全面依法治国背景下大学生法治素养的提升和研究10篇

全面依法治国背景下大学生法治素养的提升和研究10篇全面依法治国背景下大学生法治素养的提升和研究　分类号______________________________密级______________________________ＵＤ下面是小编为大家整理的全面依法治国背景下大学生法治素养的提升和研究10篇,供大家参考。

篇一：全面依法治国背景下大学生法治素养的提升和研究

号______________________________ 密级______________________________ＵＤＣ______________________________ 编号______________________________硕 硕 士 士 学 学 位 位 论 论 文全面依法治国背景下大学生法治教育研究：

　学位申请人：

　王渊科 学 科 业 专 业 ：

　：

　科学社会主义与国际共产主义运动师 指 导 教 师 ：

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　华 王新华 教授答辩日期：

　：

　0 2020 年 6 6 月 2 12 日

　独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表和撰写的研究成果，也不包含为获得华东交通大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人签名_______________日期____________关于论文使用授权的说明本人完全了解华东交通大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅。学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定，本论文 无保密内容 。本人签名____________导师签名__________日期___________

　摘要I全面依法治国背景下大学生法治教育研究摘要党的十八届四中全会第一次在建党历史上把“法治”作为中央全会的主题，会议通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称“《决定》”）提出，“依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求”。这一目标的提出，是新时代中国特色社会主义的重大理论创新，也是科学社会主义理论与实践的重大创新。在党的十九大报告中，习近平指出全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。全面依法治国为大学生法治教育营造了良好的环境，大学生法治教育也能为全面依法治国提供人才支持保障。在全面依法治国背景下加强大学生法治教育，是培养新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人的需要，是充分发挥高校立德树人重要功能的需要，是培养高素质的优秀公民的需要，也是亟待提升的大学生法治素养的需要。当前大学生法治教育存在薄弱环节。大学培养方案普遍对法治素养不重视；高校没有开设单独的法治教育公共必修课；大学法治教育与中小学的法治教育衔接不紧密；高校开展喜闻乐见的法治教育实践活动较少；教育从业者的法治素养参差不齐。造成大学生法治教育存在薄弱环节的原因是多方面的，有学校教育方面的原因，也有社会环境、学生自身等方面的原因。深入分析当前大学生法治教育的困境，在全面依法治国背景下加强大学生法治教育，可以从法治教育方案、法治教育环境、法治教育团队三方面着手。加强大学生法治教育，要科学制定大学生法治教育方案，应该将法治教育的内容纳入到各个专业的培养方案中，并且建议单独开设法治教育公共必修课，促进大中小学的法治教育课程体系的衔接，使全面依法治国真正落实；要发挥校园环境、社会力量、网络环境在大学生法治教育中的作用，充分发挥法学专业和学科的引领作用；加强大学生法治教育，还要充分发挥教育者的作用，既要切实提升法治课教师专业水平，加强法治教育公共课教师的法治教育水平，提高各个专业课教师的法律素养，也要努力提高校辅导员和行政管理人员的法律素养，发挥辅导员、高校行政人员的作用，让法治教育专业教师和辅助团队共同发挥作用。关键词：大学生，法治教育，依法治国，法治教育方案

　ABSTRACTIITHE RESEARCH OF COLLEGE STUDENTS " LEGALEDUCATION UNDER COMPREHENSIVELY COUNTRYLAW-BASED GOVERNANCEABSTRACTThe Fourth Plenary Session of the Eighteenth Central Committee of the CommunistParty of China has the first time in the history of party building to make "Nomocracy" as thetheme of the session. As the resolutions passed at the meeting, “Central Committee ofthe Communist Party of china’s decision about Several major issues in comprehensivelypromoting the Nomocracy ” announced: Governing the country according to law is theessential requirement and important guarantee to insist and develop socialism with Chinesecharacteristics, and it is also an inevitable requirement to modernize the national governancesystem and governance capacity. This goal is a great theoretical innovation of socialism withChinese characteristics in the new era, and it is also a major innovation of scientific socialisttheory and practice. In the report of the 19th Communist Party of China National Congress,Xi Jinping pointed out that comprehensive law-based governance of country is a profoundrevolution in state governance, and it must be insisted by scientific legislation, strict lawenforcement, fair justice and people abide by the law.Comprehensively administering the country according to law has created a goodenvironment for university students "rule of law education, and university students" rule of laweducation can also provide talent support and guarantee for comprehensively administeringthe country according to law. Strengthening the rule of law education for college studentsunder the background of administering the country in accordance with the law is the need totrain the builders and successors of the socialist cause with Chinese characteristics in the newera. It is necessary to give full play to the important functions of ethics in colleges anduniversities and the need to train high-quality outstanding citizens. It is also the need of theundergraduates" legal literacy to be improved.At present, there are weak links in the education of the rule of law for college students.University training programs generally do not pay much attention to the quality of the rule oflaw; colleges and universities do not provide a separate public required course of the rule oflaw education; the university’s rule of law education is not closely connected with the rule oflaw education in primary and secondary schools; The literacy is uneven. There are many

　ABSTRACTIIIreasons for the weak links in the rule of law education for college students, including schooleducation, social environment, and students themselves.In-depth analysis of the current plight of the rule of law education for college students,and strengthening the rule of law education for college students under the background ofcomprehensively administering the country according to law, can start from three aspects: therule of law education program, the rule of law education environment and the rule of laweducation team. To strengthen the rule of law education for college students, it is necessary toscientifically formulate the plan of rule of law education for college students. The content ofrule of law education should be included in the training programs of various majors, and it issuggested that public compulsory courses of rule of law education should be set up separatelyto promote the convergence of the rule of law education curriculum system in universities,middle schools and primary schools, so as to truly implement the comprehensive rule of law.It is necessary to give full play to the role of campus environment, social forces and networkenvironment in the rule of law education for college students, and give full play to the leadingrole of law majors and disciplines; To strengthen the rule of law education for collegestudents, it is necessary to give full play to the role of educators. It is necessary to effectivelyimprove the professional level of teachers in rule of law courses, strengthen the legaleducation level of teachers in public courses of rule of law education and improve the legalliteracy of teachers in various professional courses. It is also necessary to strive to improvethe legal literacy of school counselors and administrators, give full play to the role ofcounselors and university administrators, and let teachers in rule of law education andauxiliary teams play their roles together.Key Words: college students, rule of law education, law-based governance of country, rule oflaw education program

　目录IV目录第一章 绪论.............................................................................................................................11.1 研究缘由...................................................................................................................11.1.1 研究背景.......................................................................................................11.1.2 研究意义.......................................................................................................11.2 国内外研究现状.......................................................................................................21.2.1 国内研究现状...............................................................................................21.2.2 国外研究现状...............................................................................................51.3 研究思路、方法和创新...........................................................................................61.3.1 研究思路.......................................................................................................61.3.2 研究方法.......................................................................................................71.3.3 研究创新点和不足.......................................................................................7第二章 大学生法治教育的基本概念和理论基础.................................................................92.1 大学生法治教育的基本概念...................................................................................92.1.1 法治...............................................................................................................92.1.2 大学生法治教育...........................................................................................92.1.3 全面依法治国.............................................................................................112.2 大学生法治教育的理论基础.................................................................................122.2.1 马克思、恩格斯的法治思想.....................................................................122.2.2 新中国历代领导人的法治思想.................................................................132.3 大学生法治教育与全面依法治国的关系.............................................................15第三章 全面依法治国背景下加强大学生法治教育的必要性...........................................173.1 培养新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人的需要.........................173.2 充分发挥高校立德树人重要功能的需要.............................................................173.3 培养高素质的优秀公民的需要.............................................................................183.4 亟待提升的大学生法治素养的需要.....................................................................19第四章 目前大学生法治教育的薄弱环节和原因分析..........................................................

篇二：全面依法治国背景下大学生法治素养的提升和研究

18年第 06 期文化与教育— 119 —依法治国背景下大学生法治意识的提升项 尚摘要：

　党的十八大为中国的法治建设指明了进程：在21世纪20年代初全面落实依法治国的基本方略。习近平总书记做出的十九大报告强调：要积极开展社会主义民主政治、推进全面依法治国，首次提出党中央要组织成立全面依法治国领导小组，统一领导人民建设法治中国。全面落实依法治国基本方略，尤其要注意提升当代大学生的法治意识和法律情怀。当代大学生作为将来社会主义事业的建设者，作为实现国家兴旺发达的不竭动力，作为推动社会主义现代化的主力军，是治国安邦的重要人才。因此，在全面依法治国进程中提升大学生的法治意识有着巨大的现实意义。关键词: 全面依法治国；大学生；法治意识一、引言党的十八大提出法治是治国理政的根本途径，并树立了把我国建设成为法治国家的目标。十八届四中全会提出，法律的权威，来自于人民的内心拥护和真诚信仰，增强全民法治观念，推进法治社会建设需要把法治教育纳入国民教育体系，进一步深入开展法治宣传教育实践。十九大，习近平总书记对全面依法治国做了新的表述：“深化依法治国实践，要成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。”再一次表明在我国这样一个社会主义大国，全面依法治国的不断推进是国家治理领域的一场伟大变革，影响广泛且深远，在这样的大背景下，必须使得全社会一道实现科学立法和严格执法，形成全民守法的良好氛围。而当代大学生作为民族的未来和希望，其法治意识的高低将会直接影响着全社会的法治意识水平。故而，全面提升当代大学生的法治意识将对于全面推进依法治国的进程具有不可忽视的重要意义。二、全面依法治国进程中大学生法治意识提升的意义（一）提升大学生法治意识有利于加速全面推进依法治国进程伴随着我国法治建设的进程，全社会的法治意识正在不断增强。法律，治国之重器。当代大学生朝气蓬勃，肩负着民族的未来和希望，更应该是法律知识的拥有者、法律意识的先行者、法律制度的拥护者和法律文化的传播者。大学生法治意识水平的高，将会极大地提升人们内心对法律的信仰和拥护，增强全民学法，懂法，守法的积极性和主动性。因此，培养和提升大学生的法治意识，法治素养，法律情怀，有利于推进依法治国全面落实的速度。（二）提升大学生法治意识有利于提升全社会法治意识法治意识人们发自内心地对法律的信仰和拥护，统率着人们的法律生活和行为。大学生法治意识的培养和提升对于树立起全民法治意识有积极的引导和推动作用。具有较高文化素质的大学生，必将成为社会主义事业的建设者、成为推动我国早日实现中国梦的中坚力量，在建设法治国家进程中扮演着重要的角色。提升大学生的法治意识，使其成为法治文化的重要传播者和法律权威的坚定维护者，从而能够深刻的影响其他社会成员对于法治的认同感，增强全民的法治观念。实践表明，社会成员法治意识的培育必然需要经历一个从个别到普遍、从局部到整体的过程，大学生具有思维活跃、易于接受新鲜事物的特点，也具有比其他人群更自主、更积极的特征，并且根据当前我国的具体国情来看，首先培育大学生的法治意识，对提升全民法治意识有着巨大的促进作用。我国拥有接近四千万人数的大学生，在全社会法治意识的培育中起着主导作用，可以动员大学生来构建一个强大的社会关系网，选取大学生作为传播法治意识的“先头军”，进而对其他社会群体的法治意识达到普遍提升的效果。（三）提升大学生法治意识有利于适应高校法治教育新形势提升大学生法治意识是提升全民法治意识大局中的重中之重。高校法治教育，作为高校思想政治教育的重要组成部分，是培养和提升大学生的法治意识，法治素养法律情怀的重要途径。十八届四中全会明确提出，要把法治教育纳入国民教育体系，创新法治人才培养机制，形成完善的中国特色社会主义法学理论体系、学科体系、课程体系，培养造就熟悉和坚持中国特色社会主作者简介：

　项尚，上海师范大学哲学与法政学院。万方数据

　文化与教育— 120 —义法治体系的法治人才。这为新时期进一步加强高校法治教育明确了方向和路线，提出了新的时代要求。因此，进一步加强培育和提升大学生法治意识，使其从内心深处敬仰法律、尊重法律，自觉做到学法、遵法、守法、用法，有利于适应高校法制教育新形势的发展。（四）提升大学生法治意识有利于全面提高大学生素质法治意识对于帮助人们树立起正确的思想素质、专业素质、文化知识结构等具有有效的推动作用。大学生正处于人生观，价值观和世界观形成的重要阶段，提升大学生的法治意识能够全面提高大学生综合素质，对促进大学生自身整体素质的提升有很强的实效性。第一，能够保障大学生自身的权益。首先，能够确保大学生的公民基本权利不被侵犯。其次，可以保护大学生的劳动权益。我国现阶段的在校大学生基数大，参加兼职等实习工作的比例也很大，在外出工作的过程中，不可避免会出现同雇佣者的劳动纠纷问题，学生可以更好地利用法律武器来保护自己。最后，可以维护大学生作为消费者的权益。大学生普遍存在消费知识欠缺和维权意识不足等问题，要引导大学生量力而行，适度消费，远离相关借贷平台，避免大学生的个人财产蒙受损失。第二，能够有效降低当前大学生犯罪率。当前，由于我国社会主义市场经济的深入展开，社会的贫富差距大、各项矛盾冲突加剧，伴随着我国教育体制的改革，错综复杂的利益关系在高校校园中尤为凸显。因而，在全面依法治国的大背景下，大学生通过学习和掌握基本的法律知识，能够有效地约束自身的行为、有效地帮助大学生树立正确的法治意识，减少大学生的违法犯罪。三、我国在校大学生法治意识培养现状及原因分析（一）我国在校大学生法治意识培养现状调研 1.缺乏提升法治素养的主观能动性。一方面，由于我国的法治课程注重理论引导、枯燥乏味，激发大学生培养自身法治意识的主观能动性比较困难。多数的大学生认为公共课对于自己的专业课的学习并没有太大的帮助，对于工作就更没什么作用了，因此，多数学生认为只要能通过考试拿到学分不影响毕业就行。另一方面，大学生就业是依靠对本专业的专业技能的掌握，因此，大学生更多是对专业知识的学习，普遍缺乏对人文社科知识的兴趣，综上，大学生主动参与法治学习的热情很低。2.缺乏对法律知识的有效掌握。大多数高校对于思想道德修养与法律基础课安排在同一节课，老师在授课的同时，往往讲授书本上的有限的法律知识，而对于涉及大学生自身利益的具有现实性的法律知识讲解的不到位。另外，大学生对于学习法律知识普遍采取比较冷淡的态度，从而导致大学生难以掌握扎实的法律常识，缺少利用法律去分析问题和解决问题的能力，也因此大学生在遇到侵害自身权益的情况时，宁愿选择隐忍、采取暴力手段或者诉诸人情，几乎很难想到用法律知识来保护自己。法律的效用被他们完全忽视。3.缺乏运用法律解决问题的能力。许多在校大学生缺乏社会实践经验，在面对繁杂的矛盾和人际交往冲突时不知如何独立寻求解决方案。在社会大环境的渲染下，大学生习惯采取人情式的“走后门”，遇到损害自己权益的情况时，甚至以暴制暴，极其缺乏法治意识。大多数的大学生不懂得正确行使自己的权利，通过各种各样的新闻报道我们可以发现，当前做好人好事的风险越来越高，比如扶人反被讹、为救人自己落一身病却无人问津等等，因此当其他人需要帮助时，大家都担心“农夫与蛇”的故事发生在自己身上，当面对违法犯罪行为时，鲜少有大学生站出来将罪犯绳之以法，往往都能躲则躲，这些问题都是由于大学生缺少法治能力导致的。4.缺乏对法治的信仰。首先，由于大学生的自身特点导致养成法治信仰困难。当前大多数大学生都在家长的庇护下成长，家长的溺爱导致大学生很少有机会投身社会实践，更没有经历过什么大风大浪，内心较为脆弱敏感，在思想意识上缺乏应有的规则意识，遇事容易激动，不考虑后果，没有树立起对法律的崇高信仰，许多大学生犯罪的案例都是因为与同学发生的小争执甚至一句恶语导致的。其次，由于长期受传统思想的影响，导致自身的思维模式形成定式。大学生遇到损害自身权益的事情时，不懂得诉诸法律，更多情况下处于被动的守法状态，受法律的“牵制”。当前，我国对于法治的宣传和法律制度的构建不尽完善，在一般大学生心中，法律对其的约束力要远远大于对其权益的维护力。综上所述，需要从多角度，多层次，来提升大学生的法治意识和法治素养。（二）我国在校大学生法治意识薄弱的原因分析1.国家相关政策比较薄弱。首先，国家的法治规章制度不健全。在社会生活中的某些案件或法律问题在现行的法律中没有明文规定，并且在市场经济状态下，各项经济文化事业不统一、不协调的情况时有发生，甚至由于市场的开放性出现某些市场行为不受法律掌控的情况，对法律的权威性有极大的削弱。其次，国家的法治宣传教育不科学。进行普法宣传具有展示国家法治发展成果和亮点、凝聚民众形成崇尚法律的观念、树立法治工作典型等引导作用，但就目前来看我国在普法宣传方面存在一定的偏差，由于应试教育的影响，我国自实行高考以来，相比对人才进行道德的培养，更注重理论知识的灌输，但实行法治教育，光靠理论灌输的效果是不尽如人意的。另外，法律宣传的过程中，注重强调法律的强制性，主要规定人们的义务，也削弱了大学生对法律的信任。2.高校法治教育有失偏颇。我国高校向来重视道德教育，大都忽视对大学生法治观念的教育和培养。面对严峻的就业形势，高校都普遍加大对贸易类、计算机类、建筑类等热门学科的投入力度，而缺少对法治类学科的重视。对大学生来说，在大学学习期间，大多只能通过学校开设的思想道德修养和法律基础这门课来接触一些最基本的法律知识，并且在课堂讲授的过程中“重理论”“轻实践”。在有限的学时内，法学类课程的教万方数据

　2018年第 06 期文化与教育— 121 —师也仅仅只能针对几部常用的法律法规来进行一般性的概括与讲解，无法在课堂上传授更多的法治观念。3.家庭教育理念存在不足。家庭也是学校，父母亦是老师。家庭教育一直贯穿学生的整个成长历程，大学生在潜移默化、耳濡目染下必定受到父母思想道德教育观念的影响。家庭教育的失败往往更容易导致大学生法治意识薄弱，甚至违法犯罪。要想使得孩子拥有正确的法治观念，父母的启蒙作用很关键，一般法律素质比较高的父母教育出来的孩子的综合素质也比较高，但是在中国普遍存在一些家庭只注重培养孩子对各项技能的掌握，忽视与其进行思想观念上的交流。有些家长甚至自身的法治素养都不高，并没有正确的法治观念，甚至会当着孩子的面去做一些触及法律边缘的事情，没有审视过自己的不良言行对孩子造成的影响，导致孩子长大后出现法治情感淡薄、法治能力缺乏的情况。四、当下大学生法治意识的提升途径（一）政府：出台相关政策，加强大学生法律教育全面依法治国是国家治理领域的一场伟大变革，国家必须加强立法、执法、司法力度，充分发挥新闻媒体法治宣传教育的作用，改善互联网环境，通过多种形式进行普法知识的宣传等达到营造良好外部环境的效果。第一，要制定相关政策，推动大学生法治教育。教育部、司法部作为主管教育和司法的主管部门，应当加强合作，负责具体政策的制定，一整墙大学生的法治意识和法制观念。第二，要改革当前的课程设置，增加课时量。高校应当将法律课程单独列出来，作为必修课，落实宪法、刑法、民法、劳动与社会保障法等与大学生利益切实相关的法律教育。（二）高校方面：创新高校人才培养模式首先，优化高校人才培养方案。高校应当创新人才培养模式，将提高大学生的法律素养贯彻于整个人才培养方案中，以培养适应经济社会发展需要的综合性人才。其次，重视法律基础课教材的编写。工欲善其事，必先利其器。一本优秀的法学教材对提升大学生法治意识，将会事半功倍。最后，开展法治教育活动。高校应当开展丰富多彩的法治宣传教育活动和法律实践活动，例如高校各级党、团组织可以结合“宪法日”等特殊日子，开展法治模范评选活动，并开展相应的评审会，发挥其模范带头作用，让同学们感受法治的力量，弘扬遵纪守法的正能量；高校也应该鼓励大学生对于校园违法乱纪行为进行举报，并有针对性地提出自己的看法，增加大学生的参与面，从而促进大学生法治意识的生成。（三）家庭方面：注重对大学生的人文关怀一个人的成长离不开家庭教育的熏陶。统计调查显示，一些“问题大学生”大多缺乏家庭的关爱和亲情。十八大报告明确提出，要培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。因此，重视人文关怀是新形势下提高大学生法治意识的必然要求。首先，家长要加强自我法律修养。家长作为子女的第一任老师，对子女的思想观念、行为习惯等有着持久的影响力。大学生的生活圈包括家庭、学校和社会，父母的行为举止、为人处世，思想观念、生活习惯、教养方式、亲子关系等都将对孩子的成长造成潜移默化和深远持久的影响。因此，父母的良好法治修养是大学生身心健康发展以及将来成长成才的重要影响因素。其次，家长要改进教育方式。在平时的相处中，家长要体现人文关怀，以平等的姿态同孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种自由平等、民主的家庭氛围。最后，要关注孩子的心理成长，配合学校做好孩子的心理疏导工作，从而避免一些违法犯罪行为的发生。（四）自身层面：积极学习法律知识伯尔曼曾说“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。当人们对法产生了认同并建立了法信仰之后，会很自觉地遵守法规则...

篇三：全面依法治国背景下大学生法治素养的提升和研究

年研究 QSNYJ在党的十九大大会上，党中央提出：“全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。”［1］ 随后召开了十九届二中、三中全会，在党的十九届二中全会上高度肯定了我国全面推进依法治国进程中取得的一系列成绩，以习近平同志为中心的党中央，高度重视我国法治建设，坚持依法治国和以德治国相结合，加快推进中国特色社会主义法治体系的建设，依法治国已然成为时代的主旋律。在全面推进依法治国的进程中，当代大学生作为国家的未来和希望，是国家未来法治建设的中坚力量，提高大学生法治素养不仅仅是个人素质的综合体现，更反映了一个国家、民族、社会的未来。一、法治素养的基本内涵要明晰法治素养的内涵，首先要了解素养指的是什么。素养一词最早出现于 《汉书·李寻传》中，“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可重用。”［2］ 指的是人的平日修养、内涵。“素养”从字面上可理解为一个人的自我修养，从广义上讲，包括人的道德品质、外貌、知识水平与能力等各方面的总和。综上所述，笔者认为法治素养是指公民的法律知识、法律思维、法律能力、法治信仰的总和，对社会主义法治国家的法律制度、法律规范和法治精神的认识和理解，并自觉遵从和捍卫我国法律，牢固树立法律至上的理念，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。二、大学生法治素养存在的问题及其成因（ 一 ）

　大学生法治素养存在的问题近年来，我国大学生法治素养水平普遍偏低，这与我国法治体系建设进程不相匹配，主要表现在法律知识储备不足、法治情感淡漠以及法治实践能力较弱等问题。1. 缺乏系统的法律知识目前，大学生们能够获取法律知识的途径很少，他们当前接受法治教育的主要途径是学习思想道德修养与法律基础这门课程 （下面简称“思修全面依法治国背景下大学生法治素养的提升策略刘海婷（广西师范大学，广西 桂林 541000）摘要：全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，是推进国家治理体系和治理能力现代化的根本目标。大学生即将进入社会，提升其法治素养尤其重要。目前，大学生法治素养水平不尽如人意，与我国法治体系建设进程不相匹配，存在法律知识储备不足、法治情感淡漠以及法治实践能力较弱等问题。应通过健全社会主义法治体制、加强高校法治教育、加强大学生自身的法治素养等途径来提升他们的法治素养水平。关键词：法治素养；依法治国；大学生中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008-5254（2019）05-022-04收稿日期：2019-06-12作者简介：刘海婷（1995～），女，广西师范大学马克思主义学院2018级思想政治教育硕士研究生，研究方向为思想政治教育。广 西 青 年 干 部 学 院 学 报Journal of Guangxi Youth Leaders College

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