中华优秀传统文化活动说明报告5篇中华优秀传统文化活动说明报告 关于加强未成年人中华优秀传统文化教育活动说明报告连云区教育局2017年5月10日 连云区特别注重传承中华优秀传统文化，增强全区学生文化下面是小编为大家整理的中华优秀传统文化活动说明报告5篇,供大家参考。
篇一：中华优秀传统文化活动说明报告
加强 未成年人 中华优秀传统文化 教育 活动说明 报告 连云区教育局 2017 年 5 月 10 日连云区特别注重传承中华优秀传统文化，增强全区学生文化底蕴，出台《连云区教育局开展中小学生中华经典诵读活动实施方案》，引导学校开展了丰富多彩的活动。开展形式多样的经典诵读活动。如小学《三字经》《弟子规》《千字文》《增广贤文》等国学精粹；中学生读《大学》《道德经》《论语》《诗经》等国学经典，全体师生共同参与，丰富诵读形式，开展“诵、写、唱、演”等丰富多彩的展示和竞赛活动，激发学生的诵读积极性。
加强传统美德教育。深入挖掘和阐发中华优秀传统文化内涵，开展以孝敬、友善、诚信、节俭等主题的经典诵读活动，培养学生讲仁爱、守诚信、崇正义、尚和合的时代精神。
重视传统节日教育。我国传统节日中蕴含着丰富的人文精神，借助节日这个载体开展 “感恩父母，践行孝心”“感恩老师、感恩长辈”等关爱师长的道德实践活动，了解中国传统节日文化，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪，陶冶学生爱家、爱乡、爱国的民族文化情操。
篇二：中华优秀传统文化活动说明报告
我区大中小学开展中华优秀传统文化教育的情况报告 根据《关于开展大中小学中华优秀传统文化教育调研的函》 要求， 我委、 厅向各市教育局、各高等学校转发了 函并积极开展了 大中小学中华优秀传统文化教育调研， 现将有关情况报上， 请审核。一、 我区大中小学开展中华优秀传统文化教育的基本情况
我区按照上级部门的要求、 结合本地实际， 把加强中华优秀传统文化教育列入中长期教育改革和发展规划纲要， 作为学校精神文明建设、 思想道德教育、 校园文化建设和文化素质教育的重要内容， 通过课堂教学、 专项活动、 校园文化、 传统节日等载体与形式对大中小学学生进行包含传统美德、 传统艺术和少数民族传统文化等内容的教育。
（一）
我区开展中华优秀传统文化教育的主要内容。
我区高度重视在大中小学中开展中华优秀传统文化教育工作， 强调加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发， 发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用； 组织协调开展了优秀传统文化研究、 传统文化教育普及、 语言文字、 学校艺术教育、 优秀传统文化传承活动和基地建设、 高素质的红色经典艺术教育以及教学、 研究、 实践、 创作骨干队伍培养等工作。
各大中小学以优秀古诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》 等为重点， 加强了古代经典、 中国文学、 中国历史、 传统艺术等教育， 提升学生的道德品质、人文素养， 促进其全面发展。
在教育内容方面， 侧重以下几个方面：
（1）
开展《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《三字经》、《弟子规》 等经典诵读， 推动传统美德的继承和弘扬。
（2）
开展“礼仪”教育， 弘扬传统礼仪文化， 促进学生的品德发展和文明养成。
（3）
开展爱国主义传统和民族精神教育， 增强学生的自信心、 自豪感、 使命感与责任感。
（4）
开展《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》 的学习和诵读， 加强古典诗文欣赏与教育。
（5）
开展琴棋书画等传统艺术教育， 让学生感受中华传统文化的艺术之美。
（6）
发掘地域、 民族文化资源， 加强少数民族地区特色传统文化教育。
（二）
开展中华优秀传统文化教育的主要举措。
1.以课堂教学加强中华优秀传统文化教育。
课堂教学是中华优秀传统文化教育的主渠道， 我区特别是中小学校开设了中华优秀传统文化教育课程， 将中华优秀传统文化教育纳入教学计划,将相关课程纳入学校课程体系。
（1）
在《语文》 等主干课程中加强。
各校特别是中小学发掘和利用《语文》 等课程中丰富的传统文化教学资源， 广泛开展国学经典诵读和学习； 在此基础上， 引导学生学习新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、 神话故事和寓言故事等。
（2）
在文化素质素质课中加强。
为加强学生文化素质教育， 促进学生全面发展， 我区高校普遍开设了《大学语文》、《中国文化概论》、《国学概论》、《中国传统文化鉴赏》、《中国文学简史》、《唐宋诗词欣赏》、《书法鉴赏与训练》、《礼仪与沟通》、《民族音乐鉴赏》 等传统文化选修课程。
部分中学也根据实际设立了国学经典、 文学欣赏、 楹联、 诗文写作、 书法等选修课供学生根据自己的喜好选择学习。
（3）
在相关课程教学中融入。
在思想政治理论课和德育课、 历史、 地理、 音乐、 美术、 社会课等课程的教学中， 各校结合学科特点和课程内容， 充分挖掘学科中的传统文化因素和资源， 把中华传统文化内容融入教育教学过程中。
XX 中医药大学结合学科实际开设《中国传统文化与中医》 课程， 将中国传统文化切实地贯穿于中医基础理论之中， 从传统哲学、 语言文化学、 修性养生学等角度，论述了中国传统文化对医学家世界观、 方法论、 理论素养等深刻影响； XX 民族大学结合民族院校学科特点和优势加强对学生的民族文化传统教育； XX 艺术学院在教学中强调加强本土文化的保护， 着力加强高校民族民间艺术专业人才的培养力度， 提升民族认同感， 让大学生自觉承担起弘扬民族优秀传统文化的重任。
2.以专项活动推进中华优秀传统文化教育。
（1）
开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动
我区在小学、 初中和高中（包括职业高中）
开展了创建中华优秀文化艺术传承学校活动。创建活动有效推进了中华优秀传统文化教育， 收到了良好效果。
我区 XX 市滨湖路小学、XX 市逸夫小学、 XX 市铁二中学、 XX 市景行小学等 15 所学校成为第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。
（2）
举办中华优秀传统文化与创新人才培养教育论坛
2013 年 6 月 21 日至 23 日， 由自治区教育厅主办， XX 教师培训中心、 全国中小学教师继续教育网和 XX 市关心下一代教育研究会承办了“中华优秀传统文化与创新人才培养教育论坛”。
来自全区各市、 县(市、 区)教育局有关负责人、 中小学和中等职业学校校长、 幼儿园园长， 以及德育教师近 1000 人与会， 就如何用中华优秀的传统文化解决现代教育问题进行了研讨。
台湾著名社会教育家、 德育专家、 书法教育家杨淑芬， 中央党校资深教育任登第等7 名全国知名专家出席开幕式并作了主题报告。
（3）
开展“中华诵”经典诵读工作。
根据 《教育部办公厅关于在教育系统做好“中华诵”经典诵读工作的意见》 （教语用厅[2012]2号）， 我区组织开展了“中华经典诵读”工作。
目前， 我区有近千所学校参加国学经典教育课题， 100 多万名青少年参与国学经典诵读。
2013 年我委、 厅组织开展了 XX 校园中华经典诵读大赛， 比赛涵盖全区小学、 中学、 大学， 历时半年， 设计了指定篇目诵读、 自选篇目诵读、才艺展示和综合知识问答等环节； 通过以赛促读、 以读促学、 以学促养， 激发了广大师生关注经典、 热爱经典、 诵读经典的热情， 达到了拓展视野、 启迪心智、 陶冶品行的目的。
各市、 各校也结合自己实际开展了中华经典诵读大型活动。
从 2007 年开始， XX 市广泛开展了“诵读国学经典， 弘扬中华传统， 点亮智慧人生”中华经典诵读进校园活动和 XX 市中华经典诵读大赛； 2013 年 9 月， XX 市永福县举行万人经典诵读活动， 县直学校全体师生、 教育局全体干部职工、 学生家长近 10000 人参加了此次活动； 2014 年 5 月， XX 市举办了 2014年校园中华经典诗文诵读大赛； XX 师范学院长期以来以经典诵读为切入点探索师范生师德养成新途径、 优化师范生培养方案、 强化师范生教师职业技能训练。
（4）
开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。
根据中宣部、 教育部的总体部署， 自 2004 年起， 我区各地中小学校每年 9 月坚持组织开展“中小学弘扬和培育民族精神月”活动， 通过主题班会、 队会、 诗歌朗诵、 征文比赛、 演讲比赛和板报比赛等丰富多彩的形式， 形成了声势大、 覆盖面广、 成效突出的良好氛围。
（5）
开展中小学生书法普及教育活动。
为充分发挥乡 镇文化站、 社区文化活动中心等公益文化机构服务社会、 服务基层的重要作用， 促进我区广大中小学生深刻认识和理解民族文化， 传承优秀传统文化， 增强文化自觉和文化自信， 丰富文化知识， 提高艺术修养， 我区文化厅按照“试点先行、 夯实基础、 突出特色、 形成品牌”的原则率先在全区乡 镇综合文化站、 社区文化中心全面开展中小学生书法普及教育活动。
3.在校园文化建设中渗透中华优秀传统文化教育。
（1）
开展专题系列讲座深化优秀传统文化教育。
各校特别是高校通过邀请专家作传统文化专题讲座与研讨， 深化学生对传统文化的了解、理解和认同。
近些年， XX 民族师范学院承办了“如何加强民族传统文化与高校校园文化建设”校园文化论坛， 与会者围绕论坛主题展开了热烈研讨和深入交流； XX 大学邀请国家一级演员、 享有“天下第一袖”美称的涂玲慧教授开设了题为《中国戏曲赏析与体验》 的专题讲座； XX 师大以独秀大讲坛为平台， 依托国家大学生文化素质教育基地， 开设了“中国传统文化”系列讲座； XX 电子科技大学邀请中国国家画院副院长、 国家书法篆刻研究院院长曾来德教授作了“汉字、 书法与文化”主题报告； XX 职业技术学院、 XX 政法管理干部学院邀请XX人民政府参事彭匈专家作“在快乐阅读中感悟文化力量”、“名著影响人生”的专题讲座；XX 师范学院老教师龙昭雄写成了《论语与现代生活》 一书并积极给学生作讲座。
此外， XX工商职院等学校利用现代传媒优势， 组织收看中央电视播出的金开诚教授的“中和中庸”思想视频讲座、 于丹教授的《庄子心得》 等视频讲座。
系列讲座深化了传统文化教育， 在提高学
生人文素养、增强学生爱国情感和广大青年传承保护中华传统优秀文化的责任意识等方面发挥积极作用。
（2）
发挥校园文化活动寓教于乐的独特教育功能。
各校积极发挥校园文化艺术节在传承优秀传统文化方面的独特作用， 通过开展经典诵读大赛、 传统文化知识竞赛、 书画比赛、 名人名家故事演讲比赛、 传统文化专题晚会等形式多样的主题校园活动， 寓传统文化教育于丰富多彩活动之中。
发挥学校文学艺术社团的作用， 使学生在参与“唐风宋韵”古诗词朗诵比赛、 “微笑礼仪”说话比赛以及书画研习等活动感受传统文化的魅力。
如， XX 大学举行“青春， 送你一首诗”活动， 为师生献上了一场声情并茂的诗歌精品盛宴； XX 师范学院等学校举办“书香满校园”读书活动， 通过活动使学生更好地认识经典、 解读经典。
4.在传统节日等时间节点强化中华优秀传统文化教育。
春节、 元宵节、 清明节、 端午节、 中秋节、 重阳节等传统节日， 是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。
我区各地教育部门和各校充分利用传统节日这一文化资源和方式， 开展了“我们的节日”主题班会、 专题演讲、 知识竞赛、 歌咏比赛、 文艺演出等多种形式的主题教育系列活动， 引导中小学生弘扬民族精神， 增进文化自信和爱国情感， 提高道德修养。
此外，我区有壮族的三月三歌墟、 瑶族的达努节、 苗族的踩花山和芦笙节、 仫佬族的走坡节、 侗族的花炮节等民族传统节日， 一些学校通过举办具有浓郁民族特色和地方特色民俗文化表演和民间艺术展示等活动， 让学生在参与中亲身体验节日习俗， 感受传统文化魅力。
5.在社会实践中提升中华优秀传统文化教育。
各地各学校结合教学工作， 并利用寒暑假、 传统节日、 重大纪念日等有利契机组织学生开展传统文化教育实践活动， 引导学生在实际生活中加深了解传统文化丰富内涵。
如， 每年寒暑假社会实践及大学生骨干基层挂职锻炼活动， 均有传统文化进社区活动， 通过文艺演出，书画比赛等形式， 在社区开展传统文化的宣传， 与此同时， 也使得学生在宣传的过程中进一步学习到传统文化知识， 增强自身责任感。
2014 年， XX 师范大学开展将“吟千古美文习百家书帖养君子之风育公民素养——国学经典进社区”活动。
6.在文化环境营造中融入中华优秀传统文化教育。
通过营造良好的校园文化环境， 创造一种文化情境、 一种文化氛围去感染、 启迪、 陶冶和塑造学生。
（1）
营造具有传统文化意蕴的校园精神文化氛围。
许多学下在凝炼校训和大学精神中注重传统文化元素的融入， 如 XX 民族大学将校训定为“厚德博学， 和而不同”， XX 师范学院确定了“厚德博学， 知行合一”的校训和以“智慧之树”为标志的校徽。
一些高校在对校内的道路、 教学楼、 学生宿舍等重新命名中， 也注重增加文化意蕴， 如 XX 科技大学结合结合 XX、柳宗元文化， 命名了“宗元广场”、 “宗元桥”、 “宗元大道”； 而 XX 学院的“爱莲湖”、 “荷塘”、“荷亭”等名字取自周敦颐的《爱莲说》。
（2）
营造具有传统文化元素的校园环境。
在校园环境建设中， 许多学校都尽力彰显体现自己的办学理念和历史渊源， 如 XX 师范学院在校训石雕的放置、 天南湖的建造、 育师林的培植等都注意将学校的历史文化依托和教书育人的理念贯穿其中。
此外， 许多学校还开辟传统文化走廊、 学习园地、 专栏、 橱窗等阵地， 精心合理布置有关中华传统美德的图画、 警句、诗词、 歌赋等， 营造了 解传统文化、 喜爱传统文化、 传承传播优秀传统文化的良好环境。XX 学院立足 XX 地域文化， 多年来致力于 XX 各民族各族群优秀传统文化和矿冶钱币文化等的发掘、 保护、 展示与研究， 建立了 XX 学院博物馆， 含族群文化博物馆、 矿冶钱币博物馆、 林汉涛艺术陈列馆 3 个子馆， 平时定期为校内外人员免费开放， 成为进行中华优秀传统文化尤其是地方民族传统文化教育的重要载体； XX 城市职业学院以一流的山水园林式人文景观为依托， 以中华民族文化精神为基调， 配上女娲补天、 逐羊园、 沧海桑田、 山荷园、 非常道、 人参谷等独具华夏传统文化氛围浓郁的人文文化景观， 营造集旅游景区与教学实践基地于一体的校园景观。
（三）
开展中华优秀传统文化教育的经验启示
1.要创新载体形式。
近些年各级各类学校在中华优秀传统文化教育中积极探索新形式、 新载体， 以“创新”开拓了传统文化教育的新局面、 提升了传统文化教育的实效性， 运用现代传媒技术、 科学技术进行传统文化的形式创新、 内涵拓展， 使之更易为学生接受； 利用比赛、 展览、 演...
篇三：中华优秀传统文化活动说明报告
dquo;加强未成年人中华优秀传统文化教育”活动说明报告传统文化由中华文明几千年沉淀而来，蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是未成年人思想道德建设的重要养分。对未成年人进行优秀传统文化教育，有助于引导未成年人培育传统美德，务实道德基石，做一个“全面发展的人”。
在日常工作中，云南师范大学附属小学把中华优秀传统文化教育与学校教育教学工作有机结合，与班队活动紧密结合，与少先队活动紧密结合，与家校互动紧密结合，充分发挥全校德育工作的合力作用，组织全校师生开展活动，寓教于乐，使学生在传统文化的滋养中茁壮成长。
（一）经典诵读
学校制定编选的《弟子规》、《论语》、《中华传统美德诵读本》，使经典语句存留于学生的心中，融入学生生活。既有学校总目标，又有各年级分目标。各班根据学生的实际，做了相应的经典诵读内容安排，引导学生要循序渐进、积少成多。
课前一吟，熟读成诵；每周一诵，学习经典。诵读采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，力求做到诵读为主，讲解为辅；品味诗文，师生互通，交流情感。
通过班级文化展板的布置，体现班级特色，营造氛围。在班级文化墙上刊出一些经典诗文、学生阅读经典的活动成果，供学生阅读、赏析、积累。
每学期期末，“阅读明星”“现代书香之家"的评选，让亲子共读成为每个学生及家庭的生活习惯。
（二）书法 学校设置书法课程，以语文课识字和写字教学为基础内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法教育，让学生领悟中华优秀传统文化的博大精深，增强学生文化自信和爱国情感。
利用综合实践活动课和社团活动，邀请书法家与师生互动交流，使师生在规范书写中进一步提高了认识，让广大师生欣赏中国书法的魅力。极大地调动了全员参与的书写意识，营造了良好的练字氛围，让学生在翰墨飘香的基本功训练中受到中华传统文化的洗礼，培养审美情趣和高尚情操。
（三）戏曲进校园 戏曲，是一种无形的历史文化遗产。我校通过开展地方戏曲名家进校园、戏曲赏析等活动，让学生近距离了解了戏曲曲艺，感受地方戏和民族曲艺，欣赏了各种角色相关动作—唱、念、坐、打、翻，学习到了戏曲的基本知识，感受到了戏曲所表达的真、善、美。不仅丰富了学生们的学校生活，而且让学生在潜移默化中接受了传统文化的熏陶，增强热爱家乡的美好情感。为校园生活增添了一道靓丽的风景线，相信戏曲这一经典传统艺术定能得到更好的传承与弘扬！
（四）传统体育——武术
武术作为中国传统文化的瑰宝，孕育着自强不息的民族精神，它不同于普通广播体操和体育活动，其最大特点就是：能体现出一个人的精、气、神。我校积极开展武术育人理论与创新，引“武术”进校园，让武术成为学校德育、体育及校园文化的重要组成部分，成为弘扬中华传统文化及立德树人的重要载体。在云南省武术套路锦标赛中我校荣获第一，参与三路长拳、北京拳、形意拳、刀术、枪术、棍术、剑术等项目并全方位展获佳绩，展现附小师生良好精神风貌。
今后我校将利用好体育课和课外活动，让学生普遍喜欢上武术，借此培养学生健康的体魄、健全的人格、顽强意志和拼搏精神，更好的继承和弘扬中华传统文化，从而培养学生对民族对国家的情感。
（五）国风民乐 在学校领导的关爱下，在专家团队的引领下，家校合力打造了附小民乐团，这支朝气蓬勃的队伍在一年内迅速成长。学期末的汇报音乐会，学生们在舞台上展露风采，拉弦乐器二胡，弹拨乐器古筝、扬琴、竹笛、中阮、琵琶以及打击乐器……一曲曲一幕幕，乐团的演奏承载着学生纯真的幻想，体验着永恒的欢乐，充分展现了中华民族传统乐器与现代音乐完美结合的魅力，显示出了别样的风采。
我校还特邀云南艺术学院民乐艺术家到校开展“高雅民乐进校园”活动，进一步培养学生良好的审美情趣与艺术素养，让学生对民族器乐有了深刻地认知与了解，真正体会到了民族高雅艺术的无穷魅力。
胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。我校通过各种形式积极开展优秀传统文化教育，一步一个脚印地扎实走下去，不仅可以推动未成年人了解中华民族优秀
文化，吸取传统文化积极思想理念，提升文化素养，涵养文化底蕴，而且可以丰富校园文化，充实教学内涵，拓展教育形式，有助于增强文化自觉、坚定文化自信，全面提升未成年人的综合素质。
篇四：中华优秀传统文化活动说明报告
镇中心小学 开展中华优秀传统文化教育说明报告岗坪镇中心小学深入贯彻《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神，传承优秀传统文化，弘扬伟大民族精神，提高小学生文化素养，推动我校校园文化建设向纵深发展，组织开展有效活动，取得一定成效。现就我学校开展的优秀传统文化教育有关活动情况汇报如下：
一、经典诵读进校园 每班开设一节中华传统文化课中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。还利用传统节日举行“我们的节日•端午”、“我们的节日•中秋”进行班级经典诵读，佳节必行。
二、戏曲进校园 我校“戏曲进校园”活动的对象都要学习《中国戏曲经典》中的相关戏曲文化基本知识，了解我国戏曲种类。充分利用校园广播、网络、橱窗等形式，大力宣传戏剧曲艺艺术，让全体教师、学生充分认识开展这项活动的重要意义，形成全社会关心支持“戏曲进校园”活动的良好氛围。以学校艺术教育活动为载体，广泛宣传实施成果。
三、书法活动进校园 每周每班安排一节书法教学写字课，依托书法写字课，加强学生正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的培养。一、二年级，练习写硬笔字的基本笔画。三、四年级，临摹名家名帖字体结构，体会书法的审美价值。可以选择颜体、田英章等名家的一种字体进行练习。五、六年级，临摹名家名帖书法，进行初步的书法创作练习，体会书法的审美价值。为调动学生练习书法的兴趣，10 月 30 日上午举行了第五届硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。
四、传统体育进校园 宣传发动、提高认识，在此基础上，结合本校实际，确立了具体活动内容：快乐健身活动：跳绳、跳皮筋、老鹰抓小鸡等；娱乐休闲活动：乒乓球、篮球、足球、羽毛球等；民族民间活动：各种游戏、跳皮筋、踢毽子等；竞技类体育活动：足球、跳绳、踢穗、仰卧起坐、立定跳远等；挑战类体育活动：踢毽子计时、俯卧撑、引体向上、跳绳（一分钟计数）、跳绳（花样）等,让传统体育走进课堂，融入大课间。
我校通过开展经典诵读，戏曲，书法、传统体育等，培养学生审美能力，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶治情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文
化发展，提高办学品位和办学特色。
光明镇中心小学
2018 年 12 月 25 日
篇五：中华优秀传统文化活动说明报告
中华传统文化传承活动说明报告2-4-2 第*中学开展中华传统文化传承硬笔书法活动说明报告
为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生书写中国练字的效果，我校 2019 年 12 月 12 日下午举行了全校性的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。结果,我们欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力,审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。
一、进步
1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理,美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初寒的情况看，整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前,老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨
认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。
4、在章法上，老师还要多做指导。
通过这次硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好，同时也提髙了大家的审美意识，对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
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