你能谈谈古代科举制度对当代教育的启示吗?3篇你能谈谈古代科举制度对当代教育的启示吗? 中国科举制度的利弊及其对当代教育的启示 蔡青卉教育学1216202412026我国古代的科举制度，自隋开皇七年隋文帝设立开始，至清下面是小编为大家整理的你能谈谈古代科举制度对当代教育的启示吗?3篇,供大家参考。
篇一：你能谈谈古代科举制度对当代教育的启示吗?
中国科举制度的利弊及其对当代教育的启示
蔡青卉教育学1216202412026我国古代的科举制度，自隋开皇七年隋文帝设立开始，至清末公元1905年光绪帝废除，一共实行了1300年。这项用于封建君主选拔人才的制度几乎贯穿整个封建社会的始终，对中国的政治、经济、文化和教育等诸多方面都产生了极大的影响。下面就其产生的利弊两方面来展开讨论。一、科举制度的优势1.加强了中央集权统治,巩固了封建国家的统一。实行科举制度一方面把分散的人事选拔权完全回收中央,另一方面又使政权的社会基础更为扩大,适应了中国封建社会中后期强化中央集权的需要。以科举为“正途”而又以儒家学说为科举考试内容的做法把政权的世俗性与意识形态灌输自然地融合为一体,使中国封建社会大一统的观念更加深人人心,增强了维护国家统一的向心力和凝聚力,更有利于传统中央集权国家的发展。2.为封建国家行政机器注入了新的活力,提高了管理效能。自隋唐以来,历代有作为的将相辅臣几乎都是科举出身的“学而优则仕”者,如宋代的范仲淹,明清的林则徐等。由此可以看到,科举考试制度为国家选拔了一批又一批较有才能的人士,尤其是将广大中下层出身贫寒人家的子弟充实到统治队伍中,它不仅提高了封建官员队伍的整体素质,而且还为封建统治注人了新的活力,为社会的繁荣提供了强有力的保证。
3.弥补了人才选拔制度的不足，改善了封建社会的吏治状况。科举制度在很大程度上弥补了察举制和九品中正制等传统人事选拔方式上的不足,彻底打破了官僚贵族世家对选官的垄断,通过实行公开报名、平等竞争、择优录取的原则,在社会上形成“公平、公正、合理”的观念。通过科举考试制度，封建国家官吏队伍中知识分子的比例大大提高,他们中许多人能以封建礼教约束自律,敢于抵制官场腐败现象,这在客观上促进了吏治状况的改善。4.推动文化发展，造就重学之风,“学而优则仕”这一观念至今在中国有着深远的影响,参加科举考试，有志之士必须通过不断的学习，掌握和领悟中国古代文化的思想精髓，并且进而发扬和丰富其内容,并且由于这样一种不限门第的选拔任用人才的方式，提供给许多人摆脱困境、出人头地的机会，于是一定程度上造就了中国自古以来不论贫富贵贱皆重视教育的重学之风，从某种意义上说，科举制一定程度上提高了政治权利执行者的文化素质，也推动了中国古代文化以及教育的发展。二、科举制度的弊端1、科举实际上是封建专制统治独裁的工具，它所构成的价值体系，只是叫人获取功名利禄，充当皇帝的工具和奴隶，行为准则是按皇帝的意志办事。而它选拔人才的标准是对儒家经典的理解程度，并不是看中一个人的才干。2、科举制度导致官场腐败。随着历史车轮的推进，出现了科举制度的政治化，天地君亲师的教育又造成了师门关系的盛行。这样造
成了严重的师门裙带关系现象。这些师门关系在官场中互相拉帮结派，并且官官相护。这就不利于国家建设一个公正公平公开的社会良好制度。造成了官场的黑暗和社会的混乱。3、科举考试引导人们严重地脱离现实,使封建文化教育畸形发展。由于科举制度是一般中下层子弟入仕参政的唯一途径,一旦科考及第,名权利三者全收,所以应试者趋之若鹜。但其考试内容过分强调文学诗赋,而忽视了其他科学文化知识,尤其是对自然科学知识的忽视这对中国文化的畸形发展以及近代中国科学技术的落后,不能不产生消极的影响。考试形式也日益走向僵化,因循守旧,漏洞百出,特别是明清以后实行的八股文制度,完全脱离现实生活,无法培养士子们的实际能力,束缚了人们的个性和才能的发展,最终败坏了学风,腐蚀了心灵。4、科举制度导致官本位思想。科举考试与功名利禄直接挂钩，一旦及第就会被授予官职，晋身于地主统治阶级。特别是平民百姓，想要改变自己的社会地位，参加科举是最佳的选择，所谓“入而优则仕”。所以参加科举的人，大都是冲着功名利禄而去，滋生了延续至今的官本位思想。而且科举制度强调“万般皆下品,唯有读书高”的贵族观念,引导人们轻视社会各行业,轻视生产实践,使知识分子严重脱离社会实际生活,造成中华民族在表面的文化繁荣下日益空洞衰弱的颓唐之势。三、科举制度对当代教育的启示综上所述，科举制度有利也有弊，对当代文化教育也有深远的影响，我们应该客观全面地看待。科举制度虽诞生在古代封建社会,是
为封建阶级统治服务的,其退出历史舞台也是历史发展的必然。但是,这并不意味着这一制度一无是处,要彻底否定。科举制度不仅对中国两千年封建社会的稳定起到了至关重要的历史作用,而且以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立,是中国对世界的最重要贡献之一。在历史的不断更迭以及科举制度的不断发展中，应当明白，在人才的选拔上科举制度并不是万能的，尤其是对于专业型人才和实用性人才的培养上，还是需要更多的关注。对考试中的公平性应该有更高、更完备、更细致的要求；在录用范围、考试方式等方式放宽，既要打开人才流动的阀门，也要保证招收人才的质量水平。在当今社会处处需要人才的时代条件下，古代科举考试的意义对当前时代有着深刻的借鉴意义。我们仍然需要通过不断的探索和创新来丰富中国科举制度的内涵，以史为鉴，更好地促进当今政治、经济等各类人才的选拔。
篇二：你能谈谈古代科举制度对当代教育的启示吗?
自隋唐科举制实行以来在很大程度上弥补了察举制和九品中正制等传统的人才选拔制度打破了隋唐以前贵以袭贵贱以袭贱的选官制度及以往在选官制度上的血统门第财产的限制而以科考成绩的优劣为主要依据
古代科举制度对当今的启示
?科举是古代读书人参加人才选拔的重要制度，由于采取分科取士，故称科举。它从隋唐迄清，在中国存在了是1300多年，作为传统社会的“抡才大典”，与无数中国知识分子的命运息息相关。作为古代一种重要的考试制度，对加强封建集权统治、维护国家统一、促进社会繁荣及文化发展起了积极作用，至今仍具有一定的影响。
?一、科举制度的历史概况?（一）开创。开科考试，择优取士的科举制度确立于隋。隋文帝杨坚开皇七年命各州每年向朝廷举三人做官；开皇十八年，命“京官五品以上、总管、刺史，以志行修谨、清平干济二科举人”。此时的隋朝已经摆脱了九品中正旧制，开科取士的选举权不再由门阀士族和个人把持，应选人才聚集京师，经过统一考试后，由中央吏部决定录取和授职。隋炀帝杨广继续推行科举取士制度。大业三年始设进士科，据《通典》卷五载：“……及炀帝又变前法，置进士等科。”[1]正式规定用定期统一考试的方法选取进士。进士科的创置，标志着科举制度的真正确立。?（二）发展。科举制度自隋朝创立后就开始飞速发展和不断完善，唐宋时得到了长足发展。唐代不仅扩大考试科目，增加考试内容，而且还完善了考试程序，并取代了以荐举为主的选士制度，成为当时较为领先的用人取士制度。[2]如唐高宗上元二年加试贡士《老子》策。武则天
要求参加明经考试的士子要学习《孝经》和《论语》，并以此作为考试的一项内容，并创立殿试。至天宝年间，科举制度已经发展为一种完备的考试制度，“开元以后，四海晏清，士无贤不肖，耻不以文章达，其应诏而举者，多则二千人，少犹不诚千人。”[3]
?（三）完善与灭亡。宋之后的科举由于少数民族入主中原，战乱频仍，政权更迭而经历了一个萧条期。到明朝建立后就面临着重振与恢复科举的局面和重任。明初，参照前代的经验与做法，科举制度实行多途并选，即所谓的进士、举人和杂流三途并用。[4]朱元璋洪武三年特下诏开设科举，正式规定中央和地方文官由科举而进，非科举者不得为官。清代科举的考试内容、程序、录取原则等环节，基本沿袭明制，并在长期推行过程中有所补充和完善。但清代晚期科举考试内容和格式日趋僵化、死板，在腐朽的政治制度和官场环境中，考场弊端日益严重。原来优秀的选人、用人制度和机制逐渐衰落并走向死亡，最终成为众矢之的，到1905年被废止。
?二、科举制度的历史影响?（一）积极影响?1、科举制度的推行进一步加强了中央集权统治，巩固了封建国家的统一。科举制的实行，一方面把形式各异的人才选拔制度进行了有效的统一，使得人才的选拔更为公正、公平；另一方面，又使人才的有效集中适应了中国封建社会中后期强化中央集权的需要。这种以科举为正途而又以儒学为科举考试内容的做法，把政权的世俗性与意识形态自然地融为一体，使中国封建社会大一统的观念更深入人心，增强了社会的统一，进而广泛的传播儒学。
?2、弥补了人才选拔制度的不足，改善了封建社会的吏治形势。自隋唐科举制实行以来，在很大程度上弥补了察举制和九品中正制等传统的人才选拔制度，打破了隋唐以前‘贵以袭贵，贱以袭贱'的选官制度，及以往在选官制度上的血统、门第、财产的限制，而以科考成绩的优劣为主要依据。［5］从而实行公开报名、公平竞争、择优录取的原则，在社会大范围中开辟了一条入仕途径，形成了“公平、公正”的观念。通过科举制度的实行，使封建国家官员队伍中知识分子的比例大幅度提高，有利于抵制官场的腐败现象。
?3、有利于学校教育的发展。由于科举制度为广大学子提供了获取功名的机会，不但大大激发了中下层阶级的进取精神，而且在很大程度上促进了学校教育的发展。科举考试的生源主要来自学校，而学校主要为培养应试士子而设立，学校教育的目的主要就是为统治阶级培养所需的人才。
?（二）消极影响?1、束缚了考试内容，使考试形式僵化。科举考试强调文学诗赋，忽视了其他促进社会发展所需的文化知识，尤其是对自然科学知识的忽视。这直接影响了中国文化的全面发展，也束缚了近代中国科学技术的发展。科举考试随着时间的推移，考试形式因循守旧，漏洞百出，日益走向僵化，特别是明清后期实行的八股取士，完全脱离了现实生活，无法更好的培养士子的实际能力，反而强化了人们投机取巧的考试心理，败坏了学风。
?2、误导了人们的价值取向。科举制度虽然达到了选贤任能的目的，但它也在一定程度上将人们的思想束缚、禁锢于一定的范式之中，
扼杀了人们的民主意识。同时，科举制度强调“万般皆下品，唯有读书高”的贵族观念，引导人们轻视社会其他的行业，更轻视生产实践，使知识分子严重脱离社会实际生活，造成整个中华民族的文化日渐衰弱，呈颓唐之势。
?三、科举制度对当今的启示?科举考试是封建统治者选拔人才的一条重要途径，是出人头地的界碑。唐代诗人孟郊《登科后》：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这首诗足以看出科举制度给人们带来的无尽遐想。?1、完善的教育体制是当今高考制度实施的基础。目前，我国的行政人员中，通过接收正规、系统的专业理论知识学习和专业技能培训的人并不太多，因此，我们要从全面发展、潜力等方面来衡量现今的考生。基于这点，我们更应该重视人才的成长过程。所以从某种意义上来说，学校要想从质和量上来培养人才，仅仅为备选人才构建一个竞争平台是不够的，还应把眼光放到人才“预备队伍”的培养上。学校应在现有人才培养基础上，制定长远规划，从“小”抓起，从“学校”抓起，确保在选拔人才之前使候选人员得到必要、正规、系统的学校教育，为将来脱颖而出、为国效力奠定充分的智力基础。?2、当今高考还应注意一个主要的考试内容一一“德育”。“德才兼备”几乎是从古至今所有国家选拔人才的统一标准，但问题的关键在于如何在现实中评判和操作。和“才”考核相比，对“德”的考核很难把握。现在的人才选拔非常重视德的考察，主要通过对马列主义、毛邓思
想理论及“三个代表”重要思想和时事政治等掌握和熟悉程度。这与科举制度的区别在于“背、答”的内容不同。因此我们应该努力探索更科学、合理的评价方式，使“德”的考核更加公正、科学化。
?古代科举制度对我们当今的考试制度有重要的借鉴意义，因而在吸取前人经验教训的基础上，我们应更加努力寻找一种合理、科学，更适应当今社会的考试制度。
篇三：你能谈谈古代科举制度对当代教育的启示吗?
现代教育一中国科举制度的发展之路科举制度的出现是我国古代文明史中最为璀璨的一颗新星最早的科举制度作为选拔官吏的一种方式出现起源于我国的隋朝时期隋朝在统一了全中国之后对于官吏的选拔使用了科举制度这是一次伟大的尝试然而隋朝初期的科举制度尚不成熟对于官吏的选择依然是基于门阀来选择的并没有做到科举制度中要求的公平与公开在官吏的选拔制度上以科举制度替代了九品中正制主要原因是为了将选拔官员的权利收归国有加强中央集权在这个时候科举制度并没有显现出太多的优越性
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中国古代科举制度的利弊及其对当代的启示在世界发展史上，科举制度有着这样的两点特点，那就是竞争的公开性与公平。从促进社会公平的角度上来看，我国古代科举制度开展了世界的先河，而这样的考试制度同时促进了我国教育事业的发展，达到了历史上的先进水平，但在我国科举制度的发展中，体现了它优越性的同时，同样也展现了其缺点的一面，针对于我国古代科举制度的利与弊，本文中将结合当代教育制度揭示古代科举制度的利弊对当代教育事业的启示。关键词：古代科举制度；文官制度；现代教育一、中国科举制度的发展之路科举制度的出现是我国古代文明史中最为璀璨的一颗新星，最早的科举制度作为选拔官吏的一种方式出现，起源于我国的隋朝时期，隋朝在统一了全中国之后对于官吏的选拔使用了科举制度，这是一次伟大的尝试，然而隋朝初期的科举制度尚不成熟，对于官吏的选择依然是基于门阀来选择的，并没有做到科举制度中要求的公平与公开，在官吏的选拔制度上以科举制度替代了九品中正制，主要原因是为了将选拔官员的权利收归国有，加强中央集权，在这个时候科举制度并没有显现出太多的优越性。直到唐朝科举制的才开始从完善走到完备，“太宗皇帝真名实，赚的英雄尽白头。”唐朝对科举制度的细化和改善走到了极致，通过科举制度甚至能够走上丞相的位置，这足以看得出来科举制度在管理选拔中的地位，随后所产生的“武举”更是让科举制度的方式变得更为广泛，宋朝时期科举制度相对于唐朝少了一部分，但在形式和内容上都出现了重大的改革，通过对考试内容的改革采取“糊名制”使得考试的公平性又大大的上升了。明朝时期是一个科举制度的黄金时代，科举制度产生了更多不拘一格的选拔官吏的方式，不过随着科举制度的发展，其局限的部分也开始初现端倪。如明朝所出现的“八股取士”，就让科举制度的实用性让人产生了质疑，随着科举制度的发展到达尖峰便开始走下坡路，在清朝的中晚期，由于政府的日渐没落外加科举制度的问题日益尖锐，最终不得不废除了科举制度，科举制度正式的退出我国历史的舞台。二、科举制度的利弊分析首先，从社会公平性的角度来看，科举制度从一开始能够推广出来的原因就在于其公平、公正、合理的原则，这样的三点优点对于广大希望通过科举制度进入管理阶级的人们来说是难以表述的诱惑。而在事实上，不管是那一个朝代对于科举制度中所出现的徇私舞弊以及其他的任何不公正行为都采取零容忍的态度，就算是在科举制度的弊端最为暴露的清朝，敢于在科举制度上做手脚的考生所面临的惩罚都是极其严重的。其次，科举制度有利于社会的安定，科举制度杜绝了某些地方的政权脱离中央集权的行为，其意义最重要的一方面在于将全力收归政府所有；另一方面通过文举和武举的方式加强文化对人民的精神控制，“太宗皇帝真名实，赚的英雄尽白头”说的就是在流行以文取士之后，武艺的日渐衰落。
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统治阶级通过对人才进行直接选拔，在建立人才储备库的同时保证人才对国家的忠诚，再通过选择的对国家管理者进行血液的更新，对于社会稳定有着积极的影响，科举制度通过广泛的选拔使得社会最底层的人也能够获得被选拔为官员的权利，这让很多出身贫寒的有志之士有了用武之地，科举制度的选拔方式一般是通过固定的考试题材选择人才，并通过明确的考试内容对考生的知识进行细数。这种严格的制度甚至发展成为了一种重要的政治制度，成为一个朝代能够不停焕发生机的重要原因。而其缺点也不少，首先，对考试内容的固定和僵化，应试考试为了满足考官的要求潜心研究一类的考试内容。其次。忽视了知识的实用性，这使得才子中间出现了不少庸才，对于科学技术等方面的忽视使得国民科技大幅度落后，使得真正有才能的人同样也被埋没了。三、对当今教育发展的意义在历史的不断更迭以及科举制度的不断发展中，应当明白，在人才的选拔上科举制度并不是万能的，尤其是对于专业型人才和实用性人才的培养上，还是需要更多的关注。对考试中的公平性应该有更高、更完备、更细致的要求；在录用范围、考试方式等方式放宽，既要打开人才流动的阀门，也要保证招收人才的质量水平。在当今社会处处需要人才的时代条件下，古代科举考试的意义对当前时代有着深刻的借鉴意义。
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