送严士元翻译5篇送严士元翻译 。试题发布2015年高考语文模拟试题(四)本试题分第1卷(阅读题)和第Ⅱ卷{表达题)两部分。满分150分。考试用时150分钟。第工卷阅下面是小编为大家整理的送严士元翻译5篇,供大家参考。
篇一：送严士元翻译
题发布20 1 5年高考语文模拟试题( 四)本试题分第1卷( 阅读题) 和第Ⅱ卷{表达题) 两部分。满分150分。考试用时150分钟。第工卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。报告文学是社会现实生活土壤里生长出的文学根苗。报告文学创作的发展和推进，总是和社会现实生活的存在密切联系。生活的丰富性，决定了报告文学表现的多样性。在社会生活点面上接触和描述题材对象，是报告文学创作的常态。像《南京大屠杀全纪实》和《西长城》这样具有明显“ 史志” 品格的报告文学，都是文学视野下的历史政治文化观察和表达，具有独特厚重内容和生命力量。记忆往往会给人带来多样的感受。报告文学创作着眼于现实生活，时常同人们的关注热点焦点同一。但是，这并不是简单地与新闻式的直接表达等同。温故而知新，也时常是报告文学表达现实关注的方式。对现实社会生活积极关注，是报告文学创作的优良传统。这种传统让报告文学始终与人民、与大地、与时代精神建立起一种紧密的联系，拥有鲜活的社会生活气息和现实力量。像裔兆宏用真实生动的事实故事，描述霍岱珊为了减轻和消除淮河水污染，甘愿放弃工作，经受各种艰难风险，义务投入巡查监督并对各种污染行为坚决斗争的《淮河赤子情》；像徐富敏通过追踪太行山上一个山村的变迁史，以一个村支书的人生奋斗和经历来表现山村不断富裕起来的《太行山上》等，都从社会生活的方方面面，传递出感动和欣喜的内容。这些用自己的精神和行动为社会造福的故事，正是社会积极力量的宣示。但是，社会生活是一个矛盾多样性的呈现。现实生活中存在很多给人鼓舞和喜悦的现象，自然也会存在不少令人忧虑和感伤以至愤怒的现象。像陈廷一满怀忧虑地追踪中国大面积遭遇雾霾天气，由此产生污染灾难的《2013，雾霾挑战中国》；像张敏宴大胆揭露相关医疗单位借着治病的名义而过度用药，不顾患者健康利益，追求经济利润的丑陋现象的《吸血的血透》；杨晓升在《失独，中国家庭之痛》中对独生子女生育政策的反思等，都是在不同的社会矛盾表现中产生的文学叙述，给人以程度不同的触痛感受。此前报告文学创作中那种凛然的诘问如今似乎少了。这主要是因为社会存在和改变的复杂性增加，也同作家在更高更全局的层面上认识把握社会生活的能力欠缺有关。因此，多年来，报告文学作家在面对现实生活中的疑惑、丑陋、痛心现象时，经常只能表现出惋惜和无奈，将改变寄托于等待和期望。像杨守松的《大美昆曲》和向思宇的《流浪的川剧》对昆曲和川剧面临生存发展艰难尴尬局面的描述等，都会使人产生一种传统文化前景困顿的感觉。报告文学原本是一个新闻政治性很强的文学表达方式。但是，因为来自多方面的限制和人为约束，报告文学在这个方面表现薄弱，存在遗憾。文化观察和期冀成分的增强，是报告文学丰富的一种表现，也是寻求革新和走向更加万方数据试题发布开阔境域的努力。报告文学也像生活一样在波澜不惊中存在和发展着。但报告文学创作也和其他文学形式的状况相似，存在着“ 有高原、缺高峰” 的问题。中国正在经历着伟大的发展变革，这样的社会环境为文学创作提供了发展契机，对报告文学而言更是难得的机缘，希望报告文学作家能够抓住这样的机会，创作出无愧于人民和时代的伟大作品来。( 节选自2015年1月12日《光明日报》)1．关于报告文学的特点，分析概括不正确的一项是( )A报告文学是文学视野下的社会现实生活以及历史政治文化等的观察和表达，是新闻政治性很强的文学体裁。B．报告文学创作着眼于现实生活，同社会的关注热点焦点一致，这并不是简单地与新闻式的直接表达等同。C报告文学创作的优良传统是对现实社会生活积极关注，其表达现实关注的方式是温故而知新。D．文化观察和期冀成分的增强，是报告文学寻求革新和走向更加开阔境域的努力，社会变革对报告文学而言更是难得的机缘。2．下列对文章内容的理解，不正确的一项是( )A．报告文学创作总是和社会现实生活息息相关，然而在社会生活点面上接触和描述题材对象，是报告文学创作的常态，具有独特厚重内容和生命力量。B．《淮河赤子情》和《太行山上》中那些用自己的精神和行动为社会造福的故事传递出感动和欣喜的内容，正是社会积极力量的展现。C．社会生活是一个矛盾多样性的呈现，自然也会存在不少令人忧虑和感伤以至愤怒的现象。D．报告文学在波澜不惊中存在和发展着，在创作中存在着“ 有高原、缺高峰” 的问题。@3．根据原文提供的信息，下列推断错误的一项是()A张敏宴作品中反映的大胆揭露相关医疗单位借着治病的名义而过度用药，追求经济利润的丑陋现象，给人以程度不同的触痛感受。B．如今的报告文学创作似乎缺少那种凛然的诘问，于是一些报告文学作家经常只能表现出惋惜和无奈，将改变寄托于等待和期望。C社会存在和改变的复杂性增加了，作家在更高更全局的层面上认识把握社会生活的能力也有欠缺。D．中国正在经历着伟大的发展变革，这样的社会环境为文学创作提供了发展契机，希望报告文学作家创作出无愧于人民和时代的伟大作品来。二、古代诗文阅读(36分)( 一) 文言文阅读( 19分)阅读下面一段文言文，完成4～7题。韩擒，字子通，河南东垣人也，后家新安。父雄，以武烈知名，仕周，官至大将军、洛虞等八州剌史。擒少慷慨，以胆略见称，容貌魁岸，有雄杰之表。性好书，经史百家皆略知大旨。周太祖见而异之，令与诸子游集。后以军功，拜都督、新安太守，稍迁仪同三司，袭爵新义郡公。武帝伐齐，齐将独孤永业守金墉城，擒说下之。进平范阳，加上仪同，拜永州刺吏。陈人逼光州，擒以行军总管击破之。又从宇文忻平合州。高祖作相，迁和州刺史。陈将甄庆、任蛮奴、萧摩诃等共为声援，频寇江北，前后入界。擒屡挫其锋，陈人夺气。开皇初，高祖潜有吞并江南之志，以擒有文武才用，夙著声名，于是拜为庐州总管，委以平陈之任，甚为敌人所惮。及大举伐陈，以擒为先锋。擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。进击姑熟，半日而拔，次于新林。江南父老素闻其威信，来谒军门，昼夜不绝。陈人大骇，其将樊巡、鲁世真、田瑞等相继降之。晋王广上状，高祖闻而大悦，宴赐群臣。晋王遣行军万方数据
。试题发布总管杜彦与擒合军，步骑二万，陈叔宝遣领军蔡徵守朱雀航，闻擒将至，众惧而溃。任蛮奴为贺若弼所败，弃军降于擒。擒以精骑五百，直入朱雀门。陈人欲战，蛮奴捣之日：“ 老夫尚降，诸君何事! ” 众皆散走。遂平金陵，执陈主叔宝。时贺若弼亦有功。高祖下优诏于擒、弼日：“ 申国威于万里，宣朝化于一隅，使东南之民俱出汤火，数百年寇乱旬日廓清，皆公之功也。高名塞于宇宙，盛业光于天壤，逖听①前古，罕闻其匹。班师凯入，诚知非远，相思之甚，寸阴若岁。” 及至京，弼与擒争功于上前，弼日：“ 臣蒋山死战，破其锐卒，擒其骁将，震扬威武，遂平陈国。韩擒略不交阵，岂臣之比! ” 擒日：“ 本奉明旨，令臣与弼同时合势，以取伪都。弼乃敢先期，逢贼遂战，致令将士伤死甚多。臣以轻骑五百，兵不血刃，直取金陵，降任蛮奴，执陈叔宝，据其府库，倾其巢穴。弼至夕，方扣北掖门，臣启关而纳之。斯乃救罪不暇，安得与臣相比! ” 上日：“ 二将俱合上勋。” 于是进位上柱国。先是，江东有谣歌日：“ 黄斑青骢马，发自寿阳涣。来时冬气末，去日春风始。” 皆不知所谓。擒本名虎，平陈之际，又乘青骢马，往反时节与歌相应，至是方悟。其后突厥来朝，上谓之日：“ 汝闻江南有陈国天子乎?” 对日：“ 闻之。” 上命左右引突厥诣擒前，日：“ 此是执得陈国天子者。” 擒厉然顾之突厥惶恐不敢仰视其有威容如此无何其邻母见擒门下仪卫甚盛有同王者母异而问之其中人日我来迎王。忽然不见。又有人疾笃，忽惊走至擒家日：“ 我欲谒王。” 左右问日：“ 何王也?” 答日：“ 阎罗王。” 擒子弟欲挞之，擒止之日：“ 生为上柱国，死作阎罗王，斯亦足矣。” 因寝疾，数日竞卒，时年五十五。(选自《隋书· 韩擒虎传》，有删改)【注】①逖听：犹听闻。4．下列对文中加点的词解释错误的一项是( ) ( 3分)A．以胆略见称 见：被B．高祖潜有吞并江南之志 潜：暗中C次于新林 次：驻扎D．又有人疾笃 笃：紧急5．下列关于文中画波浪线的文段断句正确的一项是( ) ( 3分)八擒厉然／顾之突厥／惶恐不敢仰视／其有威容如此无何／其邻母见擒门下仪卫／甚盛有同王者／母异而问之／其中人H／我来迎王B．擒厉然顾之／突厥惶恐不敢仰视／其有威容如此无何／其邻母见擒门下仪卫甚盛／有同王者／母异而问之其中／人日我来迎王C．擒厉然顾之／突厥惶恐不敢仰视／其有威容如此／无何／其邻母见擒门下仪卫甚盛／有同王者／母异而问之／其中人日／我来迎王D．擒厉然／顾之突厥／惶恐不敢仰视／其有威容如此／无何／其邻母见擒门下仪卫／甚盛有同王者／母异而问之其中／人日我来迎王6．下列对文章内容的解读，错误的一项是( ) ( 3分)八韩擒出身名门，自幼性格豪爽，凭借胆识被人称道，后来深得周太祖赏识。B．韩擒曾和高祖杨坚同朝为官，曾多次打败陈国的军队。高祖特别赏识他，即位后对他委以重任。C韩擒骁勇善战，率五百轻骑渡河击陈，攻下采石，樊巡、鲁世真、田瑞等人大为惊骇，不战而降。D．韩擒不仅功勋卓著，而且充满传奇色彩。曾有一个得了重病的人突然跑到韩擒家门前，认他作阎罗王，对此韩擒表示认同，不久就病重而亡。7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 10分)( 1) 擒以精骑五百，直入朱雀门。陈人欲战，蛮奴捣之日：“ 老夫尚降，诸君何事! ” (5分)(2)弼至夕，方扣北掖门，臣启关而纳之。万方数据
试题发布斯乃救罪不暇，安得与臣相比! ( 5分)( 二) 古代诗歌阅读( 11分)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。送严士元①刘长卿春风倚棹阖阅城，水国春寒阴复晴。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍②今已误儒生。【注】①刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严士元去湖南。②“ 青袍” ，青色的袍子。据资料记载，唐贞观间，八九品官服为青色。上元I"．-1规定，八品官服深青，九品官服浅青。作者当时是八九品官员，穿青色官袍。8．本诗写景极有特色，试结合诗句加以赏析。( 5分)9．说说“ 草绿湖南万里情” 一句中的“ 情” 包含了哪些内容，请结合全诗加以分析。( 6分)( 三) 名句名篇默写( 6分)10．按要求补写出下列句子中的空缺部分。( 1) 屈原《离骚》中以雄鹰不同于凡鸟来比喻自己绝不同流合污的句子是“(2)苏轼《赤壁赋》中用比喻写出生命短暂、渺小的两句是“ ——，——” 。(3)欧阳修《醉翁亭记》中“——” 两句写出了春夏两季鲜花芳香、树木繁茂的美丽景致。乙选考题请考生在第三、四两题中选定一题作答。注意：只能作答选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题计分。o三、文学类文本阅读( 25分)11．阅读下面的文字，完成(1)---(4)题。挂鸟刘 泷夜来雪下得从容，小山村像铺展开的宣纸，收拢了一地的梅花。老两口起得早，她做饭，他扫雪，有一句没一句地说话。山沟袖珍，叫凤翅坡。别人都搬走了，自家孩子去了城里，一条沟仅剩老两口。他叫她“ 老伴” ，她叫他“ 当家的” 。这么多年，习惯了。见他扫雪呢，她嗔道：“ 当家的，咋忘了自己的营生?⋯‘ 是呢! ” 他拍下额头，扔下扫帚，碎步跑到沟里去。沟里场院边一块向阳的坡地上，有两片像渔网那样的挂鸟网。鸟网的线绳为土褐色，挂在两根坚硬的檩条上，张网以待。当然，人撞上无所谓，鸟撞上肯定走不了啦。他养成了习惯，每天一早要跑到这里。他来不是捉鸟，而是给鸟放生的。唉，孩子拴的网，老人不好违拗，只好出此下策。腊八那天，城里的闺女和姑爷回来了。姑爷老大不小了，但孩子气不减，开车拉来乌网，要挂鸟。而且，居然当天真有两只呆头呆脑的山鸡挂在了网上。傍晚，姑爷把缚住双腿的山鸡扔进汽车后备厢，说去城里给领导进贡。行前，姑爷嘱咐：“ 爸，妈，精心些，有飞乌挂网，就给我们攒着啊。”也是，这个地方偏，林草茂密，那些鸟，什么喜鹊、啄木鸟、布谷鸟、山鸡、斑鸠、野鸽子、蜡嘴、金翅、红嘴蓝尾鹊，很多，不时在天空和林间飞过，花花绿绿的，很迷幻，很热闹。自打有了那两片网，好像电视上说的百慕大三角，飞机呀船呀到那里就失踪了，鸟呢，到这里也仿佛航船遇到了礁石，搁浅了。几乎，每天都有一两只鸟倒挂在网上，挣扎。第一次，是只野鸽子挂在了上面。老两口抓住它，曾有过一番犹豫。后来，他说：“ 老伴，你看呢?” 她说：“ 当家的，我看，那什么，放了吧。万方数据
@试题发布一个带翅儿的哑巴物儿，好歹是条命呢。” 二人把那鸽子放了。鸽子似乎被捉奸挣脱了一般，仓皇地钻入云层里。之后，习惯成自然。每天早起，到网前巡视一番，即使抓到味美的野鸭子，他也是轻轻地拍下它的翅膀，放飞。一些大鸟都是鸡叫时分出窝活动，这时候天还很朦胧，星星也很迷离，鸟们最容易挂网。这就逼着他早起。第一遍鸡叫，他就站在网前，一是防止鸟挂，一是防止野猫呀山狸子呀对挂网的鸟儿下口。那天，他从网上抓起了一只难得一见的八哥。这八哥毛色漆黑，额冠前耸起一撮儿俏皮的黑毛，瞪视着一双橙红色的眼睛，竟然人似的无奈地叹着气。八哥因逃命心切，过分扑腾，一只翅膀受伤，像折损的伞翼，耷拉着，并涔涔流血，染湿了羽毛。他把八哥捧回家，给它的伤口抹上药面，把整个翅膀和身体包扎在一起，将养起来。一个星期后，八哥痊愈，放它飞去，竞悬在半空振翅，对他喊：“ 好! 好! ” 他说：“ 怪，它不走了! ” 她说：“ 当家的，这鸟儿挺招人稀罕，会说好呢，留下给咱做伴儿吧?”小年那天，老两口又是蒸年糕，又是蒸豆包，忙昏了头。晚上，顾不得封好煤炉，就睡下了。岂料，半夜时分，二人中煤熏了。胸闷，憋气。她爬起来，却栽倒了。他呢，要爬到地上去开门，竞摔倒在地面上，动弹不得。八哥急了，飞到她身边，喊：“ 好! 好! ”...
篇二：送严士元翻译
州市高一期末考试 语文试卷 （满分 150 分， 时间 150 分钟）一、 本大题共 5 小题， 每小题 3 分， 共 15 分。
1． 下列加点字读音全都相同的一项是 A． 处．理
好处．
处．所
处．分
B． 强．迫
强．制
强．求
强．渡 C． 着．想
着．手
着．色
着．眼
D． 角．色
角．斗
犄角．
主角． 2． 依次填入下列各句中横线处的词， 最恰当的一组是 ①老师和同学的误解让班长感到十分＿＿＿， 他把头扭向一边， 不愿同学们看见自己的泪水。
②今年 9 月 25 日是鲁迅先生＿＿＿一百周年。
我们怀着崇敬的心情， 纪念这位伟大的文学家、 思想家、 革命家。
③没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底， 没有较高的语言文学修养， 就谈不上＿＿＿作品。
A． 委曲
诞辰
品位
B． 委屈
诞辰
品位 C． 委屈
诞生
品味
D． 委曲
诞生
品味 3． 下面画线的成语使用正确的是 A． 波月洞真是美丽啊， 里面的石头姿态万千， 像飞禽， 像走兽，
甚至像流水， 那里面的石钟乳给人印象尤其深刻， 简直无法用语言来形容， 只令人感叹巧夺天工。
B． 林斌前天梦见自己数学考试得了满分， 果然， 昨天的数学考试他得的是满分， 真是黄粱一梦。
C． 刘丽来商场做收银员， 因一点差错被经理批评， 她想到自己虽然出身普通人家， 但也是家里的金枝玉叶， 何曾受过这等批评， 不由倍感委屈。
D． 李某某平时生活纸醉金迷， 又嚣张不已， 怎么会认为这是犯罪呢？ 真是富贵不知人间罪呀！
4． 下列各句中， 没有语病的一句是 A． 学生时代的诸多梦想， 最终都会被时光磨蚀成供一套房， 买一辆车， 养好一个孩子。
不管你是否愿意， 现实就是如此。
B． 高新区区委会要求：
这几个明星企业的员工同样必须经过培训考核合格后才可上岗， 绝不网开一面。
C． 又有一批莘莘学子走入了高考考场， 这是他们人生征途上最重要的一次战斗， 祝他们吉星高照， 凯旋而归。
D． 数千年来， 中国人做学问形成了一套独特的理论， 如思想理论、 文学理论、 史学理论，等等， 富有中国特色。
5． 下列句子排序正确的一项是 ①简单地说， 就是使中国人之所以成为中国人的学问。
②也包括研究中国人思维方式、 生活方式、 行为方式乃至娱乐方式的各种学问。
③广而言之， 国学研究的对象不仅包括文献， 也包括实物。
④比如“四书五经”、《老子》、《庄子》、《孙子》、《史记》、《汉书》、 唐诗、 宋词。
⑤不仅包括物质文化遗产， 也包括非物质文化遗产。
⑥国学是什么？
⑦因此， 国学不仅包括数千年来积累流传下来的经典 A． ⑥③⑤⑦②①④
B． ⑥①③⑤⑦④② C． ⑥①⑦④②③⑤
D． ③⑤⑥①⑦④② 二、 本大题 7 小题， 共 28 分。
阅读下面文言文（文中四个“□”是为考查而设）， 完成 6—12 题 公子闻赵有处士毛公藏于博徒， 薛公藏于卖浆家， 公子欲见两人， 两人自匿不肯见、公子。公子闻所在乃间步往从此两人游甚欢平原君闻之谓其夫人曰始吾闻夫人弟公子天下无双今吾闻之乃妄从博徒卖浆者游， 公子妄人耳。
”夫人以、告公子。
公子乃谢、 、夫人去， 曰：
“始吾闻平原
、
君贤， 故负魏王而救赵， 以称平原君。
平原君之、游， 徒豪举耳， 不求士也。
无忌自在大梁时，、常闻此两人贤， 至赵， 恐不得见。
以无忌从之游， 尚恐其不我欲也。
今平原君乃、以为羞， 其不足从游。
”乃装为去。
夫人具以语平原君。
平原君乃免冠谢， 固留公子。
平原君门下闻之，半去平原君归公子， 天下士复往归、公子， 公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。
秦闻公子在赵， 日夜出兵东、伐魏。
魏王患之， 使使往请公子。
公子、恐其怒之， 乃诫门下：
“有敢为魏王使通者， 死。
”宾客皆背魏之赵， 莫敢劝公子归。
毛公、 薛公两人往见公子曰：
“公子所以重于赵， 名闻诸侯者， 徒以有魏也。
今秦攻魏， 魏急而、公子不恤， 使秦破大梁而、夷先王之宗庙， 公子当何面目立天下乎？ ”语未及卒， 公子立变色， 告车趣驾归救魏。
魏王见公子， 相与泣， 而以、上将军印授公子， 公子遂□。
魏安釐王三十年， 公子□使遍告诸侯。
诸侯闻公子将， 各□将将兵救魏。
公子□五国之兵破、秦军于河外， 走蒙骜。
遂乘胜逐秦军至函谷关， 抑秦兵， 秦兵不敢出。
当是时， 公子威振天、下。
诸侯之客进兵法， 公子皆名之， 故世俗称《魏公子兵法》。
［ 注］釐信陵君是战国时魏安人。
秦兵围邯郸， 赵向魏求救， 但魏安军， 解了邯郸之围。
事后信陵君遣将带魏兵返魏， 而自己带着门客留在赵国。
王同父异母弟， 平原君是赵国国相， 信陵君姐姐是平原君夫王畏秦， 信陵君盗取了魏王兵符， 矫诏进军打败秦釐6． 文中“□” 处依次应填入的字， 排列正确的一组是（3 分）
A． 使 遣 率 将
B． 使 率 遣 将
C． 将 使 遣 率
D． 将 率 使 遣 7． 下面加点词意义用法相同的一组是（3 分）
A． 公子乃．谢夫人去/今平原君乃．以为羞 B． 平原君之．游， 徒豪举耳/宾客皆背魏之．赵 C． 今秦攻魏， 魏急而．公子不恤/使秦破大梁而．夷先王之宗庙 D． 夫人以．告公子/而以、上将军印授公子 8． 下列加点字解释有误的一组是（3 分）
A． 公子乃谢．夫人去 谢：
道歉
B． 徒豪举耳， 不求．士也 求：
寻求 C． 乃装．为去 装：
收拾行装 D． 天下士复往归．公子 归：
归附 9． 从词语活用的角度看， 下列不同类的一项是（3 分）
A． 两人自匿不肯见．公子 B． 日夜出兵东．伐魏 C． 破秦军于河外， 走．蒙骜 D． 公子皆名．之 10． 下列说法与原文不符的是（3 分）
A． 信陵君听说毛公藏身于赌博的人中间， 薛公藏身于卖酒的人家里， 就想见这两个人， 可这两人不愿见他， 他就亲自去找他俩。
B． 平原君看到信陵君竟然跟身份低微的人交游， 就认为信陵君不是贤良之人， 他夫人把这看法告诉了信陵君， 信陵君就整理行装准备离开赵国。
C． 魏王派使者请信陵君回国抗秦， 信陵君怕魏王还恨自己， 就严诫门客们说：
“有敢与魏王使者私下交往的， 就处死。
”门客们都不敢劝信陵君。
D． 信陵君率领五个诸侯国的军队大破秦军， 将秦军赶进函谷关里不敢出来应战。
这时， 信陵君声威震动天下。
11． 给文中画波浪线的句子断句正确的一项是（3 分）
A． 公子闻所在/乃间步往/从此两人游/甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻夫人弟公子天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游 B． 公子闻所在/乃间步往/从此两人游甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻夫人弟/公子天下无双/今吾闻之乃妄/从博徒卖浆者游 C． 公子闻/所在乃间步往/从此两人游甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻夫人/弟公子天下
无双/今吾闻之乃妄/从博徒卖浆者游 D． 公子闻/所在乃间步往/从此两人游/甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻/夫人弟公子/天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游 12． 翻译下面的句子（10 分）
①始吾闻平原君贤， 故负魏王而救赵， 以称平原君。（3 分）
②以无忌从之游， 尚恐其不我欲也。（3 分）
③公子所以重于赵， 名闻诸侯者， 徒以有魏也。（4 分）
三、 本大题 2 小题， 共 17 分。
13． 阅读下面这首诗， 然后回答诗后问题。（7 分）
送严士元① 刘长卿 春风倚棹阖闾城②， 水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见， 闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影， 草绿湖南万里情。
君去若逢相识问， 青袍③今已误儒生。
[注]①严士元， 吴（今江苏苏州）
人， 曾官员外郎。
②阖闾城， 苏州城。
③青袍， 贞观四年规定， 八品九品官员的官服为青色。
（1）
上诗颈联表达了作者的什么情感？ 请作简析。（4 分）
（2）
清代学者方东树说此诗“（第）
三、 四句卓然名句， 千载不朽”， 试赏析这两句诗。（3分）
14． 默写填空（每句 1 分， 共 10 分）
（1）
谨庠序之教， ＿＿＿＿＿＿＿＿， 颁白者不负戴于道路矣。（ 《孟子》）
（2）
君子博学而日参省乎己， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（ 《荀子》）
（3）
古之学者必有师， 师者， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（韩愈《师说》）
（4）
闻道有先后， ＿＿＿＿＿＿＿。（韩愈《师说》）
（5）
黄鹤之飞尚不得过， ＿＿＿＿＿＿＿＿。（李白《蜀道难》）
（6）
无边落木萧萧下， ＿＿＿＿＿＿＿＿。（杜甫《登高》）
（7）
沧海月明珠有泪， ＿＿＿＿＿＿＿＿。（李商隐《锦瑟》）
（8）
问君能有几多愁， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（李煜《虞美人》）
（9）
多情自古伤离别， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（柳永《雨霖铃》）
（10）
人生如梦， ＿＿＿＿＿＿＿＿。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
四、 本大题 4 小题， 共 18 分 岭南文化 冯立鳌 ①作为中华民族一项优秀的文化财富， 岭南文化遭遇过多年的误识。
其实， 只有将岭南文化放置在中华文化的广大视域中来认识， 才能对它的特质及价值作出全面的评判。
②从自然生态及其文化衍生特征上作最基本的属性归类， 可以将自古以来的中华文化分为草原文化、 江河文化和海洋文化三大类型。
其中， 草原文化在中华疆域的北部和西部催生了 古老的畜牧文明， 但由于其承载主体早期的迁徙多变， 承传不足， 致使这一起步不迟的文化没有得到应有的发展， 而以黄河、 长江萌发的中华江河文化因为起步早， 延续性强， 积累充分， 浇灌生成了延绵数千年的中华农耕文明， 一直是中国传统文化的主体和标志。
③中国的海洋文化产生于中华疆域的南部和东部， 岭南是其最重要的所属地。
岭南与其他临海地区不同， 它背靠大陆， 面向大海， 与中原较为隔远而与海外交往频密。
因而岭南文化是相对充分发展了的海洋文化， 在中华文化中具有鲜明的个性特质。
④毗邻大海的岭南处在江河的下游， 但海纳百川， 汇集众流。
在传统文化的低洼之地，中原文化、 湖湘文化、 吴越文化、 巴蜀文化以及域外文化， 如流水般涓涓汇入其本土， 既改变了 地区文化的特征， 又形成了文化的兼容性。
由于经久积累， 形成了文化的多元性、 和谐性与开放性。
⑤在辽阔的中华疆域内， 岭南之地的商业文化可以说是根深叶茂。
由于商业文化的普及与积累， 岭南社会的个体意识、 平等意识、 诚信意识、 拓新意识、 冒险意识， 以及制作物化产品的精致意识、 装饰意识等， 在中华文化中独树一帜。Zxxk.Com] ⑥古代先民由于所获剩余产品不多， 他们时刻要顾及自己与家庭的生存问题。
特定的生活环境养成了岭南人务实性的思维方式。
面对一项事情， 人们习惯于从主体实用的价值评判上去选择。
重现实、 重生活、 重消费、 重娱乐， 是岭南文化价值体系的自然延伸。
⑦在数千年的中国古代社会， 岭南文化是受鄙薄的文化。
因为从农耕文明的角度看， 荒远的岭南之地缺乏威严的皇权、 纲常的教化。
中国历史上， 只有犯罪受贬者才来到五岭之南，居处岭南被视作一种贬斥惩罚， 这正体现着某种深刻的文化地理歧视。
⑧然而， 中国的历史并没有永久地停滞在以农耕文明为支撑的古代社会。
19 世纪 40 年代， 工业文明、 商品经济以及与之相应的生产方式就自外汹涌登陆中国， 并立刻显示了 它们的先进性。
岭南由于其文化本有的兼容性、 商业性和务实性等品质， 自然成了 新式文明的感
应地和生长地。
在由农业文明到工业文明新的过渡时代， 岭南文化就由中华先进文化的下游立刻转变为上游， 由中国主体文化的末端移到了 首端。
这不是岭南文化的特质有了突变， 而是时代的突变在转化中国古老的社会结构， 打破了千年一系的文化价值评判系统， 颠覆了中原文化的中心地位， 使近代岭南文化成为民族的时尚文化。
⑨岭南文化对外来的文化因子兼收并蓄， 并能以为我所用的创新方式孕育出新的文化形态。
在近代中国， 洪秀全的拜上帝教、 康梁的维新思想、 孙中山的三民主义， 都毫无例外地生成于岭南之地， 这绝非偶然。
它是岭南文化兼容性创新性的必然产物， 是中国海洋文化开始超越江河文化的重要标志。
⑩在全球一体化的世界格局中， 海洋文化无疑处在江河文化的上游， 由此， 岭南文化在中华文化的总体格局中显示出了它的高度优越。
中国近代资本产业首先萌发于岭南， 民族民主革命的策源地形成于岭南， 当代中国改革开放的最精彩活剧上演于岭南， 这些均是岭南文化在中华文化圣殿中跃居上游、 品质优越的明证。
15． 下列表述， 符合原文意思的两项是（5 分）
A． 中华海洋文化产生于中华疆域的南部和东部， 而岭南文化属于中华海洋文化， 是中华民族一项优秀的文化财富。
B． 岭南文化在中华文化中具有鲜明的个性特质， 它相对于中原文化得到了更加充分的发展。
C． 中华草原文化由于迁徙多变， 承传不足， 最终没有得到应有的发展。
而江河文化因兼容性强就成了中国传统文化的主体。
D． 由于岭南之地的商业文化根深叶茂， 因而岭南人重现实、 重生活、 重消费、 重娱乐。
E． 近代以来中国海洋文化开始超越江河文化， 岭南文化在中华文化中跃居上游， 既是因为其文化特质优越， 也是因为时代突变。
16． 下列不属于岭南文化特质成因的一项是（3 分）
A． 岭南与中原较为隔远而与海外交往频密。
B． 岭南地处江河下游， 是低洼之地。
C． 岭南文化延续性强， 积累充分。
D． 商业文化普及， 根深叶茂。
17． 请依据文章内容简述岭南文化的特质及其价值追求。（6 分）
18． 第⑦段在文中有何作用？ 请作简述。（4 分）
五、 本大题 2 小题， 共 12 分 19． 将下面的一个长句变成三个短句。（6 分）
客家文化是指由亚洲地区的由畲族、 南越族、 闽越族和汉族互相融合， 最终汉化为汉族的客家人所创造的文化。
20． 对对子：
请对出下联（提示：
要顾及第一字、 第三字字面意思的关系）。（6 分）
上联：
看电视 下联：
＿＿＿＿ 六、 作文（60 分）
21． 阅读下面的文字， 根据要求作文。
高中某班主任对值日生说：“今天你值日， 怎么没扫地？ ”
值日生说：“您看， 地板一点也不脏啊。”
班主任说：“没扫就是没扫， 不要找借口。
我带班， 一直坚守这种制度。”
要求：
①自选角度， 确定立意， 自拟标题， 文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于 800 字。
④不得抄袭。
惠州市高一期末考试 语文参考答案及评分标准 一、 本大题共 5 小题， 每小题 ...
篇三：送严士元翻译
金陵中学 2009—2010 学年高三第一学期期中考试 语 文 试 题注意事项：
1．本试卷总分 160 分，考试用时 150 分钟。
2．答题前，考生务必将班级、姓名、学号写在答卷纸的密封线内。选择题答案填涂在答题卡对应的题号下，主观题答案写在答卷纸上对应的题号下空格内的横线上。考试结束后，交回答题卡和答卷纸。
一、语言文字运用（15 分）
1．下列词语加点的字，注音全部正确的一项是（
）
（3 分）
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（
）
（3 分）
累人。
3． “高中取消文理分科的必要性和可行性”是当前网上热议的话题。有网民赞成取消文理分科，也有网民表示此举有待商催。阅读下面的材料，分别用一句话概括双方持有不同观点的依据。
（不超过 20 个字）
（4 分）
“现在的学生，知识面都比较窄，有些基本知识都不清楚。其实，学理科的同样需A．处．（chù）理
莅．（lì）临
军饷．（xiǎng）
称．（châng）心如意 B．殉．（xùn）职
吞噬．（shì）
揣．（chuǎi）摩
不落窠．（kē）臼 C．嫉．（jí）妒
纤．（qiàn）夫
分泌．（bì）
大腹便便．（bián）
D．铜臭．（chîu）
猿猱．（náo）
拓．（tà）本
得．（dã）过且过 A． 一个烟头引起了大火，这栋被烧毁的大楼让人叹为观止B．老李已年近六十，年富力强C．他最近出版了一本文不加点．．．．，唏嘘不已。
．．．．，干起活来不亚于年轻人。
．．．．、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实D．恐怖分子滥杀无辜，罪不容诛．．．．，全世界一切正义的力量是决不会向他们妥协的。
要文史地知识，而学文科的同样也需要理化知识。随着时代的发展，需要的知识也越来越多，譬如作为一个理科生，首先要对本国的人文历史有个比较清楚了解。对于国外的情况同样也得知晓。否则，不要说到国外去寸步难行，就是在国内同样也会四顾茫然” 。网友“晓凌”在新华网发展论坛的帖文得到不少网友的支持。有网友跟帖说：
“从国家的长远建设和人才培养来看， 取消文理分科非常必要。
” 网友 “祝福中国 2009” 也直言，高中教育应该是基础教育的一部分，分文理科会造成学生综合素质降低，要么人文知识少，要么科学常识难以具备，对将来在工作中创新， 生活上处理问题的能力会相对降低，
2 对国民整体素质将会有影响。
网友“林海松涛”在新华网发展论坛留言说，文理分科好，既尊重了学生的选择又减轻了学生的负担。高中教育不可把能学生都培养成文武兼修的全才，而现代社会的发展是科学学科分科越来越细，社会越来越需要专门人才。一个人的全面发展不在高中这三年，而在个人的今后社会实践。
网友“jonie”也也认为，取消文理分科会突然地增加学生的负担，高中就是要为大学所做准备，应该着重于某方面，普及教育和扩大学生的知识面是九年义务教育的事！教育改革不应着手与取消文理分科！应注重培养学生对学习的认知，对学习的兴趣。
（1）
取消文理分科：
（2）保留文理分科：
4．阅读示例中描写十二生消“鸡”的文字。请你从其他生消中任选一种，加以仿写。
要求：采用拟人手法：所写内容具有哲理意味；不得超过 40 字。
（5 分）
示例：鸡：冲破母爱的壳，迎来希望的曙光；没有劳动成果的，往往叫得更响亮。
二、文言文阅读（19 分）
阅读下面文言文，完成 5—8 题。
方山子传 [宋]苏轼 方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗．之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋．．当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服， 徒步往来山中， 人莫识也。
见其所著帽， 方屋①而高， 曰：
“此岂古方山冠之遗像因谓之“方山子”。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也！何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家，环堵萧然，而妻子奴婢，皆有自得之意。
．．乎？”余既耸然．．异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十九年，余在岐山，见方山子从两骑，挟二矢游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！
然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？ 余闻光、黄间多异人，往往佯狂垢污，不可得而见，方山子倘②见之？
3 [注]屋：古代帽子顶部高起的部分。②倘：倘或。
5．对下列句中加点的词解释不正确的一项是（
）
（3 分）
6．下列每组句子中加点字意义和用法都相同的一组是（
）
（3 分）
7．下列各项对文章分析阐述不正确的一项是（
）
（3 分）
C．方山子对苏轼被贬的遭际并不以为怪，他的妻子奴婢也以苏轼能来家中做客感到得意。
8．翻译此文中划线句子（10 分）
（1）此吾故人陈慥季常也！何为而在此？
（2）方山子怒马独出，一发得之。
（3）使从事于其间，今已显闻。
三、古诗鉴赏（10 分）
9．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
送严士元① 刘长卿 春风倚棹阖闾需，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草湖南万里情。
君去若逢相识问，春袍②今已误儒生。
注：①严士元是吴（今江苏苏州人）人，曾官员外郎。两人在苏州偶然重遇，而一晤之A．闾里之侠皆宗．之：推崇 B．余既耸然C．方山完之遗像D．欲以此驰骋．．异之：惊奇的样子 ．．：遗留下来的样式 ．．当世：纵马奔跑 A．①见其所著帽，方屋而．高 B．①欲以．此驰骋当世 C．①晚乃．遁于光、黄间 D．①环堵萧然． ②言有穷而．情不可终 ②无辞以．白其大人 ②尔其无忘乃．父之志 ②予亦悄然．而悲
A．方山子年少时具有豪侠之气，终因驰骋当世之志未酬，晚年隐居山野，自得其乐。
B．作者有意识地对比方山子少壮时和晚年两个不同时期的行为表现来丰富其形象。
D．作者写方山子，实际上是悲其“不遇” ，从中也寄寓了自己的人生态度。
4 后，严士元又要到湖南去，所以刘长卿写诗赠别。
②“青袍” ：唐代贞观四年规定，八品九品这些低级官员的官服是青色的。
四、名句名篇默写。
（8 分）
10．补写出下列名篇名句中空缺的部分。
（1）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
，愁空山。
（2）
，似曾相识燕归来。
（3）弦弦掩抑声声思，
。
（4）渔舟唱晚，
。
（5）我劝天公重抖擞，
。
（6）无丝竹之乱耳，
。
（7）泪眼问花花不语，
。
（8）身无彩凤双飞翼，
。
五、现代文阅读：文学类文本（23 分）
阅读下面一篇小说，完成 11—14 题。
木笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。
“木笛。有请朱丹先生。
” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，然后是助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。
接过卡片， 只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1.贝多芬的 《欢乐颂》 ；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》 。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“对不起，能换组曲子吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：
“为什么” ‘朱丹答：
“因为今天我不能演奏欢乐曲。
” 大师问：
“为什么？” 朱丹说：
“因为今天是 12 月 13 日……南京大屠杀纪念日。
” 久久，久久，一片沉寂。
大师说：
“你是一个很有才华的青年，你不应该忘记今天是你的什么考试吗？” 朱丹答：
“没有忘记。可是——请原谅——” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手：
“那么，你现在可以回去了。
” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻
5 轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹披着雪花走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。那里，竟然有一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
顷刻之间，雪大了，一团一团，纷纷扬扬的飘洒下来。仁立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师说：
“感谢你的出色演奏，现在我该告诉你的是，但你已经被乐团正式录取了。
” 朱丹问：
“为什么？” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：
“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。
” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
（选文有改动）
11．文章中对“雪”的描写有什么作用？（6 分）
12．请从手法，情感等角度对文中划线句进行赏析。
（6 分）
13．文章以木笛为题，有何作用？（5 分）
14．有人认为文中大师的所作所为显得十分做作，且不合情理，你觉得呢？（6 分）
6
五、现代文阅读：议论类文本。
（15 分）
阅读下面的文字，完成 15—17 题。
走出书斋的阅读 凸凹 依据自己的阅读体验，我感到，生活本身比书籍的世界要丰富多了，如果读书幽闭了我的内心，真的不如没有书。个体生命的局限性，是人们选择阅读的原动力。人的心灵，是开在路口的客栈，谁愿进来谁进来。这种对事物的多样性追求，才使生命绚烂激越起来。所以，读书应该使心灵达到更开阔、更开朗的境界，营造一种无限的容量，即保持一种能随时接受新事物的敏感。
而这种敏感却在有些读书人那里悄然丢失了。何以至此盖因在长期的读书生活中，过于眷恋一种思想，导致思维方式的固化。把书籍伦理当成了现实的生活伦理。
私塾的书斋环境，培植了阅读者的生活惯性和生命惰性。
读书的功利性追求，使读书人根本地忽视了阅读过程中应享有的乐趣。
于是，在这暗淡的读书生活面前，根本的选择，就是抛掉书本，到远离书斋的旷野，去倾听风声。纪德在《地粮》一书中说：“抛掉我的书吧，不要在这书中寻求满足；也不要以为别人能帮你找到——这种念头正是你的奇耻大辱：
假如我为你找到食品， 你会反而不饿了；假如我为你铺好床铺，你会反而不困了……抛掉我这本书吧，须知对待生活有千姿百态，这只是其中的一种。去寻找你独特的生活方式吧，别人能做得跟你同样好的事情，你就不必去做；别人能写得跟你同样好的文章，你就不必去写。凡是你感到自身独具、别处皆无的东西，才值得你眷恋。要急切而又耐心地塑造你自己，把自己塑造成无法替代的人。”
这里的含义是深刻的，因为，选择就意味着放弃。对一种思想的眷恋，就意味着对其他的一切的放弃。而这其他一切却是大量的，往往比所眷恋的更有价值、更可取。因此，智性的读书人，应该像智慧的爱者不贪恋对美色的占有一样，对思想也不要拘泥于一时的占有。同时，对已有思想的迷执，正是独立思考能力丧失的前提，也正是独创价值消亡的深层根源。如果这还不能让读书人醒悟，那么，反对思想多元、主张文化霸权的人，往往是读书人这一事实，也应让偏执的阅读者警醒了。
不用讳言，读书人是对书籍伦理有过分嗜好的人。所谓书籍伦理，就是书本中的道德原则和价值观念。所以，读书人与市井人的分野，就在于读书人对事物的判断，有形而上的既定判断；而在市井人那里，除了生存的智慧，不再有别的智慧。因此，在突发的生活事件面前，普通人往往有比读书人更灵活的“变通”能力，他们生活得更灵动、更有生气，也更有力量。
7
有人问纪德：“伦理能增加你的乐趣吗？”
“不能，”纪德回答说，“只会证明我的乐趣是正当的。”
那么，书籍伦理的直接作用，就是使人长期处在对自己行为后果的考虑之中， 犹豫踯躅，弄得筋疲力尽，最后确信，只有干脆一动不动，才不会犯错误。
在生存原则是首要的原则、 甚至是唯一的原则的现实面前， 在不容分说的生活洪流面前，书籍伦理显得多么苍白，书生的面孔显得多么柔弱。
读书人生命最美好的部分被幽禁于书本。也正像家庭把伟岸的丈夫奴役为庸夫，书本也把智者奴役成腐儒。腐儒是什么是与自然、社会和生气格格不入的边缘人，是离开书本就不能发出生命之音的人。他疏离了社稷民生的所在，非但倾听不到生命因受到生活的创击而发出的人性的呐喊，更不会听到正义的讼辞。
走出书斋吧。
美的东西一旦超过了我们的渴求，就弱化了在我们心中的价值；过于魇饱的阅读，会淡化读书的生命乐趣。我们应该时常到市井上走走， 不仅是因为，生活的给予与教化大于书本，也因为对书本的暂时疏离，会找回久已不尝的对阅读的“饥饿感”——因为饥饿，才有渴望，才有被满足之后的酣畅醉意。
到了这般天地，书才真正融入读书人的生命之中；读书生活已远离了功利，成为一种天伦之乐。
（选自《书摘》）
15．选出下列对本文中心观点理解恰当的一项。（3 分）
A．智性的读书人，应该像智慧的爱者不贪恋对美色的占有一样，对思想也不要拘泥于一时的占有。
B．个体生命的局限性，是人们选择阅读的原动力。如果读书幽闭了我的内心，真的...
篇四：送严士元翻译
题目组合练( ( 九) )——集训超重点，提分无障碍 一、语言文字运用 1.(2019·黑龙江大庆高三三模)阅读下面一段文字，简要概括其信息。要求：①要点全面；②表述连贯；③不超过 45 字。
版画是绘画形式的一种。制作版画，要先用刀具在版上刻出画面，也可以用化学药品在版上腐蚀出画面，再复印到纸上。所用的版，可以是木版、石版、铜版、锌版、麻胶版等；形成的作品可以是单色的，也可以是套色的；制作时，可以采用凹版、凸版、平版、孔版、综合版、电脑版等方法。
答：____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 版画是用雕刻或蚀刻印出来的图画，按照所用材料、颜色和制作方法，可以相应地分成若干种类。
解析 本题考查学生归纳内容要点、概括信息的能力。本题中，从“制作版画，要先用刀具在版上刻出画面，也可以用化学药品在版上腐蚀出画面，再复印到纸上”一句中，可概括出“版画是用雕刻或蚀刻印出来的图画”，接着根据“所用的版，可以是……电脑版等方法”，可概括为“按照所用材料、颜色和制作方法，可以相应地分成若干种类”。
2.(2019·湖北华师大附中 5 月押题)请根据下面的情境图示完成题目。
假期，小明作为志愿者来到社区医院负责咨询引导工作。一位老奶奶对社区医院正在推广的家庭医生签约服务心存疑惑，向小明咨询。小明对照流程图为老奶奶介绍了这项服务：“奶奶，这是一项便民措施，您必须尝试一下。如果您在医疗中心、服务站、社区等地与家庭医生签约，__①__。这种签约服务很有针对性，__②__，如对老年人、残疾人等重点人群着重保健；对高危人群会进行疾病筛查和定期干预；对一般人群也会电话咨询，进行健康宣教。另外，还可以根据您的需求提供按需服务，如预约门诊、家庭病床、中医治未病、医养
结合、转诊服务等。您看，这种服务是不是让您甚感贴心呢？” (1)小明的表述中有两个使用不得体的词语，分别是________和________。
(2)根据图示补充①②两处内容，要求表述完整、准确、连贯，一共不超过 50 个字。
答：①____________________________________________________ ②______________________________________________________ 答案 (1)必须 甚感 (2)①家庭医生就会为您进行健康评估，建立完善的健康档案，并提供签约服务。
②会根据不同人群的特点提供分类服务。
解析 (1)题干明确指出是“两个”“不得体”的词语，通过分析可知，“必须尝试”中“必须”一词语气过于强硬，不符合场合；“这种服务是不是让您甚感贴心呢”中的“甚感”是书面语，具有文言色彩，对于老奶奶来说，难以理解，应换成口语化的语言。(2)该题实质上是图文转换题，解答时根据流程图所给的箭头指示将相关内容说清楚。①处，根据上文“如果您在医疗中心、服务站、社区等地与家庭医生签约”，可知该处接下来应填写“健康评估”“建立完善的健康档案”和“签约服务”，根据上下文的内容，将三者合理串联起来即可。②处，根据下文“如对老年人……”的说明，并结合流程图来看，此处是对“分类服务”的分项说明，该处应填写总括性的语句，领起下文的分项说明。再结合与之相应的“另外，还可以根据您的需求提供按需服务”，不难概括出该处的答案。回答时要注意上下文衔接和字数限制。
二、文言文片段 3.阅读下面的文言文，完成后面题目。
吕溱，字济叔，扬州人。进士第一。进知制诰，又出知杭州，入为翰林学士。疏论宰相陈执中奸邪，仁宗还其疏。溱曰：“以口舌论人，是阴中大臣也。愿出以示执中，使得自辨。”出知池州、江宁府，复集贤院学士，加龙图阁直学士，知开封府。时为京尹者比不称职，溱精识过人，辨讼立断，豪恶敛迹。尝以职事对，神宗察其有疾色，勉以近医药，已而果病。改枢密直学士、提举醴泉观，遂卒，年五十五。赠礼部侍郎。帝悼念之，诏中书曰：“溱立朝最孤，知事君之节，绝迹权贵，故中废十余年，人无言者。方擢领要剧，而奄忽沦亡，家贫子幼，遭此大祸，必至狼狈。宜优给赙礼，官庀其葬，以厉臣节。” (节选自《宋史·吕溱传》，有删改) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以口舌论人，是阴中大臣也。愿出以示执中，使得自辨。
译文：____________________________________________________ __________________________________________________________ (2)溱立朝最孤，知事君之节，绝迹权贵，故中废十余年，人无言者。
译文：__________________________________________________
__________________________________________________________ 答案 (1)(若)用空言议论他人，这是私下里中伤大臣。希望把奏疏拿出来给陈执中看，使他能够为自己辩白。
(2)吕溱在朝堂上最孤高，深知侍奉君主的操守，不趋附权贵，因此中途被废黜十多年，没有人替他说好话。
解析 (1)“口舌”代指言论，意译；“阴”，私下里，暗地里；“中”，中伤，诋毁，诬蔑；“示”，给人看，让人看；“辨”通“辩”，申辩，辩白，辩解。(2)“绝迹”，隔绝，杜绝交往，不与……交结，不趋附，不攀附；“中废”，中途被废黜，中途被罢免。
【参考译文】
吕溱，字济叔，是扬州人。考中进士第一名。被提拔担任知制诰一职，又出京外任杭州知州，后入朝任翰林学士。吕溱上疏弹劾宰相陈执中行为奸邪，仁宗退还了他的奏疏。吕溱(面陈皇帝)说：“(若)用空言议论他人，这是私下里中伤大臣。希望把奏疏拿出来给陈执中看，使他能够为自己辩白。”出任池州知州、江宁府知府，复任集贤院学士，加衔龙图阁直学士，担任开封府知府。当时执掌开封府的官员连续几任都不称职，而吕溱见识精准超群，诉讼之事都能立刻决断，权豪奸恶之辈收敛劣迹。吕溱曾经入朝向皇帝述职，神宗察觉他有病容，劝他就医服药，不久果然染上重病。神宗改任他为枢密直学士，提举醴泉观，(不久)吕溱就病逝了，享年五十五岁。追封他为礼部侍郎。皇帝深表哀悼，特命中书省下诏说：“吕溱在朝堂上最孤高，深知侍奉君主的操守，不趋附权贵，因此中途被废黜闲置十多年，没有人替他说好话。刚刚晋升要职，却猝然离世，家境贫寒子女幼弱，遭逢如此大祸，一定很狼狈。应当赐予优厚的抚恤金，官府办理他的丧葬，来勉励人臣的节操。” 三、古代诗歌鉴赏 阅读下面的两首唐诗，完成 4、5 题。
送 严 士 元 刘长卿①
春风倚棹阖闾城② ，水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。
君去若逢相识问，青袍③ 今已误儒生。
芙蓉楼送辛渐二首(其一) 王昌龄④
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注】
①刘长卿：中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。②阖闾城：今苏州城。③青袍：贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。④王昌龄：盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁丞。
4.对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项是(
) A.首联“倚棹”二字表明诗人与朋友在城外江边偶然相遇，表现朋友相见的喜悦心情；“寒”字写出春寒料峭，也为诗人与朋友的分别营造氛围。
B.颔联分别从视觉和听觉两个方面描写景物，“细”得看不见，“落地”听不到。诗中景物之柔美，给人以惬意的心情。
C.“日斜江上孤帆影”一句描写落日去帆的景象，暗含诗人与朋友盘桓到日暮仍恋恋不舍及相遇又别离的复杂情思。
D.“草绿湖南万里情”属于远景描写，既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又蕴含了朋友之间的依依惜别之情。
答案 D 解析 本题考查鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。“草绿湖南万里情”属于诗人的想象，是虚写。
5.试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。
答：_______________________________________________________ __________________________________________________________ 答案 相同点：都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。不同点：①王诗借“一片冰心在玉壶”来隐喻自己的志向高洁和虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心，同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。②刘诗用“青袍今已误儒生”这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。(意思对即可) 四、文言文阅读 (2019·昆明二模)阅读下面的文言文，完成 6～9 题。
索 字巨秀，少有逸群之才。举秀才．．，除郎中，转南阳王模从事中郎。刘曜将刘聪侵掠关东，以 为奋威将军以御之，斩聪将吕逸，又破聪党刘丰。聪将苏铁、刘五斗等劫掠三辅，除 冯翊太守。
有威恩，华夷向服，贼不敢犯。
及怀帝蒙尘， 乃赴安定，与安夷护军曲允频破贼党，迁定宗庙。永嘉六年，进救新平，小大百战， 手擒贼帅李羌，与阎鼎立秦王为皇太子。七年及即尊位，是为愍帝。
以首迎大驾之功，封弋居伯。又迁前将军、右仆射。寻又诏曰：“社稷之不陨，实公是赖。其授卫将军，领太尉，军国之事悉以委之。” 及刘曜侵逼王城，议 为都督征东大将军，持节讨之。寻以破曜功封上洛郡公，食邑．．
万户，拜夫人荀氏为新丰君，子石元为世子。后 自长安伐刘聪，聪将赵染杖其累捷，帅精骑数百与 战，大败之，染单马而走。以功转骠骑大将军、尚书左仆射．．．。
刘曜复率众入冯翊，帝累征兵于南阳王保，保左右议曰蝮蛇在手壮士解其腕且断陇道以观其变从事中郎裴诜曰蛇已螫头其可截不保以胡崧行前锋都督，乃发。曲允欲挟天子趣保，以保必逞私欲，乃止。自长安以西，不复奉朝廷。百官饥乏，采稆自存。时三秦人尹桓等数千家，盗发汉霸、杜二陵．，多获珍宝。帝问 曰：“汉陵中物何乃多邪？” 对曰：“汉天子即位一年而为陵，天下贡赋三分之，一供宗庙，一供宾客，一充山陵。汉武帝飨年久长，比崩而茂陵不复容物，其树皆已可拱。赤眉取陵中物不能减半，于今犹有朽帛委积，珠玉未尽。此二陵是俭者耳，亦百世之诫也。” 后刘曜又率众围京城，帝使侍中宋敞送笺降于曜。及帝出降， 随帝至平阳，刘聪戮之于东市。
(节选自《晋书·索 传》，有删改) 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(
) A.蝮蛇在手/壮士解其腕且断/陇道以观其变/从事中郎裴诜曰/蛇已螫/头其可截不/ B.蝮蛇在手/壮士解其腕/且断陇道以观其变/从事中郎裴诜曰/蛇已螫头/其可截不/ C.蝮蛇在手/壮士解其腕且断/陇道以观其变/从事中郎裴诜曰/蛇已螫头/其可截不/ D.蝮蛇在手/壮士解其腕/且断陇道以观其变/从事中郎裴诜曰/蛇已螫/头其可截不/ 答案 B 解析 “断”是切断的意思，宾语为“陇道”，不应该断开，排除 A 项、C 项。“螫”的宾语是“头”，结合句意内容分析，排除 D 项。故选 B 项。
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
) A.秀才，是汉代以后通过院试获得入学资格的“生员”的俗称，文中“举秀才”即此意。
B.食邑，即采邑，是卿大夫的封地，古代卿大夫收取封地上的赋税而食，故名食邑。
C.左仆射，晋代指尚书省长官，有纠弹百官之权，与右仆射分管尚书省诸曹，位高权重。
D.陵，即陵寝，是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后还需设置守陵奉祀的官员及禁卫军。
答案 A 解析 “是汉代以后通过院试获得入学资格的‘生员’的俗称，文中‘举秀才’即此意”错误。本文选自《晋书》，此处的“秀才”为汉代以来荐举人才的科目之一。故选 A 项。
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
) A.索 挺身而出，匡扶晋室。索 与曲允带领队伍，连续征战，频频击败敌人，并迎立愍帝登基继位，为国家的稳定做出了贡献。
B.索 作战勇猛，恩威并重。索 先后多次成功抵御刘曜及其手下的进攻，又因索 向来恩威并施，意图劫掠三辅的贼人不敢行动。
C.索 深受信任，荣宠优渥。索 前有迎驾之功，愍帝下旨将军国大事委托于他以示信任；后又曾解刘曜之围，他及家人得到了封赏。
D.索 鉴察往事，直言进谏。长安城内出现了饥荒，而同时有人盗发汉代陵墓，时任左仆射的索 借此劝谏愍帝应以汉武帝为鉴。
答案 A 解析 “并迎立愍帝登基继位”有误，结合文本内容“永嘉六年，与阎鼎立秦王为皇太子”分析可知，永嘉六年索 与阎鼎迎立秦王司马邺为皇太子。故选 A 项。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)聪将赵染杖其累捷，帅精骑数百与 战，大败之，染单马而走。
译文：____________________________________________________ __________________________________________________________ (2)曲允欲挟天子趣保， 以保必逞私欲，乃止。
译文：____________________________________________________ __________________________________________________________ 答案 (1)刘聪手下大将赵染依仗自己屡次打胜仗，只率数百精锐骑兵与索 交战，索 大败赵染，赵染一个人骑马逃跑。
(2)曲允打算挟持愍帝去投奔司马保，索 认为司马保必会借机实现自己的私人欲望，于是阻止了曲允。
解析 (1)“杖”，依仗；“其”，代词，指自己；“累”，多次；“率”，带领、率领；“帅精骑数百与 战”(定语后置句)；“之”，代词，指赵染军队；“而”，连词，表修饰；“走”，逃跑。(2)“挟”，挟持；“趣”，通“趋”，趋向、奔赴；“以”，动词，认为；“逞”，达到目的，得逞；“乃”，连词，于是；“止”，阻止。
【参考译文】
索 字巨秀，年轻时才能就超越常人。后来他被举荐为秀才，授予郎中，调任为南阳王司马模的从事中郎。刘曜(前赵昭文帝，匈奴族)手下将领刘聪派兵劫掠关东地区，(南阳王)任命索 为奋威将军前去抵御，索 斩杀刘聪的大将吕逸，又...
篇五：送严士元翻译
０ 卷Ｖ ０ １． ３０ Ｎ ｏ － ２第２期昭通师范高等专科学校学报Ｊｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌｏ ｆＺ ｈ ａ ｏ ｔ ｏ ｎ ｇＴ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ’ ｓＣ ｏ Ｕ ｅ ｇ ｅ２０ ０ ８ 年４ 月Ａ ｐ ｒ ． ２ ０ ０ ８●语言学英语广告语“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ’ ’ 的纯理功能分析． 李淑苹（ 广东女子职业技术学院外语系，广东广州５１１４ ５０ ）摘要：“Ｊｕ ｓｔ ｄ ｏ ｉｔ” 是体育界和广告界的标志性话语， 其语言构成上不仅体现出商品的特色而且衬托出广告的作用Ｉ简单介绍功能语法中的纯理功能， 印， 概念功能、 人际功能和语篇功能， 通过使用人际功能中的语气、 情态， 语篇功能中的主位和经验功能中的及物性分析了英语广告语“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” ； 提出英语广告语在构成上的大致特点．关键词：
广告艺术，入际功能Ｉ语篇功能｝经验功能中图分类号：
Ｈ ０ ３０文献标志码：
Ａ文章编号：
１０ ０ ８ － ９ ３２２（ ２０ ０ ８ ）０ ２－ ０ ０ ４ ２－ ０ ３随着商品经济的日益繁荣发展和信息化生活的不断深入， 商品的促销手段—二广告， 用它特有的方式进入每个消费者的视野， 成为商品销售中不可或缺的重要环节。
英语广告以其相对独立、 独具特色的标志脱颖而出， 促进了优秀名牌产品的成功。全球知名运动品牌之一Ｎ ｉｋ ｅ， 多年来以其简约大方、 动感十足的“Ｊｕ ｓｔｄ ｏ ｉｔ” 宣传语在激烈的体育商品市场竞争中， 博得了消费者的信赖和喜爱。
本文尝试运用纯理功能（ Ｍ ｅｔａ ｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ）， 对英语广告语“Ｊｕ ｓｔ ｄ ｏｉｔ” 进行综合分析， 进一步明确英语广告宣传语在语篇构成上的特点。功能语法中的一个非常重要的组成部分是纯理功能。
韩礼德把纯理功能分为三种：
概念功能（ Ｉｄ ｅａ ｔｉｏ ｎ ａ ｌ Ｍ ｅｔａ ｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ）、 人际功能（ Ｉｎ ｔｅｒｐ ｅｒ－ｓｏ ｎ ａ ｌ Ｍ ｅｔａ ｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ）、 语篇功能（ Ｔ ｅｘ ｔｕ ａ ｌ Ｍ ｅ ｔａ －ｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ）。
他始终认为， 讲话者总是在通过连贯的话语（ 语篇功能）和别人交际（ 人际功能）的同时反映周围的客观世界和自己的内心世界（ 概念功能）［ １］。
与Ｂ ｕ ｈ ｌｅｒ 等多功能论者不同的是， 韩礼德认为三大纯理功能在等级上没有主次之分， 因而没有必要特别强调某一种功能的重要性［ ｚ ］。
汤普森在《功能语法入门》 一书中将韩礼德的概念功能分为两种：
经验功能（ Ｅ ｘ ｐ ｅｒ ｉｅｎ ｔｉａ ｌＭ ｅ ｔａ ｆ ｕ ｎ ｃ －ｔｉｏ ｎ ）和逻辑功能（ Ｌ ｏ ｇ ｉｃａ ｌ Ｍ ｅｔａ ｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ）【３］。
本文利用纯理功能结合Ｎ ｉｋ ｅ的“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” 进行人际功能、 语篇功能和经验功能的分析。／一、 人际功能分析人际功能指的是人们用语言来和其他人交往， 建立和保持人际关系， 用语言来影响别人的行为， 同时用语言来表达对世界的看法甚至改变世界。
韩礼德认为， 人际功能主要是通过语言系统和情态系统来体现的。
人际功能不仅可以通过以上两种系统来体现， 而且还可以通过称呼语、 人称代词、 名词、 形容词和副词等具体词汇来体现。
［ ｚ３根据人际功能的特点， 在讨论“Ｊｕ ｓｔ ｄ ｏｉｔ” 之前， 首先要明确语气与剩余成分的划分。图１语气与剩余成分结构语气通常由主语和限定成分组成（ 见图１），在“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” 一句中， 我们通过引入功能语言学引入功能语法中的附加疑问句（ Ｔ ａ ｇｑ ｕ ｅｓｔｉｏ ｎ ）的方式来判断主语与限定成分。
通过增加附加疑问句， “Ｊｕ ｓｔｄ ｏ ｉｔ” 一句将转化为：
Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ， ｄ ｏ ｎ ’ ｔｙ ｏ ｕ ？因此， 该句的主语为ｙ ｏ ｕ （ 称呼语）， 限定成分为ｄ ｏ ， 上述两者同时构成该句的语气， 而补语收稿日期：
２０ ０ ６・１０ ・０ ９作者简介：
李淑苹（ １９ ８ １一）， 女， 河南孟津人， 助教， 学士， 主要从事英语教学与研究．・４ ２ ・。 万方数据
李淑苹英语广告语“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” 的纯理功能分析第２期和剩余成分为ｉｔ， ｊｕ ｓｔ则为该句的评论状语（ Ｃ ｏ ｍ ｍ ｅ ｎ ｔＡ ｄ ｊｕ ｎ ｃｔ）。
（ 见图２。
）由于限定成分不仅可以表达时态， 还可以表示归一性（ Ｐ ｏ ｌａ ｒｉｔｙ ）和情态意义［ ３］， 可以找出该句的限定成分为ｄ ｏ 。
从时态上判断， ｄ ｏ 为一般现在时， 表示在日常生活中经常发生或习惯性发生的事情， 还可以表示现在的特征、 状态、 以及普遍真理； 而从人称上判断，ｄ ｏ 体现为第二人称单／复数， 即一个对等的单体／复合群体， 泛指一般人。
值得注意的是， 在限定成分ｄ ｏ 之前有一个评论状语ｊｕ ｓｔ， 根据《牛津现代高级英汉双解词典》 的相关解释， 当ｊｕ ｓｔ用于日常的口语中时， 尤用于祈使句， 以引起对某事物的注意， 有时可使语气婉转。
例如：
Ｊｕ ｓｔｔａ ｓｔｅ ｔｈ ｉｓ！（ ｓｏ ｔｈ ａ ｔｙ ｏ ｕｍ ａ ｙ ｊ ｕ ｄ ｇ ｅｉｔｓｑ ｕ ａ ｌｉｔｙ ， ｓａ ｙｗ ｈ ｅ ｔｈ ｅ ｒｉｔ ｉｓｒｉｇ ｈ ｔ， ｅｔｃ）尝尝看！
（ 以便评定它的品质， 看看是否满意）。Ｙ ｏ ｕ】
ｕ ｓｔｄ ｏＩｔ主语评论状语限定成分补语语气剩余成分图ＺＪＵ Ｓ ｔｄ ｏｉｔ一句结构由此分析， “Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ！” 一句的受众应为任何消费者（ ａ ｎ ｙ ｂ ｏ ｄ ｙ ）， 换言之， 是一个广泛的集合，其中没有明显的权势之分； 而该句的归一性上则为肯定， 表示Ｎ ｉｋ ｅ对其旗下产品持自信态度， 通过ｊｕ ｓｔ的引起作用， 自信地将产品优劣评判权交给选择该产品的顾客， 由他们做出最为客观的市场评价。
倘若评价好， 那么就“ｊｕ ｓｔ ｂ ｕ ｙ ｉｔ” 、 “ｊｕｓｔｗ ｅ ａ ｒｉｔ” ， 从而通过语言影响更多的“ａ ｎ ｙ ｂｏ ｄ ｙ ” 选购Ｎ ｉｋ ｅ。
当越来越多的“ａ ｎ ｙ ｂ ｏ ｄ ｙ ” 选购Ｎ ｉｋ ｅ传播“ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” 的理念时， 我们可以得出顾客对Ｎ ｉ－ｋ ｅ持肯定态度的结论。人际功能主要是通过上述语言系统和情态系统来体现的。
情态也是人际功能的主要组成部分， 是讲话人对交换最终的成功性的自信程度。韩礼德根据交换种类的不同把情态区分为情态化（ ｍ ｏ ｄ ａ ｌｉｓａ ｔｉｏ ｎ ）和意态化（ ｍ ｏ ｄ ｕ ｌａ ｔｉｏ ｎ ）两类［ ３］（ Ｐ ・竹’ 。
“Ｊｕｓｔ ｄ ｏｉｔ” 的限定成分ｄ ｏ 在传统语法中更多地作为助动词来用， 即没有具体的意义，但正是因为ｄ ｏ 拥有一个极为广泛的涵义“做” ， 不但体现出行为方式种类繁多， 可以理解为购买、 相信、 使用等， 而且ｄ ｏ 没有明显的感情色彩， 言外之意， Ｎ ｉｋ ｅ公司并没有选择那些具有说服、 诱导甚至褒贬性的词汇作为广告宣传语的限定成分， 这也正好体现了人际功能的情态即该公司对交换最终成功性的自信程度。从形式上看， “Ｊｕ ｓｔ ｄ ｏｉｔ” 属于祈使句， 即“命令” ， 这涉及到受话者执行某一行为的职责和自信程度。
从命令程度上看， ｊｕ ｓｔ仅仅处于中级程度，也就是说， 是一个建议行为， 并非强迫或者必须。那么， 该广告宣传语可以理解为：
Ｎ ｉｋ ｅ公司将自身产品用“建议” 的方式推荐给消费者， 相信优秀的品牌无需用过多的宣传而明智的消费者会最终选择品质优良的产品。
Ｎ ｉｋ ｅ非常自信无需褒扬，它把一系列的评判都抛给消费者（ Ｎ ｉｋ ｅ ｓｕ ｇ ｇ ｅ ｓｔ ｓｔｈ ａ ｔ ｔｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓｕ ｍ ｅ ｒｓｈ ｏ ｕ ｌｄｂｕｙ／ｔｒｙ／ｂｅｌｉｅｖｅ…ｉｔｓｐ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔｓ． ｓｏｔｈ ａ ｔ ｔｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｓｕ ｍ ｅ ｒ ｗ ｉｌｌｈ ａ ｖ ｅ ｃｌｅａ ｒａ ｎ ｄ ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｃ ｔｊｕ ｄ ｇ ｍ ｅ ｎ ｔｏ ｎ ｉｔｓｐ ｒｏ ｄ ｕ ｃｔｓ）。
最终的结果是Ｎ ｉｋ ｅ通过“ｊｕ ｓｔ ｄ ｏｉｔ” 成功地传播了产品理念， 而消费者也在潜移默化中接受了它。二、 语篇功能分析语篇功能指的是人们在使用语言时怎样把信息组织好， 同时表明一条信息与其他信息的关系，而且还显示信息的传递与发语者所处的交际环境之间的关系。
语篇功能涉及主位（ Ｔ ｈ ｅｍ ｅ）系统、衔接（ Ｃ ｏ ｈ ｅｓｉｏ ｎ ）系统等。
在这里我们主要探讨主位系统。韩礼德认为， 主位“是信息（ ｍ ｅｓｓａ ｇ ｅ）的起点（ ｐ ｏ ｉｎ ｔｏ ｆｄ ｅｐ ａ ｒ ｔｕ ｒ ｅ）， 是小句所关心的成分（ ｔｈ ｅｅ ｌｅ ｍ ｅ ｎ ｔｗ ｉｔｈｗ ｈ ｉｃ ｈｔｈ ｅｃ ｌａ ｕ ｓｅｉｓｃ ｏ ｎ —ｃｅｒｎｅｄ ）， ， ［ ‘］限３８－ ３盯。
在“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” 一句中， 根据韩礼德的观点［ １］（ 队” ：
“在祈使句中， 通常是谓体充当主位， 但如果谓体前面有否定成分、 加强成分， 则它和谓体一起充当主位Ｉ如果谓体前有Ｌ ｅｔ’ Ｓ ， 则由Ｌ ｅｔ’ ｓ单独充当主位ｆ 如果非上述情况， 则由谓体前的补语、 状语充当主位并做有标记主位（ ｍ ａ ｒｋ ｅｄ ｎ ｅｓｓ）理解。
” 由此可见， “Ｊｕ ｓｔｄ ｏ ｉｔ”的主位为ｊｕ ｓｔ， 并作为标记主位（ Ｔ ｈ ｅｍ ｅ）来用；ｄ ｏｉｔ为该句的述位（ Ｒ ｈ ｅｍ ｅ）。
鉴于ｊｕ ｓｔ为主位，那么它也成为该句的起点， 是整句话所关心的成分。
之所以ｊｈ ｓｔ被关心， 因为它作为主位传递出一种潜在的已知信息。
黄国文认为， 已知信息（ １日信息）是发话者认为受话者可以复原的信息， 即上文提及过的事物； 反之， 则为新信息。
［ ５Ｍ Ｊｕ ｓｔ ｄ ｏ・４ ３・ 万方数据
第３０ 卷昭通师范高等专科学校学报２０ ０ ８ 年（ 总第１１７ 期）ｉｔ” 是一句广告语， 不像科普文章或者文献资料等有其所在的语篇和上下文而有着显而易见的新旧信息； 但该句话的出现前总会伴有一段精彩的视频广告， 广告中的画面构成了已知信息， 从而引导着新信息的出现。
例如：
（ Ｂ ａ ｃｋ ｇ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ ）Ａｆ ａ ｍ ｏ ｕ ｓａ ｔｈ ｌｅ ｔｅ ｂ ｒ ｅ ａ ｋ ｓ ｔｈ ｅ ｗ ｏ ｒ ｌｄｒ ｅ ｃ ｏ ｒ ｄ ， ｔｈ ｅ ｎ ｈ ｅｐ ｏ ｉｎ ｔｓｔ ｏ ｈ ｉｓ ｔｒ ａ ｃ ｋｓｈ ｏ ｅ ｓ ｗ ｉｔｈ Ｎ ｉｋ ｅ ｓｙ ｍ ｂ ０ １． Ｈ ｅ ｇ ｒ ａ ｚ ｅ ｄｗ ｉｔｈｄ ｅ ｅ ｐ ｆ ｅ ｅ ｌｉｎ ｇｔｏ ｗ ａ ｒ ｄ ｓ ｔｈ ｅ ａ ｕ ｄ ｉｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄｓａ ｙ ：“Ｊｕ ｓｔ ｄ ｏｉｔ！” 通过这个例子不难看出， 已知信息为打破世界纪录者穿的是耐克跑鞋； 潜台词是如果你也想拥有一个不错的成绩或创造属于自己的纪录不妨选择耐克； 接下来的也就是新信息的范畴，即“只管去做” 。
Ｎ ｉｋ ｅ的代言人通常是运动界里的当家明星， 只要他们一说“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” ， 便可以通过他们的号召力影响到“ｙ ｏ ｕ ” 去“ｄ ｏ ｉｔ” ， 于是一个新的信息诞生了。三、 经验功能分析经验功能指的是人们用语言来与别人交谈，也可用它来谈论主观世界和客观世界中的事物、时间、 情态以及我们对世界的认识（ 包括感情、 信念、 思想等）。
经验功能主要是通过“及物性” 和“作格性” 来体现的。
在这里， 我们主要进行及物性的分析。
及物性是英语中表现概念功能的一个语义系统， 作用在于把人们对现实世界中的所见所闻、 所作所为分成若干过程， 并指明与各过程有关的参与者和环境成分。
［ ６］“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” 在作及物性分析时， 首先要明确过程类型， 其次参与者， 最后环境成分（ 见图３）。而“Ｊｕ ｓｔ ｄ ｏ ｉｔ” 被定义为物质过程（ Ｍ ａ ｔｅ ｒ ｉａ ｌＰ ｒｏ ｃｅｓｓｅｓ）， 因为该过程涉及的是动作“ｄ ｏ ” 。
这个过程的参与者（ Ｐ ａ ｒ ｔｉｃｉｐ ａ ｎ ｔ）有两个， 第一个是位置明确的目标（ Ｇ ｏ ａ ｌ）ｉｔ， 第二个是经过深层发掘隐含的动作者（ Ａ ｃｔｏ ｒ）ｙ ｏ ｕ 。
（ 根据汤普森， 在缺少参与者的祈使句中， 可以选用“ｙ ｏ ｕ ” 作为该句的动作者。
Ｃ ３］限７” ）参考文献：匪五薹墨基习物质过程中， 动作既可以是有意的（ Ｉｎ ｔｅｎ —图３ 物质过程ｔｉｏ ｎ ａ ｌ）， 也可以是无意的（ Ｉｎ ｖ ｏ ｌｕ ｎ ｔａ ｒｙ ）。
有意动作与无意动作的区分关键在于动作者和目标。
一般来说， 动作者通常由人来充当， 而目标通常由物来充当ｏ ［ ３３（ Ｐ ． ７ ９ ）此种情况下的物质过程可以作有意动作理解。
如Ｈ ｅ ｓｍ ａ ｓｈ ｅ ｄ ｔｈ ｅｇ ｒ ａ ｓｓｏ ｕ ｔ ｏ ｆｔｈ ｅｇ ａ ｔｅ． 显而易见， 这是一个典型的有意动作物质化过程。
“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” 明显属于有意动作物质化过程， 其目标ｉｔ代表的物是过程前出现的， Ｎ ｉｋ ｅ的宣传效果通过这三个单词的组合呈现出来， 因为该句的汉语译文是“只管去做” 。
由谁去做？去做什么？为何去做？这句话的动作者是被省略了的“ｙ ｏ ｕ ” ， 它包括了所有的受话者， 而发话者毋庸置疑自然是Ｎ ｉｋ ｅ公司； “ｄ ｏ ” 在话中充当万能的行为动作角色， 它没有明确界定自己的动作方式范畴， 因而给受话者留下更多的有意动作空间； 至于做的目标“ｉｔ” ， 即每位受话者心中早已定好的某个理想， 客观地讲， 某个理想的产生不受受话者的作用， 是已经存在的事物。
“为何去做” 的缘由在于每位受话者所处的时代特征以及Ｎ ｉｋ ｅ 所特有的“竞争” 元素， 如此看来， 当人们接受到“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” 的信息后， 会不同程度地采取相应方式有意识地去做每个人心中界定好的“ｉｔ” 。总之， 利用功能语言学分析法从人际功能、 语篇功能和经验功能的视角对英语广告语“Ｊｕ ｓｔｄ ｏｉｔ” 的阐释， 说明一则好的英语广告语不仅可以表达思想、 交流感情， 更重要的是可以传达不同的意义。
也就是说， 英语广告语不仅体现语言的结构性， 即文字简洁， 句式精悍； 更重要的是具有语言功能性。
即引导消费， 打造市场。
唯有这样， 才能让英语广告语发挥极致。［ １３Ｈ ａ ｌｌｉｄ ａ ｙＭＡ Ｋ ．Ａ ｎ Ｉｎ ｔｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔｉｏ ｎ ｔｏ Ｆ ｕ ｎ ｃ ｔｉｏ ｎ ａ ｌ Ｇ ｒ ａ ｍ ｍ ａ ｒ ［ Ｍ ］． ２ｎ ｄｅ ｄ ｎ ． Ｌ ｏ ｎ ｄ ｏ ｎ ：
Ｅ ｄ ｗ ａ ｒ ｄ Ａ ｒ ｎ ｏ ｌｄ ， １９ ９ ４ ．［ ２］朱永生． 严世清． 系统功能语言学多维思考［ Ｍ ］． 上海， 上海外语教育出版社， ２０ ０ １．［ ３］Ｔ ｈ ｏ ｍ ｐ ｓｏ ｎＧ ． Ｉｎ ｔｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｉｎ ｇＦ ｕ ｎ ｃ ｔｉｏ ｎ ａ ｌＧ ｒａ ｍ ｍ ａ ｒ［ Ｍ ＇］． Ｂ ｅｉｊｉｎ ｇ ：
Ｆ ｏ ｒｅｉｇ ｎＬ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅＴ ｅ ａ ｃ ｈ ｉｎ ｇａ ｎ ｄ Ｒ ｅ ｓｅ ａ ｒ ｃ ｈ Ｐ ｒ ｅ ｓｓ， ２０ ０ ０ ．（ 下转第４ ８ 页）・４ ４ ・ 万方数据
第３０ 毫昭通师范高等专科学校学报２０ ０ ８ 年（ 总第１１７ 期）［ ３］Ｌ ａ ｗ ｒｅｎ ｃｅＶ ｅ ｎ ｕ ｔｉ． Ｔ ｈ ｅ Ｔ ｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｏ ｒ ’ ＳＩｎ ｖ ｉｓｉｂｉｌｉｔｙ ［ Ｍ ］． Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ：
Ｓ ｈ ａ ｎ ｇ ｈ ａ ｉ Ｆ ｏ ｒ ｅ ｉｇ ｎＬ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅＥ ｄ ｕ ｃ ａ ｔｉｏ ｎＰ ｒ ｅ ｓｓ－ ２０ ０ ４ ．［ ４ ］Ｔ ｈ ｏ ｍ ａ ｓ Ｈ ａ ｒ ｄ ｙ ． Ｔ ｅ ｓｓｏ ｆ ｔｈ ｅｄ ’ Ｕ ｒｂｅｒｖ ｉｌｌｅｓ［ Ｍ ］． Ｈ ｅｒｔｆ ｏ ｒｄ ｓｈ ｉｒｅ． Ｗ ｏ ｒｄ ｓｗ ｏ ｒｔｈＥ ｄ ｉｔｉｏ ｎ ｓ Ｌ ｔｄ 。
１９ ９ ２．［ ５］哈代． 苔ｇ Ｅ Ｍ ］． 孙法理， 译． 南京：
译林出版社， １９ ９ ７ ．［ ６］哈代． 德伯家的苔丝［ Ｍ ］． 张谷若， 译． 北京一人民文学出版社， １９ ９ ０ ．［ ７ ］孙迎春． 张谷若翻译艺术研究［ Ｍ ］． 北京ｚ中国对外翻译出版公司， ２０ ０ ４ ．Ａ ｎ ａ ｌｙ ｓｉｓｏ ｎＥ ｘ ｔｒ ａ ｃ ｔｓｆ ｒ ｏ ｍＴ ｗ ｏ Ｃ ｈ ｉｎ ｅ ｓｅ Ｖ ｅ ｒ ｓｉｏ ｎ ｓ ｏ ｆＴ ｅ ｓｓｏ ｆｔｈ ｅ ｄ ＇Ｕ ｒ ｂ ｅ ｒ ｖ ｉｌｌｅ ｓ Ｕ ｎ ｄ ｅ ｒｔｈ ｅＴ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙｏ ｆＤ ｏ ｍ ｅ ｓｔｉｃ ａ ｔｉｎ ｇＴ ｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎ ａ ｎ ｄＦ ｏ ｒ ｅ ｉｇ ｎ ｉｚ ｉｎ ｇＴ ｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎＷ ＵＮ ａ（ Ｉｎ ｓｉｔｉｔｕ ｔｅｏ ｆＦ ｏ ｒ ｅ ｉｇ ｎＬ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ｓ， Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｓｈ ａ Ｕ ｎ ｉｖ ｅ ｒ ｓｉｔｙｏ ｆ Ｓ ｃ ｉｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄＴ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌｏ ｇ ｙ ， Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｓｈ ａ４ １０ ０ ７ ６ ， Ｃ ｈ ｉｎ ａ ）Ａ ｂ ｓｔｒａ ｃｔ：
Ｔ ｒａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎｔｈ ｅ ｏ ｒ ｙ ｐ ｌａ ｙ ｓ ａｖ ｅ ｒ ｙ ｉｍ ｐ ｏ ｒ ｔａ ｎ ｔｒ ｏ ｌｅ ｉｎｇ ｕ ｉｄ ｉｎ ｇｔｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｏ ｒ ｓ’ ｐ ｒ ａ ｃ ｔｉｃ ａ ｌｔｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎ ． Ｔ ｈ ｅｔｏ ｐ ｉｃｏ ｆ ｄ ｏ ・ｍ ｅｓｔｉｃａ ｔｉｎ ｇｔｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎａ ｎ ｄｆ ｏ ｒ ｅ ｉｇ ｎ ｉｚ ｉｎ ｇｔｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎｉｓ ｏ ｆ ｔｅ ｎｄ ｉｓｃ ｕ ｓｓｅ ｄｉｎ ｔｒａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎ ｓｔｕ ｄ ｉｅ ｓ． Ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｔｈ ｅｔｈ ｅｏ ｒ ｙｏ ｆｄ ｏ ｍ ｅ ｓｔｉ＿ｃ ａ ｒ ｉｎ ｇｔｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎａ ｎ ｄｆ ｏ ｒ ｅ ｉｇ ｎ ｉｚ ｉｎ ｇｔｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎ ， ｔｈ ｅ ｅ ｘ ｔｒ ａ ｃ ｔｓ ｆ ｒ ｏ ｍ ｔ ｗ ｏ Ｃ ｈ ｉｎ ｅ ｓｅｖ ｅ ｒ ｓｉｏ ｎ ｓ ｏ ｆ Ｔ ｅ ｓｓｏ ｆｔｈ ｅｄ ’ Ｕ ｒ ｂ ｅ ｒ ｖ ｉｌｅ ｔｒａ ｎ ｓｌａ —ｔｅ ｄｂ ｙ Ｚ ｈ ａ ｎ ｇＧ ｕ ｒ ｕ ｏ ａ ｎ ｄＳ ｕ ｎ Ｆ ａ ｌｉ ａ ｒ ｅｒ ｅ ｓｐ ｅ ｃ ｔｉｖ ｅ ｌｙｃ ｏ ｍ ｐ ａ ｒ ｅ ｄａ ｎ ｄａ ｎ Ｍ ｙ ｚ ｅ ｄｉｎ ｔｈ ｅａ ｓｐ ｅ ｃ ｔ ｓｏ ｆ ｔｈ ｅｔｒａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎｓｔｒａ ｔｅｇ ｆ ｉｅｓｏ ｆ ｔｈ ｅｔｒａ ｎ ｓｌａ ｔｏ ｒｓ ａ ｎ ｄ ｔｈ ｅ ｉｒａ ｄ ｖ ａ ｎ ｔａ ｇ ｅ ｓ ａ ｎ ｄｄ ｉｓａ ｄ ｖ ａ ｎ ｔａ ｇ ｅ ｓ， ｍ ｅ ａ ｎ ｗ ｈ ｉｌｅ ， ｔｈ ｅ ｉｎ ｔｅ ｒ ｒ ｅ ｌａ ｔｉｏ ｎ ｓｈ ｉｐｂ ｅｔｗ ｅｅｎｄ ｏ ｍ ｅ ｓｔｉｃ ａ ｔｉｎ ｇｔｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎａ ｎ ｄｆ ｏ ｒ ｅ ｉｇ ｎ ｉｚ ｉｎ ｇｔｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎ ｉｓ ｂ ｒ ｉｅ ｆ ｌｙｄ ｅ ｓｃ ｒ ｉｂ ｅ ｄ ａ ｓ ｗ ｅｌｌ． Ｋ ｅ ｙｗ ｏ ｒ ｄ ｓ：
ｄ ｏ ｍ ｅ ｓｔｉｃ ａ ｔｉｎ ｇ ｔｒ ａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎ ； ｆ ｏ ｒ ｅ ｉｇ ｎ ｉｚ ｉｎ ｇｔｒａ ｎ ｓｌａ ｔｉｏ ｎ ； Ｔ ｅｓｓｏ ｆｉｈ ｅ ｄ ’ Ｕ ｒ ｂ ｅ ｒ ｖ ｉｌｌｅ ｓ专’ 弋弋’ 专女电电电专电弋电电七七七电专七弋弋★电七专七电电电电★七电电七七电七电专专（ 上接第４ ４ 页）［ ４ ］Ｈ ａ ｌｌｉｄ ａ ｙ ， Ｈ ａ ｓａ ｎ ． Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ。
Ｃ ｏ ｎ ｔｅｘ ｔａ ｎ ｄＴ ｅ ｘ ｔ：
Ａ ｓｐ ｅ ｃ ｔｓｏ ｆ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅｉｎ ａＳ ｏ ｃｉａ ｌ－ Ｓ ｅｍ ｉｏ ｔｉｃＰ ｅｒｓｐ ｅｃｔｉｖ ｅ［ Ｍ ］． Ａ ｕ ｓｔｒａ ｌｉａ ｌＤ ｅ ａ ｋ ｉｎＵ ｎ ｉｖ ｅ ｒ ｓｉｔｙＰ ｒ ｅ ｓｓ， １９ ８ ５．［ ５］黄国文． 试论英语主位和速位［ Ｊ］． 外国语． １９ ８５， （ ５）：
３６—３８．［ ６］张得禄， 苗兴伟， 李学宁． 功能语言学与外语教学［ Ｍ ］． 北京：
外语教学与研究出版社， ２０ ０ ５．Ｔ ｈ ｅＭ ｅｔａ ｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ’ ＳＡ ｎ ａ ｌｙ ｓｉｓｏ ｆ “Ｊｕ ｓｔ ｄ ｏ ｉｔ”’Ｌ ＩＳ ｈ ｕ － ｐ ｉｎ（ Ｆ ｏ ｒ ｅｉｇ ｎ Ｌ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ｓＤ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍ ｅ ｎ ｔ ， Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇＷ ｏ ｍ ａ ｎ ’ ＳＰ ｏ ｌｙ ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｉｃＣ ｏ ｌｌｅ ｇ ｅ ， Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ５１１４ ５０ ， Ｃ ｈ ｉｎ ａ ）Ａ ｂ ｓｔｒａ ｃｔ：
Ｂ ｅｉｎ ｇａｓｙ ｍ ｂ ｏ ｌｉｃｔｅ ｒ ｍｉｎ ｂｏ ｔｈｔｈ ｅｓｐ ｏ ｒｔｓａ ｎ ｄ ａ ｄ ｖ ｅ ｒ ｔｉｓｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｃｉｒｃｌｅ． 。
Ｊｕ ｓｔ ｄ ｏ ｉｔ” ｎ ｏ ｔｏ ｎ ｌｙｄ ｅ ｍ ｏ ｎ ｓｔｒ ａ ｔｅ ｓ ｔｈ ｅｆ ｅａ ｔｕ ｒｅｓ ｏ ｆ ｔｈ ｅｇ ｏ ｏ ｄ ｓｂ ｕ ｔ ａ ｌｓｏ ｒ ｅ ｆ ｌｅ ｃｔｓ ｔｈ ｅ ｒ ｏ ｌｅ ｏ ｆ ａ ｄ ｖ ｅ ｒ ｔｉｓｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ｉｎｌｉｎ ｇ ｕ ｉｓｔｉｃｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔｉｏ ｎ ． Ｔ ｈ ｉｓ ａ ｒ ｔｉｃｌｅ ｉｎ ｔｅ ｎ ｄ ｓ ｔ Ｏ ｓｕ ｍ ｍ ａ ｒ ｉｚ ｅｔｈ ｅｇ ｅｎ ｅｒａ ｌｃ ｈ ａ ｒ ａ ｃ ｔｅ ｒ ｉｓｔｉｓ ｏ ｆ ｔｈ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔｉｏ ｎ ｏ ｆＥ ｎ ｇ ｌｉｓｈａ ｄ ｖ ｅ ｒ ｔｉｓｅ ｍ ｅ ｎ ｔｓｂ ｙ ｉｎ ｔｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｉｎ ｇｔｈ ｅｍ ｅ ｔａ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔｉｏ ｎ ｓｃｏ ｎ ｔａ ｊｎ ｅｄ ｉｎ ｆ ｕ ｎ ｅ—ｔｉｏ ｎ ａ ｌ ａｇ ｒ ａ ｍ ｍ ｅ ｒ ， ｎ ａ ｍ ｅ ｌｙ ， ｃ ｏ ｎ ｃ ｅ ｐ ｔｕ ａ ｌ ｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ・ｉｎ ｔｅｒｐ ｅｒｓｏ ｎ ａ ｌｆ ｕ ｎ ｃ ｔｉｏ ｎ ａ ｎ ｄｄ ｉｓｃ ｏ ｕ ｒ ｓｅｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ． Ｍ ｅａ ｎ ｗ ｈ ｉｌｅ， ｉｔａ ｌｓｏｇ ｉｖ ｅｓＵ Ｓａ ｎｉｎ ｓｉｇ ｈ ｔｉｎ ｔｏ ｔｈ ｅｔｅ ｒ ｍ ＂ｊｎ ｓｔｄ ｏ ｉｔ＂ｖ ｉａ ｔｈ ｅｅ ｍ ｐ ｌｏ ｙ ｍ ｅ ｎ ｔｏ ｆｔｈ ｅ ｔ ｏ ｎ ｅ ａ ｎ ｄ ｍ ｏ ｄ ｅ ｉｎｉｎ ｔｅ ｒ ｐ ｅ ｒ ｓｏ ｎ ａ ｌｆ ｕ ｎ ｃ ｔｉｏ ｎａ ｎ ｄ ｔｈ ｅ ｔｈ ｅ ｍ ｅ ｓ ｉｎｄ ｉｓｃ ｏ ｕ ｒ ｓｅｆ ｕ ｎ ｃ ｔｉｏ ｎ ａ ｓ ｗ ｅ ｌｌ ａ ｓ ｔｈ ｅｔｒ ａ ｎ ｓｉｔｉｖ ｉｔｙｏ ｆｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉｅ ｎ ｃ ｅｆ ｕ ｎ ｃｔｉｏ ｎ ．Ｋ ｅ ｙｗ ｏ ｒ ｄ ｓ：
ａ ｄ ｖ ｅ ｒ ｔｉｓｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｒ ｔｌ ｔｈ ｅｉｎ ｔｅｒｐ ｅｒｓｏ ｎ ａ ｌｆ ｕ ｎ ｃ ｔｉｏ ｎ ； ｔｈ ｅ ｔｅｘ ｔｕ ａ ｌ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔｉｏ ｎ ； ｔｈ ｅｅｘ ｐ ｅｒｉｅｎ ｔｉａ ｌ ｆ ｕ ｎ ｃ ｔｉｏ ｎ・４ ８ ・ 万方数据
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