望都县教育局关于做好留守儿童关爱工作的实施意见（略）一、指导思想为贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2023年）》、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《下面是小编为大家整理的【教育意见】望都县教育局关于做好留守儿童关爱工作实施意见,供大家参考。
望都县教育局关于做好留守儿童关爱工作的实施意见
（略）
一、指导思想
为贯彻落实党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》、《中国儿童发展纲要（2010—2020年）》，《教育部等5部门关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见 》进一步加强义务教育阶段农村留守儿童（以下简称留守儿童）工作，促进广大留守儿童平安健康成长、不断增强其生活幸福感，积极构筑“爱在身边，爱满天下”的育人氛围，践行和培育社会主义核心价值观，结合我县实际，现就做好关爱农村留守儿童工作，制定如下实施意见。
二、工作目标
各校要加强领导，建立机制，以“爱心行动”为抓手，通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法；通过开展一系列形式多样，灵活有效的活动，形成帮扶对象固定化、帮扶工作序列化、帮扶机制常态化，让“留守儿童”和其他孩子一样在爱的蓝天下健康、快乐成长。
三、加强组织领导，不断提高留守儿童教育水平
1、明确职能，专人负责
为保障留守儿童“关爱行动”的有序推进，各学校要成立关爱留守儿童领导小组，校长为第一责任人，校党支部、政教处、团委、少先队等组织主要负责制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，开展留守儿童的思想教育。
2、摸底调查，管理服务
学校在新学期学生报到时，要认真做好留守儿童入学管理工作，全面了解留守儿童学籍变动情况，将保障留守儿童按时入学作为控辍保学工作的重要内容。全面建立留守儿童档案，将父母外出务工情况和监护人变化情况逐一进行登记并及时更新，准确掌握留守儿童信息，为有针对性地开展管理服务工作提供支持。
四、实施校内爱心帮扶机制，营造家的氛围
1、实施师生结对帮扶留守儿童制度
各校要以教师、非留守儿童与留守学生一对一、一对多为抓手，通过相互交心、共同玩耍、家中做客、学习共进、代理家长等活动，让留守儿童感受师长、同学的爱心，感受学校这个大家庭的温暖，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁，感悟真情。
2、设立爱心屋，为留守儿童营造家的温馨
各校要因地制宜，利用心理咨询室、德育展室或少科室等场所，设立“爱心教室”或“爱心角”，有条件的学校可放置电脑、电视机、电话机以及图书，每天安排值班老师负责把爱心教室布置得温馨舒适，每天向来早走晚的留守儿童开放，并要经常安排孩子与家长通话或视频联系。
3、建立研讨、交流制度
各学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作培训和总结，树立典型，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新思路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。将班级留守儿童的关爱情况与班级考评相结合，与师德考核相结合，对开展较好的在评优评模中优先考虑。
五、多措并举，有效缓解留守儿童的亲情缺失
1、倡议学校实施“三个优先”，让留守儿童体会学习的快乐，成长的快乐
即学习上优先辅导，留守儿童在家没有父母的督促，学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。生活上优先照顾，学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。活动上优先安排。在举办书画展、演讲比赛、文艺演出、运动会等各种文体艺活动中，学校要动员留守儿童积极参与，或根据留守儿童的特点单独开展一些活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。进而使留守儿童既其愉悦身心，又培养其独立生活能力。
2、倡议家长做到“四个一”，加强家长与子女之间的亲情联系
学校通过“致家长一封信”“校讯通”等形式，倡议外出家长对留守孩子做到“四个一”，即每周打一个电话、每月与孩子视频聊天一次、每月与班主任联系一次、每半年至少回家一次。加强家长与子女之间的沟通与亲情联系，有效缓解亲情缺失对留守儿童的负面影响。
3、学校要重视留守儿童心理健康教育，将其作为重要内容纳入教育教学计划
在举办体育、艺术、社会实践等活动时，要引导留守儿童积极参与，缓解其孤独情绪，营造关爱留守儿童的校园氛围。班主任和心理教师要密切关注留守儿童思想动向，主动回应留守儿童心理诉求，不断加强师生情感沟通交流，努力弥补留守儿童家庭温暖的缺失。对学习困难的留守儿童进行有针对性地辅导，激发其学习兴趣，不断提高自主学习能力。在学校工作的各个环节中，要注意方式方法，避免将留守儿童标签化。
4、学校要加强安全教育
组织安全演练，提高防范意识，增强留守儿童自救自护、应急避险能力，预防溺水、煤气中毒、食物中毒等意外事故对留守儿童的伤害。
5、推进保护留守儿童的法制建设
进一步完善和深入贯彻未成年人保护法。开展法制宣传，普及法律知识，增强法制意识，及早发现和纠正个别留守儿童的不良行为，预防留守儿童违法犯罪现象发生。预防和打击侵害留守儿童人身财产权利的违法犯罪行为，保护留守儿童合法权益。加强人防、物防、技防，切实维护学校周边秩序，保障学生人身安全。
六、构建校外教育网络，实现“三位一体”，形成关爱合力
1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通
学校要向留守儿童的家长公开班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
2、加强委托监护人的教育培训
班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强留守儿童监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
3、充分发挥青少年校外活动中心、乡村少年宫的作用
在关爱留守儿童工作中充分发挥青少年校外活动中心、乡村少年宫的作用，完善管理制度，促进其规范运行。
各学校要进一步明确责任，建立健全工作推进机制，教育局将定期开展专项督查，推广典型经验，整改突出问题，不断提升留守儿童关爱服务水平。