医院学科建设包括哪些内容4篇

医院学科建设包括哪些内容4篇医院学科建设包括哪些内容　骨科学科建设方案　篇一：医学重点学科建设实施方案　xxxx医院　医学重点学科建设实施方案　一、指导思想：　1、为实现“54下面是小编为大家整理的医院学科建设包括哪些内容4篇,供大家参考。

篇一：医院学科建设包括哪些内容

　 篇一：医学重点学科建设实施方案

　xxxx 医院

　医学重点学科建设实施方案

　一、指导思想：

　1 、为实现“54363” 的总体发展规划及“423” 工程，落实“名医、名科、名院名医、名科、名院”发展战略，加强重点学科建设和加速培养医学拔尖人才，全面推动我院医学科技发展，特制定本办法。发展战略，加强重点学科建设和加速培养医学拔尖人才，全面推动我院医学科技发展，特制定本办法。

　2、本办法以《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》为指导方针，认真贯彻、本办法以《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》为指导方针，认真贯彻“ 科教兴医”战略，落实省、市委战略，落实省、市委“ 创建名牌专业，培养拔尖人才” 的指示，坚持“人才是关键，学科是基础人才是关键，学科是基础”的原则，依靠科技进步，瞄准国内外医学发展的领先水平，根据我院实际情况，采取积极有效措施，切实加强重点学科建设和学术与技术带头人培养。以重点促一般，带动全院整体医疗卫生服务水平的提高。的原则，依靠科技进步，瞄准国内外医学发展的领先水平，根据我院实际情况，采取积极有效措施，切实加强重点学科建设和学术与技术带头人培养。以重点促一般，带动全院整体医疗卫生服务水平的提高。

　二、目标要求：

　1 、医学重点学科建设总体目标是专业特色突出、人才优

　 势明显、设施条件先进、内部管理完善、发挥龙头和示范作用，其整体学术水平达到省、市级先进水平，某些研究领域达到省、市内领先水平。有一支学术造诣较深、治学严谨、科学道德和职业道德良好、善于团结协作、有能力冲击医学科学高峰的学术及技术带头人及后备人才队伍。势明显、设施条件先进、内部管理完善、发挥龙头和示范作用，其整体学术水平达到省、市级先进水平，某些研究领域达到省、市内领先水平。有一支学术造诣较深、治学严谨、科学道德和职业道德良好、善于团结协作、有能力冲击医学科学高峰的学术及技术带头人及后备人才队伍。

　2、建设方针：以功能为目的实现最优组合；以科技为先导保证高新起点；以人才为基础增强发展后劲；以信息为保障提高质量和效率。、建设方针：以功能为目的实现最优组合；以科技为先导保证高新起点；以人才为基础增强发展后劲；以信息为保障提高质量和效率。

　3、发展方向：不断完善市级重点学科建设，使之逐步迈向省级重点学科，同时继续大力发展省级重点发展学科、发展方向：不断完善市级重点学科建设，使之逐步迈向省级重点学科，同时继续大力发展省级重点发展学科——骨科建设，争取短期内进入

　 省级重点学科行列。

　三、组织管理及保障措施

　1、成立以院长任组长、主管院长任副组长，有科教科、医务科、人事科、财务科、护理部、器械科、后勤中心和部分专家组成的、成立以院长任组长、主管院长任副组长，有科教科、医务科、人事科、财务科、护理部、器械科、后勤中心和部分专家组成的“ 廊坊市人民医院医学重点学科领导小组”，全面负责和指导重点学科建设工作。领导小组下设办公室，办公室设在科教科，由科教科科长任办公室主任，与相关重点学科共同制定发展目标、实施计划、管理措施和配套政策。，全面负责和指导重点学科建设工作。领导小组下设办公室，办公室设在科教科，由科教科科长任办公室主任，与相关重点学科共同制定发展目标、实施计划、管理措施和配套政策。

　2、对重点学科的管理采取重点建设、动态跟踪的基本策略。由学科负责人按照重点学科实施办法和相关文件，提出学科建设发展构想，制定近、远期发展规划，确定各阶段量、对重点学科的管理采取重点建设、动态跟踪的基本策略。由学科负责人按照重点学科实施办法和相关文件，提出学科建设发展构想，制定近、远期发展规划，确定各阶段量

　 化目标，制定具体实施措施并组织实施。

　3 、每年召开 2—3 次重点学科协调会，重点解决省、市级重点学科在学科建设中遇到的难点问题，次重点学科协调会，重点解决省、市级重点学科在学科建设中遇到的难点问题， 支持重点学科的建设和发展。支持重点学科的建设和发展。

　四、学术与技术带头人的管理

　1 、学术与技( 原文来自：.csPENgbo.com 蓬 勃范文 网:骨科学科建设方案) 术带头人每 2 年选拔一次。

　2、学术与技术带头人选拔的基本条件是：①长期工作在临床科研第一线，具有丰富的临床经验和较高的学术造诣，在某一专业和领域取得省、市内外同行公认的成果；②能把握本学科领域的发展前沿，对学术研究有创新思想，具有带领本学科赶超或保持省、市内外先进水平的潜能；③具有团结协作精神及从事相应的组织、管理和领导学术队伍的能力；④政治素质高，业务能力强，年龄和学历符合要求。、学术与技术带头人选拔的基本条件是：①长期工作在临床科研第一线，具有丰富的临床经验和较高的学术造诣，在某一专业和领域取得省、市内外同行公认的成果；②能把握本学科领域的发展前沿，对学术研究有创新思想，具有带领本学科赶超或保持省、市内外先进水平的潜能；③具有团结协作精神及从事相应的组织、管理和领导学术队伍的能力；④政治素质高，业务能力强，年龄和学历符合要求。

　3、实行学科带头人负责制，面向全国引进高学历、高素质、高水平、高知名度人才，用良好的待遇和环境留住人才。、实行学科带头人负责制，面向全国引进高学历、高素质、高水平、高知名度人才，用良好的待遇和环境留住人才。

　 五、经费管理

　1 、院方提取年业务收入的 1%作为基金，用于重点学科建设，科学技术研究和人才培养。作为基金，用于重点学科建设，科学技术研究和人才培养。

　2 、上级拨款经费按 1 ：1 匹配单独设帐，由重点学科建设领导小组进行统一监督管理，严格把关，专款专用，突出实效。匹配单独设帐，由重点学科建设领导小组进行统一监督管理，严格把关，专款专用，突出实效。

　六、评估检查机制和奖惩措施

　（一）在科室建设、人才培养、设备投入、科学研究等方面给予行政和资金、政策上的倾斜，鼓励学术与技术带头人及后备人才申报科研课题及继教项目等，对出色完成者实施奖励措施。（一）在科室建设、人才培养、设备投入、科学研究等方面给予行政和资金、政策上的倾斜，鼓励学术与技术带头人及后备人才申报科研课题及继教项目等，对出色完成者实施奖励措施。

　1、医院要优先考虑重点学科医疗场地的安置、布局及环境条件等。、医院要优先考虑重点学科医疗场地的安置、布局及环境条件等。

　2 、优先投入医疗设备，对于院方重点支持的项目 10 万元以下者，给予万元以下者，给予 10—20% 免内支优惠政策。

　3 、要尽量满足重点学科人才需要，择优配置医护人员。

　4 、每年由科室推荐、院方出资选派 1 名上进心强、有责任感、能学为所用的科室人员进行为期半年到一年的国内外进修学习。名上进心强、有责任感、能学为所用的科室人员进行为期半年到一年的国内外进修学习。

　5、每年由院方出资给予学科带头人免费外出参加较高水准的学术会议、每年由院方出资给予学科带头人免费外出参加较高水准的学术会议 2 次。

　6、全院重点学科申报的、具有良好的研究前景、实用性强，能带来可观的经济效益和社会效益的省级及省级以上科研，院方优选、全院重点学科申报的、具有良好的研究前景、实用性强，能带来可观的经济效益和社会效益的省级及省级以上科研，院方优选 2-3 项，予以 1-5 万元/项资金重点扶植。对按时完成立项科研者给予质控奖励项资金重点扶植。对按时完成立项科研者给予质控奖励 1 分，对于获奖科研，尤其是转化为临床效益的科研，院方再给予分，对于获奖科研，尤其是转化为临床效益的科研，院方再给予 500—1000 元金额的奖励。元金额的奖励。

　 7 、在继续教育方面：优先安排省级大学习班及技术推广培

　 训项目，成功举办者予以质控奖励 2 分。

　（二）各重点学科科室要从各方面严格自律，加强科室建设，提高人员综合素质，优质高效完成年度任务，对工作不认真、不主动，管理混乱，经济效益和社会效益不达标的科室，医院将给予不同程度的惩罚。（二）各重点学科科室要从各方面严格自律，加强科室建设，提高人员综合素质，优质高效完成年度任务，对工作不认真、不主动，管理混乱，经济效益和社会效益不达标的科室，医院将给予不同程度的惩罚。

　1、重点科室各种规章制度健全，有中长期规划（五年规划和三年规划）、年计划及实施方案，操作性强、有记录、落实到位。无规划及方案者扣质控、重点科室各种规章制度健全，有中长期规划（五年规划和三年规划）、年计划及实施方案，操作性强、有记录、落实到位。无规划及方案者扣质控 3 分，落实不到位者扣质控分，落实不到位者扣质控 2 分。

　2、科室要建立医疗、教学、科研、财务、质控、人才培养等相关档案，资料准确详实、方便检索。档案不全，缺、科室要建立医疗、教学、科研、财务、质控、人才培养等相关档案，资料准确详实、方便检索。档案不全，缺 1项扣质控 0 ．5 分。

　3、每年开展两项以上医务科认证的新技术、新项目，并应用于临床，年终检查缺一项扣质控、每年开展两项以上医务科认证的新技术、新项目，并应用于临床，年终检查缺一项扣质控 2 分。

　4 、全年无医疗事故。发生一起医疗事故扣质控 5 分，并按医疗纠纷赔付款额分，并按医疗纠纷赔付款额 40% 划科室支付。

　5、住院病人、门诊量年增长率，平均住院天数年下降率要高于全院平均水平，达不到者扣质控、住院病人、门诊量年增长率，平均住院天数年下降率要高于全院平均水平，达不到者扣质控 3 分。

　6、根据《河北省医院管理评价实施细则》的要求，病床使用率、根据《河北省医院管理评价实施细则》的要求，病床使用率≥90% ，诊断符合率≥95% 。一项不达标者扣质控 3 分，两项不达标者扣质控５分。分，两项不达标者扣质控５分。

　7 、要求甲级病案率达 90% 以上，无丙级病例。达不到者

　 扣质控 5 分。

　8、仪器设备使用率及经济效益逐年同步增长，年增长率要高于全院平均增长速度。达不到者扣质控分、仪器设备使用率及经济效益逐年同步增长，年增长率要高于全院平均增长速度。达不到者扣质控分 3 分。

　9、进修生、实习生的带教数量和管理水平达到培养目标和要求。达不、进修生、实习生的带教数量和管理水平达到培养目标和要求。达不

　 到者扣质控 2 ．5 分。

　10 、住院医师规范化培训到位。达不到标准者扣质控 2 ．5分。

　11、科室人员每人每年须完成规定的继续教育学分。一人次达不到者扣质控、科室人员每人每年须完成规定的继续教育学分。一人次达不到者扣质控 0 ．5 分。

　（三）每个重点学科每年度进行自我评估，办公室人员要进行监督和考核，评估材料存入学科建设档案并报领导小组办公室审核。（三）每个重点学科每年度进行自我评估，办公室人员要进行监督和考核，评估材料存入学科建设档案并报领导小组办公室审核。

　 科教科

　2006 年 年 10 月修订

　 篇二：新- 骨科五年规划

　山西医科大学第一医院

　骨科五年规划

　我院骨科根据国内、外现状以及自身水平制定五年发展规划。我院骨科根据国内、外现状以及自身水平制定五年发展规划。

　争取在五年内形成特色鲜明、重点突出的学科，成为重点专科；使手术质量、数量上升一个新台阶，常规手术标准化，争取在五年内形成特色鲜明、重点突出的学科，成为重点专科；使手术质量、数量上升一个新台阶，常规手术标准化，

　 高难度手术有新的突破；设备设施，专业技术能力上达到省内一流、国内领先水平。进一步完善工作制度和监督机制。与省各级医院形成强有力的竞争，对周边地、市产生辐射影响。完成本科教学任务并提高教学水平；硕士生导师科学研究水平进一步提高，国家级、省院级科研项目申报成功率进一步提高。高难度手术有新的突破；设备设施，专业技术能力上达到省内一流、国内领先水平。进一步完善工作制度和监督机制。与省各级医院形成强有力的竞争，对周边地、市产生辐射影响。完成本科教学任务并提高教学水平；硕士生导师科学研究水平进一步提高，国家级、省院级科研项目申报成功率进一步提高。

　为达到医院国际化、现代化的要求，制定骨科学科建设发展规划，分两阶段进行。为达到医院国际化、现代化的要求，制定骨科学科建设发展规划，分两阶段进行。

　第一阶段

　初期阶段（2010-2012 ）

　这一阶段主要是工作建立和完善科室工作规范，为科室的发展夯实基础。骨科逐渐分为这一阶段主要是工作建立和完善科室工作规范，为科室的发展夯实基础。骨科逐渐分为 2-3 个病区，逐步确立脊柱专业，关节专业，创伤专业，骨肿瘤专业，手显微专业。个病区，逐步确立脊柱专业，关节专业，创伤专业，骨肿瘤专业，手显微专业。

　 人员编制：

　第 第 1 年：正高：

　2 人

　副高：

　6 人

　主治医师：8 人

　住院医师：4 人

　护士：40 人

　第 第 2 年：正高：2 人

　副高: 6 人（脊柱专业 2 人，关节专业 1 人，创伤专业 1人，骨肿瘤专业 1 人，手、显微专业 1 人）

　主治医师：10

　 人（脊柱专业 3 人，关节专业 2 人，创伤专业 2 人，骨肿瘤专业人，骨肿瘤专业 2 人，手、显微专业 1 人）

　住院医师：4 人

　护士：

　45 人

　1 、 医疗工作：

　积极开展关节镜、椎体成形术等微创技术。为使工作顺利开展，使病人源尽快增加，考虑开展椎间盘镜等微创为主的脊柱外科工作，开展颈椎前后路手术，以此为宣传重点，逐渐铺开；提高髋关节、膝关节置换手术治疗水平，提...

篇二：医院学科建设包括哪些内容

　一.资料与方法

　１．一般资料

　我院于２００９年开始与江苏建康职业学院按照“双向选择”的原则，学生自愿报名，医院面试选拔，组建驻点教学班。从学院的２００７－２０１２级高护专业学生中，每年组建一个驻点教学班，每班学生２４－３１人，年龄１８－２２岁。医院具备承担临床护理教学能力，开放床位１０２０张，有内、外、妇、儿等３０多个业务科室，具备学生临床见习和实习条件。

　２．方法

　（１）通过双向选择，组建驻点教学班：学院在高职护理专业第一学年第二学期的学生中进行宣传发动，医院再到学院向学生作医院情况介绍，学生与医院进行双向选择，组建医院驻点教学班。

　（２）选拔授课老师，组建教学班子：医院理论教学老师具备良好的政治素质，热心教学工作，有扎实的理论基础，丰富的临床经验；护理老师具备大专以上学历或主管护师及以上职称，医疗老师具备本科以上学历或副主任医师以上职称。临床护理带教老师热爱带教工作，工作责任心强，大专学历且工作５年以上的护师或以上职称，为临床护理骨干，有一定的语言表达能力，每个科室选拔２－４人，负责

　学生在第二学年理论期间本科室的临床见习和第三学年的临床护理实习带教。

　（３）教学方法：第一学年，学生在学院完成公共课程（政治理论、英语、计算机等）、医学基础课程（人体解剖、生理、生物化学、药理、病理、病原生物及免疫、健康评估等）学习。第二学年，医院根据学院护理专业人才培养方案，在医院完成护理学临床专业课程的教学：内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、危重症护理学、传染病护理学、护理管理学、临床营养、护患沟通、护理伦理等的学习。授课老师将理论教学与临床见习紧密联系，内、外、妇、儿科护理学一个系统的理论课授完，由授课老师选择典型病例进行床边教学。同时授课老师将该病例作为科内护理人员个案护理查房的病例准备，再组织学生和科内护理人员根据患者的生理、病理、临床表现、护理诊断、护理措施等方面进行分析讨论，学生通过课堂理论知识的学习，再到临床患者的观察，理论联系实际，巩固所学知识。同时，制订基础护理操作临床见习计划表，将常用的基础护理操作、专科护理操作根据各专科特点分解到各科室进行临床见习带教。第三学年，学生进入临床实习。根据学院护理专业人才培养方案和实习计划、实习大纲的要求，在医院各科室进行轮转实习；学生在各科室实习期间由具备带教资格的老师进行带教。带教老师与实习学生每日进行问答互动，出科

　时进行双向评价。同时，在整个实习轮转期间医院安排带教老师一对一全程跟踪带教，关心指导学生在各科室的实习情况。

　３．统计学处理采用

　ＳＰＳＳ１６．０统计软件，计数资料用百分率表示，采用χ２检验；Ｐ＜０．０５为差异有统计学意义。

　二.结果

　我院３６位老师参与教学自我评价，在院校合作办学与护理学科建设结合后，教学老师的语言表达能力、教学责任意识、沟通交流能力、为人师表意识、制作能力、理论知识水平、教学重点的把握、激发学生的学习能力、操作示范能力、教学活动能力、授课互动能力均明显提高。实施驻点办班后，护理人员考试合格率及护理质量提高，与驻点办班前比较，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。

　三.讨论

　１．参与教学后老师的自我评价较高

　教师在理论授课前须进行备课、制作，备课阶段需要全面掌握教学大纲的设置，熟知教材内容及相关知识体系；还须掌握最新的护理理念和专业知识，才有能力给学生提供丰富的知识和娴熟的技能，潜移默化中提高了自身的教学水平。同时，在教学过程中经常开展一些活动，如教学评比活动，邀请学院的专职教授参与现场点评，学院老师来院上公

　开课，使老师们的授课技巧也得到了提高。通过办班，培养了一批护理骨干，使她们的语言表达能力、理论知识水平等得到了提高。在医院每年新招护理人员进临床后必须纳入规范化培训，驻点班老师是护士规范化培训各阶段中进行理论教学与操作培训的骨干成员，他们的授课技巧在此得到了充分的展示，为医院培养护理人才打下了坚实的基础。

　２．护理学科发展

　得到了提升举办驻点教学班后，在医院形成了一个良好的教学氛围，护理人员不断总结临床护理经验，书写护理；在临床带教过程中，护理人员通过操作示范演示不断规范自己的行为，特别是年轻护士也承担了驻点班学生临床见习的带教老师，通过不断训练，强化了年轻护士的操作技能，进一步规范了临床护理操作。各系统各专科疾病的案例查房，通过分析其临床表现、体征、阳性实验室检查的病理生理基础，找出护理问题，拟定护理计划。既为学生和年轻护士复习了理论知识，又指导了临床实践，也充分调动了学习的积极性和主动性。案例教学法可以提高学生的学习兴趣及教学参与程度，调动学生自主学习能动性。教学意识潜移默化到日常护理工作中，促进了教学相长。驻点班学生有一半毕业后通过双向选择留在医院，进院后很快能融入到医院的文化氛围中来，缩短了带教周期，为医院的护理队伍建设打下了基础。

篇三：医院学科建设包括哪些内容

　（二）进一步推进五项工作任务：结石专科建设任务；风湿、肛肠、肿瘤、疼痛等新专科建设任务；学科群建设任务；专病攻坚项目建设任务。

　二、具体内容 （一）

　强化管理。成立医院专科建设管理委员会，制定医院专科建设管理办法及年度考核评价标准，建立院领导督导责任制，进一步落实专科建设督导责任，完善由医务科牵头，人事、科教等职能部门大力协作的日常管理机制，形成医院专科建设工作季度通报，半年公示，年终督导检查的长效机制，专科建设目标纳入科主任绩效考核指标中进行年度考核。同时按照专科建设的工作目标，积极协调各职能部门在“人、财、物”等方面加强投入，保障年度目标实现。

　（二）

　全面推进结石专科建设。在深入总结结石专科建设前期工作的基础上，结合医院实际情况制定 2016 年工作方案，进一步加强与宁波市第一医院交流与联系，充分利用他院品牌效应吸引病源。引进结石成分分析系统与结石排石系统，更新体外超声波碎石系统，丰富结石治疗手段。优化服务流程，利用微信、QQ 等新媒体开展后医疗服务管理及病员随访工作，提高服务质量。适时开展专科宣传活动，筹备组建“泌尿结石筛查与防治基地”，树立品牌效应。积极储备专

　科人才，为独立建科创造条件。

　（三）

　拓展医院业务范围，积极推进新专科组建。根据医院专科建设管理办法及年度考评标准，在遵循稳步推进的原则上，引导各专业纵深发展，推动以结石、肛肠、肿瘤、风湿、疼痛为代表的医院新专科建设。

　（四）

　深化学科群建设。由医务科牵头推进脾胃病科与普外科建立消化学科群，针灸科与骨科建立颈肩腰腿学科群、针灸科与脑外科建立脑病学科群。充分借鉴兄弟综合性医院学科群建设经验和管理模式，深入开展交叉项目技术合作，推进技术进步与服务优化。

　（五）

　提升专科诊疗水平。进一步提升临床专科的诊疗水平，完善人才梯队的建设。针对我院处理危急重症较落后的情况，成立相关专业重症诊治小组，建立快捷、高效的运行机制，努力提高我院危急重症患者救治效果。筹建中医外治治疗中心，分专业制定相应诊疗规范并开展临床研究，提高外治法的治疗效果。

　（六）

　加快技术创新。根据医院新技术新业务管理办法，加快实用型新技术新业务发展。医务、科教、市场、宣传、设备、物价等职能部门每季度与项目负责人召开座谈会，了解项目进展，协调解决新技术新业务开展遇到的困难，保障项目顺利实施。组织放射、心病、脾胃、脑外等科室研讨介入技术引进方案，在技术与人才培养做好准备，为医院开展介入微创治疗奠定基础。

　（七）

　专病攻坚工作获得明显成效。制定痛风、腰椎间盘突出症、更年期综合症攻坚小组年度工作计划，明确各病种发展方向和考核目

　标，实行首席专家负责制，明确专家的责、权、利，成立评价标准。进一步规范各攻坚病种诊疗技术，严抓治疗策略选择适应症，探索多学科联合诊疗服务模式，优化工作流程，完善工作机制。力争 2016年选择 2-3 个病种成立新的技术攻关协作小组。

　三、保障措施 （一）

　加强组织领导。专科建设是医院工作重中之重，实行一把手负责制，分管院长具体抓的管理机制，审核发展规划与工作计划，深入指导、帮助各专业的专科建设，建立日常管理机制，真真切切地把专科建设落到实处。

　（二）

　广泛宣传动员。要加大专科建设工作的宣传力度，提高全院职工对专科建设工作重要性的认识，增强主动参与意识，引导全院职工自觉投身建设工作，在医院内部形成浓厚的专科建设氛围。

　（三）

　落实工作措施。各临床专业要根据本计划的要求逐一落实，认真研究本专业开展专科建设的具体措施，分阶段拟定出本专业的工作计划和任务，明确责任人员、完成时限以及工作标准，定床位、定人员、定发展计划，定综合目标。

　（四）

　确保收到实效。在院长与各专业科室主任签订的年度目标责任状中，明确提出年度专科建设的院部任务，年终院部将对照责任状内容予以考核奖惩兑现。

篇四：医院学科建设包括哪些内容

　一、 指导思想

　 重点科室建设是我院为适应医院各项工作发展的需要， 提高医院整体水平， 体现医院特色， 展示医院优势， 增强科学研究能力和社会服务功能的重要措施。

　医院以重点科室建设为龙头， 推动医疗、 科研教学的全面发展。

　 二、 重点科室建设的目 的

　 重点科室建设的目 的是通过重点建设我院具有特色和优势的科室， 逐步达到市级重点科室乃至更高层次重点科室的水平， 并带动医院相关科室的发展， 从而整体提升医院的科室建设水平和人才培养水平， 为医院的可持续发展提供技术贮备和人才储备。

　三、 重点科室建设的类别及科室建设数量

　 医院设立 2-3个院级重点科室以及1-2 个院级重点扶持科室 （ 专业）。

　四、

　重点科室建设的目 标和任务

　 1、 医院将按照市级重点科室建设申报的要求， 以医院“五年” 发展规划为依据， 结合医疗技术发展的需求， 根据科室自 身优势， 逐渐建设成为有自 身特色和优势的、 达到市级乃至更高层次重点科室水平的科室。

　2、 以人为本， 培养人才， 锻炼队伍。

　通过重点科室建设， 培养一批高素质、 高水平的科室带头人及学术骨干。

　形成一批德才兼备、 结构合理、特色鲜明、 具有较高水平和能力的科室队伍。

　3、 提高科研水平和科研创新能力， 推动医院科研工作的全面发展。重点科室要根据医学科技的发展和医院发展的需求， 明确方向， 重点突破，力争取得标志性科研成果， 使科室科研水平和科研创新能力有较大的提高

　4、 通过重点科室建设， 优化科研与临床的更加紧密结合， 使科研能力的提高和临床医疗水平的提高相互推动， 进一步形成医疗特色和优势。

　 5、 通过重点科室建设， 优化科研平台， 使科研和教学更好地相结合，以科研促教学， 进一步提高教学的质量和水平。

　6、 通过重点科室建设， 该科室应具备申报市级乃至更高层次重点科室的能力， 并有显著成效。

　具体指标如下：

　（ 1）

　科室年均应获得 2 项以上科研项目 （ 其中至少有 1 项为市级以上科研项目 ）

　。

　（ 2）

　科室中级以上组成员 在国内 市级以上期刊上发表学术论文（ 以第一作者计）

　年人均 1 篇以上。

　（ 3）

　科室每年应引 进并有效开展 1 项临床医疗新技术。

　建设期间或者建设期末应获得 1 项以上的市级临床医疗成果奖。

　科室所在科室的年度质量考核应位居全院的前 20%。

　（ 4）

　经过三年建设， 三年科室创利增长幅度居全院前 20%。

　7、 重点扶持科室（ 专业）

　的建设目 标和任务参照上述重点科室的有关要求， 根据实际情况适当放宽。

　同时， 重点扶持科室（ 专业）

　应以突出医疗特色， 开展临床特色诊疗技术， 兼顾科研为建设目 标和任务。

　 五、

　申报院级重点科室应具备的基本条件

　 1、 申报院级重点科室必须是医院内 未获得国家级、 市级及院级重点科室等的科室（ 科室）

　。

　2、 申报科室已初步形成两个以上（ 含两个）

　特色较为明显， 优势较为突出， 相对稳定， 方向明确的研究方向， 科室整体水平在院内 同类科室处于相同水平， 有一定的影响。

　3、 科室队伍整体力量较强， 职称、 年龄、 学历结构等方面较为合理。

　4、 科室带头人必须是高级职称人员 ， 具有较高的指导本科室建设的思想素质、 业务素质， 具有较强的组织协调能力和团结协作精神， 身体健康， 且本人自 愿。

　5、 本科室或者科室带头人近三年承担至少 1 项市级以上科研项目 ，科室组成员 在国内 统计源期刊上发表论文 （ 以第一作者计）

　年人均不少于0. 5 篇。

　6、 较好地完成所承担的临床医学院的教学任务。

　7、 有较为完善的科室发展规划， 发展目 标明确， 措施切实可行

　六、 院级重点科室和重点扶持科室（ 专业）

　申报、 评定程序

　 1、 以科室为单位根据医院院级重点科室建设管理办法的规定提出申报。

　医院鼓励相关科室联合， 共同申报。

　2、 申报材料由医院院科室建设领导小组组织专家进行会议答辩、 评审， 择优确定后， 呈报院务会审议批准。

　七、 重点科室建设的管理

　 1、 医院重点科室建设管理由医院分管科教工作的副院长领导下、 医教科具体实施。

　2、 重点科室和重点扶持科室（ 专业）

　所在科室设立科室组， 具体制定该科室发展及工作计划、 经费使用计划、 开题论证及组织学术活动， 完成重点科室或重点扶持科室的建设任务。

　科室组组员 由科室带头人、 正副科主任、 科室骨干等相关人员 组成， 组长由科室带头人担任。

　科室科研干事负 责科室重点科室建设的日 常事务工作， 处理各种文件、 资料和档案的收集与整理。

　3、 医院重点科室建设实行院、 科室（ 科室）

　两级管理， 以科室（ 科室）

　管理为主。

　 八、

　重点科室建设的经费

　 1、 重点科室建设经费主要由以下几部分组成：

　医院科室建设专项经费、 课题经费、 科室（ 科室）

　其他经费。

　各科室应努力拓宽经费渠道， 积极自 筹经费加快科室发展。

　2、 重点科室建设专项经费与重点扶持科室建设专项经费是用 于加强科室建设的专项费用 ， 其使用 范围包括：

　用 于从事本重点科室建设规划中的实验室建设、 拟申报课题的预研费、 仪器设备费、 人员 培养费（ 含进修学习 和学术交流活动）

　、 科室公用的图书资料费等。

　3、 医院重点科室、 重点扶持科室建设专项经费， 由院财务部按科室分别设立帐户 ， 单独核算， 专款专用。

　经费开支由重点科室的科室带头人签字， 经院科教部审核后， 报分管院领导审批。

　4、 重点科室、 重点扶持科室应本着厉行节约的原则， 按计划使用经费。

　 九、

　 重点科室的考核与评估

　 1、 重点科室建设实行滚动制管理， 三年为一个建设周期。

　每年考核一次， 第二年年末进行中期考核。

　对中期考核不合格的科室中止重点科室资格， 并由其他符合重点科室申报条件的科室经评审后替补。

　2、 年度考核和中期考核主要检查各科室建设工作状态、 经费的使用状况， 以评估该科室实现预期目 标的可能性。

　3、 重点科室的合格评估， 建设满三年的可以申报合格评估， 评估成绩合格的科室， 在医院重点科室总量控制的前提下， 可申请新一轮重点科室， 评估不合格则取消其重点科室资格。

　4、 重点扶持科室的考核方法参照重点科室考核方法进行， 考核合格者方可申报院级重点科室。

　考核不合格的， 取消重点扶持科室的资格。

　西藏民族学院附属医院 二 00 八年三月 十日

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