2023年苏轼《方山子传》阅读答案【优秀范文】

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苏轼《方山子传》阅读答案1

　　方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解①为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：此岂古方山冠②之遗像乎？因谓之方山子。

　　余谪居于黄，过岐亭，适见焉，曰：呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？方山子亦矍然③问余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

　　余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十九年，余在歧山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获；方山子怒马独出，一发得之。 （选自《古文观止方山子传》作者苏轼）

　　【注】①朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。②方山冠：汉代祭祀宗庙时乐舞者所戴的一种帽子，唐宋时，隐者常喜戴之。③矍然：吃惊的样子。

　　1．下列句中的于与余谪居于黄中的于的意义和用法相同的一项是（2分） （ ）

　　A. 贤于材人远矣 B.仓鹰击于殿上

　　C. 舜发于畎亩之中 D.每假借于藏书之家

　　2．下列对文章的赏析有误的一项是（2分） （ ）

　　A.方山子是苏轼的朋友陈慥，年轻时是有侠义思想的人。

　　B.选文写了方山子少年、壮年和晚年时的不同遭遇和思想变化。

　　C.方山子在晚年隐居山林是为了不受世俗的困扰、过逍遥自在的生活。

　　D.作者写方山子，实际上是悲自己被贬黄州怀才不遇的境况。

　　3. 解释下列句中加点的词。 （4分）

　　①晚乃遁于光、黄间 遁： ②因谓之方山子 谓：

　　③适见焉 适： ④余既耸然异之 异：

　　4．翻译下面的句子。(3分)

　　环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

　　参考答案：

　　1、（2分）B

　　2、（2分）C

　　3、（4分）①隐居。 ②称，叫

　　③适逢，正巧 ④以为异

　　4、（3分）简陋的居室空空荡荡，（1分）然而他的妻子、儿女（1分）和奴婢都显出怡然自得的样子。（1分）

苏轼《方山子传》阅读答案扩展阅读

——《方山子传》教学设计3篇

《方山子传》教学设计1

　　教学目标：

　　1、了解文章的写作背景与作者的用意

　　2、认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌

　　3、学习本文的写作技巧

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、作者介绍：

　　苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、儋州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏县，追谥文忠公。

　　二、写作动机：

　　作者选择某人作为传主，一定是对方的身上有着某些令他特别感兴趣的东西，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。

　　三、研读课文；

　　1、 鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪呢？

　　明确：（一）是他与常人不同的生活道路：

　　少年——血气方刚，一身侠气

　　成年——折节读书，有志用世

　　晚年——无所遇合，遁于光、黄间

　　（二）是生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高。

　　（三）是待人接物的方式：不与世相闻，人莫识也

　　（四）是其家庭情况及其大气、大方的行为作风：

　　世有勋阀，岁得帛千匹

　　少时使酒好剑，用财如粪土

　　第一自然段简介方山了生*，并说明得此称号的缘由

　　2、第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？

　　明确：欲以此驰骋当世，然终不遇

　　3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句

　　4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？

　　明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来的，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。

　　5、第三自然段用的是什么表达方式？（倒叙方山子少年时豪侠之气）

　　6、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？

　　明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！

　　最后作者以光、黄其他“阳狂垢污“的异人来反衬方山子，表达了作者对方山子及其同类人生活的向往。所谓异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，*息心中的矛盾。方山子不也正是如此吗？作者以疑似的口吻问他是否见过“阳狂垢污”的异人，其实，答案是肯定的，因为他自己就是这样的一个异人。

　　四、概括主旨

　　表彰方山子淡泊自守的高洁品德，借此流露出同为不遇的感慨。

　　五、关于本文的构思见教参p68

　　六、参考译文

　　方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。

　　我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。我对此感到十分惊异。

　　回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧砩，独自跃马向前，一箭射中飞鹊。他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位蛰居山中的人呢？br>

　　方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得*荣名了。他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？

　　我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。

　　七、作业

　　课后练习二

——《方山子传》说课稿3篇

《方山子传》说课稿1

　　一、说教材

　　《方山子传》是高中语文选修教材《*古代诗歌散文欣赏》第四单元的推荐篇目。

　　《方山子传》这篇文章通过苏轼与方山子在岐亭的相遇，记叙了方山子的人生经历，通过对其人生经历的记叙，塑造了陈慥生动的人物形象，表达了作者对方山子特立独行性格和人生取向的赞赏，也借此含蓄地表达了自己被贬黄州的无限感叹。在这篇文章前，已有本单元的四篇文章为本单元的教学重点“创造形象，诗文有别”从不同角度做了分析引导，对如何鉴赏形象学生已有了一定程度的认识。《方山子传》这篇文章可以让学生把前几课学到的知识进行强化。

　　这篇文章是一篇传记文章，一般传记文章都是先介绍人物的姓名字号，籍贯，家世，性情，然后介绍其主要事迹，最后是对他的评价。这篇文章篇幅不长，但在结构上却打破了一般传记文的写法，做到腾挪转换，“文似看山不喜*”，巧妙布局，可以使学生在记叙文的写作上获得有益的启发。

　　二、说学情

　　学生经过高一一年的学习，在文言文基础知识的积累上，较高一刚入校时有了很大的进步；但在对文言文内容的深层理解上，能力不强；对文言文的思考探究能力更差。

　　本文篇幅不长，字词难度不大，又是一篇可读性较强的人物传记，因此可以大胆的放手让学生自主学习。但仅仅只是满足于对文章字词的理解，对文章的翻译，是远远不够的。新课程标准中对学生学习语文还提出了“通过阅读与思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想”，因此，还要引导学生一步步对《方山子传》做深层次的理解思考。

　　三、说目标

　　高中语文教学大纲对文言文的学习要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握文中常见的文言实词、虚词和句式，能读懂词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

　　高中语文新课标指出：“选修课程是在必修课的基础上的拓展与提高。”同时结合本单元的教学目标和本课的特点，本课的三维教学目标为：

　　知识与能力目标：

　　1积累常见的文言实词“宗”“异”“怒”、虚词“所以”“而”“傥”的意义和用法

　　2学习本文在塑造形象和结构上的特点，获得写作上的启示

　　过程与方法目标：

　　1强调学生通过人物言行来归纳人物形象，做到分析的有理有据

　　2学会知人论世，分析文章写作目的

　　情感与价值目标：

　　1对文章中的思想倾向有自己的价值判断

　　教学重点：

　　1对方山子形象的归纳概括

　　2对方山子归隐的认识

　　教学难点：知人论世，作者写作本文的原因

　　四、说教法

　　高中课程改革的基本目标包括“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境”“提高学生自主学习、合作交流、分析和解决问题的能力”，因此本课在教法上主要采取

　　1课前预习 2课内合作探究 3多媒体课件 4授课时间 一课时

　　五、说教学过程

　　1解题导入

　　“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”这是著名的河东狮吼的来历，是苏东坡写来形容龙丘先生惧内的。这位龙丘先生姓陈名慥字季常。这位龙丘先生还被苏东坡成为方山子，还专门为他写了一篇《方山子传》。但在《方山子传》中，陈慥是以隐士形象出现在读者面前的。这反差太大了，这到底是个什么样的人，为什么会成为隐士呢？

　　（设计依据：河东狮吼是人们非常熟悉的一个成语，但它的出处，当事人却是人们所不甚明了的，一旦学生知道河东狮吼与方山子的关系，必定会产生浓厚的兴趣，调动学生学习的积极性）

　　2整体感知

　　齐读课文后，提出以下问题

　　①大家在课前已经对本文进行了预习，大家按学习小组交流讨论自己对陈慥形象的归纳概括，回答时要求先找出相关语句并翻译，然后给出条理性回答，并推举出小组发言人

　　（设计依据：这个问题难度不大，但是要按照时间顺序回答的有条理却不是人人能做到的，因此对学生强调了回答的条理性，回答问题既要知其然还要知其所以然，引起强调回答的有理有据，也是对学生逻辑思维能力的一个训练。对学生字词的预习情况通过学生的回答一起检查，这个问题可以检查“宗”“驰骋”“遗像”“从”“怒”等实词和“之”“而”等词的掌握情况）

　　②请大家回忆一下以往学过的和做过的人物传记，人物传记的一般写法是什么，我们这篇传记文章与它们有什么不同，文章这样写有什么好处？请同学们按照问题的顺序以此回答。

　　（设计依据：这篇文章篇幅不长，但是对陈慥的形象塑造非常出色，这也与文章在结构上独辟蹊径，巧妙布局，经纬错落，秩序井然，颇具艺术匠心有关。但是不对学生指出来，学生一般不会注意到，但这种结构布局对学生的习作很有借鉴价值。因此通过问题的设计，由浅到深，一步一步引导学生自主发现结构布局上的巧妙之处，对此留下较为深刻的印象。）

　　③请大家归纳一下这篇文章在塑造形象和结构布局上对我们写作上的启示。

　　（设计依据：这篇文章在人物形象塑造和结构上对学生的记叙文写作都有借鉴价值，通过小结可以使学生在思想上有一个清晰地认识，有利于写作时借鉴）

　　3合作探究

　　①请大家分小组讨论：方山子归隐的原因是什么？苏轼对此持什么态度？苏轼为什么会有这样的态度？回答时要有条理并推举小组发言人。

　　（设计依据：对人物形象分析后，要进入对文章思想内容，写作原因的分析。前两个问题比较简单，学生容易回答，第三个问题难度较大，学生回答时可能觉得无从下手，而设计这个问题，是体现学生回答关于文章的态度观点时要注意到作者的经历处境，有的放矢，同时带出对苏轼被贬黄州时的相关情况的介绍，突出二人在“不遇”上的相似之处。回答这个问题，还可以同时落实“阳狂”“污垢”“傥”等字词的理解）

　　②苏轼对方山子的人生选择持赞赏态度，他有没有做出与方山子一样的选择，为什么？

　　（设计依据：苏轼的思想很复杂，儒释道思想都存在于他的思想之中。谪居黄州，是苏轼*生所遭受的第一次重大打击，他对现实有着强烈的不满情绪，在这样的心态下，他渴望摆脱尘世烦扰，去过潇洒隐逸的生活，所以他对方山子的人生选择持赞赏态度，这也是佛道思想在他身上的体现。但是在苏轼身上占主导地位的还是儒家积极入世的思想，所以当苏轼面对人生打击时，他可以用释道思想在精神上得到慰藉，但仍然不放弃积极入世，救世济民的人生理想。苏轼对方山子人生选择的赞赏不等于他也会走同样的道路，只是他此时心境的一种折射。同时补充苏轼离开黄州之后的人生历程和对这些问题的讨论，一是让学生对苏轼的思想，人生态度有一个清晰的认识，一是让学生认识到古人遇到挫折打击，并不是只有归隐山林一条路可走。）

　　③当你在现实生活中遇到挫折时，你是会作出像方山子一样的选择还是像苏轼一样的选择，为什么？

　　（设计依据：语文教学大纲要求我们用现代观念来审视作品内容和思想倾向，对于现代中学生还是应该以积极向上的思想来引导，同时也应教会学生辩证的.看待问题，不至于学完一篇文章就不加辨别的全盘接受，而这个问题在前一个问题的基础上，思考回答起来还是比较容易的）

　　4学习小结

　　①关于形象塑造和文章结构

　　②隐与不隐的人生取向

　　5课后作业

　　请大家课后搜集关于*古代“隐士”文化的相关内容。

　　（设计依据：“隐士”文化*自古有之，学生们也不算陌生，课后搜集相关资料，可以拓宽学生的知识面，加深对*传统文化的了解和认识）

　　六板书设计

　　方山子

　　少年 血气方刚 一身侠气

　　成年 折节读书 立志用世

　　晚年 归隐山林 怡然自得

　　苏轼

　　少年成名 才华横溢

　　乌台诗案 被贬黄州

　　不遇 共鸣

——苏轼方山子传原文及赏析

苏轼方山子传原文及赏析1

　　原文：

　　方山子传

　　宋代：苏轼

　　方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗象乎？”因谓之方山子。

　　余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。

　　独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十九年，余在*，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色犹见于眉间，而岂山中之人哉？

　　然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

　　余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见。方山子倘见之欤？

　　赏析：

　　重点写隐居时的生活和思想态度（随物赋形）。主旨：说明方山子为弃显闻富乐，独来穷山中的异人。文体：形式为应用文（传记：他传）；内容为记叙文。用字准确而含蓄，字里行间饱受感情。写出作者想见已久而又不期而遇的喜悦之情。渲染了隐士的特征。

　　弃荣利功名而自甘淡薄贫贱，借他人之酒解自己胸中之不快。方山子实乃自悲不遇（暗示手法） 。有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志。藉此流露出同为“怀才不遇”的感慨。

　　方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。

——《水浒传》阅读答案10篇

《水浒传》阅读答案1

　　阅读下面选文，回答问题。

　　原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

　　那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

　　武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪抓花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽*生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

　　1．选文出自*古典名著《 》，作者是________________ 。

　　2．结合选段谈谈武松的形象。

　　3．你所知道的关于武松的情节还有什么？请至少写出两个。

　　参考答案：

　　1．《水浒传》，施耐庵

　　2．机智勇敢、武艺超群

　　3．怒杀西门庆/醉打蒋门神/血溅鸳鸯楼/大闹飞云浦 （写出其中两个即可给全分）

《水浒传》阅读答案2

　　[甲文]郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉操刀的屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’，你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚了出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的"、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人都惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶，鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

　　[乙文]武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了绳拂子，便站将来。武松却好迎着，正好大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，掏虚了身子，先自吃了一惊，夺将来，那步不曾停住，怎地急得武松虎一般健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉。只顾赶将入来，说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过去，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，往蒋门神脸上便打。原来说过，打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转身来再飞右脚，这一扑，名曰“玉环步，鸳鸯脚。”这是武松*生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地上叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”

　　1．从内容上看，甲、乙文都集中描写打斗的场面，但打斗方式略有不同。细读文段，概括甲乙两文的主要内容。（人物+情节）

　　甲文：_______________；乙文：_______________

　　2．《水浒》最突出的艺术成就就是塑造了108位个性鲜明的英雄好汉，在同一类型性格的人物当中，作者也注意到人物的个性差异。试结合文段简要分析鲁达和武松性格的异同。

　　________________________________________________

　　参考答案：

　　1．鲁提辖三拳打死镇关西 武松醉打蒋门神

　　2．相同点：都是嫉恶如仇、见义勇为的好汉。

　　不同点：鲁达：粗中有细。武松：有仇必报，力、勇和正义的象征。（武松：勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。）（稍结合文段分析）

《水浒传》阅读答案3

　　阅读以下文字，完成小题

　　（三）名著阅读

　　(A)郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

　　郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

　　鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

　　街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。

　　鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。

　　（B）林冲赶到跟前把那后生肩胛只一板过来，喝到：“调戏良家人妻子当得何罪!”恰待下拳打时，认得是高太尉之子高衙内。

　　原来高俅新发迹，不曾有亲儿，借人帮忙，因此过房这阿叔高三郎儿子在房内为子。本是叔伯兄弟，却与他做干儿子，因此，高太尉爱惜他。那厮在东京依势豪强专一爱淫人家妻女。京师人怕他权势，谁敢与他争口？叫他做“花花太岁”。

　　当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。

　　高衙内说道：“林冲，*甚事，你来多管！”原来高衙内不知她是林冲的妻子；若还晓得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。

　　众多闲汉见斗，一齐拢来劝道：“教头休怪，衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。

　　【小题1】以上两段文字均节选自哪部古典名著？作者是谁？（2分）

　　【小题2】自己的妻子遭人调戏，身为禁军教头的林冲不打；素不相识的金翠莲被郑屠欺负，鲁提辖竟三拳打死了他。请分析其中的原因。（3分）

　　【小题3】A段文字中鲁提辖打死了镇关西后躲到哪里去了？他得到了谁的帮助？（2分）

　　【小题4】B段中林冲是该部作品刻画较为成功的人物之一，其绰号是什么？请你写出另外一个与他相关的故事情节并简述主要内容。（3分）

　　答案

　　【小题1】《水浒》或《水浒传》施耐庵

　　【小题2】林冲身为京城禁军教头，属于高级军官，生活优裕，加之他性格原本安分守己，逆来顺受，所以即使妻子遭人调戏，他宁可忍让，以免得罪权贵打破宁静的生活。(2分)

　　鲁达身为提辖，只是一名下级军官，对社会的邪恶势力非常不满，爱打抱不*，加之疾恶如仇、直爽鲁莽的性格，所以三拳打死了恶霸郑屠。（2分）

　　【小题3】躲到了五台山文殊院 （1分）得到了金氏父女（或赵员外）的帮助。（1分）

　　【小题4】林冲误入白虎堂，林教头风雪山神庙，林教头雪夜上梁山等，内容略。

　　解析

　　【小题1】

　　试题分析:阅读上面两段文字，从人物和情节上不难辨认出是《水浒》或《水浒传》，其作者是施耐庵

　　【小题2】

　　解答过程分析:要注意从人物性格、身份的角度进行分析，结合名著情节进行分析。林冲身为京城禁军教头，属于高级军官，生活优裕，加之他性格原本安分守己，逆来顺受，所以即使妻子遭人调戏，他宁可忍让，以免得罪权贵打破宁静的生活。鲁达身为提辖，只是一名下级军官，对社会的邪恶势力非常不满，爱打抱不*，加之疾恶如仇、直爽鲁莽的性格，所以三拳打死了恶霸郑屠。

　　主要事件：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。

　　【小题3】

　　试题分析:回答这个问题要联系《水浒》的内容，通过阅读不难知道鲁提辖打死了镇关西后躲到了五台山文殊院，得到了得到了金氏父女（或赵员外）的帮助。

　　【小题4】

　　试题分析:林冲的绰号是豹子头，与林冲有关的故事有很多，林冲出场回目如下：

　　第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂

　　第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林

　　第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头

　　第十回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场

　　第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山

　　第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀

　　第十九回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊

　　第九十八回 豹子头惨烹高衙内 笋冠仙戏阻宋公明

　　第一百三十回 丽卿夜战扈三娘 希真昼逐林豹子

　　第一百三十三回 冲头阵王进骂林冲 守二关双鞭敌四将

　　简述故事时把主要的情节和内容概括出来即可。

《水浒传》阅读答案4

　　名著阅读（4分）

　　阅读下面两则材料，回答22题。

　　（A）他，幼年父母双亡,由兄长武大抚养*。景阳岗打虎后任阳谷县都头,后因斗杀西门庆、潘金莲刺配孟州,又因血溅都监府逃至二龙山落草。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。从为兄报仇开始，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路，他是下层英雄好汉中最富有血性的一个。

　　（B）他，早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。他杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。

　　22. 这两段文字描述的分别是《水浒传》中 和 两位英雄，请你根据上面材料及阅读小说的印象，简要分析这两位英雄的相同点和不同点。（4分）

　　参考答案：

　　22. 武松 林冲（共1分）

　　相同：都本领高强、有勇有谋，好结交好汉（1分，有两点即可）；

　　不同：林冲是禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩；武松秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报，有恩必报（每个人物1分，不必要求全面，对照鲜明即可）。

《水浒传》阅读答案5

　　阅读《水浒传》精彩片段，回答23-24题。(8分)

　　次日，两个承局催得林冲穿了衣裳，拿了那口刀，往太尉府中去。进到厅前，林冲立住了脚。两个道：“太尉在里面后堂内坐地。”林冲只得随二人转入屏风，至后堂。林冲又住了脚。两个又道：“太尉直在里面等你。叫引教头进来。” 林冲只得又随二人过了两三重门，到一个去处，一周遭都是绿栏杆。两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待。等我入去禀太尉。”

　　林冲拿着刀，立在檐前。两个人自入去了。一盏茶时，不见出来，林冲心疑。探头入帘看时，只见四个青字“白虎节堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入白虎节堂！你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？”林冲躬身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”太尉喝道：“承局在那里？”林冲道：“恩相，他两个已投堂里去了。”太尉道：“胡说！什么承局敢进我府堂里去。左右，与我拿下这厮。”说犹未了，傍边耳房里走出二十余人，把林冲横推倒拽。高太尉大怒道：“你既是禁军教头，法度也还不知道。因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官。”叫左右把林冲推下。 （有删改）

　　23．请用一句话概括选文内容。（4分）

　　24．结合选文，简要分析林冲的性格特点。（4分）

　　答案：

　　(二)1.（林冲）误入（闯）白虎堂（或：林冲被诱入白虎堂。或：高太尉诱林冲入白虎堂。）

　　（2分，意近即可。）

　　2．小心谨慎（或心细）（1分），如：林冲多次发现疑处并立住脚。（或：“林冲心疑”）（1分）；懦弱（或软弱）隐忍（1分），如：听说太尉召唤即去，在太尉前“声喏”“躬身禀道”等（1分）。（意近即可。）

《水浒传》阅读答案6

　　阅读下面选文，回答问题。

　　原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

　　那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

　　武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪抓花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽*生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

　　1．选文出自*古典名著《 》，作者是________________ 。

　　2．结合选段谈谈武松的形象。

　　3．你所知道的关于武松的情节还有什么？请至少写出两个。

　　参考答案：

　　1．《水浒传》，施耐庵

　　2．机智勇敢、武艺超群

　　3．怒杀西门庆/醉打蒋门神/血溅鸳鸯楼/大闹飞云浦 （写出其中两个即可给全分）

《水浒传》阅读答案7

　　名著阅读。（6分）

　　（1）阅读《水浒传》选段，回答问题。

　　只见山坡下转出一个大汉来，林冲见了，说道：“天赐其便。”只见那人挺着朴刀，大叫如雷，喝道：“泼贼，杀不尽的强徒，将俺行李那里去！洒家正要捉你这厮们，倒来拔虎须。”飞也似踊跃而来。林冲见他来得势猛，也使步迎他。

　　①文中的大汉是谁？

　　②林冲为什么说“天赐其便”？

　　（2）有人认为：《水浒传》中的好汉，武松“只认恩怨，不问是非”，李逵“只认兄弟，不认是非”，这既是江湖人士的特点，也是江湖人士的道德缺陷。请选择其中一位好汉为例加以说明。

　　【答案】（1）①杨志

　　②林冲上梁山，王伦刁难他，要他纳“投名状”，杀死一人才可收留；林冲等了三天没有等到一个可杀之人，交不出“投名状”；正在失望时，山坡下转出一个大汉来。

　　（2）示例一：由于施恩对武松有恩，武松便“醉打蒋门神”，帮助施恩夺回“快活林”，武松替施恩夺回“快活林”、醉打蒋门神，实际是帮一个恶霸去打另一个恶霸。

　　示例二：武松在十字坡发现了张青孙二年*做人肉饱子内幕，但由于张青得知他姓名后对他纳头便拜、礼遇有加，他马上就和张清夫妇结为兄弟，一点也没有谴责和制止张青谋财害命、滥杀无辜的凶残行为。

　　示例三：李逵为了宋江，在劫法场时，不管官军还是无辜的百姓，碰上就杀，他心里只有所谓的好“兄弟”，而无是非善恶之分。

　　【解析】

　　（1）本题考查名著内容。①该片段描述的是林冲和杨志相互打斗的情景，文中的大汉就是“杨志”。②林冲屡次被陷害，被逼上了梁山，而在梁山上，因为他的才华找到了寨主王伦的嫉妒，所以林冲时常受到王伦的刁难。遇到杨志之前，林冲又受到了王伦的刁难，他只好下山去拿投名状，这时他遇到了途经这里的杨志，所以说“天赐其便”。

　　（2）本题考查名著人物评价。武松“只认恩怨，不问是非”这种注重个人恩怨的观念有些狭隘，特别是武松因为个人恩怨大开杀戒，过分血腥暴力。武松为了报仇杀嫂，杀西门庆，暴打蒋门神，屠杀张都监，杀道人，打孔亮等，这是他的道德缺陷。李逵“只认兄弟，不认是非”，这样把兄弟摆在是非之前，有时候过分看中义气，有些愚忠的成分。例如，宋江饮了御酒知道已经中毒，因怕李逵为了报仇再度啸聚山林，使他在不知情的情况下也饮下毒酒，事后宋江告知李逵真相，李逵表示：“生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼”，显然带有愚忠的成分，不可取。

《水浒传》阅读答案8

　　名著阅读题（6分）

　　（1）《水浒传》中有这样两个精彩的打虎场面，请你根据下面的描述，说出其中A、B两个打虎英雄分别是谁。(2分)

　　①A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。A把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽*生之力，只顾打。

　　②B放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯 坐将入去。B在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下尽*生气力舍命一戳，正中那母大虫粪门。

　　A： _________________

　　B： _________________

　　（2）读名著片段，写读书笔记(3分)：

　　1954年10月2日

　　聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当*衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年。对你整个的人也有很大的帮助。

　　书籍名称： 《 ① 》（1分）

　　好句摘抄：太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼

　　参考答案：

　　（6分）

　　（1）A：武松 B：李逵（2分，每个1分）

　　（2）①《傅雷家书》（1分） ②比喻（1分）③如果不控制情绪，可能导致灭顶之灾（2分）

　　1、本题考查学生对名著人物的识记能力。武松打虎是用哨棒和一双拳头，而李逵则使用朴刀，据此可得出。

　　2、《傅雷家书》在这段节选中主要表达了对孩子控制情绪的教导。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼是比喻的说法，根据上下文这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我们只求心理相当*衡，不至于受伤而已。可以判断其说明的道理。

《水浒传》阅读答案9

　　一、 填空题。

　　1.“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著 的内容。

　　2.《水浒传》的作者是 ,是 (朝代)人,它是我国第一部以 为题材的长篇章回体小说。

　　3. 《水浒传》中有 条梁山好汉，其中最能体现出被逼上梁山的人物是人称“豹子头”的 。

　　4. “专爱结识天下好汉，但有人来投奔他的`，不论好歹，便留在庄上住”写的是

　　5.《水浒传》第一回写的是八十万禁军教头 避难延安府的故事。

　　6. 《水浒传》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤 、善射的是小李广 、善行的是神行太保 。

　　7. 英雄亦有孝子之心。梁山聚义后，先后回乡探亲的好汉有 、

　　8. 战役运用“里应外合”之计的有

　　9. 我国四大名著中有两部作品各塑造了一位足智多谋的军师,一位是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮,一位是《水浒传》中的梁山军师 。后者也被称为“赛诸葛”，他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是 。

　　10. 梁山山顶上立一面杏黄旗，上书 “ ”四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 “山东呼保义”，一书 “河北玉麒麟”。上段话中的字分别是

　　和 两位首领的称谓。

　　二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）

　　1. 最先想要劫取生辰纲的人是（ ）。

　　A.刘唐 B.吴用 C.宋江 D.晁盖

　　2. 《水浒传》中“浪里白条”指的是( ),和他相关的故事有夜闹金沙渡.

　　A.张横 B.李俊 C.穆弘 D. 张顺

　　3. 梁山好汉破城后开仓放粮的一役是（ ）。

　　A.破青州城 B.智取大名府 C.三打祝家庄 D.攻打曾头市

　　4.下面人物与绰号不对应的是（ ）。

　　A.青面兽杨志 B.轰天雷凌振 C.母大虫孙二娘 D.九纹龙史进

　　5. *有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《*的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是（ ）。

　　A.水浒传 B.三国演义 C.西游记 D.儒林外史

　　6.《水浒传》中梁山好汉劫法场救的是（ ）。

　　A.林冲 B.宋江 C.武松 D.石秀

　　7.梁山好汉中会使用钩镰枪的是（ ）。

　　A.汤隆 B.呼延灼 C.徐宁 D.朱仝

　　8.李固见卢俊义没死，心中不安。拿出两锭大银子买通公差，让他们在路上杀死卢俊义，是（ ）在半路上救下了卢俊义。

　　A.燕顺 B.石秀 C.杨雄 D.燕青

　　9.( )破了高廉妖法，帮助宋江攻陷高唐州。

　　A.吴用 B.朱武 C.公孙胜 D.罗真人

　　10.王伦心知林冲的本领比自己大，要林冲在（ ）日之内做一次抢劫，方可留在山寨入伙。

　　A.一 B.二 C.三 D.四

　　三、判断题。（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”。）

　　1. 高俅发迹之前一贯不务正业，先后在几处帮闲，依次是董将士、柳世权、小苏学士、小王都太尉。 （ ）

　　2. 鲁智深绰号花和尚，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺倒拔垂杨柳，在野猪林救林冲。 （ ）

　　3. 《水浒传》中被称为“神机军师”的是公孙胜。 （ ）

　　4. “醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物武松的故事。 （ ）

　　5. 《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位，他们是晁盖、宋江、卢俊义。 （ ）

　　6. 梁山好汉中被用计骗上梁山的人物有徐宁、卢俊义。 （ ）

　　7. 宋江手下五虎将是关胜、林冲、秦明、呼延灼、董*。 （ ）

　　8. 隐姓埋名深入虎穴，骗得敌军信任，后一举杀敌成功的好汉是张清。

　　（ ）

　　9. 《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是杨雄。（ ）

　　10.小李广花荣为了救宋江大闹清风寨。 （ ）

　　附：《水浒传》测试题参考答案

　　一、 填空题。

　　1.《水浒传》

　　2. 施耐庵 元末明初 农民起义

　　3.108 林冲

　　4. 柴进

　　5.王进

　　6. 时迁 花荣 戴宗

　　7. 李逵 宋江 公孙胜

　　8.呼延灼破青州城 三打祝家庄 智取大名府

　　9. 吴用 智取生辰纲

　　10. 替天行道 宋江 卢俊义

　　二、选择题。

　　1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.D 9.C 10.C

　　三、判断题。

　　1.× 2. √3. ×4. √5. × 6. √7. √8. √9. × 10. √

《水浒传》阅读答案10

　　名著阅读

　　A

　　武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。” 武松大踏步赶将出来。

　　那个捣子迳奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”

　　武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得麽？” 武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个直得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！”

　　B

　　郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将人去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。

　　郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠 在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

　　鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

　　21.分别用本名著回目得语句概括A、B段材料的主要情节。（2分）

　　A：________________________ B：______________________________

　　22.两位主人公打抱不*都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。（4分）

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　23.从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人公的性格特征。（4分）

　　①武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。” 武松大踏步赶将出来。

　　_______________________________________________________________________________

　　②鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

　　_______________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　21 A：武松醉打蒋门神 B：鲁提辖拳打镇关西

　　22 （1）鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义。

　　（2）武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。

　　23 （1）武松口中说“那厮必然去报蒋门神来”，说明他已经心中有数，不是胡乱而来，做事比较细心。“大路上打倒他好看，教众人笑一笑”是武松有意让蒋门神丢脸面，表明武松豪气干云又机智风趣一面。

　　（2）鲁达此时已经打死了郑屠，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说“你诈死”，装模作样地“一头骂，一头大踏步去了”等言语动作表现鲁达粗中有细（有勇有谋），机警灵活的性格。

——《宋史·曾巩传》阅读答案3篇

《宋史·曾巩传》阅读答案1

　　曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。

　　中嘉祐二年进士第。出通判越州，岁饥，度常*①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县讽富人自实粟总十五万石视常*价稍增以予民民得从便受粟不出田里而食有馀。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。

　　知齐州，其治以疾奸急盗为本。曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩配三十一人，又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，名在捕中，一日，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。盗闻，多出自首。巩外视章显，实欲携贰其徒，使之不能复合也。自是外户不闭。

　　徙洪州。会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊，书其全失、多寡为殿最。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。加直龙图阁、知福州。南剑将乐盗廖恩既赦罪出降，余众溃复合，阴相结附，旁连数州，尤桀者呼之不至，居人慑恐。巩以计罗致之，继自归者二百辈。福多佛寺，僧利其富饶，争欲为主守，赇请公行。巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之。授帖于府庭，却其私谢，以绝左右徼求之弊。福州无职田，岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩曰：“太守与民争利，可乎?”罢之。后至者亦不复取也。

　　徙明、亳、沧三州。巩负才名，欠外徙，世颇谓偃蹇不偶。一时后生辈锋出，巩视之泊如也。过阙，神宗召见，劳问甚宠，遂留判三班院。上疏议经费，帝曰：“巩以节用为理财之要，世之言理财者，未有及此。”拜中书舍人。甫数月，丁母艰去。又数月而卒，年六十五。

　　巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“ 六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词 者，鲜能过也。

　　(节选自《宋史·曾巩传》)

　　[注]①常*：官仓名。

　　1.对下列句子中加点词的.解释，不正确的一项是 (3分)

　　A.甫冠，名闻四方 　　 甫：刚刚

　　B.贼良民，力能动权豪 贼：残害

　　C.实欲携贰其徒 　　 贰：离间

　　D.军民不能自养者　　　　 养：疗养

　　2.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

　　A.谕告属县讽富人/自实粟总十五万石/视常*价稍增/以予民/民得从便受粟/不出田里/而食有馀

　　B.谕告属县/讽富人自实粟/总十五万石/视常*价稍增以予民/民得从便受粟/不出田里/而食有馀

　　C.谕告属县/讽富人/自实粟/总十五万石/视常*价稍增/以予民/民得从便/受粟不出田里/而食有馀

　　D.谕告属县讽富人/自实粟总十五万石/视常*价稍增以予民/民得从便受粟/不出田里/而食有馀

　　3.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

　　A.“中嘉祐二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。

　　B.古代任命或调任官职的词语很多，“拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”，“徙明、亳、沧三州”指“调任明州、亳州、沧州知州”。

　　C.“丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。

　　D.“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论语》《诗经》《尚书》《礼经》《乐经》《周易》。

　　4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.曾巩机敏强识，年少有才。数百字的文章，他读完叫就能脱口成诵，十二岁试着写成《六论》，言辞奇伟，由此声名闻于四方。

　　B.曾巩治理有方，善抓根本。掌管齐州时，以铲除奸盗作为根本任务，既调动百姓参与，又善待自首的盗贼，于是州内安定。

　　C.曾巩爱护百姓，不谋私利。朝廷征伐安南时，他事先做好供应军队的准备，不扰民;做福州知州时，他不许官府与民争利。

　　D.曾巩面对灾情，处理得法。遇荒灾时他估计仓储不足救济，劝富人就近卖粮给灾民;江南大疫，他命县镇、驿站备药待需。

　　5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(共14分)

　　(1)巩饮食冠裳之，假以骑从，辇所购金帛随之，夸徇四境。(4分)

　　(2)巩先期区处猝集，师去，市里不知。(3分)

　　(3)巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之。(3分)

　　(4)过阙，神宗召见，劳问甚宠，遂留判三班院。(4分)

——《欧阳修传》阅读答案3篇

《欧阳修传》阅读答案1

　　欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声①。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自《宋史欧阳修传》）

　　【注释】

　　①嶷（yí）然有声：人品超群而享有声誉。

　　②机阱：陷阱。③宽简：宽松简易。

　　④便：安逸、安适。

　　6、用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（2分）。

　　因取旧案反覆观之

　　7、写出下列句子中加点词的意思。（4分）

　　（1）读书辄成诵（）（2）及冠（）

　　（3）得唐韩愈遗稿于废书簏中（）（4）或问“为政宽简，何也？”（）

　　8、用现代汉语翻译下面句子的意思。（2分）

　　得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。

　　9、当有文人来访，欧阳修为什么不与他们谈论文章？请用文中语句回答。（2分）

　　10、选文第三段展现了欧阳修的从政思想，陶渊明在《桃花源记》中寄托了自己的理想，用，，描绘了美丽乡村的景象。（3分）

　　11、古代文人志士总是有自己的理想和追求，并常和欧阳修一样用诗文表达出来。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用，这样两句诗流露自己想从政报国的愿望。（2分）

　　参考答案：

　　6、（2分）因∕取旧案∕反覆观之

　　7、（4分）（1）就。（2）等到。（3）发现、得到。（4）有人。

　　8、（2分）（欧阳修）在一个废书簏中发现了唐代韩愈留下地书稿，读后对韩愈十分仰慕。

　　9、（2分）因为欧阳修认为“文章止于润身，政事可以及物”。

　　10、（3分）土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　11、（2分）欲济无舟楫，端居耻圣明。

——《王冕传》阅读答案3篇

《王冕传》阅读答案1

　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上①，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：儿痴如此，曷②不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策③映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见。

　　【注】①陇上：田边的高地。②曷：何，怎么。③策：通册，泛指书卷。

　　1．结合语境解释下列加粗的字。

　　儿痴如此________________

　　依僧寺以居________________

　　2．给文中画线的句子加标点。

　　佛 像 多 土 偶 狞 恶 可 怖 冕 小 儿 恬 若 不 见。

　　3．这篇短文所表现出的王冕最大的特点是什么？假如要为文中画横线句子所表现的内容画一幅画，你给它取个什么名字？

　　____________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．痴：痴迷、着迷；依：依托、依靠

　　2．佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。（可怖后面也可以是逗号或句号）

　　3．酷爱读书（或：勤奋好学、以读书为乐等）；图题如王冕夜读图（意对即可）

《王冕传》阅读答案2

　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上。窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊(踩，践踏)田，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(心神安适)若不见。

　　安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事(侍奉)冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被(通“披”)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

　　1.解释下列各句中加粗的词。

　　①或牵牛来责蹊田 ( )

　　②冕因去，依僧寺以居 ( )

　　2.下列句子中加粗的词语意思相同的一项是

　　[ ]

　　A.依僧寺以居 或以钱币丐之

　　B.安阳韩性闻而异之 不能称前时之闻

　　C.暮归，忘其牛 其诗以养父母、收族为意

　　D.录为弟子 可以为师矣。

　　3.对下列句子的意思，理解正确的一项是

　　[ ]

　　A.或牵牛来责蹊田。——有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。

　　B.曷不听其所为?——怎么不听听他这样做的想法呢?

　　C.门人事冕如事性。——他门下的人侍奉韩性像侍奉王冕一样。

　　D.自被古冠服随车后。——自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。

　　4.用简要的语言概括乙文第一段所写王冕苦学的两件事。

　　(1)_________________________________

　　(2)_________________________________

　　5.从这两段文章看，王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。

　　____________________________________________________________________________

　　6.“乡里小儿”讪笑时，王冕为什么“亦笑”?请发挥想象，写一段文字，再现王冕当时的心理活动。

　　______________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________

　　参考答案：

　　1.①有人;、

　　②离开(家)

　　2.C

　　3.D

　　4.(1)学舍偷听读书;(2)寺庙借长明灯夜读

　　5.勤奋好学，孝敬母亲

　　6.王冕的“笑”除了出自他“随和、仁慈”的品性外，还有这样的心理：我小时候的顽皮不亚于你们呢，好在读书让我明白了许多做人的道理。由此可见，王冕的笑是一种自我审视和内省。(言之成理即可)

　　参考译文：

　　王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，往听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回荚冬他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛，来王冕荚冬责怪无人看管的牛践踏了他家的田地,王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他还是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样进迷，何不由着他呢?”王冕从此以后就地离开荚冬寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，似乎没有看见似的。安阳的韩信听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生.韩信死了以后，韩信的门人对待王冕像对待韩信一样。当时王冕的父亲已经往世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养。时间长了，母亲想要回还老荚冬王冕就买牛来架母亲的车，自己亲身穿着古代的衣服跟在车后。乡里的孩子都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。

《王冕传》阅读答案3

　　原文：

　　王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为!”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古官服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

　　译文：

　　王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生，王冕发奋学习终于成为一个博学多通的"儒生，韩性死后，他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。 当时王冕的父亲已经去世了，于是王冕把自己的母亲迎接到越城赡养。时间长了，母亲想要归还老家，王冕就买牛来架母亲的车，自己亲自穿着古代的衣服帽子跟在车后。乡里的小孩都聚集在道两旁笑，王冕自己也笑。

　　1.给下面加点字注音

　　辄( ) 琅( ) 恬( ) 儒( )

　　2.解释加点的词语

　　①窃入学舍

　　②听已

　　③冕因去依僧寺以居

　　④录为弟子

　　3.翻译下列句子

　　①或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。

　　②乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑

　　4.从这两段文字看，王冕具有怎样的品质?用自己的话回答。

　　5.读完此文后，你获得什么启示?

　　参考答案：

　　1.zhé lǎng tián

　　2.①偷偷地 ②完毕 ③于是 ④收

　　3.①有人牵着牛来责备他让牛践踏了庄稼，他的父亲大怒，拿起鞭子打他。 ②乡里的小孩子都在路旁讥笑他，王冕自己也笑了。

　　4.勤奋好学，孝敬父母。

　　5.刻苦学习，发奋读书;孝敬父母，文明礼貌。

——《苏轼私识范仲淹》阅读答案3篇

《苏轼私识范仲淹》阅读答案1

　　苏轼私识范仲淹

　　庆历三年，轼始总角①，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：童子何用知之?轼曰：此天人也耶?则不敢知;若亦人耳，何为其不可?先生奇轼言，尽以告之。且曰：韩、范、富、欧阳②，此四人者，人杰也。时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜③二年，始举进士，至京师，则范公殁④。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：吾得其为人。盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤?

　　(选自宋苏轼《范文正公文集叙》)

　　①总角。它指八九岁到十三四岁的少年。②韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。③嘉祜：宋仁宗的另一个年号。④殁(mò)：死。

　　1.解释下列加点字意思。(3分)

　　(1)先生奇轼言，尽以告之 (2)嘉祜二年，始举进士 (3)既葬，而墓碑出

　　2.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

　　吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤?

　　3.文中表达了苏轼对范仲淹怎样的感情?(2分)

　　参考答案：

　　1.(1)认为奇特(2)才(3)已经

　　2.我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗?

　　3.英雄间的惺惺相惜;敬佩，也有不得见面的遗憾。

《苏轼私识范仲淹》阅读答案2

　　庆历三年，轼始总角①，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士，至京师则范公殁④。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？

　　[注释]①总角：代指八九岁到十三四岁的少年。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④殁：去世。

　　1．解释下面句中划线的词。

　　①轼从旁窃观：_______

　　②始举进士：________

　　③既葬：____________

　　④读之至流涕：______

　　2．下面各句中句式与例句不同的一项是（）。

　　例句：此四人者，人杰也。

　　A．陈胜者，阳城人也。

　　B．士卒多为用者。

　　C．当立者乃公子扶苏。

　　D．莲，花之君子者也。

　　3．翻译文中画线的句子。

　　____________________________________________________

　　4．苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。

　　____________________________________________________

　　参考答案：

　　1．①窃：偷偷的，暗中

　　②举：考中

　　③既：已经

　　④涕：眼泪

　　2．B

　　3．先生认为我说的话奇特，就把这十一个人的情况全部告诉了我。

　　4．钦佩、仰慕；从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。

　　（意对即可）

《苏轼私识范仲淹》阅读答案3

　　苏轼私识范仲淹

　　庆历①三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜④二年，始举进士⑤，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰“吾得其为人盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？”

　　（选自宋·苏轼《范文正公文集叙》）

　　【注释】①庆历：宋仁宋年号。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④嘉祜：宋仁宗的另一个年号。⑤举进士：考中进士。

　　12．请用“/”给下面的文字断句。（限断二处）

　　吾 得 其 为 人 盖 十 有 五 年 而 不 一 见 其 面

　　13．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）

　　A．以鲁人石守道作/以其境过清，不可久居（柳宗元《小石潭记》）

　　B．先生奇轼言/舟首尾长约八分有奇（魏学洢《核舟记》）

　　C．则已私识之矣/吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》

　　D．既葬，而墓碑出/既克，公问其故（《曹刿论战》）

　　14．用现代汉语翻译文中划线的句子。

　　（1）童子何用知之？

　　（2）此四人者，人杰也。

　　15．苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要说说你的理由。

　　16．下列对文化常识理解有误的一项是（ ）

　　A．“垂髫、总角、加冠、豆蔻”四个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。

　　B．“一门父子三词客”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，三人并称“三苏”，苏轼为“大苏”。

　　C．苏轼与欧阳修并称“欧苏”，二人同处“唐宋八大家”之列。

　　D．“嘉祜二年，始举进士”中的`“进士”，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持“殿试”的人；明清时期，进士第一名称为状元，第二、三名分别称为榜眼、探花。

　　【答案】12．吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面13．D

　　14．（1）小孩子知道这些有什么用？（2）这四个人，是人中豪杰。

　　15．钦佩、仰慕；从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可以看出。16．A

　　【解析】

　　【12题详解】

　　试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。句子“吾得其为人盖十有五年而不一见其面”的意思是：我知道他的为人，大概已经十五年了，却没有见到他一面。据此，正确的句读是：吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面。

　　【13题详解】

　　试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A．选项中“以”分别为“拿，用”和“因为”；B．选项中的“奇”的意思分别为“认为……奇”和“余数”；C．选项中的“私”分别是“私自”和“偏爱”；D．选项中的“既”都是“已经”的意思。故选D。

　　【14题详解】

　　试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“童子（小孩子）、何（什么）、知（知道）”几个词是赋分点；（2）句中的“此（这）、者……也（表判断）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

　　【15题详解】

　　试题分析：考查对文章内容理解和体味作者的情感。在整体感知文章内容的基础上，结合具体内容分析作答。从“既葬，而墓碑出，读之至流涕”和“吾得其为人盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？”可以看出，苏轼从小就对范仲淹钦佩和仰慕，为自己不能认识范仲淹而感到遗憾。据此理解作答。

　　【16题详解】

　　试题分析：对*古代文化常识知识的考查。在古代，对年龄的称谓有：襁褓：未满周岁的婴儿。孩提：指2——3岁的儿童。垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”）。豆蔻：指女子十三岁。及笄：指女子十五岁。加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）。而立之年：指三十岁。不惑之年：指四十岁 。知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”）。花甲之年：指六十岁。古稀之年：指七十岁。耄耋之年：指八、九十岁 。期颐之年：一百岁。据此可知，A项的“‘垂髫、总角、加冠、豆蔻’四个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的”的说法是错误的。故答案为A。

　　【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

　　参考译文：

　　庆历三年，苏轼正是十二三岁的年龄，进入乡下的私塾学习，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给私塾的老师看。苏轼在旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，苏轼问先生其中赞颂的那十一个人都是谁，先生说："小孩子知道这些有什么用？"苏轼说："（如果）他们是神仙，（我）就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们？"先生对苏轼说的话感到惊奇，把这十一个人的情况全部告诉了苏轼，并且说："韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。"当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉祐二年，苏轼中了进士，到了京城，正赶上范仲淹逝世。安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以至于流泪，说："我知道了他的为人已经十五年了，却没有见到他一面，难道是命中注定的吗？"

——苏轼《南乡子》阅读答案

苏轼《南乡子》阅读答案1

　　阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 南乡子

　　梅花词和杨元素①

　　苏轼

　　寒雀满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下坐，惊飞。踏散芳英落酒卮。

　　痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝。

　　【注】①这首词作于熙宁七年（1074年），苏轼时任杭州通判。杨元素：时为杭州太守，与苏轼时有诗词唱和。②玉蕤：比喻白色的梅花。③微酸：指梅子。

　　（1）赏析“踏散芳英落酒卮”一句，其中有何情趣？（4分）

　　（2）这首词运用了侧面烘托的手法来表现梅花的美，请具体分析。（4分）

　　答案：

　　14．（1）鸟雀从梅枝上“惊飞”，踏散的花瓣，恰恰落入在树下赏梅的"“坐客”的酒杯之中，（2分）为之*添无穷雅兴，表达出词人闲适喜悦之情。（2分）

　　（2）梅树上，寒雀喧闹于枝头，以热闹的气氛来烘托早梅所显示出的美；（2分）梅树下，高人雅士酣宴畅饮，兴趣浓，时间长，写出对梅花的陶醉，侧面烘托梅花的美。（2分）