如何线上教学音乐课7篇如何线上教学音乐课 浙江艺术职业学院学报 第１８卷第３期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＺＨＥＪＩＡＮＧＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＡＣＡＤＥＭＹＯＦＡＲＴ文章编号： １６７２下面是小编为大家整理的如何线上教学音乐课7篇,供大家参考。
篇一：如何线上教学音乐课
艺术职业学院学报 第 １８ 卷第 ３ 期ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＺＨＥＪＩＡＮＧ ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬ ＡＣＡＤＥＭＹ ＯＦ ＡＲＴ文章编号：１６７２⁃２７９５ （２０２０）
０３⁃０１１８⁃０９收稿日期：
２０２０－０７－１１作者简介：
任超平 （１９６３— ）， 男， 安徽砀山人， 南京晓庄学院音乐学院副教授， 主要从事音乐教育、 音乐美学研究。
（南京２１１１７１）疫情下高校声乐课线上教学创新研究———以南京晓庄学院音乐学院为例任超平摘要：
疫情下高校声乐课由原来的线下教学转向为线上教学， 线上教学与线下声乐课教学模式的练声、 唱歌 （还课）
和布置作业三部曲有着截然不同的形式。
从声乐教学的形式角度看， 线上教学打破了线下教学的练声、 唱歌为主的 “一对一” 教学模式， 出现了以 ＱＱ、 微信和腾讯会议等为平台的各种网络教学手段；从声乐教学的内容角度看， 线上教学转变为论文、 音频、 视频、 练声、 唱歌和欣赏等全方位的感受性学习； 从学科发展的角度看， 线上教学对于歌词、 歌唱机能、 模拟音响和创设歌唱空间等形成的创新研究。关键词：
高校声乐； 线上教学； 创新研究中图分类号：
Ｊ６１６ Ｇ６４２ 文献标识码：
Ａ 线上教学， 也叫网络教学、 多媒体教学、 互联网教学、 现代化教学、 电化教学等， 这是一种借助现代电子设备进行教学的一种形式， 有别于传统的教室范围内近距离的言传身教的课堂教学形式， 它是由媒体、 教师以及学生三要素组成， 媒体作为信息传播的载体， 为师生之间的信息交流提供着双向的流通效应， 增强了教学的乐趣， 激发着人的主体性作用的发挥， 提高了教学的效果。所谓福祸相依， 新冠病毒这种祸患的出现， 却给教育界带来了福音， 这种福音就是迫使全国乃至全世界的教师都开始采用了这种远距离的线上教学形式。
由于众多的教师都在应用线上教学， 因此线上教学的诸多问题开始显现出来， 发现这些问题并合理解决这些问题是我们的当务之急， 优化线上教学是确保教学质量较线下教学有所提升的先决条件。
线上教学在知识爆炸和人类交往更加密切的当今， 更有着极其重要的作用和意义。一、 线上声乐教学内容的多样性创新 线上声乐教学应该从线下教学以技巧化训练为主的教学走向知识化、 技巧化、 能力化和人文化的整体创新提升新路径。
线上声乐教学应该更加完美体现声乐教学内容的完整性和丰富性。
线下声乐教学的内容一般是按照音乐学院表演专业学生培养的套路进行的， 内容主要包括声音的训练、 歌曲的演唱、 作业的布置等三个环节。
而线上教学较线下教学明显表现出内容的多样性创新， 教学内容更加丰富多彩：
声乐史论、 声乐文论、 声乐教学视频、 声乐表演视频、 声乐教学音频、 声乐表演音频、 声乐表演艺术家的文论、 声乐教育家的文论、 声乐表演心理学、 声乐教育心理学、 声乐表演美学、 声乐教育美学、 声乐解剖生理学、 声乐表演学派、 声乐教育学派、 声乐呼吸法、 声乐共鸣法、 声乐的流派、· ８ １ １ ·
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