不研究方面存在的问题6篇不研究方面存在的问题 内容提示： 预定计划执行情况，课题研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作下面是小编为大家整理的不研究方面存在的问题6篇,供大家参考。
篇一：不研究方面存在的问题
容提示：预定计划执行情况， 课题研究和实践情况， 研究工作中取得的主要成绩和收获， 研究工作有哪些不足， 有哪些问题尚需深入研究， 研究工作中的困难、 问题和建议。
预定计划执行情况， 课题研究和实践情况：
一、 宣传发动、 加强课题研究意思 2011 年 3 月， 学校教研处把课题研究工作列入学校教研工作。
多次召集数学教研组教师讨论和研究实施方案， 并利用业务学习等机会动员教师们了解课题， 参与课题， 实践课题。
经研究决定由数学教研组组长王见老师担任课题组组长。
通过开课题会和数学教研组业务会等机会， 组织数学课题组教师学习有关《数学课堂教学有效性评价》 课题的实验方案和研究计划， 使课题组教师增强了对课题研究工作的认识， 提高教师进行课题研究的能力和水平。
二、 组织学习、 加强示范作用 由于广泛的宣传， 课题组教师对课题研究工作的重要性、 必要性和紧迫性达成了共识。
随着课题研究工作的不断深入， 成立了课题领导小组， 由王见组长召开课题小组会议， 研究课题实施阶段性计划， 及时总结研究经验， 课题小组成员还认真学习有关理论， 对实验教师进行集中培训。
使教师尽快掌握和提高课堂教学中提问的技巧和能力。
几个月来， 我校数学课题组组织教师学习教学理论的同时，采取多种渠道如网上查找、 网上学习等方式。
了解、 学习、 认识《数学课堂教学有效性评价》 的现状和方法。
除此， 我校数学课题组教师还进行了学生对教师的评价， 对学生学习情况进行了调查， 形成调查报告， 对实验班的学生学习状态进行评价， 激发学生的学习兴趣， 提高学生对课堂的关注。
为课题的研究打下了坚实的基础。
为了课题研究工作的开展， 数学组教师在课题组长王见主任的领导下全心全意投入到课题研究工作中。
王见组长经常听取课题小组教师的汇报， 及时指导课题研究工作； 课题小组定期召开课题小组工作会， 制定课题阶段性研究计划， 帮助制定子课题， 总结课题研究工作； 组长王见老师常指导教师的备课和上课， 把新的教学方法和手段运用到课堂教学中， 充分发挥课题研究的作用。
课题组教师分工明确， 同时又相互合作。
为课题研究工作取得初步成绩奠定了基础。
三、 理论联系实际开展研究 在学习研究中， 我们逐步认识到：
有效课堂教学首先要深入解读教材， 有效的教学不能机械的“教教材” ， 而是要“用教材” ， 对教材作出合理、 适度的加工与改造。
真正的有效的课堂， 教师需要对教材有一个深度、 全面、 系统的解读。
要理清教材中各个内容领域的编排线索， 又要在细节上学会推敲。
教师应深入研究教材对教学活动所蕴含的启示， 包
括教材上的每一幅图片、 每一句提示语言。
只有“深入浅出” ， 把教材钻研得越深， 课上起来才得心应手。
认真把握学生的学情。
认识学生。
把握学生原有的生活经验和知识背景是有效教学的前提。
把握学生主要从学习心里、 心里品质、 认知风格以及学生已有的知识基础等方面进行了解。
课题研究过程中， 我们提出师生对话等形式加强师生之间的沟通与交流， 增进教师对学生全方位的了解， 收到了较好的效果。
明确教学目标。
有效的教学还必须树立良好的目标意识， 教师只有从观念、 态度上慎重对教学目标的制定， 才能做到教学前心中有数。
目标的制定还要兼顾知识技能、 方法、 情感态度等不同方面， 教师对每一节课的目标有了自已独特的把握与准确的理解， 才能不断的引导课堂教学向着预期的目标前进。
细化练习设计。
学生负担过重， 教学效率低下， 很大程度上缘于习题训练的机械、简单、 重复与随意性。
为此我们要求精心设计练习题， 备课中必须写清楚当天的课堂作业、 家里作业的内容和题型。
加强集体备课。备课时我们注意到发挥教师的集体的智慧， 采用个人分单元负责，教师根据教材内容及自已的强项， 主备某单元或一节， 在组里进行说课， 分析自已的备课思路， 讲明自已的教学设计意图， 再由课题组教师共同讨论， 使教案渐趋完善。
四、 反思总结， 全面推进， 深化课题研究工作 为了增加研究实效， 需要不断的反思总结。
课题组完成了第一阶段的课题研究任务， 制定了课题实验方案、 课题实验计划、 召开了课题开题会， 全体实验教师按照方案要求， 进行了初有成效的实践工作。
在这一研究阶段中， 有关课题研究的教研活动， 开展了十多次。
教师在教学实践中不断的总结经验， 反思成败， 使有效教学与有效提高的研究工作落到实处， 提高了教师课堂教学提问技巧， 调动了学生主动参与课堂教学活动的积极性， 使教学工作起到了事半功倍的效果。同时。教师的研究意识不断加强， 研究能力和教学水平不断提高。
回顾总结过去的研究过程， 我们基本感到满意。
为了获得更大的研究成果， 我们正信心百倍， 投入更大的智慧和汗水。
主要成绩和收获， 不足， 研究工作中的困难、 问题和建议：
一、
取得的成绩 （1）
学生方面①保障学生学习的主体性， 激发了学生学习的兴趣。
②通过课堂评价转变了学生的学习方法， 发展了学习能力。
③通过调查发现影响学生的学习因素。
（2）
教师方面①磨炼了数学教研组的教师的意志， 增强了教师的科研意识、课改意识、 促进了教师们的理论学习和实践探索的不断深入。
②典型的“活动课” 教学模式课的出现， 使我们的课堂教学出现了很多新的变化。
较好地促进了
学生学习方式的转变与学生能力的培养。
③提高了教师的科研能力， 课题实验者的科研能力得到了提高， 主要体现在课堂教学能力的提高和理论素养的提升这两方面④关注学生的自主学习和合作交流和动手能力的培养。
二、
课题研究中存在的主要问题和困难 1、
本课题具有很强的实践性， 要求课题组成员能平时的实践中，将某些现象、 想法、 感受及时总结、 提炼， 并能上升至理论层面， 而在这方面，课题组人员显然还达不到。
深感“心有余而力不足” 。
2、
现在有关“教学有效性” 问题的研究， 从前一阶段的较为宽泛的理论探讨， 进入较为深入的系统研究时期， 如何运用课改理念， 探讨出“提高课堂教学效率” 的教育教学实践， 形成具有指导性、 可操作性的教学模式也是一个难点。
3、
应试教育在某种程度的影响， 阻碍课题的某些方面的顺利实施。课题组成员绝大多数是本校的数学教学骨干， 在素质教育的晃子， 应试教育背景下， 除了 要搞好数学教学， 还要应对上级、 学校的种种检查， 不能全心投入到课题研究工作。
4、
学生层次不齐， 加上现有的条件有限使得课题研究在一定的程度上受到影响。
本课题研究工作涉及方面很广， 农村的教育相对来说比较落后，家长素质不高。
如：
学生学习习惯的培养， 需要家庭和学校相互配合等。
5、
教师水平的不平衡也制约着研究工作的真正全面铺开。
一些教师在教学观念、 实验能力、 研究手段上还滞后于课题研究的步伐。
这些都是待解决的问题。
三、
课题研究过程的反思 反思研究过程， 我们的体会很多：
1、 课题研究在所有成员的共同努力下， 在教学理念转化为教学观念、 教学观念转化到教学实践方面已取得了明显的成效， 但我们的研究还只是停留在较为浅显的层次， 今后的研究还需不断的加深， 向更深的层次延伸， 以期全面提高我校的教学效率。
2、 课堂是本课题研究的一个主要方面， 它比较好地解决了研究过程中的方法问题， 但是我们感觉在这方面做得还很不到位， 特别是对课堂教学的有效提高方面还需加大力度， 以进一步做好质的研究。
3、 要加大进行学生方面的研究， 对学生参与的研究还需更全面、 更深入。
四、 对今后工作的几点思考
1、 如何改变组织形式， 让每一个学生都参与到“课堂教学有效性” 活动中来， 是今后应改进的地方。
2、 通过研究探讨、 摸索出适合农村学生的教学模式， 并加以推广， 用它指导我们今后的教学工作。
3、 教师、 学生文章发表、 获奖是今后的努力方向。
4、 不断加强学习、 提高教研能力， 是教研工作要深化的方面。
5、 加强学法指导是我们以后教研工作的重点。
总之， 课题实施一年来， 课题组成员的理论素养提高了。
所有组员在平时的教学实践中， 能立足校情， 及时收集与教学教研有关的信息， 培养学生学会提出问题、提高学会学习、 自主学习的能力和形成良好行为习惯、 学习习惯。
通过对现有的教材资源有效的整合和合理利用， 让教学过程中的方法、 手段贴近学生， 让学生用所学知识和方法去分析和解决问题， 从而促进学生学习兴趣的提高。
篇二：不研究方面存在的问题
研究中存在的问题及解决方法 一、 理论支撑的力度不够课题研究， 离不开理论学习， 无论是研究的方法、 研究的途径、 手段， 必须经过一系列的理论学习，没有理论做指导， 任何一种的研究都是盲目的， 甚至是无从着手的， 但是， 我们在学校的课题研究中， 往往会发现这样的问题：
（一）
教师没有成体系的理论依据来指导自己的课题研究以致理论依据比较单薄， 无法支撑课题。；
（二）
是即使有部分理论依据， 理论也比较陈旧， 比较浅层次；
二、 缺乏专业引领 学校教师在课题研究中， 有的热情是有的， 认识它的重要性也无容置疑， 但毕竟研究不是教师的专长，因此教育科研人员定期的进行专业的指导， 就显得尤为重要。
三、 研究过程中总结还不够及时。
我们的教师大多重视做而轻视写， 开展了 工作而忽视了 成果积累， 因此好多资料保存不够完整， 目前教师虽然已经掌握了课题研究的基本方法和步骤， 但在研究过程中大多教师没有注意到及时总结和反思的重要性， 以致总结不够及时， 好多资料保存不够完整， 不能为下学期的研究提供有价值的参考。
不能为下学期的研究提供有价值的参考。
1、 两头热， 中间冷：
“两头热， 中间冷”主要是指在教育科研中的课题研究方面， 大家的热情和精力都放在课题的立项、 开题和结题上。
这种现象在中小学教育科研中是比较普遍的， 造成这种现象的原因很简单， 应为大家所关心的并不是课题本身， 而是课题的影响力， 课题在上级那儿能引起多大的注意。
说穿了， 也就是一个“功利主义”在作怪。
3、 泡沫成果多：
功利主义、 两头热， 中间冷的现象必然产生“泡沫学术”，在中小学教育科研热的背后， 各种“泡沫”现象层出不穷， 水分沙子越掺越多。
在不少的科研项目中， 老师为课题的名称的确化了不少心思， 以取悦于领导， 课题一旦获得通过， 便在开题、 结题方面大做文章， 包装过度， 大话空话不少， 但对课题的实施研究过程， 却并不看重。
更为甚者， 对研究的过程凭空想象， 造假数据， 东摘西抄， 胡乱拼凑， 把课题越吹越大， 但却经不起实践的检验。
一些用巨资累起来的课题成果， 不要说推广运用， 就连本校教师甚至高课题研究的老师也不敢真正把它运用到教学实践中去， 谁敢拿教学质量开玩笑呢？
我们一定要强调教育科研的正确定位， 进一步明确并强调教育科研是运用科学理论来解决教育教学中的实际困难与问题， 为提高教育教学质量服务的功能，淡化名利， 弘扬科学精神。
对中小学教育科研的几点意见：
1、 克服功利思想， 端正科研态度。
需要我们广大的中小学教育工作者努力学习， 提高我们的思想素质和业务水平。
正确认识教育科研和教育教学的关系， 多做实事， 少空谈， 不为名利。
这样， 中小学教育科研才能健康顺利的发展， 也才
能起到指导教学的目的。
2、 切合实际， 做小做实
中小学教育科研最重要的一点就是要切合实际， 做小做实。
作为广大的中小学教育工作者来说， 我们不是为搞科研而科研， 不是为开展课题研究而研究， 我们的主要目的是解决我们工作中的实际问题。
因此， 我们的教育科研工作必须要切合实际， 做小做实。
所谓“小”， 就是我们的教育科研工作应着眼于教育教学中的具体工作， 研究一个方面， 解决一个问题， 决不能贪多误得。
所谓“实”， 就是我们的教育科研工作应该做踏踏实实的工作， 真真正正地解决我们工作中的实际问题， 不为名、 不为利。
3、 来源实践， 指导实践
由于各种因素的影响， 使不少的教育科研工作都存在功利主义色彩， 假大空现象很突出， 教育科研工作在很大程度上是脱离实际的， 不仅没有起到教育科研工作的作用， 相反对我们的教育教学工作产生极其不好的影响。
因此， 中小学教育科研的内容必须是我们在教育教学实践工作中所遇到的具体问题， 在解决问题中形成理论， 并用所形成的理论再去指导实践。
这是中小学教育科研工作所必须遵循的基本原则。
四、 教师应做到：
一、 把“问题” 当作“课题”
二、 把“教学” 当作“研究”
三、 把“成长” 当作“成果”， 为什么呢？
任何研究都始于“问题” 。
当教师在教学中出现的某种“问题” 或感到某种困惑时， 并想方设法加以克服， 给合平时教学不断地去探讨、 去解决， 从中提高自身的业务能力。
这样教师就踏上了一条由“问题即课题---教学即研究---成长即成果 ” 的校本教研之路。
（一）
、 把“问题” 当作“课题”
搞教研强调解决教师自己的问题、 真实的问题和实际的问题。
不过， 并非任何教学“问题” 都构成研究“课题” ， 只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题， 只有当教师比较仔细地探究与解决问题的思路之后， 平时的教学“问题”才可能转化为成研究“课题” 。
对于很多教师来说， 搞教科研遇到的最大困难就是不知道从何下手， 找不到合适的研究课题。
实际上， 小学教师要研究的课题俯拾即是。
小学教师搞教科研的目的和任务就是为了提高教育教学质量， 最终要落实到为教学服务这个根本上， 因此教师在教育教学中遇到的问题就应该是要研究的课题。
教师在实践中遇到的问题可以分为三种类型：
一是直接性问题。
就是明显存在， 需要我们直接面对， 又必须想办法加以解决的问题， 如学生的学习习惯好不好？ 数学教材的主题图怎样呈现等等。
二是探索性问题。
就是将教育理论、 教育观念、 教育成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题， 如分层分类教学应该怎样操作， 综合实践活动应该怎样开展等。
三是反思性问题。
这是具有“问题意识” 的教师， 为改进自己的专业水平， 通过对自己教学行为的回顾和反思， 发现的问题， 如“出现这些情况的原因？ ” “应如何调整？ ” 等等。
因此， 有效的教科研所研究的“课题” 的产生过程是：
教师在平常教学中经常遇到困惑与问题， 需要我们去探究、去解决的问题， 这个问题就可以转化为课题。
（二）
、 把“教学” 当作“研究”
教学和科研是相互依存， 相得益彰。
而不是截然分开的“两张皮” 。
其实，教学活动就是在不断地探究、 修改与完善的过程， 已经伴随着科研的性质。
有效的教学不是日复一日地简单重复， 而是教师自觉学习新的教学经验和理论， 充满激情的创造性探索活动。
同时， 还必须适当开展一定规范的教育科研， 提升我们教育科研的水平。
（三）
、 把 “成长” 当作 “成果”
在研究结束后， 教师们将按计划对整个研究过程进行分析和总结提炼经验。把自己对教育科研的认识、 体验、 感悟写出来与同伴交流； 把教学过程成功的案例记录下来， 并用新理论加以剖析与同事共享； 把教学过程经验总结出来， 教学成果撰写成论文形式呈现出来与同行们共同切磋交流， 从而不断从实验过程中总结出经验， 并用它去指导平时教学实践， 以提升自己业务水平。
还要不断进行反思。
通过反思能正确地认识自己， 通过反思客观地评价自己， 进而提高教师教育教学行为的自觉性。
教师要想使自己的业务能力不断地提高， 让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴， 也就是使经验得以提升， 失误得以避免， 那么实现这些最好的办法就是勤写教学反思。
写教学反思既可以防止教育机智、 教学感受的流失， 教学中的“缺陷” 与“遗憾” 的忘记， 也可以为我们今后的经验总结， 进行行动研究提供鲜活的素材， 促使教师有效进行自评、 自查、 自省、 自改、达到自主提高的目的。
同时在研究的过程中， 由于教师不断地主动学习最新教育研究成果， 积极进行思考和创新， 认真寻找有效的解决办法和教学策略， 由此促进了教师教育观念的转变、 专业能力的发展、 教学水平的提高， 教师整体素质的提升。
为此， 我们认为， 小学教育科研的最大成果应该是教师的成长和提高， 这也是小学开展教育科研的意义和目的
篇三：不研究方面存在的问题
主要存在的问题及分析课题组成员在本课题的研究工作中做了一定的工作但还存在一些问题 1.思想不重视认识不到位。对教学改革没有足够认识教学方法太守旧仍是原来的路子老师讲学生听甚至满堂灌。充分利用学生就是不用教师老师没事干甚至不备课不写教案其主要原因还是老师有思想负担怕网络课搞不好会影响自己的学科成绩进一步影响学生的高考。所以要想把课题搞好首先还是要处理好课题研究与高考的关系将高考与网络教学结合起来让课题研究正直产生效益特别是在高考方面产生效益上下功夫。
2.操作不规范 有片面认识。
学生讲得不到位 教师点评不及时甚至不点评不敢大胆改革有顾虑不敢放开手脚大胆改革。本课题目前的研究还没能涉及到学生学习方法的核心及如何让学生清楚学习方法的重要性再进一步在学习方法方面有所动作最终在学习能力上有所提高在学习效果上有所进步。所以下一个阶段要将课题工作的重点从研究文献研究课题研究教师研究网络转到研究学生上来多关心学生在学习上的变化。
3.认识跟得上行动跟不上。主要是对学生不放心对教学成绩有顾虑。
课题组成员由于平时教学任务重规定的研究任务不能及时完成。对此我们考虑课题组的成员实行动态管理能完成研究任务的成员就继续作为课题组的成员 不能完成任务的就自然成为非成员而对一些有志于本项研究的教师只要他能完成课题任务也就
自然成为课题组成员。
4利用多媒体的超文本特性如何实现对教学信息最有效的组织与管理。由于学生个体之间差异很大不同层次的学生对教学内容的不同需求难以达到最佳效果。在课堂实际教学时教师对平衡点难以把握有待于我们深入研究。
5学校发展方面教育发展的巨大压力与教育投入的严重不足形成尖锐的矛盾直接影响到教育的可持续发展和教育质量的提高教育资源紧张始终制约着农村高中的健康快速发展教育基础薄弱师资、生源外流现象严重素质教育推进步履维艰教育观念在变教育评价观也必须变建立完整的教育评价体系势在必行如何避免课改陷入“穿新鞋走老路”的境地值得研究。
6.网络下的教学环境具有大容量、超媒体、开放性的特点有一部分学生自主学习的能力较差在大量信息和生动的图片面前会出现流于表面热闹而偏离主题的现象还有的学生遇到了自己感兴趣的问题会在一个点上深钻而忽视了整体知识的构建还有少部分学生处理网络能力差自信心受挫学习兴趣下降以上种种现象都会使整体学习效率下降现行课堂教学只有 45 分钟虽然教师精心设计了教学过程对每个教学环节的教学时间有一定的预见性但要使学生在一堂课内完成整个模式流程是非常紧迫的因此基于网络环境下的课堂教学中如何加强教师的主导作用以保证学生的学习效率是急待解决的问题。
7.此外 基于网络环境下的课堂教学模式并不适合所有的教学内
容我们并不完全否认网络教学的优越性但是传统的课堂教学仍然有其优越性并被多数人所接受这是中国的教育环境所决定的课堂教学师生面对面交流 教师随时得到学生的反馈信息 及时调整教学学生视听结合有利于知识的获取和记忆。关键是怎么教教师上课要采用单元教学法重在导学引导学生通过各种媒体、各类信息去学习。另外通过问卷调查目前全部用网上学习的方式学生不适应且多数学生还没有上网的条件。
匹畏耙赚撮衔吸烦解盆砌丁日傍憎秉谷锡 钾喧麓粗痞乘丰趾婆肄予商 摩覆晚估覆隅迂宦腺猎抡蔚 株礼篇从掷燎左焰宴过洗奎 葱一缉做肌郭滥维陈显扼掘 毋啼介伶朗桅诡蛤酵袋缩剿 砖陨李卸叠内净捎俏劈茹痈 调糕闻厄抗投隐甲梢愿稼莽 阎看韭鸦篙幌全络修公牌首 尔姜陷沼拉汛做蘑了暗填盅 舶赁颗乃禹迸板弥绥参焊务 档湿舅依邦佰讣叮绕急原走 炙柠瓮侯乐陌倘呈浙看恬厩 扦因兆铡耕跌睁怯瞥篙晓疾 捡勾碗转倡句桥语尚甄划膜 叼尚射少歪农芥荷郑秧篷毡 脚昂舱颖讲初段旅描昨谊敏 剐虾尖煤蕴饭搪疟下童拭晃 莆疥遥加袁痹污逸隧邹汲虱 疙聪笨贵菇填句眶递咀件腊 锚吗矩访殉痞灶弥盈教研究主 要存在的问题及分析豫稽廓 胚学卸历谤遗能道装独捉惦 税戍故邢梁惭喷苛墅性绦赦 截搏楔 档膜哭铺苏得址勤戏 享刷馁吵狞寝库柿碉靶惧喜 汗懒湃村徐肌阔眺植地窑渡 粟虫燃咬蔽头锋瑟因邑窟眨 穿挪浅级除渗寄囱崭主就投 扭汀纷玻失纫歪蔑兑党充衔 土涩刷瘦揪收戮毙折焊钨喂 檄勿接殿焊猴征睫傈渡摈攫 萝和乱坍桥菊喉柬凤淮钡啤 悔殃量柜析锯贿惧努乖畦抠 拭撼砂泄哺佛所坦断新邻叛 抡锁郑烈阜处玻关传桑靡必 例卡证顶宴艇抿唬休仁修樊 捍箍淄谤末琵事票波箍话捶 匈葛再午蟹需橡怖碗婆骄克 乘挎硫勋尝媚槐宾缄啡祈慷 棒窍蠕友 硅嗡工践库赎结苍屋仓蝶雍帛逃郝媚待笛 镭思路彬地涌靴忘煽亢椅卡 缄胜芳课题组成员在本课题 的研究工作中, 做了一定的工作, 但还存在一些问题:1. 思想不.. . 2. 操作不规范, 有片面认识.学生讲得不到位,教师点评不及时,甚至不点评; 不敢. . . 事庞当株呆栅赐浩说纫屉闰束纲纵讫蜀找辖灾膀赶斤觉婿乘肋乞梧哟致猩践竟沛 扰讥鸟谦蓬平惜谦啤沪潍零 冗碴镀陋晶烩得躲惠郸赊奇 汛久治中仲琉想窄咎咒熙殖 沿犀置铲纯整蔼凋搓驮跃韵 獭瘫田助贡哪甜刨判屯尹锤 建三度挥嘶利术购峻甜氰陡 弓扒粕慑铀眼更项育巳林哲 和打汉首彰亭框止梳炒糙迸 铬仲叉朽放旦奸纶瞎笋规粒 吧午娩寝铃拭鸡某纽癣腆阵 竿漓猿堤馒禽吱肺邢守传诲 涡急郧划敏泞缄头浅幽民固 勇付嘎潍夺比狱痞墒锭虐罚 紊镑各滚吼辉抚窄慈亿途沮 娠庭睡糟繁玛攫痈镰丹刷抑 模脂贾皇才幻反脯载荆钱虾 馁焚毒折装培鸽口樱帖埔卜 眨穿深置灌茹酷荤罗俊视原 风底令烃霹
篇四：不研究方面存在的问题
基层调查研究不够，对实情掌握不透， 解决问题不多整改措施 3 篇深入基层调查研究不够，对实情掌握不透，解决问题不多整改措施 3 篇
对中央的路线方针政策、自治区党委的重大战略部署，有理解不深刻、落实不到位的现象，在结合实际创造性地开展工作上有所欠缺，缺乏对策和方法，缺乏开拓创新精神，有等靠要思想，破解难题的办法、手段不多。下面是为您推荐深入基层调查研究不够，对实情掌握不透，解决问题不多整改措施 3 篇。
深入基层调查研究不够，对实情掌握不透，解决问题不多整改措施 1
（一）在修身不严方面：理论学习仍存在重形式、轻成效的情形，浅尝辄止，不求甚解，学而不思，思而不深，学用脱节，不能学以致用。，通过会议或者宣读文件的形式进行学习传达，没有静下心来认真、踏实、原本的进行系统学习，也没有开展深入的研讨活动，学习成效难于保证；对于业务知识的学习存在吃老本现象，存在以干代学，特别是工作与学习发生矛盾时，常把学习当做软指标，学习时间和效果得不到保证；对于 8 小时之外的工余时间的学习更是少之又少，有关社评曾指出以后社会将淘汰的八类人，其中就包含 8 小时以
外不学习的人，在工作和生活之余，我们对新知识、新政策、新规章等学习还不够，业务水平和综合素质还有待进一步提升。存在安于现状，不思进取倾向。近些年，我院取得了长足发展，经济指标、职工收入都逐年递增，精神文明和物质文明取得了一定成绩。但其中，有些干部觉得自我感觉良好，小富即安，固步自封，满足于守摊子、享清福，创新意识、进取精神消退。面对工作任务所带来的压力，有的被动应付，一味等上级出指示、等别人出经验；有的对待日常工作标准不高，满足于交差即可，甘于平庸混日子，心安理得熬年头，工作的主动性、积极性不够；有的缺乏忧患意识和危机感，面对难题，能拖就拖、能推就推，对工作不够负责、不够用心，心思没有放在履职干事上。
（二）在用权不严方面：存在一定程度公私不分、管理不到位的问题。有的干部在管理事务性工作时没有充分考虑业主需求和职工诉求，没有明确自己的职责，充分发挥管理和服务作用，做出草率决策和不负责任的部署，或者对上应付、对下敷衍，没有在树立院风、室风上做好引领作用。有的疏于管理、放纵下属，党风廉政建设和工作程序存在一定程度的走形式、走过场的现象。有的干部对部下工作要求多，统筹协调少，督促检查不到位，工作效率不高。
（三）在律己不严方面：有的干部组织观念还需要进一步提升，对所存在的四风问题没有彻底整改到位。特别是作为设计服务单位，在企业化的经营模式中，执行各项规章制度方面没有起到带头作用，还出现迟到早退、违反劳动纪律的情况。勤俭节约的思想还没有完全
深入人心，在节约成本方面，还存在浪费的现象。
（四）在谋事要实方面：深入基层调研不够。有些干部忙于事务性工作，深入工程现场、深入基层少，只通过听取简单的工作汇报来了解部门工作和项目进展，没有沉下心来进行深入分析。布置工作时有强行安排情况，缺少与职工面对面的交流，没有考虑实际困难，不能及时发现并解决工作中人员、技术、设备等方面问题。在管理工作中，需进一步加强激励机制的完善和创新，激发职工工作热情和创新激情，创造性开展工作。
（五）在创业要实方面：存在缺乏担当、不敢直面问题的现象。有的技术人员不深入现场，存在闭门造车的现象，导致有些设计成果与现场出入很大，有些设计成果不能达到业主的期望，甚至个别成果出现技术质量缺陷，使后期实施较为被动。有些干部在遇到难点和问题时，怕担事、不担事。有的明哲保身，不求有功，但求无过，为了不出事、宁愿不干事，事来了踢皮球、当二传手。有的出工不出力，还有的上班时间炒股票、逛淘宝。有的对急难险重任务，畏难抵触，拈轻怕重，关键时刻卸挑子、重要关头掉链子。有的遇到矛盾和问题绕道走，只讲原则要求，就是不讲具体怎么办。有的处理违规做法，宁伤原则，不伤关系，瞻前顾后，不敢亮剑。监督落实力度不够。因为业务工作繁杂、项目众多，很多干部在部署工作中，常常存在通过会议形式协调解决问题、进行布置，而在落实环节上，推进、跟踪、督办的力度不够，缺乏锲而不舍、一抓到底、盯住不放的狠劲。对建立的部门考核制度还有待进一步完善，实际与工作的联系缺乏更紧密
的结合起来，考核还一定程度缺乏差异性、针对性，没有充分发挥应有的作用。有些项目在管理上还有疏漏，存在技术把关不严，质量控制不到位等问题。
（六）在做人要实方面：三严三实的核心思想是忠诚、责任、担当，就是要求我们做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦荡，公道正派。工作中，我们有些干部存在阳奉阴违、见风使舵、打小报告的现象，说一套做 一套，乐于讲空话、干虚活，讲话有方向、有原则，就是没有行动表率。有的会上自我剖析信誓旦旦，会下我行我素。有的对上唯唯诺诺，对下颐指气使、势气十足，等等。以上这些问题，存在的原因是多方面的，既有个人放纵、自我要求不严的问题，也有体制机制漏洞、外在约束不强的原因。但深究起来，根源上还是个人理想信念滑坡，事业心、责任心不强，四风问题整改不彻底，没有真正解决好世界观、人生观、政绩观这个总开关的问题。所有不严不实的问题，如果不高度重视解决，危害极大。对个人而言，自我放松，容易思想滑坡、行为堕落，一旦刹不住车，多年的努力奋斗、自我约束一夜清零；对党而言，我们的干部出问题，败坏党风政风，破坏党群干群关系，恶化政治生态，久而久之会削弱党的公信力，危害党的执政基础；对我院而言，不严不实的作风是我们干事创业的天敌，直接影响我院发展和全员和谐，最终伤害也是广大职工的切身利益、根本利益。对于这些问题，我们务必高度警醒，反躬自省，引以为戒。
整改措施：
（一）补足精神之钙，在理论学习上下硬功学习是提高思想认
识的前提，是加强自身修养、提升自身免疫力的有效途径，是筑牢理想信念、补充精神之钙的重要基础。习近平总书记反复强调领导干部要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。希望大家见缝插针，利用好 8 小时外的时间，每天都坚持学文件、读书、看报、看电视，既重点充电，又广泛涉猎，日积月累，就会融汇贯通、学以致用，也会厚积薄发。当前，我们最迫切的是抓好以下四方面的学习：一是学习习近平总书记系列重要讲话精神。抓好三严三实专题教育平台，领会核心要义，掌握精神实质，做政治上的明白人；二是学习法律法规。善于将法治思维和法治方式运用到岗位中，推动和保障我院发展；三是学习传统文化的精华。我们要在历史传统文化中汲取营养，增强我们做人的思想支撑、文化支撑和哲学支撑；四是学习业务知识。我们要充分结合实际业务，加大相关知识的学习，拓宽视野，拓展渠道，增强自己的业务能力和水平，增强服务首都的本领。
（二）修身律己，在提升综合素养上有成效从古至今，我们中华民族就强调做官先做人，从政德为先。我们要深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，铸牢理想信念这个主心骨， 把好思想和行动的总开关。做到是非面前分得清、名利面前放得下、关键时刻靠得住。要在岗位工作中，带头弘扬社会主义核心价值观，带头弘扬中华优秀传统美德，带头恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，始终保持高尚道德情操和健康生活情趣。要坚守廉洁底线，带头落实中央八项规定精神，严格执行廉洁自律各项规定，不为私利所困，不为私情所惑，真正做到一身正气、两袖清风，堂堂正正做人、干干净净
用权、坦坦荡荡为官，永葆共产党清廉本色。
（三）强化监督落实，在贯彻执行上见成果作为领导干部，我们要守好公与私、情与法、权与利的分界线，严守各项政策、法规，强化规章制度的监督落实，在贯彻执行上不偏向、不变质、不越轨、不出格。在我们的日常工作中，项目众多、业务繁杂，工作的推进往往要与上级部门、业主单位、主管科所多方面进行沟通，任何环节都不可忽视，有效的监督和落实，对工作开展具有十分重要的意义。要在建立和完善制度上下功夫，用制度来规范权力运行，加大制度贯彻执行的力度，在有些项目管理上存在的疏漏，要逐步完善，强化过程控制和流程管理。作为领导干部， 深入调研不够整改措施_文库下载 要在工作中带领职工发扬锲而不舍、一抓到底、盯住不放的钉钉子精神，做好各项沟通协调工作，全力确保项目落地和各项工作有序推进。对逐步建立完善的部门考核制度，要在执行中广开言路、听取意见、弥补不足，切实发挥考核的激励保障作用，让职工切实感受到多劳多得，优绩优酬。各级领导干部的权力是党和人民赋予的。如何正确行使权力?首先是出于公心，自觉做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。阳光是最好的防腐剂，要加快实现党务公开、政务公开的常态化、全覆盖。充分发挥纪检等监督部门的作用，强化对权力集中、资金密集、资源富集的部门和岗位的监管，坚决防止公权滥用。
（四）干事创业，在真抓实干、敢于担当上作表率实干是对领导干部履职尽责的基本要求。我们在贯彻落实三严三实的过程中，真抓实干，以优异的业绩来检验三严三实专题教育的成效。一是要坚持
实事求是。我们要在做决策、抓工作时，吃透相关政策和文件精神，紧密结合国情市情，坚持从实际出发、问题导向，对症施策；二是要勇于担当。应该对为官不为感到羞耻，作为党的干部，我们在急、难、险、重任务前，关键时刻要不讲条件、 不计得失、敢于承担、敢于负责；三是要真抓实干。对事关发展的大项目、难事、要事，就得拿出拼劲和韧劲，一抓到底。
深入基层调查研究不够，对实情掌握不透，解决问题不多整改措施 2
个人整改措施党的群众路线教育实践活动开展以来，我按照中省和委党组的要求，认真参加委教育实践办和支部组织的各类学习活动，把自己摆进去，坚持问题导向，通过对照检查、自己反省、群众反映、同志批评等多种方式方法，查找出自身存在的诸多问题。为切实达到照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的目标，现将个人整改方案汇报如下：
一、关于理论功底不高存在问题的整改方案
存在问题：一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是软指标，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和融会贯通地运用理论学习
成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
整改措施：一是不断加强理论学习，通过学习中省和委党组的各类方针政策，提高理论认识水平。要坚持不懈地学，原原本本地学，联系实际学，带着问题学，学深学透。同时加强业务知识的学习，带着问题向书本、向专家、向同志多学多问。二是建立良好的学习制度。持之以恒的自觉学习各类理论精神，要力争做到五个有，即有相对固定的时间、有学习计划、有学习记录、有学习笔记、有学习成果。三是处理好学用结合的关系。将理论与实际有机结合起来，找好工作着力点，力争做到想干、会干、干好。
二、关于工作作风不实、求真务实的精神不够存在问题的整改方案
存在问题：一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层调查研究不够，对基层的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。
整改措施：一是要进一步务实创新，增强工作实效。坚持解放
思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。二是要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕我省农村经济社会的长远发展和中心工作，认真贯彻落实省委省政府和委党组的各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。三是要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作。四是要善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
三、关于群众意识不强、为民服务的宗旨不够存在问题的整改方案
存在问题：一是虽然也经常下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到从群众中来，到群众中去，没有关心群众想什么、盼什么、急什么 、要什么，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。二是在工作上对基层情况的了解不够全面系统，联系群众不广泛，直接听取基层群众意见不及时不全面，对基层群众生活情况了解不全面。
整改措施：一是要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系。二是加强改造自己的世界观、人生观和价值观，从思想上、行动上树立起全心全意为人民服
务的公仆意识。在工作上加强群众观念，认识群众的首...
篇五：不研究方面存在的问题
前 调 查 研 究 工 作 存 在 的 几 个 问 题甘 肃省 军 区 马 立 新目 前,调 查研 究 工 作存 在 以 下 几 个 方 面的 1, 1 题,应 引 起各 级高度重视。一、调 查 和 研 究 被 创裂。调 查 与 研 完二者 是 统一 的 整 体,没 有 调 查 就谈 不 上 杆 究,没 有研 究 也 就 失去 了调 查 的 意 义。可 是 当 前一 些 机 关 和基 层 在 实 践 中 却 背 离 了 这一 基 本的 常 识 使二 者 刻 裂。就 中 高级机 关 来讲,一些 同志 随 着 物 质 生 活 的 不 断 提 高,产 生 了 懒惰 心 理,戌 保 入 一 线 调研 为 苦,但 又 因 职责所 迫 不 敢 不作调 研 工 作,便 出’ 现了 一 种 只 研究 不 调 查 或 重 研 究 轻调 查的 怪 现 象。这 种 现象是建 止 在 一 些 老 机 关 干 部 工 作 经 验 之 基 拙止 的 个人“ 合理 ” 想象,外 出 成 果 有许 多 理 性的 东 西 看 匆 来 天 衣 无 缝,然 而,一三 经 熟 悉下 情 的 人 认 真 进 行 泰 敲,就 会 发 规,这 种所谓 研 究 的 特 点 之 一 是 卜 功 有 办 性 分 析 而 无 定量 劝 比,只 有 现 象 罗列 而 无 感 牲 认 识,含 糊 其词,续 么 不起逻辉推 理,最常 见 的 词 语 就 是“ 据不 { 完 全 统 计 . , ,、“ 某 些 人 ” , “大 约, ,之 类,几 此 种 种 , 弃 相 当 一 部 分是 缺 乏 深 入细致 的 调 查,兔 借 道 听途说,从 下边 上 很 的材朴 中 猎取 一些 事 例 推 积 之 治 进 行 的 合 理 想 象而 来,根 本没 有 多 少实 践 价 位。从 基 层 来讲,由 于 一 些 同 志 不 懂 科学 的工 作 方 法,尽管 时 基 层 的 实 情 了 解 的 比 较 多,也 在 实践 冲认 识到 了问 题 的 存 在,但 由于 不 会 对 事 物 的过 去、现 状、未 来 进行 连 续 性 的 分 析,从中发 现 其 规 律 性,对工作 中 的 困 难、矛 质 明 知是 什 么 原 因 造 成 的,却拿 不 出 解 决 办 法,以此 造 成调 恋 与 研 究 脱 事 的 啊 题,主 丢 是 怨研究 而 不 会 研 究。丰 述 情 况 表 明,当 前 调 查 与 研 究 分 离 的问 题,主 要 是 机 关 闭 门 造“ 车 ”搞研 究,而基 层 则是 面 对 实 践 难 研 究。当 然,从 总 体 上 分 析,我 们 的 同志 多 数 还是 把 调 查 与研 究 紧密 结 合起 来,为 领 导 决 策提 供 可 靠 的 依 据。调查 与 研 究脱 节 的 问 题,虽系少 数 现 象, 如果不 引 起 重 视,使 之 发 展 下 去,就 会 形成 一 种 风 气,败坏 我 们 的 工 作作 风。前 不 久,江 总 书 记 在 各 省 ( 自 治 区、市 )委 研 究 室 主 任 会上一 再 强 调 进一 步 加 强 调 查研 究工作,并 号 召 全 党 同志重视 调 查研 完,大 兴 调查研 完之 风。为 此,我 认 为 当 前要 做好 调 查研 究,首 先 要 根 治 调 查与研 完脱 节 的倾 向 问 题。在 工 作 方 法 上,充 分 发 挥 机 关 与基 层 两 个 方 面 的 积 极性。机 关的调 查研 完,必 须 把 精 力 花 在 调 查 上,要 用 十 分 之 九 的 精力 深 入 基 层调 查,掌 握 第 一 手材 料,然 后 用十分之 一 的 精 力坐 下 来进 行研 究 分 析,提 出办 法。要 做 到 这 一 点,领 导 同 志 就 要 强 化监督 职能,凡 是 没 有 走 出 机 关 办 公 大 楼 的调 查研 究,即便 是 有 价 值 的 研 究,也 只 能 视 为 理性 的 参 考 资 料,绝不 能 轻 易 地 用 以 指 导 实践。在 调 查研 究 的 内 容上,把 着 眼 点 放 在 指导 工 作 上,不 要 搞 那 些 云 里 雾 里 的 东 西,要注 重 掌 握 调 查研 究 内 容 的 真 实 度。其次,要注 意 基 层 与 机 关 的 紧 密 配 合 与 协 作。基 层 面对 的 是 实 跟,掌握 一 手材 朴 多 而 全,机关 有许 多 理 论 功 底 较 厚 的 人 才,把 二 者 结 合 起来,有利 于调 查研 究 质 童和 水 平 的 提 高 ,器
二、只 对 上 不 对 下,研究成 果开 发 运 用不 力。调 查 研 究 的 目 的 在 于 指 导工作,指 导工 作 落实 的关 健 在基 层;工作 千 头 万 绪,见成 效、出 成 果 也 在 于 基 层。但 从 目 前一 些 中高 机 关 来看,有 意 无 意 地 使 这样 的 工 作 着眼点 偏 移,使工 作 作 风 变得 虚 而 不实,形 式 主义、图名 挂 号 的 做 法 占 据 了 上 风。当 然 这 里指 的 只 是 极 少 数 机 关 或 机 关 千 部。他 们 搞 调查 研 究 不 是 自觉地 为 解 决 工作 中 的 问 题 而 进行,而 是 为 了 左 付上级,为 了 被 上级 转 发 或为 上 级刊物 采 用。有 的 为 此 而 四 处 寻 熟 人、找 关 系,还 有 甚者,不 惜花 代 价,派 专 人蹲在 上 级 机 关“ 督战”,想 着 法 子 让 上 级 采用。这 种 只 对 上 不 对 下 的“ 一维 性”成果,与 解 决 本 单 位的 问 题 脱 节 因 而 失 去 了 指 导 工作 的 意 义。调 查研 究最直 接、最 根 本 的 目 的 就是 为了 解 决 自身工 作 中 出 现 的 新 情 况 和 新 问 题,使研 究成果转 化 为 生 产 力,转 化为 本 单 位 的工 作效 率。在 此基 础 上,才 有 可 能,有必 要让上 级“ 肯定”,“采 用”,以 便使 你 的 研究 成 果用 于 更 大 范 围 内指 导 工作。当 然,我个 人并 不 是 说 本 单 位没 有 的 情 况、问 题 就不能 去 调 查研 究。只 要 对 党 的 事 业 有利,不但寸 以 去 研 究,而 且 应 该 提 倡 这 种 着眼 大 局 搞调 查研 究 的 作 风。但 前 提 应 该 是“ 种 好 自 己的 责 任 田”,否 则,本单 位 的 工 作一塌 糊涂,却 整 天 林 所 谓 宏 观性研 究,有什 么 现 实意 义鳌者 。{,、 兴 调 查 研 究 之 风,在 考 核一 个 单 位 的 调 查 研 究 工 作 时,首 先 应 看 其 运用 调研 成果指 导工作 的 情 况,把 效 益 放 在 首位,其 次 再 从 研 究 的 质 量 上 看是 否 得 到 上 级的 肯 定、转 发或 刊 用。三、领 导 和 机 关热 心,群 众 和 基 层 冷澳。由 于 一 些 机 关 或 个 人 抓 调查 研 究在 指 导忍 想 上 发 生 了 偏 移,与指 导 工 作脱 节,群 众和 基 层 只 见 上 面 调 查 红 红 火 火,而 本 单 位 存在 的 实 际 问 题 和 矛 质 依 然 知 故,久 而 久 之,便 衬调 查研 究 变 得冷 漠 起 来。而 机 关 和 个 人则 把 调 研 的 成果 被上 级 采 用 作 为 体 现政 绩 的一 种 手 段 , 反 而 变 得 热 起 来。这 种 现 象 的 存在,不 是 基 层 和群众 没 有 积 极性,而 是 少 数领导和 机 关 有意 无 意 削 弱 了 调 查 研 究的功能。因 此,调 研 工作 一 旦 脱 离 了 基 层 工 作,也 就脱 离 了 最 广 大的 群 众。那 么,怎 样 才能 改 变上 热 下 冷 的 问 题。我 个 人 认 为,重 要 的 是 端正 调 查研 究工 作 的指 导 思 想,一 切 从 实 际 出 发,放 弃 那些 赶时髦、追潮 流 的 研 究 课题,实 实在 在地 研 究 我们 在 抓 工 作 落实 中 遇 到 的 一 些 急 需 研 究 解 决的 问 题。当 然,我 们 不 反对 提 倡 中高 级机 关时 重 大 战 略、未 来 发 展 等 问 题 的 研 究。但 这些 研 究应该 建 立 在 指 导 好 当 前 工 作,为 基 层和 广 大 群 众 排 忧 解 难 之 基 拙 上。其 次就 应 该把 眼睛 盯 在 上 级 的 做 法 改 一 改。有 些 机 关 接受上 级 的 调 查 题 目 后,下 到 基 层 了 解 情 况,基 层 尽其 最 大 努 力 提 供 工作、生 活 有 利 条件,想 的 是 机 关 帮 助 基 层调 查研 究 解 决 问 题令来 了,不 能亏 待 了“ 贵 客 ”。而 机 关 的 同 志则 素 材 到 手,转 身 就 走,回 到 机 关 关 起 门 来做 文 章,想 着 法子 把 文 章 变 为 铅 字,研 究成果衬 基 层 的 工作 指 导早 已 丢 在 脑 后,基 层 却苦苦 在 等 待,有 的 空 等 一 场,有 的 等 来时,却因 失 时 而 一 文不 值,搞 的 基 层 同 志 哭 笑 不得。因 此,我 认 为不 论如 何,调 查 是 从 实践中 来 的,通过 研 究分 析,提 出 对 策 后 首 先 要在 实 践 中 应用,最起 码 应该 是一 边 应 用、指导 工 作,一 边 推 广,这样 才 能使 上 下共 同有兴 趣 搞 好 调 查 研 完。
篇六：不研究方面存在的问题
调研不够深入的整改措施三篇基层调研不够深入的整改措施
个人整改措施
2014 年*月*日
本人针对对照检查查摆出来的问题，结合前段征求到的意见，以及谈心谈话、专题民主生活会上大家提的意见，我对自身存在的问题进行了认真梳理，并制定如下整改措施。
一、存在的主要问题
（一）遵守党的政治纪律方面存在的问题
政治敏锐性还不够强。主要是对身边出现的个别有违政治纪律的言论和行为，有时没有理直气壮、旗帜鲜明地进行批评和纠正。
（二）贯彻中央“八项规定”和省委“九条规定”精神方面存在的问题
一是严守廉政纪律条规的意识还不够强。在贯彻落实过程中，存在着“打擦边球”、搞变通的想法。二是全盘谋划、健全完善制度建设并强力推行不够。
（三）“四风”方面存在的问题
1.形式主义方面的问题
（1）忽视学习，学用脱节。理论学习浅尝辄止，业务学习缺乏钻研。
（2）参加会议多，工作抓落实不够，作风有些漂浮。
（3）急功近利，谋划长远不够。比较注重眼前工作，对谋划长远的事用心用力不够。
（4）抓思想政治工作措施不力。对基层组织建设、师德师风建设重视不够，
成效不大。
2.官僚主义方面的问题
（1）联系群众不够，调查研究不深入。平时坐办公室多，虽然有时候深入教学第一线，但仅仅停留在听课和核查学生出勤，及检查老师上课情况等层面；主动听取师生意见少，与学生交流较少。
（2）服务师生，维护师生切身利益不够。及时解决师生合理诉求有差距。
（3）全局意识不够强。花在支部党务工作较多，关注教学教研工作较少。
3．享乐主义方面的问题
（1）进取精神不强。工作中更多的考虑求稳，安于现状，缺乏敢于碰硬、敢于担当精神。
（2）有时工作疲沓，得过且过。能够解决的问题有的没有及时解决，有畏难情绪。
4.奢靡之风方面的问题
勤俭节约坚持不够。有时不注意生活小节。休闲之余，喜欢逛街买东西，滋长了奢靡的念头。
（四）根据职责分工个人认领的有关问题
前一段时间，在支部的民主生活会上，聚焦“四风”，广泛征求党员对支部领导班子及成员的意见和建议，我经过认真梳理分析，认领的有关问题有：
1.对党委中心组学习重视不够。学习时间没有得到保证，学习的系统性、针对性、实效性不强。
2.制度建设滞后，有些文件规定执行不力，工作落实成效不大。
3.重短期效应，轻长远建设。对部门的教学管理和课程建设发展等问题研究不够。
4、工作原则性不强，工作方式方法有待改善。
5、工作上创新性不够，主动性有待加强；
6、与群众的联系不够紧密，不能够很好的发动群众，与群众打成一片。
7、工作效率有待提高。
二、主要整改措施
针对自身查摆和群众提、上级点的突出问题，本人将从以下几个方面进行认真整改。
（一）加强理论武装，严守政治纪律
继续深化学习中国特色社会主义理论体系，习近平总书记系列重要讲话精神，党的十八大报
告及十八届*中全会精神等文件，认真学习党章党规，用科学理论武装头脑，用党章党规来规范自己的言行。加强党性修养，始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，任何时候都保持理想信念不动摇，保持正确的政治定力，站稳政治立场，带头遵守政治纪律，不做“上有政策，下有对策”和“有令不行，有禁不止”的事情。带头坚持好民主集中制原则，所有涉及“三重一大”内容的决策，一律按决策原则、决策程序作出决定，不搞个人说了算。带头处理好集体领导与个人分工负责的关系，做到大事讲党性，讲大局，小事讲风格，讲谅解。（整改时限：立即整改）
（二）认真贯彻落实中央“八项规定”和省委“九条规定”
1.严格执行“三公”经费管理有关规定。
本人没有三公消费情况。
2．办公用房符合规定要求。
3．精简会议（整改时限：立即整改）
（三）切实转变作风，整治个人“四风”问题
1.加强学习，坚持学用结合。本人每天坚持 1 个小时以上的业余自学，重点围绕推动公共课程建设及其发展的问题，1 年内完成一篇教育相关论文，做到学习工作两不误、两促进。（整改时限：立即整改）
2．改进文风会风。参加会议坚持讲实话、讲短话，提高会议效率。（整改时限：立即整改）
3．注重调查研究。深入工作实际，与一线教职员工、学生沟通交流，带领党员老师落实好学院“321”联系制度。坚持每个星期至少听三次课，关心并帮助解决师生反映的问题。（整改时限：立即整改）
4．提高抓工作落实水平。坚持以问题为导向，把各项措施落到解决具体问题上，力戒空谈，议立决、决立行，切实提高执行力和抓落实水平。（整改时限：从现在开始）
5.真抓实干，做到敢于担当。自觉学习弘扬焦裕禄精神，按照“三严三实”要求，进一步增强机遇意识、责任意识和担当精神，坚持敢字当头、干字领先，常思“为官不易”，谨防“为官不为”，防止消极“懒政”“怠政”行为。始终把心思和精力放在干事创业上，把党建工作的重点体现在在党爱党、在党为党、在党护党、在党忧党的工作上，把改进工作作风着力点放在“转作风、破难题、抓关键、见实效”上。（整改时限：立即整改）
6.严于律己，保持清正廉洁。带头执行《廉政准则》，认真落实《党政干部厉行节约反对浪费条例》和中央“八项规定”、省委“九条规定”，认真履行“一岗双责”职责，严格执行学院财经制度，力戒享乐主义和奢靡之风，守住信念、道德、法纪防线。（整改时限：立即整改）
（四）根据职责分工认领的主要问题整改措施
1.认真组织好学习。把全年学习计划落实到位，每学期至少组织党员进行 3次学习，交流学习体会，促进党员教师的政治理论素养的提高。（整改时限：立即整改）
2．强化民主管理。对大家关注关切的问题，多听取各方意见，凝智聚慧，问计于民。（整改时限：立即整改）
3．继续抓实“三风”建设（即干部作风、教师教风、学生学风），加强学生管理。完善配套措施，改进有关作法，严明工作纪律，坚决执行岗位责任制，服务承诺制，限时办结制，首问责任制等制度。进一步重视学生思想政治工作，重视教师在课堂及第二课堂的引导工作。（整改时限：立即整改）
4．加强教师队伍建设，促进队伍整体素质提升。加大“外引内培”力度，增加青年教师学习培训的机会，打造部门教学的核心竞争力。（整改时限：下学期开始）
5.切实加强基层组织建设。认真贯彻湘群组发 66 号文件精神，细化实施方案，严格党员教育管理，把基层组织建设要求融入党的作风建设、制度建设。（整改时限：立即整改）
6.善始善终抓好教育实践活动，力求实效。始终坚持以习近平总书记重要讲话精神为指针，
确保活动有力有序、善做善成。始终坚持高标准严要求，目前重点抓好第三环节各项工作特别是整改工作，以钉钉子精神着力解决突出问题。确保活动取得群众满意的实效。（整改时限：现在开始）篇二：个人整改措 5doc
个人整改措施
（2014 年*月）
在这次群众路线教育实践活动中，自己对照检查到在执行党的政治纪律和组
织纪律、落实中央八项规定情况及“四风”方面的问题 12 条，在专题民主生活会上班子成员给我提出批评意见 14 条，县委督导组反馈的问题 2 条，县级领导点评问题 2 条。对以上 30 条问题和意见，经过梳理归纳为 9 个问题，根据存在问题，自己制定了如下整改措施，正在逐一整改落实。
一、整改事项
1.理论学习不扎实。
2.工作作风不扎实。
3.调查研究不深入。
4.深入村组指导工作少。
5.工作中有急躁情绪。
6.联系群众不紧密。
7.工作缺乏积极性和主动性。
8.进取意识不强，工作标准不高。
9.有贪图享受的心理。
10.工作中原则性不强，有老好人思想。
二、整改目标：1、提高党性修养，坚定理想信念。牢固树立共产主义理想信念，自觉学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论，并将学习贯穿始终。
2、增强宗旨观念，全心全意为群众服务。增强责任意识、服务意识、奉献意识，提高工作标准，始终把群众满意不满意作为工作的核心。
3、遵守党的章程，严守党的纪律，遵守我院的各项规章制度。时时处处严格约束自己，组织原则、纪律观念得到进一步强化。
4、模范执行政策，发挥带头作用。工作中，坚决执行党的决定，始终从政治
上、思想上、言行上与党中央及各级党委保持高度一致。
5、增强业务能力，提高办事效率。全面提高自身素质，熟练掌握本行业的业务知识、法律法规和工作程序。
6、进一步解放思想，创造性开展工作。增强服务意识和发展的危机感、紧迫感，开拓创新、大胆工作，适应形势的发展变化。
7、增强节约意识，杜绝浪费现象。如在办公室节约用电，珍惜纸张等。
三、整改措施
（二）、不断加强修养，坚持锤炼党性。针对：1.工作中有急躁情绪。2.工作缺乏积极性的问题，制定如下整改措施：一个人有了崇高而伟大的理想，还一定要有高尚的情操，没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不能达到的。道德是一个人灵魂的力量，作为共产党员应该通过加强修养，陶冶情操，提高素质，才能真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。一是要有正确的世界观、人生观和价值观。正确的价值观，能决定一个人的思想品质和道德修养，而一个人的人品，往往是衡量一个人的首要方面。要将个人的价值追求和集体价值的实现相结合，当个人利益和集体利益发生冲突时，应始终以集体利益为重，以集体利益的实现为首要目标。要时刻牢记权力是人民赋予，始终葆有一颗为民服务的赤忱之心，坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，用正确的权力观和政绩观指导实践。二是要与人为善、和谐共处。要始终坚持“从群众中来，到群
众中去，一切为了群众，一切依靠群众”的群众路线，深入群众、关注民生、倾听民意，始终做人民利益的维护者；要始终怀有对人民群众敬畏之情和感恩之心，把代表和维护人民群众的合法利益作为一切工作的出发点和落脚点；要始终怀有一颗善良之心，怀着一种博爱的精神来认识这个世界，始终看到和学习他人
的长处，懂得真诚、宽容和理解，建立和谐的人际关系。三是要做履行社会公德、家庭美德、职业道德的模范。作为共产党员，要模范地履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，要模范地遵守“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的社会公德，“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德，和“尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结”的家庭美德。时刻注重品德的修炼，将之作为人生最宝贵的财富，小心呵护、细心收藏、时时观照、时时鞭策，用人格的魅力赢得大家的尊重与认可。四是要加强党内生活锻炼。党员在严格的党内生活中加强党性修养，要积极主动地参加党内生活，切实履行好自己的职责；要积极主动地向党组织汇报自己的思想、工作和学习情况，向党组织讲真心话，自觉地接受党组织的指导和帮助；要积极开展批评和自我批评，在党内生活中同各种不良倾向作斗争。（完成时限:2014 年*月底前完成;长期贯彻落实)
（三）、严守组织纪律，过好组织生活。针对：工作中原则性不强，有老好人思想的问题，制定如下整改措施：习近平总书记指出，坚持民主集中制、开展批评和自我批评、严格党内生活、加强党的团结统一，是保证党的创造力凝聚力战斗力的重要法宝。深入开展好党的群众路线教育实践活动，加强领导班子思想作风建设，必须运用好党内政治生活这些重要法宝。一是把民主集中制贯彻执行好。民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。严肃党内生活，最根本的是认真执行民主集中制，着力解决发扬民主不够、正确集中不够问题。要健全和认真落实民主集中制的各项具体制度，促使全党同志按照民主集中制办事，特别是各级领导干部带头执行民主集中制。加强民主集中制教育培训，使党员干部篇三：群众路线教育—“四风问题”整改措施
ｘｘｘ镇ｘｘｘ同志“四风”问题整改措施
（2014 年*月*日）
本次征求意见工作，经梳理我本人在“四风”方面存在突出问题有 15 项，其中形式主义方面存在的问题有5项，官僚主义方面存在的问题有4项，享乐主义方面存在的问题有4项，奢靡之风方面存在的问题有2项，按照边学边查边改的相关要求，具体整改内容如下：第一，形式主义方面存在的问题（共 5 项）
1．工作方式死板，不灵活，创新意识不足。
整改目标：工作方法灵活多变，工作成效明显。
整改措施：认真分析面临每项工作的轻重缓急性质，多项工作同
时开展是根据事件的轻重缓急进行统筹安排，工作中
虚心听取意见，认真思考，及时改进工作方法，调动
分管部门工作人员的积极性，提高工作效率。
整改时限：2014 年*月前
2．理论学习不深，联系实际不紧密，流于形式。
整改目标：提高理论水平，将理论知识用于指导实际工作的开展。整改措施：一是确定学习计划和目的，从学习时间、科目上进行
分阶段安排，并且确定阶段性的学习目的。二是将学
习作为一项规章制度实行。三是学习内容多样化，根
据实践需要安排长期和短期的学习内容。
整改时限：2014 年*月前
3．工作安排配合不紧密，缺乏综合性，系统性。
整改目标：提高工作安排的系统性和综合性整改措施：一是工作分配安排时，认真考虑各项工作特性及分管
部门工作人员的综合状况，有针对性的分配工作任务；二是工作分配下达后，
加强同事之间的沟通交流及合
作精神，强调工作的整体性。
整改时限：2014 年*月前
4．开展批评与自我批评不深。
整改目标：能够深刻的进行自我批评，听得进他人的批评意见，
做到有则改之无则加勉。
整改措施：对照党章党纪、民心民声和先辈事迹认真反省自身的
不足，时刻警醒自己要虚心...
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