【摘要】职业教育是一个国家经济社会发展的重要基础，现阶段在我国大力发展职业教育具有重要的现实意义。我们中等职业教育教学的任务就是要为国家培养数以亿计的高素质和技能型人才，而计算机基础课作为一门基础课程，要求高一学生全体学习，必然要为学生的职业生涯打好基础，这就要求我们的教学要向“职业化”方向发展。
【关键词】职业教育；计算机基础课堂；思考；实践
本文谈谈将职业化教育引入计算机基础课堂的几点粗浅的想法。
一、计算机基础知识在职业岗位上的重要性
随着时代的发展，计算机在各行各业起到了举足轻重的作用，无论是政府部门、事业单位、国营企业、民营企业都离不开计算机辅助作用，所以计算机基础知识已经成为一名合格的劳动者必备的知识。在以前看来一些传统的、似乎与计算机毫不沾边的行业，如幼师、医务工作者等，随着信息化时代的到来，已经不可避免的要应用计算机，这就要求现代化下的从业人员不仅要掌握基本的计算机应用技术，又要具备新知识的学习能力。《计算机应用基础》这本课本内容围绕计算机应用基础课程目标，强调运用计算机技术获取、加工、表达与交流信息的能力，培养学生信息素养，增强学生的计算机文化意思，内化学生的信息道德规范，为其职业生涯提供最实际最直接的帮助。
二、专业知识对计算机基础课的辅助作用
在计算机基础课中渗透学生的职业知识，对计算机基础课的教学也能起到很大的辅助作用。第一，中等职业学校是培养应用型人才，教学上要注重实践，要求教学内容贴近应用实际，因此在计算机基础课程中引入专业应用实例，便能满足各个专业对计算机技能的特殊要求。其二，中职学生生源一般是各初中校的后进生，在义务教育阶段就没有养成良好的学习习惯，对一般的文化课没有学习热情，但是对于专业内容还是比较重视，在课程设计时加入专业内容必然可以引起学生的兴趣，而在实践中掌握的知识也会非常牢固。
三、具体实施方法
现在的学生对计算机的应用其实并不陌生，但是多用于看电影、打游戏、聊天、网络购物等娱乐休闲活动，对计算机在职业上的应用认识不到位，而学校开设的计算机基础课课时有限，教学内容比较枯燥无味，学生容易“一只耳进，另一只耳出”。如何在有限的课堂中调动学生积极性、开展有效的职业化教学呢？成为摆在我们面前的重要课题。
本人对计算机基础课与职业化教育的结合做出了一些尝试，并有几点体会。
1.根据不同专业，设置不同教学目标
《计算机应用基础》教材多为统一编订，教学内容、教学目标、难点重点、教法学法等都是统一的，教师很难做大范围的修改。这就使得学生很难感受到计算机基础知识对其职业的影响，似乎有用，但又不知道实际的用途在何处。要改变这种状态，我们就要让学生真切的感觉到，作为工具的计算机基础知识，在他们职业发展上的起到的不可或缺的作用。
在教学中，制定教学目标要以实用为原则，尽量降低学习难度；备课要充分，多向专业老师请教，关心学生的兴趣点，材料准备充分；授课时引导学生多思考，积极调动学生的兴趣，营造轻松快乐的学习氛围，在技术操作上给予充分的指导，鼓励独立思考的创作；评价时多展示学生作品，挖掘作品的闪光点，肯定学生的成绩和创意。《计算机应用基础》的内容较综合，有些部分理论性比较强，有些部分操作性比较强，针对不同的专业特点可以在教学目标上做适当的调整。例如对于设计和发挥空间大的题目——“WORD中图文表的混排”练习，我就对不同的班级制定不同的题材，争取与其专业贴近，让学生介绍自己专业的特点、名人趣事、传奇故事、就业方向等。在这种开拓性思维的诱发下，学生能够积极上网搜寻素材，综合“网络技术”的知识点，创作出有内容、有技术含量的精美版报。在难度上，对于偏“文科”的班级如学前教育专业、市场营销专业等，放低要求，对于偏“理科”的班级如机械制造专业、建筑施工工程专业等，提高要求。这样的分层次的教学设计和评价，有利于结合专业特点，培养和发展学生的个性，有利于培养和树立学生的自信心和成就感，有助于学生确定明确的学习态度，更好的服务于其专业。
2.注意渗透职业道德
职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为准则。如果说专业知识决定了一个从业者职业生涯的深度，那么职业道德就决定了一个从业者职业生涯的广度。中职学生普遍受到不良思想文化的冲击，导致生活懒散，以自我为中心，对集体没有责任感，缺乏吃苦耐劳的精神，因此如何使他们勤奋好学，培养他们正确的人生观、价值观，成为比单纯传输给他们知识更为重要的内容。这就要求我们必须用心设计教学环节，将职业道德渗透到计算机基础课的教学中去。
计算机作为一个从业工具，我们应该引导学生如何正确的使用它。我们要充分挖掘课程内在的德育内容，结合知识进行传授，使学生在“不知不觉”中了解到行业道德规范；在进行教学活动中，我们要严格要求学生的学习纪律、学习态度和学习方法等方面，使学生养成较好的学习习惯；在课堂教学时，使用规范的教学语言，有效的鼓励学生，传递社会正能量，避免使用消极悲观的语言；在日常生活中，我们应该尊重学生，以礼相待，树立良好的道德标准。例如在第一次进入机房实践操作前，我就有准备的向学生讲述了如何安全使用计算机、保护机房的公共卫生，放映了一些危险操作的动作及后果的图片，安排打扫公共卫生的同学，让学生签署了“机房安全使用责任书”。这样不仅保护了学生和学校的公共财产，也让学生明白了无论从事什么工作都应该注意生产生活中的财产生命安全、爱护公共财产，在潜移默化中培养学生的职业道德。
综上所述，中职教育要培养有就业能力的高素质人才，而有效地将职业化教育引入计算机基础课堂中，不仅能够激发学生学习公共文化课的积极性，还能提高学生的专业技能和职业素养，为莘莘学子明天的成功奠定基础。
作者简介：
张舒院（1985～），女，福建省漳州市人，工作单位：南靖第一职业技术学校，教师。