓灵·致和”城厢一小百年的历史积淀，是学校独一无二的德育资源。学校建设校史陈列馆、精心布置四大院士墙等特色文化景点，彰显“毓灵·致和”的校园文化。走廊里，有学校重大活动的珍贵照片；楼梯上，有灵动学生的精彩剪影；教室里，孩子们的天地精彩纷呈；每周一《我们是明天的太阳》嘹亮的校歌会在城厢一小的校园上空回响……校园里处处彰显着百年城小的精神风貌，全校师生置身于“润物细无声”的育人氛围中。（二）德育队伍精心培养学校加强了德育队伍的建设，定期开展德育工作培训、班主任队伍培训、心理健康教师培训等，充分发挥了全体教师对学生的思想引领和言行示范作用，提高了全体教师践行“立德树人”的自觉性。学校特别重视班主任队伍建设，在校级班主任培训的基础上，积极参加太仓市组织班主任论坛、心理健康教育培训、班主任基本功竞赛、班级文化建设等各项活动；学校进一步加强了心理健康教育教师队伍建设，组织心理健康教师参加了太仓市心理健康教师进阶培训，开展了“心理健康教育活动课”演课评比，学校每位教师都能做好心理健康课堂渗透工作；学校继续坚持做好成长导师工作，在教师自愿申报的基础上，组织成长导师与受导学生一对一结对，对学习上、品行上、生活上、心理上存在问题和困难的学生提供了具体帮助，对学有所长的学生提供了具体指导。（三）德育活动灵动学子1. 擂台赛，赛特长学校引导学生树立“人无全才，人人有才，天生我才必有用”的观念，始终尊重、关注每一个孩子的成长，让他们寻找到自己的特长，通过刻苦练习，努力学习，早日成才。一个小小的“城小之最”擂台赛，持续了十五届，为孩子们的成长搭建了锻炼能力的舞台，促进了他们的特长发展，学有所长。2. 艺术美，美无边艺术能开发人的智力，能增强人的涵养，一年一度的学生艺术节活动给孩子们带来了活力，开启了诗意与智慧的生活。在学校艺术节和
“城小之最”艺术擂台赛的舞台上，孩子们用灵动的身姿舞出个性，展示自我，不断地提高了自身的艺术修养和审美情趣。3. 运动强，强而健生命因运动而精彩，学校精心百年城小“钟灵毓秀”， 灵动学子“德才兼备”江苏省太仓市城厢镇第一小学 周理刚
7 2017.11学校发展与管理 Xuexiaofazhanyuguanli组织大课间活动、冬季长跑活动和体育活动课，引领同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，全面落实了“每天锻炼 1 小时”的教学目标。尤其值得一提的是学校在体育活动中引入吴地民间传统游戏，编写了《吴地传统游戏集粹》，丰富了校园生活，让同学们在游戏中学会合作、学会交友，锻炼能力。运动会和
“城小之最”体育擂台赛，培养了孩子们主动积极地进行体育锻炼的习惯，让校园充满了生命的律动。4. 科技新，新无尽科技给同学们带来了智慧的碰撞，激发了孩子们对科技的热情，学校鼓励同学们争做“小小发明家”，爱思考、勤提问，勇于表达自己的想法，培养孩子们不怕困难，勇于探索，创新的精神。学校的科技节和
“城小之最”科技擂台赛搭建了五彩的平台，让同学们体验到了成功的喜悦。5. 感恩教育，育人心在注重学生才艺培养的同时，我们也深感一个人光有才艺是远远不够的。学校以“感恩教育”为主线，打造德育特色校园文化。在良好的德育建设基础上，以活动、学科、环境为载体，培养感恩意识，传授感恩道理；创建感恩氛围，激发感恩情感；强化感恩实践，促进道德内化。我们编写了校本教材《心灵鸡汤 — 感恩小故事》，在课堂教学中，实施和渗透感恩教育。平时，结合众多节日庆祝活动，开展“三礼”( 礼仪、礼节、礼貌 ) 实践活动，“中国梦”宣传教育活动，通过道德讲堂、“我们的节日”活动、主题班会等各种途径，让学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。同时，学校加强了志愿者服务队伍建设，积极开展了学雷锋志愿者服务活动，回报社会，加强了社会主义核心价值观教育，弘扬了中华民族优秀传统美德和社会主义道德。手语歌《感恩的心》更是人人会唱、人人会表演。丰富多彩的活动，将感恩之心永驻学生心间。此外，学校结合每个月的德育教育主题，开展了丰富多彩的活动：社会主义核心价值观教育、民族精神教育、法制安全教育、心理健康教育、青春期教育、紧急疏散演习、综合实践活动、国际交流……一次次精心组织的活动，让每一名同学在城厢一小深厚的文化底蕴中得到了熏陶、浸润。（四）德育科研深入开展学校重视德育科研，积极开展德育课题研究活动。多年来，进行了《小学生特长教育载体的实验研究》《“娄东文化”在学校德育活动中的渗透研究》及《“城小之最”擂台赛“节气化”的实践研究》的课题研究，参与了省级课题《公民教育实践活动的实践与研究》的相关研究。学校每学期举行主题班会和队会展示、观摩活动，教师们积极撰写德育论文，并在各级比赛中获奖或在各类刊物上发表。三、德育工作成绩显著（一）养成教育收获实效城厢一小文明礼仪养成教育，以《小学生日常行为规范》和《江苏省未成年人文明礼仪规范（试行）》为指导，以《城厢一小学生好习惯培养序列》和《城厢一小学生一日常规标准》为主线，坚持学校“毓灵·致和”的办学理念，引导学生学会自我学习、自我管理、自主开展活动，从而培养同学们养成了良好的行为习惯。让全体学生具有正确的人生观、价值观和世界观，拥有民族自豪感和认同感。
（二）办学成绩硕果累累十年树木，百年树人。百年城小，硕果累累。近五年，在太仓市学校综合质量评估考核中有四年获得一等奖。学校被评为“全国信息技术道德教育示范学校”“全国新教育实验优秀学校”“国家级体育俱乐部”“江苏省健康促进学校（银奖）”“江苏省绿色学校” “江苏省示范家长学校” “江苏省科技教育先进学校”等荣誉称号。近两年，取得了一定的成绩：1. 全国级《乐在其中》在第九届“校园时代”全国青少年才艺电视展演录像评比活动中荣获金奖；学校自创节目《蜕变》在中央电视台少儿频道播放。2. 江苏省级学校在江苏省第八届中小学生桥牌锦标赛中获小学组团体赛第一名；江苏省首届中小学生跳绳踢毽锦标赛竞赛（小学组）一等奖。项目课题《观塘路综合提档改造建设的实践研究》《校门口上（放）学高峰时段交通问题的实践研究》分获江苏省“公民教育实践活动”优秀案例评选二等奖。争创江苏省篮球特色学校。3. 苏州市级学校在苏州市节水教育多媒体课件评比活动中获优秀组织单位；“寻访绿色家园”学生社会实践主题活动获优秀组织奖；在苏州市中小学生“少年传承中华传统美德”活动中获奖；苏州市未成年人文明礼仪风采大赛，获“礼仪竞答优胜团队”及“风尚团队奖”。努力争创苏州市艺术教育特色学校。4. 太仓市级被评为首批太仓市法治文化名校；太仓市勤廉文化建设星级示范点；太仓市十佳书香校园；连续多年在太仓市教育局年度德育主题教育活动优秀组织奖；太仓市中小学首届心理节获优秀组织奖；太仓市巾帼心理协会先进团体会员；太仓市第八届中小学科技节中获优秀组织奖；第八届太仓阅读节优秀活动奖；在太仓市“八礼四仪”知识竞赛中表现突出，荣获一等奖；学校“七彩银杏”环保社团被授予“优秀红领巾环保小社团”称号；《公民教育在校园内的实践》获太仓市中小学德育创新案例评比优秀奖。百年的办学历史积淀了学校丰厚的文化底蕴，造就了全面实施素质教育的宽平台办学模式。今天的城厢一小，办学质量稳步提升，社会美誉度日益提高。在今后的工作中，我们将一如既往地牢固坚持以“德育为首”的办学方针，以新的理念、新的思路，大胆实践，勇于创新，用心传承并精心培育百年城小“钟灵毓秀”之气，努力开创百年城小德育工作更美好的明天！
▍
篇七：家长学校管理制度齐全
/p>容 备 注自评分C1 办学指导思想（2分）
：
有明确的校训、 校风、 教风、 学风， 师生知晓（1分）
， 坚持党的教育方针， 坚持素质教育办学方向， 面向全体学生、 促进学生全面发展， 有明确的办学理念（1分）
。
有歧视学困生等现象受到群众举报的， 该项不得分。查阅资料， 问卷调查走访C2 学校工作计划与总结（3分）
：
学校发展有规划， 并按规划实施（1分）
; 学校年度工作计划安排中， 体现“五育并举” 精神(1分) ; 各部门计划目标明确, 具有较强的导向性、 可行性， 有落实计划的措施， 效果好（1分) 。
部门计划每缺一份扣0. 5分。查阅资料调查走访C3 领导班子建设（2分）
：
校领导班子成员职责明确， 团结协作, 各分管工作运行良好（0. 5分）
， 重视学习政治理论和业务知识， 并留有心得笔记（0. 5分）
。
每周一次行政例会（0. 5分）
。
实行校务公开（0. 5分）
。
不达要求减半扣分。查阅资料实地了解C4 坚持兼课听课和参与教研活动制度(6分) ：
校长每学期听课不少于20节， 分管教学的副校长、 教导主任每学期听课不少于30节， 其他中层干部不少于15节; 听课有记录， 并且有指导性评课意见； 校长和中层干部听课记录必查， 每少1节次扣0. 2分（4分）。
每学期参与教研组活动不少于4次， 每少1人次扣0. 2分（1分）
; ２ ４ 个班级规模以下学校的校长至少兼任一门课程（1分）
。查阅听课记录、 教研组活动签到， 实地访谈C5 行政值班（２ 分）
：
学校有按天记录的行政值班《校务日志》 （1分）
； 有教工考勤记录（1分）
.查看原始资料C6 文件管理（３ 分）
：
学校收文与发文管理规范， 上级来文处理得当， 归档保管（1分）
， 学校发文规范（有文头， 有编号，有公章， 有时间）
， 对推动学校工作有积极意义（1分）
； 考核评估资料齐全， 并按C级指标进行归档（1分）
。查看资料C7 宣传工作（2分）
学校重视宣传工作， 能通过《宣州教育网》 、 报刊、 电视等官方媒体宣传学校。
年度内有20篇以上的宣传报道得满分， 每缺少一篇扣0. 1分。查看宣州教育网和学校提供资料查阅资料走访教师C8教职工考评与聘任（3分）
：
对教职工的德、 能、 勤、 绩考核有明确的考核标准（1分）
； 考核方案公平合理， 程序规范， 过程公开、 结果公正, 绝大数多教职工满意（1分) ； 考核结果作为评先评优、 职务晋升、 竞聘上岗、 兑现奖惩的重要依据(1分) 。B3稳定工作1分C9学校稳定工作（1分）
：
正确化解工作中的各种矛盾， 善于营造良好的工作氛围， 教职工工作积极性高（1分）
。
考核当年内因工作失误出现上访现象， 扣0. 5分/人次， 越级上访扣1分/人次。
该项扣完止.实地了解走访师生B1全面贯彻教育方针5分B2行政管理１ ８分A1教育思想与行政管理24分类别宣州区学校教育工作年度综合目标考核标准（2012年普通高中）
内
容 备 注自评分类别宣州区学校教育工作年度综合目标考核标准（2012年普通高中）B4民主管理6分B5师德建设4分C10民主管理（6分）
：
健全教代会制度, 按时召开教代会（２ 分）
：
学校重大事项集体研究决定（1分）
； 聘请家长、 学生、 社会人士对学校和教师行为进行监督、 评议（1分）
。
组织工会活动（２ 分）
。查阅资料走访教师C11 师德建设（4分）
：
按要求进行年度师德考核（2分）
， 注重日常的师德教育活动， 有对教师的普法教育（2分）
， 出现体罚或变相体罚学生现象被上级通报， 每人次扣1分, 扣完止。
发现有偿家教或有偿补课或私自在校外兼课、 兼职或组织或变相组织学生统一征订教辅材料等现象， 每人次扣1分, 扣完止。群众举报走访教师C12 教学仪器设备（2分）
：
理化生仪器器材配备能满足演示、 分组实验(活动) 的要求（1分）
； 电教器材按照相应的电教新标准配备(1分) 。相关科室提供文件依据， 实地查看C13 音体美器材（2分）
：
学校设有音、 体、 美器材室（1分）
； 其器材配备基本满足教学需要（1分）
。C14 卫生设备（1分）
：
学校有卫生室（卫生箱）
， 有专职或兼职保健员（0. 5分）
； 有应急常用药品（0. 5分）
。C15 校园网建设（4分）
：
校园网建设达到区学段相应标准（1分）
； 计算机网络教室建设能满足教学需要（1分）
； 学生上计算机课达到1人一机（1分）
; 教师用机至少2人一机（1分）
， 不足扣0. 5分。查阅资料实地查看C16 图书资料（1分）
：
纸质图书藏书量达到规定要求（1分）
， 每缺10%扣0. 2分。实地查看B7后勤财务4分B8食堂管理5分C17 后勤财务（4分）
: 健全财务管理制度， 公用经费使用（2分）
； 严格执行财务政策法规、 禁止乱收费（1分) ; 学校财务登记无流失、 账物相符， 账账相符（1分）
。
有乱收费和“小金库” 现象并查实的， 该项不得分。查阅资料C18 食堂管理（5分）
：
操作、 安全等各项规章制度健全（0. 5分）
， 从业人员持有有效健康证、 专业上岗证， 岗位职责明确（0. 5分）
， 有食品进出工作台账， 产品来源渠道正规（1分）
， 有食品安全保障措施和预案， 有食品留样（1分）
， 食品分类存放， 操作规范（1分）
， 物品摆放有序， 卫生整洁， 秩序井然（1分）
（无食堂的学校以教学设备得分的一半计算）
。实地查看走访师生B9寝室管理5分C19 寝室管理（5分）
：
有各项寝室管理制度， 部分上墙（1分）
， 消防等安全防范措施到位（1分）
， 物品摆放整齐统一（1分）
， 地面干净整洁（1分）
， 寝室有恰当的文化建设（1分）
。
（无寝室的学校以教学设备得分的一半计算）实地查看查看资料A2民主管理与师德建设10分B6教学设备10分A3办学条件与后勤服务24分
内
容 备 注自评分类别宣州区学校教育工作年度综合目标考核标准（2012年普通高中）C20 班主任工作（4分）
：
认真履行班主任职责， 重视对学困生的教育转化工作， 在学习上生活上关爱留守儿童少年， 形成团结友爱文明上进的班风。
注重班主任队伍建设且有成效。抽查20％班主任工作手册C21 德育队伍（1分）
：
组织健全， 校长牵头， 政教（德育）
处主抓， 形成党支部、 团队、 学生会、 班主任、 政治教师等组成的德育队伍和“三结合” 教育网络。C22 德育活动（5分）
：
认真贯彻落实《中小学德育工作规程》 , 坚持升国旗、 唱国歌制度（1分）
； 多渠道进行各项主题思想品德教育, 中华美德教育、 诚信教育和心理健康教育等（２ 分）
。C23 德育考核（2分）
：
开展学生综合素质评价（1分）
， 建立德育考核制度和考核档案， 评选三好学生， 表彰优秀班集体等有过程实证材料（1分）
。
无实证材料扣1分.C24 普法教育（2分）
：
抓好普法教育, 执行教育法律法规， 各种规章制度健全(1分) ； 学校无违规、 违纪、 违法现象(1分) 。查阅资料， 群众举报， 走访座谈查阅资料C25 家长学校（1分）
：
学校有关心下一代组织， 有家长学校， 活动开展正常。C26 思想品德（2分）
：
学生是非分明、 学习刻苦、 勤奋， 团结同学， 具有良好的个性心理品质， 社会评价好。
学生中有重大违纪行为， 社会反响较大， 教育主管部门记录在册的， 该项不得分。查阅资料， 看课间操或升旗仪式C27 行为习惯（2分）
：
学生熟知《学生守则》 和《学生日常行为规范》 等内容， 举止、 言行符合要求， 遵守社会公德和传统美德， 操行合格率达100%， 在校学生无违法犯罪行为。问卷座谈到教室观察B12劳动质量1分C28 劳动观念和技能（1分）
：
学生热爱劳动， 有良好的生活习惯，
有自我服务意识和能力（1分）
。查看校园、 教室环境B13安全管理10分C29 安全工作（10分）
：
成立了安全领导组， 有明确分工和职责（1分）
， 各类安全制度和安全应急预案完善， 部分安全制度能够上墙（1分）
， 学校各部门都重视安全工作， 学校与各部门、 班主任、 全体教师签订了安全责任状， 落实“一岗双责” （1分）
， 安全保卫人员和安全保卫责任落实到位（1分）
， 每学期都开展安全演练（1次）
， 有每学年不少于６ 次的安全教育并有安全教育记录（1分）
， 有每月一次的安全自查， 并及时排除自查中发现的安全隐患（1分）
， 有每天一次的安全工作台账（1分）
， 学校监控等安全设施完善（1分）
， 有完善的门卫和值班制度， 有来访记录（1分）
。查阅资料实地了解查阅资料学校提供教职工职业道德规范考核结果登记册、 汇总表处室提供B11德育质量4分B10德育工作15分A4德育管理与德育成效20分A5安全管理与安全
内
容 备 注自评分类别宣州区学校教育工作年度综合目标考核标准（2012年普通高中）B14安全成效6分C30 安全收效（6分）
：
电、 灯、 交通、 建筑等方面均无安全隐患（1分）
， 学校无有责任的群体性事件或学生打群架、 斗殴事件， 无有责任的交通、 溺水等其他安全事件， （1分）
， 校园内和校园周边200米范围内无网吧和娱乐场所（1分）
， 校门前和两侧无集贸市场、 停车场和摊点（0. 5分）
， 校园内无个人承包的商业摊点和饮食摊点（0. 5分）
， 校舍无危房， 教学设施设备符合国家有关安全标准（1分）
， 无上访事件（1分）
。查阅资料实地了解安全成效16分
内
容 备 注自评分类别宣州区学校教育工作年度综合目标考核标准（2012年普通高中）C31 执行课程计划（2分）
：
严格执行国家课程计划， 开齐课程， 开足课时（1分) ； 按要求安排日授课节次和学生在校时间（1分）
。
出现挤占现象， 该项不得分。查阅资料走访了解C32 学生课业负担（2分）
：
周课时总量符合规定要求（1分）
； 不以学业成绩给学生排名次（1分）
。查看现课表、作息时间表和处室检查记录等核查教学检查资料， 查10％备课笔记、 听课记录， 查作业批改C33 教学过程管理（6分）
：
按《教学常规管理18条》 要求， 制定符合学校实际的各项教学常规管理制度， 抓好教学常规管理工作。C34 课外阅读（1分）
：
切实抓好学生课外阅读， 有记录、 有效果（1分）
。查阅资料C35 实验教学， 电化教学及远程资源运用（6分）
：
上好理化生演示、 分组实验课， 实验教学完成学科规定次数(3分) ； 运用计算机和电化设备辅助教学, 现代信息技术使用率达到要求（2分）
制度齐全、 管理规范、 记录完整（1分）
。查阅资料， 走访学生C36 综合实践活动（1分）
：
学校有活动安排； 活动内容、 时间、 地点、 指导四落实。查阅资料B16学籍管理2分C37 学籍管理（2分）
：
档案资料规范、 齐全、 专人负责（1分）
； 学生变动情况记载及时、 真实(1分) ；核查资料进班核实C38 体育工作（4分）
：
认真实施《学生体质健康标准》 ， 严格组织测试数据， 按要求进行录入、 评分、 评价、 统计、 建档、 上报(1分) ； 上好“两操一课” ， 组织好“大课间” 活动， 保证学生每天一小时体育活动(2分 ) 。
学校每年举办1次运动会。
(1分)测试数据农村学校暂不作要求C39 卫生健康（3分）
：
认真上好健康课、 青春期教育课， 做到教材、 教师、 课时、 备课四落实(1分) ， 学生卫生行为习惯培养常态化， 师生衣着整洁， 校园无卫生死角。
(2分)查阅资料实地察看B18智育质量18分C40智育质量（18）
高二学生学业水平考试：
市二中达98%； 其他普通高中达95%， 每降低一个百分点扣0. 2分。
（12分）
完成高考教学质量管理目标， 本科达线率达成度完成（6分）
， 每降低一个百分点扣0. 1分。查阅高二学生学业水平考试成绩和本科达线率达成度完成情况B15教学工作18分B17体育卫生7分A6教学管理与教学成绩48分
内
容 备 注自评分类别宣州区学校教育工作年度综合目标考核标准（2012年普通高中）B19艺体质量3分C41 艺体质量（3分）
：
学校文体活动丰富多彩, 注重特长生培养（1分）
; 学生在上级举办的艺体活动中获名次奖（1分）
。
学生有良好的卫生习惯、 看书写字姿势正确。
学生体质健康达标率合格（1分）
， 超1%扣0. 1分。查阅资料学校提供体检和获奖原件
内
容 备 注自评分类别宣州区学校教育工作年度综合目标考核标准（2012年普通高中）C42 教师培养（7分）
：
学校有全体任课教师报表或教师业务档案（2分）
， 对教师进修、 培训有计划、 有措施, 抓校本培训扎实有效（1分）
； 每学期有两次以上的教师集中培训活动（2分）
， 积极组织教师教学比赛活动， 积极组织教师参加教坛新星、 骨干教师、 学科带头人和优秀班主任评选（1分）
， 课堂教学能规范， 能体现新课改精神（1分）
。查看资料、 座谈听课C43 教育科研（7分）
：
教研组活动至少每2周一次(3分) ， 突出抓好集体备课(1分) , 教师每学期至少撰写一篇教学论文（1分）
， 有校级以上教育科研有课题（1分）
， 有较翔实的活动记录(1分) 。查看资料Ｃ 44 校本教研（4分）
：
按要求搞好校本教研， 实现研训一体（2分）
和每学年至少举行一次校际教研交流活动(2分) 。查看资料B21教研成果10分C45 教研成果（10分）
：
教师论文、 案例等获得区级以上奖励， 每篇获奖论文1分； 教师有论文发表， 每篇1分； 区级以上优质课大奖赛获名次奖， 每人次2分； 教师荣获部门、 政府综合性奖励， 每人次2分。
此项满分10分， 超过10分以10分计算。年度内有效，查看文件、 证书Ｃ 46、 读书活动（4分）
：
宣州区“建设幸福中国” 读书教育活动中学生演讲比赛（2分）
宣州区“建设幸福中国” 爱国主义读书教育活动中学生征文（2分）
.C47、 校安工程建设（4分）
：
保质保量地按期完成局里下达的项目建设任务且验收合格(2分) ； 专人负责， 档案资料建设完整，按时报送材料。
（2分）
。
未按时报送材料扣2分。
验收不合格该项0分。C48、 争创工作（2分）
：
积极争创高一级示范学校或特色学校（特色学科）
等。
当年争创成功得2分.C49、 学生资助（4分）
：
制度完善， 资金及时足额发放。
弄虚作假不得分。B23规划安排8分B24问题整改8分C50、 目标完成(8分）
：
完成“学校上年度发展目标” 安排的主要目标任务（8分）
。
未完成的按比例扣分。C51、 问题整改（8分）
：
上年度考核中校内存在的主要问题（不含大型建设）
全部整改到位（8分）
。
未整改到位， 酌情扣分。
总
分
合
计B20教研过程18分A7教研管理与教研成绩28分Ａ8发展指标30分B22中心工作14分查看资料座谈走访
内
容 备 注自评分类别宣州区学校教育工作年度综...
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