摘 要：随着新课程改革的实施，初中的各科教师和班主任也积极改善教学方法，完善教学手段，以学生为主体，培养学生自主学习能力，促进学生全面发展，但是教师要想落实新课程改革，就要实现真正的素质教育。班级管理中，由于教师和学生之间总是存在距离感，导致教师在管理班级的过程中遇到很多问题，而教师通过设立班干部管理，搭建起了教师与学生、学生与学生之间沟通的桥梁，尤其是初中阶段。教师有时没有关注到每一位学生，所以教师通过班干部协助可以提高自己的工作效率并增加对学生的了解。
关键词：班级管理；班干部；选拔和培养
在传统的班级管理中，班主任是班级的管理者、组织者，需要教师完成所有的事务，同时，还要给学生授课，教师有时会力不从心，所以教师可通过加强班干部管理，使学生自主管理自己，这样不仅可以提高学生自主管理的能力，也能节省精力。新课程改革中提倡以人为本和自主管理的理念，在班级中实施自主管理理念可以提高学生自主管理能力，对班干部的培养和任用可以提高学生综合素质和管理才能，充分发挥学生的主体地位，让学生得到更多的锻炼，提高学生组织能力，为国家培养高素质人才。
一、初中班级管理中班干部的选拔标准
班主任教师不仅要上好自己的科目，还要对班级学生进行管理。教师的工作量繁重，而且初中阶段的学生已经有了初步的组织能力和自控能力，教师如果想要使每一位学生在学习中有良好秩序、有自主管理能力等，凭班主任教师一人的力量是很难实现的，所以教师可以选拔一批高素养、高能力、高效率的班干部，协助班主任教师和各科教师进行教育教学活动。
1.注重学习能力和工作能力
班干部一定要有很强的学习能力，这样才能够帮助解决本班学生学习上出现的问题，积极对本班学生进行引导。班干部还要有很强的工作能力，能够协调学生与学生之间的矛盾，能够有丰富的语言表达能力，有很强的反应能力和组织能力等。
2.注重德才兼备
班干部的选拔中，应该注重德才兼备。班干部要有良好的思想品德，尊敬教师、关心同学、诚信友善、乐于奉献，还要有才能；班干部要在体育、文艺、宣传等方面有特长，才能够帮助本班学生实现德智体美劳全面发展，培养学生核心素养。
班主任和各科教师应该对班级管理中的班干部依照以上条件对其进行挑选，这就需要班主任教师对学生进行全面了解，还应该和科任教师积极沟通，选出学习能力强、工作能力强、沟通能力强的学生，从而挑选出优秀的班干部，在学习课程的同时，为教师分担班级任务和工作。
二、初中班级管理中班干部的培养
1.抓好班干部学习成绩
班干部作为班主任的辅助者，在班级的管理过程中会有一些事务，有时会因为事务导致学习成绩下降，所以教师应该让班干部以学习为首，且要做到多多关注班干部的学习，因为只有他们学习成绩好了，才能被同学信服。
2.培养班干部良好的品德
班干部是整个班级中的模范代表，班干部的言谈举止直接影响到班级的班风和整个状态，所以班主任教师要注重对班干部品德修养的培养，培养学生尊敬师长、团结同学、尊重他人的品格，培养学生的集体荣誉感和对班级的奉献精神。班干部有了良好品德才能带动班级学生形成良好的班风。
3.调动学生积极性，壮大班级管理队伍
班级中不仅要有班干部对班级工作进行划分管理，教师还要培养一些积极的学生，对所有学生都一视同仁。在班级管理中，有班长、组织委、体委、宣传委、卫生委、纪委等，这些班干部的分工明确合理，但是还要分为一些小组。比如，卫生委下分为五个卫生小组组长，卫生小组组长管理组员；体委下分为若干个体育组长，体育组长带领组员提高自身体育素养等。教师还可以利用轮换制度，让每一位学生都有机会参与选拔，教师对学生进行评选。
班主任和各科教师应该对班级管理中班干部进行培养，培养学生高尚的道德情操和思辨能力，培養学生口语表达能力和协调组织能力，培养学生自主管理能力，提高学生的自主学习能力，使学生在完成学习任务的同时，和班主任教师将班级工作一同分担，和班主任教师将班级共同打造成班风优良、作风传统的班集体。
总而言之，在班级管理中，班干部是班主任和科任教师的得力助手，是教师和学生之间沟通的搭建者，教师对班干部的选拔与培养可以提高班级的团结凝聚力，建设良好的班集体离不开班干部和教师的组织和培养，班主任教师应该将班干部的选拔和培养作为重中之重。在班级管理中，教师要有耐心，尊重学生的主体地位，科学指导班干部，潜移默化地对班干部进行完美人格的塑造，指导班干部对班级学生进行帮助和关怀。教师和班干部要不断完善班级制度，以班长对委员、委员对组长、组长对组员等模式进行培养，从而实现以学生为本，充分发挥学生主体地位，培养学生自主学习能力、自主管理能力、自主约束能力，为国家培养高素质人才。
参考文献：
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[3]崔敬岩.谈如何做好大学生精细化管理：信息传达在学生工作中的作用[J].湖北广播电视大学学报，2011（6）.
编辑 冯志强