小学五年级体育室内课教案5篇小学五年级体育室内课教案 起源场地比赛方法巩固 篮球运动是1891年起源于美国，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教师詹姆士•奈史下面是小编为大家整理的小学五年级体育室内课教案5篇,供大家参考。
篇一：小学五年级体育室内课教案
场地比赛方法巩固篮球运动是1891年起源于美国， 由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市 基督教青年会训练学校体育教师詹姆士•奈史密斯发明的。1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正式1936年第十届奥运上把男子篮球列为正式竞赛项目。
1976年第二十一届奥 运会上把女子篮球列为正式比赛项目。起源和简史
篮球场地设备一、 篮球场地二、 篮板三、 球篮圈和篮网四、 篮 球
边线线28m端线中线中线篮圈15m15m篮球场地示意图L：
5.8m1.2m三秒区R：
1.8m三分线R：
6.25m3m罚球线
1.2m0.45m1.8m0.59m篮板篮板：
用有机玻璃或硬木制成， 横1.80m， 竖高1.20m，四周漆 有0.05m宽黑色（板）
或橙色（玻璃板）
界线。中间画有0.59m， 竖高0.45m方块， 界线宽0.05m， 包括方块面积在内， 方块的下沿横 线距篮板下沿0.30m1.2m0.3m0.05m
球篮圈和篮网0.45m0.15m0.4m0.30m1.2m2.75m篮 圈为圆形， 由直径2cm的实心铁条制成， 漆成橙色。
篮圈内径为0.45m， 篮板与篮圈内沿最近点的距离0.15m。
篮网长0.40m，用白线制成， 悬挂在篮圈下的铁钩上圈下的铁钩上。
从篮圈上沿量起， 距离地面高度是3.05m。从篮圈端线0.05m0.4m1.2m。
篮球周长75——78cm,重量为600——650g， 充气后从1.80m高处（从球的底部量起）
落到硬木板或较硬的地面上底部量起）
落到硬木板或较硬的地面上，反弹起来的高度不得低于1.20m和1.40m（从球的顶部量起）
。篮 球
二、 位置三、 得分一、 比赛人数四、 时间五、 规则
篮球比赛是在统一的规则规定下进行的。
比赛在两队间进行，定下进行的。
比赛在两队间进行，每队由10—12人组成， 但每队上场比赛人数只限5人。数人
根据队员在比赛中的位置，可分中锋、 前锋和后卫。
也可以可分中锋、 前锋和后卫。
也可以称为内线队员和外线队员。位置
比赛时双方力争将球投入对方球篮， 并设法阻止对方获 得球和投篮， 投中一球得2分， 3分线外投中一球得3分， 罚中一球得1分在规定的时间内得分多的队获 胜分。
在规定的时间内得分多的队获 胜。得分
比赛分上、 下两半时， 每半时为20min,上下半场中间休息时间为10min。
在比赛终了时如果双方得分相同时， 可连续比赛终了时如果双方得分相同时， 可连续延长， 每延长5min进行决胜期比赛。
如比分再相同时， 可连续延长， 每延长5min后都要休息2min， 直到决出胜负为止。时间
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5次就要被罚出场外， 不得再参加本场比赛。如果全队上半时或下半时累加7次犯规后，就要进行1 1罚球队员被罚出场后就要进行1+1罚球。
队员被罚出场后， 场上参加比赛的队员至少要有2人才能继续比赛。场规则
巩固练习1、 篮球运动是（（詹姆士•奈史密斯）
年， 由(
)国人， 由）
发明的2、 篮球场地长（）
米， 宽（）
米。3、 篮圈的高度为（）
米， 丈量时从篮圈的（）1891美28153 .05上沿量起。4、 男子篮球是（）
年、 女子篮球是（）
年被列入奥运会正式比赛项目。5、 投篮三分线的画法。篮球网下， 距端线中点1.2米处为圆心， 以6.25米为半径画弧。19361976
篇二：小学五年级体育室内课教案
市一厂二三工小学 施红军起源 场地 比赛方法 巩固南通市一厂二三工小学 施红军篮球运动是1891年起源于美国，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市 基督教青年会训练学校体育教师詹姆士•奈史密斯发明的。1936年第十一届奥运上把男子篮球列为正式起源和简史1936年第十 届奥运上把男子篮球列为正式竞赛项目。1976年第二十一届奥 运会上把女子篮球列为正式比赛项目。
篮球场地设备一、篮球场地二、篮板三、球篮圈和篮网四、篮 球
边线端线中线篮圈15m15m篮球场地L：5.8m1.2m线中线三秒区28mR：1.8m三分线地示意图R：6.25m3m罚球线
1.2m1.8m0.59m0.45m篮板篮板：用有机玻璃或硬木制成，横1.80m，竖高1.20m，四周漆 有0.05m宽黑色（板）或橙色（玻璃板）界线。中间画有0.59m，竖高0.45m方块，界线宽0.05m，包括方块面积在内，方块的下沿横 线距篮板下1.2m0.3m0.05m沿0.30m
球篮圈和篮网0.45m0.15m0.4m 0.30m1.2m2.75m篮 圈为圆形，由直径2cm的实心铁条制成，漆成橙色。篮圈内径为0.45m，篮板与篮圈内沿最近点的距离0.15m。篮网长0.40m，用白线制成，悬挂在篮圈下的铁钩上 从篮圈端线0.05m0.4m1.2m圈下的铁钩上。从篮圈上沿量起，距离地面高度是3.05m。。
篮球周长75——78cm,重量为600——650g，充气后从1.80m高处（从球的底部量起）落到硬木板或较硬的地面上篮 球底部量起）落到硬木板或较硬的地面上，反弹起来的高度不得低于1.20m和1.40m（从球的顶部量起）。
二、位置三、得分一、比赛人数四、时间五、规则
篮球比赛是在统一的规则规定下进行的。比赛在两队间进行，数 人定下进行的。比赛在两队间进行，每队由10—12人组成，但每队上场比赛人数只限5人。
根据队员在比赛中的位置，可分中锋、前锋和后卫。也可以位置可分中锋、前锋和后卫。也可以称为内线队员和外线队员。
比赛时双方力争将球投入对方球篮，并设法阻止对方获 得球和投篮，投中一球得2分，3分线外投中一球得3分，罚中一球得1分 在规定的时间内得分多的队获 胜得分分。在规定的时间内得分多的队获 胜。
比赛分上、下两半时，每半时为20min,上下半场中间休息时间为10min。在比赛终了时如果双方得分相同时，可连续时间比赛终了时如果双方得分相同时，可连续延长，每延长5min进行决胜期比赛。如比分再相同时，可连续延长，每延长5min后都要休息2min，直到决出胜负为止。
比赛中队员侵 人犯规和技术犯规满5次就要被罚出场外，不得再参加本场比赛。如果全队上半时或下半时累加7次犯规后，就要进行1 1罚球 队员被罚出场后 场规 则就要进行1+1罚球。队员被罚出场后，场上参加比赛的队员至少要有2人才能继续比赛。
巩固练习1、篮球运动是（ ）年，由(
)国人，由（ ）发明的2、篮球场地长（ ）米，宽（ ）米。3、篮圈的高度为（ ）米，丈量时从篮圈的（ ）1891 美詹姆士•奈史密斯28 153 .05 上沿量起。4、男子篮球是（ ）年、女子篮球是（ ）年被列入奥运会正式比赛项目。1936 19765、投篮三分线的画法。篮球网下，距端线中点1.2米处为圆心，以6.25米为半径画弧。
篇三：小学五年级体育室内课教案
学五年级下册体育教案 一、学生情况分析 （一）学生生理发育的特点：1、五年级学生一般为 10—11 岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。
2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12 岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
3、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
4、11---12 岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12 岁平均睡眠 9 小时即可。
（二）学生心理发展的特点：
1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。
2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达 25 分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。
3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。
4、女生在一起活动开始注意性别界限。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。
5、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展。所以在室内课堂教育的同时,也要注重教育学生的素质。
(三) 学生的基本情况 本学期我所授课的班级有:五年级七个班级，每班人数均在 50 左右，学生比较活跃，热爱运动。在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。并且在自律方面相比低年级学生，是有很大的自控力。
二、教学目标：
1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养坚持锻炼身体的习惯。
2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式,发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
3、初步学习田径、体操、球类、民族传统体育等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品。
三、教学措施 1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。
3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
4、体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
（一）、教师方面：
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点,明确本课的教学任务以及为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐心，爱心，责任心。在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进步 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特
点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
（二）、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等,提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
四、教学内容 由于学生的自律性还需要加强,所以每周尽量都安排时间进行队列队形的练习,娱乐,玩耍是学生的天性,所以尽量安排游戏,让学生在游戏中学习,在游戏中获得成就感,愉悦感,找到自信,加强集体荣誉感。如碰上下雨天,则在教室内进行卫生保健知识教育。
小学五年级《体育与健康》第一学期教学进度表 周次小学五年级《体育与健康》第一学期教学进度表 周次 课次 教学内容 备注 一 1 课堂常规
注意力游戏
2 队列队形练习
游戏
二 1 青蛙过河
2 沿图形路线走
三 1 耍棒穿过小树林
2 游戏：捕鱼
四 1 投轻物
掷准
2 叫号赛跑
五 1 认准自己的身体
2 投掷轻物掷准
六 1 迎面往返接力
2 单双脚跳
七 1 单脚跳接力
2 游戏：巧过拦截区
八 1 走几步跳进沙坑
2 立定跳远
九 1 立定跳远
游戏
2 考核：立定跳远
十 1 各种方向的滚动
2 技巧:前后滚动
十一 1 技巧：前滚翻
2 技巧：前滚翻
十二 1 各种追逐跑
2 技巧：前滚翻
十三 1
各种姿势的自然走跑
2 各种姿势起动的自然跑
十四 1 游戏：打鸭子
2 30 米快速跑
十五 1 短距离快速跑
迎面接力
2 30 米快速跑
十六 1 攀爬
爬越障碍
2 30 米快速跑
十七 1 考核
30 米快速跑
2 拍球比多
十八 1 篮球：拍球比多
2 自然地行走、小跑
周次：第一周
课次：第 1 课次
学 习 目 标 1、知道体育教学中有关的课堂常规，并努力遵守、互相督促。
2、在游戏中快速提高自己的注意力，认真学习有关内容。
3、培养学习的兴趣。
学习内容
课堂常规
注意力游戏 学习重点
记住并遵守课堂教学常规 学习难点
注意力不能保持高度集中 场地器材
排球场 教
学
过
程 顺序 时间 课 的 内 容 指
导
与
练
习
方
法 教学随想 准 备 1、调整队形 由两路纵队变成一、1、练习队形：
老师
部 分
二列横队（如图）
2、师生问好 3、排列四列横队 4、游戏：我的位置在哪里？
2、教与学的方法：
（1）老师让学生由两列横队变回两路纵队，再由两路纵队再变成一路纵队，调整高矮顺序。
（2）让学生 1 到 4 报数，组织学生排成四列横队，个别调整位置。
（3）选表现好的学生当小小路队长，提高他们的责任心。
（4）先做一路表现好的纵队散开再集合练习，看学生是否能快速找到自己的位置，再进行二路、三路的集合解散游戏，最后到所有的学生进行游戏。
3、预期目标：
让学生能认清自己在四列横队中的位置，并能形成较强的记忆表象。
顺序 时间 课 的 内 容 指
导
与
练
习
方
法 教学随想
基 本 部 分
一、学会课堂常规的有关内容
二、游戏：注意力游戏
组织、练习队形：
教与学的方法：
（1）学生进行四列横队解散集合游戏后，安排相对静的活动。
（2）教师讲解体育课堂常规。
（3）教师讲解示范游戏方法。
（4）老师下口令，学生做动作，看谁反应快，动作又正确。
（5）学会对齐。
3、预期目标：
学会体育课堂常规，集中注意力练习。
结 束 部 分
1、放松 2、小结 3、收拾器材 组织：四列横队成体操队形 教与学的方法：
1、教师示范放松动作，学生模仿。
2、师生共同放松。
3、老师小结，表扬表现好的同学，激励其他同学。
老师
教 学 反 思
周次：第一周
课次：第 2 课次
学 习 目 标 1、学会排列四列横队，能认清自己在四列横队中的位置。
2、在游戏中快速找到自己的位置，培养学习的兴趣。
3、学会简单的口令动作。
学习内容
队列队形练习
游戏
学习重点
认清自己在四列横队中的位置 学习难点
认明“参照物” 场地器材
排球场 教
学
过
程 顺序 时间 课 的 内 容 指
导
与
练
习
方
法 教学随想 准 备 部 分
1、调整队形 由两路纵队变成二列横队（如图）
2、师生问好 3、排列四列横队 4、游戏：我的位置在哪里？ 一、1、练习队形：
2、教与学的方法：
（1）老师让学生由两列横队变回两路纵队，再由两路纵队再变成一路纵队，调整高矮顺序。
（2）让学生 1 到 4 报数，组织学生排成四列横队，个别调整位置。
（3）选表现好的学生当小小路队长，提高他们的责任心。
（4）先做一路表现好的纵队散开再集合练习，看学生是否能快速找到自己的位置，再进行二路、三路的集合解散游戏，最后到所有的学生进行游戏。
3、预期目标：
让学生能认清自己在四列横队中的位置，并能形成较强的记忆表象。
老师
顺序 时间 课 的 内 容 指
导
与
练
习
方
法 教学随想
基 本 部 分
一、学会立正、稍息的动作姿势。
二、游戏：看谁反应快。
组织、练习队形：
教与学的方法：
（1）学生进行四列横队解散集合游戏后，安排相对静的活动。
（2）教师示范“立正、稍息”动作姿势，学生观察后，模仿练习，老师检查纠正、改进。
（3）老师下口令，学生做动作，看谁反应快，动作又正确。
（4）教师示范向右看齐的动作技术，学生观察后模仿练习。
（5）学会对齐。
3、预期目标：
学会基本的立正、稍息的动作，会听口令做各种对齐动作。
结 束 部 分
1、放松 2、小结 3、收拾器材 组织：四列横队成体操队形 教与学的方法：
3、教师示范放松动作，学生模仿。
4、师生共同放松。
3、老师小结，表扬表现好的同学，激励其他同学。
老师
教 学 反 思
周次：第二周
课次：第 1 课次
学习内容
青蛙过河
学 习 目 标 1、通过练习，使学生掌握连续单脚跳或双脚跳的跳跃方法； 2、发展下肢力量、平衡、灵敏素质； 3、培养胆大心细，勇敢顽强的良好意志品质。
学习重点 连续单、双脚跳，不失误 学习难点 踩点不准 场地器材 小篮球场 教
学
过
程 顺序 时间 课
的
内
容 指
导
与
练
习
方
法 教学随想 一 集中注意 做好预备
二 集中注意 激发兴趣
1、两路纵队变四列横队
1、换位游戏 一、1、练习队形（如图）：
2、教与学的方法：
（1）体育委员带队到小篮球场成两路纵队。
（2）教师调整队伍成四列横队，整队。
（3）教师宣布课的内容、任务。
3、预期目标：
集中注意力，为进一步学习做好准备。
二、1、教与学的方法：
（1）教师将学生分成八路纵队散开站立。
（2）教师简要宣布游戏的规则与方
顺序 时间 课的内容与方法 指
导
与
练
习
方
法 教学随想
法，并先试练习 2 次，随后组织学生练习。
老师
三 趣味练习 快乐学习
1、青蛙过河 学生在圆圈内跳跃过“河”，但不能踩到圆圈外。
（3）教师以各种方法干扰学生的判断，提高游戏的难度和趣味性。如：手指反方向；声东击西；快速下口令等。
（4）学生快乐游戏。
2、练习队形（如图）：
3、预期目标：
集中注意力，发展灵敏素质，提高反应力。
三、1、练习队形（如图）：
顺序 时间 课
的
内
容 指
导
与
练
习
方
法 教学随想 老师1 2 3 4 5 6 7 8
四 收回身心
1、放松、小结 2、教与学的方法：
（1）教师引导学生联想青蛙时怎样过河的？ （2）教师带同学们到已画好的场地，出示“有荷叶的池塘”场景。
（3）请个别同学进行试练习，与同学们一起评述。
（4）引导同学们当一只小青蛙在荷叶间跳跃着过河，但不能掉到水里，可以运用多种跳跃方式。
3、预期目标：
让学生创想小青蛙的多种跳跃方式，运用练习，发展创造思维和下肢力量素质。
四、1、集合队形（如图）：
2、教与学的方法：
（1）教师引导学生对练习的情况一起互评。
（2）学生对别人的长处进行肯定，对自己的不足也可以提出改进意见。
3、预期目标：
互评，取长补短
课 后 反 思
老师
周次：第二周
课次：第 2 课次
学习内容
简单的图形走
变队形 学 习 目 标 1、学会在沿简单的图形的路线走，初步掌握简单的队形变换。
2、学会正确的走的姿势，会把握前后间的间距。
3、培养安全意识及隅事沉着冷静的意志品质...
篇四：小学五年级体育室内课教案
运球教案课的目标 1、认知：初步学会了运球技术 2、技能；使学生能够掌握运球动作的基本要领和了解投篮动作 3、情感：通过以上练习，提高学生的上下肢协调性及下肢力量素质，通过练习培养学生对篮球运动的热爱。
教材 1、练习各种运球方式 2、了解双手胸前投篮动作 场地器材篮球场地两个 篮球 48 个 课序时间 教学内容 教师指导 学生学习 组织与要求 导课10分钟 一、课堂常规 1、整队、集合、检查人数
2、师生问好
3、宣布本课的内容、任务， 注意事项，处理见习生
二、游戏：运球接力 方法：把全班分成人数相当的 4 队，男女各两1、整队集合，报告人数。
2、检查服装。
3、宣布本课内容任务。
4、安排见习生。
1、说明游戏规则
1、学生列队、排好队形 2、学生向教师问好。
3、思想集中，认真听讲。
4、见习生随队见习。
1、先认真听老师讲解，提出不明白的地方；
组织：
×××××× ×××××× △
要求：静、齐、快
组织：
×××××× ×××××× △
队，相向而站，由男生先出发运球给本队队员（女生），先完成的队伍为赢，输的队伍原地做 10 个收腹跳。
2、通过口令，指挥学生玩游戏 2、听老师口令集体练习。
3、根据老师要求和游戏规则进行练习。
××××××××××××
要求：队伍整齐，动作迅速。行课30分钟 一、练习运球方式 1、绕篮球场运球跑 运球的基本动作：
（1）身体姿势：
两膝保持相应的弯曲，上体微向前倾，抬头，注视场上的情况。
（2）上肢动作：
以肩关节为轴，上臂发力，肘部自然放松，五指分开，扩大控制面，用手指和指根部位及手掌的外缘接触球，按拍球时手心应空出。
（3）下肢配合：
运球一般是在移动中进行的，既要使移动速度与运球速度一致，又要保持合理的动作节奏，并注意身体中心的控制。
二、了解双手胸前投篮和单手肩上投篮 姿势：双手持球于胸前，肘关节自然下垂，1、讲解动作要领。
2、示范标准动作让学生了解规范准确的动作。
3、用口令安排学生进行练习。
4、教师巡回指导。
1、讲解动作要领，示范1、思想集中，认真听讲，提出不明白的问题。
2、认真看老师和好的同学进行讲解示范；及时总结，进行练习。
3、完整练习。要求：动作连贯、协调正确。
要求：反应要迅速，严格技术动作规范。
上体稍前倾，两膝微屈，身体重心放在两脚之间，投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂上伸，拇指向前压送，两手腕同时外翻，用拇指、食指、中指拨出。标准动作让学生了解规范准确的动作。
1、 学生认真听讲。
2、根据老师的讲解自由练习。
要求：自由练习 结课5分钟 一、整队集合 二、放松练习 1、手臂放松； 2、腿部放松；3、呼吸三、小结讲评 1、对本次课进行小结。2、对学生提出要求。
3、听取学生的反馈意见1、认真听取老师要求。2、对老师提出一定意见。
组织：
×××××× ×××××× △ 要求：放松充分，认真听讲评。
分析
分析 1.篮球游戏是一种以篮球为主要工具，有特定目的、任务，并在特定规则和范围内实施的某种活动形式和方法的总称。在中学教学中经常开展篮球游戏可以发展学生的体能和智力，同时可以培养学生的兴趣。通过篮球游戏的教学，可以提高中枢神经系统的兴奋，使大脑皮层始终处于良好的兴奋状态。
2.本堂课中应更多的采用学生之间的互动，适时的让学生教学生能调动他们的积极性。把练习出现的问题让推回给同学自己相互帮助来解决了，由学生自己主动去练习与发现。从而提高自己练习水平。
3.教师应巡视各组情况，不时和同学们交谈，交换意见和看法，认真听取同学们的观点和见解，参与同学们学习的整个过程。
信息技术在体育课中的应用 [日期：2011-12-19] 来源：六圈小学
作者：陈雪静 周春荣 [字体：大 中 小] 信息技术在体育课中的应用
一、研究背景分析
目前，世界各国都在大力推进信息技术在教学过程中的普通应用，研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，加强信息技术的应用，已成为我国教学改革的一个方向。而体育教育作为教育的一个重要组成部分，它是以一门学科而存在的，也要适应时代的要求。而信息技术对体育教育的发展将起着巨大的推进作用，信息技术将影响体育教育的各个方面，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。
二、研究的意义
现代信息技术迅猛发展，以多媒体和国际互联网为代表的现代多媒体信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式。传统的体育教学模式简单枯燥，已经不能适应体育教学的整体要求。例如，体育课中传统的单纯的教授方法，简单枯燥，慢慢的使学生失去了对体育课的兴趣。而且，据相关部门统计，现在的中小学生的身体素质连续 20 年属于下降趋势。国家也下很大力度实施《学生体质健康标准》。信息化教育的一个重要领域是信息技术与课程整合，它是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题，也是全面实施素质教育，培养学生创造意识和实践能力的重要手段。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，有利于发挥学生的主体作用，与传统的“以教师为中心”的形式相比，可以营造一个以学生为中心，教师为主导的交互学习环境，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指出：信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性改革。《北京市人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》中也明确指出：“努力提高教师 应用信息技术的能力，促进信息技术与学科教学的有机结合，推动课堂教学改革与创新，努力提高学生自主学习能力和探索能力。”作为素质教育重要组成部分的体育教育，也无可避免地要与时俱进，适应时代的发展。
现代信息技术的使用既满足了青少年的求知欲，符合他们求新的心理特点，又能创设情境和加强学生的情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，教学效果优于传统教法，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。但是，体育是一门以 “健康第一”为基本理念，以“身体练习”为主要手段的课程，室外课占绝对多数课时，我们不可能将体育课搬到室内以网络信息化方式去上课。在新课标下，如何做到将信息技术合理应用到体育教学中，激发学生兴趣，开发教学资源，优化教学过程呢？在本文中，我将从理论和实践出发，结合个人教学实际，探讨新课程理念下，在保持原有传统体育教学方法的同时，大胆的把信息技术引入体育课堂的一些做法或见解。
三、实施与效果
1、利用信息技术激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。小学体育教学应该将激发和保持学生的运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆的运用先进的教学手段。在设计编排中，我就注意运用多媒体提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。
学生天生就爱上体育课，信息技术的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。在体育教学中，我经常带着笔记本电脑，对讲解的动作技术进行播放，并通过慢镜头的方式，让学生记忆动作中的重难点，并让学生自己上来操作，引起了全体学生的学习兴趣，效果显著。在低年级体育教学中情境教学最为重要，由于低年级学生的年龄小，对事物的接受能力不是很强，所以在教学中应多以情境教学为主。情境的创设尤为重要，信息技术中多媒体设备就很好的弥补了这方面。
例如，我在讲解《障碍跑》的时候，设计了一个情境。在革命战争时期，解放军叔叔是怎么英勇奋战、攻破敌人的一个个堡垒的？我事先让学生们通过录像片段观看解放军在攻破堡垒时候的跨过很多敌人设置的障碍最终取得战争胜利的录像片；看完之后，学生的情绪被调动起来，都跃跃欲试；在进行障碍跑的时候学生们态度很认真，每队都很顺利的完成了教学目标，而且，有学生提出对障碍进行重新排列顺序可以提高越过障碍的时间。这样使得一节体育课有声有色，学生的兴趣浓厚，热情高涨。
又如，在教授一年级《各种方式的跳跃》课程中，开始我总是自己做动作让学生进行模仿，可是效果不好。后来再上这节课时，我给学生观看了一个 PPT 文档《森林运动会》，其中我把各种动物的跳跃方式进行了添加效果，让每个动物的图片都动起来。
一年级学生看到之后，每个学生都被课件中不同动物的跳跃方式所吸引。这时我采取了散点练习的方式，让每个学生对自己喜欢动物的跳跃方式进行模仿，课堂气氛很融洽。这个时候我又组织学生进行小组之间的相互模仿，一下子达到了高潮，每个学生都能很快很准确的模仿出很多种方式的跳跃。
再如，在做完剧烈运动和游戏的时候，需要给学生们进行放松，一般采取跳集体舞，如果就听着教师的口令或者没有音乐的配合，学生的兴趣就不是很高，甚至偷懒，这样会影响学生的身体恢复。这个时候录音机的使用就显得尤为重要，放一些舒缓的音乐，学生们跟着音乐的节奏，开始放松，在音乐氛围的烘托下，一起模仿大雁飞、小鱼游、小船儿漂的优美放松动作，给人一种美的享受，使紧张的肌肉得到了放松，使学生对体育课产生了浓厚的兴趣。
高年级的体育课也不例外。如：在进行五年级“胸前双手投篮”教学时，从网上下载一段精彩的 NBA 投篮片断播放给学生观看。
学生看了视频后，可以发现他们眼里流露的不仅仅是惊叹，还有兴奋好奇和跃跃欲试，使学生们学习的兴奋因子激活，这时他们已处于最佳学习状态，只有在这种状态下，才能充分发挥学生的主体作用，使学生的智力和非智力因素都得到较好的发挥。
信息技术的运用，能把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的实际生活联系到一起，使学生获得一种积极的情绪和情感体验，从而激发学生的学习兴趣。
2、利用信息技术提高课堂效率
采用多媒体教学，使学生的学习有明确的学习任务。直观生动的模拟演示，能把理论讲解与动作练习有机结合起来，提高训练中有效时间的利用率，使学生对学习的内容、方法、步骤看得见、记得牢、理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，使学生处于积极和主动的学习态度之中。
我在上体育课时，在课的开始部分，我经常要运用录像，教学专题片等，将课的内容展现给学生，使学生能够清楚的了解本节课所学内容和目标，为学生提供了灵活直观，准确的动作模型，加强了学习的目的性。根据学生的情况，在课中我善于对学习的复杂部分采用重播等方式，组织学生提问设疑，分析比较，相互评价动作技术，这样既能使学生快速，准确的掌握动作要领，又能培养学生的观察能力和自我调节能力，使教学目标不断得到优化，教学效率得到明显提高。
体育课的特点决定了体育教学的特殊性。在教学过程中强调直观，以教师示范演示为主。但在体育教学中，有一些动作技巧稍微复杂的项目学生很难掌握，老师做示范的时候，由于动作需要连贯性，所以重难点很难突出，教师反复示范，学生学习效果还是不理想。这时，通过信息技术设备的使用，就可以大大提高课堂效率。
如在讲解五年级《跨越式跳高》一课的时候，我先通过自己做示范，然后让学生练习，练习过程中进行指导，然后纠正。效果不是很理想。这时我准备了一台摄像机对准横杆，让每个学生做一次，达到要求的学生继续分组练习，没有成功的学生和我一起通过看慢放，告诉他们应对的措施，很快所有的学生都知道自己的问题所在，通过自己重复练习，每个学生都能轻松的跨越横杆，这节课很好的完成了教学目标。
又如在三年级《前滚翻》的教学中，学生初学时，由于年龄比较小，对教师的讲解，学生不一定能完全理解，对动作的了解多数依赖于观察。但是教师完成此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。于是在教学中我运用多媒体教学软件进行授课，避免了上述存在的问题。课前把课堂上教师要进行的动作讲解、示范录像，制作成课件储存在笔记本中，教学中分组练习时，可以把课件直接播放给学生观看，学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解、示范，甚至是放慢动作的分解演示。
篇五：小学五年级体育室内课教案
教学目 的和目 标 教学目 的：在《大纲》 中， 明确地规定了 小学体育的目 的：
“通过体育教学， 向学生进行体育卫生保健教育， 增进学生健康， 增进体质， 促进德、 智、 体全面发展， 为提高全民族的的素质奠定基础。
”
三、 四、 五年级教学目 标：
〈 一〉
使学生初步认识自 己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法， 学会一些体育、 卫生保健的安全常识， 培养认真锻炼身体的态度。
〈 二〉
初步学习田径、 体操、 小球类、 民族传统体育、 韵律活动和舞蹈等项目 的基本技术， 掌握简单的运动技能， 进一步发展身体素质， 提高身体基本活动能力。
〈 三〉
培养学习各项基本技术的兴趣和积极性， 以及勇 敢， 顽强， 胜不骄、 败不馁， 自 觉遵守规则， 团结协作等优良品质。
课
程
表 节数 周 第一节 第二节 第三节第四节第五节第六节第七节 第八节周一
周二
周三
周四
周五
体 育 课 教 学 常 规 体育课教学应丛增强体质出发， 加强课堂的“三基” 教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质， 充分发挥教师和学生两个方面的积极性， 不断提高教学质量。
一、
教师方面：
1、
认真备课， 精心写好教案， 不备课， 无教案不准上课。
2、
认真学习 和贯彻教学大纲， 钻研教材， 明确教材目 的与任务， 掌握教材重点、 难点明确本课的教学任务、 几为完成任务而采取的教学原则、 教学方法， 组织措施等。
3、
根据教学任务， 提前准备和布置好场地、 器材、 及教学用具、 教师不准旷课、 丢课的因故不能上课， 必须经学校领导同意， 并做好妥善安排。
4、
在教学中， 加强与重视“三基教学” 同时要注意对学生能力的培养， 努力完成体育三个方面的任务。
5、
教学原则、 教学方法的运用 ， 要从增强学生体质出 发， 根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况， 科学地安排好、 密度和运动量。
6、
教师要注意仪表整洁， 举止大方， 教态严肃、 自 然、
注意精神文明的建设， 并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、
认真做好学生的学期、 学年体育成绩的考核和评定， 重视资料的积累和保管， 并且定期进行科学的分析和归纳， 指导和改进教学工作， 不断提高教学质量。
8、
教学中要充分发挥体育委员 ， 小组长及积极分子的作用 并且经常做好对他们的培养和训练工作， 使他们真正起到教师助手作用 。
9、
教学中要有严密的组织纪律， 严格的安全保护措施与要求， 严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、
学生方面：
1、
学习 目 的明确， 积极自 觉的上好体育课。
注意听讲， 积极学习 掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法， 逐步养成自 觉锻炼的习 惯。
2、
上体育课， 着装要轻便， 整齐， 做到穿轻便运动鞋上课， 不带钢笔， 小刀等提前按教师要求， 在指定地点等候上课。
站队时要做到快、 静、 齐。
3、
不得无故缺课， 不迟到、 不早退， 服从领导， 听从指挥， 遵守课堂各项规定。
4、
在课堂上严格执行教师的各项要求， 不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、
要爱护体育器材， 不得有意损害各种体育设备和用 品， 课后要按教师的要求如数送还各种器材。
三四年级体育教学进度表 起至日 期
周次 计划进度 一 8. 20~8. 24 引 导课， 体育常识， 游戏是儿童的良师益友。
1、 队列队形；
2、 游戏：
穿过小树林；
1、 基本体操； 2、 游戏：
守卫红旗；
二 8. 27~8. 31 1、 基本体操； 2、 游戏：
报数比赛 三 9. 3~9. 7 1、 基本体操； 2、 游戏：
春种秋收；
游戏课：
1、 穿城门； 2、 夹球接力；
四 9. 10~9. 14 1、 技巧：
前滚翻起立接球； 2、 游戏：
绑腿接力；
1、 技巧：
不同开始姿势的前滚翻：
2、 复习前滚翻：
五 9. 17~9. 21 1、 徒手操； 2、 游戏：
改换目标；
1、 徒手操； 2、 绕木棒运动；
六 9. 24~9. 28 1、 复习全套徒手操； 2、 游戏：
看谁反应快；
1、 韵律活动； 2、 走：
改变速度的走；
七 10. 1~10. 5 1、 走：
改变速度的走； 2、 游戏：
单脚跳接力；
1、 各种姿势的走； 2、 游戏：
绑腿接力；
八 10. 8~10. 12 1、 藤圈韵律操； 2、 游戏：
接力跑；
1、 藤圈韵律操； 2、 游戏：
单双脚跳圈；
九 10. 15~10. 19 1、 技巧； 仰卧起坐； 2、 游戏； 快跳快跳；
1、 韵律操； 2、 游戏：
抢种抢收；
十 10. 22~10. 26 1、 队列； 行进间走； 2、 复习韵律操；
1、 韵律操； 2、 游戏：
单脚跳接力；
十一 10. 29~11. 2 1、 游戏课：
1、 踏石过河； 2、 攻关；
1、 支撑跳跃； 2、 游戏：
攻关；
十二 11. 5~11. 9 1、 韵律活动； 2、 复习支撑跳跃；
1、 技巧：
立卧撑； 2、 游戏； 绑腿接力；
十三 11. 12~11. 16 1、 跳小绳； 2、 叫号赛跑；
1、 跳双绳； 2、 游戏：
迎面接力；
十四 11. 19~11. 23 1、 走跑交替； 2、 游戏：
跳进去拍人；
1、 跳大绳； 2、 游戏：
障碍赛跑；
十五 11. 26~11. 30 1、 跳大绳； 2、 分组进行跳小绳；
游戏课：
1、 单脚跳接力； 2、 迎面接力；
十六 12. 3~12. 7 1、 走跑交替； 2、 跳小绳；
1、 1 分钟跳小绳； 2、 期末总结；
三三 三、 、 、 四四 四、 、 、 年年 年级级级体体体育育 育课课课教教教案案 案
时间 第一周
第一节 课型 一课时 内容 (室内课)
1：
引导课， 体育常识， 游戏是儿童的良师益友。
目的 1、 通过本次课的学习， 使学生了解锻炼身体的好处， 认真上好体育课。2、 培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。
3、 培养学生各种优良品质， 发展学生的想象力、 创造力等能力。
顺序 教学内容 场
地 教师活动 学生活动 数 时 强 开 始 部 分
基 本 部 分 一、 唱歌：
二、 师 生 问好：
三、 宣 布 本次 课 的内 容 和任务：
四、 点名；
一、 讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、 游戏是儿童 的 良 师 益友。
1、
做游戏可以全面锻炼身体。
2、
做游戏可以使大脑灵活。
3、
做游戏可以培养优良品德。
4、
做游戏可以使心情愉快。
教
室
1、 教师语言要清晰。
2、 讲解课堂要求任务。
1、 教室讲解语言要清晰。
2、 要求：
①、学生认真遵守纪律。
②、养成良好的 坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到 无 故旷课， 迟到， 有事要请假。
学生坐在教室里按自 己的 座 位 坐好。
学生坐在教室里按自 己的 座 位 坐好。
1
10
小
教
室
1
20
小
顺序
教学内容 场
地 教师活动 学生活动 数 时 强
基 本 部 分 5、
做游戏可以调解脑力疲劳。
重点：
对游戏好 处 的 理 解和认识。
二、 游戏：
（抓手指）
规则：
1、 手放平。
2、 食 指 尖 必须 顶 着 手掌心。
3、 听 到 教 师口 令 后 才 能 抓 手指。
一、 总 结 本次 课 的情况。
二、 下课。
教
室
1、 教师讲解游戏的方法 和 规则。
2、 教师做示范。
3、 学生练习和游戏。
1、 学 生 认真 听 讲游 戏 方法 和 规则。
2、 学 生 练习。
3、 学 生 进行游戏。
3/4
6
小结 束 部 分
教
室
教师总 结本次可的情况。
学生按教室的 座 位 坐好。
1
4
小场 地 设 计
教 学 回 顾
三三 三、 、 、 四四 四、 、 、 年年 年级级级体体体育育 育课课课教教教案案 案
时间 第一周
第二节 课型 一课时 内容 1、 队列队形；
2、 游戏：
穿过小树林；
目的 1、 通过本次课的学习， 使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、 培养学生遵守课堂纪律， 听从指挥的习惯， 明确个人和集体的关系。3、 培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
顺序 教学内容 场
地 教师活动 学生活动 数 时 强
准 备 部 分 一 、 课 堂 常规：
1、 体委整队、师生问好、 报告人数、 检查服装。
2、 宣布课的内容和任务。
二 、 准 备 活动：
1、 小游戏；
“抓人”
2、 小 型 徒 手操。
3、 专 项 准 备活动。
一 、 队 列 队形：
1、 集中 注意力联系；
（ 有 效 与 无效）
2、 快快集合；
3、 稍息、 立正 、 向 右 看齐；
5、 变换队形；
组织：
××××× ××××× ××××× ××××× ◎
四 列 横队， 体操队型 1、 教师语言要清晰。
2、 教师讲解课堂要求和任务。
3、 教师带 领学 生一起做游戏。
4、 教师讲解徒手操的动作和 要求。
5、 师生一同练习。
1、 学 生 站成 四 列横队。
2、 学 生 和教 师 一同 做 游戏。
3、 学 生 认真 听 讲看示范。
4、 学 生 精神饱满。
1
1
2
1
10
小
基 本 部 分
1、
教师讲动作方法和要领。
2、
教师做正确 的 示范。
3、
教师个别指导。
4、
找好学生做表演。1、 学 生 认真 听 动作 方 法和要领。
2、 学 生 练习。
3、 分 组 练习。
4、 动 作 一致， 精神饱满。
3－4
18
中
顺序
教学内容 场
地 教师活动 学生活动 数 时 强 重点：
动作自然 ，协 凋 准确。
难点：
重心前后稳定， 节奏一致。
二、 游戏：
穿过小树林；
规则：
1、
必须站在起 跑 线后， 拍手后才能起跑。
2、
不得碰到下树， 如碰到扶起后才能其跑。
1、 教师讲解游戏方法和规则。
2、 教师做正确示范。
3、 教师做正确评定胜负。
1、 学 生 认真 听 游戏 方 法和规则。
2、 学 生 练习 和 比赛。
3、 分 组 比赛。
2－3
10
中结 束 部 分 一、 放松；
二、 小结；
三、 下课
1、 教师总 结本次课的情况。
2、 下课。
1、 认 真 听讲 情 绪饱满。
2、 下课。
1
2
小场 地 设 计
八个小木柱；
四个标志物；
教 学 回 顾
三三 三、 、 、 四四 四、 、 、 年年 年级级级体体体育育 育课课课教教教案案 案
时间 第二周
第一节 课型 一课时 内容 1、 基本体操：
第八套广播体操（1－4）
节； 2、 游戏：
守卫红旗；
目的 1、 通过本次课的学习， 进一步的巩固广播操的练习， 对养成正确的身体姿势， 促进身体的各器官的正常发育。
2、 培养学生集体主义精神， 发展学生动作迅速能力和奔跑能力。
顺序 教学内容 场
地 教师活动 学生活动 数 时 强
准 备 部 分
一 、 课 堂 常规：
1、 体委整队、师生问好、 报告人数、 检查服装。
2、 宣布课的内容和任务。
二 、 准 备 活动：
1、 队 列 练习；
2、 小 型 徒 手操；
专 项 准 备 活动；
一、 第八套广播体操（ 1－4）
节；
第一节， 伸展运动；
第二节， 扩胸运动；
第三节、 踢腿运动；
第四节， 体侧运动；
组织：
××××× ××××× ××××× ××××× ◎
四 列 横队， 体操队型 1、 教师语言要清晰。
2、 教师讲解课堂要求和任务。
3、 教师讲解徒手操的动作和 要求。
4、 师生一同练习。
1、 学 生 站成 四 列横队。
2、 学 生 认真 听 队列 的 要求。
3、 师 生 一同练习。
4、 动 作 一致， 精神饱满。
1
1
2
1
3－4
10
18
小
中
基 本 部 分
1、
教师讲解动作要求和方法。2、
教师做完整的正确的示范。3、
教师个别指导。
4、
找好学生做表演。1、 学 生 认真 听 动作 要 领和方法 2、 学 生 练习。
3、 分 组 练习。
4、 动 作 一致， 精神饱满。
顺序
教学内容 场
地 教师活动 学生活动 数 时 强
基 本 部 分 重点：
各节的动 作 要 领 及要求。
难点：
动作的准 确 性 和 优美大方。
三、 游戏；
守卫红旗 规则：
1、
没有被教导的人不得随意进入圈内。
2、
叫 号时要清楚、 响亮， 松手时红旗必须竖直。
1、 教师讲解游戏的方法 和 规则。
2、 教师做正确 的 示范。
3、 教师正确评 定 胜负。
1、 学 生 认真 听 游戏 的 方法 和 规则。
2、 学 生 练习。
3、 分 组 比赛。
2－3
10
中结 束 部 分 一、 放松；
二、 小结；
三、 下课
1、 教师总结本次课的 情况。
2、 下课。
1、 认真听讲情绪饱满。
2、 下课。
1
2
小场 地 设 计
教 学 回 顾
三三 三、 、 、 四四 四年年 年级级级体体体育育 育课课课教教教案案 案
时间 第二周
第二节 课型 一课时 内容 1、 基本体操：
第八套广播体操（5－8）
节； 2、 游戏：
报数比赛 目的 1、 通过本次课的学习， 进一步的巩固广播操的练习， 动作要领的掌握。
2、 培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。
3、 培养学生遵守课堂纪律， 听从指挥的好作风和迅速排队的能力。
顺序 教学内容 场
地 教师活动 学生活动 数 时 强
准 备 部 分 一 、 课 堂 常规：
1、 体委整队、师生问好、 报告人数、 检查服装。
2、 宣布课的内容和任务。
二 、 准 备 活动：
1、 队 列 练习；
2、 小 型 徒 手操；
3、 专 项 准 备活动；
二、 第八套广播体操（ 5－8）
节：
第五节， 体转运动；
第六节， 全身运动；
第七节， 跳跃运动，
第八节， 整理运动，
组织：
××××× ××××× ××××× ××××× ◎
四 列 横队， 体操队型
1、
教师语言要清晰。2、
教师讲解课堂要求和任务。3、
教师讲解徒手操的动作和要求。...
推荐访问:小学五年级体育室内课教案 小学五年级 室内 课教案