新时代大学生如何加强国防教育论文4篇

木木文档网发表于：2023-08-26 17:20:04 来源：网友投稿

篇一：新时代大学生如何加强国防教育论文

　　大学生国防论文范文

　　与时俱进,从当今世界视野看我国国防教育,从新时代大学生实际对我国大学生国防教育的内容与形式研究有着十分重要的意义。下面是店铺为大家整理的大学生国防论文，供大家参考。

　　大学生国防论文范文一：高校国防教育与大学生素质教育的关系

　　摘要：国防教育是国家人才战略的重要组成部分，也是提高大学生综合素质的重要途径。高校应通过各种途径，把国防教育的长期性和阶段性相结合，把国防教育的系统性和重点性相结合，培养大学生爱国主义、集体主义精神，提高学生责任意识、忧患意识。

　　关键词：国防教育;素质教育;爱国主义

　　国防教育的主要内容包括爱国教育、理想信念教育、革命英雄教育、基本军事训练等。其核心就是以爱国主义为主的民族精神教育，培养学生的组织纪律意识。概括起来讲，国防教育的目的就是培养学生的建设国家的公民意识和保卫国家的公民责任意识。《中华人民共和国国防教育法》第十三条：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”国防教育作为素质教育的主要内容之一，不仅是军训队列训练这样阶段性的任务，而应将其作为培养学生基本素质的思想教育平台。将培养学生的理想信念和爱国主义精神与培养学生专业知识相统一，使学生成为既是建设国家的主力军，又是保卫国家的后备军。

　　一、高校国防教育与大学生素质教育的关系

　　1.国防教育是实现高校德育教育目标的重要途径。

　　1987年5月，中共中央下发了《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》。该决定对高等学校的德育目标有一个基本概括，即高等学校培养出来的大学生、研究生应当有坚定正确的政治方向，爱祖国，爱社会主义，拥护共产党的领导，努力学习马列主义;应当热心于改革和开放，有艰苦奋斗精神，努力为人民服务，为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身;应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化知识。党中央提出的这一要求，既是衡量高校办学成效的基本标志，也是大学生军训工作必须遵循的方向。通过国防教育，大学生既能学到军事理论、技术知识，又能认清国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系，提高对国防地位、作用的认识，树立牢固的国防观念;既能加深对中华民族源远流长的爱国主义传统的理解，激发爱党、爱国、爱军的热情，又能接受辩证唯物主义和历史唯物主义的教育，确立正确的世界观、人生观和价值观;既能了解国际风云变幻及对我国构成的威胁与挑战，又能学习党的对外关系的方针和政策，明确自己所担负的历史责任;既能通过对解放军优良传统的学习，树立高尚的理想情操，又能通过养成教育形成良好的行为习惯。总之，国防教育是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求，在学校的德育教育中具有其他教育所不可替代的作用。它可以激励广大青年学生关心国防、热爱祖国，为中华民族的振兴而奋斗，也是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。

　　2.国防教育是大学生学习国防知识的重要途径。

　　国防教育是大学生了解和掌握军事知识，洞察现代军事科学技术和现代战争的发展趋势，学习从军事的角度分析、认识和把握事物的思维方法，从而提高大学生综合素质，特别是军事素质的重要途径，是大学生探索军事科学的启蒙课和入门课。按照《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，军事理论课包含了军事思想、军事形势、现代武器、军事科技和现代战争等多方面的内容，这无疑使大学生在军事方面的知识得到了长足的拓展，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下良好的基础。

　　3.国防教育是培养大学生良好的心理素质的重要方法。

　　大学生在十多年的学习时间里，长时间从事脑力劳动，处于精力集中、精神紧张的状态，导致大学新生身心健康受到很大影响，体能低，心理脆弱。此外，许多新生是第一次离开父母、家庭，在外独立生活，压力很大。增强大学生学习生活中的自信心，培养大学生良好的心理素质，已成为普通高校教育教学中的重要课题。在军训中，通过组织队列、战术、射击和综合拉练等军事科目的训练，可以培养学

　　生勇敢顽强、吃苦耐劳、正直、勇敢的性格，乐观、稳定的情绪，磨炼面对挫折所必需的坚韧不拔的意志品质，从而养成良好的个性心理。

　　二、高校国防教育中培养学生综合素质的途径研究

　　1.国防教育的长期性与阶段性相结合。

　　高校新生入学，都要进行一段时间的军训，进行队列训练和基本防护知识培训等。军训作为一项阶段性工作必将有时间上的规定。但作为国防教育的一项内容不能因军训任务的结束而终止。应把军训作为培育学生的公民意识，公民法律意识的起点，把卫生内务、队列纪律的检查评比作为基本方式，坚持始终，逐步使学生养成责任意识和法律意识。第一，始终坚持内务卫生的检查，并将其作为培养学生的责任意识的一项手段。军训期间，一般都有内务卫生方面的要求和评比，但随军训任务的结束，对内务卫生也不做要求。实际上，应该把它作为学生热爱集体、热爱祖国的公民意识来主要培养。每一次卫生检查评比，都要进行一次责任意识教育。重点从是否尽到了责任这个主题出发。一个人对集体(宿舍、班级)尽到了个人应尽的责任，卫生一定能搞好;一个人对集体没有尽到责任，卫生就无法搞好。搞好内务卫生就是个人对集体是否尽到责任的问题，就是如何正确处理个人与集体的关系问题。学生在校对集体负责，毕业后就是公民对国家负责。践行爱国主义，首先要教育学生热爱集体，对集体负责。第二，坚持上课整队，严肃队列纪律，并将其作为培养学生法纪意识的一项手段。地方大学到课率、放假按时返校率与军校学员比较，军校学员的到课率基本保持100%(除个别生病住院外)，地方大学无一能做到。究其原因，军校有严格的军事纪律，军校学员有很强的纪律意识，地方普通高校的大学生组织纪律意识较差。高校可以每天上课整队查人数，齐步进行到教学楼，严格落实队列纪律，通过教育培育学生的纪律意识，通过管理落实遵纪守法的意识。

　　2.国防教育的系统性和重点性相结合。

　　高校国防教育，是以教育部、总参谋部、总政治部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》为依据，系统地介绍军事理论、军事技能等军事知识。按照《普通高等学校军事课教学大纲》系统地讲授军事

　　知识是非常必要的，但还应该将在传授军事知识的基础上转变成为民族精神意识，唤起学生忧患意识。当前国际环境下，外敌入侵的可能性很小，但文化入侵、价值观入侵却在不断进行。西方一些强国利用网络优势散布其“民主”观念和价值观念，还利用宗教向高校渗透。能否筑起牢不可破的思想防线是巩固国防的重要的思想前提和保证。因此，把筑牢学生的思想防线作为国防教育的重点内容，把抵御西方的文化入侵、价值观入侵，与提升精神品味、丰富心灵世界、培养伦理情操、完善道德境界相结合。将提高学生的公民道德素质，坚定理想信念，作为日常管理和思想教育根本任务。第一，加强管理与思想教育的制度建设。把制度作为激励学生健康成长的前提，在院党委的领导下，建立由全院学工干部参加的月思想形式分析制度;重点人负责与谈心制度;现实思想教育制度;时事政治宣讲制度;卫生检查制度。设立大学生心理咨询室，开展网络咨询、电话咨询、面谈咨询等工作，建立心理健康普查筛选制度，为心理问题高危人群建立了心理健康档案，制定了预案，适时给予帮助。选拔心理联络员，初步建成院—系—班级三级心理网络体系。用制度保证全院的安全稳定。第二，在平凡生活中提升个人品质。把日常生活作为思想政治教育的重要舞台。是思想政治教育在时间上不断档，在空间上不留盲区。在日常生活中，引导学生崇尚健康向上的生活。在爱情观方面，教育学生把握性感与美感、性爱与爱情的本质区别，增强抵御黄色信息侵害的免疫力;在消费方面，教育学生勤俭节约，尊重父母的辛勤劳动，对父母有一颗感恩的心，做到不乱花一分钱。克服不良生活习惯，做到行为约束，思想引导并重。使学生学会做人;在学习方面，培育学生的刻苦钻研精神，激发学生兴趣。使学生学会学习;在责任方面，利用定期检查评比宿舍卫生制度，将个人卫生的好坏与集体的荣誉紧密相联，使学生懂得个人与集体、他人息息相关，进而激发为集体争光的责任感，培养学生的集体荣誉感。第三，在社会实践中培养大学生坚定的理想信念。高校思想政治教育的重要环节是社会实践。学校通过组织学生参观国防教育基地、革命遗址遗迹、抗日战争纪念馆等，组织收看爱国主义教育电影，教育学生懂得抗日战争的胜利、祖国的强盛，最根本原因是，中国共产党的领导，有马列主义指导，有全国人民的团结，从而把学生的爱国热情逐步转变为坚定的理想信念。总之，国防教育核心是以爱国主义为主的民族精神教育，培养学生的组织纪律意识、国家安全意识、忧患意识，目的就是培养学生建设国家和保卫国家的责任意识。高校作为培养社会主义事业接班人的主要机构，不仅要将学生培养成具有专业知识的国家建设者，更要将其培养成具有高度责任意识的、保卫国家的后备军。

　　参考文献：

　　[1]郑宏.普通高校国防教育的科学发展观构建[J].集美大学学报：教育科学版，2011，(2).[2]吴焕忠.论国防教育对提高大学生综合素质的重要作用[J].科技创新导报，2010，(3).[3]周永卫.高校国防教育价值的哲学思考[J].湖南农业大学学报：社会科学版，2007，(3).[4]王桂中，张传辉.抓好国防教育，提高学生综合素质[J].中国高教研究，2003，(02).大学生国防论文范文二：国防生培养融入校园文化作用

　　依托普通高校培养军队干部，是我军干部培训制度的重大创新。20世纪90年代末期，总政治部先后与北京大学、清华大学签订依托培养协议，并于1998年开始从在校生中选拔国防生。次年9月，兰州军区政治部受总部委托与新疆大学签订依托培养协议，开始在新疆依托地方高校培养国防生。2000年7月，国务院和中央军委决定从高中毕业生中招收第一批国防生。截至2013年12月，国防生签约高校已达118所，在校国防生近4万人，每年有近万名国防生奔赴全军各基层单位，从帕米尔高原到东海之滨都活跃着国防生的身影。随着十几年的建设发展，国防生培养工作质量稳步提升，政策制度日趋完善，部队建设多了可靠稳定的人才来源，部队建设融入了新的活力。但在部队实践过程中，也出现了国防生干部融入部队时间较长、做基层带兵工作能力有待提高等现象，值得签约高校和选培办认真研究并加以解决。

　　一、当前国防生培养工作中存在的一些问题

　　一是国防生虽然自愿投身国防，但思想准备并不充分，对部队的了解并不全面，到部队任职后反差较大，容易产生心理落差。国防生往往从军报国愿望强烈，对部队生活充满着渴望与向往，但由于在地方高校与普通在校生一起学习成长，缺少部队思想理念的灌输，对我党我军光辉历史、优良传统知之不多，军人荣誉感使命感不强;从“鲜花掌声”到“挨骂受批”，易于造成心理挫折，在一定程度上影响了他们扎根部队献身国防的积极性。二是国防生干部走出校园就进兵营，没有当兵锻炼经历，缺乏实践经验，带兵管兵育兵方面有一定差距。加之部分国防生就读高校期间，自我认知较强，过于强化自身的国防生身份，较少参与高校社团活动和文体活动，缺乏在基层部队需要的文体活动的组织能力，因此很难融入普通战士之中。不了解战士思想，不熟悉战士生活，甚至对于军营文体活动也不感兴趣，有时间就喜欢躲在自己的小空间里，要么在网络上消磨时间，要么就是继续钻研专业书籍为将来读研究生做准备。三是到基层部队任职后思想准备不充分，对基层部队的认识局限于书本和听闻，没有亲身在基层部队生活和工作过，对基层部队的生活制度、训练方法、学习教育和娱乐环境的认识和理解不够深入，到基层部队任职后思想准备不充分，适应部队快节奏、大压力需要时间，特别是对地方院校松散的管理环境习以为常，对基层部队紧张压力大的生活感到不适应，感到寂寞枯燥，甚至产生抵触情绪。往往过于强调“个性”、要求“私人空间”，这与强调纪律与服从，严格执行“一日生活制度”的军营氛围，多少显得有些格格不入。这种表现，又很容易被上级指挥官与同期军校生长干部和士兵提干干部做出比较，得出综合素质较低的结论，造成了他们在部队实际工作中的被动，影响了其综合素质水平的提升。受上述因素制约，从某军区部分单位了解到的情况显示，大部分国防生在部队多从事政工、后勤、装备工作，除在少数技术密集型单位，国防生是业务骨干外，其余部队国防生多扮演着“配角”的角色，与同期军校生长干部和优秀士兵提干干部在部队担任军事主官的数量相比较少。军事指挥能力较弱，当兵体验过少，需要军队选培办和签约高校共同

　　谋划，增加军政训练课时内容，不断调整培养方案，这都需要一定的时间和过程。而积极融入校园文化，提升国防生基础综合素质，促进第一任职能力的提高，则是当前就可以着手去做的一项工作。

　　二、积极融入校园文化对国防生培养的积极意义

　　校园文化是学校在教育管理过程中形成的有机整体，内容丰富，主体广泛、形式多样，积极融入校园文化对广大青年学子的成长成才起着不可替代的作用。同样也会对身处其中，既是高校在校学生，又是后备军官的国防生们产生深远的影响。发掘校园文化内涵，发挥校园文化的育人功能，对国防生实现从一名大学生与基层部队军官角色的衔接将发挥不可替代的作用。

　　(一)有利于国防生形成正确的价值取向

　　高校作为培养国防生的重要力量，在融合校园优质教育教学资源，营造有利于国防生成长的校园文化方面，有着得天独厚的优势。签约高校如在整体校园文化氛围营造的策划过程中，有意识地加入国防教育元素，将当代革命军人价值观和社会主义核心价值观积极融合，弘扬中华优秀文化，塑造国防生积极向上的精神面貌，引导他们用正确的价值观去分析鉴别他们所面对的人和事，使国防生树立正确的世界观、人生观和价值观，将对国防生品德养成和价值取向方面产生深远的影响。

　　(二)有利于国防生锻炼基层工作能力

　　积极融入校园文化，让国防生提前在校园文化活动中提升工作能力，在社团工作中感受挫折，在活动策划组织中增长才干。在此基础上，夯实专业基础，积极参加军政训练，努力提高自身军政综合素质。到部队任职后，能够较快地适应军营生活，履行军人职责。调研中显示，凡是在校期间积极参加校园文化活动，在学生会和学生社团中从事过相应工作的国防生干部，均能在部队基层指挥岗位上较快地进入角色，受到干部战士的好评。调研显示，凡是在校期间积极参加校园文化活动，在学生会和学生社团中从事过相应工作的国防生干部，均能在部队基层指挥岗位上表现出较好地适应能力，较快地进入角色，受到干部战士的好评。而在校期间“死读书”的国防生干部，到部队

　　任职后，往往存在着进入状态慢，融入部队慢的问题，基层部队所必需的基础工作能力欠缺，“讲评开不了口，拉歌张不开嘴”(有受访国防生干部表示，在校期间很后悔没能参加合唱团等学生社团活动，导致现在很多东西都需要到部队后重新学习)，这些都对国防生干部在部队正常工作的开展造成了一定影响。

　　(三)有助于减少国防生到部队任职后的心理落差

　　校园文化活动是以各类竞赛、学生社团的各项活动开展为主要载体的，是竞争就会有失败，就会有失落感。各类竞赛中成与败的经历，学生社团中逐步由普通参与者到中坚力量再到整体社团发展的策划者，能够给予参与其中的国防生极好的心理素质训练，锻炼他们直面失败，正确应对挫折或者荣誉。这样，到部队任职经受“挫折”能够表现出足够的“韧性”，也能得到较快的成长。

　　三、引导国防生积极融入校园文化，全面提升综合素质

　　针对当前青年大学生和国防生的特点，签约高校和选培办有必要积极配合，探索校园文化与国防教育紧密结合。通过校园文化与国防教育的相互作用、相互渗透，创造新型文化环境，营造类似部队工作环境，使国防生尽可能地在这样的环境和氛围内学习成长，对国防生的军政素养、文化素质起潜移默化的作用。通过促进校园文化与国防教育的融合和互通，探索两种不同环境文化建设的模式和内涵，让学生在融入校园文化的过程中感受和了解国情军情，向军人的职业素养要求看齐，从根本上使国防生自觉养成职业习惯，激发学习激情，坚定他们投身国防事业的思想信念和成才意志。

　　(一)引导国防生积极参与思政类学生社团

　　积极推进政治理论教学的改革，鼓励国防生组建和参与思政类学生社团。通过参加思政类社团活动，学习理论，启迪思维，可以激发爱国热情和道德追求，提高他们的政治敏锐性。学生社团活动的集体性特点，使得国防生在参与活动中可以培养互相关心、互相帮助的集体意识，增强集体荣誉感，这有助于他们正确处理个人与集体的关系。同时，社团的各项规章制度在约束和指导学生开展活动时，也能使国防生自觉规范自我、增强服从观念，树立起立志成才和为国争光的责

　　任感和使命感。

　　(二)积极引导国防生参与军事类学生社团

　　发挥国防生在国防教育领域的积极性和创造性，让单纯由国防生组成或者以国防生为主的军事类社团积极参与到签约高校国防教育中去，在加强校园国防教育文化氛围的同时又能锻炼国防生队伍。军事类社团活动应突出“兵”味，注重军事专业知识的学习和军事专业技能的锻炼，促进国防生社团成员更多了解与军队基层工作相关的知识，把握军队基层工作最新的动态。驻校选培办要加强对军事类学生社团的指导与帮助，协调国防生经常性参观部队武器装备，帮助国防生了解部队武器装备概况和技术战术指标，从而熟悉本专业武器装备的基本知识和工作原理，增强在校学习的针对性。通过开展军事文化节和诸如校园定向赛等富有军事意义的各种技能比赛，提高国防生的军事技能和创新能力，加速国防生的成长成才。

　　(三)积极引导国防生参与文体类学生社团

　　国防生到部队任职的第一步就是担任基层军官，基层军官作为基层文化工作的对象之一，亲身参与基层文化活动，既是我军政治工作的要求，更是用模范行为带动官兵的具体表现，与战士共同参加文化活动，还可以沟通思想、增进感情、消除隔阂。国防生在校期间积极参与文体艺术类社团，对在基层部队开展工作大有裨益。生动活泼的文体特长类社团活动，不仅能丰富国防生在校期间的课余生活，更能有效提高国防生在文学、艺术、音乐、体育等方面的素养，提高其文化品位和身体素质，为其到基层部队任职、迅速融入普通战士中，与战士们“打成一片”奠定良好的基础。

　　(四)积极引导国防生参与科技学术类学生社团

　　新时代的国防生，面临着新型军事变革的挑战，必须注重培养科技创新能力。科技学术类学生社团结合学生所学专业特点开展活动，可以营造校园科技学术氛围，培养学生崇尚科学、勇于开拓、迎接挑战的创新精神和创造意识。签约高校和驻校选培办应该坚持将参加科研训练和学科竞赛作为提高国防生科研能力、强化科技素质的重要平台，积极组织国防生参加各类科研训练计划、参加高校间的学术交流、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生电子设计竞赛、机械设计竞赛等学科竞赛活动。激发国防生的科技创造精神，为在部队长远发展和技术精尖奠定坚实的基础。国防生的培养有利于进一步改善部队干部队伍整体结构，提高干部队伍整体素质。对于承担国防生培训任务的签约高校和驻校选培办来说，不断探索国防生培养的方式方法，提高国防生的任职能力，将对提升国防生的培养质量，为部队现代化建设输送合格军事人才具有重大的意义。

篇二：新时代大学生如何加强国防教育论文

　　国防教育对当代大学生的意义及大学生当如何投身国防建设

　　【摘要】大学生国防教育是全民国防教育的重要组成部分,国防教育在大学生教育训练及人才培养中具有重要意义,尤其是国防教育可以发挥素质教育功能,使大学生综合素质在国防教育中得到提高.作为掌握较高文化知识，具有较高素质修养的当代大学生,在不久的将来将是国家建设的中流砥柱，对于保卫国家安全、投身国防建设、维护国家的繁荣和富强有着神圣的责任和义务.

　　【关键词】国防教育

　　大学生

　　意义

　　投身国防建设

　　国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切措施的综合，而国防意识则是国家安全和发展的思想基础，良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力.加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自豪感，形成一个支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家的国民国防意识的培养和强化，不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。俗话说：“兵可以千日不用，国不可一日不防"，道出了国防对一个国家的重要性,而当代大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来,肩负着人民的重托和历史的责任。

　　一、大学生国防教育的重要意义

　　国防教育是以增强公民的国防观念、掌握国防知识、树立爱国情感和强化国家安全意识为目的，是有组织、有计划、有规范内容和特定形式的教育活动。加强国防教育、树立国防观念，是关系到国家强弱和民族兴衰的大事。国防是国家的事业，是国家的固有职能，任何国家从诞生之日起就要防备和抵抗侵略，防止颠覆，保卫国家的主权、领土完整,并以此保障国家政治，经济、外交活动的有序进行。国防是国家的防务，是全民族的防务，与国家的各个部门各种组织以及全体公民息息相关。增强国民国防观念是国防事务的主要基础之一，国民有了明确而强烈的国防观念，就能够把自己的切身利益与国家的安危紧密联系在一起.国家的安全受到威胁，公民就会自觉地迸发出保卫国家的强烈意识。反之,如果国民缺乏国防安全意识，就会把国家安危当作与己无关的事情。当国家面临外部侵略时，国民可能麻木不仁，从而视而不见。

　　中国目前活跃在世界舞台的各个角落，国际地位日益提高，在国际事务中发挥的作用也越来越大，但与此同时我们又必须注意到中国在国防安全上存在诸多不乐观的因素。首先，陆海兼备，陆地疆界和海岸线漫长,这些地方在战时都极有可能成为侵略者入侵的门户。其次，邻国众多，安全环境复杂，陆上与14个国家接壤，在海上与8个国家的大陆架或200海里专属经济区相连,领土矛盾资源争端日益凸显，有些国家内部不稳定因素多,一旦发生内战或冲突，必将影响中国安全。有些西方大国还将一些弱小邻国作为向我国渗透的前哨，还有些国家与中国之间存在着历史遗留下来的边界领土争端和海洋划界争议。再次,祖国统一面临严峻形势．台湾当局公然叫嚣“一中一台”,妄图把台湾从中国分离出去的阴谋虽然没有得逞，却也得到了某些国家的支持。再次，边疆存在不稳定的因素，近年来东突势力日益猖獗，威胁我国边疆地区的稳定与发展，进而对我国领土的完整统一构成威胁。所以，我国在国防安全上存在诸多不乐观因素的情况下，国防教育尤为重要。

　　我国当前的主要任务是争取和平与发展的国际环境,着力发展壮大国内经济,迅速提高生产力。1/3但发展经济，并不意味着可以放松警惕，随着国际国内形势的不断变化,国家安全发展面临一些新的挑战。在全国上下一致抓经济建设的同时，搞好国防建设、国防教育具有重大意义。“先于忧患，死于安乐”，作为掌握较高文化知识，具有较高素质修养的当代大学生，在不久的将来将是国家建设的中流砥柱，大学生作为国家公民，对于保卫国家安全、维护国家的繁荣和富强有着神圣的责任和义务。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，人们的经济意识不断增强，而国防意识却出现滞后现象，当代大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。这是一种极其错误的观念，国防不仅仅是军队和政府的事情,与所有国民息息相关，而当代大学生只是国民中的一部分,然而由于当代大学生生活在条件优越的和平年代，国防意识不够强，面对瞬息万变的国际局势拥有足够的国防知识又必不可少，因此对大学生进行“居安思危、矢志报国、磨砺青春、升华自我"的国防教育具有时代必然性和历史紧迫性。国防离我们每一个人都很近，尤其是作为祖国未来的建设者的当代大学生，他们是社会中的新生力量，对他们进行国防军事教育，是培养他们爱国主义和社会责任感的教育，也是进行最基础、最稳固的国防意识教育，以增强他们的责任感、使命感.我国的国防手段包括军事活动以及与军事有关的政治、外交、科技、教育等方面的活动。军事是国防的主要手段，现代国防的根本职能是捍卫国家利益,防备和抵御外来的各种形式和不同程度的侵犯，防备平息内部和外部的敌对势力相互勾结所发动的武装暴乱。其中科技和教育在现代国防中发挥的作用越来越大，重视科技、重视人才已成为共识。现代战争是高技术战争。高技术战争对兵员动员提出了更高的要求。没有大批掌握现代化军事技术和科技文化知识的现代人才，就难以形成强大的战力。纵观世界各国，凡是负责任的政府，都把国防教育列为重要的政府活动，并以法律形式规定下来.我国高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任,大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体,是祖国的未来，是民族的希望,他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。

　　因此，作为掌握较高科学文化水平的当代大学生，承担中华民族的伟大复兴有着重大的历史责任，当代大学生是承前启后继往开来重要一代，他们学到什么样的知识，具有什么样的能力,对于祖国和民族的未来关系重大。作为国家稳定和长治久安的基础，国防意识必须深入到每个大学生的心中,使之树立全面的、科学的、正确的国防意识,在积极投身社会主义现代化建设、致力于中华民族伟大复兴事业的同时，对我国的国防有一个清醒的认识，这对于我国的国防建设有着重要意义，增强大学生的爱国主义意识，从而促进我国的经济建设。

　　二、大学生应当如何投身国防建设

　　21世纪是中华民族实现伟大复兴的重要时期，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发展的时代，是经济、政治、文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速发展的时代,也是我国全面推进市场经济体制改革、实现社会主义现代化建设战略目标的重要时代,在这一新的历史条件下，当代大学生的思想特点、思维方式和行为方式在社会变革的影响下产生出新的变化，呈现出新的特点。那么作为当代大学生应该为国防做些什么呢？很显然，中国有一支强大的军队，暂时来说还不用大学生去扛抢。但和平年代也不能忘记战争的威胁,这也是当代大学生必须牢记的.2/3作为一名当代的大学生，首先要清楚地认识到国防教育在整个高等学校的教育体系中属于基本素质教育的范畴，认真学习军事理论，不仅具有增强国防观念的功能，而且能够在很大程度上促进大学生整体素质的提高。团中央曾对上海大学生做过一次抽样调查，90%以上的大学生认为中国的版图只有960多万平方公里的陆域国土，只有不到10％能够说出我国海域面积为300多万平方公里，许多大学生不清楚领海、大陆架、专属经济区等海洋国土的基本概念。当代大学生首先要全面认真地了解国防知识，认清当今世界的国际形势，加深对国防意义的理解，加深国防意识。这不仅仅是大学生的责任，同时也是新时期爱国主义的要求,也要能够在国家需要的时候挺身而出,为了保卫祖国的和平积极投身于国防事业中去。

　　投身国防事业最直接的方法就是响应征兵号召,成为一名光荣的解放军军人.众所周知，随着信息时代的到来和信息技术在军事上的广泛使用，以信息为基础的信息化战争,作为一种新的战争形态将成为21世纪战争的主要表现形式，信息化战争是信息起主导作用的战争，是使用信息、信息武器装备的战争。而作为当代大学生，就是走在信息科学的最前沿，学习着最先进的科学知识，而所谓的信息化战争就是知识化战争。每年都有征兵的号召，当代大学生也是优质的征兵来源之一，他们不仅朝气蓬勃，更重要的是有着先进的科学文化知识，相信大学生积极参军，必定能够为国防事业做出贡献。

　　国防的建设必然要依赖于国家的建设，而国家的建设又离不开全民的参与。邓小平同志曾经说过“科学技术是第一生产力”只有科技发达了,生产力水平提高了，国家才会强盛起来。而在发展生产力的过程中，大学生作为接受高等教育的一个群体必然能发挥着强大的推动作用.作为当代大学生在大学里应该认真学习科学知识和技术，要用远大的志向激励自我，勇于进取,努力学习，让自己将来有能力投入到更加有意义的建设事业中去。放眼世界，面向未来，当代大学生将会成为建设创新型国家的生力军,不断地完善自我，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地。同时也要不断地增强自我创新意识和实践意识，只有在学习中不断地实践,在实践中增长知识，才会不断地成长成熟，才能更好地为国家建设献出自己的力量。

　　大学生不一定都要参军，但是却要做到心系家国天下，时刻准备着在祖国需要的时候，挺身而出，保卫家国;自觉接受军事训练，学习军事理论课程,遵守国家法律法规。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,要想办法克服学习和生活中的困难,磨练坚强的意志,树立正确的三观。少年强则国强,要将个人的命运与祖国的未来联系起来,要明白国弱我耻，国强我骄的正确观念。

　　引用习近平总书记的一句话“每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论中国梦,我以为，实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想.”一个有理想的青年只有将自己的前途和命运与祖国的强盛、人民的幸福紧紧相连,努力将自己的青春和智慧奉献给他的那个时代,生命才有意义，青春的岁月才会更显生动、精彩。

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篇三：新时代大学生如何加强国防教育论文

　　在大学中开展国防教育的意义论文(2)在大学中开展国防教育的意义论文篇二

　　《浅论在高校开展国防教育的意义和实现途径》

　　摘要：探讨了在高校开展国防教育的现实意义，提出国防教育应当以爱国主义教育为主线，以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容，同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。

　　关键词：高校;国防教育;意义;途径

　　国防是国家防务的简称，“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防备外来侵略和颠覆，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。”(《辞海》)国防教育是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全，抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动[1]。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固中国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。

　　一、高校开展国防教育的重要性

　　(一)高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求

　　《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果[2]。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。

　　(二)高校开展国防教育是当前国际形势的需要

　　当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国

　　际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。

　　(三)高校开展国防教育是加强国防建设的需要

　　高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。

　　二、高校国防教育的主要内容和实现途径

　　(一)爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线

　　国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。

　　(二)国防教育以军事理论课教学与军事训练为主

　　军事理论课教学与军事训练，是开展大学生国防教育的主要途径和手段。军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。军事理论课主要采取课堂教学的形式，为了使大学生掌握军事知识、认识战争规律，预知未来战争特点，必须把学习军事理论作为一项重要内容。

　　军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中，应遵照教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教

　　学，营造和谐的教育环境;坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围。

　　军事技能训练是目前中国高校进行大学生国防教育的主要途径。军事技能训练采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式。军事技能训练主要包括解放军条令条例教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学和综合训练。通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能，并使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨炼，增强组织纪律性，熟悉相应的战斗动作，提高整体战术水平。

　　要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进。既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体课件，获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法。如在学习我军武器装备时，可采取现场教学的方法，组织参观军队院校，参观现代武器装备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深他们对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系，按照学分制进行管理，在发放毕业证书、授予学位上给予必要限定，增强大学生参与军训的约束性。

　　(三)建立健全国防教育管理与评价机制，是高校国防教育有序高效运行的重要保证

　　首先是进一步完善国防教育联系机制，把党委办公室、行政办公室、保卫部(人武部)、教务处、宣传处、学工部、工会、共青团等部门以及各系部(院)纳人国防教育办公室成员单位，形成以保卫部(人武部)和教务处为主，各系部处室齐抓共管的国防教育机制。

　　其次是建立完善的监督机制，由专家、教授组成精干的指导小组，适时深入检查、考核和检验国防教育的效果和质量，尽快改变以往高校国防教育中存在的“有教学无考核评估”的状况。同时，应制定和实行国防教育学分制，规定学生每学期应完成的国防教育课课时，并

　　严格对学生所学国防教育课程进行考核。在学生毕业时，国防教育课与其他重点课程一样对待，不及格者不能毕业。将开展国防教育情况列入素质教育验收评估内容，进行严格考核、科学评估，以评促建，以评促改，不断推进高校国防教育事业健康快速发展。将国防教育与校园文化、课外教育活动和社会实践有机地结合起来，运用各种文艺形式，使国防教育形象直观、生动活泼，使青年大学生在丰富多彩的教育活动中增强国防意识和国防观念。如把国防教育与各种节日、纪念日、双拥共建的庆祝活动结合起来，开展主题教育;定期邀请军事专家、学者或高级将领，为青年大学生进行国防知识讲座，或选择当前国际、国内外有重大影响的突出事件或学生关心的热点问题举办国防形势报告会，开展国防形势教育;举办国防知识竞赛、演讲赛和征文活动等;利用国防日和国防教育周，让大学生进军营，了解部队生活，培养国防观念;根据学生身心特点，开展定向越野、射击等国防体育活动;利用宣传橱窗搞好国防法规、国防知识、现代武器装备和大学生军训情况的宣传，把国防法制教育融入国防教育之中，突出抓好《国防法》、《兵役法》、《军事设施保护法》等有关法律法规的学习宣传，增强大学生履行国防义务的自觉性。

　　(四)利用国防教育资源，开展国防教育实践活动

　　国防教育基地具有现实感强、冲击力大等特点，是进行国防教育的重要场所。因此，应组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆、文化宫等。还可以开展军民共建活动，由部队派出军官和军事训练员，把军营文化引入校园，以军人的高尚风范和品格，吸引、教育和影响大学生。通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等，从不同侧面向大学生灌输国防知识，宣扬英雄人物，使大学生在潜移默化中受到教育。充分利用国防文艺占领学生文化娱乐阵地，有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等，使大学生的思想情操在愉快的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶冶。还可以利用互联网开展大学生国防教育，拓展国防教育空间，进一步扩大国防教育的信息量，使大学生从丰富的国防教育资源中，了解更多的国防信息、知识和技能。

　　高校国防教育能更好地促进大学生综合素质的提高，是大学生素质教育的重要组成部分，它有利于培养大学生的思想政治素质，培养革命英雄主义思想，激发大学生爱国主义热情，提高集体主义观念，全面提高自身的思想政治素质。可以促进大学生科学文化素质的提高，熟悉战争谋略，学习领导方法和艺术，并能从战略高度去观察、分析、设计和处理问题，提高驾驭全局的能力，使大学生的智力不断向高层次发展。促进大学生身体素质的提高，使大学生的身体素质得到进一步锻炼和巩固。有利于大学生心理素质的提高。能培养大学生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢顽强、坚韧不拔的良好心理品质。有利于提高大学生的作风养成。通过军事化集中管理，使大学生养成正规、严格、慎独、科学的生活习惯;通过军事队列训练，培养大学生雷厉风行、整齐划一的作风和服从命令、听从指挥的意识;通过军事法制教育，增强大学生遵纪守法观念，加强组织性纪律性;通过在班、排、连的集体形式的国防教育可以培养大学生集体主义精神、团队精神和协作精神。

　　总之，高校开展国防教育不仅是贯彻落实国家法律法规的要求，实现中国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量，建设巩固国防的需要，具有重要的理论和现实意义。

　　参考文献：

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