小学综合实践课程教案三年级7篇

木木文档网发表于：2022-09-08 16:50:04 来源：网友投稿

小学综合实践课程教案三年级7篇小学综合实践课程教案三年级　我是一个小问号　一、教学目标11．通过“世界真奇妙”、“问题大分享”等活动，使学生亲身下面是小编为大家整理的小学综合实践课程教案三年级7篇,供大家参考。

小学综合实践课程教案三年级7篇

篇一：小学综合实践课程教案三年级

是一个小问号

　一、教学目标 1 1 ．通过“世界真奇妙”、“问题大分享”等活动，使学生亲身感受大自然的奇妙，知道生活中有很多小问号，能积极主动参与发现——发问——解决问题的学习过程，从而培养学生好奇、好问、好探索的良好学习品质。

　2 2 ．逐步培养学生主动留意观察生活，善于发现问题及尝试解决问题的行为与习惯。

　3 3 ．鼓励学生乐于动脑，善于发现问题，提出问题。引导学生尝试通过不同的方法解决问题。

　4 4 ．通过“问题大分享”等活动，让学生体验提问带来的快乐，感受解决问题的欢愉。

　二、教学重点、难点

　重点：在活动中明白一些提问的方法与解决问题的途径。

　难点：提问方法与解决问题途径的多维思考，明白问号带来的价值。

　三、教学准备学生准备：完成“问题卡”，了解中外名人勤学好问的故事。

　四、教学过程（一）世界真奇妙

　1、学生交流自己心中的小问号。

　2、观看“世界真奇妙”短片。

　3、小结：问号无处不在。

　（二）问题大分享

　1、学生交流自己寻找到的“小问号”答案。

　板块一：大自然中的问号板块三：日常生活中的问号 2、小结：问题来自于生活，来自于细心的观察，来自于用心的思考和大胆的实践。

　（三）问号真有用

　1、“瓦特与蒸汽机”的故事。

　2、名人勤学好问的故事。

　3、小小发明家的故事。

　4、小结：小问号里有大学问。

　（四）探究无极限

　1、交流学习收获。

　2、教师总结。

　五、教学设计说明：

　“快乐”是本堂课的主基调，在探寻、交流、分享中明白“疑问”的价值，享受“解决问题”带来的快乐是本课教学的核心。根据课程生活性强，资源性、拓展性广而多等特点，课前安排了让学生到大自然中、日常生活中寻找自己最感兴趣的问题的答案的活动，让孩子们经历了一个原生态的发现、探究过程，这是本堂课的铺垫和前提。课堂教学从学生认知角度出发，按照“寻找问题——发现问题——解决问题——继续探究”的思路进行。课中，通过各种活动真实再现孩子们的“小问号”及解决“小问号”的途径和方法，旨在引导孩子们做生活、学习的有心人，要留心观察，大胆提问，并尝试用多种途径解决问题。

　洗手的学问

　一、主题由来：

　俗话说“病从口入。”坚持科学洗手，不仅能让我们美观大方，心情舒畅，还是防止病从口入的十分有效的方法。洗手看似见三，殊不知这里面还有许多的学问。有的人没有认识到洗手的重要意义，也没有养成洗手的良好习惯，不知道如何科学地洗手。今天就让我们一起走向生活，去调查研究身边的洗手现象，了解洗手的学问，养成科学洗手的习惯。

　二、活动目标：

　1、通过本次活动，让学生了解洗手也是有学问的，激发学生关注洗手的问题。

　2、培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。

　3、通过活动能够，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。

　三、活动课时：

　4 课时四、基本设想：

　一、探寻研究主题，制订完善活动方案（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：

　1、同学们，生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！（播放没洗手吃苹果的录象）

　2、你发现了什么？ 3、你是那个小朋友，你会怎么做？ 4、那吃东西之前为什么要洗手呢？ 5、是呀，洗手能保持手的清洁，这可是个良好的习惯，在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢！今天，我们就来做个小小研究员，来探讨一下“洗手的学问”。（板书课题）

　（二）讨论研究内容：

　1、那关于洗手，我们可以了解些什么呢？ 2、学生讨论。

　3、学生交流，师生共同归纳小主题：

　（1）洗手的好处（2）怎样洗手（3）洗手的情况调查（4）怎样让大家养成勤洗手的良好习惯 4、看来关于洗手，可研究的内容还真不少！那你们小组决定选择哪个感兴趣的

　内容开展研究呢？小组内赶快商量商量。

　5、每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。

　（三）小组制定活动方案：

　1、现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！

　2、学生制定活动方案，教师巡回指导小组活动方案填写日期：

　年

　月

　日班

　级

　小组成员

　活动主题

　准备怎么做

　小组成员分工

　（四）交流活动方案，提出修改建议。

　1、哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的？ 2、那在同学上台交流的时候，你们应该怎样做啊？（认真听）是呀，要边听边思考，要知道学会倾听也是一个不小的本领呢！

　3、各组上台交流，师生共提建议。

　注意：A．要培养学生学会交流，善于倾听的能力。

　B．要善于引导学生发现问题，解决问题。

　附：在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法时，教师播放一些相关的录象，激发学生探讨，加强指导。

　如：怎样进行采访？

　 A．播放一段采访的录象片段。

　 B．学生通过观察录象，结合实际，探讨采访中应该注意的问题。

　 C．学生应用于自己的实践活动中。

　4、刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。

　5、常言道：说说容易做做难，再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的，不会做语言的巨人，行动的矮子。

　（五）评价总结：

　1、我们每节综合课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星，今天这节课上谁又给你留下了深刻的印象呢？为什么？ 2、老师相信以后会有更多的同学加入到活动小明星的行列中来。通过今天的探讨，我们了解了许多有关洗手方面的知识，更是掌握了不少研究方法。相信随着活动的开展，你们的收获会越来越多，也一定会养成勤洗手的好习惯的。

　二、学生开展活动，教师督促指导：

　（一）按照活动方案进行实践活动。

　小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并做好必要的准备工作。

　如：利用课余时间。收集与整理洗手的有关资料。

　联系校医进行医学讲座。

　根据需要，准备录音机、记录本，做好采访的相关准备等。

　编制调查问卷。

　（二）学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动 1、小组交流实践活动所获取的信息和资料。

　（1）通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，大家一定想互相交流一下了。把自己获得的信息和资料与同组伙伴分享，同时也乐于倾听别人的所得。

　（2）各小组之间互相交流，分享资源。

　2、学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。

　（1）师：一个人的力量小，集体的力量大。让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。

　（2）生：把收集到的和了解到的资料集中起来，加强对研究主题的了解，汇集成小组的研究成果。

　三、展示成果，分享成功：

　（一）学生分小组准备展示成果 1、师：你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色„„，怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢？ 2、生根据研究计划书再次讨论确定 1-2 项的成果展示方法。

　各小组准备展示成果。如：介绍、小报、诗歌朗诵、小品、舞蹈、图片解说等。进行排练。

　（二）展示成果与评价各小组代表用各种形式进行汇报展示自己的初步研究成果。

　四、拓展延伸，进行活动总结：

　1、小朋友们，不科学的洗手现象有很多，造成的原因也是多方面的，但总不能因为这样或那样的原因，而让不科学的洗手习惯继续危害我们的健康吧。在小组里讨论一下，谁有金点子的？ 2、总结：

　在我们活动前期，我们调查访问了许多人，现在通过学习与研究，我们知道了更多的道理，知道他们中有许多人的洗手方式是不科学的，而我们懂得了许多科学的洗手知识，我们何不将活动成果转告给他们，讲一个典型的事例，提一个科学的洗手建议，说不定，他们会从此和我们一起走进科学洗手的幸福生活里呢！

　五、可利用的资源：

　1、学生上网收集关于洗手的资料。

　2、采访校医。

　3、寻求自然老师的帮助。

　六、活动成果可能形式：

　1、学生搜集的相关资料。

　2、关于洗手情况调查。

　3、学生的洗手建议。

　4、开展的系列活动。

　七、活动设施相关要求：

　1、设计好调查表。

　2、做好采访的相关准备。

　3、设想请校医来进行讲座。

　美食购物小能手

　教学目的 1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

　2、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。

　重点知道一种商品在不同地方价钱也不同。

　难点培养学生的动手操作能力。

　教具分好小组，制定调查表教学过程

　一、我最喜欢吃的菜。

　同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味。那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。

　1、小组活动：说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。

　2、了解学生会不会做菜。

　3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。

　中国菜肴在烹饪中有许多流派。其中最有影响和代表性的也为社会所公认的有：鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、徽等菜系，即被人们常说的中国“八大菜系”。一个菜系的形成和它的悠久历史与独到的烹饪特色分不开的。同时也受到这个地区的自然地理、气候条件、资源特产、饮食习惯等影响。有人把“八大菜系”用拟人化的手法描绘为：苏、浙菜好比清秀素丽的江南^***；鲁、皖菜犹如古拙朴实的北

　方健汉；粤、闽菜宛如风流典雅的公子；川、湘菜就象内涵丰富充实、才艺满身的名士。中国“八大菜系”的烹调技艺各具风韵，其菜肴之特色也各有千秋。

　4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。

　5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？二、我当小厨师。

　我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？

　1、选好材料（把详细步骤记录在 P41 的表格里）。

　2、想好菜式，画在 P42 的方框里。

　3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。

　三、款款皆美食。

　回家后把菜炒出来，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。

　四、课堂总结。

　布置作业

　回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。

　板书设计

　美食购物小能手我最喜欢吃的菜我当小厨师

　我们的学校

　一、活动背景打开孩子一天的生活画卷，你会发现，除了吃饭、睡觉，孩子们更多时候不是在家里呆着，而是在学校参与各种学习活动。对于孩子们来说，学校是一个重要的社会区间，他们可以在这里学习知识、交结朋友、认识自我，并逐渐形成社会意识。校园生活也是孩子们童年时光的重要组成部分。为了让孩子们更深入地了解学校，健康快乐地参与校园生活，我们组织了一次以学校为主题的综合实践活动。对于刚接触综合实践活动课程的三年级孩子来说，这是他们看得见、摸得到、够得着的主题活动，让孩子们谈论校园生活中最鲜活的事，了解他们身边最亲近的人，感受内心最愉快的体验，是引领他们走进实践课程的一扇窗口。

　二、活动目标 1、能力方法培养问题意识；学会多种方法搜集资料，并提取有价值信息；能够绘制简单校园平面图；学习采访的方法和技巧。

　2、情感态度让学生乐于交流、善于合作，大胆实践，主动提高其自身实践能力；了解校内各种社会角色，激发孩子对学校的热爱，对同伴的关心和对教育劳动者的理解和尊敬。

　3、价值取向、通过关注周围的人和事，逐渐形成正确的自我意识，养成健康的生活态度；培养学生的主人翁意识和社会责任感。

　三、活动准备本次实践活动以“校园”为主题，紧密贴近学生生活，忠实于孩子们的个体体验。为此，我们将有效利用学校资源配合我们完成实践活动：

　让学生参观、体验、走访。

　四、活动安排第一阶段确定主题、制订活动方案第二阶段分组实践活动相关指导教师及学生家长

　第三阶段中期交流指导实践指导老师第四阶段汇报、总结、评价、五、活动实施（一）确定活动主题活动一开始，我便组织学生进行了一场“校园知多少”的小调查：

　①你知道我们的校园有多大吗？ ②你知道学校有多少位老师吗？ ③你知道我们学校什么时候建立，建校之初校园是什么样子的吗？ ④你知道学校的有多少个功能室吗？ ⑤你知道我们学校培养过哪些优秀的人才吗？ ⑥你发现我们校园近期有哪些变化？ ⑦你知道怎样才能使自己的校园生活变得愉快而充实吗？孩子们一下子被这些调查问题弄懵了，直到最后两个问题才稀疏有同学举手。大家一致感受到，虽然长期在校内参与学习活动，但对学校的历史、校园的发展变化、学校教师和校园硬件等都缺乏深入的了解。我相机引导—— “校园生活是个有趣的话题。大家想一想，如果以“我们的学校”为主题开展一次实践活动，你最想了解什么？” 在前面调查问题的启发下，孩子们似乎打开了思路，纷纷举手：

　“我想知道学校体育室有多少球类。” “我想知道学校操场有多大。” “我想调查学校图书室的开放时间和管理规定。” “我想知道我们的学校什么时建成的，学校里一共有多少台电脑。” „„ 根据孩子们的发言，我把大家所说的内容进行了归纳和梳理，进而得出了这一主题活动的四大二级主题。“优美的校园环境”“丰富的教学设施”“优秀的校园明星”和“快乐的校园生活”。接下来，孩子们便根据各自关注的话题自由分组，并甄选组长。

　（二）制订活动方案在同学们讨论活动方案时，我发现有的小组定下的研究内容空而大，缺乏可行性；有的小组虽然活动安排较多，但没有具体的分工或和主...

篇二：小学综合实践课程教案三年级

学三年级上学期综合实践活动教学工作计划

　本学期我担任三年级的综合实践活动教学工作，为了扎实搞好本学期的教学工作，特制订本学期详细的教学计划如下：

　一、指导思想为了让学生在综合实践课上得到心智的开发、能力的培养以及合作意识的加强，本学期的综合实践课将从学生生活实际出发、从激发学生兴趣入手，扎扎实实做好每一个环节的工作，让学生的活动由校园扩展到校外、家庭之中，充分调动家长的力量，也让家长了解学生在综合实践课上的表现。使学生乐于探索、勤于动手、善于合作。

　二、活动目标：

　 1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。

　2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。

　3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。

　三、主要任务及措施

　主题规划：科学合理统筹综合实践计划安排表，各年级细化实施时要注意遵循学生年龄特点。同时，考虑到活动主题实际生成性需求，所以本学期仍然采用“规定+自主”的实施原则，重点以班级为单位开展活动，相关活动主题的开展切口要小、易实践操作，力求通过小主题研究性学习，促进学生创新精神和实践能力的提升，全面提高学生素养。

　总之，以上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。

　5 学年第一学期三年级综合实践活动进度表

　周

　次教学内容第一周（9.01--9.07）

　开学准备第二周（9.10--9.14）

　1.1 我们的校园

　 1.2 集体在我们心中第三周（9.17--9.21）

　1.3 我有很多好朋友

　1.4 秋天的色彩第四周（9.24--9.28）

　1.5 生活中的浪费 1.6 公共设施第五周（10.01--10.05）

　国庆放假第六周（10.08--10.12）

　1.7 最美的还是我们新疆

　 1.8 方法指导--走近综合实践活动第七周（10.15--10.19）

　2.1 纸工初步 2.2 学习纸工基本方法第八周（10.22--10.26）

　2.3 制作折纸 2.4 十五巧板第九周（10.29--11.02）

　期中考试第十周（11.05--11.09）

　机动周第十一周（11.12--11.16）

　2.5 快乐的小鸟 2.6 猫头鹰第十二周（11.19--11.23）

　2.7 剪纸团花、花边 2.8 拉花第十三周（11.26--11.30）

　2.9 四角彩灯 2.10 动物世界

　第十四周（12.03--12.07）

　2.11 学习认识纸编 2.12 设计制作纸编作品第十五周（12.10--12.14）

　2.13 漂亮的礼品包装盒 2.14 纸盒造型第十六周（12.17--12.21）

　2.15 面具 2.16 小鸟的家第十七周（12.24--12.28）

　期末复习第十八周（12.31--1.04）

　期末考试第十九周（1.07--1.11）

　期末总结五

　彩

　路教学目标：

　1、熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。

　2、通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。

　3、在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。

　教学重、难点：

　培养学生热爱学校、关心班集体、珍惜友谊的情感。

　突破方法：生讨论、感悟。

　教法、学法：

　师引导、生体验与讨论相结合。

　课时安排：

　本活动用三课时完成。

　第一课时：我们的校园

　一、问题引入：

　师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。

　二、探究新知：

　1、“你听我说”。这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。

　2、“小观察员”。这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美”和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。

　3、“大课堂”。要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。

　4、“校园调查”。这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。

　5、“小画家”。要求学生画出自己眼中的“校园一角”，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。

　三、课堂小结：

　师：通过本节课的学习，你有什么收获呀？生畅谈收获。

　课后反思：通过本节课的学习活动，学生对我们的校园有了进一步的认识，而且通过对校园好人好事、不文明现象等的了解，学生也增加了一份对校园的热爱，也知道了该如何做一名文明的学生。

　第二课时：集体在我们心中一、问题引入：

　师：你是怎样理解“集体在我们心中”的含义？你知道班里同学

　的基本情况吗？生回答，师总结并出示课题：集体在我们心中。

　二、探究新知：

　1、“有心人”。班级是学生在学校活动的主要场所，这个活动是想通过填表的形式让学生对班级、对同学有进一步的了解。

　2、“说一说”。引导学生说说自己有哪些强项和特长，说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉？以提升学生的自信心和集体荣誉感。

　3、“玩一玩”。这个活动通过说一说和玩一玩两个环节，引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏，通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力。

　4、“做一做”。这个活动是引导和启发学生思考，我们能为班级做什么？组织学生分小组讨论，同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来。

　5、“建议箱”。利用写建议的形式调动每一个学生的积极性，让他们对班级的各项事务提出自己的意见和建议，并通过此项活动使学生产生对班集体的归属感和认同感，能够关心班集体、热爱班集体。

　三、课堂小结：

　通过本节课的学习，你对班集体是不是又有了新的认识呀？现在你们起来畅谈一下吧。

　课后反思：通过本节课的学习活动，学生对班集体，对班里的同学又增加了一份感情了，班里的向心力也有了进一步的凝聚。

　第三课时：我有很多好朋友一、问题引入：

　师：你有朋友吗？你觉得什么样的朋友才是真正的朋友？朋友之

　间应该怎样相处？通过生的回答顺势引出本节课的课题：我有很多好朋友。

　二、探究活动：

　1、“朋友是宝”。这个活动是利用填写卡片的形式，进一步了解和认识自己的朋友。

　2、“他山之石”。这里是让学生找一找自己每一个朋友的优点和特长，虽然是朋友但学生不一定思考过这个问题。通过发现他人的优点可以取人之长补己之短，对学生的成长大有益处。

　3、“凸透镜”。这个活动是要引导学生树立正确的朋友观，教师可做一定的指导。列出了四种情况，让学生们议议应该如何去做才算真正的朋友，或者说你做为一个朋友应该怎样去做。当然，这四种情况并不全面，所以还可以让学生自己举出其他事例，把他们在学习生活中遇到的现象和大家共同讨论。

　4、“朋友是书”。前面的活动是希望学生从同学交往之中认识朋友的重要性，学会交好朋友。这里则是把学生的眼光从学校扩展到校外，把朋友的概念延伸到家庭、社会，让学生学会和其他人的交往。

　5、“悄悄话”。交朋友的一个目的就是和朋友进行心灵的交流，现代社会里我们常常忽视这点，造成人与人之间关系冷漠，同住宅里“老死不相往来”。设计这个步骤的目的也在于从小培养孩子的交往能力。

　6、“心灵小天使”。此活动可以由学生先谈一谈自己的交友标准及对自己的认识，同学之间相互说一说优点和不足，帮助别人的同时也是在帮助自己。

　三、评价与生成总结评价: 这个活动的总结评价是要求学生对自己在活动过程中查阅的资料、访问的对象、遇到的困难、解决的办法做一个回顾，并且写下自

　己的收获和体会。红旗台是每一个学生对自己在活动中表现的评价，要求学生实事求是的填写。用真情实感的记录，记载自己的成长历程。

　四、课堂小结：

　通过本节课的学习，你对朋友是不是有了新的认识？让我们相互之间成为真正的好朋友吧！

　课后反思：通过本节课的学习活动，学生对朋友又有了新的、更全面的认识，并且对于如何去对待朋友也有了比较正确的认识。

　参考资料教会孩子怎样交朋友附表：三年级调查问卷：

　1 你喜欢和什么样的同学交朋友？（1）学习好的（2）性格开朗的（3）热爱集体乐于助人的（4）敢当面批评自己的（5）听我指挥的（6）其它 2 当你的好朋友把你做的一件错事告诉老师时，你怎么想的？（1）认为他的做法正确（2）虽然表面不说，但心里责怪他（3）从此与他绝交（4）从此对他更信任，希望今后能更多提醒自己 3 当你的好朋友犯了错误你会怎么办？（1）告诉老师，请老师帮他（2）自己找他谈谈，当面给他以批评（3）为了不得罪朋友，对此不声张，替他保密（4）告诉好朋友的家长，请大人帮助 4 当班里进行评选时，你的好友不具备当选资格，而他又希望你投他一票，你会怎么做？（1）因为是好朋友所以选他（2）坚决按评选条件投票（3）当朋友的面答应投他一票，但并不在选票上写他的名字 5 你有了心里话想和谁聊聊？（1）家长（2）任意同学（3）好朋友（4）老师

　6 当你身处陌生环境时，你一般会怎样做？（1）沉没，不愿和别人说话（2）主动与他人接触，使自己很快适应环境（3）感到紧张、害怕，不知所措 7 觉得自己在班里有几个好朋友？（1）一个（2）两三个（3）四个以上 8 你和你最好的朋友交往了多长时间？交友技巧的总结良好的交往技巧有益于学生与朋友长期保持朋友关系。中年级学生应该能够掌握一些交友技巧：

　①语言技巧准则一：语言要清楚，具体。避免因表达含糊而给朋友造成误解，做决定时要与朋友讲清目的，说明道理，避免冲突。从而得到小伙伴的认可和信任，愿意再次的合作。

　准则二：言辞应该合理，符合实际，切不可夸大。“你老是不和我玩”“你总不帮我忙”“你从来没有┄┄”等这些带有绝对色彩的词句最好少用。

　准则三：行动应多于说话。“明天我要送你一块橡皮”“你有不会的就问我”等这样类似承诺的话，一旦说出来就不能光说不做，避免引起朋友的反感和不信任。

　②学会倾听倾听可以使他人感受到被尊重和被欣赏。倾听他人谈话的好处之一就是，小伙伴会更加尊重你，也就愿意和你交朋友。

　运用倾听这种技巧时，还应注意：真心实意，集中注意力；适时的用动作或简短的言语进行鼓励，表示你对朋友的理解；听懂了别人的话，还应给予准确的反馈。这样才能增强“倾听”这一技巧的实效性。

　③陌生环境的交往技巧有这样一个案例：开学时班里来了新同学，孩子们之间是完全陌生的，在新同学进行自我介绍之后，愿意和他交朋友的孩子们可以向他进行自我介绍，表达想与他交朋友的意愿，如果想了解新同学也可以向他随意提问，如“你喜欢吃什么？”“你爱看什么书？”等。在交流中，孩子们很快的认识与被认识，一下课就有同学主动找他玩，不久他在班里就有了朋友。这样做是告诉孩子们，要想和别人交朋友，首先要自我开放，主动让别人了解你，而对方也在信任你的同时，把自己的感觉和想法表露出来，从而达到真诚的沟通。也就是心理学家所说“开放可以产生开放”的双向效果。所以“开放”就是在陌生环境下交友的“金钥匙”。

　秋天的色彩教学目标：

　１、了解秋季给大自然带来的变化，知道秋季的显著的特征。

　２、感受和体验秋季的自然特点，培养学生的观察能力。

　３、培养探究大自然、热爱大自然的情趣。

　教学重、难点：

　进一步培养学生的观察能力。

　突破方法：

　师引导，生观察。

　教法、学法：

　师讲解引导，生感悟。

　课时建议：

　本主题活动用 1 课时进行。

　教学过程：

　一、谈话引入：

　你们觉得秋天美吗？为什么人们都说秋天是个收获的季节啊？生回答，师进而引出本次课题：秋天的色彩。

　二、探究新知：

　 (一)秋天的故事 1、欣赏：书中给出了表现秋天特点的四幅景色图，让学生在欣赏秋天美景的同时，了解秋天的一些最基本的特征。天高云淡，表现出秋高气爽的意境；玉米成熟，描绘了秋天是一个收获的季节；树叶开始变黄、变红以及地上的落叶等这些都是孩子们熟悉的秋天植物变化的显著特征。

　2、小调查：秋天里都有哪些不同的水果？这个活动是让学生对当地的水果种类、名称、特点、价格作一个调查，可以分组进行也可以让学生随家长一起进行，并在调查活动中逐步学会记录。

　3、节日知多少：活动时要让学生说说秋天有哪些节日及这些节日的有关内容，丰富学生的节日知识，进一步感知和体验节日丰富的内涵。

　4、聪明树：这项活动要求学生在充分感知与探究的基础上，对秋天的特征尝试进行解释，在获得更多的科学知识的同时，培养自己自主学习、自主获取知识的能力。在这里，老师要担负起引领的作用，在搜集资料、进行观察等方法上给予具体的指导。

　(二)“快乐的秋天” １、用心体验：让学生在课前就留心观察校园里或住家周围有什么植物，这些植物的叶子是什么样子的，收集不同颜色、不同形状的树叶，把它们压平、压干，自己试着查一查，这些树叶的名称。在活动中要注意教育学生爱护树木、花草，不要乱摘树叶。

　２、探索发现：活动中，教师可指导学生认识几种常见的叶形——

　卵形叶、披针形叶、带形叶、针形叶、心形叶、扇形叶、圆形叶等。还可以让学生展示更多的他们发现的叶，以激发学生研究叶的兴趣。

　３、交换感受：让学生在亲自实践和体验后，能通过阅读、交流等获得一些科学知识。

　４、欣赏：在进行活动时，教师可先出示自己准备的叶贴画，让学生欣赏，受到美的熏陶，让学生明白这种方法也可是一种制作叶标本的方法，以便于更好地研究植物，制作叶标本是一种重要的研究植物的方法，这和破坏植物是不同的。

　5、亲手试试：活动时，可让学生先讨论怎样制作叶标本的方法和步骤，根据学生的讨论、交流予以补充。使学生知道，制作植物干制标本的方法是：（１）采集；(2)压制；（３）上台纸；（４）固定；（５）贴标签。

　6、我的记录：是在学生研究叶的兴趣的基础上，让学生收集更多的关于叶的知识，拓展知识面，培...

篇三：小学综合实践课程教案三年级

级综合实践活动教案第 1周

　课题

　一、我的偶像

　教学目标

　1、

　使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

　2、

　帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　重点

　帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

　课前准备

　收集名人图像

　教学过程一、

　提问导入：

　 1、

　你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

　2、

　板书课题：

　一、我的偶像

　二、

　新课：

　1、

　出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

　2、

　学生分组讨论：

　我心目中崇拜的偶像。

　3、

　小组汇报讨论结果。

　4、

　教师引导：

　（1）

　将崇拜的浅层发展到深层。

　（2）

　除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

　三、

　小结：

　崇拜偶像不要只追名，更要追其行。

　希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

　四、

　布置作业：

　看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

　五、

　板书设计：

　 1、我的偶像教学目标后记

　第 2周

　课题二、校园安全搜查线

　教学目标

　 1、

　通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

　 2、

　提高同学们的自我安全保护意识。

　重点

　提高同学们的自我安全保护。

　课前准备

　分好小组，每组派发调查表格。

　教学过程一、

　导入：

　同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。

　可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。

　今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

　二、

　新课：

　1、

　给同学们布置调查时要注意的一些事项。

　2、

　按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

　3、

　小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

　4、

　老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

　5、

　安排宣传委员进行校园安全宣传。

　三、板书设计：

　2、校园安全搜查线教学目标后记

　第 3周

　课题

　三、意外受伤的原因教学目标

　1、

　通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

　2、

　初步培养学生的判断能力和分析能力。

　教材分析重点

　正确认识导致意外受伤的危险的行为。

　课前准备

　课文图片的投影片。

　教学过程一、

　导入：

　同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

　二、

　新课：

　 1、

　出示课文插图的投影，

　请同学们讨论：

　（1）

　这些属于什么行为？（2）

　可能会导致什么后果？

　 2、

　分组讨论，指名汇报。

　 3、

　同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

　 4、

　讨论：

　如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

　 5、

　归纳总结。

　三、板书设计：

　3、意外受伤的原因

　四、教学目标后记

　第 4 周

　课题

　五、果园实践活动教学目标

　1、

　在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　2、

　在学习活动中让学生学会合作。

　教材分析重点

　了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　课前准备

　分好小组，每组派发记录表格。

篇四：小学综合实践课程教案三年级

13 ——2014 第二学期综合实践活动

　备备

　课课

　教教

　案

　三年级

　宋寨小学综合实践活动教学计划

　1 、本学期的教学目标和要求教学目标

　综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

　能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

　情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

　教学要求

　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

　综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

　2 、学情和教材分析小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

　小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。

　综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为：

　 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。

　 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“ 中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。

　 3、综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结

　构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。

　 4、综合实践课着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。

　 5、通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题，并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。

　3 、学期课时分配由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

　1、课时的确保与安排：

　三年级每周 4 节综合实践课。

　2、具体授课形式：

　 ①集中授课：知识技能的普及等。

　②实践活动课：劳动技术，社区服务等

　③方案设计课：主题的确立等。

　④综合课：课题的研究等。

　⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

　⑥其他 3、具体课时安排：

　第一周

　我可爱的玩具、第二周

　动物的家、第三周

　生活中的纸、第四周

　动物的保护色、第五周

　车的世界、第六周

　我和春天有个约会、第七周

　美丽的叶、第八周

　蓝蓝的天上白云飘、第九周

　生活卫生知多少、第十周

　家庭用水小调查、第十一周

　自己设计游戏、第十二周

　如何安排课后生活、第十三周

　泥塑水果、第十四周

　认识几种家庭常见花卉、第十五周

　剪纸和折纸、第十六周

　家庭常用五金工具、第十七周

　神秘的海底世界、第十八周

　我能行系列活动课

　时

　教

　案

　课题我可爱的玩具周次第一周教学目标知识与能力目

　标通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方法和创意。

　过程与方法目

　标用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。情感态度与价值观目标培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。

　教学重点回忆自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。

　教学难点了解玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及其功能的创意表现。

　教学方法讲诉法观察法学生学法讨论法教学准备玩具实物和图片资料

　授课课型谈话教

　学

　过

　程教学环节教

　师

　活

　动学生活动二次备课 1、激情导入

　2、讲授新知

　1、激情导入教师讲述自编的有关玩具的故事，引导学生对玩具的联想和回忆。

　教师用变魔术的方法“变出”课前准备好的各种玩具，引起学生对玩具强烈的兴趣。

　教师提问：你们都有哪些玩具？这些玩具有什么功能？

　教师小结，灵活地导入课题。

　 2、讲授新知

　教师简单讲述玩具的种类，人物类如布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，动物类如布老虎、泥驴子、木马等。交通工具类如各种用泥、木头、塑料做成的飞机、汽车、掘土机等。

　探索玩具的功能，学生分组讨论，人为什么要制造玩具？

　各小组代表发言，讲述讨论的结果。

　教师归纳总结。

　 3、造型表现

　学生回忆

　发言

　学生回答。

　学生小组代表发言

　 3、造型表现

　 4、展示评价。

　教师讲述本课作业的要求，布置学生进行造型表现。学生做作业，教师巡堂。

　学生完成单色线描创作作品。

　同桌互评作业。

　教师讲述给作业上色的要求，学生继续作业。

　 4、展示评价。

　学生完成作业后，分组进行作业展示，并评价作品。

　各小组推选出最好的作品在黑板上展示。

　全班同学一起评出 5 张最好的作品。

　好作品的作者介绍自己的创作心得。

　教师进行课堂小结。

　学生作业展示

　学生评选

　作

　业独自完成设计一款玩具作品的绘画板书设计我可爱的玩具

　玩具的种类

　玩具的功能

　玩具的造型课后反思

　课

　时

　教

　案

　课题动物的家周次第二周教学目标知识与能力目

　标让学生了解一些动物的家或窝是什么样的。

　过程与方法目

　标培养学生的口语表达能力，培养学生收集消息的能力。

　情感态度与价值观目标教育学生保护动物，及保护环境的意识。

　教学重点了解一些动物的家是什么样的。

　教学难点培养保护动物，保护环境的意识。

　教学方法讲诉法学生学法小组合作教学准备图片授课课型新授课教

　学

　过

　程教学环节教

　师

　活

　动学生活动二次备课

　一、激趣导入

　二．交流资料

　三．欣赏图片，了解动物的家

　四．画动物的家

　五．保护动物，保护环境教育

　六、作品交流

　请同学欣赏一组图片和一首小诗

　（播放《家》

　）

　大家还记得诗的名字吗？

　（板书家）

　诗中都说了谁的家？今天就来研究动物的家

　（板书动物的）

　你认识哪些动物？把你的资料和同桌交流一下

　（学生自由交流）

　谁愿意给大家说一说

　 1．出示动物的家

　2．帮助动物找家

　3．出示动物的图片

　教师边介绍大熊猫边画（画熊猫，竹林）

　学生举手发言

　学生说（————）的家在（——）

　学生说，连线学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么

　七、揭示主题

　学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了作品展示：你能介绍一下吗？

　出示小鸟作窝的过程能说说小鸟是怎么作窝的吗？我们要爱护动物的家，爱护我们的家

　出示死鱼的画面你看到了什么？你想说点什么？

　我们要做爱护动物，爱护环境的人！

　学生观看图片，有感而发

　作

　业请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物板书设计动物的家熊猫的家小鸟的家鱼类的家课后反思

　课

　时

　教

　案

　课

　时

　教

　案

　课题生活中的纸周次第三周教学目标知识与能力目标了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

　过程与方法目标感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

　情感态度与价值观目标感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；

　初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

　教学重点学生了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程教学难点激发学生的民族自豪感，初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

　教学方法讲授法学生学法收集资料教学准备了解纸的生产过程及纸的历史授课课型讲解课教

　学

　过

　程教学环节教

　师

　活

　动学生活动二次备课

　一、谈话导入

　二、开展活动

　一、谈话导入：

　同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。

　二、开展活动 1.

　谈话。师：说到纸你们想了解什么？师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道（

　）（

　）关于这些问题，老师确定了研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。

　师：出示几个研究课题 ①探究纸的制造过程

　 ②追溯纸的历史 ③纸的用途和种类

　 ④纸的文化 ⑤纸与环境

　学生发言

　提问

　教师组织学生讨论

　⑥纸的展望 3. 根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成小组。

　师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。

　师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责哪些。

　4.教师讲述填写项目 1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。

　2）认真填写我的活动档案。

　我的活动档案活动日期年月日姓名

　我的行动

　我的发现

　我们的感想

　第 1 小组（

　人）：造纸专家小组

　研究性学习内容：探究纸的制造过程（关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。）

　第 2 小组（

　人）：历史学家小组研究性学习内容：追溯纸的历史你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？年代年代纸的名称发明人或国家作发明人或国家作

　用材材

　料

　第 3 小组（

　人）：科研专家小组纸标本：

　特点：

　用途：

　人）：科研专家小组纸标本：

　特点：

　用途：

　研究性学习内容：纸的种类和用途

　（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？有什么用途？搜集各种各样的纸制品）

　第 4 小组（

　人）：纸上谈兵小组研究性学习内容：纸的文化（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？各种纸的发明的故事.？与纸相关的各类成语、诗歌、谚语等资料）

　第 5 小组（

　人）：环境保护小组

　研究性学习内容：纸与环境

　（造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给

　学生明确小组任务便于更好的展开活动

　教师给予评价

　生活带来了什么影响？纸与森林有什么关系？）第 6 小组（

　人）：畅想未来小组

　研究性学习内容：纸的展望（未来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？）

　5、师注意提醒学生将搜集到的资料保存在自己的...

篇五：小学综合实践课程教案三年级

　录　第一课　缝香袋………………………………３　第二课　自制拉线小玩具……………………８　第三课　餐巾折花……………………………１０　第四课　用零花钱……………………………１３　第五课　我们的校园…………………………１７　第六课　水果与健康…………………………２０　第七课　认识商标……………………………２３　第八课　风筝制作……………………………２６　第九课　制作叶贴画…………………………３０　第十课　远离危险……………………………３２　第十一课　有趣的纸世界……………………３５　第十二课　粮食得来不易……………………３８　第十三课　有事大家商量……………………４０　第十四课　走进田园…………………………４２　第十五课　文明礼仪伴我行…………………４４　第十六课　对联一条街………………………４７　　　　　　

　第一课缝香袋　教学目标：

　　１．学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。

　　２学会用平针法缝制香袋，并探索不同的步骤，培养学生的创新精神和动手能力。

　　３．以合作的方式进行小课题的研究，较全面地了解“香袋”，提高学生的合作意识和实践能力。

　　４使学生体验劳动的快乐，培养生活情趣。

　　重点难点：

　　学会用平针法缝制香袋。

　　活动准备：

　　１．材料工具准备。

　　彩色绸布（棉布）、缝衣针线、放有香料的棉花（香料）、剪刀、丝线流苏、奖状。

　　２．知识的准备。

　　小课题研究——香袋的由来、香袋的种类、香袋的形状。

　　３．方法和技能准备。

　　（１）明确课堂教学要培养的能力目标，了解学生是否具备本课的基础技能。

　　（２）学生在方法和技能方面的准备：平针法、穿线、打结。

　　（３）教师在方法和技能方面的准备：样品、范作。

　　４．示范作品和半成品准备。

　　鸡心香袋、娃娃香袋、糖果香袋……（布料不同）。

　　教学过程：

　　［感受与体验环节］　

　一、走进香袋（说香袋）　１．说香袋的由来　师：

　（农历五月初五）端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。

　你们知道是为什么吗？今天，我们就先来说说香袋。

　请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？　预设：

　香袋又叫香囊，也叫荷包。

　起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋” 曾经是地方的风俗。

　　预设：

　小孩挂香袋的由来　２．说香袋的作用　师：

　是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。

　不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。

　但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。

　你还知道香袋有什么作用？请调查香袋作用的小组来汇报。

　　预设：

　防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒……　３．说香袋的样式　师：

　那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说。

　　预设：

　心形的、动物形的……　三、亲近香袋（赏香袋）

　　师：

　是呀，香袋样式有各种各样，如：兔袋、葫芦袋、鸡心袋、虎袋、绣球袋等，最常见的是棕袋。

　这些香袋，手艺精巧，造型优美。

　（课件展示配上音乐。

　）　［研究与领悟环节］　四、领悟香袋（研香袋）　１．我要缝　

　师：

　看到这么精致美观的香袋，你现在最想做什么？　预设：

　也想试一试。

　　师：

　好，这节课我们就一起来学做香袋。

　　出示课题：

　缝香袋　２．我会缝　师：

　虽说香袋各不相同，但缝制方法大同小异。

　谁亲手缝制过香袋？能说说做香袋的过程及要注意的地方吗？　（了解学生已有的生活实践能力）　师：

　有些同学听了讲解可能还是不明白，那么就打开书本，仔细地看一下做香袋的每一个步骤。

　　师：

　看有没有觉得有困难的地方？　预设：

　什么叫平针法？什么叫回针法？　投影演示：

　　　　拿出己缝好两边的半成品，示范用回针法缝合一边。

　打结，翻袋（手指顶一下角上）塞入香料，平针缝合。

　（简介平针、回针优缺点，告诉学生可以自由选择。

　）　［实践与创作环节］　五、创作香袋（缝香袋）　１．出示制作说明、香袋制作要点　精心设计、针脚平整、香料塞匀。

　　温馨提示：　安全、卫生、互助、耐心　２．师生共同拿出准备好的物品。

　（如学生准备不充分的话，教师可以帮助他，给其补足，使活动能够顺利开展）　３．学生开始缝制，老师巡回指导。

　（放轻音乐，营造和谐氛围。

　）　４．发现问题随机再引导。

　六、展示香袋（评香袋）　出示评价标准。

　　１．自评：

　小朋友，给自己打打星（三星、四星、五星），好吗？（让学生把自己的作品接照自己的评价标准，放在不同星级的台阶上。

　）　２．互评：

　评出最佳作品奖。

　　３．颁发奖状及奖品——香袋。

　　颁奖词　（紧紧围绕评价标准）：香袋设计新颖，既有传统古典的风格，亦有现代时尚的形式．外美内番，寄情寓意，针脚均匀平整，被评为最佳作品奖。

　　七、赠送香袋（赠香袋）　师：

　香袋做好了。

　你看怎么办？　师：

　是呀，香袋在我们今天更是传递友谊的使者。

　假日期间，你还可以缝出更精美的香袋，送给亲朋好友，不论佩戴在身、点缀在车、挂于居室、附于电脑，总能锦上添花，让人身心愉悦。

　更神奇的是：采用小茴香、菖蒲石等十五种芳香药材做成的香包，配以精美挂绳和丝线流苏，挂在车里和家里，不但好看，而且能够有效预防流感。

　第二课自制拉线小玩具　课前准备：

　　教师：

　各种类型的拉线玩具若干。

　学生：

　白卡纸三张，大头针一枚，水彩笔、双面胶、剪刀。

　　教学过程：

　　一、表演示范：

　大家看，老师手中的是什么？一张圆形的卡片，如果我拉一下这根线，会有什么事情发生？（教师演示）怎么会出现一个小狮子呢？你想不想知道？　二、讨论：

　请学生讲解会变动的原理。

　　三、讲解示范制作要点：

　１、　在一张白卡纸上话好小动物的外形，用剪刀把它剪下来。

　２、将另外两张纸上画出大于小动物的圆形，其中一个是半圆。

　３、　将两个原形重叠，按照书上的样子作成纸袋，并穿好孔。

　４、在小动物的中下部固定一根线。

　固定的方法可以是：

　用双面胶把线粘在小动物的背面。

　５、　将小动物放入袋中，线从小孔中穿出。

　　四、作业展评：

　玩一玩，谁的拉线玩具做的好？表扬做的认真仔细的作业。

　帮助不成功的作品找到失败的原因。

　　教学目标：

　　１、　培养学生对纸工的制作兴趣。

　２、　学习制作和创作拉线玩具。

　３、　培养学生的想象力和动手能力。

　　教学重难点：

　　使学生懂得物体变动的道理，向学生讲明要使物体变动，钻孔、穿线是成功与否的关键。

　第三课餐巾折花　知识目标：了解餐巾的用途；熟练掌握餐巾折花的技巧　能力目标：

　掌握二种盘花和一种杯花的折叠方法；熟悉餐巾折花的每个步骤　德育目标：提高学生鉴赏美和创造美的能力　教学重点：六种不同的折叠方法　教学难点：两种盘花和一种杯花的折叠方法．　教学过程：　一、　激趣导入　师：

　同学们见过餐巾花吗？在什么地方见过？　生：

　在宾馆、酒店见过。

　　教师出示：

　图片１摆放有餐巾花的桌子，图片２没有摆放有餐巾花的桌子。

　　师：

　如果你是客人，喜欢在哪个桌子上就餐？为什么？　生：

　如果我是客人，喜欢在第一个桌子上就餐。

　看到餐桌上的餐巾花，使人赏心悦目，食欲大增。

　　师：

　宾馆服务员把一块块普通的餐巾折叠成赏心悦目的餐巾花，摆放在餐桌上，不仅使餐桌变漂亮了，而且也调节了宾客的心情，增加了食欲。今天我们共同来学习《折餐巾花》　介绍两种盘花和一种杯花的折叠方法，具体操作流程如下：　名　　称　类型　步骤　

　出水芙蓉　盘花　四个角向中心汇齐　四个角再向中心汇齐　翻转　四个角向中心汇齐　将底部另四个角拉出来　调整成盆状　皇冠　盘花　将底边向上对折，与顶边对齐，成长方形　左上角向下，右下角向上对折成二个小三角形　将两边从中缝处向背后折　将右巾角插入中间层中　左边巾角折向背面插入中层中　将底部拉开成圆形　四叶花　杯花　将底边向上对折，与顶边对齐，成长方形　左上角向下，右上角向上对折成两个小三角形　从两边向中间均匀捏折　放入杯中，掰开叶子，成四叶花型　１．练习阶段（１分钟）　练习所学花型，并熟记各种花型的名称　２．比赛阶段（３分钟）　人数：２－３人　

　内容：折叠二种盘花和一种杯花　要求：快速、准确、美观，并说出花型名称　三、课堂总结　今天，你学会了什么？　师生共同参与总结，巩固所学。

　　四、课外实践　师：

　餐巾花的摆放在一些特别正式的场合是有讲究的，不同的餐巾花在餐桌上有不同的含义，如“和平鸽” 表示和平、友好，请大家查阅资料，了解一些中外礼仪文化使用餐巾花的学问。

　　　　　　第四课：

　用零花钱　活动目标　１、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好习惯。

　　２、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。　３、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。

　　活动重点　学会运用调查表，了解学生的零花钱使用情况。

　使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

　　导入　随着人们生活水平的逐步提高，很多家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的钱”。

　再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子们的心理。这就造成相当一部分同学手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多

　不良行为习惯。

　如：

　打电子游戏、上网吧，整天零食不离口，玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危险学生们的身体健康，又助长了追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，使一些同学从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。

　这些有害对同学们的身心毒害是十分严重的。

　　问题与思考　你平时怎么使用家长给的零花钱？　我们小学生应该如何正确使用家长给的零花钱？　实践与活动　活动一：

　对零花钱的来源调查汇报交流　我们的零花钱大多数都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给的。

　这些钱大多是家长主动给的。

　你们中有没有零花钱的同学吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱和容易吗？　调查填表：

　家庭基本情况调查表　月收入　２０００元以上　１５００－２０００元　１０００－１５００元　１０００元以下　　　　　要钱理由　　给钱原则　　给多少零花钱　怎么给、怎么用　　活动二　对学生零花钱数目的调查研究　填表：

　小学生每天的零花钱数目调查表　金额　５角以下　５角－１元　１元－２元　２元以上　

　人数　　　　　比例　　　　　调查大部分同学每天的零花钱数目是多少，估计一个月的零花钱有多少？　这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？　活动三　调查研究零花钱的主要用途　小学生零花钱主要用途调查表　每月零花钱（　）元　比例　用途　课外书　文具　零食　上网吧　玩具　其他　金额　　　　　　　　　　　　　　收获与总结　通过你们的调查与思考，你认为你们的零花钱花的值吗？为什么？乱花零花钱有哪些危害呢？　拓展与创新　做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心“的板报。

　　　　　　　　　　第五课：

　我们的校园　活动目标：

　　１、通过活动，激发学生热爱校园、为校争光的情感和意识。

　　２、培养学生的创造力和表达能力。

　　３、培养和提高学生收集和处理信息的能力。

　　４、在活动中学会分享和合作。

　　５、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。

　　活动重点　引领学生多角度的调查、了解自己的学校。

　　培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。

　　同学们，每天清晨，我们都会背着亲爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。

　这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不完的诗篇，有唱不完的歌谣。

　现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！

　　　问题与思考　１、你爱我们这个美丽的校园吗？为什么？　

　２、你了解我们学校的哪些情况？你还想了解些什么？　实践与活动　活动一　制定活动计划　成立活动小组：

　　根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大主题成立活动小组。

　　２、各小组制定活动计划：

　　研究对象　　研究时间　　研究人员　　研究内容　　途径方法　　　活动二　我们来调查　各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。

　　小组分工落实表　姓名　任务　成果　　　　　　　　　　　　　　　　　

　小组活动报告　研究对象　　研究时间　　资料整合　　成果形式　　　活动三　信息发布会　各小组展示活动成果，以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、照片等多种形式汇报、交流、评价。

　　研究与讨论　１、在我们美丽的校园里，还有哪些不文明的迹象？　２、我们该怎样用行为、用学习来表达对学校的爱？　收获与总结　在这次活动中你有哪些收货和体会？　拓展与创新　用习作或者绘画勾画我们学校未来的美好蓝图，并为之奋斗！

　　　　第六课水果与健康　活动目标　１、通过活动，是学生了解水果与健康的关系，增强健康的生活意识。　２、通过活动，培养学生的社会调查实践能力及参与社会生活的意识。活动重点　了解水果对健康的影响，懂得膳食结构要合理。

　科学研究证实，水果中含有丰富的营养成分，对保证身体健康起着重要作用。

　那么，要不要每天都吃水果呢？什么时间吃水果对健康最有益呢？让我们来共同关注一下。

　　　问题与思考　你认为水果是“零食” 吗？　水果要不要天天吃？　什么时间...

篇六：小学综合实践课程教案三年级

实践活动教案内容：

　不说话的“朋友”

　备课时间

　上课时间

　复备栏

　一、设计思路与说明：

　公共设施是为满足社会发展需要，保障生产的顺利进行，方便人们的生活而设置的，是国家公共财产的一总分，是劳动人民辛勤劳动创造出来的。

　二、活动过程设计：

　（一）

　认识我们的“朋友”（感性认识）。

　1、利用一些图片，唤起学生的回忆。

　2、走向校园、街头，了解我们身边的“朋友”。

　（二）

　公共设施的烦恼（情感体验）。

　1、学生走向我们身边的路灯、垃圾筒，看看路灯、垃圾筒等公共设施有些什么烦恼。（路灯东倒西歪、垃圾筒被损坏等）

　2、编个小品在学生中演一演，说说我们的“朋友” 最近有什么烦恼。

　（三）

　我替“朋友” 说说话（换位思考）。

　1、以“我是垃圾筒” 来诉说自己的烦恼。

　2、交流。

　（四）

　看望我们的“朋友”（实际行为）。

　1、分成就几个小组，来到校园或村里看望我们的朋友。

　2、形成讨论稿。

　（五）

　怎样与“朋友” 相处（实际行为）

　1、和家长聊聊天，我们该怎样和“朋友” 相处。

　2、和村里的邻居聊聊天，怎样和“朋友” 相处。

　3、和身边的不好现象聊聊天，应该怎样和身边的“朋友” 相处。

　4、和小伙伴们聊聊天，应该如何和我们身边的“朋友” 相处。

　（六）

　我为“朋友” 做点啥（实际行为）。

　1、选择你身边的一个需要你帮助的“朋友”。

　2、和小伙伴一起为“朋友” 服务。

　3、交流各自的收获。

　三、活动评价

　四、活动注意事项。

　1、学会与人交往，学会采访，并能很好地发现问题。

　2、来回路上注意安全。

　3、及时记录自己的收获，设计好整改建议后再去为“朋友” 服务。

　五、相关资料提示：

　爱护公物要求做到：

　 ①爱护门窗，不踢门，每天晚自修结束后关好窗，锁好门。

　 ②爱护课桌凳，不乱写、乱画、乱刻，保持课桌凳整洁完好。

　 ③爱护图书报刊，不在学校图书刊物上涂写，撕页和污损。

　 ④爱护仪器，严格按实验操作规程，轻拿轻放。

　 ⑤爱护清洁用具，使用清洁用具要爱护，用好后要安放整齐。

　 ⑥爱护校园绿带花草树木。

　 ⑦节约用水，勤关水龙头。

　 ⑧节约用电，爱护电器，及时关灯。

　综合实践活动教案内容：

　《我和父母交朋友》

　备课时间

　上课时间

　复备栏

　一、设计思路与说明在现代家庭中，孩子是家中的小太阳，父母总是尽量满足孩子的物质要求，由于他们的工作繁忙，很少有时间去了解他们真正需要的是什么。

　而孩子们也只是理所当然地享受着父母提供的一切，并不能真切地体会到父母的艰辛。

　如果这种情况长期存在，不但会影响父母和孩子之间的情感，而且更会影响孩子的健康成长。

　二、活动过程设计（一）

　活动目标：

　1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。

　2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。

　3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。

　4、懂的如何与父母交流沟通的方法。（学习、生活等方面）

　（二）

　了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。

　1、说说我的爸爸妈妈，书面测试学生对父母的了解程度。

　2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。

　3、为父母制作个人档案卡。

　（三）

　感受爸爸妈妈对我的爱。

　1、我跟爸爸妈妈谈。

　2、我听爸爸妈妈说。

　3、我跟爸爸妈妈一起做。

　（四）

　与爸爸、妈妈打交道。

　1、就与父母的交流沟通情况进行一次调查，并进行交流。

　2、以小组为单位收集有关与人交流、打交道（特别是父母、长辈）

　的资料、信息，设计制作成小报进行交流。

　（五）

　开展交流学生活动成果 1、以小组为单位收集有关父母的关爱为内容的歌曲、歌谣和诗歌进行交流、展示。

　2、给父母写一封信感谢父母对自己的关爱，说说自己的感受和想法。

　三．活动评价

　四、活动注意事项 1、学会尊重别人，掌握尊重别人的方法。

　2、和爸爸妈妈做家务时，尤其要注意安全，学会保护自己。

　五、相关材料链接 1、我的父母调查表。

　 http://www.bqxs.com/Article_Print.asp?ArticleID=3142

　综合实践活动教案内容

　茶

　香

　悠

　备课时间

　上课时间

　复备栏一、设计思路与说明茶文化是中国传统文化的重要组成部分。

　随着社会的发展与进步，茶不但对经济起了很好的作用，成了人们生活的必需品，而且逐渐形成了灿烂夺目的茶文化，成为社会精神文明的一颗明珠。

　茶文化的出现，把人类的精神和智慧带到了更高的境界。

　茶与文化关系至深，涉及面很广，内容也很丰富。

　这里既有精神文明的体现，又有意识形态的延伸。

　无疑，它有益提高人们的文化修养和艺术欣赏水平。

　家乡的茶园四季飘香，通过活动，学生能加深对茶文化的了解。

　二、活动过程设计一、活动准备 1、活动前，教师首先搜集有关茶的资料。

　2、教师联系图书馆有关人员，阐明活动目的，力求帮助与支持。

　3、将学生分成若干组，选能力强的小干部组织本组活动，做好教师的小助手。

　4、教师准备有关相机，记录下调查活动的相关资料。

　5、活动方法及过程（一）、带领学生参观徐福茶园了解茶树的生长、茶叶的制作过程（二）、搜集、查阅关于茶文化的资料

　1、师生可上网、到图书馆、阅览室等处查询茶的历史、茶与诗词、茶与歌舞、茶与谚语、茶与楹联等资料。

　2、可听专家或有关人员介绍，记录下资料。

　3、可搜集图片、文字介绍、剪辑录像等。

　4、可对不同职业的人进行问卷调查，进行统计分析。

　5、参观茶馆、茶园。

　6、每次调查、参观后小组讨论交流，写出自己的感受与收获。

　三、展示与交流把自己搜集到的资料通过各种形式（朗诵、歌舞表演、书法等）

　展示给同学，互相交流。

　四、活动评价：

　优秀良好一般学生自评

　师生互评

　学生互评

　四、反思与体会谈谈自己的收获和体会，反思活动中的不足之处。

　复备栏

　综合实践活动教案内容

　走

　近

　徐

　福备课时间

　上课时间

　复备栏一、设计思路与说明徐福，是中国历史上一位具有浓厚传奇色彩的伟大人物，也是中国历史上最早的航海家。

　2200 多年前，方士徐福打着为秦始皇寻求长生不老之术的旗号，率三千童男女冲破艰难险阻，乘船东渡，带着浩浩荡荡的队伍漂洋过海，从此杳无音信。

　这个故事迄今为止已经家喻户晓。

　我们的家乡赣榆县金山镇有个徐阜村，原名叫徐福村。

　经考证，认为就是东渡传说中的徐福的故乡。

　1985年 12 月，人们在徐福的故乡 ——赣榆县金山乡徐福村，竖起了一座题写着“徐福村” 的石碑，并建立了一座徐福祠，以纪念这位最早东渡日本的使者。

　作为徐福家乡的人民，我们理应知道的更多。

　带着这些疑问，让学生通过调查、访问、研究一点点走近徐福，了解徐福，热爱家乡，感受祖国源远流长的历史文化。

　本活动共分为四个部分：

　第一部分，查一查，问一问。

　第二部分，走一走，看一看。

　第三部分，做一做，记一记。

　第四部分，评一评，想一想二、活动过程设计（一）

　查一查，问一问通过走访村民、查阅资料等形式，了解徐福生平、事迹。

　（二）

　走一走，看一看。

　带领学生到徐福故里——金山镇徐福村参观徐福祠，到佃马

　厂游览徐福公园，亲身感受家乡人民对徐福文化的敬仰与热情。

　（三）

　做一做，比一比把自己查阅到的资料、搜集到的民间传说，参观游览拍摄的照片等材料做成各种形式的作品在班级展示，评比。

　三、活动建议：

　第一部分：

　情境导入教师在组织活动时引导学生初步了解徐福。

　可组织学生交流自己所了解的徐福。

　通过讨论交流使学生徐福向往之情，激起学生探究的欲望，明确探究活动的主题。

　第二部分：

　领略古韵该部分活动分三个板块“悠久历史”、“灿烂文化”、“重要古港”，这也是徐福文化的精髓。

　教师可以指导学生从以下几方面理清徐福文化发展的脉络和主要特点。

　第三部分：

　韵味无穷提示学生及时做好总结，谈谈自己的学习体会，为交流研究成果作准备。

　在组织该活动时，教师应大胆放权给学生，让学生以小组为单位，确定一个专题进行汇报，各组在内容上互相学习，在形式上互相借鉴，提高学生表达与交流的能力。

　四、评价建议：

　本课教学建议从以下几个方面进行评价：

　1. 能通过多种途径搜集徐福东渡相关资料，按一定的标准进行分类，并能以适当的形式呈现及交流。

　2. 能初步了解琅琊文化发展的脉络和主要特点。

　五、谈一谈，想一想谈一谈通过本次活动自己有哪些收获和感想复备栏

　综合实践活动教案内容

　蚕的生命周期

　备课时间

　上课时间

　复备栏

　教学内容及说明：

　本课有四个活动构成：

　第一个活动， “蚕茧所发生的变化”

　第二个活动， “观察蚕蛾的形态特征和行为” 是对蚕宝宝成长过程中后两个形态的观察。

　第三个活动， “小结蚕的一生” 。

　第四个活动“认识其它动物的生命周期” 。

　重点：

　通过小结蚕的一生，迁移到认识其它动物的生命周期。

　难点：

　认识其它动物的生命周期教学准备：

　有关蝴蝶、鳄鱼、狗等动物的生长过程及每个阶段经历所需时间课件或录像。

　对蚕一生所作的记录。

　教学活动过程：

　一、

　茧所发生的变化 1、教师引导学生描述蚕茧、蛹发生什么变化？蚕茧里现在还有什么？

　2、学生根据自己已经有的经验与组内同学交流后，全班交流。

　3、教师评价。

　二、观察蚕蛾的形态特征和行为 1、教师引导学生观察蚕蛾的外形特征和行为，有什么发现？

　2、学生把自己所作的记录在组内交流后再派代表在全班交流3、师生评价。

　三、蚕的一生 1、教师引导学生开一个蚕的一生“科学报告会” 并提出要求。

　要求每小组整理记录、研究蚕的一生经历几个阶段，每个阶段经历多长时间？

　2、学生完成研究后派代表上台作蚕的一生研究报告。

　教师根据学生报告板书：

　……。

　3、学生质疑。

　4、师生评价。

　四、认识其它动物的生命周期 1、

　教师出示蝴蝶、鳄鱼、狗等动物的生长过程及每个阶段经历所需时间课件或录像，引导学生观察并记录下表：

　动物名称生长过程共需时间蝴蝶（

　）

　—（

　）

　—（

　）

　—（

　）

　鳄鱼（

　）

　—（

　）

　—（

　）

　—

　狗（

　）

　—（

　）

　—（

　）

　—

　２、结合蚕、植物的一生，从以上事实，我们可以发现什么？

　3、学生讨论、交流、评价。

　4、教师小结。

　5、引导学生阅读课文末段。

　6、总结。

　五、延伸 1、教师提出：

　你们在养蚕过程中遇到的最大困难是什么呢？还有什么问题要提出来？

　2、学生交流、汇报。

　3、教师简述动物和人一样需要食物、需要一个与它们生长相适应的环境等，并介绍桑树茎繁殖的方法、引导学生观察、记录其它动物一生生长过程等，作为课外后续活动。

　综合实践活动教案内容

　我们来抽丝

　备课时间

　上课时间

　复备栏一、设计思路与说明：

　过程与方法：

　1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

　2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。

　科学知识：

　1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。

　2、学会缫丝的方法。

　情感、价值观、体验：

　1、感受生命创造的奇迹。

　2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。

　二、活动过程：

　 <一>、导入新课

　1、欣赏真丝织物教师课件投影、学生欣赏。

　 2、揭题：

　我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？

　 <二>、学习新课

　1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。

　（1）

　提问在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？

　（2）

　小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。

　（3）

　集体交流

　（4）

　小结教师讲评各组交流成果。

　2、

　指导学生进行抽丝活动

　（1）

　讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、

　结果预测、注意的问题等

　（2）

　交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。

　接着把蚕茧放在开水浸泡 10-15 分钟，同时加入配好的小苏打再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。

　最后记录测量结果。

　（3）

　教师带领学生分组活动

　（4）

　汇报测量结果。

　师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达 3000 米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。

　<三>、巩固总结

　1、讨论：

　（1）

　我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？

　 2、

　说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？四、布置作业

　1、课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？

　 2、查阅资料：

　蚕和蚕丝的其他用途。

　三、活动评价：

　四、活动注意事项：

　1 、指导学生学会缫丝的方法。

　2、准备好实验器材：

　蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。

　3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。

　综合实践活动教案内容

　花果山之旅

　备课时间

　上课时间

　复备栏一、设计思路和说...

篇七：小学综合实践课程教案三年级

学三年级综合实践活动教案

　一、小学三年级上册综合实践活动教案

　一、活动主题：纸

　一、教学目标：

　1. 将学生引向生活，分调动学生积极性，培养学生合作意识。

　 2. 引导学生明确活动意义，了解纸的发明及变迁过程，培养学生的民族自豪感。

　学生：

　 1. 学生能综合运用已学过的知识，解决现实生活中的实际问题，

　 2. 通过调查、收集、讨论，让学生获得与纸有关的知识。

　3. 树立民族自豪感。

　二、活动方式：收集、调查、访谈、讲座、宣传、

　三、上课时数：6 课时

　四、教学的过程：

　一）课题的提出

　谈话：同学们打开书包一定会发现我们的学习用品中纸最多。纸在我们日常的学习、生活、工作中有着广泛的用途。纸最初是做什么用途的？现在又有那些用途？

　除了书上图片里的纸制品，你们还知道哪些东西是用纸做的？

　当代的纸产品已不单纯是书写和印刷的文化用品，它有了更广泛的用途。让我们走进纸的世界，了解纸的诞生、探索纸的发展和未来。

　（板书：纸的变迁）

　（二）课题的确立

　谈话：你对纸有那些了解？哪些与纸有关的问题是你感兴趣的/

　引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后确立以下五个方面的研究内容，并大体确立了问题解决的方式、方法。

　 1.纸是谁发明的，发展史是怎样的？（查阅图书资料或上网查找）

　 2.纸在我们生活中有哪些作用？（在生活中观察、并通过调查、访问等）

　 3.造纸的原料有哪些？过程是怎样的？（查阅图书或上网查找）

　 4.纸的浪费（1）学生用纸的浪费（2）教师用纸的浪费（3）由于垃圾分类不当而引起的纸的浪费（调查问卷、实地采访并和暗访相结合）

　 5.节约用纸与保护环境的关系（查阅资料、上网查找）

　（三）自主合作、确立小组

　 1.思考：确定研究主题和相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？

　 2.分组让全班学生根据各自的爱好、特长及家庭住址等因素，从五个问题中选择一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请教有关老师。

　 3. 各小组制订活动计划

　 4. 开展调查研究活动

　活动二：资料交流

　（一）整理资料

　指导学生整理资料，做好资料交流的准备

　 1.资料汇总

　 2.分类

　 3.汇报方式

　（二）各小组汇报调查研究成果

　活动三：小组汇报

　一、各组汇报

　生生互评、教师评价。

　资料：纸的发展历程

　（一）通过那些途径查找到资料并通过多次整理而得出纸的发展史

　隋唐时期，著名的宣纸诞生。（在宣纸的主要产地安徽宣州有这么一个传说：蔡伦的徒弟孔丹，在皖南以造纸为业，他一直想制造一种特别理想的白纸，用来替师傅来画像修谱。但经过许多次的试验都不能如愿以偿。一次，他在山里偶然看到有些檀树倒在山涧旁边，因年深日久，被水浸蚀得腐烂发白。后来他用这种树皮造纸，终于获得成功。由此可以断定：利用树皮制造宣纸，在唐朝时候就比较盛行了。）

　唐代在前代染黄纸的基础上，又在纸上均匀涂蜡，使纸具有光泽莹润，艳美的优点，人称硬黄纸。五代造纸业仍继续发展，歙州制造的澄心堂纸，直到北宋，一直被公认为是最好的纸。到了明清，造纸业又兴旺和创新。各种笺纸再次盛行起来，在质地上推崇白纸地和淡雅的色纸地，色以鲜明静穆为主，如康熙、乾隆时期的粉蜡纸，印花图绘染色花纸等，纸的制作，到了清代，已到了完美绝伦的地步。

　纸在生活中的作用：

　 1.纸的用途广：仔细观察生活，发现生活中处处要用纸，我们学习用的教科书、作业本、练习纸、草稿纸；印刷厂用的大批纸张；生活中用的卫生纸、餐巾纸、一次性杯子、饭碗；商业上用的广告纸、海报；我们每天看的报纸……纸充塞着我们的生活，

　不能想象如果没有纸我们的生活会变得怎么样。

　（1）随着居民生活质量的提高，生活用纸已成为一些家庭主妇们的首选，在她们看来，使用纸制餐具既方便又省事，用后即扔，少了用餐之后洗碗擦碟之苦，更重要的是卫生。据调查，我国卫生纸类产品人均年消费量从 1994 年的 0.5 公斤增加到目前的 1.5 公斤，需求讯速增长。但与发达国家人均 10 公斤以上的消费水平相比，还有很大差距，因此发展潜力巨大。餐巾纸和高档卫生卷纸市场份额讯速扩大，1996 年餐巾纸在纸类产品中所占比例已达 12％；厕所用卫生纸中，中、高档产品约占 6％。

　（2）妇女卫生巾上市量提高。卫生巾令那些来例假的女性笑逐颜开。该类产品在适龄妇女中的普及率去年已达到 38％，预计到 2000 年将达到 50％。据调查，我国适龄妇女实际每人年平均需用卫生巾约 180 片，按 1995 年人数计算，全国潜在市场需求量约为 594 亿片左右。目前年消费仅为 225 亿片左右，尚有极大的市场潜力。其中新型护翼型卫生巾将成为未来我国卫生巾市场的主导产品。纸尿布尿裤在大城市销售看好。

　（3）纸尿布、纸内裤等纸制品也是风景这边独好。年轻的父母们不再为洗尿布愁眉，晒“万国旗”怨天了。那些品种繁多的纸尿布吸水性强，使用方便，可以让小宝宝无所顾忌地“放

　肆”。据调查，仅北京市 1996 年的销售量就达 4800 万片，并以每年 25％的速度递增。据统计，我国每年需用尿布的婴儿和 80岁以上的老人约 5000 万人，年需求量为 2000 亿片。但是目前我国纸尿布的普及率还不及 1％，与发达国家 50％以上的使用率相去甚远，可见这一市场大有开发潜力。

　纸杯、纸盒、纸餐盘受到城市居民青。睐纸碗、纸杯等“触口”纸制品呈出强劲势头。根据我国饮料和冰淇淋生产的快速增长势头，一次性纸杯的销售市场将持续看好。据测算，目前我国纸杯的年需求量在 20 亿只上下，一次性快餐盒的年需求量约为46 亿只。由于国内逐步禁用高发泡塑料快餐盒，作为替代品之一的纸质餐盒很有市场。

　 2.纸的用量大：通过采访学校文印室的老师，得知我们学校仅上学期印各种练习、通知等共计 500000 张，合计 350 吨左右，如此大的数据让同学们目瞪口呆。同学们通过上网查到 17 棵碗口粗的树才能加工成一吨纸，那么，仅这一项就要消耗掉多少棵大树呀！那么我们的教科书的用纸量又如何呢？第二组同学以本班为例，称出一个同学的教科书重量，然后乘以全校 1600 多个同学，用纸量更是大得惊人！

　造纸的过程：

　一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维，经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。

　造纸厂一般需贮存足够用 4～6 个月的原料，使原料在贮存中经过自然发酵，以利于制浆，同时保证纸厂的连续生产。经备料工段把芦苇、麦草和木材等原料切削成料片（供生产化学浆）或木断（供生产磨木浆），再把小片原料放到蒸煮器内加化学药液，用蒸汽进行蒸煮，把原料煮成纸浆，或或把木断送到磨木机上磨成纸浆，也可经过一定程度的蒸煮再磨成纸浆。然后用大量清水对纸浆进行洗涤，并通过筛选和净化把浆中的粗片、节子、石块及沙子等除去。再根据纸种的要求，用漂白剂把纸浆漂到所要求的白度，接着利用打浆设备进行打浆。然后在纸浆中加入改善纸张性能的填料、胶料、施胶剂等各种辅料，并再次进行净化和筛选，最后送上造纸机经过网部滤水、压榨脱水、烘缸干燥、压光卷取，并进行分切复卷或裁切生产出卷筒纸和平板纸。如果生产要生产涂布印刷纸，则需要干燥中部或生产成卷筒纸后经涂布加工而实现。

　除以上基本过程外，还包括一些辅助过程，如蒸煮液的制备、

　漂液的制备、胶料的熬制及蒸煮废液和废气中的化学药品与热能的回收等。

　纸的浪费：

　 1.学生用纸的浪费：校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。于是第四组同学对草稿纸浪费现象进行了问卷调查。问卷是这样设计的：

　问题 1 你是否经常使用草稿纸？

　问题 2 你是否经常只用一面就不再使用了？

　问题 3 你在草稿纸上写的字是否比平时要大？问题 4 你是否常有意或无意地在草稿纸上写一些字或画？

　问题 5 你平时是否注意节约草稿纸？

　问题 6 你是否有固定的草稿本？

　问题 7 你认为草稿纸浪费在校园中所占比例是否很大？

　经过对学生进行抽样调查我们发现：有 90％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现大约有 15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有 60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约 70％的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画一些无聊的画。小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。这种浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。

　 2.教师用纸的浪费：为了对教师工作中的纸张浪费情况有个概括的了解，第四组同学也对校园中的部分教师发放了问卷，并听取了某些老师的意见。

　调查表：

　（1）您所授的科目每学期打印试卷的次数大约有多少？

　（）从不印试卷（）1 次或 2 次（）3—6 次

　（）7—10 次（）10 次以上

　（2）印试卷只在纸的一面印的情况大约占多少？

　（）从没有过（）很少

　（）40％以上（）全都是单面印刷的

　（3）您在发试卷时是否出现过空白或打印不清的情况？

　（）从没有过（）很少（）经常出现

　（4）您如何处理以上情况？

　（）扔掉（）送回后勤部

　（）留着（）作为草稿使用

　（5）您每次印试卷有剩余吗？

　（）从没有（）很少有

　（）经常有（）每次都有

　（6）您如何处理以上情况？

　（）扔掉（）留下作为草稿纸使用（）留着以后用

　（7）您的备课本用完后剩余情况如何？

　（）剩下很多空白页（）有剩余，但不多（）没有剩余

　（8）剩余的备课本你作什么用？

　（）不用了（）记别的东西（）当草稿纸用

　（9）您本人是否节约用纸呢？

　（）不注意（）注意（）非常注意

　经过我们对老师进行抽样调查发现：部分教师对用纸问题很关心，平时也注意节约用纸，也教育过子女或学生要节约，减少浪费。但这毕竟只是思想上的认识，而实际生活中，工作中存在的问题还是不少的。据调查表明，目前，我校学生平均每星期每人就要接触一张练习纸，这样，粗略一算，一年来全校单练习纸的数量就要超过几万份。而这些纸张单面印刷占 40％左右，实际印刷的字迹只有 50％左右，而在剩余的 50％里学生答题所占的比例也不过 35％，这样一来，有 15％的纸张就浪费了。而在

　印刷过程中，经常有空白页或印错的情况出现，回收率很低。

　 3.由于垃圾分类不当而引起的废纸的浪费：废纸的用处可大了，回收 1 吨废纸能生产 800 千克再生纸，可以少砍 17 棵大树，节约一半以上的造纸原料，减少 35％的水污染。而且每张废纸可以回收再生两次。因此，我们要积极回收废纸，尽量使用再生纸。目前学校实行垃圾分类，目的是为了可以让废纸回收。而废纸又是制造再生纸的重要原料。但是通过我们学生的明察暗访，发现垃圾分类存在着一些不足之处：如实施不严格，有的废纸混入生活垃圾篓中，造成了废纸的浪费；有的废纸篓中又夹着尼龙纸、透明胶等垃圾，影响回收的废纸的质量。

　（五）第五组：节约用纸和保护环境的关系。

　 1.过度砍伐森林给环境带来的严重危害：

　（1）大气污染、表土流失。沙尘暴降尘中至少有 38 种化学元素，它的发生大大增加了大气固态污染物的浓度，给起源地，周边地区以及下风地区的大气环境、土壤、农业生产等造成了长期的、潜在的危害。特别是农作物赖以生存的微薄的表土被刮走后，贫瘠的土地将严重影响农作物的产量。

　（2）引起天气反常：如沙尘暴等。

　（3）黄河断流：黄河是另一番令人心碎的景象：断流，连续十几年年甚一年的断流之后，现在，一年中 2/3 的时间，黄河下游是无水的、干涸的。黄河呢？黄河上游的青海河段地区，乔木林覆盖率仅为少得几乎没有占 0.35％。黄河流到今天，已经奄奄一息，这条污染严重的季节河几乎变成一条巨大的沟渠。沿着黄河沿岸，大大小小的分水渠和大坝正在建设中，干燥的内陆省份想尽量截取一些黄河水，这使黄河下游人口密集的地区几乎断水。过去，50％以上的北中国，尤其是东北地区都被森林覆盖。现在，只有比例很小的一部分土地有森林覆盖。黄河，中国文明的摇篮，北国儿女的母亲河，正面临断流甚至干枯消失的危机。

　 2.造纸厂严重污染环境，造成“癌症村”。

　我们的倡议：

　纸广泛地应用于生活的每个角落，更应用于我们的学习。下面不妨来听听几组惊人的数字。

　目前，造纸的原料主要是木材。我们使用、消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源。现在，地球上平均每年有 4000 平方

　公里的森林消失。制造 1 吨纸需吹伐约 20 棵树龄在 20 至 40 年的树木。全世界约有 35％的商品木材用于造纸。我国人口众多，森林资源有限，森林覆盖率为 16％，低于世界平均水平 28％。我国水资源短缺，人均水量只有世界平均水平的 15％。由于我国的森林资源和水

　二、活动主题：水

　教学目标：

　（一）、认知目标：

　（1）增加学生对水的了解，知道水资源情况。

　（2）学会电脑汉字输入方法以及利用计算机上网查询资料的方法。

　（3）学会设计调查计划及各项表格。

　（二）、情感目标：