如何做好幼儿园保育员工作（9篇）如何做好幼儿园保育员工作 保育员工作技巧 一、入园 保育员工作技巧 1、开窗通风，确保室内的空气清新。 时间：7：20-7：40 技能技巧:每日清晨下面是小编为大家整理的如何做好幼儿园保育员工作（9篇）,供大家参考。
篇一：如何做好幼儿园保育员工作
保育员工作技巧
一、入园
保育员工作技巧
1、开窗通风，确保室内的空气清新。
时间：7：20-7：40
技能技巧:每日清晨入园首先开窗通风，使室内
的空气清新，根据气候、风力的大小来掌握开窗
的大小、通风的时间，一般在15—20分钟（包
括睡眠室）
2、搞好卫生时间：7：30—7：40技能技巧：家具设备天天擦（水杯架、毛巾架、玩具柜、饮水机、钢琴、地面、窗台），边、角、棱、腿擦拭到位无尘垢、无积尘，无死角，（每周一、三、五用84消毒液擦拭，10分钟后再用清水擦拭一遍；每周二、四用清水擦拭）。睡眠室温适宜，床铺整齐。
3、拿消毒水杯，准备淡盐水并倒入杯内；准备小毛巾，小毛巾对折两次，放整齐至儿童容易拿到的地方。
时间：7：40
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4、餐桌消毒。时间：早7：45---8：00
中11：00----11：15晚4：00----4：15技能技巧：饭前10--15分钟消毒餐桌，用84消毒液，1盖倒入小盆中（5毫升），再接半盆水（1000毫升），准备2块布，1块浸泡在消毒水中，1块放在清水中，先用消毒布擦一遍桌子，隔10分钟再用清水布擦一遍，注意：擦布对折正方形，再成长方形，擦一张桌子翻一个面，一块抹布只能擦2张桌子，不能一擦到底，浸泡干净后再擦其它桌子（三餐包括在内）。
5、取儿童用餐具时间：7：55技能技巧：取餐具时本人先洗干净手，取回来摆
放整齐，用各班纱布盖上，以免污染。
6、热情接待早来幼儿，协助老师晨检。时间：儿童来园。
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技能技巧：在完成本职工作情况下，一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：查看衣裤兜内有无携带不安全物品，做好幼儿带药纪录。
二、盥洗1、准备好肥皂、协助幼儿漱口、洗手、挂毛巾。时间：幼儿来园后技能技巧：漱口：幼儿用已准备后的淡盐水漱口，喝一小口，在嘴里咕噜两三下再吐出去，一共三次（三餐后用清水漱），漱好后把杯子放回自己的位置里，然后进行洗手：卷好袖子，打开水龙头，将手打湿：关水龙头，搓肥皂，两手心相搓，然后手指、手背、手腕两手相互搓；再打开水龙头冲干净；关水龙头，在水池内甩干水，用毛巾擦干并挂在自己相互的位置。（秋冬季擦油）。2、随时搞卫生，保持水池地面整洁。时间：整天、随时技能技巧：幼儿洗漱完或上完厕所有水迹不净时随时擦随冲。
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水供幼儿饮用，督促幼儿多喝水，注意四季水温适宜，人数如变动，随时改动。
三、教育活动9：10——9：301、协助教师做好活动技能技巧：了解教师教学活动内容，主动配合做好准备工作，包括桌椅教具的摆放，活动中及时周到，适当配教学，提醒、纠正幼儿不良姿势、纪律行为。
2、整理活动后的教具。教学活动结束后及时收拾整理教具，幼儿作品等（桌、椅、教具放回原位，打扫干净）。
四、入厕1、备足卫生纸。技能技巧：备足剪成长方形（11×15）CM卫生纸，放在固定的位置上。
2、协助幼儿入厕。技能技巧：帮助较小的幼儿脱衣裤，教幼儿正确
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使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦屁股），便后将裤子提好，内衣塞进裤子里，不露肚脐与后背，教育幼儿便后冲净便池，洗干净手。（注：有拉肚子的幼儿应多注意观察，避免幼儿拉到裤子上，若有幼儿拉到裤子上，请及时给幼儿换衣服，将脏衣服清理干净）
3、整理打扫卫生时间：随时技能技巧：卫生间及洗漱室及时通风，去除异味，便池马桶使用一次后及时冲净，如有污渍及时用洁厕灵或去污粉刷洗干净，水池用后要打扫，有油迹用洗衣粉或去污粉刷洗干净，地面保持干净整洁，无水渍，无积水，无死角。镜子保持镜面干净，无水迹，用半干抹布擦。
五、喝水1、备足饮用水。时间：随时技能技巧：准备好充足的饮用水，保证儿童能够准确的使用自己水杯，饮用水随季节变化温度适
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宜，督促幼儿多喝水，确保儿童不喝剩水、残余水，水杯有污渍随时清洗。
2、协助幼儿喝水。时间：随时技能技巧：确保儿童定时定量喝水的情况下随渴随喝，并让儿童认识水的重要性，不浪费水。（注：不能因幼儿不喜欢喝水就不让幼儿喝水，应用正确的方式引导不喜欢喝水的幼儿喝水。）
3、清扫整理卫生时间：随时技能技巧：桌子、地面、厕所擦干净，桌子、椅子摆放整齐，空调、电扇关闭，准备户外活动。
六、户外活动时间：9：40——10：401、协助教师做好活动前准备工作。技能技巧：了解教师体育活动内容，需做哪些配合，检查场地是否安全，无碎石、树枝等危险物品，检查游戏器材和玩具材料是否安全、卫生，
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活动前将所有器材摆放好。
2、配合教师活动过程中的指导，注意对体弱儿照顾。技能技巧：活动过程中配合教师做好教导及保护幼儿安全，对全体幼儿及体弱儿给予照顾，根据活动量、气温为幼儿擦汗，增减衣服。3、配合教师做好活动结束整理工作。技能技巧：活动结束时，给幼儿拍扫身上尘土，将运动器材收好。
七、喝奶1、取奶、分奶。
时间：10：40——10：50技能技巧：到厨房领奶，用开水冲，温度适宜后再分给每个小朋友，量均匀，不浪费。（注意水温）
2、清扫整理卫生时间：随时技能技巧：桌子、地面、厕所擦干净，桌子、椅
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子摆放整齐。
八、进行室内活动。时间：10：50---11：20技能技巧：随时随地进行卫生清扫，为午餐做准
备。
九、午饭同第一项的4、5，第三的1、2、3、4。
十、午睡1、协助老师让幼儿穿脱衣服睡眠。
技能技巧：使睡眠室内空气清新，温度适宜，光线柔和，先请幼儿换拖鞋，指导幼儿将自己的鞋子放在鞋架上，放整齐。然后指导幼儿正确穿脱衣服（按顺序穿衣服、袜子、裤子、鞋、上衣）（脱衣服顺序：上衣、鞋、裤子、袜子），检查帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。中、大、学前班指导幼儿将自己的衣服叠整齐，放好。
2、起床后整理床铺
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时间：2：00---2：30技能技巧：幼儿起床后，被子完全打开通风10—15分钟，通风后再叠被子（被褥应每周晒一次，时间2小时以上），床铺铺的平整，被子叠得有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序，横看竖看成一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。
3、清理睡眠室地面及厕所技能技巧：床铺整理完后，卧室地面每日拖一次，
其空卫生随时清扫。
十一、午点
十二、教育活动（同上）
十三、喝水、游戏、户外活动同上。
十四、晚餐（同上）十五、日常消毒时间：5：10---5：30
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技能技巧：毛巾----用热水沏好洗衣粉，将毛巾浸泡10分钟左右，认真搓洗，个别脏的毛巾用肥皂单独搓洗，条件允许的情况下放到外边通风处晒干。水杯----用带洗涤灵的百洁布擦拭杯口、杯内、杯外边缘，然后用流动水冲洗干净。每周一、五刷干净后用84液浸泡10分钟（2盖84加沉过杯子为准的水，用84泡过后一定要用清水冲洗干净）。送入消毒柜，摆放整齐。
花草护理：每天早上都要给花草浇水（可让每天的值日班长给花草浇水，培养幼儿爱护花草）。
周五大扫除需消毒物品：1、门把手，水龙头，桌椅，床栏杆用沾有84液
的毛巾擦一遍，滞留十分钟，再用清水布擦一遍。2、玩具（塑料、木制、铁）用84或来苏2—3盖加入可沉过水浸泡3分钟，有污渍，用刷子刷洗干净后放在阳光下曝晒2小时。3、图书：应尽是把图书也打开曝晒2小时。
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4、各班清洁用具（扫帚、墩布、抹布）要专用，每次用后及时洗净，保持干燥。
5、窗户玻璃：先用湿抹布擦拭，再用干抹布擦拭干净或用报纸也可以。
十六、常见小外伤的处理1、蹭破皮肤的处理：婴幼儿在奔跑、跳跃、与同伴嬉戏时不慎跌倒，很容易蹭破膝盖、胳膊肘，尤其是夏天更为常见。技巧技能：1）观察伤口的深浅。
2）如伤口较浅，只需将伤口的泥沙清理干净即可；如果伤口较深有出血，应该用静水或生理盐水清洗伤口，并用酒精消毒伤口；若伤势较严重，需送医院治疗。2、挤伤处理：幼儿的手指经常被门、抽屉挤伤，给幼儿造成痛苦、严重时可以出现指甲脱落的现象，应及时发现并处理。技巧技能：1）如果没有破损，可用水冲洗，进行冷敷，减轻痛苦。
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2）如果出血，应消毒、包扎、冷敷。3）如果指甲掀开或脱落，应立即去医院处理。3、鼻出血：鼻出血的原因很多，如外伤、某些全身性疾病、鼻黏膜干燥、鼻内异物等都可引起鼻出血。技巧技能：1）一旦幼儿发生鼻出血，首先让幼儿坐下，保持安静，并为为他松开衣领、腰带，让他头稍向后仰。2）用拇指和食指紧紧的压住幼儿的鼻翼，同时在额头或鼻梁处放冷毛巾或冰块，一般压迫5—10分钟即可止住。
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篇二：如何做好幼儿园保育员工作
如何做好幼儿园保育工作让幼儿健康成
长
摘要：随着现代社会的不断发展，大众的视野逐渐关注我国的幼儿领域，其中保育工作最受人关注。幼儿园的孩子年龄小，且没有自保能力。为此，幼儿园的教师应时刻关注孩子的身体健康。保育的主要工作是保护孩子的生命安全，无论是生活上还是学习中，都应时刻保持警惕。幼儿园也应提升教师自身的资质，认真检查教师的工作，从而使孩子健康快乐的成长。本文就幼儿园保育工作进行
分析。
关键词：幼儿园；保育工作；健康
引言：幼儿园的主要工作即为保育，以往的幼儿园教育模式过于简单。幼儿园教师仅是保证孩子在活动中的安全，很少关注日常生活中出现的问题。现如今，保育工作对幼儿园而言非常重要。只有认真建设幼儿园的保育工作，才你能促进孩子的健康发展，才能获得家长的信任，获得社会的信任。因此，园方应积极开展健康的保育活动，从而使孩子拥有一个愉快的童年。
一、严格把控细节问题，提升保育人员的资质
对幼儿园的孩子而言，园内的工作人员是每天见到的次数最多。安全问题也由保育人员负责，尽心尽责完成每天的工作任务，还要维护园内的正常秩序，从而使工作变得井井有条，有利于幼儿园形成良好的秩序，以此提升教学质量。虽然幼儿阶段的孩子没有学生时代的学习任务，但是一天之中也要进行各项活动。在学习方面需要了解汉字、算数、英文字母；在生活方面要讲卫生，勤洗手、做运动等。而幼儿园的主要工作包括提供良好的娱乐设施、优良的教学环境以及安全的用餐中心等，从孩子的衣食住行，乃至睡眠质量都应进行严格把控，从细节中入手[1]。
如此复杂的保育工作，对保育人员的要求也逐渐提高。为此，幼儿园的领导应聘请专业且具有资质的保育人员对自己的工作人员进行指导，园方还应派遣自己的工作人员向高质量、高等级的幼儿园进行实地考察和学习，寻找其他幼儿园的可取之处，以此积累经验。根绝其他幼儿园的优点与自己的幼儿园管理方式相结合，比如：早晨孩子未到园内之前，教师或是保育人员先进行室内通风。因为每当孩子离开之后就会将门窗紧闭，如果第二天没有及时的开窗通风很容易造成室内的空气污染，这种污染程度无法对成年人造成危害。但是孩子的身体机能没有发育完全，很容易受到空气的污染，容易导致身身体伤害，不利于身心的发展。
二、根据幼儿园的分班特点进行保育工作
虽然幼儿园的分班没有小学严禁，但是根据不同年龄进行分班有助于孩子的健康成长。同龄孩子之间更有类似的话题，可以培养其沟通能力和语言表达能力。年纪稍大的孩子和年纪较小的孩子具有很大的不同，两种类型孩子的保育工作也不一样。普通的幼儿园通常将孩子分为大班、中班和小班[2]。
小班的孩子主要是学习日常生活中的卫生习惯，比如：“吃饭之前，自己准备洗手专用的香皂、手巾，然后自己去洗手间洗手。”保育人员对小班的孩子应该多加注意，在孩子准备洗手用具时，应在一旁进行观察，以防出现危险。洗手间的地面可能存在水渍，更应该加强注意。因此，小班的主要工作是保护孩子的人身安全。
中班的孩子已经了解很多日常的行为规范，开始明确是非观念。为此，教师应培养其互相帮助的意识，使其不局限在个人，而是着眼于团体。有利于孩子形成健全的三观和正确的思想。比如：在吃饭时，可以主动引导孩子帮助工作人员派发碗和筷子，或是主动派发小班孩子的水果平盘，使其潜移默化的形成助人为乐的习惯和心态。保育人员主要防止中班孩子在帮助他人的过程中发生意外。
而大班的孩子在学习的过程中，不仅要提升生活中的自理能力，还应在潜移默化中培养正确的三观。比如：开展各式爱国教育的活动，从小培养爱国情怀，加强精神方面的建设。
可以看出，随着年龄的增长，保育人员的工作重心也逐渐发生了改变。从关注孩子身体的健康，到促进心理和精神的建设。使其在幼儿园学习的过程感到轻松愉快乐，令其享受幼儿阶段的教育。
三、培养孩子动手操作的能力
幼儿时期的孩子的特点是好动。幼儿园的保育工作应根据其性格特点开展，以此培养动手实操的能力。比如在吃饭或是喝水时，其动作会稍慢，很多保育人员则会上前帮忙。虽然提升了吃饭喝水的速度，但是却让孩子减少锻炼自己的动手机会，会阻碍自我管理能力的提升。若要让孩子在幼儿阶段提升自己的综合能力，应重点培养其动手操作的意识。保育人员应在生活中给予其更多动手的机会，当孩子不会时，不应立刻对其帮助，而是在一旁进行细致指导，争取自己独立完成。在实践中不断的积累经验，从而逐步提升动手的能力[3]。
结束语
做好幼儿园的保育工作至关重要，由于面对的对象是年龄非常小的孩子，为了保证其健康成长，应重点开展保育教育活动。幼儿园的工作人员也应提升自身的工作能力，以保护孩子的安全为首要工作。孩子祖国的花朵，更是未来的希望，幼儿园极其工作人员的责任和和工作更为沉重，应积极开展保育工作，从而给孩子一个健康安全的童年。
参考文献
[1]姚伟,吴秋融.幼儿园园长保育教育领导力现状调查研究[J].现代教育管理,2019,06:79-84.
[2]董奇伟,赵艳.陕甘宁边区幼儿保育建设路径——基于政治生态学视角[J].吕梁学院学报,2019,905:35-40.
[3]张伟.以项目为载体的混合式教学在幼儿保育与保健教学中的应用[J].教育现代化,2019,688:199-200.
篇三：如何做好幼儿园保育员工作
怎样才能做一个合格优秀的保育员在幼儿园工作，众所周知教师是工作中的主角，专业性.知识性都比较强。但充当绿叶的配角＿保育员，是不是经过2.3天的培训，就能经入保育员的角色，胜任保育员一职呢？在人们潜意识里，做个保育员，不就是擦擦桌子.拖拖地.给孩子喂喂饭，给撒尿的孩子换一下衣裤吗？都是些不要动脑筋的.出点死力气的体力活，只要身体好就可以了，还需要什么专业知识，简直是多此一举，根本没那个必要。《幼儿园教育规程》中规定：幼儿园是以保为主，保教结合的教育方针。由此可见，在幼儿园的工作中，保育工作是多么的重要，而保育员是实施保育工作的具体执行者，故保育员的工作，在幼儿园工作里是不可缺少的一部分，是相当重要的。做一个合格.优秀的保育员是否是一蹴而就的事呢？怎样才能做一个合格.优秀的保育员呢？需具备哪些专业技能和自身素养？具体应做到一下这六点。1：保育员工作中必需有很强的责任心.才能做好工作.首先一定要热爱保育工作，在工作中，时刻牢记自己的责任，爱孩子，这是做好一个合格.优秀保育员的必要前提。爱孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切，作为自己工作中永恒的主题，把孩子的安全放在工作的首位，诠释爱的方法各有不同，但结果都是一样的，对于孩子，从熟悉的环境换到陌生的新环境，他们的反映都是惶恐和紧张，作为一个称职的保育员，应了解幼儿的生理特点.学习幼儿心理学，掌握幼儿的年龄段幼儿的特点，，才能有的放矢的去帮助和引导幼儿，对孩子的观察要细致入微，让孩子在最短的时间内接受你并适应这个新环境，让孩子从内心里感觉到你是她可以信赖的朋友，这需要细心＋耐心＋爱心相结合，对那些较调皮的孩子，可以采取表扬.鼓励和奖励小红花或送小贴花等办法。切记：鼓励表扬永远比训斥.责骂的效果好的多，对待孩子决不能厚此薄彼，应一视同仁，孩子虽然小，但他们也有自尊心，让他们懂得在幼儿园人人都是平等的。2：保育员必须掌握专业的保育知识才行.要做好一个合格.优秀的保育员，应掌握全面的保育知识，a熟知自己一天的工作细则b认真掌握托幼机构的卫生消毒方法和消毒液的配比及消毒要求（传染病流行期的消毒）c培养儿童良好的行为习惯及各方面的能力训练d掌握体弱儿和肥胖儿的特殊护理的方法e掌握常见幼儿传染病的隔离期及预防措施f掌握常见意外事故的预防及处理方法g幼儿户外活动前后注意事项。懂得幼儿健康不仅仅指的是幼儿不生病就是健康了，还要包括幼儿的心里健康，这样才是健康的孩子。3：保育员是个“杂家”，是个全能性得人才.身为保育员，既要把保育工作做好，还要学习教学方面的知识，可以说是身兼数职，可谓是个“杂家”，在幼儿园工作当中处处都有保育员的身影，在创建优美环境时,保育员要手脚麻利,游刃有余的是个清洁工人；在配课时，又是个老师；在护理孩子时，又是一个慈爱.和蔼.乐此不疲的母亲；在孩子生病时，又是一个医生；在给孩子执导膳食时，又是一位营养师；，可以说，保育员是个具有综合素质全能型的人才。4：保育员必须在工作中眼观六路，耳听八方.孩子是最不善于掩饰自己的，当孩子有情绪时，你只要仔细观察，就会从他们的神态和肢体动作中发现和平常不同的区别所在，和孩子在一起时，也不能一味的说教，应循循善诱，自己应以身作则，给孩子做出表率。在户外活动时，你应无时无刻的都把孩子放在你的视野范围之内，根据天气的变化，活动量的大小，有针对性的给予护理，对特殊群体的孩子(单亲.父母离异，父母不在身边，体弱多病)应给予细致.周到的照顾。5：学习保育工作以外的知识会大大提高工作质量.现在的家长对保育的要求越来越高，对保育员们的要求会更高。你的知识越多，你的工作质量就会越高，在配课时如果你会弹琴伴奏，在课堂上，你就可以和教师互动，，你弹琴，教师则可以抽出时间教孩子唱歌，纠正个别孩子的错误，这样，大大提高了课堂质量；在上美术课时，如你有一定的绘画技巧，配合教师对个别孩子给予帮助和执导；如你的普通话过关，在适当时，你可以声情并茂的为孩子讲一些具有趣味性.童趣性强的儿童故事；你在业余时间，可以多多动手，掌握手工制作的
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方法，在手工制作方面可以即可以教孩子制作，也可以美化环境，也可利用废旧物品制作一些孩子喜爱的各种玩教具，不仅发挥了自己的动手能力，也为保护环境作出了贡献，孩子也耳闻目染的得到了教育。6；与家长建立良好的家园关系是不可缺少得工作保育工作要想做的好，一定要取得家长的全力配合，做个合格.优秀的保育员，就应当不失时机的和家长沟通，让家长了解孩子在园的一日生活的详情，并向家长提供正确.科学的保育知识，建立良好.和谐的家园关系。但和家长沟通时，应注意自己的方式方法，表扬.鼓励为主，决不能把别人的孩子说得一无是处，这样会起到适得其反的作用，对孩子的不足之处，委婉提出建议，让家长感觉得到，自己的孩子是十分可爱的，可塑性很强，只要正确引导，将来一定是个好孩子。纵观上述，只要树立科学的教育观，加强了专业知识和教学知识方面的积累，在工作中，虚心求教，边学边干，对自己模棱两可的问题，不耻下问，在任何情况下，都可以独当一面，不断总结工作中的德与失，扬优抑短，锐意进取，与时俱进，那你一定是一个合格.优秀，出类拔萃的保育员．
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篇四：如何做好幼儿园保育员工作
怎样做好幼儿的保育工作
根据不同教育活动内容的需要，配合教师做好活动前的准备工作，提前理解活动的内容，做到心中有数，另外，还应该向教师理解教育活动时自己如何做会更好，需要准备哪些材料，如何发放等。假如保育员与教师配合默契，就大大减少了幼儿等待的时间，保证活动的顺利实行。在活动实行中注意观察幼儿的身体情况，情绪及参加活动的情况。必要时给予个别照顾，幼儿在实行操作活动中也应该按照教师的要求实行协助和鼓励，同时也要避免过多的协助和代替。假如是实行户外活动的话，就配合教师做好必要的准备工作，比方：上厕所，根据天气变化增减衣服。检查鞋带是否系好等等。并且提前准备好户外玩具，理解户外活动的内容，同时了也要做到心中有数，更好地配好班，在活动中配合教师做好指导工作和幼儿的安全护理及照顾体弱幼儿。当活动结束时给幼儿拍去身上的灰尘，收拾整理好玩具。除了做好配班工作外，还应该照顾好幼儿的一日生活，耐心细致地照顾好每一名幼儿的饮食起居。想他们所想，急他们所急，是做好保育工作的前提。尿裤子对于中班幼儿来说是时有发生的，但是假如处理不好。往往会伤害孩子们的自尊心，给幼儿造成心理伤害。记得有一次中午，孩子们刚刚准备上床，琳琳就说：“老师，我要小便”。我马上回答：“上床之前你去厕所了吗”。她摇摇头，当我正要说你去吧，没想到她居然站在床边尿了。这时候全班幼儿大声嚷到：“琳琳尿裤子，真没羞，都这么大了还尿裤子。琳琳本来就胆小，这回更不好意思了。低下头伤心地哭了。我赶紧走过去，安慰她几句，然后把她带到活动室，用轻声的话语安慰她说：“没关系，老师帮你换上干净的裤子，别担心，记着以后上床之前先去小便，现在的天气越来越冷，这样会着凉感冒的，这次仅仅来不及才尿裤子的。没关系，以后注意就是了”。平时，我在日常工作中，非常注重这些细节，细心地呵护幼儿，保护他们的自尊。组织好幼儿的一日生活，包括吃喝拉撒睡学习等等，真是事无巨细，既平凡又琐碎，不过就在这平凡的琐碎中包含着大量的教育工作，真正表达了保中有教，教中有保，保育和教育工作密不可分。它们相辅相成，缺一不可，保育是教育的基础，只有为幼儿创造
良好的生活活动空间，照顾好幼儿的一日生活，才能收到好的教育效果。对幼儿要全面负责，既要分工负责也要密切配合。
篇五：如何做好幼儿园保育员工作
幼儿园保育员工作实施方案
幼儿园保育员工作实施方案1一、养成幼儿卫生习惯的要求。1、清洁卫生习惯。养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。2、良好的进餐习惯。要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。3、有良好睡眠及穿脱能力。能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。二、配合老师开展教学活动。
做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。
三、做好家长工作。及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。四、提高幼儿节约用水的意识。我班有几位幼儿特别喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。
幼儿园保育员工作实施方案2一、指导思想1.以邓小平理论和“三个代表”精神为指导，以学园工作计划为目标，认真贯彻《纲要》精神，认真学习党的教育方针与政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动，努力提高自己政治素养。
2.严格遵守《保育员的职业守则》，认真学习保育知识，不断提高保育质量。
二、主要工作
1.清洁卫生习惯
养成饭前便后及手脏是洗手的习惯，学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
2.良好进餐习惯
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，(左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗)养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。
3.有良好睡眠及穿脱能力
能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。
4.良好学习环境
坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温
馨的学习环境是我的责任和义务。
5.配合老师开展教学活动
做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，(厕所、喝水、适当穿衣服等)。
6.做好家长工作
及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务。
7.团结协作
教师和保育两者配合，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子健康成长。
8.提高自我素质
多方式、多途径学习，积累知识，丰富教学经验，不断进行知识更新，不断调整自身的知识结构，以便适应幼儿教育需要，
为自己打下良好基础知识。参与适合自己工作的课题研究小组，努力学习，积极进取，开拓创新。
幼儿园保育员工作实施方案3一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。二、关心孩子，热心工作“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、工作效果及努力方向
由于这学期，我带的是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念，在模仿中理解，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。
当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。
五、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现
或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。
二、具体措施
1、认真做好新生家访工作，与本班教师共同对每个新生的起居饮食、性格、体质等进行深入了解，以便遇到问题能够有更好的措施来应对，提出我们对家长的要求，请家长鼎力协助和支持我们的工作，例如帮幼儿所用的物品缝上或写上幼儿的名字，并教他认识自己的标志等。
2、认真执行〈〈保育员职责〉〉中每一条规程，管理班上的设备、物品，使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生消毒工作，使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。
3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，
幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。
4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如;书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。
5、认真做好家园沟工作，培养幼儿的独立性。多些利用电话跟家长反馈幼儿在幼儿园日常生活中的情况，多些询问幼儿在家的情况。和家长共同努力培养幼儿的独立性。
6、认真配合保健老师做好幼儿的保健工作。做好季节性流行性传染病的预防措施，配合班上老师每天观察幼儿情绪、食欲，对体质较弱多病的幼儿特别照顾。观察幼儿每天的大便并做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我保护意识，不追逐、不随意离开集体，要注意安全。
幼儿园保育员工作实施方案4一、提高思想政治素养
积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领导的安排，认真完成各项工作。以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。发挥团队精神，协助教养员做好班级工作。
二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养
这个班都是新入园的孩子，我要用爱心和耐心对待每一位孩子，让他们感到老师的爱、小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园，尽快的适应新的环境。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、生活自理能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1、在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。
2、抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。
3、教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
4、生活卫生常识
(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。
(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。5、安全常识(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。(2)懂得交通安全。(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。6、生活能力(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。
(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。
(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。三、认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。
幼儿园保育员工作实施方案5一、做好幼儿一日生活常规的培养。主要任务是创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。1.精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和
建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
2.指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西，养成讲卫生习惯。
3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。
4.培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。
5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养
1.在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的室内外的温差，随时督促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。
2.抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。
3.教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
4.生活卫生常识(1)知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。(2)知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。(3)知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。(4)知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。5.安全常识(1)加强幼儿安全意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝安全责任事故的发生，确保幼儿安全。(2)懂得交通安全。
(3)会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。
6.生活能力
(1)指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。
(2)幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
(3)安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。
(4)保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。
(5)保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。
认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。
幼儿园小班保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工
作。以上是我的学期工作计划，希望在大家的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长。
篇六：如何做好幼儿园保育员工作
第一篇：如何做好幼儿园保育工作(宁1)
如何做好幼儿园保育工作
幼儿教师是幼儿园教育的实施者，教师的素质直接影响着幼儿教育的质量，提高教师的素质是当前幼儿教育的当务之急。幼儿教师应具备哪些教育素质？
一、要有正确的教育目的观
作为教师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。一直以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使自己的孩子不输在起跑线上，信奉“提前开始、越早越好”的教育思想，要求幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将小学书本内容提前灌输给幼儿。为了迎合家长的心理，一些幼儿园过多地关注了幼儿知识、技能的学习，而忽视了幼儿情感、态度、能力、习惯、兴趣的培养。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。其实，孩子早期教育的目的并不是培养神童，而在于培养头脑灵活、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的发展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。应让幼儿感到学习的过程是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。在我们这个西部欠发达地区，幼儿教育小学化倾向虽有所改变，但仍然存在，需要教师、家长继续转变教育观念，树立正确的教育目的观，还孩子一个健康、快乐的童年。
二、选择灵活多样的教学方式
传统的教学方式是以教师讲解为主，教师缺乏教具演示，缺乏图案色彩，缺乏生动的游戏，干巴巴的说教索然无味。课堂上，老师总会要求幼
儿“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不准动”等等，幼儿只能被动地接受教师的灌输。要改变传统的注入式教育，采用灵活多样的教学方式，注重在游戏、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与配合，使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地发展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿真正成为学习的主人。作为幼儿教师，应清楚地认识到：儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。
三、形成合作探究式的师幼关系
在传统的观念中，老师总是权威的化身，老师总是对的，传统的师幼关系就是：我说你听、我教你学、我讲你做。在师幼互动中，由于教师把自己更多地定位为管理者和控制者的角色上，因此，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的，如在进行集体教育活动中，幼儿首先要做到的是安静，而不是和教师发生交流和互动。又如，不少教师更为关注的是“班上是不是出事”、“有没有消极行为”，至于幼儿到底在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特殊需要，教师并不在意；在师幼互动中，幼儿更多将自己定位为互动中的服从者，听从和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人说话”、“想做什么必须向教师申请”等。教师没有把幼儿作为一个平等的个体，教师与幼儿之间缺乏情感的交流与互动。教师与幼儿应形成“合作探究式的师幼互动”关系。因此，教师与幼儿的关系是平等的，教师应尊重幼儿、信任幼儿。教师是孩子
的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人。在幼儿园一日生活中，要求教师“蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育”，就是倡导师幼间民主、平等的对话关系。由于传统师道尊严
思想根深蒂固，再加上幼儿教师观念滞后，要真正形成合作探究式的师幼互动关系还需要一定的时间。
四、赋予教师爱的魔力
德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。在儿童教育中，“教育爱”不断滋养着儿童教育这棵“大树”，为其茁壮成长提供必需的各种“营养”，例如：教育爱可以满足儿童爱的需要，赋予教师神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。正是教育爱赋予了教师以神奇的魔力，使其可以“化腐朽为神奇”、“化消极为积极”以及“化不可能为可能”。
没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。古语道：亲其师则信其道。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓励的眼神，一句赞赏的话语，一个温暖的微笑，也许就可以改变一个孩子。同时，教师要对每个孩子都报有期待，教师要相信每个孩子都有聪明的火花，都是可造之材。每个孩子都有它的优势领域和弱势领域，幼儿园里不存在谁聪明谁不聪明的问题，也不存在这个孩子有多聪明的问题，而只存在这个孩子在哪方面聪明的问题。幼儿园里没有“笨孩子”“坏孩子”的说法，每个孩子都是独特的，也是出色的。作为教师，
就要善于发现孩子的优点和闪光点，对他们进行激发、鼓励增强其自信心，使其在弱势领域也有进步。
五、具备学习和反思的能力
每一位教师都应有一颗求知心。现代社会日新月异，各种新知识、新技能层出入穷，获取一劳永逸知识的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园教师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程。新时代背景下，要求教师要成为研究者、学者，而不单单是教书匠。如果我们还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿兴趣爱好广泛，好奇好问，这就要求教师必须迅速回应儿童的需求，及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，引导他们正确认识周围事物。如果教师对孩子的问题一问三不知，也有损老师在孩子心目中的形象。教师要给幼儿一碗水，自己仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因此，教师要有知识更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。
教师要学会反思。反思性教学是教师专业成长的重要途径，通过孩子在活动中的反应和表现，老师就能够分析出主题的选择是否符合幼儿的兴趣与需求，所确定的教育目标、教育内容和所投放的材料是否适宜，教育的组织形式和教师的指导，是否有助于幼儿主动积极参与到活动中并获取知识经验，所有这些都需要老师进行反思。教师反思的过程，就是教师自我学习、自我提升的过程。如果一个教师仅仅满足于获得经验，不对经验进行深入的思考，那么，即便有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。一个教师成长的简要公式就是：经验+反思=成长。由于教师们整天埋头于组织教学、写计划、写总结、备教案等等，很少抬起头来去学
篇七：如何做好幼儿园保育员工作
如何成为一名合格的保育老师
大家常说,教师是太阳底下最光辉的职业、是孩子的引航、是社会改造的领导者……那么幼儿园教师又是什么呢?在未去幼儿园工作之前,我自己认为着:幼儿教师不仅是孩子的启蒙老师，启发幼儿的智力，还要让幼儿活得健康、快乐、有自信。同时我也深深的体会到做一名幼儿教师的不易与光荣。虽然我还没有在幼儿园工作的经历，但我也愿意谈谈我对保育教师的一些认识。
首先想要成为一名合格的保育教师，要有良好的师德品质.“德是才之师，才是德之资，无德行难远，无才立难实”，德才兼备可谓师德修养.历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是师德的规范，也是教师人格特征的体现。人们常说：幼儿就像一张白纸,你怎么教他们，他们就怎么学。在孩子心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，特别是作为幼儿的启蒙教师的我们,更要有良好的师德师风.育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。一个具备良好师德品质的教师才会发奋努力，克服困难不断进取,使自己的教学能力不断增强.相反,假如一个老师没有良好的师德就难以具有和保持高强的教育技能,就会失往动力和方向，甚至失去作为教师的资格.
其次要热爱和尊重每一位孩子.教育是爱的共鸣,是心和心的呼应，教师只有热爱孩子，才能教育好幼儿.高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"可以说，教师是除了家长外，对幼儿的成长影响最大的人。教师对孩子的爱应该是同等的,一视同仁，不带任何的偏见.我们不仅要关注到他们的一举一动，更需要了解其内心，善于倾听他们的想法，才能更好的与幼儿沟通交流。融洽的师生关系会让幼儿在心理感到安全，这时幼儿才会大胆的在活动中表现自己，发挥自己.教师还应在尊重每一个孩子的发展规律上，注
重个体差异，因人施教。教师只有因人施教，促使每一个幼儿在各自的不同的水平上都能得以进步，才能深入学生的内心世界，正确的把握孩子的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通,收到良好的教育效果。
然后就是要有强烈的事业心和责任感。幼儿园指导《纲要》说“要时刻把孩子的健康、生命和安全放在首位"。我们面对的是一群天真烂漫的孩子,孩子在园的生活学习需要我们一点一滴的引领，这就要求教师要有更多的爱心、细心和耐心。很多人会说幼儿教师没有什么压力，只有把孩子看好，带孩子玩，像个保姆一样就好了，可是他们并不了解我们工作的真正性质。假如一个保育教师没有强烈的责任感是不可能做好工作的。比如带孩子到户外活动，老师就要时刻保持警惕，一旦发现孩子有什么危险的行为或是有什么不良的症状,教师就要及时的制止或救治，如果稍有疏忽和不慎就可能造成严重的不良后果,那么我们的内心将会是怎样的一种谴责呢？我们都知道细节决定成败，但是说起来容易做起来难。教师要做好这些所谓的细节就必须要有强烈的事业心和责任心，否则一切都只是空谈.
最后就是要不断丰富自身的学识，努力提高自身能力和业务水平。从健康的整体观来说,对学前儿童健康是第一重要的。作为保育员应该知道，健康，不仅仅是身体健康，也包括心理健康.保育员对儿童的科学护理，既是儿童身体健康的保证，又是儿童心理健康的保证。清新的空气、整洁的环境、愉快的进餐、舒适的睡眠环境、皮肤的清洁护理等等，通过保育员的辛勤劳动，婴幼儿得以健康成长。保育员老师亲切的态度、细心的呵护、开朗的笑声、温暖的爱抚，都是婴幼儿心理健康所必需的“营养素”。保育员就是儿童健康保卫者.保育员，身居儿童保健的第一线;又是第一线的幼教工作者。因此保育员，肩负着健康教育的重任。第十三届世界健康教育大会,反映了当前世界健康教育发展的一些新趋势;养成教育，从小抓起。从孩子一出生,就要为他们创设有利于健康成长的环境,养
成有利于健康的行为，使之成为习惯，使人人手中握着“健康的金钥匙”。所以
在幼儿园特别要强调并实行保教结合的原则，完美体现保教合一，缺一不可，才
能共同培养孩子,使其身心健康发展,总之，饮食习惯;起居习惯;清洁习惯；锻炼习
惯；控制大、小便的习惯等等，都是最基本的“养成教育”,良好的习惯一旦形
成,将为儿童的身心健康打下基础。认真组织和指导好幼儿的生活活动.从实际工作出发,建立合理的生活常规制
度.各幼儿园所处环境条件不同,幼儿在园中生活的组织也不尽相同,所以应从本园实际情况出发，还要从各年龄班实际出发,建立起正确、合理的生活常规。生活常规应建立在每个生活活动中，合理的生活常规对幼儿应是可操作的、有助于幼儿顺利进入各个生活活动的,应避免形式繁琐的不合理常规对幼儿的束缚.比如：不准定时喝水、入厕去限制他的时间。在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性，培养幼儿的好习惯和初步的生活自理能力。在幼儿园中每日重复进行的各种生活活动，是培养幼儿良好习惯和自理能力的好时机。保教人员应将习惯与能力的培养长期坚持下去，与班级教师协调统一，对幼儿保持一致性的要求，同时还应视环境及幼儿个体差异的状况、灵活对待，不宜强求千篇一律。日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现，包括在日常生活活动中，切不可忽视。日常生活活动中的保育与教育，需有教师与保育员的良好配合,且要配合默契。在各种生活活动中保教人员的分工、责任人明确、具体，创造好条件，让幼儿去做他们能做的事.保教人员通过示范、帮助、要求与鼓励，让幼儿逐渐学会生活自理，逐渐自主,养成生活有序。生活自理、有良好生活习惯，是入小学的必要准备。总之,保育员在幼儿园占有极其重要的位置，保育员的“平凡”工作，换来了小朋友的平安健康。我们保育员就是光荣的儿童健康保卫者。
如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学和心理
学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能
适应时代的要求，适应教育新形势的需要，在以后的工作中要不断的把工作做精
细,反思自己的行为,力争成为一名优秀的保育员。也许对于我来说,根本谈不上什
么合格或优秀,或者说离成为一名优秀保育教师还有一定距离。但是我相信只要
我用自己的爱心、责任心、事业心、恒心努力的把每一项工作都做好，终有一天，
我会成为一名优秀的保育教师，为教育事业做出更多的贡献.
篇八：如何做好幼儿园保育员工作
保育员工作技巧
一、入园1、开窗通风,确保室内的空气清新.时间：7：20-7：40技能技巧:每日清晨入园首先开窗通风,使室内的空气清新,根据气候、风力的大小来掌握开窗的大小、通风的时间,一般在15—20分钟〔包括睡眠室〕2、搞好卫生时间：7：30—7：40技能技巧：家具设备天天擦〔水杯架、毛巾架、玩具柜、饮水机、钢琴、地面、窗台〕,边、角、棱、腿擦拭到位无尘垢、无积尘,无死角,〔每周一、三、五用84消毒液擦拭,10分钟后再用清水擦拭一遍；每周二、四用清水擦拭〕.睡眠室温适宜,床铺整齐.3、拿消毒水杯,准备淡盐水并倒入杯内；准备小毛巾,小毛巾对折两次,放整齐至儿童容易拿到的地方.
时间：7：404、餐桌消毒.时间：早7：45---8：00
中11：00----11：15晚4：00----4：15技能技巧：饭前10--15分钟消毒餐桌,用84消毒液,1盖倒入小盆中〔5毫升〕,再接半盆水〔1000毫升〕,准备2块布,1块浸泡在消毒水中,1块放在清水中,先用消毒布擦一遍桌子,隔10分钟再用清水布擦一遍,注意：擦布对折正方形,再成长方形,擦一张桌子翻一个面,一块抹布只能擦2张桌子,不能一擦到底,浸泡干净后再擦其它桌子〔三餐包括在内〕.5、取儿童用餐具时间：7：55技能技巧：取餐具时本人先洗干净手,取回来摆放整齐,用各班纱布盖上,以免污染.6、热情接待早来幼儿,协助老师晨检.时间：儿童来园.技能技巧：在完成本职工作情况下,一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；二看：精神状态、面色、咽部有无异常,皮肤有无皮疹；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：查看衣裤兜内有无携带不安全物品,做好幼儿带药纪录.二、盥洗1、准备好肥皂、协助幼儿漱口、洗手、挂毛巾.时间：幼儿来园后技能技巧：漱口：幼儿用已准备后的淡盐水漱口,喝一小口,在嘴里咕噜两三下再吐出去,一共三次〔三餐后用清水漱〕,漱好后把杯子放回自己的位置里,然后进行洗手：卷好袖子,打开水龙头,将手打湿：关水龙头,搓肥皂,两手心相搓,然后手指、手背、手腕两手相互搓；再打开水龙头冲干净；关水龙头,在水池内甩干水,用毛巾擦干并挂在自己相互的位置.〔秋冬季擦油〕.2、随时搞卫生,保持水池地面整洁.时间：整天、随时技能技巧：幼儿洗漱完或上完厕所有水迹不净时随时擦随冲.
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三、进餐1、拿饭、分饭、与时添饭并引导幼儿正确用餐.时间：早8：00---8：40中11：20---12：00晚16：20---17：00技能技巧：掌握幼儿进食量,根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添为原则,分菜时动作快、均匀,先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛,让他们先吃,注意饭菜的保温、保洁,如：冬季保温,夏季降温,并且饭菜分开,不能搅在一起,吃完饭菜后再喝汤.指导幼儿正确使用勺子、筷子进餐.2、协助幼儿吃饭技能技巧：帮助年龄较小、体弱多病的幼儿进餐,并与时纠正幼儿吃饭时的不良习惯,指导幼儿用完的餐具放入指定的容器内〔中、大、学前可让幼儿自己动手洗餐具〕.3、打扫饭桌与地面技能技巧：幼儿进餐后〔全部〕,先把剩余的饭菜倒掉〔幼儿吃过的〕,将进餐用具与饭后剩饭一并端回厨房,回来后把桌子椅子上的饭粒、菜汤擦干净,地面扫干净后,用拖布擦干净〔一、三、五用84消毒地面,用2盖84消毒液加半小盆水洒在地面上用拖布均匀的擦,再用清水擦拭一遍〕.注：拖布用后清理干净后,需晒干,每日坚持去除异味.每天地面需擦拭两遍：早、中各一遍.4、餐具消毒时间：每日幼儿三餐用完餐后技能技巧：准备三个盆子〔洗涤、消毒、清水〕,第一遍：将洗洁精倒在百洁布上,认真清洗每个餐具〔碗口、碗内、碗外边缘〕.第二遍：将餐具放在水盆里清洗一遍.第三遍：用流动水将餐具冲洗干净,不要留有洗洁精、油渍.清洗干净后,将餐具进行消毒.〔注：洗洁精不宜使用过多,洗过餐具的水可用来冲厕所〕.5、早饭后报幼儿人数,提醒幼儿喝水、小便.时间：9：00——9：10技能技巧：儿童进餐后到食堂报人数,准备好开水供幼儿饮用,督促幼儿多喝水,注意四季水温适宜,人数如变动,随时改动.四、教育活动9：10——9：301、协助教师做好活动技能技巧：了解教师教学活动内容,主动配合做好准备工作,包括桌椅教具的摆放,活动中与时周到,适当配教学,提醒、纠正幼儿不良姿势、纪律行为.2、整理活动后的教具.
教学活动结束后与时收拾整理教具,幼儿作品等〔桌、椅、教具放回原位,打扫干净〕.五、入厕1、备足卫生纸.技能技巧：备足剪成长方形〔11×15〕CM卫生纸,放在固定的位置上.2、协助幼儿入厕.技能技巧：帮助较小的幼儿脱衣裤,教幼儿正确使用卫生纸〔擦屁股时从前往后擦屁股〕,便后将裤子提好,内衣塞进裤子里,不露肚脐与后背,教育幼儿便后冲净便池,洗干净手.〔注：有拉肚子的幼儿应多注意观察,避免幼儿拉到裤子上,若有幼儿拉到裤子上,请与时给幼儿换衣服,将脏衣服清理干净〕3、整理打扫卫生
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时间：随时技能技巧：卫生间与洗漱室与时通风,去除异味,便池马桶使用一次后与时冲净,如有污渍与时用洁厕灵或去污粉刷洗干净,水池用后要打扫,有油迹用洗衣粉或去污粉刷洗干净,地面保持干净整洁,无水渍,无积水,无死角.镜子保持镜面干净,无水迹,用半干抹布擦.六、喝水1、备足饮用水.时间：随时技能技巧：准备好充足的饮用水,保证儿童能够准确的使用自己水杯,饮用水随季节变化温度适宜,督促幼儿多喝水,确保儿童不喝剩水、残余水,水杯有污渍随时清洗.2、协助幼儿喝水.时间：随时技能技巧：确保儿童定时定量喝水的情况下随渴随喝,并让儿童认识水的重要性,不浪费水.〔注：不能因幼儿不喜欢喝水就不让幼儿喝水,应用正确的方式引导不喜欢喝水的幼儿喝水.〕3、清扫整理卫生时间：随时技能技巧：桌子、地面、厕所擦干净,桌子、椅子摆放整齐,空调、电扇关闭,准备户外活动.七、户外活动时间：9：40——10：401、协助教师做好活动前准备工作.技能技巧：了解教师体育活动内容,需做哪些配合,检查场地是否安全,无碎石、树枝等危险物品,检查游戏器材和玩具材料是否安全、卫生,活动前将所有器材摆放好.2、配合教师活动过程中的指导,注意对体弱儿照顾.技能技巧：活动过程中配合教师做好教导与保护幼儿安全,对全体幼儿与体弱儿给予照顾,根据活动量、气温为幼儿擦汗,增减衣服.3、配合教师做好活动结束整理工作.技能技巧：活动结束时,给幼儿拍扫身上尘土,将运动器材收好.八、喝奶
篇九：如何做好幼儿园保育员工作
怎样做一名合格的保育员
中国是一个人口大国，约占世界人口总数的六分之一，随着社会的进步以及中国人整体素质的不断提高，对保育员的整体要求也越来越高。保育员又是保育工作的具体实施者。保育员在中小学校起着至关重要的作用，保育员的所作所为，对幼儿身心健康有着深刻的影响。一、创造松的氛围，激起爱的情感保育员的工作更像是孩子身边的爸爸妈妈，而这个时期的孩子可塑性和模仿能力比较强，这个时期也是幼儿良好行为习惯和高尚品德的形成时期，尽管外边社会环境和家庭情况也会对他们的行为习惯和品德以及个性有一定的影响，但是由于保育员的工作的性质就是长期和幼儿在一起，有的时候吃饭住宿都是在一起，说话和行为更会影响着幼儿的身心，所以保育员在这个时候所起的影响是非常巨大的。所以就要求保育员有着健康的身心、健全的性格、饱满的热情、积极向上的精神面貌、高度的责任心，为孩子们创造宽松的氛围。爱心，是每个保育员必备的修养素质，是教育素养中的一种优良的品质。“没有爱心，就没有良好的教育”，教师的爱心，是教育力量的一种体现，更是教育事业成功的基石，对于一名保育员而言，每时每刻怀着对幼儿的爱至关重要。教师热爱幼儿是保育员神圣的职责，是保育员良好价值观的体现。热爱幼儿，也就是热爱自己，是一种无形的职责。热爱幼儿首当其冲要求保育员要高尚的师德，同时对这项工作充满着热情和动力，因为保育员的工作比较特殊，保育员面对的都是零至十几岁的少年儿童，他们是祖国未来的接班人，也是祖国的花朵，更是国家兴旺的基础以及栋梁。同时这个工作比较专业，我们要了解每个阶段的幼儿需要什么样的教育方式和需要养成什么样的生活习惯。热爱幼儿是保育员教育前提，只有热爱了才能目的性和计划性的去教育幼儿，要了解幼儿的生理特征，了解他们的呼吸、消化、泌尿、内分泌、神经以及皮肤各个系统，根据不同时期各个系统的特征和特点，对幼儿进行教育和保护。二、营造学的氛围，提供练的平台影响幼儿发展最大的因素是三位教师（两位教师、一位保育教师），因为她们是教育目标的制订者、教学内容的执行者、教学环境的创设者及教育评价的主要参与者。但在实际执行和操作过程中，保育教师的工作往往多停留在卫生安全等方面，如只做好清洁卫生和消毒工作，帮助幼儿穿脱衣服，照顾好幼儿的睡眠，要求孩子不做危险动作等，并未真正承担教育与引导的作用。而今，人们日渐认识到“保教并重”的重要性，在提升保育教师教育活动执行能力上，开展相关研究，让每位保育教师都能“走进课堂”，探讨如何最大限度地发挥保育教师在生活、运动环节的教育优势，从而为更好提升幼儿一日活动质量而发挥有效作用。那么，保育教师“进课堂”，不是一般意义上的做好幼儿保育工作，而是要承担起教育者的身份，言传身教，潜移默化地影响孩子。使她们从只做单一的保洁消毒等工作，转变为保教结合，参与教学活动。以“润物细无声”的方式指导、感染、启迪幼儿，与教师“三位一体”，优势互补，共同促进幼儿的身心健康和谐发展。根据保育教师的实际情况，从管理机制上进行梳理，严格要求，规范实施，积极开展保育教师“进课堂”实践活动，可以形成：全面培训分层实施→多元评价→有效调控的实施程序。（一）开展全面培训，奠定保育教师“进课堂”基本能力为了全面提升保育员的综合能力，可以集中园内各方力量对保育员老师进行培训，从而形成有效的自培机制。1.保教结合的学习活动。由园长、教研组长等就保育教师如何“进课堂”，进行专门培训。通过一系列培训，保育教师掌握基本方法，并能较科学地运用所掌握的相关知识和技能于实践中。2.生动活泼的观摩活动。根据不同的“进课堂”内容，在系统培训的基础上，有的放矢地选择有一定特长的保育教师先开展展示活动。借助展示活动，让其他保育教师在具体实施前可以直观的先感受“进课堂”的要求，观摩、学习规范流程，为让保育教师全面“走进课堂”打下基础。3.有效研讨活动。定期开展“保研组”的研讨活动，通过研讨让保育教师们畅所欲言，交流她们准备活动的体会、培训后的感受、保教结合中的困惑等，帮助她们内化相关学习内容。
（二）分层全面实施，保证保育教师“进课堂”具体落实每位保育教师在“走进课堂”前都根据幼儿园的培养目标，结合班级幼儿年龄、教师的情况进行不同层次的实践活动。这样的活动预设清晰，目标明确，更符合幼儿的需求，在具体落实过程中才能最有效。（三）加强评价调控，夯实保育教师“进课堂”专业底蕴1.强化督促检查，掌握保育教师“进课堂”实际情况。在保育教师走进“课堂”时，关注过程中保育教师的发展状况，及时根据既定的评价体系进行比对、检查和督促。将随机检查和定期检查相结合，自我检查和组长检查相结合。2.及时跟踪反馈，纠正保育教师“进课堂”不足之处。为了改变以往简单评价、只重量化式评价忽视定性式分析、查原因找对策的观念，检查评价的结果反馈保育员老师，帮助她们知道活动的优势与不足，分析问题的症结，提出相应的对策。（四）实施调整措施，完善保育教师“进课堂”教育行为了解不足，帮助进行梳理和调整，解决困惑，邀请一线教师与她们一起分析原因，采取措施进行完善，指导保育教师如何用孩子能听懂的语言、有效引导幼儿等。结语保育员是个特殊而又平凡的岗位，虽然是平凡的岗位但是却做着不平凡的事，保育员之间要互相支持，互相爱护，互相学习，多看书，多读专业书，多思考，勤动手，读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，也会为保育员以后工作路线打好扎实的基础。多读专业书籍，我们可以发现平时工作的不足之处，使我们不断地改正错误，摆正自己前进的方向。勤动手，因为只有多动手实际经验才能更加丰富了，才能更好的完成工作，肩负起保育员这个重任。
【作者简介】陈彦军，男，河南省永城人，汉族，工人技师，本科学历，研究方向：幼儿教育。
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