中班春节主题活动方案5篇中班春节主题活动方案 我喜欢的春节中班谈话活动教案第1页我喜欢的春节中班谈话活动教案篇一：幼儿园谈话活动《我喜欢的季节》一、活动对象：幼儿园中班幼儿二、学情下面是小编为大家整理的中班春节主题活动方案5篇,供大家参考。
篇一：中班春节主题活动方案
欢的春节中班谈话活动教案 第 1 页 我喜欢的春节中班谈话活动教案 篇一：幼儿园谈话活动《我喜欢的季节》 一、活动对象：幼儿园中班幼儿 二、学情分析 中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四季的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。三、活动目标 1、能围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，并用清楚、连贯的语言表达自己对四季的认识 2、懂得专注地倾听同伴谈话，养成轮流交谈的习惯。
3、能进一步认识四季和大自然，热爱大自然，感受四季的变化。
四、活动准备
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 2 页 （1）一首四季儿歌 （2）春、夏、秋、冬不同景物的图片并制作 PPT 七、活动过程 （一）儿歌导入 （二）通过提问引出谈话主题 老师：小朋友们知道现在是什么季节吗？从哪些地方看出是 X 季节呢？一年中，除了 X 季，还有哪几个季节？他们都有什么特点呢？ 老师：小朋友们真棒。现在，我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说 说你是怎么看出来的。
（放映 PPT，带领幼儿观看图片，让幼儿充分认识四季。）
老师：是啊，春天是（特点）、夏天（特点）、秋天（特点）、冬天（特点）是什么样的。
老师：现在我们认识了春夏秋冬四个季节，小朋友们你最喜欢哪一个季节呢？ （三）引导幼儿围绕“我喜欢的季节”自由交谈。
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 3 页 老师：现在我们分组来说说自己喜欢的季节。
（将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿根据自己选出的喜欢的季节向同伴作介绍。）
（四）引导幼儿集体交谈：我喜欢的季节。
老师：下面我请小朋友们上台介绍一下你喜欢的季节。有没有小朋友主动上台的呀？ （幼儿自由交谈后，教师请几位幼儿在集体面前谈自己喜欢的季节。鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己喜欢的季节，并要求其他幼儿安静倾听。）
（五）通过提问，拓展谈话范围。
老师：小朋友们现在都知道四季各有什么特点吗？知道它们是按什么 样的顺序变化的吗？ （让幼儿了解四季变化规律）
老师：那小朋友们有不喜欢的季节吗？为什么呢？ 老师：刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？ 我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 4 页 因为春天，春风化雨，万物生长。夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。秋天，秋风送爽，瓜果飘香。冬天，大雪纷飞，梅花飘香。春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。
（六）总结与延伸 1、每一个季节都能带给我们不一样快乐，它们都是大自然送给我们的礼物，我们要热爱大自然，感受大自然的美。
2、回家后小朋友们要和爸爸妈妈介绍四季的不同，并和爸爸妈妈分享你喜欢的季节。让爸爸妈妈带你们去大自然感受四季带给我们的乐趣。
篇二：中班谈话活动-我喜爱的小动物 中班谈话活动——可爱的小动物 活动目标：
1.帮助幼儿学会流畅地与他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点。
2.引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话，较快地掌握别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息。
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 5 页 3.鼓励幼儿主动与同伴交流自己对小动物的爱，培养关心爱护小动物的情感。
活动准备：
1.每位幼儿带一个小动物的玩具。
2.在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里。
活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1.将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣。
师：今天，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧！（老师和小朋友开着火车来到动物园）动物园到了。
2.引导幼儿介绍小动物 师：啊，动物园里的动物可真多呀！谁来介绍一下有哪些小动物呀？（引导幼儿介绍自己小动物的名字。）你在生活中你还见过哪些小动物？ 二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
1.同伴交谈
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 6 页 师：小朋友，请把你们的动物从“动物园”中抱出来，回到自己的座位上和旁边的小朋友说说你的动物叫什么名字，它的毛是什么颜色（什么样）的，它喜欢做什么（吃什么）？ 2.教师参与 教师轮流参与小组谈话，鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征。提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话。
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1.集体谈论“小动物”。
师：谁来向大家介绍你的小动物？（先请几名在自由谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述。）
2.谈论喜爱的动物及原因 师：你喜欢哪种小动物？它是什么样子的？为什么喜欢呢？（要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由。
3.师用平行谈话的方式参与谈话，引导幼儿的思路。
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 7 页 师：我最喜欢小羊。小羊全身长着雪白的毛，叫起来咩咩咩的，好像在喊妈妈。（幼儿谈话时，教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助，用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话。
四、以游戏形式结束谈话。
游戏：“猜猜它是谁”。
师：小朋友，你们想玩游戏吗？现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏。
玩法：当教师说出一种动物的特征或用处时，拿这种动物的幼儿立即站起来，并说出它的名字。
活动延伸：
找出自己喜欢的小动物并画下来。
篇三：中班谈话活动--我就是喜欢我 中班谈话活动——我就是喜欢我 活动目标：
1． 乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用 简短的语句谈论、描述自己。
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 8 页 2． 学会正确区分名字中的姓与名。
3． 知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。
活动准备：
1.向父母了解自己名字的来历、意义。
2.《我就是喜欢我》故事音频。
活动过程：
1. 听故事：我就是喜欢我 教师引导儿童认真听故事音频，然后提问：
“你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？” “小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？” 2. 介绍“我的名字。” 提问：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？” “哪部分是姓，哪部分是名啊？” “爸爸妈妈为什么给你取这个名字？” 3. 说说“我的爱好。”
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 9 页 提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）
4.讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！
提问:“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好??）
“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？” “小朋友们还喜欢自己吗？” 5.讲讲“我会做的事”。
引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会??”的句式谈话并展开讨论。
提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙）
“你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子）
小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 10 页 附：
我就是喜欢我 “我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。” “那我呢？”天鹅问，“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。” “哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说，“但是我可以飞。你看！”它跑了几步，大声地拍动着翅膀。
只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。它飞了好几圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦！”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞！”“你不行！”天鹅说，“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。
于是，青蛙开始独自练习飞行。它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是不论它怎么努力，都没办法飞离地面。青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”它想，“我
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 11 页 连飞都不会，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪明的办法。它相信只要是天鹅能做的，它也能做。
青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他终于可以做一次试飞了。
它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开双臂，跳向天空。开始它在天空中盘旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。
老鼠看到说：“你要知道青蛙是不飞的。”青蛙问：“那你呢？”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做 东西。”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗？”小猪摇摇头。青蛙问：“那你会什么？”小猪骄傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。”青蛙决定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙觉得很伤心，就哭了起来。野兔见了问：“青蛙你为什么哭?”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。”野兔说：“可是，青蛙啊！我不会飞，也不会烤蛋糕或做东西，更没有办法像你一样游泳??以为我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我们大家都爱你。”
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 12 页 突然间，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔说的对，我很幸运是一只青蛙。”然后它快乐的一跳——一个很大的青蛙跳。这可是只有青蛙才能做得到的啊！它感觉自己像在飞。
篇四：中班社会-愉快的春节 中班社会：高高兴兴过新年 一、活动背景 新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁了。
二、活动目标 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深对中国传统节日的认识和了解。
2、通过游戏区的活动，发展动手能力和交往能力。
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 13 页 三、活动准备 1、课件、剪刀、水笔、蜡笔、录音机、磁带。
2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个，红色正方形纸长方形纸若干。
四、活动过程 （一）幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）
（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）
2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
（二）了解过年的习俗和由来。
1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 14 页 （评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）
2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
（1）年兽最怕什么呢？ （2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）
（三）分组过新年，感受过年的欢乐。
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 15 页 1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。” 第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组：合作舞龙舞狮。
第三组：卷炮竹，放鞭炮。
第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
1、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）
五、活动结束 1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。
（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）
我喜欢的春节中班谈话活动教案 第 16 页 六、活动延伸 组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的欢乐与他们共享。
篇五：中班谈话活动教案：《欣赏花灯》 中班谈话活动教案：《欣赏花灯》 一、活动目标 1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。
2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。
二、活动准备 各种花灯图片。
三、活动过程 1、师：过几天就是什么节日啦？（幼儿：中秋节）
师：中秋节我们都做些什么？（幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼）
师：（引导幼儿...
篇二：中班春节主题活动方案
幼儿园春节精选教案春节是除旧布新的日子，春节虽定在农历正月初一，但春节的活动却并不止于正月初一这一天。从腊月二十三(或二十四日)小年起，人们便开始“忙年”：祭灶、扫尘、购置年货、贴年红、洗头沐浴、张灯结彩等等，所有这些活动，有一个共同的主题，即“辞旧迎新”。下面是我们为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
关于幼儿园春节教案一
活动目标：
1、仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
2、了解各种过年的习俗。
3、体验明显的季节特征。
4、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备：
课件
活动过程
一、出示图片，认识年
⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)
⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧!这就是年，看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)
⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉!
二、观察图片，了解摆脱年兽的方法
⒈你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)
⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片)
⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。
⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)
那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢?
⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来，喜庆的红色让“年”感到害怕)
新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢?
⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。
⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢!
⑸年画：小朋友手里拿了什么?(其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆，热闹才能赶走年)除了年画之外，过年时我们还要贴什么?
⑹拜年：拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然，年是最害怕看到开心的人了!
⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢?
⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。
三、经验提升：丰富各地过年的习俗
⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗?
⒉观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。看!
⑴团圆饭：团团圆圆
⑵到各家各户拜年：互相祝福
⑶舞龙灯：欢腾喜庆
⑷舞狮：同上
⑸踩高跷：节节高升，步步高
⑹包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了!
⑺做年糕：节节高升
⒊小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的，这样，年就会害怕出来吃人了。
关于幼儿园春节教案二
教学目的：
1、回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来。
2、激发小班幼儿向哥哥姐幼儿园中班科学教案姐学习的愿望，体验混龄活动的快乐。
教学准备：
纸、笔。
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
教学建议：
1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来?
2、欣赏大幼儿园小班数学教案班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。
3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一帮一”形式学唱。
4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
教学过程：
一、启发谈话，引出主题。
1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀?你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀?是在什么地方放的呢?
2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢?
二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时幼儿园大班音乐教案的情景画出来好吗?幼儿开始作画，教师巡回指导。
三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。
四、将幼儿的作品陈列出来。
关于幼儿园春节教案三
活动目标：
1、新年到了，知道自己长大了一岁。
2、通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。
3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
4、体验与同伴集体过节日的快乐。
活动重点：
通过制作贺卡、送祝福话等活动感受新年互送祝福的快乐，懂得关爱他人。
活动难点：
制作贺卡和说祝福的话来表达祝福。
活动准备：
1、教师和幼儿共同布置新年的环境：用彩色的皱纹纸穿成圆环，做简单的新年挂饰，并带一些气球来装扮活动室。
2、彩色笔、剪刀、浆糊、抹布，幼儿用书《新年的祝福》。
3、教师制作一个礼物盒，里面有自制的送给幼儿和同班教师的新年贺卡。
活动过程：
一、引导幼儿猜测礼物盒中的礼物，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师出示大礼盒。
师：猜猜里面有什么?(贺卡)
2、幼儿自由猜测，并大胆表述自己的猜测。
3、教师打开礼物盒，展示贺卡
师：猜猜这些贺卡是送给谁的?
二、教师送新年祝福，幼儿感知在过新年时送祝福的快乐。
1、给幼儿送祝福。
师：(教师拿出一张贺卡)这张贺卡是送给谁的?请小朋友仔细听——亲爱的小 1 班孩子们，祝你们在新的一年里身体健健康康，在幼儿园里快快乐乐，学会更多的本领，交到更所的朋友，新年快乐!
师：老师为什么要给小朋友们送贺卡?(了解过新年了，自己长大了一岁，所以老师要送祝福给小朋友。)贺卡里说了哪些祝福的话?
师：你们先和好朋友说一说，然后老师再请你们来说。
2、给同班教师送祝福。
师：这儿还有许多贺卡，你们想知道老师是送给谁的吗?
师：(打开贺卡)亲爱的陈老师，祝你在新的一年里身体健健康康，每天开开心心，永远漂漂亮亮，心想事成，新年快乐。
师：贺卡里我们又说了哪些祝福的话呢?
幼儿学说。
三、幼儿在幼儿用书《新年的祝福》画面上绘制贺卡，并大胆送出自己的祝福。
师：过新年了，你想把祝福送给谁?送给你们的爸爸妈妈、老师、好朋友，还是爷爷奶奶?请你们在这张贺卡上画上你喜欢的图案，相好祝福的话，然后送给他们。开始吧。
幼儿制作贺卡，教师注意指导个别幼儿绘画，并询问幼儿贺卡想送给谁，准备对他们说什么祝福的话。
四、幼儿送贺卡，感受收到、送出贺卡的心情。
师：我们每人都做好了一张贺卡，现在把这张贺卡送给想送的[标签:内容]
教案写法点拨：
万能教学设计模板 步骤一：课题名称写中间，课型课时定位准 我们首先需要把所要授课的名称写在第一行的正中间，不要觉得就一个名称而已写不写都无所谓，教案的规范与否都在细节之间，所以一定不能忽视。名称写好之后在名称的正下方写这节课属于什么类型的课，一般情况下，课型分为新授课、
练习课、复习课、实验课、示范课、观摩课、研讨课、汇报课、实验课、观摩课这几种，然后计划在几个课时之内完成。
步骤二：教学目标很重要，教学重难点不能忘 大家都知道，教学设计的三维目标分别为：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。知识与技能目标主要为教师要向学生传授哪些知识，过程与方法目标为教师想培养学生哪方面的能力，情感态度与价值观目标则是教师通过这节课要对学生进行哪些方面的情感、态度、价值观教育等等。另外教学目标一定要具体明确，并且符合学生的实际学习情况。
一节好课需要有层次有轻重，需要突出核心内容，也就是重点内容，那么教学重点就显得尤为重要，所以教案中要体现出这堂课中需要着重讲解和分析的是哪些内容和学生难以理解的又是哪些内容(教学难点)。这样划分主次就能在课堂中做到有条不紊，有轻有重。
步骤三：教学辅助帮大忙，教学方法很多样 设计一节有意思不枯燥的课，需要教师思路清晰的同时，不要忘记借助教学用具来辅助教学，比如多媒体、模型、标本、实物、音像等都可以用来教学用，让课堂有亮点也让学生不无趣，摆脱了传统课堂的古板乏味，何乐而不为呢。至于这节课要如何实施，是普遍的讲授法还是新奇的实验法或者尝试别具一格的情景教学法，都是教师在设计教案时需要考虑的。另外除了以上三种教学方法，案例教学法、发现教学法、课堂提问、讨论、自学、演示、演讲等教学方法，考教资的考生们都可以借鉴。
步骤四：教学过程是主线，课后反思做总结 课堂上所有的环节都是跟教学过程设计有关的，教学过程可以说是支撑一节课的骨架，重要性可想而知。那我们如何设计教学过程呢? 第一：导入 课前导入是为了让教师进行教学内容时不那么突兀，也利于学生接受课堂。常用的导入方法有序言导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入等。导入内容尽量新颖活泼，精简概括，吸引学生。
第二：讲授 在设计这一部分的时候，要针对不同的教学内容、选择不同的教学方法，怎么提出问题，如何逐步启发，诱导学生理解新知识;怎么教会学生掌握重难点，以及时间的安排等。
第三：巩固练习 巩固练习不是让学生自己做题这么简单，练习的内容可以是重温课堂加深印象，也可以是随堂知识点练习巩固提高，也可以是拓展延伸升华课堂主题。多种多样的联系方式主要在于练习设计要精巧，有层次。
第四：总结 即新授课即将结束时，由教师或学生对本课所学内容要点的回复。应用精炼的语言将教学内容的重难点系统地归纳总结，使知识系统化。
第五：作业 布置一份有水平的作业，而不是给学生某个任务。布置的这份作业是能帮助学生吸收这节课所讲的内容的，能够利于学生学习和身心发展的。
第六：板书设计 板书设计要目的明确，布局合理，要与讲课内容和进度相结合。
第七：教学反思 这节课的不足与改进方法
以上即 关于幼儿园春节精选教案 , 祝您工作顺利！
篇三：中班春节主题活动方案
欢乐中国年主题活动 活动设计集锦活动设计
社会活动：《团圆》
设计意图：
春节，是中国人心目中最重要的节日，也是一家人恣意释放亲情、享受亲
情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕
相处的孩子来说，怎样理解团圆的含义，感悟浓浓的亲情？绘本《团圆》，通过
毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢
着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要，
生活的无奈，及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动，也让幼儿对春节
的习俗有了一定的了解，期盼自己与家人的春节。
活动目标：
1.知道春节是我国的传统节日，了解春节的习俗。
2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事，感受团圆的意义。
3.感受过年时家人团聚的快乐，增进家人间的情感。
活动准备：
物质准备：课件：绘本《团圆》
活动过程：
一、出示绘本，观察封面，引导幼儿感受一家人在一起的心情。
引导幼儿观察绘本封面图画部分。
提问：这一家人正在睡觉，他们是怎么睡的？
你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？那是怎么样的感受？
小结：爸爸妈妈的共同陪伴，让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最
幸福美好的感觉。
2
二、讲述绘本，了解毛毛心情变化的原因，感受“团圆”的意义。
1.爸爸回来了
提问：你看出了家里有什么变化？爸爸回来抱起了毛毛，毛毛的表情怎么
样？你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近？
小结：原来是爸爸很久没有回家，毛毛觉得爸爸很陌生。
2.和爸爸在一起
提问：毛毛和爸爸一起做了什么事？包汤圆时爸爸放了什么？打完雪仗发
生了什么事？毛毛的心情如何？为什么毛毛那么在乎这枚硬币？
小结：爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的
每一天。
3.爸爸要走了
提问：毛毛看起来心情怎么样？为什么？毛毛对爸爸说了什么？为什么毛
毛那么在乎好运硬币，却给了爸爸？
小结：爸爸的离开让毛毛失落而无奈，她将自己最珍爱的好运硬币送给了
爸爸，希望它给爸爸带来好运，期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她，和家人
团圆。
三、重温故事，初步了解春节的习俗。
1.教师帮助孩子们梳理故事。
提问：故事里，过年的时候大家都做了什么？（理发、贴春联、包汤圆、
穿新衣、放鞭炮、舞龙灯）
2.中国人过春节有很多的风俗和活动，除了这些，你们还知道有哪些呢？
鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。
小结：春节有很多的风俗和习惯，比如：贴福字、剪窗花、包饺子、吃年
夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。
3.我心中的春节。
3
提问：过春节的时候，你想跟家人怎样庆祝？想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些
什么呢？
小结：春节是我们国家的传统节日，也是最重要的一个节日，每到这个时
候，人们不管在哪里，都会回到家人的身边，和家人团聚。过年的时候要说吉
祥话，更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶，珍惜和他们在一起的每一
天。
活动延伸：
在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里，玩猜猜幸运汤圆的游戏。
4
语言活动：故事《年的传说》
设计意图：
《年的传说》是一节讲述关于年的由来的传统故事。绘本《欢乐中国年》
开篇讲述的便是此故事。每年农历正月初一是我国最重要的传统节日——春节。
对于幼儿“过年”是非常熟悉的节日了，因为过年有许许多多的庆祝方式：穿
新衣、吃饺子、放鞭炮、贴春联……可是为什么要过年？年是怎么来的？过年
有哪些习俗？幼儿没有全面的认识。本次活动通过绘本阅读、故事情境表演等
方式，引导幼儿了解过“年”的意义，感受春节这个中国年浓厚的节日内涵，
初步激发幼儿爱国情感。
活动目标：
1.知道过年的来历，巩固对我国春节习俗的认识。
2.理解故事内容，并能简单复述。
3.喜欢民间文学，产生学习民俗的兴趣。
活动准备：
物质准备：“年”的图片及课件；幼儿两人一张故事图片。
经验准备：请幼儿继续观察了解春节期间人们的庆祝活动。
活动过程：
一、出示图片，激发幼儿认识“年”的兴趣。
1.你们知道年吗？年到底是什么呢？
2.出示图一，提问：老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，
看看它长的什么样子？
小结：年是一种凶猛、巨大的野兽，一口能吃掉几十个人，非常可怕。
二、观看课件，了解“年”的来历。
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1.你们愿意就这么被“年”吃掉吗？那你们有什么办法赶走它呢？幼儿自
由讲述。
2.播放课件，教师完整讲述故事。
“那我们看看故事中人们是怎么摆脱年的呢？”
3.提问：是谁把“年”关了起来？月亮每圆十二次“年”可以下凡找食物
吃，我们称那一天叫什么？后来人们用什么好办法来对付 “年”？
小结：原来年害怕火光和响声，人们终于有办法对付“年”啦。
4.请幼儿与同伴看图互相讲述，尝试简单复述故事。
三、经验提升，丰富过年的习俗。
1.提问：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这
些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？
2.观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同
的过年方法，看！
⑴团圆饭：团团圆圆
⑵到各家各户拜年：互相祝福
⑶舞龙、舞狮：欢腾喜庆
⑷踩高跷：节节高升，步步高
⑸包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了！
⑹做年糕：节节高升
小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的是大家都是热热闹
闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的，这样，“年”就会害怕，没法吃人了。
附故事：
很久以前，“年”是一种凶猛、巨大的野兽，一口能吃掉几十个人，人们东
躲西藏，害怕被“年”吃掉。玉帝知道了，派神仙把 “年”关进了天牢。可是
“年”没吃没喝，玉帝就答应月亮每圆十二次，“年”可以下凡找一夜食物，这
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一夜就是“年三十夜”。“年”一到地上更能吃了，一下就把整个村庄的人和动
物都吃尽。后来，人们知道“年”最怕火光和爆竹声，就点火烧青竹，青竹能
发出光和“噼噼啪啪”的声音，“年”就吓得逃上天去了。天亮后，人们互相说：
“恭喜恭喜，没被年吃掉。”过年和放爆竹的风俗就这样流传下来了。
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美术活动：彩陶泥《年夜饭》
设计意图：
绘本《年夜饭》中讲到“奶奶家的年夜饭摆了满满一桌子，五颜六色、香
味能把人绊一个大跟头”说的正是除夕年夜饭。人们通过各种活动来庆祝新年，
而年夜饭是新年最传统的习俗之一，大家一起吃饺子、各式的点心、花样的馒
头等等。本次活动，旨在引导幼儿动手制作节日食品，通过搓、团、捏、压扁
的方法制作饺子、花样馒头等食物，促进幼儿对中国特有的饮食习惯和文化的
了解，从小感受、了解祖国的历史文化，增强民族自信心和自豪感。
活动目标：
1.知道春节是我国的传统节日，了解年夜饭是中国新年的传统习俗。
2.能通过搓、团、捏、压扁的方法制作饺子等食物。
3.感受动手制作年夜饭的快乐，体验民俗节日的喜庆。
活动准备：
物质准备：课件、彩陶泥、泥工板、小毛巾
活动过程：
一、谜语导入，了解吃饺子是中国新年的传统习俗。
1.猜谜语：圆皮包住馅，样子像小船，水里煮一煮，吃来香喷喷。（谜底：
饺子）
2.提问：小朋友过年的时候，你们吃的饺子是什么馅的，什么味道的，什
么形状的，像什么？
小结：肉馅、蔬菜馅、香香的，像元宝、像小船。
引导幼儿自由发言，向幼儿介绍过年时吃饺子、包饺子的传统习俗。
二、看一看，了解做饺子、点心、花馍需要的材料和方法。
1.我们一起观看录像，了解制作过程及方法，引导幼儿观察饺子是怎么做
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出来的。
提问：饺子是怎么做出来的呢？圆圆的饺子皮是怎样变成半圆形的？
小结：左下右上心相对，团圆之后向下压。馅料放中间，圆边对对折。手
指捏一捏，最后压一压。
2.教师示范包饺子，了解制作过程及方法。
三、做一做，用搓、团、捏、压扁的方法制作饺子。
1.提出要求：
包饺子时，要随时保持桌面衣服的干净，用小毛巾擦手，我
们看看谁做得最好。
2.教师巡回指导，并随时表扬包的好的孩子，请他们介绍经验。
3.鼓励幼儿丰富年夜饭的菜品，制作“蔬菜、鱼、鸡鸭、水果等食物”。
四、分享与展示。
把幼儿制作的年夜饭展示出来大家欣赏，引导幼儿互相评价，体验成功的
快乐。
活动延伸：
1.把彩陶泥放到区域活动中去供幼儿随时使用，练习包饺子、制作点心、
花馍等。
2.讲一讲关于过年吃饺子的习俗。
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美术活动: : 剪纸《窗户上的新年》
设计意图：
绘本《窗户上的新年》中姥姥为使新年过得有年味，让晓春过年开开心心，
给窗户上贴好舞狮舞龙的窗花，而窗花也神奇的动起来了。这个故事情节非常
吸引幼儿，他们也想自己剪窗花，装饰窗户。因此本节活动《窗户上的新年》，
引导幼儿使用小剪刀，折剪的各种窗花，在剪剪玩玩中动手、动脑，乐在其中，
能在快乐中学习剪、折技能，提高审美情趣。
活动目标：
1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是我国特有的民间艺术。
2.尝试剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。
3.感受剪纸这一特殊效果，体验剪纸的乐趣。
活动准备：
物质准备：绘本《窗户上的新年》、课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、
彩纸。
活动过程：
一、出示绘本《窗户上的新年》，激发幼儿对窗花的兴趣。
1.教师讲解绘本部分章节，提问：姥姥为使过年热闹，做了什么事情?
小结：那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢？现在我
们就一起来看看吧。
二、播放课件，引导幼儿欣赏窗花，了解剪纸是我国特有的民间艺术。
1.教师逐一播放窗花，引导幼儿仔细观察。
2.教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢？
都有些什么图案呀？
3.引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？
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4.教师根据幼儿的回答进行小结：过新年日子里，贴在窗户上的剪纸图案
就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。
三、出示课件，幼儿学习剪窗花。
1.出示大正方形纸、剪刀，告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。
2.出示剪纸步骤图，引导幼儿仔细观察。
3.启发幼儿说出剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三次，再在两边剪出
各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。
4.将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。
四、幼儿贴窗花，赏析作品。
1.幼儿将自己剪的窗花张贴在窗户的合适的位置。
2.自由欣赏同伴作品，选出自己喜欢的作品送给绘本中的小姑娘。
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音乐活动：音乐游戏《舞狮》
设计意图：
舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。在绘本《欢
乐中国年》庙会一页，立体形象的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。回班后我
们就给孩子播放了舞狮的视频，引得孩子们都三三两两地模仿舞狮子。为满足
孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受
中华民族民间艺术的多彩与独特风格。
活动目标：
1.模仿民间舞狮庆新年，并能创编狮子舞及狮子戏球的动作。
2.能听鼓点有节奏地做蹲、起、摇头摆尾、左右上举、快乐地走跑等动作。
3.在游戏中体验喜庆的气氛，对中国传统文化有自豪感。
活动准备：
经验准备：幼儿在日常活动中模仿过舞狮子的动作，如蹲、起、摇头摆尾等。
物质准备：1.师幼共阅制作狮子(画好狮子头饰，把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引狮子的花球(把折好的花扎成一束，并系上小铃铛)
2.大鼓、铃鼓
3.舞狮的录像
活动过程：
一、激发舞狮的兴趣。
1.观看舞狮录像，说说人们是怎样舞狮的。
2.观看舞狮表演时，我们的心情怎么样?大家为什么这么高兴?
二、做准备活动。
1.引导幼儿听鼓点有节奏地齐步走、跑步走、小碎步走等。
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2.教师操作花球，指挥幼儿扮演狮子做动作，如蹲、起、手左上举、手右
上举、摇头摆尾等。
三、游戏：舞狮。
1.出示狮子头饰，讨论:几个人一起舞狮?舞狮时要看谁的指挥?师幼共同学
习持花球指挥的动作，了解花球的动作与狮子动作的关系。
3.幼儿三人一组选一空地练习舞狮。一人持花球，第二人持头饰，第三人
抓住第二人的衣服。
4.启发幼儿共同制定规则，如:敲两下鼓心——蹲；敲一下鼓心起；敲边鼓
——将头饰左上举、右上举；敲碎点——摇头摆尾。
5.带领幼儿以三人为一组听鼓点舞狮，注意根据鼓点的变化来变化动作，
持花球幼儿与舞狮幼儿的动作要协调。
6.交换角色继续游戏，体验合作游戏的快乐。
四、放松部分。
1.引导幼儿根据不同的铃鼓声，做相应的动作。如摇铃鼓时，幼儿狮子走；
敲铃鼓时，幼儿学狮子吼。
2.收拾活动器材，休息。
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科学活动：《数花灯》
设计意图：
“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”，《过年啦》绘本中
是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动，幼儿非常的喜欢。本次
活动《数花灯》，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，
通过多种形式的游戏，引导幼儿学习从不同方向辨别 5 以内的序数，能准确运
用序数词表示物体排列的次序，激发幼儿学习序数的兴趣。
活动目标：
1.理解 5 以内的序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。
2.能正确运用序数词表示物体的排列次序。
3.对学习序数产生兴趣。
活动准备：
物质准备：课件、火车头的标志
活动...
篇四：中班春节主题活动方案
团团圆圆的年夜饭教案 第 1 页 中班团团圆圆的年夜饭教案 篇一：团团圆圆年夜饭综合实践课教学设计 二年级综合实践活动课 团团圆圆年夜饭 ——年夜饭的习俗 一、主题活动的提出及意义: 春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。这年夜饭也叫“合家欢”，是人们极为重视的家庭宴会。
吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜．丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛。全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。我国幅员辽阔，各地年夜饭的内容也不一样，但都蕴藏着人们的美好的祝愿，我们对年夜饭了解多少呢？我们怎么样才能了解到各地有关年夜饭的习俗呢？我们就决定开展《年夜饭的习俗》的实践研究。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 2 页 二、主题活动时长：
2 课时 三、活动的目标：
1、通过调查，了解年夜饭的来历和起源、家乡的年夜饭习俗（与爸爸妈妈、爷爷奶奶相比，年夜饭的习俗发生了哪些变化），知道年夜饭习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。
2、了解年夜饭的重要意义，树立勤俭节约的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。
3、让学生学会用多种途径对年夜饭进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
4、培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
5、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 3 页 四、活动准备：
1、教师准备：激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制定活动方案、设计调查问卷等，联系热心的家长和教师参与，同时了解学生活动的进展情况及活动中遇到的困难，收集相关资料，制作课件。
2、学生准备：根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制定活动方案，按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点滴滴。
五、活动过程：
第一阶段：准备阶段：
活动目标：
培养学生的问题意识，学会制定活动方案，学会小组分工合作。
活动过程：
教师创设活动情境，激发学生探究的兴趣。让学生在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于春节的研究小课题，并制定计划。教师根据班级学生情况提出有关活动的注意事项。
第二阶段：实践阶段
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 4 页 第一课时 活动目标：
1、让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在活动中及时反思总结。
2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的情感体验，学会小组合作和组间合作，分享活动经验，从而体会到合作交流的魅力。
3、教师发现学生活动中存在的问题，进一步督促学生活动的继续与深入，引导学生用恰当的方式进行展示。
活动过程：
一、引入主题，感受氛围：
同学们，在中国传统的节日中，最热闹、最受人们重视的节日就是春节。除夕之夜，无论相隔多远，工作有多忙，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。一年一度的团圆饭充分表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，是家家户户最热闹愉快的时候。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 5 页 接下来，同学们跟我一起到舌尖上的中国去看看，共同欣赏一下丰富、美味的年夜饭吧！
播放视频《舌尖上的中国》 二、了解习俗，畅谈感受 过渡：同学们看的太专注了，美食的香味仿佛已经飘了过来，真 是想亲口品尝呀！
这年夜饭也叫“合家欢”，是人们极为重视的家庭宴会。
吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜．丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。
年夜饭做好了，我们来欣赏一下吧，感受这浓浓的年味。
播放图片，随机解说 学生观看，交流感受 三、调查研讨，汇报交流 分组交流，相机指导。（交流的顺序随机）
（一）
年夜饭的溯源：
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 6 页 （1）年夜饭的传说 （2）年夜饭的来历 （二）调查问卷：
“我家的年夜饭”小调查 1、我家有（）口人 2、我家的年夜饭在（
）吃？ A 饭店
B
家里 C
其他 3、我家的年夜饭（）最多？ A 肉菜
B
素菜 C
面点 4、我家的年夜饭通常有（）道菜？ A
6
B
8 C
10 道以上 5、我家的年夜饭最有特色的是菜，代表着 （三）图片展示，了解习俗 （1）学生收集的图片资料，小组交流，说说年夜饭的形式和特色菜。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 7 页 （2）按照我国民间的传统习惯，年夜饭的吃食很有讲究，通常都包含着美好的祝愿。你们知道除夕夜一般都会吃些什么吗？ 学生展示图片，随机讲解 第二课时 一、引入传统习俗——饺子 按照民间的传统习惯，我国各地的年夜饭食俗各不相同：北方人吃饺子，南方人吃米团子、水磨年糕等等。你们对饺子一定很熟悉了吧，这些有特色的饺子你们可不一定知道。
播放图片，讲解习俗 二、了解制作过程 饺子好吃可不好包，爱吃还得会做才行。快过年了，老师想让你们学一项新本领，有没有兴趣？那我们来看看饺子的制作过程，注意观察动作。
播放视频，注意观察 三、动手制作饺子 四、展示作品，评价交流
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 8 页 五、总结阶段 篇二：年夜饭教案 课题：年夜饭 教学目标：1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，启发学生 感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
2、将记忆中春节的美好景象用绘画和拼贴的方式表达来，画面要体 现出春节吃年夜饭的喜庆气氛和热闹场面。
3、以线和面、主次关系和用暖色调来体现画面的热闹气氛。
教学重点：了解有关春节的文化习俗，将记忆中春节的美好景象用绘画黏贴的方 式表达出来。
教学难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 9 页 课前准备：收集有关春节的资料。准备卡纸、素描纸、彩色笔、商场广告纸、 活动流程：
一、课前十分钟：点名、发积分卡、评讲孩子的作业、表扬有做作业的孩子 二、活动开始，引入主题。（15 分钟）
1、视频、图片导入，引出课题（6 分钟 ）
（出示一张吃年饭图片，问：同学们，你们知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：农历正月初一。
师：除夕之夜呢？生：农历 12 月 30 日。
师：那我们每年的除夕夜都要干嘛呀？生：穿新衣服、吃年饭。贴对联或“福”字、贴窗花、挂灯笼， 师：那你们认为春节令你最难忘的、最有趣的场面有哪些呀？请一个小朋友说说，说的好的分组加分。
师：我们今天主要画的是吃年夜饭的场景，同学们要回想一下过年时我们吃年夜饭时，大人的表情，还有大人敬酒的神态动作，那你们有没有谁不小心把酒当饮料喝呀？还记不记得你们当时的表情？那我们现在来看看一些家庭他们吃年夜饭开心的照片。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 10 页 2、观看图片，找一找过年吃年夜饭愉快的场景吧。（3分钟）
欣赏其他同学的美术作品。说一说构图，桌子的定位。
3、作画步骤：
（1）先确定桌子的摆放要在画面的哪个位置，是画半圆的桌子还是画一整个的桌子。
（2）桌子定好位置后，再画人物，过年时你们家里有多少人，就把他们画进去，最重要是要把他们的动作和表情画出来，比如一起敬酒时，手是不是要举起来杯 子靠在一起?还有些吃年夜饭时你说了一个笑话，全家人都哈哈大笑的表情，还有些人夹菜的动作，喝酒时的动作，过年的时候是不是你们都好开心，都有红包收呀，那我们就要把我们开心的表情画出来（示范）
（3）人物画好后，我们要画背景，年三十的时候你们的爸爸是不是有贴对联，贴“福”字呀?有些家人还挂了几个灯笼。我们也可以画窗户。大家都回忆一下春节时你们家有哪些装饰。
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 11 页 3、请小朋友上来示范画。分组进行（一个小组画出人物吃饭夹菜，或者大人敬酒时的动作和表情，另一组画背景，过年时家里的墙上有什么东西，比如“福”字，贴窗花，画灯笼），老师在旁指导并解说。（6 分钟）
三、 给小朋友发画纸和油性笔，鼓励孩子自由大胆作画，发挥联想与想象和创 造力。（20 分钟）
四、 休息十分钟后（上厕所、喝水），指导孩子用彩色笔给自己的画添上漂亮 的背景颜色。老师先示范。（3 分钟）
五、 学生自由画（15 分钟）
课时二：
六、 发卡纸画食物，年夜饭吃的是什么菜，或者你喜欢的食物。然后把她剪下 来贴在画面的桌子上。(20 分钟) 七、 在用线条装饰桌子。
篇三：团团圆圆过中秋教学设计及评析
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 12 页 团团圆圆过中秋教学设计及评析 1、教材版本 义务教育课程标准实验教科书鲁教版二年级上册第二单元第三课《秋天的节日》第一课时《团团圆圆过中秋》 2、目标确立 （1）教材分析。让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，理解中秋团圆的内涵，感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。
（2）学生分析。
二年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。在本单元前三个主题的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此基础上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深学生对自然和生活的了解，从而知道欣赏自然，同时在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情，能够愉快、积极的生活，能够负责任，有爱心的生活。
中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 13 页 表着人的团圆。学生对一些问题不能很好的了解，比如台湾的回归。本节课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。
（3）自我背景性经验剖析。
《品德与生活》是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。执教本节课的时候，我本人在《品德与生活》学科仅有一年的教学经验，当教研室王老师通知我将和另一位老师进行同课异构讲这节课的时候，我很激动，但更多的是紧张和茫然。那种茫然的感觉是从来没有过的。就从那天晚上起，我开始查找这方面的资料，四处请教指导老师，多少个不眠之夜，多少次教案的反复修改，直到王老师前来听课，我的心仍在忐忑不安。因为在这过程的几次试教效果都不尽如人意，要么变成学生资料汇 报展示课，要么没有趣味性，不够品德味。后来，在听评课老师的帮助指导下，从试课到正式讲课，使我感到“团团圆圆过中秋”一课本身就是情感的教育，亲情的教育，人文的教育，传统的教育，是生活的体验。教学中应力求体现学生学习的主体性，引导学生在课前搜集资料及整理资料的过程，唤起
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 14 页 学生的学习兴趣。学生在活动中潜移默化地感受到了中华民族传统风俗的博大精深。通过使孩子们在生动有趣的活动中体验和学习，将团圆、亲情、友情、风俗、民间故事、音乐、诗文等融为一体的，使学生在知识上扩大视野，在情感上产生共鸣，在心灵上相互沟通。理解中秋节团圆的涵义，理解中秋节是中国人情感的节日，团圆的节日，感受亲情与友情，理解中国人骨子里血浓于水的情感。
基于以上分析，我确立本节课的教学目标是：
情意目标：在话中秋、品中秋等一系列活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
知识目标：1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节，感受我过中秋节的习俗以及蕴含的民族文化。2、知道身边的人是怎样过中秋节的。
能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。
3、教学流程
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 15 页 本节课有两条线索，明线是：话中秋——品中秋——送祝福，暗线是：家庭团圆——班级团圆——祖国团圆。
围绕两条线索，本节课的教学过程主要分为以下几部：谜语激趣，导入新课——探究新知，感悟体验——总结激情，拓展延伸。
第一环节：谜语激趣导入新课 首先，设计三个有关秋天的谜语，采用了谜语竞猜的方式，让学生发现这三个谜语都和秋天有关，从师生的谈话中引出秋天都有哪些节日，印象最深刻的是什么节日？ 其次，教师引导学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。
第三，教师激情的导语过渡，由家庭团圆到了班级团圆，顺势导入本课的主题——团团圆圆过中秋，并板书课题。
【设计意图】本课的导入我采用了谜语导入的方式，通过孩子感兴趣的谜语，引导学生从秋天众多的节日中直接引出印象比较深刻的传统佳节——中秋节，在孩子们畅所欲言交流自己家的中秋节是怎么过的时候，自然而然地引出中秋节是一个团圆节，而班级是一个温暖的大家庭，今天班级团圆了，这个
中班团团圆圆的年夜饭教案 第 16 页 温馨的班集体就要团团圆圆过中秋，也由此由家庭的团圆过渡到了班级的团圆， 第二环节：探究新知，感悟体验 新授环节，主要分为三个环节，一是话中秋，二是品中秋，三是送祝福。
首先，话中秋，教师通过提出...
篇五：中班春节主题活动方案
音乐过新年教案 第 1 页 中班音乐过新年教案 篇一：过新年音乐教案 《过新年》音乐教案 教学目标：1、 了解中国新年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。
3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1、 了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、
能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：
能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
中班音乐过新年教案 第 2 页 教学准备：
多媒体、鼓、钹、 一、 导入 1、看动作 猜一猜 （教师表演鞭炮的动作生猜一猜这是什么声音）
2、人们都在什么时候大鞭炮（看一看大鞭炮的画面，引出过新年）
师：有位小朋友小朋友也在大鞭炮，轻笑朋友们看一看、想一想，他为什么要大鞭炮？你是从哪看出来的？（引出春联）
小结：过年了，人们打起欢快的鞭炮，把心愿写在火红的春脸上来装扮自己的房子，希望来年能够吉祥如意！
二、 送春联熟悉歌词 1、齐唱《新年好》 师：今天的音乐课就让我们一起在教室过一个欢欢喜喜的春节吧！（播放鞭炮声及《新年好》音乐营造过年氛围）
2、送春联 瞧，我也为你们送来了一副春联呢！
中班音乐过新年教案 第 3 页 课件出示：上联：鞭炮声声锣鼓响 下联：唱歌跳舞多欢畅！
3、按节奏读春联（突出音乐课的特点熟悉音乐节奏）
4、提出要求：读出节奏的强弱（课件对每一句的第一个字加粗）
5、为春联出横批（引出课题《过新年》）
三、学唱歌曲《过新年》 1、初听歌曲学锣鼓声 （1）
听出锣鼓声 师：你们为春联取了这么好听的名字，他们高兴地请来两位好朋友，一起为你们演唱了一首好听的歌曲，听一听这两位朋友是谁？ （2）
介绍小锣和小鼓 师：今天我把小锣和小鼓两位朋友也请到了教室，听一听先出场的这位是谁，它是这么唱歌的？你能模仿吗？ （3）
敲一敲小锣和小鼓的节奏 （师引导学生演奏小锣和小鼓的节奏为歌曲锣鼓声做准备）
中班音乐过新年教案 第 4 页 （学生个别上台演奏敲击锣鼓声——食指和中指并拢在桌上演奏锣的声音——用双手拍激代替小锣的声音——分组演奏——全班齐奏）
2、用锣鼓声为春联的歌声伴奏 （1）二次听音乐分清锣鼓声的特点 师：小锣和小鼓是这么配合春联的？春联和锣鼓谁先唱歌？ （2）师唱歌曲，学生唱锣鼓声——师生反过来试一试 （3）配合锣鼓动作及节奏边唱边演奏 3、三听音乐：锣鼓和春联是用什么样的心情来唱歌的？（课件出示 本课歌曲的歌纸，提示听的时候要认真、安静）
4、教师范唱歌曲，学习难句 （1）
师初唱，听一听哪一句是唱得最开心的？（师边唱边演，动作 提示：歌曲的末句）
（2）
学习歌曲末句前半句：幸福的生活甜呀甜又香！
师：这么开心的音乐，你也来演一演唱一唱这一句吧！
中班音乐过新年教案 第 5 页 （3）
学习后 师：这么好听欢快的旋律，小锣鼓是这么回答的？ 生：咚 锵 |咚锵 0 |咚 咚 |锵 0|| 教授方法：你能唱唱吗？（师我有两种方法你觉得哪一种更欢快？通过对比演唱帮助学生分辨，并提示休止符的作用）
（4）
一起用快乐的声音唱一唱这句吧！
（5）
加上锣鼓的动作唱一唱 5、在旋律线中学唱歌曲 （1）
用课件出示歌曲的旋律线 师：小锣和小鼓不仅歌声好听，它们还会画画呢！听一听，看一看它们的图画有什么特点？（根据歌声的高低、长短和快慢进行画画）
（2）
拿出手指和锣鼓一起画一画吧！
（3）
用你的歌声画出美丽的旋律图（学生初唱，师钢琴伴奏）
（4）
唱出歌曲欢快的感觉 师：能把歌声再唱得欢快些吗？加快速度哦！
中班音乐过新年教案 第 6 页 （5）
分组演唱歌曲（两组唱两组用双手伴奏——调换）
（6）
歌曲的伴奏中完整演唱 （7）
播放歌曲 FLASH，带上锣鼓边唱边演，和人民一起欢度新年吧！
6、背唱歌曲 （1）锣鼓是调皮的小乐器，它要和大家玩个捉迷藏的游戏呢！瞧！你还能唱出它们的歌声吗？（掩盖锣鼓声，背唱）
（2）增加难度背唱全曲（再次掩盖歌曲前半句歌词）
篇二：音乐过新年公开课教案 《过新年》 授课年级：小学音乐二年级 课型：综合课 教学课时：1 课时 教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》 教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中
中班音乐过新年教案 第 7 页 一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：
1、 通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、 正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3、 学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：课件、电子琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓）、手绢花、礼花 教学过程：
一、 情境导入 初步感受 师：带领学生拍手进教室（播放《儿童新年歌》）
生：初步感受歌曲情绪
中班音乐过新年教案 第 8 页 师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉高不高兴？ 生：高兴、快乐等的回答 师：老师再问问你们：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？ 生：过新年的时候。
师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》）。那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。
生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞??.. 师：过年可真热闹！瞧（出示图片）你们喜欢过年吗？ 生：喜欢。
师：今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。（播放视频）
生：欣赏音乐，观看视频。
二、 深入体验
表现歌曲（奏、唱、跳）
师: 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？ 生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响??还有“咚咚咚咚锵”的声音。
师：咚咚咚咚锵到底是什么声音呀？
中班音乐过新年教案 第 9 页 生：敲锣打鼓的声音。
师：对，为了迎接新年，人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝。（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）
师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓敲打节奏，请同学们模仿模仿锣鼓声。（师敲击时需注意力度变化与提示）
1、X XX X
|
X O
| 咚咚
咚咚 锵 2、X
X |
X X
X
|（强弱对比）
咚 锵咚咚 锵 3、X
X |
X X
O
|
X X
|
X O
| 咚 锵咚锵 咚咚 锵 生：逐条模仿。
师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片），你们听一听。（师拿出双响筒，边敲节奏边念儿歌。）
|
X O
| 过 新 年 呀， 咚咚
咚咚 锵 |
X O
|
中班音乐过新年教案 第 10 页 喜 洋 洋 呀， 咚咚
咚咚 锵 X
X |X
| 鞭 炮 声 声 锣 鼓 响， 咚 锵咚咚
锵 X
X |X
| 唱 歌 跳 舞 多 欢 畅， 咚 锵咚咚
锵 X
X |O
| X
X |
X O
| 幸福的生活甜呀甜又香， 咚 锵咚锵咚 咚锵 师：老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏，但是老师今天没带那么多锣鼓怎么办啊？还可以用什么方法伴奏呢？ 生：拍手击凳 师：我们一起合作合作。（出示图片，师边念边击打双响筒，生拍手击凳）
生：师生合作。
师：现在换你们来念一念，老师用锣鼓伴奏。（师生互换）
生：念读歌词。
中班音乐过新年教案 第 11 页 师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。
生：力度强一些，重一些。（练一练）完整朗读并伴奏。
师：同学们真棒！
师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。（播放音乐）
| |
6
0
| 咚 咚 咚 咚 锵 | |
2
0
| 咚 咚 咚 咚 锵 | |1
| 咚 锵 咚 咚 锵 | |5
| 咚 锵 咚 咚 锵 |
1
6
|0
|
中班音乐过新年教案 第 12 页 咚 锵 咚 锵 |
5
6
|
1
0
|| 咚 咚 锵 师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。
（师弹伴奏并纠正指导）
师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能找一找相同的旋律吗？（找相同旋律，师出示图片）
生：找到了。回答。
师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。（师弹奏，生学习）
师：同学们唱的很好。羊年就要到了，老师带来了一幅春联送给大家（出示图片），我们来读读看。
生：读。
师：这幅春联不仅能读还能唱出来。你们觉得怎样唱才能唱出过年的高兴劲儿？（解决难点）
生：随琴唱一唱。
中班音乐过新年教案 第 13 页 师：下面我们跟着音乐加上伴奏再来完整地唱一唱。（播放音乐，师随学生一起）
师：介绍秧歌舞感受歌曲，教授基本步子 。
生：感受秧歌舞学习基本步子。
师：把手绢花发给表现好的同学，合作表演。
三、 综合展示 开展新年音乐会（分组全班展示）请一组演唱歌曲，一组演奏，一组撒礼花，另一组来跳秧歌舞。
1、演唱组 2、打击乐器伴奏组 3、舞蹈表演组。师生共舞，拿手绢花。
4、礼花组（等待综合表演完毕，迅速扔向天空，迎接新的一年。）
四、 小结(课件) 分享新年愿望。送上新年祝福。
篇三：社会教案：过新年 社会教案：过新年（中班）
中班音乐过新年教案 第 14 页 一、活动目标 1、 幼儿感受过年的气氛 2、 幼儿了解春节的风俗习惯 3、 幼儿动手画灯笼并写出新年愿望 二、活动准备 1、 过年的音乐《新年好》 2、 有关过年的图片 3、 灯笼若干个 三、活动过程 一、导入 教师出示音乐 师：小朋友们，你们听，这是什么声音啊？你们是在什么时候听到这种声音的？为什么会听到这种声音呢？
教师小结：我们过年的时候会听到敲锣打鼓的声音，因为人们只要一听到这种声音就知道是过年了。
二、基本部分
中班音乐过新年教案 第 15 页 1、幼儿了解春节的风俗惯 （1）、出示图片 师：小朋友们你们看，图片上画的是什么呢？你们在过年时做过哪些事情，是怎么做的呢？请两个小朋友一组讨论一下，再举手告诉老师，做这些事情的时候开不开心呀？ 教师小结：我们过年的时候会放鞭炮，贴对联，互相拜年，还有收红包，过年真开心啊！
2、知道年夜饭的重要性 （2）、用神秘的口气出示另一张图片 师：这张图片上的人在干什么呀？你们知道为什么要吃年夜饭吗？（举例说明年夜饭的重要性）
教师小结：在除夕这一天，人们都会用吃年夜饭来迎接新的一年，不管在多远工作的人们都会赶回家和自己的家人团聚在一起吃年夜饭，所以，吃年夜饭对于中国人来说是很重要的。
三、结束部分 （1）、动手画灯笼写心愿
中班音乐过新年教案 第 16 页 师：小朋友们，马上就要过年了，你们的新年愿望是什么？想不想知道老师的新年愿望是什么啊？现在，我们一起动手画灯笼吧，把你的新年愿望画在灯笼上，就可以实现哦！
（2）、在音乐中结束本次活动 总结：通过听音乐、看图片，了解过年的风俗习惯，也知道了吃年夜饭的重要性，幼儿自己动手画灯笼；能感受到过年的气氛，并锻炼了幼儿的动手能力。
四、活动反思 篇四：《过新年》 音乐教案 《过新年》音乐教案 一、教学目标 1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。
2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。
3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。
中班音乐过新年教案 第 17 页 二、教学重点 能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。
三、教学难点 让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。
四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲 五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入 1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音）
2、学生举手发言引出——新年主题。
3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。）
4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！
中班音乐过新年教案 第 18 页 （二）歌曲教学：
1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握）
2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答 1、2 句、3、4 句）
3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！
4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。
5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。
6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）
7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。）
（三）创编伴奏：
中班音乐过新年教案 第 19 页 1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果）
2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处）
3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。）
4、可让生分为 6 人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学...
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