小学五年级足球教学计划4篇小学五年级足球教学计划 七年级足球单元教学计划一、 教学任务： 1、学习脚背正面运球的方法；2、学习脚背外侧运球的方法；3、学习脚背正面踢球的方法 二、 教学下面是小编为大家整理的小学五年级足球教学计划4篇,供大家参考。
篇一：小学五年级足球教学计划
年级足球单元教学计划 一、教学任务：
1、 学习脚背正面运球的方法； 2、 学习脚背外侧运球的方法； 3、 学习脚背正面踢球的方法
二、
教学重点：
指导学生对用脚运球技术的学习， 培养学生发现问题解决问题能力。。
三、
教学要求: 自觉练习， 多开动脑筋， 力求尽快掌握所学技术， 并逐步提高。
课次
课
的
任
务
要
求
重
点
难
点
1 学习脚背正面运球的方法
指导学生对用脚运球技术的学习， 培养学生发现问题解决问题能力。
重点：
提足跟、 立脚背；
难点：
脚背正面拨球
2 学习脚背外侧运球的方法
指导学生对用脚运球技术的学习， 培养学生发现问题解决问题能力。
重点：
推拨动作；
难点：
触球部位及用力大小
3 学习脚背正面踢球的方法 指导学生对用脚踢球技术的学习， 培养学生发现问题解决问题能力。
重点：
支撑脚的落位；
难点：
立足、 提膝
4 提高所学技术的实际运用能力；
培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。
重点：
团结协作；
难点：
所学技术的实际运用
5 提高所学技术的实际运用能力；
培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。
重点：
团结协作；
难点：
所学技术的实际运用
6 检验所学内容的掌握情况 提高心理素质、 从容面对 重点：
运球射门；
难点：
运球与射门的衔接 考核 标准 分数 100 95 女生
男生
90 85 80 75 70 60
教学小结：
课
时
计
划 总课次：
第
14 节 教材 1、 足球（脚背正面运球）； 2、 素质综合练习 课的类型 新授课 教学 目标 认知目标：
学习脚背正面运球的方法，。
技能目标：
指导学生对用脚运球技术的学习， 培养学生发现问题解决问题能力。
培养学生互帮互学、 认真好学、 团结协作的优良品质。
重点与 难点 重点：
提足跟、 立脚背； 难点：
脚背正面拨球 顺序 时间 教学内容 组织、 教法、 学法与要求 教师指导 学生活动 开始 2＇
课堂常规 检查出勤人数 师生问好 宣布课的内容 安排见习生 集合整队 明确课的任务 要求：
快速、 安静 导入 5＇
慢跑 徒手操 教师随跑 提示指导 一路纵队或二路纵队慢跑 分组徒手操 要求;活动充分、 动作舒展 主
体
足球 脚背正面运球 （男）
素质综合练习 （女）
（体育小区）
自选活动 教师不做任何要求，让学生带球绕过15米远处的标志杆后返回 根据实际情况提出问题，（怎样更好地控制球？ ）
讲解脚背正面运球方法的动作要领：
运球时， 身体正对运球方向， 运球脚提起时， 膝弯屈， 足跟提起， 足尖朝下， 在迈步向前伸落地前， 用脚背正面推拨球的中后部， 向前跑动时身体自然放松，上体稍前倾， 两臂自然摆动。
提示：
控制推拨力量
安排练习内容 穿越压腿架、 走过平衡轮胎、 攀爬平梯、跳敦跳上跳下 3 个接蛇形跑 ×3 组 篮球或躲避球 按教师要求进行练习总结练习过程中出现的问题， 带着问题听讲解看示范
分组进行比赛， 看那一组先完成 要求：
遵守规则， 注意安全
体育骨干带领大家有秩序地 进行各项练习， 完成后自由选择篮球获躲避球进行活动
要求：
服从指挥、 认真练习、 注意安全
结束 3＇
集合、 放松 小结、 下课 提示放松 小结课堂情况 行礼、 下课 集合、 主动放松、 自评互平 行礼下课 教具 准备 足球4 个 篮球1 个躲避球1 个 预计 负荷 练习
平均 密度 35% 心率135 次/分 课后 记载 学生对比赛较感兴趣， 学生能够逐渐控制好球， 但绕标志杆变向能力还需加强。
课
时
计
划 总课次：
第
16
节 教材 1、 足球（脚背外侧运球）； 2、 素质练习 课的类型 新授课 教学 目标 认知目标：
学习脚背外侧运球的方法，。
技能目标：
指导学生对用脚运球技术的学习， 培养学生发现问题解决问题能力。
培养学生互帮互学、 认真好学、 团结协作的优良品质。
重点与 难点 重点：
推拨动作； 难点：
触球部位及用力大小 顺序 时间 教学内容 组织、 教法、 学法与要求 教师指导 学生活动 开始 2＇
课堂常规 检查出勤人数 师生问好 宣布课的内容 安排见习生 集合整队 明确课的任务 要求：
快速、 安静 导入 5＇
慢跑 徒手操 教师随跑 提示指导 一路纵队或二路纵队慢跑 分组徒手操 要求;活动充分、 动作舒展 主
体
足球 脚背外侧运球 （男）
素质练习 （女）
（弯道跑 4 组）
自选活动 复习脚背正面运球， 提出问题 （怎样让运球速度更快？ ）
根据学生的回答进行总结， 引出脚背外侧运球这种方法更灵活、 自然、 速度更快， 并且容易改变运球方向。
讲解示范动作要领 指导练习、 组织并参与比赛
安排练习内容 弯道跑 100 米4 组 篮球或躲避球 复习脚背正面运球， 直线运球， 踊跃回答老师提出的问题 练习脚背外侧“∞字” 运球 分组进行比赛， 看那一组先完成 要求：
遵守规则， 注意安全
体育骨干带领大家有秩序地 进行练习， 完成后自由选择篮球获躲避球进行活动
要求：
服从指挥、 认真练习、 注意安全 结束 3＇
集合、 放松 小结、 下课 提示放松 小结课堂情况 行礼、 下课 集合、 主动放松、 自评互平 行礼下课 教具 准备 足球4 个 篮球1 个躲避球1 个 预计 负荷 练习
平均 密度 35% 心率135 次/分 课后 记载 学生通过新方法， 提高了对球的控制能力， 由于缺乏对球性熟悉动作不尽协调， 但这也是本项目开设的目的， 提高学生上下肢协调配合的能力
课
时
计
划 总课次：
第 18
节 教材 1、 足球（脚背正面踢球）； 2、 素质练习 课的类型 新授课 教学 目标 认知目标：
学习脚背正面踢球的方法，。
技能目标：
指导学生对用脚踢球技术的学习， 培养学生发现问题解决问题能力。
培养学生互帮互学、 认真好学、 团结协作的优良品质。
重点与 难点 重点：
支撑脚的落位； 难点：
立足、 提膝 顺序 时间 教学内容 组织、 教法、 学法与要求 教师指导 学生活动 开始 2＇
课堂常规 检查出勤人数 师生问好 宣布课的内容 安排见习生 集合整队 明确课的任务 要求：
快速、 安静 导入 5＇
慢跑 徒手操 教师随跑 提示指导 一路纵队或二路纵队慢跑 分组徒手操 要求;活动充分、 动作舒展 主
体
足球 脚背正面踢球 （男）
素质练习 （女）
蛙跳 30 米 3 组 自选活动 复习足球脚背正面运球和 脚背外侧运球 带领学生走到球门前， 激发学生射门欲望， 让学生随意射门 提出“那种射门最有力量？ ”
“脚背正面踢球”
教师讲解动作要领：
支撑脚要落在球的侧前方、 用正脚背踢球的后中部， 在触球过程中“立足、 提膝”
特点：“触球部位大， 速度快”
安排练习内容 蛙跳 30 米 3 组 篮球或躲避球 分组复习脚背正面运球和 脚背外侧运球 随意性射门练习 带球绕标志杆传球给教师然后接球射门
要求：
遵守秩序、 球未进， 迅速捡球归队 注意安全
体育骨干带领大家有秩序地 进行练习， 完成后自由选择篮球获躲避球进行活动
要求：
服从指挥、 认真练习、 注意安全 结束 3＇
集合、 放松 小结、 下课 提示放松 小结课堂情况 行礼、 下课 集合、 主动放松、 自评互平 行礼下课 教具 准备 足球6 个球门网一个 篮球1 个躲避球1 个 预计 负荷 练习
平均 密度 30% 心率135 次/分 课后 记载 学生对射门练习很感兴趣， 由于有传球环节， 学生加强了对球的控制， 但接球时机掌握不好， 因此降低了传球距离和传球速度
课
时
计
划 总课次：
第
19
节 教材 足球、 软式排球（教学比赛）
课的类型 复习课 教学 目标 技能目标：
提高所学技术的实际运用能力；
情感目标：
培养学生互帮互学、 认真好学、 团结协作的优良品质。
重点与 难点 重点：
团结协作； 难点：
所学技术的实际运用 顺序 时间 教学内容 组织、 教法、 学法与要求 教师指导 学生活动 开始 2＇
课堂常规 检查出勤人数 师生问好 宣布课的内容 安排见习生 集合整队 明确课的任务 要求：
快速、 安静 导入 5＇
慢跑 徒手操 教师随跑 提示指导 一路纵队或二路纵队慢跑 分组徒手操 要求;活动充分、 动作舒展 主
体
足球 教学比赛 （男）
软式排球 教学比赛 （女）
教师组织分组， 讲解比赛基本规则 参与比赛并裁判
巡回指导、 参与比赛 注重发挥体育骨干的组织能力
教师组织分组， 讲解介绍发球方法和比赛基本规则 参与比赛并裁判 明确分组情况、 了解规则开始比赛
要求：
遵守规则、 适时运用所学技术、 加强团结协作、 注意安全
明确分组情况、 学习发球方法并作适当练习，了解规则开始比赛
要求：
遵守规则、 适时运用所学技术、 加强团结协作、 注意安全 结束 3＇
集合、 放松 小结、 下课 提示放松 小结课堂情况 行礼、 下课 集合、 主动放松、 自评互平 行礼下课 教具 准备 足球1 个 软式排球1 个 预计 负荷 练习
平均 密度 50% 心率135 次/分 课后 记载 通过教学比赛提高了学生对运动的兴趣， 从而建立终身体育的思想
课
时
计
划 总课次：
第
20
节 教材 软式排球考核（女）
足球教学比赛（男）
课的类型 考查课 教学 目标 技能目标：
检验所学内容的掌握情况 情感目标：
提高心理素质、 从容面对 重点与 难点 重点：
两臂靠拢外旋， 形成垫球平面； 难点：“蹲”、“插”、“蹬”、“抬”
顺序 时间 教学内容 组织、 教法、 学法与要求 教师指导 学生活动 开始 2＇
课堂常规 检查出勤人数 师生问好 宣布课的内容 安排见习生 集合整队 明确课的任务 要求：
快速、 安静 导入 5＇
慢跑 徒手操 教师随跑 提示指导 一路纵队或二路纵队慢跑 分组徒手操 要求;活动充分、 动作舒展 主
体
软式排球考核 正面垫球（女）
足球教学比赛 （男）
教师宣布考核标准， 分为优秀、 良好、及格和不及格四个等级 考核标准另附 考核内容：
正面垫球， 将球垫入有一定高度的圈内
教师对比赛提出要求， 吩咐体育骨干负责事项 明确标准及内容， 分散自由练习 5—10 分钟，按点名册开始考试
体育骨干负责组织比赛
要求：
服从指挥， 遵守规则、 注意安全 结束 3＇
集合、 放松 小结、 下课 提示放松 小结课堂情况 行礼、 下课 集合、 主动放松、 自评互平 行礼下课 教具 准备 软式排球5 个 跳高架2 个腾圈 2 个 足球1 个 预计 负荷 练习
平均 密度 30% 心率130 次/分 课后 记载 考核情况良好
课
时
计
划 总课次：
第
21
节 教材 足球考核（男）、 软式排球教学比赛（女）
课的类型 考查课 教学 目标 技能目标：
检验所学内容的掌握情况 情感目标：
提高心理素质、 从容面对 重点与 难点 重点：
运球射门； 难点：
运球与射门的衔接 顺序 时间 教学内容 组织、 教法、 学法与要求 教师指导 学生活动 开始 2＇
课堂常规 检查出勤人数 师生问好 宣布课的内容 安排见习生 集合整队 明确课的任务 要求：
快速、 安静 导入 5＇
慢跑 徒手操 教师随跑 提示指导 一路纵队或二路纵队慢跑 分组徒手操 要求;活动充分、 动作舒展 主
体
足球考核 运球射门（男）
软式排球 教学比赛 （女）
教师宣布考核标准， 分为优秀、 良好、及格和不及格四个等级 考核标准另附
教师对比赛提出要求， 吩咐体育骨干负责事项 明确标准及内容， 依次每人练习 3—5 次， 按点名册开始考试
体育骨干负责组织比赛
要求：
服从指挥， 遵守规则、 注意安全 结束 3＇
集合、 放松 小结、 下课 提示放松 小结课堂情况 行礼、 下课 集合、 主动放松、 自评互平 行礼下课 教具 准备 足球5 个标志杆一根 软式排球1 个 预计 负荷 练习
平均 密度 30% 心率120 次/分 课后 记载 考核情况良好
篇二：小学五年级足球教学计划
小 足球- - 脚背内侧踢球 》教学设计一、指导思想
新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析
本课教材内容选自人民教育出版社《体育与健康》课程，水平三的球类教材——足球的一项基本技术，是单元教学计划中的第一课时。足球脚背内侧踢球技术在比赛中广泛应用，一般用于射门、远距离传球，能有效发展协调、力量等身体素质，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在小学《体育与健康》教学中占有重要的地位。
三、学情分析
五年级小学生模仿能力、好奇心强，绝大多数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，要让学生初步掌握动作技能，促进上肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。
四、教学目标与重难点
基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：
教学目标：
（一）认知目标：区分脚内侧与脚背内侧踢球的区别，对脚背内侧踢球技术动作形成完整的概念认识. （二）技能目标：处理好人与球的关系，支撑脚选位适当，踢球时找准触球位置。
（三）体能目标：通过练习，发展上肢力量以及身体的协调性。
（四）情感目标：激发学生学练兴趣，培养学生吃苦耐劳、认真学习、合作配合的良好品质，培养其足球运动的兴趣。
重点：踢球时脚触球的位置
难点：斜线助跑，支撑脚的站位 五、教学方法的运用
（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：
1、启发式教学法
2、讲解示范法
3、纠正错误法
4、循序渐进法
5、评价法 (二)学法指导：采用自主学习和合作探究的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试、互相讨论、相互对比、观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
六、教学程序
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：开始热身部分，学习提高部分，整理恢复部分。
（一）开始热身部分(7 分钟) 这一部分我安排了三个内容：“图形跑”、游戏“抢占根据地”和“牵拉练习”。音乐节奏下围绕标志牌摆出的场地慢跑，并根据标志牌摆出的不同图形，进行小步跑、高抬腿跑、并步跑多种练习，激发学生的兴趣，使人的机体逐渐适应并转入运动状态，为主教材的学习打下了基础。“抢占根据地”方法是：在场地四个角的位置布置四种不同颜色标志牌围成的正方形区域，在每个区域内各放八个足球，学生在慢跑过程中教师利用手中四色标志牌，选择其中一种颜色标志牌举起，学生看到牌后，抢占其他三种颜色对应区域并做相应球性练习，若抢占不到，需要先做三个蹲起后，去教师手中标志牌对应颜色区域，完成球星练习。要求：学生在慢跑过程中要时刻集中注意力，随时观察教师手中突然举起的标志牌，然后抢占位置，在练习过程中要注意安全，避免出现推挤的情况。
（二）学习提高部分(27 分钟)
为了解决本节课的重难点，使学生更好地掌握足球脚背内侧踢球技术，我设计了以下教学步骤：
1、自主合作探究，展示交流。
方法是学生分成 4 组，各小组在指定位置，通过挂图学习，通过交流合作的方式自主学习，形成正确的动作概念，然后尝试动作练习。
2、动作练习 （1）讲解示范 动作要领：线助跑，助跑方向与出球方向约成 45°，支撑脚以脚掌处沿积极着地，踏在球的侧后方 25～30 厘米处，膝关节微屈，足尖指向出球方向，身体稍向支持脚一侧斜。在支持脚着地的同时，身体顺势向出球方向转动，踢球腿以髋关节为轴，大腿带动小腿呈弧形由
后向前摆动。当膝盖提到接近球的内侧垂直上方的刹那，小腿加速前提，脚尖稍外转，脚面绷直，脚趾扣紧，脚类指向斜下方，以脚背内侧部位击球的后下部。踢球后，踢球腿随球继续前提。
（2）集体练习 ①固定球练习（脚背内侧贴标志贴）
将课前分发的标志贴，贴于脚背内侧位置，这样让学生通过标志贴去找球，方便学生明确脚背内侧的位置。
② 上一步踢球（用标志牌标识跑动线路）
用标志牌摆出支撑脚的站位位置和最后一步的助跑方向，这样通过标志牌的限制，让学生完成上一步踢球动作，帮助学生解决支撑脚站位和斜线助跑的问题。
③ 上一步传球练习 去掉标志牌的限制后，让学生进行对传球练习，进一步帮助学生巩固脚背内侧踢球的技术动作。
3、优生示范 找两名学生展示所学本领，并引导大家对学生的展示进行合理的评价，教师做总评。
4、游戏“抢运粮草” 游戏方法：学生四组，在起点线后站立，发令后，各组队员分别向指定的其他小组抢运足球（红队抢运黄队，换队抢运蓝队，蓝队抢运橙队，橙队抢运黄队），将球在对方区域运送到本方区域，每次没人只能搬运一球，在规定时间内，哪个小组获得的球多，就为最终胜利小组。
(三)整理恢复部分(6 分钟)
1、通过“我们是最好的团队”游戏，达到身心的放松的目的。
2、总结。教师询问学生“你们这节课学到了什么?”，让学生参加课堂总结, 增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。
3、师生道别，回收器材。
七、教学效果预计
1、预计 85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术；30%以上的学生能够较熟练完成动作。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率 140 次/分左右，平均心率 120 次/分左右，练习密度为 45%左右。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。
八、场地器材
足球 33 个， 标志牌 40 个，球筐一个，小垫子 4 个、小圈 4 个。
教师课前布置好场地，课中组长布置器材，课后组长回收器材。
九、教案
《 小 足球- - 脚背内侧踢球》教案
水平：三
班级：五(6)班
人数：32 人 课时：第 1 课时
时间：2018 年 3 月 27 日
学习内容（主题）：足球脚背内侧踢球 教学目标：
（一）认知目标：区分脚内侧与脚背内侧踢球的区别，对脚背内侧踢球技术动作形成完整的概念认识. （二）技能目标：处理好人与球的关系，支撑脚选位适当，踢球时找准触球位置，用脚背内侧将球踢出。
（三）体能目标：通过练习，发展速度。心肺耐力，以及身体的协调性。
（四）情感目标：激发学生学练兴趣，培养学生吃苦耐劳、认真学习、合作配合的良好品质，培养其足球运动的兴趣。
重点与难点：重点：传球手型要固定
难点：处理好人与球的关系，足球动作协调连贯 课序时间 学 学 习 内 容 教 教 学 策 略 学 学 生 活 动 组织形式 次数 时间 课 课
堂 堂
常 常
规 规 1、体委整队，报告人数 2、师生问好 3、宣布本课内容：
4、检查着装，安排见习生. 教师课前提前到场，检查、布置好场地与器材，教师整队宣布本课内容及练习目标，安排见习生随堂听课。
学生精神饱满进入课堂，学生认真听讲明确本课内容及练习要求。
1次
2 分 钟
热 热
身 身
部 部
分 分
1、图形跑 音乐节奏下进行：
小步跑 开合跳 高抬腿跑 并步跑 2、游戏：传球比快 要求：一个一个传，必须采用胯下滚动的方式传球。
3、球操 踏步 伸展运动 体转运动 体侧运动 腹背运动
1、在老师的带领下绕圈慢跑，在相应标志牌标明的位置，进行灵敏素质练习，达到热身的效果。
2、教师口令响亮，提示准确
1、随教师绕场慢跑中进行模仿练习。
2、积极参与，认真听讲
3、充分预热，使身体尽活动开，防止受伤。
方形
1次
2次
6分钟
学 学
习 习
提 提
高 高
部 部
分 分
一、自主体验探究 问题：足球脚背内侧踢球分为那几个环节，与脚内侧踢球技术有何区别
2、展示
1、介绍练习场地 2、讲解练习要求 3、教师观察 4、强调安全常规 1、明确自主体验的要求 2、带着问题进行体验 3、积极思考 4、相互交流 5、敢于展示 组织：
④
①
③
②
3次
3分钟
二、集体练习：
1、自主练习 2、固定球练习 3、固定球练习 （脚背内侧贴标）
4、上一步踢球练习 （标志牌限制下）
5、两人一球对传球练习 6、优生示范 现在我们要学习脚背内侧踢球技术 1、教师讲解动作要领，学生示范 2、原地传球练习 3、固定球练习，脚背内侧贴贴纸，用脚背内侧去找球 4、用标识牌标识支撑脚站位和最后一步助跑方向，在条件限制下进行踢球练习。
5、两人一球对传球练习
1、注意力集中，听清要领，认真观察动作并能积极模仿 2、熟练掌握各环节技术动作 3、遵守练习常规 4、及时总结，步伐灵活快速到位
3次
10分钟
三、游戏—运球比快 方法：学生四组，在起点线后站立，发令后，各组队员分别向指定的其他小组抢运足球（红队抢运黄队，换队抢运蓝队，蓝队抢运橙队，橙队抢运黄队），将球在对方区域运送到本方区域，每次每人只能搬运一球，在规定时间内，哪个小组获得的球多，就 为 最 终 胜 利 小组。
1、讲解示范游戏规则
2、安排组织排放器材
3、介绍场地上的标志线
4、强调安全
5、分组比赛对抗
6、胜负评定
1、积极参与认真练习
2、遵守规则，听从指挥
3、注意游戏中的安全。
组织：
以组为单位，将球从对方圈内运动到本方圈内得一分
10次 8分钟 身 身
心 心
放 放
松 松 一、我们是最好的团队 二、课堂总结 引导学生总结本课所学，教师做总评 三、回收器材 宣布下课
1、 教 师 讲 解 要领，并示范动作 2、 引导学生总结 3、 回收器材 4、 师生再见
1、积极参与放松 2、认真总结本课所学 组织：
四列横队 1次 5分钟
场 场
地 地
器 器
材 材
场地：
足球场 器材：
足球 33 个 标志牌 40 个 球筐一个 小垫子 4 个 小圈 4 个
预计运动负荷
练习密度：45% 左右
运动量：中等
课 课 后 后 反 反 思 思 在上课过程中, 没有很好地做到统观全局, 导致有部分学生在练习过程中有错误动作没有及时加以纠正。对于游戏规则表述不够清晰,导致部分学生只追求速度，在游戏中出现违规现象，计分不够公正，最后对学生各小组的表现没有进行及时评价。
《 小 足球- - 脚背内侧踢球 》学情分析
本课教授对象为水平三学生，班级男女比例相当。他们活泼好动，模仿能力、好奇心强，绝大多数学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，要让学生初步掌握动作技能，促进上肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。
五年级学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。
学生生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。
《 小 足球- - 脚背内侧踢球 》效果分析
本本节课通过分解教学和采用标志牌的一物多用，收到了比较好的效果：
1、从课堂准备部分的图形跑开始，学生就表现出了比较高涨的兴趣，积极参与练习。
通过将复杂的动作简单化，分环节教学，使 85%以上的学生掌握足球脚背内侧踢球脚触球位置，及支撑脚的站位。在最后的达标检测中，男生达到优秀的有 10 人，良好的 5 人，合格的 1 人，不及格的有 1 人；女生达到优秀的 7 人，良好的 4 人，及格的有 3 人，不及格的有1 人。
2、及时奖励听从指挥，集合速度快，敢于展示，积极发言的小队，效果不错，不仅充分调动了学生的积极性，团队意识也得到了很好的培养。
3、从安全出发，精心设计队形。让学生以组为单位站在球场中圈的四个角的位置，组长统一口令练习，集体练习，避免了安全事故的发生。
4、场地设计上关注了个体...
篇三：小学五年级足球教学计划
球》单元教学计划 单兀教学内容：足球 一脚内侧传、接球技术 预计完成课时：5 5 单兀学习目标 1 1、 认知目标：明确脚内侧传、接球的动作方法以及在实战中的运用 2 2、 技能目标：掌握脚内侧传、接球的技术，并使学生能在实战中合理 运用此项技术；发展学生身体协调性、灵活性 3 3、 情感目标：通过学习，培养学生自信心，增进团队友谊 教材简析 与 学情分析 1 1、 足球运动是世界第一运动，该运动的特点是竞技性强、对抗激烈。对参与者的技术，意识和身体素质等方面都有较高要求。
足球运动参与 人数多，练习花样多，可展示个人技术和团队协作配合， 又能在练习过 程中提高学生的意志品质。
因此，足球运动作为初中单元教学内容对学 生有很大吸引力。
2 2、 本课程的学习对象是初中男女生，青春期的男生渴望展示自己以获 得同学的关注和认可，女生则表现为含蓄和害羞。本课程可以多给男生 展示的机会，同时跳动女生参与练习的积极性。
重难点 重点：脚内侧传、接地滚球的完整技术动作 难点：传球时动作的连贯性与协调性； 踢球脚踝关节的功能性紧张动作 课次 教学目标 组织教法策略 评价 1 1 初步掌握脚内侧传、接地 滚球基础技术 观看图示，模仿练习，集体 练习，次数变换，方向变换
2 2 基本掌握脚内侧传、接地 滚球基础技术 集体练习；分小组自设难度 练习；比赛踢准
3 3 基本掌握脚内侧传、 接空 中球练习 复习并以此衍生至该技术， 分组提高练习
4 4 了解并掌握脚内侧传、接 球的使用方法、能够在实 战中运用 分组进行配合练习，通过观 看视频了解使用方式和方 法，巩固技术动作
安全预防措施：1 1、每节课热身活动一定充分，防止肌肉痉挛 2 2、规范技术动作，防止发生 踝关节的急性扭伤 3 3、检查操场，提前去除操场上的石子，玻璃等利器 4 4、穿着合适的运动 服和运动鞋，强调衣着不许随身带钥匙、小刀等物品
一、 设计思想 本课程在课程标准的教学理念指导下，依据《体育与健康标准课程》水平四的要求，以 学 生为本，健康第一 ”为主线，着眼于改变学生的学习方式，注重学生的实践体会、自主探究、 合作与交流；遵从循序
渐进的方式，合理安排学习内容，给学生更多的练习和展示的机会； 在快乐轻松的气氛中，促使学生学习和提高技术动作，培养学生全面发展。
二、 教材内容分析 足球运动是世界第一运动，该运动的特点是竞技性强、对抗激烈。
对参与者的技术，意识和 身体素质等方面都有较高要求。
足球运动参与人数多， 练习花样多，可展示个人技术和团队 协作配合，又能在练习过程中提高学生的意志品质。
因此，足球运动作为初中单元教学内容 对学生有很大吸引力。脚内侧传、接地滚球技术是足球比赛、 训练中最常用的技术之一，是 进行实战比赛的基础。因此，根据情况，将足球项目里脚内侧传、接球内容（包括地滚球和 空中球）安排了 5 5 课时，本课是本单元的第一课时 三、 学情分析 授课对象：八年级 5 5 班的 4 44 名学生。其中男生 4 24 名，女生 0 20 名，学生的身体素质和掌握 的技能差异大，男生对体育课比较感兴趣，运动能力较强。女生对体育课兴趣一般，运动能 力较差。在教学的过程中，采用分层教学，调动女生参与练习的积极性，通过活跃课堂气氛、 促进学生合作练习增强自信心。
四、 学习目标 1 1 认知目标：
使 90%以上的学生了解脚内侧传、接地滚球的技术 2 2 技能目标：使 50%以上的学生能够掌握脚内侧传、接地滚球技术， 30%以上学生能熟练 运用，发展学生身体的协调性 3 3 情感目标：
建立学生自信心，培养学生的互动与协作能力 五、 重点：脚内侧传、接地滚球的完整动作 难点：传球时动作的连贯性与协调性；踢 球脚踝关节的功能性紧张动作 六、 教学方法与手段：
教法：讲解演示，循序渐进，巡回指导，集体组织练习 学法：认真听讲，模仿练习，分组讨论自主探究，循环练 教案 授课 班级
授课 教师 李洪斌 学校：
学生 人数 4 44 人 授课 时间 课时
课次：1 1 教学 内容 足球一脚内侧传、接地滚球基础技术 学 习 目 标 1 1 认知目标：
使 90%以上的学生了解脚内侧传、接地滚球的技术 2 2 技能目标：
使 50%以上的学生能够掌握脚内侧传、接地滚球技术， 30%以上学生 能熟练运用，发展学生身体的协调性 3 3 情感目标：建立学生自信心，培养学生的互动与协作能力 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 练习 次 数 时间 开 始 部 分 一、课堂常规 1 1 体委整队报告 人数 2 2 师生问好 3 3 宣布本课内容 一、 向学生问好 二、 教师提出本 节课内容及目标 1.语言激发兴趣 一、向老师问好 组织形式：
△ △△△△ △ △△△△ 一、组织 教师提出本课内 容、目标及要求， 使学生带着目标
及目标 4 4 检查服 装、安排见习生 2.提出学习希望 认真学练多思考 OOOOO OOOOO ▲ 要求：队伍整齐，精力 集中 上课，让学生尽 快进入课堂 1 1 3 3 准
一、先向学生讲 一、学习方法 一•组织
备
解游戏方法，然 1•注意力集中，积极参 通过徒手操达到
部 一、进行听数抱 后沿标志区域外 与 2.按教师要求完成 热身效果，预防
分 团”游戏 侧慢跑的同时教 游戏 3.游戏过程中教 运动损伤的发
师组织游戏 师不断变换口令，让学 生，为后面的课
生跑动中迅速作出反 做好生理和心理 3 3 丨
应 准备；通过游戏 4 4 12
二教师通过口令
让学生把注意力
并练习动作 二•学生认真观察，模 集中到课堂中激
二、原地膝关节、
仿跟随练习 发学生的学习兴
踝关节活动
趣
1 1 1
课的 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 练习 结构
次 时间
数
一原地脚内侧踢 足球：脚内侧踢 一•学习方法 -一-
地滚球练习 地滚球基础技术 1.学生认真看和听 1 1 教师通过讲解
一教学方法 2 2 学生跟随教师先分解 示范给学生建立
讲解示范脚内侧 后连贯动作练习 正确动作概念
踢地滚球方法 3 3 学生六人一组原地体 2 2 教师通过让学 3 3 12
重点：脚内侧传、 动作方法：
会动作，一人踩住足 生反复练习的方
接地滚球的完整 传球动作：
球，另五人依次助跑踢 法掌握技术动
基 动作 A A 助跑支撑 球 0 10 次后交换另一名 作，突出重点
本
要点：直线助跑 同学踩住足球，其他人 3 3 教师鼓励学生
部
最后一步要稍 继续冋样 0 10 次为一组 积极练习，培养
分
大，支撑脚在足 练习 学生的自信心。
难点：传球时动 球正侧方一拳距
同时教师根据学
作的连贯性与协 离，支撑腿弯曲 B B
生的练习情况和
调性；踢球脚踝 摆腿击球
学生一起进行评
关节的功能性紧 大腿带动小腿
价，有利于学生
张动作 摆，摆腿同时脚
更好地掌握技术
尖外展，踝关节 组织形式 动作
功能性紧张，摆 ☆☆☆☆ 4 4 学生通过巩固
动小腿 C C 随前动 ☆☆☆☆ 练习进一步提咼
作向前将球推 ☆☆☆☆ 动作质量，突破
送出去，有利于
技术难点
二面对面脚内侧 传、接地滚球练 习 连接下一个技术 动作 二教学方法 接球动作：
踢球动作时的击 球一瞬间的动 作，当球速比较 快时需做缓冲动 作 教师讲解示范 ☆☆☆☆ 学习方法：联系方法与 第一个练习方法一样 要求：传球时力量稍 大，尽量不要超出身前 6 6米范围，组织要有序 课的 结构 结束 部分 课后 反思 教学内容 教师活动 学生活动 1•放松集合 2•小结下课 教师带领学生调 整呼吸，教师提 出问题并给予学 生表扬 学生跟随教师放松 学生回顾课的内容, 答老师的提问 足球 0 20 个 大锥形桶2 12 个小 锥形桶 8 8 个 练习密度 预计 练习密度 65% 提升练习难度， 帮助学生更加生 动的体会学习的 乐趣 组织与要求 △ △△△△ △ △△△△ OOOOO OOOOO ▲ 心率预计 10 练习 次时间 数 平均每分钟 0 110 次 最高每分 0 130 次
足球 ----脚内侧传、接地滚球 基础技术单元教学
篇四：小学五年级足球教学计划
球“脚内侧踢球”单元教学计划单元学习目标
1.初步学习脚内侧踢球的动作方法，体验用脚内侧踢球、接球、运球、射门等基本动作，能够说出小足球的动作名称及术语并学会运用 ； 2.发展速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平提高； 3.培养学生对小足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬友爱、团结协作等优秀的品质。
教学内容：脚内侧踢球
教学课时：4 课次
教学目标
学习内容
重点、难点
教学策略
1 1.初步学习脚内侧踢球的动作技术，让学生建立正确的动作表象，诱发学生对足球的学习兴趣； 2.发展学生的平衡、协调性、和下肢力量等素质； 3.培养学生的团队协作意识以及主观能动性 1.脚内侧踢球（定位球）
2.拓展练习：脚内侧射门 2.体能游戏
重点：支撑腿的位置和对球的方向
难点：脚内侧触球部位的正确性 1.熟悉球性及诱导性辅助动作练习 2.两人踢固定球练习 3.两人面对面近、远距离的传球 4.拓展练习：脚内侧射门 2 1.巩固脚内侧踢球技术，学习脚 内侧接球技术动作 2.通过游戏发展相关身体素质，不断提高学习兴趣 1.复习脚内侧踢球 2.学习脚内侧接球 3.传接球游戏 重点：脚内侧脚接球部位的准确性 难点：接球时脚的前引后撤，迎球缓冲 1.球性练习 2. 两人踢固定球练习 3.两人面对面近、远距离的传球 4. 脚内侧接球学习 5.迎面传接球 3 1.进一步巩固脚内侧传接球技术 2.初步学习脚内侧运球，提高脚对球的控制能力 3.通过游戏不断提高学习兴趣，巩固技术动作，培养团队合作精神 1.复习脚内侧传接球技术 2.初学脚内侧运球 3.运球接力赛 重点：支撑脚与球的位置，运球时脚内侧触球的部位 难点：控制击球力度，行进间控球的协调性 1.自主运球练习 2.走动中的单脚运球练习 3.按要求有序的进行运球停球练习 4.直线运球接力 4 1.了解并体验移动中脚内侧传接球技术动作，提高学生对空间、方位、距离等的判断与调整能力 2.通过游戏提高学生的学习兴趣，给学生带来成功的体验，培养自信等优秀品质 1.复习脚内侧运球 1.移动中脚内侧传接球 2.行进间传接球射门 4.射门比准 重点：球与脚接触时的角度 难点：支撑脚的选位 1.行进间对不同的标志杆做脚内侧传接球 2.两人行进间传接球 3.运球行进间传接球射门
小足球“脚内侧踢球”教学设计 广州市越秀区中山二路小学
黄森林 一、
指导思想 在“健康第一”的理念指导下，本课以北京课标版的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容为载体，结合四年级学生的生理、心理和认知特点，运用已知的学习手段，以情景、游戏、合作学习等教学模式不断启迪学生的学习兴趣，充分体现“以学生发展为中心，重视学生的主体地位、关注学生个体差异、关注每一个孩子的健康发展”的基础，充分发挥学生的主观能动性，更加关注学生的全面发展。
二、
教材分析 三、四年级足球教材是在水平一阶段足球游戏的基础上，学习和掌握足球踢球、运球和传球的一些基本动作技术。教学的重点为熟悉球性和基本动作技术的综合应用，以提高学生的实战能力。本课的教学内容是脚内侧踢球，选自人教版《体育与健康》3 至 4 年级全一册中的小足球一节，脚内侧踢球是足球运动中最为基本的技术动作之一，通过本水平段的基础动作学习，有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体技能的健康发展，激发学生对小足球进行体育锻炼的兴趣，并对增进健康、愉悦身心、锻炼意志以及团队协作精神等具有重要意义。
三、
学情分析 本次执教的四年（3）班，学生活泼好动，思维活跃，但认知能力不够完善，有一定的自控能力，具备一定的小组合作学习的能力。该班的学生经过一、二年级小足球游戏的学习，在三年级时已学过简单的传球、踢球比准等游戏，具有一定的球性基础，但也有小部分同学对足球的兴趣不高、认知能力较弱、球性较差。所以本课将在注重整体教学的同时，突出以“学生为主体”的教学理念，通过小足球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，循序渐进的引导学生建立正确的动作表象，诱发学生对足球的学习兴趣。
四、
教学目标 1.运动技能：初步学习原地脚内侧传球的动作技术，引导学生合理选择支撑腿的位置和控制击球腿的脚型，让学生建立正确的动作表象，诱发学生对足球的学习兴趣； 2.身体健康：发展学生的平衡、协调性、和下肢力量等素质； 3.心理、社会适应：在学练过程中，培养学生的团队协作意识以及主观能动性；体验小组合作学习和足球活动带来的快乐和成功体验。
五、
教学内容 1.脚内侧踢球
2.体能游戏 六、
重点难点 1.重点：支撑腿的位置和对球的方向（支撑腿正对着目标方向，脚踏在球的侧方约 10cm 处）
2.难点：脚内侧触球部位的正确性（击球腿的脚内侧触球的后中部）
七、
教学策略 本次课中教师主要采用示范讲解法、引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用模仿 学练法、小组合作探究法、游戏比赛法等 八、
教学流程 课堂常规→队形队列练习→拉伸练习→行进间热身→熟悉球性→学习脚内侧踢球→体能游戏→放松活动→课后小结 九、
场地器材 足球 41 个，小球门 8 个，呼啦圈 4 个，绳梯 4 条，标志桶 20 个，装球篮 4 个，标志贴41 个,秒表 1 个 十、
生理指标 预计练习密度约 55%--60%，平均心率预计：135--145 次/分，强度指数：中上 十一、安全措施 1、充分做好体能热身活动，做到预防为主 2、进行思想教育，加强自我保护意识，组织好纪律，小组长负责，有秩序活动 3、提前检查着装和场地，充分利用空间保持练习距离，注意对学生运动情绪、运动量的调控 4、练习过程中加强自我保护意识，不做高难度技术动作，分组练习时要集中精神，遵守要求
水平二
足球—- 脚内侧 踢球 球 学校：中山二路小学
班级：
四 年（3 ）班
人数：40
男：27 女 女：
：13
单元次数：1
执教：黄森林 教学 学 目标 标 1.运动技能：初步学习脚内侧踢球的动作技术，引导学生合理选择支撑腿的位置和控制击球腿的脚型，让学生建立正确的动作表象，诱发学生对足球的学习兴趣； 2.身体健康：发展学生的平衡、协调性、和下肢力量等素质； 3.心理、社会适应：在学练过程中，培养学生的团队协作意识以及主观能动性；体验小组合作学习和足球活动带来的快乐和成功体验。
教学内容 1.脚内侧踢球
2.体能游戏 重点难点 重点：支撑腿的位置和对球的方向（支撑腿正对着目标方向，脚踏在球的侧方约 10cm 处）
难点：脚内侧触球部位的正确性（击球腿的脚内侧触球的后中部）
教学流程 课堂常规→队形队列练习→拉伸练习→行进间热身→熟悉球性→学习脚内侧踢球→体能游戏→放松活动→课后小结 场地器材 足球 41 个，小球门 8 个，呼啦圈 4 个，绳梯 4 条，标志桶 20 个，装球篮 4 个，标志贴 41 个,秒表 1 个 顺
序
达成目标
教学内容
教
师
活
动
学
生
活
动
教
学
组
织
运动负荷
次
数
时
间
开 开 始 始 部 部 分 分 1.明确学习内容和目标
2.培养学生良好的纪律习惯 一、课堂常规
二、队形队列练习 1.原地向左（右）转 2.原地踏步走
1、清点人数 2、师生问好，介绍上课内容，提出学习目标 3、进行安全教育，安排见习生 4、口令指挥队形队列练习
1、快速集合，体委整队 2、认真听取本课的内容和学习目标 3、集中注意力，进行队形队列练习 1、四列横队集合 要求：集队动作要快、静、齐 2、四列横队进行练习 组织队形如下图：
图（一）
要求：精神饱满，积极参与动作练习
1
3
热身 身 部 部 分 分
基本部分 分
积极热身，针对学习内容充分 活 动 各 关节，养成良好的运动习惯
熟悉球性，增加脚内侧触球次数，体会脚内 侧 触 球 感觉，激发学生的练习兴趣
一、静态拉伸练习 1.俯撑腿部屈伸 2.俯撑髋部深收 3.单臂交换俯撑
二、行进间热身 1.绕圈慢跑 2.内侧踢腿 3.外侧踢腿 4.向后踢腿
一、 熟悉球性 1.快快运球小游戏 2.脚内侧夹球跳跃 3.脚内侧左右拨球 4.原地踏球
1、引领学生开展热身练习 2、统一采用节拍性口令与语言提示，组织调动学生拉伸练习 3、以讲解与示范的方法，组织规范练习
1、以“快快运球”游戏，组织学生快速站位 2、组织学生跟随教师模仿练习 3、观察学习状况，多做表扬性评价
1、 听教师讲解，明确方法 2、按要求有序进行练习 3、充分热身，注意力集中
1、迅速运球站位 2 、集体跟随教师进行球性练习
组织：四列横队围成四个圆圈图（二）
在教师的组织下集体完成体能热身活动，教师在中间引领示范，各小组成员在圆圈上做动作（呼拉圈放四个圆圈中心，每组 10个球放置里面) 要求：
1.精神饱满，规范练习 2.积极主动，安全活动
组织队形如：图二 要求：
快速站位，有序练习 积极主动，敢于体验
1
各4*8拍
7
基本部分 分 初步学习脚内侧传球，建立动作表象，体会技术动作，明 确 动 作 要领，着重解决教学重点难点
拓展练习，学会学以致用；激趣练习，在游戏中巩固技术动作 二、 学习脚内侧踢球—以右脚踢球为例 1.学习支撑腿的选位 2.两人一组，击球固定脚型练习：一人踩球，一人做原地的触球练习（互换）
3.两人一组，脚内侧击固定球 4.两人一组近距离传球 5．两人一组尝试远距离传球 三、拓展练习：脚内侧射门 （1）5 人一个小组，2 个球，相距球门约 3 米，运用脚内侧传球的技术动作进行射门，学以致用，并在练习过程中强调支撑腿的选位和对着的目标方向 1、教师讲解示范动作 2、强调动作技术的重难点以及容易犯的错误 3、组织学生进行练习 4、口令提示 5、组织学生展示，鼓励学生互相学习 6、语言提示练习，纠正错误 7、强调安全问题
1.讲解规则，示范，引领学生分组进行练习 2.巡回指导，语言提示，多做表扬性鼓励
1、认真听教师讲解 动作，模仿动作，听 教师讲解易犯错误和 重难点 2、 集体按要求进行 传接球练习 3、在练习中积极 思考，改正自己的技术动作 4、积极主动参与展示，交流，演练活动 5、注意安全问题
1.认真听教师讲解 示范，清楚规则，按要求进行练习 2.听从教师纠错，注意安全 （ 1）组织：集中队形讲解 （2）组织：散点站位进行练习
（3）拓展练习:
▲ 小足球门
1
20
体能游戏 戏
发展学生的速度、灵敏、协调性、上肢力量等素质 四、体能游戏 1.绳梯+高抬腿+绕障碍物 2.绳梯+单脚交替跳+绕障碍物 3. N 字形跑+绕障碍物 4.绳梯接力 5.上肢力量练习
组织学生利用绳梯分组进行体能练习，要求动作到位，快速完成
1.观看示范，听讲要求 2.全班分成四个小组进行体能训练
保持间距， 注意安全
1
8
结 结 束 束 部 部 分 分 静态拉伸，放松身心
1、放松整理运动
1、示范领操：拉伸放松
2、口令提示
1、模仿老师动作练习
2、身心放松
组织：
散点站位
1
2
评价小结
2、小结
1、总结上课情况 2、师生相互评价 3、布置课外练习 4、师生再见，回收器材
1、听取老师教学小结 2、参与师生评价 3、积极养成课外体育锻炼的习惯
师生围成一个圈
预计 练习 密度
约 55%- -60%
平均 心率 预计
平均心率：135--145 次/分
预 计运 动心 率曲 线图 图
教学反思 思
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