[摘 要] 我国对中职院校的教学和人才培养给予了更高的关注，在一定程度上有效实现了中等职业教育与普通高等教育的信息共享和教育对接，不仅为社会人才岗位输送了大量高素质的技术型人才，同时也为很多中职学生提供了继续学习和教育的机会。有效探索中职学校对口升学的内在含义，阐述中职生对口升学考试和人才培养中存在的问题，以此为基础，对对口升学考试的改革和教育模式的改革提出科学的发展建议。
[关 键 词] 中职学校；对口升学；实效性探究；发展策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0007-01
在我国过去的教育和人才培养过程中，中职学校一直是我国技术型人才培养的主阵地。近年来，中职学校的教育和发展得到了国家的高度重视，并深入进行中职教育的改革，将中职教育与普通高等教育进行科学的对接，但是由于我国中职学校传统落后的教育和人才培养模式根深蒂固，导致在对口升学中存在很多制约性问题，只有有效地改革滞后的教育理念和人才培养机制，才能为高校的对口升学培养更多优秀的人才，也能有效地为学生提供一个良好的继续教育的发展平台。从而让中职教育更好地发挥其育人作用。
一、中职对口升学的含义
所谓对口升学，其主要是指在中职院校人才培养过程中，学生根据自身的主观意愿在所学知识和技术的基础上选择继续深造，选择与所学专业相同或相近的院校或专业，接受普通高等院校专门的招生考试。中职对口升学也是国家人才培养的重要内容，也是很多高等院校招生计划中重要的组成部分。通过中职对口升学进一步实现了中职教育与高等教育的有效衔接，促进学生文化水平、专业基础理论知识和技术的科学整合，对现阶段综合型人才的培养具有重要意义。
二、中职对口升学教育工作中存在的问题
（一）学生综合文化素质低
就现阶段我国中职院校的学生素质和学习水平来看，其整体的文化水平比较低，中职院校的学生普遍为中考的落榜生，基础的理论水平低，文化知识不足，面对对口升学考试，学习压力比较大，不仅要掌握一定的技术水平，还要兼顾文化课的理论知识。除此之外，中职院校很多学生对学习也缺乏一定的兴趣，缺乏主动学习的意识。面对对口升学考试的诸多要求，很多学生也放弃了继续学习的机会，使近些年对口升学考试中，优秀的中职学生数量比较少，远远达不到招生计划的要求。
（二）学校的教学和管理方式滞后
近些年，我国很多中职院校为了适应课程改革和市场人才的需求，不断拓展专业结构，吸收学生数量，扩大教学规模，在一定程度上，却忽视了对学生综合素质的合理考评。导致现阶段的生源综合素质比较低，很难通过中职对口升学考试，在某种意义上也加大了学校的管理难度。不仅如此，随着学生数量的不断增多，教师数量也逐年紧缺，教师的教学方式和教学理念都具有一定的滞后性，大大降低了对高素质中职学生的培养要求以及学生相关技能的有效学习。
（三）缺乏统一的教材作指导
纵观现阶段的中职院校基础理论教学和对口升学考试的管理过程中都缺乏统一的教材作指导。各学校都是根据自身的教学安排和教学内容采取教学工作。缺乏统一的教材作指导，不仅在一定程度上扰乱了整个行业的教学内容，同时也大大降低了人才培养和理论学习效率。
三、中职学校对口升学考试实效性的发展对策
（一）加强对学生基础理论知识的教学
要想更好地促进中职学校对口升学工作的提升，首先，根据现有学生个体的差异，采取针对性的教学方式，例如，可以开展课程的分组、分类别教学，进一步拓展和提升学生的专业技能。其次，及时调整教学内容，丰富课堂教学。例如，可以通过加强师生的有效互动，开展开放性的科学教学，让学生自由讨论，以此进一步强化对学生的测评。最后，作为中职院校也要积极加强与高校的沟通和交流，可以通过建立信息沟通平台的方式，及时掌握社会市场的人员需求变化以及岗位需求。并将上述信息有效地融合在基础理论知识的学习中，帮助学生科学地掌握相关理论知识。
（二）强化中职院校的管理，优化教学方式
随着我国人们文化水平的不断提高，中职院校也要进一步强化自身的管理工作，提高对中职学生入学考试的综合素质筛选。例如，对学生定期根据其实际的学习情况进行考核和选拔，有效提升学生的整体素质水平，进一步为高校输送大量的优秀学生。除此之外，教师也要积极创新和优化教学方式，例如，科学推行“适学型”教学模式。根据学生的个体特点，进行相关的辅助教学，在此过程中也要积极加强对学生的心理疏导，通过建立心理沟通信息服务平台，及时了解学生的心理活动。
（三）加强对教材的修订和编排
现阶段也要积极加强教材的统一编排和开发工作。教育学者和基层教师要积极通过开展相关的会议和学术交流的方式，掌握最先进的教学资源，深入挖掘教学大纲，在此过程中还要积极以课堂为主阵地，根据学生的实际学习需求和学习效果的反馈，完善考试教材，以此为对口升学考试修订专业化的校本教材。
（四）增加实训教学，提高学生成绩
目前，我国中等职业学校对口升学考试成绩是需要通过对三个部分的考察来确定，这三个部分就是公共基礎、专业理论和技能大赛。中职学校应当增加实训教学，让每一位学生都有接受实训的机会。另外，教师要根据学生学习情况设置实训教学内容，在实训教学开始前要保证学生有良好的专业理论知识基础。在技能大赛时能有优秀的表现，教师应以学生全面发展为教学目的，提高学生的高考成绩。
中职院校对口升学考试工作的完善，不仅有效提升现有条件下中职院校学生的综合素质，同时也为中职学生后续的学习提供更加专业化的平台，为社会主义市场经济的建设输送更加优秀的人才。
参考文献：
[1]郜飞.对中等职业学校对口升学的思考[J].中国科教创新导刊，2012（19）.
[2]王明亭.中等职业学校对口升学考试的现状分析[J].华章，2014（17）.