延安整风与党的团结统一笔记（17篇）

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篇一：延安整风与党的团结统一笔记

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　　延安整风与党的优良作风

　　陈述中央党校党史部社会主义新时期教研室主任、教授同志们好，下面我们给同志们讲《延安整风与党的优良作风》。延安整风是中国共产党历史上一次大规模的马克思主义教育运动。1941年5月，毛泽东在延安高级干部会议上作了一个报告，这个报告叫《改造我们的学习》，这个报告标志着中国共产党延安整风的开始。1945年4月20日，中共六届七中全会通过《关于历史问题的决议》，这个标志着整风运动的结束。可以说延安整风是中国共产党历史上具有深远历史意义的事件，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风，使中国共产党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，确定了党的三大作风，使全党干部在思想和作风上大大地提高的一步，使党达到了空前的团结。我们今天围绕这个问题想给同志们讲一讲，这样几个方面的内容。第一，给同志们讲一下党的作风的基本含义；第二，讲一讲延安整风与中国共产党优良作风的形成。第三，给同志们讲一讲，中国共产党作风建设的若干特点与启示。

　　一、作风、党的作风的基本含义

　　下面给同志们讲第一个方面的内容：作风、党的作风的基本含义。作风是指思想上、工作上、生活上表现出来的态度、行为，这是我们给同志们说的作风的概念。

　　党的作风，是指党在思想、政治、组织、工作、学习和生活等各方面表现出来的一贯态度和行为，这个是党的作风。

　　从马克思主义建党学说上来看，最早在党生活和党的建设中，使用作风这个概念的是伟大导师恩格斯。那么，十月革命胜利以后，列宁也多次使作风一词，他在批评苏维埃国家机关中的官僚主义和拖拉用了“作风”一词。列宁在使用这一概念的时候，已经有了广泛的含意，不仅是指党员个人的工作作风，也包含了整个当时的俄国共产党和当时的苏维埃国家机关里的工作作风。这个是这个概念的发展的过程。

　　随后，在1924年，斯大林在发表《论列宁主义基础》一书中，进一步地对列宁主义的工作作风进行了概括，而且把列宁主义工作作风概括为俄国人的革命胆略和美国人的求实精神的结合。这是斯大林在用作风这个概念的时候进一步的发展。这个可以是马克思主义发展史上我们梳理作风这个概念的时候注意的几个方面的内容。

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　　中国共产党可以讲历来十分重视党的作风建设，并将其作为党的建设的重要组成部分。比如，在当年，毛泽东在江西革命根据地开古田会议的时候，就是红军第四军第九次党的代表大会的时候，就对作风这个问题，虽然没有提，但对党的作风问题提出了他正确的意见，在《反对本本主义》这个著作中，也对党的教条主义，本本主义的情况进行了批评。可以说，在90多年中国共产党领导革命建设、改革发展和现代化建设的历史进程中，中国共产党形成了区别于其他政党的优良作风。

　　我们看到，毛泽东对中国共产党作风的概括，有这样几个方面，毛泽东不断地强调，而且把它概括为中国共产党的作风，我们现在也把它叫做我们党的优良作风，有什么？

　　一是理论与实际相结合的作风。这个作风是强调一切从实际出发，实事求是，反对教导主义，反对主观主义，这个是中国共产党的形成非常重要的作风。毛泽东把它放在第一位。

　　第二个作风是密切联系群众的作风。这是毛泽东概括的作风。第三个是批评与自我批评的作风，在七大的时候，毛泽东概括为自我批评，后面逐渐地加了两个字，叫批评与自我批评的作风。这一点也希望同志们注意。那么，在1949年，要夺取全国政权了，要建立新中国之前，中共中央召开七届二中全会，对建立新中国进行全部准备。全面的准备，对中国共产党自己提出了非常重要的而且非常及时的要求，那就是要求中国共产党要保持两大作风，这两大作风就是在前面提出的三个作风的基础上，又提出要保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，和艰苦奋斗的作风。那么这样，毛泽东为中国共产党概括的作风就成为五个方面，五大作风。实际上，在长期的过程中，中国共产党还有两个作风，毛泽东在他的著作中，和实际工作中强调的，一个是严明纪律、顾全大局的作风，承认三头，但不能搞三头主义，要全党同心同德，顾全大局，特别体现在进行战略决战的时候，这个顾全大局、严明纪律起大了非常大的作用，如果没有严明纪律、顾全大局的作风的话，要想取得战胜国民党，甚至说取得战略决战三大战役的胜利是不可能的。正是因为有这样的作风，才保证了中国共产党能够取得战略决战的胜利。还有一个是民主与集中相统一的作风。这样，毛泽东为我们党概括的作风有七个方面，这七个方面的作风保证了中国共产党在革命建设、改革、发展的过程中，能够不断地取得一个又一个的胜利。毛泽东为我们概括的这些作风，可以说，是在长期革命的过程中形成的，长期革命建设、改革、发展过程中形成的。我们对党的作风这样的一些基本含义，我们还要做这样一个强调，就是说，党的作风反映党的精神风貌，党风是由党世界观和党性决定的，是世界观和党性的外在表现，有什么样的世界观和党性，就有什么样的党风。

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　　国内外党的建设的历史证明，党的作风关系党的形象，关系人心的向背，关系一个政党的生死存亡。优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量。这个是我们给同志们介绍的中国共产党的党风的一些基本概念。

　　二、延安整风与中国共产党优良作风的形成

　　（一）延安整风的历史背景

　　下面给同志们讲第二个问题。延安整风与中国共产党优良作风的形成。先给同志们介绍一下延安整风的历史背景，为什么要进行延安整风？与当时的历史背景紧密相关。

　　由于以毛泽东为核心的中央领导集体，从战略高度采取重大措施全面加强中国共产党的建设，可以说，中国工农红军由于第五次反围剿的失败，在左倾教条主义的指导下，第五次反围剿失败，被迫进行长征。那么在长征的过程中，召开了遵义会议，这个时候，结束了左倾教条主义的错误领导，以毛泽东为代表的中国共产党的领导核心，主要领导集体克服了重重困难，达到了陕北。到了陕北以后，召开了瓦窑堡会议，瓦窑堡会议上，针对中国共产党面临的国内国际的一种形势的变化，提出了党的建设的正确方针。在这样一个基础上，在抗日战争前后，国际局势和国内局势发生了非常复杂、快速的急剧变化。由于以毛泽东为核心的中国共产党代表，当时能够正确地认识形势，能够采取正确的措施，所以，中国共产党在这个时候，政治路线、组织路线、军事路线和战略都是正确的，在这样的情况下，抗日战争爆发期间，中国共产党能够抓住这个机遇，高举抗日大旗，真正地进行抗日，赢得了全国人民的赞扬和支持。

　　所以，在短短几年之内，中国共产党就得到了非常快速地发展。可以说，从抗日战争的初期的4万中国共产党员，到1940年时候已经发展到了80多万人，这个发展速度增长了20倍。发展这么快，党员人数增长这么快。

　　但是，数量增长的同时，也为党的建设带来了新问题。正如毛泽东在《整顿党的作风》的讲演中强调，还是有问题的，而且就某种意义上讲，问题还相当严重。也就是说，党发展得这么快，那么在加强党的组织建设、政治建设、思想建设的同时，党的建设还要进一步地深入，这个深入向哪一方面深入？怎么样解决80多万人这样一个群众性的大党的一系列的问题？毛泽东近来了思考，在他为代表的中共中央的领导集体，也对这个问题给予了高度关注。在这个过程中，可以说，逐渐地形成了要进行党的作风建设这样一个思想。

　　为什么要进行作风建设？因为当时党的建设中有问题，有什么问题？第一，党内的教条主义和党八股都存在。教条主义可以这样讲，虽然召开了遵义会议，当时遵义会议主要是解

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　　决组织问题，但是，组织问题并没有解决彻底，表现在什么问题上？表现在1935年和1936年这个期间，出现了张国焘破坏党的团队统一，个人主义膨胀，

　　分裂党和红军这样的重大事件。那么这个给中国革命造成了重大损失。由于当时中央主要是采取了团结的方针，对张国焘这样的和一些宗派主义的思想并没有进行彻底地清理。所以，这应该是为什么要进行整顿作风这样的问题的历史背景。

　　还有，就是王明教条主义错误，也没有进行比较彻底地清理。1934年出现的王明教条主义的严重错误，几乎葬送了中国革命。这个没有得到彻底地清理，王明1937年回到延安，从苏联、莫斯科回到延安，回到延安之后，他又犯了一种教条主义的错误，这个教条主义的错误，也是执行共产国际的指示，也就是说，一切经过统一战线，和国民党只讲联合，不讲斗争。最后，遭到了损失和失败。而且在这个过程中，王明又有个人野心，还想争夺中国共产党的领导权，这个事件，在共产国际的干预下，才平息党内的风波，王明从莫斯科回到延安，当时有这样的愿望，带着共产国际的指示，想取得党内的最高领导权。共产国际对这个事件进行了干预，王稼祥从莫斯科回到延安之后，传达了共产国际的指示，说中国共产党的领导还是要以毛泽东有实践经验的人为主解决领导问题。实际上，是支持了毛泽东，毛泽东就成为中国共产党的领导核心。

　　出现这样一个情况过程中，还出现了一种情况，那就是在新四军主持工作的项英，对中央的指示没有认真地执行。这个情况比较复杂，也是有争议的问题。我们看，当时中央是怎么认识项英这样的问题。

　　1940年时候，中央有一个文件，是这样讲的：三年以来，项英，当时是新四军的政委，是新四军军委会的书记，也可以说，她是新四军的实际领导。袁国平是当时新四军的政部主任。这两个人，中央是这样说的，对于中央的指示，一贯地阳奉阴违，一切地迁就国民党，反对向北发展和向敌户发展，反对扩大新四军，反对建立抗日根据地，坚持自己的机会主义路线，其所领导的党政军内部情况很少向中央做报告，完全自成风气，对于中央的不尊重，三年中发展到极不正常的程度。关于项、袁所犯各项原则错误，经中央从去年夏季起历次严厉批评之后，项、袁表面上表示服从，中央方以为他们有了转变，今始证明仍然未改。这样，张国焘的问题、王明的问题，项、袁的问题，可以说当时都给党的事业，给军队带来了损失。

　　特别是当时皖南事变，应该说，给军队造成的损失是严重的。当时新四军军部有9千人，被国民党包围。包围之后，除了2000人突围之外，还有一些打散的之外，大部分都被国民党的军队消灭了。项英当时被叛徒杀害了，叶挺也被国民党扣留了。这个损失是中国共产党不得不考虑一些更严重的更深入的问题。

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　　那么，可以说，在这个期间，理论脱离实际，一切从本本出发的教条主义，不关心群众疾苦、脱离人民群众的左倾冒险主义及右倾逃跑主义，以残酷斗争、无情打击为特征的处理党内矛盾和斗争的恶劣作风还没有较彻底地清理。也就是说，王明那个时期，三四年的时期这些作风没有进行清理。特别是教条主义错误的推行者王明不但不认识自己的错误，反而在延安再次公开发表代表其左倾错误纲领的小册子，《为中共更加布尔什维克化而斗争》，就发表这个。

　　在这样一个背景下，可以说，当时抗日战争的正处在最困难的阶段，为了实现党在思想上、政治上的统一和行动上的一致，同心同德地战胜日本帝国主义，建设一个新中国，毛泽东总结中国共产党建设的实践经验，提出了“党风”建设的概念，并深刻论述了党风建设的重要性。

　　毛泽东的这些创造性的思想，集中体现在他发表的《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》、《学习和时局》等著作中，这些著作不仅加强党的建设具有重要指导意义，而且对马克思主义建党学说作出了杰出贡献。

　　毛泽东的《改正我们的学习》、《反对党八股》、《整顿党的作风》，这些著作应该说，都是党的建设方面的重要著作。

　　（二）整风运动的基本过程

　　介绍了关于整风的背景，第二方面再介绍一下整风运动的过程。整风运动的过程可以说，整风运动1941年从中央高层开始，随后按照中共中央和毛泽东的部署，整风可以说在全党进行。在全党进行大致分这样三个阶段，一个是思想动员阶段，第二个是整顿“三风”阶段，也就是：主观主义、宗派主义、党八股，也就是党风、文风和学风，整顿这“三风”。第三个阶段是总结经验阶段，全党的整风是分这样的三个阶段。

　　整风的任务是什么？要整顿主观主义、整顿宗派主义、整顿党八股，也就是说，党风、学风和文风这“三风”。整风的方针和方法是什么？就是“惩前毖后、治病救人”，不是说，要把人整倒、整死，而是治病救人。整风的公式就是从团结的愿望出发，经过批评和自我批评，达到新的团结，就是团结—批评—团结是这样的公式。这个整风的基本情况。

　　关于思想动员阶段，从全党的角度讲，大致是从1942年的2月到4月份，这个期间，毛泽东先后在中央党校开学典礼以及中宣部和中央出版局联合召开的宣传工作会议上，做了《整顿学风党风文风》和《反对党八股》的报告，全面系统地提出了反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风的任务。同时阐明了整风的宗旨和方

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　　针是“惩前毖后、治病救人”，这两个报告实际上是发动全党整风的动员报告。会后，各单位传达了毛泽东的报告，并制定了学习计划和检查工作计划，普遍和充分地向党员、干部做了思想动员。这个是思想动员阶段。

　　关于整风的第二个阶段，也就是整顿“三风”的阶段，这个是1942年4月到1943年的10月，用了一年多的时间。关于整顿“三风”，1942年4月3日，中宣部发出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》，进一步对整风运动的目的、要求、方法和步骤作出明确规定，从此开始了以整顿三风为中心内容的全党整风。

　　关于反对主观主义，1942年4月至8月初，重点是“反对主观主义”以整顿学风，这个是延安整风的中心内容，毛泽东着重指出，必须把马克思主义的普遍原理和中国革命的具体实际紧密结合起来，理论和实际相结合，反对教条主义。

　　关于反对宗派主义，1942年8月到12月中旬，重点是反对宗派主义以整顿党风。毛泽东强调，宗派主义是主观主义在组织关系上的表现，它妨碍了党内的统一和团结，必须加以反对。教条主义脱离实际，就会受到熟悉实际情况同志的抵制，怎么办？就靠宗派主义打击这些同志，对这些同志进行残酷斗争、无情打击。所以，这个宗派主义和教条主义，或者和主观主义是联在一起。

　　反对党八股，1942年12月中旬到1943年3月中旬，那个期间的延安整风重点是反对党八股以整顿文风。整顿文风毛泽东强调的是党八股是主观主义和宗派主义的宣传工具和表现形式，因此必须反对党八股，才能使主观主义和宗派主义无藏身之地，实事求是的、生动活泼的创造精神才能发扬，马克思主义才能得到广泛地传播和发展。这个是整顿“三风”，反对主观主义、反对宗派主义、反对党八股。

　　那么这三风进行了清理之后，通过批评和自我批评之后，从1943年的3月中旬到10月份，是总结学习阶段。各单位就自己的工作和整风进行总结。这个是整风过程中的第二个阶段。

　　整风的第三个阶段是总结经验阶段，这个是1943年10月到1945年4月。1943年10月，中共中央决定，高级干部进一步研究和讨论党的历史文化，延安整风由此转入了第三阶段。这一阶段的主要任务是在整顿三风的基础上，对党的历史经验特别是党史上几次大的路线错误进行全面、系统地总结并做出结论。怎么总结？通过什么方式？

　　当时，延安的中高级干部，主要是围绕毛泽东主持选编的《六大以来》、《六大以前》、《两条路线》等党史文件汇编，展开了热烈的学习和讨论。同时还先后召开了多次座谈会，毛泽东也做了《学习和时局》的报告，有针对性地提出了自己的看法。这个是总结经验的阶

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　　段，这个阶段，可以说，在前面那两个阶段的基础上是属于延安整风的提高阶段。这是当时的三个阶段。

　　这个阶段这三大本书，毛泽东把它叫做党书，这些文件的学习，可以说就让大家对我们党的历史有了一个全面的了解。那么了解了历史，就要对历史进行总结，总结这个历史，可以说大家就提出要对历史进行一个决议，这样历史决议也就可以说，大家的认识就统一了，要做一个历史的决议。

　　可以说，通过这个学习和讨论，全党普遍提高了马克思主义的里水平，端正思想方法和政治路线，更好地认识党史上的重大路线是否问题，从而使党在政治上、思想上、组织上达到了空前团结和统一，为夺取抗日战争的胜利和中国革命的最终胜利奠定了坚实基础。

　　在充分讨论和反复修改的基础上，1945年4月20日，党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，系统总结了党在各个时期的经验教训，对党史上重大问题做出了结论，并且高度评价了毛泽东对马克思主义中国化的杰出贡献。至此，延安整风胜利结束。

　　（三）毛泽东概括体现党性基本原则的“三大作风”

　　延安整风结束了，可以说，在延安整风结束召开七大的过程中，毛泽东概括了中国共产党的作风，中国共产党作风是什么？通过延安整风这场伟大的马克思主义教育运动，特别是全党集中总结历史的经验，作《关于若干历史问题的决议》等方面的充分准备，在中共七大的政治报告中，毛泽东概括了党的三大作风：即“以马克思列宁主义的理论思想武装起来的中国共产党，在中国人民中产生了新的工作作风，这主要就是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密联系在一起的作风，以及自我批评的作风。毛泽东对这个进行了概括，可以说，党的作风应该说，在这个时候就形成了。这个作风又经过中国共产党第七次代表大会讨论、审议，它的主要精神写到了中国共产党的章程里，也就是说，中国共产党的作风在这个时候已经形成和确定了。

　　纵观这个时期的历史，中国共产党在总体上可以说，坚持和发扬了自己优良作风，这为党夺取新民主主义的革命的胜利，在全国执政建立社会主义制度并且进行大规模的社会主义经济建设，提供了可靠的保证。这个是关于延安整风和党的作风建设过程中，我们中国共产党是怎么样经过延安整风确定中国共产党的三大优良作风的。那么这个可以说，经过中国共产党在七大之前，两次胜利和两次失败这样一些经验教训，这样一些丰富的革命实践，在这个基础上确定的三大作风，可以说来之不易，应该是全党必须非常珍惜的，因为主观主义和教条主义确实能把中国革命葬送的，宗派主义确实导致了党内的残酷斗争、无情打击，使很

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　　多非常优秀的党的领导干部，在宗派主义的残酷斗争、无情打击下，甚至生命都失去了。党八股的影响也是非常严重的。那么能够把这三个不良的作风去掉，形成党的新的区别于其他政党的作风，可以说是中国共产党建设史上非常重大的事件，也是我们在这里可以总结出很多经验教训的地方。

　　三、中国共产党作风建设的若干特点和启示

　　（一）从党性的高度加强学风建设

　　下面，我就给同志们讲第三部分，中国共产党建设的若干特点和启示。中国共产党作风建设的若干启示有这样几个方面：第一个方面，我们进行总结可以从这个角度考虑，就是从党性这样一个高度来加强党的学风建设。最早注重学风建设，可以说是毛泽东。毛泽东在江西革命根据地的时候，就写了一篇《反对本本主义》这样一篇著作，这这篇著作中，他强调一切从实际出发，不要搞本本主义，本本主义是害人的。这个本本主义是从外地出的本本，是远在莫斯科或者远在德国、英国或者是法国，因为本本都是在那出现的和中国的实际能不能结合，要靠中国的同志研究，符合中国的情况可以实行，不符合中国的情况，你机械地照抄照搬，只能导致革命的失败。所以毛泽东在江西革命根据地的时候就反对本本主义。

　　而且那个时候，毛泽东还注意到要提高党的理论水平的问题，提出没有调查研究，就没有发言权的问题。这些可以说是毛泽东最早倡导的一种学风，进行理论研究也好，知道革命也好，都要做到没有调查就没有发言权，没有调查研究就没有决策权，这是毛泽东当时强调的。

　　那么到了延安以后，毛泽东成了我们党领导核心，成为党的领导核心之后，他更加强调要把马列主义的原理和中国革命的具体实际相结合，在六届六中全会的时候，甚至还提出了《马克思主义中国化》，随后他更强调两者的结合，这个是我们在研究党风建设、了解中国共产党作风建设过程中，首先要关注的一个问题。就是从党性的高度来加强学风建设，学风也是党风。这是毛泽东一直强调的。

　　他本人在这方面做得也比较好，比如他到了陕北之后，写得著作，《中国革命战争的战略问题》。到红军大学和抗大，在抗大亲自给学员们讲唯物辩证法，讲哲学。他把讲哲学其中的两课，后面又经过整体成两篇文章，就是《实践论》和《矛盾论》，整理的这两篇文章可以说，在哲学上，这样一个理论高度，对教条主义进行了批判。对教条主义进行批判之后，他越来越认识到，凡是给我们造成损失的这些错误，没有不是离开唯物辩证法的，这是一个很深刻的总结。从党性出发，从党的原则出发，毛泽东认为必须反对教条主义，所以他亲自

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　　抓全党的学习，抓全党的学风建设。这个是给我们留下了一个非常重要的一个历史经验，也可以说，给我们一个很大的启示，就是主要领导要抓学风建设，要抓学风学习，只有主要领导把学风端住了才能起到表率作用，党的各级领导人才能按照这个做，全党的学风才会转变，这个是我们给同志们说的第一个经验和启示。

　　（二）要反对党内的其他不正之风

　　第二个经验和启示，要进行党风建设，就要反对党内的其他的不正之风，除了学风之外，党内还有其他的不正之风，这里有宗派主义。宗派主义刚才讲了，在这里不重复了。还有自由主义，毛泽东在延安时期亲自写了一篇文章《反对自由主义》，这个自由主义，也是毛泽东在延安经过调查研究，发现自由主义影响到当时的党内的政治生活，而且这种腐朽的庸俗的作风的发生是党内的团体的某些组织和个人腐化出来的，如果不加以反对的话，不用正确的作风来取代这种不正确的作风的话，那么党的战斗力和凝聚力得到削弱，并且被敌人消灭。这个问题也是在了解党的作风建设中，要给予高度关注的。强调，我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器，每个共产党员和革命分子，应该拿起这个武器。但是，自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，结果是腐朽庸俗的作风发生，使党和革命团铁的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。

　　《反对自由主义》，毛泽东的著作，是毛泽东进行调查研究之后，了解到具体情况之后写出来的，而且是当时中央军委政治部里面一个刊物上发表的。其中有这样一个过程，1937年9月份，当时在抗大政治部任副主任的胡耀邦向毛泽东约稿。毛泽东针对胡耀邦反映的情况，就是“取消思想斗争，主张无原则的和平”的种种自由主义的表现，再加上毛泽东通过其他渠道了解的情况，毛泽东就写了这样一篇文章，这篇文章就是《反对自由主义》。

　　自由主义的表现是什么？毛泽东在文章里对自由主义的各种表现列了11种。第一种表现，因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们做原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热，或者轻描淡写地说一顿，不做彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是自由主义第一种表现。第二种表现是不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议，当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。第三种是事不关己，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。这是第三种。第四种，命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。还有第五种是什

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　　么？不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人攻击，闹意气，泄私愤，图报复。这是第五种。第六种是听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。第七种是见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。

　　第八种，见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。那么第九种是办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。第十种，自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。第十一种，自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。所有这些，都是自由主义的表现。如果想树立优良的做法，必须要反对这些不正之风，这种作风毛泽东当时就认识到了，在1937年就认识，到所以在这个过程中，他一直在和自由主义进行斗争，带领全党和自由主义做斗争，在这个基础上，才能进行全党整风，才能够树立党的优良作风。

　　那么毛泽东对自由主义的作风进行了总结。他认为，革命集体组织中的自由主义是十分有害的，它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密地组织和纪律，政策不能贯彻到底，党的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。

　　自由主义的来源，毛泽东说，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。

　　毛泽东对它进行理论分析，认为自由主义以抽象的教条看待马克思主义的原则，这些人，马克思主义是有的，自由主义也是有的；说得是马克思主义，行得是自由主义；对人是马克思主义，对己是自由主义。所以我们吸取延安整风时期和延安时期党的建设的经验教训，树立党的优良作风。要注意实际上，中国共产党在树立自己优良作风的同时，一直和党内的一些不正之风进行斗争的，是坚持原则的，是反对自由主义的。

　　毛泽东在这个过程中，他强调，我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。也可以说，就是在这样一个过程中，中国共产党的优良作风才能够形成。这个是第二个方面的经验和启示。

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　　（三）中共中央决定在全党开展党性锻炼、增强党性

　　第三个方面的经验和启示，就是中共中央在整风的过程中，决定在全党开展党性锻炼，增强党性。

　　在中共二十周年纪念日，1941年7月1日，中央政治局通过了《中央关于增强党性的决定》，这个《决定》对我们中国共产党内的党性问题进行了阐述，强调巩固党的主要工作要求全党党员，尤其是干部党员要加强自己的党性的锻炼，把个人利益服从于全党利益，把个别党的组成部分的利益服从于全党的利益，使全党能够团结得像一个人的一样，这个是增强党性的重要要求。

　　这个《决定》里，指出了当时党性不纯的问题。表现在哪些方面？《决定》里指出是这么几个方面。一个是在政治上自由行动，不请示中央或上级意见，不尊重中央及上级的决定，随便发言，标新立异，以感想代替政策，独断独行，或借故推脱，两面态度，阳奉阴违，对党隐瞒。

　　党性不纯的第二方面是组织上的，在组织上，自成系统、自成局面，强调独立活动，反对集中领导，本位主义，调不动人，目无组织，只有个人，实行家长统制。这个是第二方面的表现。只要下面服从纪律，而自己可以不遵守，反抗中央，轻视上级，超越直接领导机关解决问题，多数决议可以不服从，打击别人，抬高自己，在干部决策上毫无原则，随便提拔，随便打击，感情拉拢，互相包庇，秘密勾搭，派别活动。这个是在组织上的一些党性不纯的表现。

　　在思想意识上，发展小资产阶级的个人主义，来反对无产阶级的集体主义，一切从个人出发，一切都表现个人，个人利益高于一切，自高自大，自命不凡，个人突出，提高自己，喜人奉承，吹牛夸大，风头主义，不实事求是地了解具体情况，不严肃慎重地对待问题，铺张求表面，不肯埋头苦干，不与群众知真正密切联系。这些倾向是党性不纯的表现。

　　假如任其发展，便会破坏党的统一意志、统一行动和统一纪律，可能发展到小组织活动与派别斗争，一直到公开反党，使党和革命受到极大损害。而有这些倾向的个人如不改正，亦会身败名裂。叛徒张国焘的结局与项英反抗中央的机会主义所引起的皖南失败，便是明显的历史教训。这个也是我们吸取当时党风建设的经验教训和启示第三点，就是要加强党性，这是第三个方面。

　　（四）中央政治局做表率，每人都认真写笔记、发言提纲，作自我批评

　　第四个方面给我们的启示是中央政治局做表率，每人都认真写笔记、写发言提纲，做自

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　　我批评。在整风的过程中，中央政治局开会，有的时候会议开一个月之长，做什么？政治局委员们发言，批评和自我批评，每个人亲自也学习笔记。毛泽东在这个过程中，写了题为：《关于一九三一年九月至一九三五年一月期间中央路线的批判》的长篇文章，从思想上、政治上、组织上以及策略方面逐篇地系统地批判了王明“左”倾路线统治时期的九篇有代表性的重要文献，做了读书笔记，这个可以说是积极地表率，自己发言，自己写提纲。当时毛泽东的文笔非常了得，他写东西不费劲，不像有些人写东西费劲，毛泽东不费劲，他自己写。

　　他带了一个好头，周恩来、刘少奇、张闻天、博古、朱德等党和军队的主要负责人也在这个过程中写发言提纲，做自我批评，也进行批评。当时的思想斗争是积极的，应该是主要是健康的，但也有一些问题。总的来说，中央政治局还是作出了表率，是积极带头的，这一点也是经验和启示。

　　（五）防止斗争扩大化出现冤假错案

　　第五个方面，经验启示也应该值得我们注意。1943年4月3日，中共中央发布了《关于继续开展整风运动的决定》，这个决定里，规定了继续开展整风运动的任务主要是两项。一项是纠正干部中的非无产阶级思想。第二项是肃清党内暗藏的反革命分子。

　　在这个过程中，可以说在当时十分复杂的社会政治背景下，在各种敌对势力千方百计地对中国共产党的根据地进行渗透和破坏的情况下，对干部队伍进行一次认真的审查，应该说是必要的。通过这项工作可以清楚特务，纯洁革命的组织。依后来的档案来看，无论是国民党也好，军统也好，还有其他的一些情报组织也好，还是日本也好，都往延安派过特务和间谍。对特务方面进行清理任务是必要的。

　　但是在实际工作中，由于过分严重地估计了敌情，由于抗日根据地处于同外界隔绝封锁的状况，对干部的历史状况的调查研究是十分困难的。现在搞一个外调比较容易，但那个时候对干部进行外调是非常困难的。这样，可以说，花的力气也不多，出现了严重的偏差。一个时期搞得“特务如麻”，从经验教训讲，当时在这方面是严重地扩大化了。在一个时期里，搞的特务如麻，这个是整风运动过程出现的一个问题。

　　出现这个问题，出现这个偏差，毛泽东主动承担了责任，并且不断地总结教训，多次向受到错误伤害同志脱帽鞠躬，赔礼道歉，要求大家原谅他。但是这里面，我们可以讲，毛泽东作为主要领导人，这是一个非常好的态度。实际上，许多工作不一定是毛泽东做的，下面的人比如说，康生，还有一些其他的人在这里面，应该说起到了一些不好的作用。但是，毛泽东作为领导人，主动地承担责任，向大家公开道歉，甚至脱帽鞠躬，赔礼道歉。比如，在

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　　中央党校，他说如果大家不原谅我，我一直鞠躬。后来大家受到了感动，表示鼓掌，对错误表示原谅。应该说毛泽东在这方面也是考虑得比较深的，这是又一个方面的经验教训。

　　（六）做到“两手抓、两不误”

　　第六个方面的经验启示，那就是做到“两手抓，两不误”，一个方面整风，一个方面推动抗日战争地进行，扩大根据地，消灭日本侵略者，为最终打败日本帝国主义作出努力。这个时期不仅整风达到了目的，通过延安整风党的建设上了一个新台阶。马克思主义理论水平可以说全党的理论水平得到了很大的提高，党更加团结统一，凝聚力、战斗力得到的加强，威望得到了空前提高。

　　比如当时国统区的民主人士到延安考查，无论是黄炎培也好，陈嘉庚也好，民主党外人士到延安去了以后，看到延安的气象，认为中国共产党是有希望的，中国共产党在延安陕甘宁是一个出行，对中国共产党给予极高的希望。这一点可以说和整风是有直接关系的。而且，延安和当时的重庆形成了鲜明的对比，国民党在那个时候，在抗日战争时期，党内的腐化比较严重，而延安非常清廉。在重庆有一些弊端在延安是没有的。这我们说和延安整风与党的作风建设有直接关系。这应该是整风起到了作用。

　　但与此同时，党所领导的八路军、新四军等抗日武装也得到大发展。从1943年开始，共产党领导的人民军队已经开始对日本侵略者进行局部反攻，抗日根据地也得到大发展，同时消灭了日本的有生力量，使日本陷入到人民战争的汪洋大海中，这样局部反攻，抗日根据地的扩大发展，为最终打败日本帝国主义奠定了基础。这也是一个经验和启示，我们要搞整风，要搞党的作风建设，要抓好党的建设，要进行党的群众路线教育实践活动。但同时，也要把中心工作做好，两手抓两不误，这也是延安整风给我们的一个经验启示。

　　最后，我们可以这样讲，延安整风是中国共产党历史上第一次大规模的马克思主义教育运动，是党的建设史上的伟大创举。通过延安整风使全党确立了实事求是的思想路线，确定了正确的政治路线和组织路线，确立了党的三大作风，使全党干部在思想和作风上大大提高一步，使党达到了空前的团结，为中国共产党夺取新民主主义革命的胜利，建立新中国和社会主义制度，成为一个伟大光荣正确的党，奠定了坚实基础。我们应该珍惜这期间的宝贵经验，为进一步提高党的建设科学化水平而努力。

　　今天的内容就讲这么多，谢谢大家！

篇二：延安整风与党的团结统一笔记

　　延安整风——

　　“如今的南泥湾，与往年不一般。”不久前，在北京的家中，近百岁的老革命、诗人贺敬之，听着关于今日南泥湾的汇报，脸上迸发出青春的光彩。1943年，19岁的他在延安窑洞里写下《南泥湾》这首后来唱遍世界的歌。

　　昔日荒凉的南泥湾变成了“陕北的好江南”加强抗日根据地的经济建设，是当年中国共产党领导抗日军民独立坚持长期敌后抗战的重要一环。抗战进入战略相持阶段后，日军作战逐步转向敌后战场，陕甘宁边区和敌后抗日根据地财政经济日益困难。1939年2月，当困难刚刚露头的时候，毛泽东就发出“自己动手”的号召。1941年，中共中央再次强调必须走生产自救的道路。军队、政府机关和学校发展自给经济，是抗日根据地大生产运动中的一个创造。中共中央在陕甘宁边区带头实行这项政策。1941年春，八路军第三五九旅开进南泥湾实行军垦屯田。他们发扬自力更生的精神，开展劳动竞赛，涌现出许多“气死牛”式的模范人物。“有一位名叫郝树才的战士，以一天开荒四亩二分三的成绩，被毛泽东亲切地称为‘气死牛。”在南泥湾镇南泥湾村家中，76岁的侯秀珍老人向记者讲述了公公、第三五九旅七一九团老战士刘宝斋传下来的革命故事。经过两年多的努力，昔日荒凉的南泥湾变成了“陕北的好江南”。1942年到1944年的3年间，陕甘宁边区共开垦荒地200多万亩。抚今追昔，

　　延安市委党史研究室副主任樊晓霞对记者提起毛泽东当年说过的一段话：我们要“感谢”那些封锁我们的人们，因为封锁这件事，除了它的消极的坏处一方面之外，还产生了一个积极的方面，那就是促使我们下决心自己动手，而其结果居然达到了克服困难的目的。

　　整风运动达到既要弄清思想又要团结同志两个目的如果说大生产运动在“物质生活方面”起了“决定性的作用”，那么在“精神生活方面”起“决定性的作用”就是带普遍性的整风运动。20世纪40年代前期，以延安为中心，中国共产党在全党范围内开展了一场整风运动。抗日战争以来，中国共产党的组织得到很大的发展。到1938年年底，全国党员人数从全国抗战爆发时的4万多人增加到50多万人。“当时，广大新党员身上存在着各种非无产阶级思想。老党员要适应新形势，也需要进一步提高自己。”延安市委党校教授贺海轮对记者说，遵义会议后，党的路线已经走上马克思主义的正确轨道，但对曾经给党的事业造成严重危害的主观主义、教条主义还没有来得及从思想上进行认真清理。这就有必要集中开展一场普遍的马克思主义思想教育运动，总结和吸取历史上的经验教训，提高广大党员、干部尤其是党的高级干部的思想理论水平，增强党的凝聚力和战斗力。1938年10月，在党的扩大的六届六中全会上，毛泽东就明确提出了“马克思主义的中国化”的问题。1939年10月，毛泽东发表《〈共产党人〉发刊词》，总结18年党的建设的基本经验，得出必须按照马列主义普遍真理和中国具体实际相结合的原则来建设党的科学结论，把一直“进行之中”

　　的党的建设称为“伟大的工程”。整風运动，分为两个层次进行：一是党的高级干部整风，二是一般干

　　部和普通党员的整风。重点是党的高中级干部特别是高级干部的整风。1941年5月，毛泽东在延安高级干部会议上作了《改造我们的学

　　习》的报告。1942年2月，毛泽东先后作了《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告。整风运动在全党普遍展开。

　　“这时，党内已经形成了以毛泽东同志为核心的中共中央的正确领导。”中国中共文献研究会副会长陈晋对记者说，邓力群曾回忆，1942年元旦，中共中央在杨家岭举办了新年团拜会。陈云同志讲话指出，中国共产党已成立20多年，经历了各种严峻考验，有成功，有失败。现在看来，最大的成绩就是我们党培养出了一个领袖，我们选择了这个领袖，他就是毛泽东同志。

　　1942年5月，中共中央决定成立由毛泽东任主任的中央总学习委员会。

　　全党普遍整风的内容是反对主观主义、宗派主义、党八股，以树立马克思主义的作风。加强调查研究，成为转变党的作风的基础一环。1941年8月，中共中央作出《关于调查研究的决定》及《关于实施调查研究的决定》。中共中央设立了调查研究局。调查研究作为中国共产党的一项重要的工作制度被确立起来。

　　“整风的方法，是认真阅读整风文件，联系个人的思想、工作、历史以及自己所在地区部门的工作进行检查，开展批评和自我批评。特别强调自我批评。”在正准备重新布展的延安革命纪念馆里，解说员李元蓉向记

　　者介绍，整风运动贯彻“惩前毖后，治病救人”的方针，借以达到既要弄清思想又要团结同志这样两个目的。

　　“现在可以对付黑暗，将来可以迎接光明，创造新世界”针对延安文艺界在整风运动中暴露的问题，中共中央于1942年5月召开文艺座谈会。“我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的”，毛泽东在座谈会上发表讲话，为中国革命文艺的发展指明了正确方向。广大文艺工作者纷纷奔向抗战前线，深入农村、部队、工厂，接触群众，体验生活，形成新文艺运动，创作了一大批反映现实生活的群众喜闻乐见的优秀作品。1943年6月，共产国际解散。这有利于中国共产党彻底纠正以王明为代表的把马克思主义教条化、把苏联经验和共产国际指示神圣化的错误倾向，有利于根据中国国情独立自主地解决中国革命的问题。从1943年9月起，整风进行到深入讨论党的历史问题阶段，讨论党的历史上的路线问题。1944年5月21日至1945年4月20日，中共中央在延安举行扩大的六届七中全会，这次会议的主要内容和最重要的成果，是原则通过了《关于若干历史问题的决议》，使全党尤其是党的高级干部对中国民主革命的基本问题的认识达到在马克思列宁主义基础上的一致。至此，整风运动胜利结束。“延安整风运动是一次深刻的马克思主义思想教育运动。它坚持马克思主义同中国实际相结合的正确方向，使实事求是的马克思主义思想路线从此在全党范围内深入人心。”延安革命纪念馆馆长茆梅芳对记者说。

　　“这是加强党的建设伟大工程的一大创造。”延安市委党史研究室主任叶晓东这样讲道，通过整风运动，实现了在以毛泽东同志为核心的中共中央领导下全党新的团结和统一，为抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利，奠定了重要的思想政治基础。

　　“正是在全党整风的基础上，党召开了第七次全国代表大会。毛泽东在七大预备会议上提出要向中央基准看齐，向大会基准看齐。七大把毛泽东思想写在了党的旗帜上。”在当年专门为七大召开而修建的延安中央大礼堂里，杨家岭革命旧址管理处副主任党婕睿对记者说。

　　延安整风运动所积累的经验对党的建设具有重大而深远的意义。早在延安整风开始时，毛泽东的几句话至今仍然令人震撼：“延安的干部教育好了，学习好了，现在可以对付黑暗，将来可以迎接光明，创造新世界”。

篇三：延安整风与党的团结统一笔记

　　延安整风运动的主要内容和意义

　　（一）主要内容抗日战争时期，中国共产党在延安和各抗日根据地开展的整顿党的作风，进行马克思列宁主义教育的运动。为了提高全党的马列主义水平，纠正党内的各种非无产阶级思想，毛泽东于1941年5月和1942年2月，分别作了《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。同年6月，中共中央宣传部发出了《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》，从此开始了全党范围的整风运动。运动的宗旨是“惩前毖后，治病救人”。1945年4月，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对大革命失败后党内重大历史问题作出了系统总结。通过整风运动，提高了党员的马列主义理论水平，全党达到空前的团结和统一，为夺取抗日战争和民主革命的胜利奠定了思想基础。毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。延安整风运动对全体党员干部的要求是：学习马克思列宁主义，总结历史经验，树立坚定、明确的共产主义世界观。全国解放后，毛泽东曾多次说过：长期处于半殖民地半封建中国社会的中国共产党人，必须过好“战争关”、“土改关”和“社会主义关”这三大“关口”。“战争关”和“土改关”是搞资产阶级民主革命；“社会主义关”是最终消灭阶级，消灭剥削，废除私有制，是搞无产阶级革命。只有在头脑中树立了坚定、明确的共产主义世界观的同志，才能过好这三个“关口”。所以，彻底改造世界观，是中国共产党在思想建设上一项意义深远的重大任务。

　　（二）重大意义延安整风历时三年，取得了很大的成就。第一，实现了马克思主义中国化认识上毛泽东个人意识与全党意识相统一。通过整风学习，全党来了一次思想大解放，出现了建党以来最大规模地学习马克思主义的高潮，并把马克思主义与中国革命的具体实践结合起来，重新认识中国革命的历史问题与现实问题。这样，就使广大党员和干部逐渐从教条主义的思想禁锢中解放出来，从根本上端正了对待马克思主义的态度，进一步明确了必须坚持理论联系实际的原则。第二，实现了毛泽东全党领袖地位与毛泽东思想指导地位相统一。在延安整风前，尽管毛泽东在中国革命问题上已经提出了许多真知灼见，形成了马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想。但是由于教条主义的干扰，其理论家地位并没有被人们普遍认可，毛泽东思想也没有成为全党的指导思想。而正是经过延安整风，毛泽东思想的指导地位才在七大上得到正式确立。第三，马克思主义中国化的一个重大理论创新。毛泽东创造性地提出了通过开展整风来解决党内思想问题的办法，这是对党的建设学说的创新与发展，是马克思主义中国化的一个重大理论创新，丰富了马克思主义理论宝库。实践证明，延安整风的这一方针是完全正确和行之有效的，不仅在当时使全党达到了空前的团结，而且至今仍然具有指导意义。第四，对我党当代政策的现实意义。延安整风是中国共产党的一次自我净化、自我觉悟、自我改造、自我完善、自我更新的运动。共产党员必须与时俱进，彻底改造世界观。这是中国共产党在思想建设上一项意义深远的重大任务。当我们党和革命在前进征途中遇到巨大困难和遭到严重

　　挫折，尤其当发生如苏东剧变，国际共产主义运动处于低潮之时，有些人便会晕头转向，不知所措，在思想上和行动上发生彷徨、动摇和分化。在此形势下，其中大多数人能够通过学习和实践提高马克思列宁主义觉悟，成为共产主义者，但也会有少数人依然顽固坚持其旧有的立场，而与党分道扬镳。

　　对于共产党人来说，学习马克思主义和改造世界观是一辈子都要坚持不懈的事情。正如周恩来所指出的：必须做到“活到老，学到老，改造到老”。所以，延安整风运动的好传统，好作风，我们必须代代相传，并不断地发扬光大，使之永远成为我们党的传家宝。

　　2021.01.14

篇四：延安整风与党的团结统一笔记

　　延安整风运动的主要内容和意义

　　1942年2月，毛泽东《整顿党的作风》、

　　《反对党八股》的发表标志着全面整风运

　　动的开始。

　　整风运动的内容:

　　反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风;而以反对主观主义为中心内容。

　　延安整风运动具有重大的历史意义:

　　它是一次全党范围的普遍的马列主义的教育运动，是用无产阶级思想克服一-切非无产阶级思想的革命运动，也是打破党内以王明为代表的教条主义束缚的伟大思想解放运动;提高了全党的马列主义水平，为战胜困难、争取抗战胜利奠定了思想基础;创造了批评与自我批评这种进行马列主义思想教育的有效形式。

　　延安整风运动是中国共产党历史上第---次大规模的整风运动。延安整风，使全党确立

　　了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一-步，使党

　　达到了空前的团结。

篇五：延安整风与党的团结统一笔记

　　延安整风运动内容及意义

　　1935年1月召开的遵义会议结束了王明“左”倾路线在党内的统治，确立了以毛泽东同志为代表的马克思列宁主义路线的正确领导，使中国革命获得了空前的发展。但是，党内历次“左”、右倾错误思想，特别是以王明为代表的“左”倾机会主义、教条主义尚未肃清，党内仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。而且，抗日战争以来，共产党吸收了一大批农民和小资产阶级分子入党，许多非无产阶级思想被带进了党内，为党内错误思想的滋长提供了新的土壤。遵义会议后，中国共产党在毛泽东的领导下，纠正了“左”、右倾机会主义的错误，使党的思想路线开始转到把马克思列宁主义普遍真理同中国革命实际相结合的轨道上来。但由于政治形势的迅速变化，对于“左”、右倾错误思想根源还没有彻底的清算。因此，党内存在着思想不纯、作风不纯的现象。针对这种情况，党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。1942年春，整风运动开始。这次整风运动的内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。贯彻的方针是：“惩前毖后，治病救人”，用“团结――批评――团结”的方式，达到既要弄清思想，又要团结同志的目的。采用的方法是：在精读马克思列宁主义基本文件基础上，反省自己的工作、思想，实事求是地进行批评与自我批评，具体分析产生错误的原因和克服错误的方法。党的高级干部还着重对于党的历史进行了学习、研究和讨论。延安整风运动分为以下几个阶段：

　　1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间，党中央相继作出《关于增强党性的决定》和《关于调查研究的决定》，号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想，加强党性锻炼。9月，中共中央召开政治局扩大会议，检讨了党的历史上，特别是第二次国内革命战争时期政治路线的错误，肯定了1931年初党的六届四中全会到1935年底，以王明为代表的“左”倾机会主义错误是政治路线错误；提出发动全党进行思想革命和解决理论与实际相结合的问题，同时讨论了如何使党的组织达到更进一步的统一和团结的问题。中央高级干部整风学习从此开始。这是全党整风的预备阶段。

　　1942年2月，毛泽东在延安作了《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，明确提出了整风运动的内容、方针、任务和方法，4月，中共中央宣传部发布《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》。在延安的近万名干部普遍参加了学习。6月，中共中央宣传部又发出在全党进行整风的指示：《关于在党内进行整顿三风学习运动的决定》。从此，全党全军范围内的整风逐步展开。。这是延安整风运动的第二阶段。

　　延安整风的第三阶段为总结历史经验的阶段(1943年10月至1945年4月)。在此阶段，高级干部重新学习党的历史，研究、讨论、总结历史经验，检讨工作，开展批评与自我批评，弄清路线是非。1944年4月12日，毛泽东作了《学习与时局》的报告，阐明了研究历史经验应当采取的正确方针和态度，对高级干部关于党的历史问题的讨论作了总结。1945年4月，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对于党的历史上各次“左”右倾错误，特别是第三次“左”倾错误，作出了公正的批评和结论。至此，延安整风运动胜利结束。

　　这次整风运动，使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的原则，树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风，并帮助大量非无产阶级出身的新党员转变了思想立场，使全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围，为夺取抗日战争的最后胜利和人民民主革命在全国的胜利提供了思想和组织保证。

　　延安整风运动是一次全党范围内空前规模的马克思主义教育运动和思想解放运动。延安整风彻底揭露、批判和清算了党内历次“左”右倾错误，特别是王明“左”倾错误在党内的

　　恶劣影响，使全党的马克思列宁主义水平得到了进一步提高。在延安整风期间，曾一度出现“抢救失足者运动”的错误。1943年4月，中共中央发

　　布《关于继续开展整风运动的决定》，要求在整顿党风的同时，对全党干部进行一次认真的组织审查。1943年7月，总学习委员会副主任、中共中央社会部部长康生在延安干部会上作了动员报告，掀起了所谓“抢救失足者运动”，大搞“逼、供、信”的过火斗争，在十余天中造成了大批冤假错案。中共中央及时纠正了这一错误。1944年春有关领导部门开始对错案进行甄别平反，并对受到冤屈的人员赔礼道歉。

　　延安整风在我党历史上具有深远的历史意义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结，并进一步成熟起来。

篇六：延安整风与党的团结统一笔记

　　延安整风活动

　　简介

　　抗日战争时期，中国共产党在延安和各抗日根据地开展的整顿党的作风，进行马克思列宁主义教育的运动。为了提高全党的马列主义水平，纠正党内的各种非无产阶级思想，毛泽东于1941年5月和1942年2月，分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《反对、党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。同年6月，中共中央宣传部发出了《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》，从此开始了全党范围的整风运动。运动的宗旨是“惩前毖后，治病救人”。1945年4月，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对大革命失败后党内重大历史问题作出了系统总结。通过整风运动，提高了党员的马列主义理论水平，全党达到空前的团结和统一，为夺取抗日战争和民主革命的胜利奠定了思想基础。[1]延安整风运动从1942年2月开始至1945年春季结束，共计3年多时间，是分两期进行的：参加整风学习的干部大体分为三部分：一是中直、军直系统；二是西北局、陕甘宁边区系统；三是中央党校系统。第一期自1942年2月至1943年7月，约1年半时间。第一期整风学习带有试点性质，参加这次整风学习的干部，共约4、5千人。第二期自1943年7、8月间至1945年4月，近两年时间，这是延安地区和陕甘宁边区全体党员干部普遍参加整风运动的阶段。参加这一期整风学习的干部，共计1万2千余人，包括全党范围的高、中级领导干部；其中集中在中央党校的有6、7千人，占总人数的三分之二以上。此时，中央党校是空前地扩大了，全校共分为6个学员部，参加党的第七次全国代表大会的代表基本上都集中在中央党校第一部。为了加强对全党整风运动的领导，党中央决定成立总学委，毛泽东为主任委员；总学委下设分学委。此时，中央党校由毛泽东兼任校长，彭真任常务副校长。当时延安中央党校成为全党整风运动的重点单位。

　　历史背景

　　主要起因

　　毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。第一，王明“左”倾教条主义给中国革命带来了严重危害，必须从思想路线上加以彻底解决。延安整风之前，中国共产党曾先后发生过瞿秋白、李立三、王明等三次“左”倾错误，其中在1931年1月召开的六届四中全会上台的王明“左”倾教条主义是理论形态最完备、持续时间最长、影响最深、危害最大的一次。它在军事上实行冒险主义，在政治上实行关门主义。这一系列“左”倾错误直接导致中央苏区第五次反“围剿”战争失败，南方各根据地相继丧失，全国红军从30万人减少到3万人，党员从30万人减少到4万人，白区的党组织也几乎损失殆尽。尽管在遵义会议上博古“左”倾中央的统治宣告结束，但由于环境和条件的限制，当时只是解决了最为迫切的军事和组织问题，而思想上、政治上的路线问题并未做出正确的结论。此后，毛泽东在1940年12月政治局会议上曾试图解决这一问题，彻底否定六届四中全会以来形成的“左”倾政治路线。但是由于教条主义在党内的思想基础仍然根深蒂固，他的努力没有获得完全成功。这让毛泽东逐渐认识到，必须在全党范围开展一次整风运动，才能从根本上彻底解决思想路线问题。

　　第二，抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，必须予以肃清。1937年11月，王明从莫斯科回国。这一次，他又教条地搬用共产国际指示，提出“一切服从统一战线，一切经过统一战线”的右倾口号，主张对国民党让步。在1937年12月政治局会议和1938年3月政治局会议上，他还一再反对洛川会议以来党坚持统一战线中独立自主的路线、方针、政策，并不点名批评了毛泽东。当时，毛泽东虽然赞成与国民党建立统一战线，但他认为共产党不能过分相信国民党，必须时刻保持自己的独立性。从后来的事实来看，毛泽东的这种主张无疑是正确的，但在当时却受到王明的批评。由于王明手握共产国际指示这道圣旨，而共产国际当时在中共党内有着很高的威信，因此他的这种右倾思想一度占了上风，这就给全党带来了很大的思想混乱，给党在抗战初期的工作造成了不良后果。而要纠正这种右倾错误，就必须通过开展整风，肃清教条主义的影响。第三，皖南事变的发生，促使毛泽东思考如何尽快改变与共产国际的关系，这是延安整风运动的导火线。

　　1941年1月，皖南事变发生，新四军遭到惨重损失。而在事变前，毛泽东就对国民党存有戒心，曾制定过一个先发制人的计划，打算派15万精兵打到国民党后方去，但这个计划最终被共产国际否定了。这件事深刻反映了中共与共产国际的重大意见分歧，同时也让毛泽东的警惕性进一步增强。为了避免重蹈覆辙，他决心尽快改变与共产国际的关系，从实质上摆脱共产国际对中国革命的干预。而要做到这一点，就必须开展一次全党的整风运动，从思想根源上破除将共产国际指示神圣化和教条化的氛围。总之，在延安整风前，中国共产党在处理中国革命问题时还不够成熟，时常犯“左”倾或右倾错误。而无论是“左”还是右，其实在很大程度上都是照搬照抄共产国际指示的结果，都是教条主义的表现。这就说明中国共产党还没有把马克思主义与中国革命的具体实际很好地结合起来。因此，如何把马克思主义中国化，就成为摆在中国共产党面前的一项重大任务。而延安整风，正是解决这一问题的重要途径。1940年10月19日，何应钦、白崇禧以国民政府军事委员会的名义，强令长江以南的新四军、八路军在一个月内全部撤到江北；中国共产党从维护抗战大局出发，答应将皖南的新四军调离；1941年1月4日，新四军军部及所属的支队9000多人由云岭出发北移；6日，行至皖南泾县茂林时，遭到国民党军8万多人的伏击；新四军奋战七昼夜，弹尽粮绝，除约2000人突围外，大部分被俘或牺牲；叶挺与国民党军队谈判时被扣押，项英、周子昆被杀害；皖南事变发生后，周恩来在《新华日报》上愤然写下了“千古奇冤，江南一叶；同室操戈，相煎何急？”的题词。

篇七：延安整风与党的团结统一笔记

　　延安整风教育心得体会

　　延安整风教育心得体会延安是革命的圣地，党中央、毛主席等老一辈无产阶级革命家曾在这里度过了13个春秋，中国革命在这里从一个胜利走向另一个胜利。过去，我只能从书本里、影视中、报刊上了解到它光辉的历史，总想有一天能亲临延安去瞻仰伟人风采，感受革命老区人民质朴的风情和崇高的风范。6月14日至19日，在我局组织开展的“党性教育第五期培训班”实镜教育，我终于有幸到达了革命圣地——延安。

　　来到延安，我们怀着崇敬的心情，参观了杨家岭、枣园革命旧址、鲁艺学院、梁家河村、陕甘宁边区政府、延安革命纪念馆、南泥湾、延安新区等。座座简陋的窑洞是中共中央的所在地，曾居住过毛泽东、张闻天、刘少奇、周恩来、朱德、彭德怀等老一辈无产阶级革命家。为了取得中国革命的胜利，他们在这里，运筹帷幄、决胜千里，领导指挥了全国的抗日战争和解放战争。为了保持我们党的纯洁和先进性，他们在这里开展了全党整风运动;为了粉碎国民党的封锁和围剿，他们在这里发动了解放区军民大生产运动，做到了自给自足、丰衣足食;为了中国革命的胜利，他们在这里创办了抗日军政大学，为革命培养了无数精英人才;为了建立社会主义新中国，他们在这里撰写了大量的著作，成为我

　　们党的指导思想。参观了简朴、简陋而珍贵的革命历史展览，使我感受到了我们的党曾经历过的那些峥嵘岁月、艰难险阻;感受到了老一辈共产党人对理想的不懈追求，对人民的无限深情，对革命事业的执着和忠诚。

　　虽然活动时间安排的很紧凑，但是感触颇多，尤其是对延安精神的内涵有了更深的领会。

　　延安精神，就是艰苦奋斗的精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的，我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。艰苦奋斗是工作作风，也是思想作风，是我们党的优良传统和政治本色，是凝聚党心民心，激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量，这是一条极其宝贵的经验。

　　延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。延安时期是我们党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。我们党历来把为中国最广大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期又响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。在当时艰苦卓绝的斗争环境中，正是因为我们党和军队坚持了全心全意为人民服务这一宗旨，紧紧团结人民群众，依靠延安广大人民群众的帮助和支持，最后才取得了延安革命斗争和建设的胜利。

　　延安精神，就是理论联系实际，不断开拓创新的精神。延安时期是我们党科学总结正反两方面经验，成功地推进马克思主义中国化，在理论上实现这一历史性飞跃的时期。毛泽东同志的许多重要著作，如《中国革命战争的战略问题》、《新民主主义论》、《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《论联合政府》等，都是在延安时期完成的。毛泽东思想正是在延安时期逐步成熟并正式写到党的旗帜上。可以说，没有开拓创新，既不会有延安精神，也不会有毛泽东思想。

　　延安精神，就是实事求是的精神。实践表明，只有解放思想，才能达到实事求是;只有实事求是，才是真正地解放思想。在新的世纪新的阶段，按照十八大的要求，切实做到老祖宗不能丢，又要说新话;经典著作要认真读，又要写出新篇章;革命传统要弘扬，又要创新办法。切实做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措，这就叫做坚持解放思想，这也叫做坚持实事求是。

　　当年延安精神指引着先辈们打下江山，今天我们更要将它发扬光大。目前我们盱眙正处于工业建设发展转型关键期，我们最需要的不正是这种精神吗?当年革命先辈为了人民不惜抛头颅、洒热血，我们有什么理由不干好我们的本职工作?

　　今后，我一定会努力弥补自身不足，树立正确的人生观、

　　世界观，在学习上多读书，在工作上多思考，在业务上多钻研，在思想上多追求，要用一个新姿态、新精神、新干劲，为盱眙的经济建设贡献自己的力量。

　　延安整风教育心得体会一、延安是中国革命圣地

　　从历史书上我们接受红色新中国启蒙教育，知道巍巍宝塔山，清清延河水，知道黄土地上孕育了红色政权。这次能亲赴实地学习，我倍感珍惜，对延安和延安精神也有了更深更新的理解。

　　在革命伟人曾生活工作的一孔孔窑洞前，在七大会址的中央大礼堂里，在一幅幅珍贵的照片前，在一个个珍稀的文物前，在聆听解说员凝重的解说时，我的脑海里不时闪现出70年前毛泽东穿着打着补丁的破军服，黝黑消瘦的面孔，坚毅的目光，煤油灯下书写光辉篇章的身影。我仿佛看到了那些革命热血青年为了民族的解放和独立，一批批地从全国的四面八方涌入延安，又一批批地奔赴各地抗日的前线。通过参观革命旧址，我对1935年-1948年中国的历史和我党的历史都有了一个全新的认识。

　　中国共产党在延安的十三年，经历了许多重大的历史事件，召开了许多重要会议，制定了一系列方针政策，开展了

　　具有重大历史意义的整风运动，开办了闻名世界的抗日军政大学，培养造就了大批干部，创造了延安大生产运动的奇迹，领导全国人民取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利，并为新民主主义革命在全国的胜利做了充分准备。中国共产党在世界上最小的指挥部里，指挥着世界上最大的人民战争。可以说，延安当之无愧的是中国共产党人的精神家园，是中国革命的圣地。

　　二、延安是革命精神的化身

　　通过重温延安革命历史，我对曾经感召无数革命党人的延安精神，感触很深。延安精神是毛泽东等老一辈无产阶级革命家在延安经过十多个年头的自力更生、艰苦奋斗培育和创造出来的宝贵精神财富，同时也是中国共产党人把马克思列宁主义的科学思想体系与中华民族的优秀传统相结合的产物,是中国共产党在长期革命斗争中所形成的优良传统和作风的结晶。

　　延安精神，就是艰苦奋斗的精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的，我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。艰苦奋斗是工作作风，也是思想作风，是我们党的优良传统和政治本色，是凝聚党心民心，激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量，这是一条极其宝贵的经验。

篇八：延安整风与党的团结统一笔记

　　学习延安精神心得笔记:战胜困难、求得

　　胜利

　　延安精神和群众路线是延安时代的产物,是中国共产党的传家宝。1935年到1948年,党中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家,在延安领导中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利,进行了伟大的延安整风运动和大生产运动,建立了陕甘宁边区人民政权,培育出大批革命干部,根据中国的实际情况和革命斗争的实践经验,运用马克思主义的基本原理创造性地制定了适合中国国情的一系列方针政策,培育出了具有中国特色的延安精神和群众路线。延安精神的产生和发展,在中国革命史上具有重大的历史意义和现实意义,它有极其丰富的内容。在继承和发扬延安精神和革命传统作风的时候,应当密切结合实际,针对目前工作中存在的问题,解决急待解决的难题。党中央号召全党同志,在新的历史条件下,发扬延安精神,认真贯彻党的群众路线,处理好党群关系,依靠和团结各族人民,把建设有中国特色的社会主义事业不断推向前进。

　　延安精神是在一个特定的历史时期,以中国共产党人为核心的中华民族优秀分子,在争取民族独立和人民解放的伟大斗争实践中,他们的理想追求、精神风貌、思想品德、行为准则、工作作风的精华与结晶。所有这些,融合而成为一

　　种社会精神,就具有超越时空的普遍意义,成为我们党的优良传统的重要组成部分。延安精神是一个博大精深的精神体系涵盖着极其丰富的内容。

　　一是坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂。为共产主义理想而奋斗是延安精神的出发点和归宿。中国共产党自成立起,就把追求中华民族和全人类的解放、实现共产主义作为自己的远大理想和奋斗目标,并为之奋斗不息。有了坚定正确的政治方向,有了坚定信仰,人们就会有一种“砍头不要紧,只要主义真”的英雄气概,有一种以苦为乐的无产阶级的乐观情怀。可以说,崇高的革命理想和坚强的革命信念是延安精神的灵魂,它是延安时期的共产党人和革命者的精神支柱和力量源泉。

　　二是解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓。我党开展的延安整风是一次普遍的马克思主义教育运动。经过整风,使党内开始盛行的宗派主义和教条主义的流毒在思想上得到清算,全党确立了一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的辩证唯物主义的思想路线。经过延安的整风运动形成了我党特有的三大优良作风:实事求是、密切联系群众、批评与自我批评。

　　三是全心全意为人民服务的根本宗旨是延安精神的核心。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨,也是共产党人的根本立场。共产党人的一切言论行动,必须合乎最

　　广大人民群众的最大利益。正是由于充分相信群众,依靠群众,才使党的凝聚力、感召力不断增强,从而实现了延安时期党的空前团结与统一的局面。因此,密切联系群众,全心全意为人民服务,成为党领导革命事业蒸蒸日上的根本原因。它既是延安精神的核心,也是党的一切工作的核心。

　　四是自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的重要特征。自力更生、艰苦奋斗是无产阶级的政治本色,也是延安精神的重要特征;是党在长期革命斗争中形成和发展起来的优良传统,也是我党战胜困难、求得胜利的一件重要法宝。

篇九：延安整风与党的团结统一笔记

　　延安整风：中国共产党自身建设史上的丰碑

　　中国共产党自1942年春起，以延安为中心，开展了一次全党范围的整风运动。延安整风对强化党的思想、政治、组织、作风建设是一个伟大的创举，堪称党的建设发展史上一座极其重要的丰碑。一、延安整风为党的思想政治建设找到了马克思主义的正确道路反对主观主义特别是教条主义以整顿学风，这是延安整风运动的重要任务之一。党内先后出现的右倾和‚左‛倾机会主义错误，从思想根源上来说都是主观主义，都表现为理论同实际相脱离，主观同客观不相符合。其结果是给党和革命的发展带来严重危害，‚过去的路线在遵义会议后，在政治上、军事上、组织上都不起作用了，但在思想上主观主义的遗毒仍然存在。作为供全党学习的整风运动的重要文献，‛毛泽东在《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》等光辉著作中，系统地论述了党的理论联系实际、实事求是的思想路线。毛泽东尖锐地批评了那种对国内国际各方面情况不作系统周密的调查研究的主观主义作风，明确提出理论与实际相结合是马列主义的基本原则，突出地强调了‚实事求是‛的重要性，做到‚有的放矢‛。毛泽东把理论联系实际，实事求是作为提高马列主义水平，关系革命成败的关键而加以强调，引起了全党的高度重视，并成为全党的一种共识。延安整风既是一次普遍的马克思列宁主义的教育运动，也是破除党内长期存在的把马克思主义教条化、共

　　产国际决议神圣化和苏联经验模式化的错误倾向的一场伟大的思想解放运动。它重新教育和训练了党员干部，使全党的马列主义理论水平得到明显提高，对于全党坚持马列主义和中国革命实际相结合的原则，确立和贯彻一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实践中检验真理和发展真理的马克思主义的思想路线，具有极其重大的意义。二、延安整风为党的第一代成熟稳定的中央领导集体的巩固奠定了坚实的组织基础遵义会议确立了‚以毛泽东为代表的正确路线的领导‛，即毛泽东开始事实上成为第一代领导集体的核心。六届六中全会后，毛泽东开始被确认为党的最高领袖，洛甫‚只在形式上当主席，一切重大问题均由毛主席决定‛1943年3月，。中央通过《中共中央关于中央机构调整及精减的决定》，推选毛泽东为中央政治局、中央书记处主席。毛泽东在组织形式上和实际工作中都成了最高领袖，正式成为党的领导核心。经过整风学习，毛泽东的领导地位不仅在思想上而且在组织上也进一步得到巩固。1944年5月，六届七中全会在延安举行，会议选举毛泽东为中央委员会主席和七中全会主席团主席，表明‚党在奋斗的过程中产生了自己的领袖毛泽东同志‛，‚全党已经空前一致地认识了毛泽东同志的路线的正确性，空前自觉地团结在毛泽东的旗帜下了。‛整风运动使‚我党经过了自己的各种成功和挫折，终于在毛泽东同志领导下，在思想上、政治上、组织上、军事上，第一次达到了现在这样高度的巩固和统一。‛1945年6月，中共七大选

　　举产生了新的中央委员会，此后毛泽东担任了中央委员会、中央政治局、中央书记处主席。七大产生的以毛泽东为首的中央委员会，是一个具有很高威信的、能够团结全党的坚强的领导集体，从此以毛泽东为核心的第一代领导集体稳固地确立起来了。三、延安整风为中国共产党胜利领导中国革命总结了丰硕的理论成果抗日战争时期毛泽东思想逐渐形成了科学的体系，整风运动促使全党对毛泽东思想的认识达到了一个新的高度。在整风运动中，党的高级干部进一步讨论和总结党的历史经验，深刻地认识了党的历史上的路线是非问题，大大地提高了马克思主义思想水平，全党一致认识到：‚我们党在中国革命的实践中创造了指导中国革命的中国化的马列主义的理论‛即毛泽东思想。经过一段时间的酝酿，王稼祥于1943年7月8日在《解放日报》上发表了题为《中国共产党与中国民族解放的道路》一文，指出‚中国民族解放整个过程中——过去现在与未来——的正确道路就是毛泽东同志的思想，就是毛泽东同志在其著作中与实践中所指出的道路。毛泽东思想就是中国的马克思列宁主义，中国的布尔什维克主义，中国的共产主义。‛在深入总结历史经验的基础上，六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，科学地评价了毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想。1945年5月，刘少奇在七大上全面地阐述了毛泽东思想，指出：‚毛泽东思想，就是马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的

　　思想，就是中国的共产主义，中国的马克思主义。‛中共七大通过的新党章也指明党‚以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想——毛泽东思想为指导思想‛。七大把毛泽东思想作为全党一切工作的指导思想，写入了党章，正式确立了毛泽东思想在全党的指导地位。毛泽东思想作为我们党长期以来领导中国革命的正确经验被总结概括出来，并被明确确立为全党的指导思想，这是延安整风的一大理论成果。四、延安整风为党的团结统一开辟了一条切实有效的实践路径中国共产党成立后，不同时期曾出现过各种错误，虽然全党与之展开了不懈斗争，但并没有总结出积极有效的克服党内错误倾向的正确方针。遵义会议后，中共一步步走向成熟，并在同张国焘、王明等错误路线的斗争中得到锤炼，认真吸取了历史上的经验与教训，初步形成了关于正确克服党内错误倾向的一些方针政策。延安整风中，毛泽东正式提出了指导这次运动的基本方针亦即正确克服党内错误倾向的方针：‚第一是‘惩前毖后’，第二是‘治病救人’‛具体化。为一个公式，即‚团结——批评——团结‛。1943年9月开始，中央政治局连续召开三次会议，毛泽东强调检讨王明的错误，要用‚历史的方法、从实际出发的方法、自我批评的方法‛‚要避免历史上错误的斗争方法，要实行惩前毖后，，治病救人‛。1944年，毛泽东又讲：‚实行惩前毖后，治病救人的方针，借以达到既要弄清思想又要团结同志这样两个目

　　的‛‚这是我们的党兴旺发达的标志之一‛，。六届七中全会指出：毛泽东同志在这次全党整风和党史学习中所采取的方针，即‚惩前毖后，治病救人‛‚既要弄清思想又要团结同，志‛的方针，是‚马克思列宁主义者克服党内错误的正确态度的模范，因而取得了在思想上，政治上和组织上提高并团结全党的伟大成就。‛七大的政治报告中更为明确地指出，要‚以‘惩前毖后治病救人’的精神，更大地开展党内的思想教育。‛事实证明，延安整风明确提出并认真贯彻‚惩前毖后，治病救人‛的方针，为党的健康发展找到了一条切实可行、富有成效的实践路径。

篇十：延安整风与党的团结统一笔记

　　1935年到1948年党中央和等老一辈无产阶级革命家在延安领导中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利进行了伟大的延安整风运动和大生产运动建立了陕甘宁边区人民政权培育出大批革命干部根据中国的实际情况和革命斗争的实践经验运用马克思主义的基本原理创造性地制定了适合中国国情的一系列方针政策培育出了具有中国特色的延安精神和群众路线

　　学习延安精神心得笔记：自力更生、艰苦奋斗

　　延安精神和群众路线是延安时代的产物,是中国共产党的传家宝。1935年到1948年,党中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家,在延安领导中国人民取得了抗日战争和解放战争的胜利,进行了伟大的延安整风运动和大生产运动,建立了陕甘宁边区人民政权,培育出大批革命干部,根据中国的实际情况和革命斗争的实践经验,运用马克思主义的基本原理创造性地制定了适合中国国情的一系列方针政策,培育出了具有中国特色的延安精神和群众路线。延安精神的产生和发展,在中国革命史上具有重大的历史意义和现实意义,它有极其丰富的内容。在继承和发扬延安精神和革命传统作风的时候,应当密切结合实际,针对目前工作中存在的问题,解决急待解决的难题。党中央号召全党同志,在新的历史条件下,发扬延安精神,认真贯彻党的群众路线,处理好党群关系,依靠和团结各族人民,把建设有中国特色的社会主义事业不断推向前进。

　　延安精神是在一个特定的历史时期,以中国共产党人为核心的中华民族优秀分子，在争取民族独立和人民解放的伟大斗争实践中,他们的理想追求、精神风貌、思想品德、行为准则、工作作风的精华与结晶。所有这些，融合而成为一种

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　　社会精神，就具有超越时空的普遍意义，成为我们党的优良传统的重要组成部分。延安精神是一个博大精深的精神体系涵盖着极其丰富的内容。

　　一是坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂。为共产主义理想而奋斗是延安精神的出发点和归宿。中国共产党自成立起，就把追求中华民族和全人类的解放、实现共产主义作为自己的远大理想和奋斗目标，并为之奋斗不息。有了坚定正确的政治方向，有了坚定信仰，人们就会有一种“砍头不要紧，只要主义真”的英雄气概，有一种以苦为乐的无产阶级的乐观情怀。可以说，崇高的革命理想和坚强的革命信念是延安精神的灵魂，它是延安时期的共产党人和革命者的精神支柱和力量源泉。

　　二是解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓。我党开展的延安整风是一次普遍的马克思主义教育运动。经过整风，使党内开始盛行的宗派主义和教条主义的流毒在思想上得到清算，全党确立了一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的辩证唯物主义的思想路线。经过延安的整风运动形成了我党特有的三大优良作风：实事求是、密切联系群众、批评与自我批评。

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　　三是全心全意为人民服务的根本宗旨是延安精神的核心。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，也是共产党人的根本立场。共产党人的一切言论行动，必须合乎最广大人民群众的最大利益。正是由于充分相信群众，依靠群众，才使党的凝聚力、感召力不断增强，从而实现了延安时期党的空前团结与统一的局面。因此,密切联系群众，全心全意为人民服务，成为党领导革命事业蒸蒸日上的根本原因。它既是延安精神的核心，也是党的一切工作的核心。

　　四是自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的重要特征。自力更生、艰苦奋斗是无产阶级的政治本色，也是延安精神的重要特征；是党在长期革命斗争中形成和发展起来的优良传统，也是我党战胜困难、求得胜利的一件重要法宝。

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篇十一：延安整风与党的团结统一笔记

P>　　延安整风运动

　　延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风开始；1945年4月20日六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》为止。延安整风运动在中国共产党历史上具有深远的历史意义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。目录

　　1简介

　　2历史背景

　　主要起因历史条件

　　3基本过程

　　思想动员阶段整顿三风阶段总结经验阶段

　　4总结

　　5深远影响

　　6其他信息

　　1简介

　　抗日战争时期，中国共产党在延安和各抗日根据地开展的整顿党的作风，进行马克思列宁主义教育的运动。为了提高全党的马列主义水平，纠正党内的各种非无产阶级思想，毛泽东于

　　1942年春毛泽东在军事高级干部会议上作报告

　　1941年5月和1942年2月，分别作了《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。同年6月，中共中央宣传部发出了《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》，从此开始了全党范围的整风运动。运动的宗旨是“惩前毖后，治病救人”。1945年4月，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对大革命失败后党内重大历史问题作出了系统总结。通过整风运动，提高了党员的马列主义理论水平，全党达到空前的团结和统一，为夺取抗日战争和民主革命的胜利奠定了思想基础。[1]延安整风运动从1942年2月开始至1945年春季结束，共计3年多时间，是分两期进行的：参加整风学习的干部大体分为三部分：一是中直、军直系统；二是西北局、陕甘宁边区系统；三是中央党校系统。第一期自1942年2月至1943年7月，约1年半时间。第一期整风学习带有试点性质，参加这次整风学习的干部，共约4、5千人。第二期自1943年7、8月间至1945年4月，近两年时间，这是延安地区和陕甘宁边区全体党员干部普遍参加整风运动的阶段。参加这一期整风学习的干部，共计1万2千余人，包括全党范围的高、中级领导干部；其中集中在中央党校的有6、7千人，占总人数的三分之二以上。此时，中央党校是空前地扩大了，全校共分为6个学员部，参加党的第七次全国代表大会的代表基本上都集中在中央党校第一部。为了加强对全党整风运动的领导，党中央决定成立总学委，毛泽东为主任委员；总学委下设分学委。此时，中央党校由毛泽东兼任校长，彭真任常务副校长。当时延安中央党校成为全党整风运动的重点单位。

　　2历史背景

　　主要起因

　　毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。第一，王明“左”倾教条主义给中国革命带来了严重危害，必须从思想路线上加以彻底解决。延安整风之前，中国共产党曾先后发生过瞿秋白、李立三、王明等三次“左”倾错误，其中在1931年1月召开的六届四中全会上台的王明“左”倾教条主义是理论形态最完备、持续时间最长、影响最深、危害最大的一次。它在军事上实行冒险主义，在政治上实行关门主义。这一系列“左”倾错误直接导致中央苏区第五次反“围剿”战争失败，南方各根据地相继丧

　　失，全国红军从30万人减少到3万人，党员从30万人减少到4万人，白区的党组织也几乎损失殆尽。尽管在遵义会议上博古“左”倾中央的统治宣告结束，但由于环境和条件的限制，当时只是解决了最为迫切的军事和组织问题，而思想上、政治上的路线问题并未做出正确的结论。此后，毛泽东在1940年12月政治局会议上曾试图解决这一问题，彻底否定六届四中全会以来形成的“左”倾政治路线。但是由于教条主义在党内的思想基础仍然根深蒂固，他的努力没有获得完全成功。这让毛泽东逐渐认识到，必须在全党范围开展一次整风运动，才能从根本上彻底解决思想路线问题。第二，抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，必须予以肃清。

　　八一南昌起义1937年11月，王明从莫斯科回国。这一次，他又教条地搬用共产国际指示，提出“一切服从统一战线，一切经过统一战线”的右倾口号，主张对国民党让步。在1937年12月政治局会议和1938年3月政治局会议上，他还一再反对洛川会议以来党坚持统一战线中独立自主的路线、方针、政策，并不点名批评了毛泽东。当时，毛泽东虽然赞成与国民党建立统一战线，但他认为共产党不能过分相信国民党，必须时刻保持自己的独立性。从后来的事实来看，毛泽东的这种主张无疑是正确的，但在当时却受到王明的批评。由于王明手握共产国际指示这道圣旨，而共产国际当时在中共党内有着很高的威信，因此他的这种右倾思想一度占了上风，这就给全党带来了很大的思想混乱，给党在抗战初期的工作造成了不良后果。而要纠正这种右倾错误，就必须通过开展整风，肃清教条主义的影响。第三，皖南事变的发生，促使毛泽东思考如何尽快改变与共产国际的关系，这是延安整风运动的导火线。

　　皖南事变

　　1941年1月，皖南事变发生，新四军遭到惨重损失。而在事变前，毛泽东就对国民党存有戒心，曾制定过一个先发制人的计划，打算派15万精兵打到国民党后方去，但这个计划最终被共产国际否定了。这件事深刻反映了中共与共产国际的重大意见分歧，同时也让毛泽东的警惕性进一步增强。为了避免重蹈覆辙，他决心尽快改变与共产国际的关系，从实质上摆脱共产国际对中国革命的干预。而要做到这一点，就必须开展一次全党的整风运动，从思想根源上破除将共产国际指示神圣化和教条化的氛围。总之，在延安整风前，中国共产党在处理中国革命问题时还不够成熟，时常犯“左”倾或右倾错误。而无论是“左”还是右，其实在很大程度上都是照搬照抄共产国际指示的结果，都是教条主义的表现。这就说明中国共产党还没有把马克思主义与中国革命的具体实际很好地结合起来。因此，如何把马克思主义中国化，就成为摆在中国共产党面前的一项重大任务。而延安整风，正是解决这一问题的重要途径。

　　历史条件

　　思想动员阶段

　　20世纪40年代初，抗战已经进入相持阶段，局势相对平稳，特别是党中央所在地陕甘宁边区的形势比较稳定，这就为共产党集中时间进行整风提供了客观条件。与此同时，党内在经历了多次失败和挫折之后，逐渐形成了一批在政治上比较成熟的领导骨干。尤其是毛泽东在探索中国革命规律的过程中，创造性地提出了工农武装割据、农村包围城市的革命道路理论，并在40年代初形成了新民主主义理论体系，从而标志着毛泽东思想的正式形成。这一时期，毛泽东思想还经受了各种复杂斗争实践的检验，日益显现出其高瞻远瞩的正确性，逐步赢得了同志们的信任，毛泽东的领袖地位也因此得到了进一步的确立和巩固，并获得共产国际的承认和支持。这些都为延安整风提供了条件。在遵义会议上，毛泽东重返中央领导层，但当时他的领袖地位并不稳固。尤其是王明回国后，更是不断向他和中央发出挑战。1938年9月，扩大的六届六中全会召开，王稼祥传达了共产国际总书记季米特洛夫的口信，其中最重要的内容就是承认毛泽东是中共领袖。在这种情况下，毛泽东取得了与王明斗争第一个回合的胜利。时隔三年，在1941年9月召开的政治局扩大会议上，大家围绕土地革命战争后期的“左”倾错误和抗战初期的右倾错误展开了热烈讨论。毛泽东首先严厉批评了长期在党内占统治地位的主观主义思想路线。他的这一重要讲话，使与会同志受到很大启发和教育，博古与张闻天等人均对自己曾经犯的错误做了诚恳和深刻的自我批评。而王明却一再推卸责任，为自己辩解，他的这种拒绝认错的态度遭到了与会者的一致批评。至此，毛泽东获得了与王明斗争的最终胜利，为开展整风运动提供了条件。

　　3基本过程

　　整顿学风党风文风在充分酝酿和准备的基础上，延安整风于1942年正式拉开了帷幕。延安时期的全党整风运动按毛泽东的部署，大体可划分为三个阶段。思想动员阶段1942年2月至4月1942年2月上旬，毛泽东先后在中央党校的开学典礼以及中宣部和中央出版局联合召开的宣传工作会议上，做了《整顿学风党风文风》和《反对党八股》的报告，全面系统地提出了反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风的任务，同时阐明了整风的宗旨和方针是“惩前毖后，治病救人”。这两个报告实际上是发动全党整风的动员报告。会后，各单位均传达了毛泽东的报告，并制定了学习计划和检查工作计划，普遍和充分地向党员、干部做了思想动员。整顿三风阶段1942年4月至1943年10月1942年4月3日，中宣部发出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》，进一步对整风运动的目的、要求、方法和步骤做出明确规定，从此开始了以整顿三风为中心内容的全党整风。1942年4月至8月初，重点是反对主观主义以整顿学风，这是延安整风的中心内容。毛泽东着重指出，必须把马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实际紧密结合起来，把马克思主义中国化。1942年8月至12月中旬，重点是反对宗派主义以整顿党风。毛泽东认为，宗派主义是主观主义在组织关系上的一种表现，它妨碍了党内的统一和团结，必须加以反对。1942年12月中旬到1943年3月中旬，重点是反对党八股以整顿文风。毛泽东指出，党八股是主观主义和宗派主义的宣传工具和表现形式，因此必须反对党八股，才能使主观主义和宗派主义无藏身之地，实事求是的、生动活泼的创造精神才能发扬，马克思主义才能得到广泛的传播和发展。1943年3月中旬至10月，是总结学习阶段，各单位就自己的工作和整风学习进行总结。

　　总结经验阶段1943年10月至1945年4月

　　六大以来1943年10月，中共中央决定高级干部进一步研究和讨论党的历史问题，延安整风由此转入第三阶段。这一阶段的主要任务是在整顿三风的基础上，对党的历史经验特别是党史上几次大的路线错误进行全面、系统的总结并做出结论。当时，广大干部主要围绕《六大以来》、《六大以前》、《两条路线》等党史文件汇编，展开了热烈的学习和讨论，同时还先后召开了多次座谈会，毛泽东也做了《学习和时局》的报告，针对同志们存在的一些疑惑提出了自己的看法。

　　六大以前通过这些学习和讨论，大家普遍提高了马克思主义理论水平，端正了思想方法和政治路线，更好地认识党史上的重大路线是非问题，从而使党在政治上、思想上、组织上达到了空前团结和统一，为夺取抗日战争和中国革命的最终胜利奠定了坚实基础。在充分讨论和反复修改的基础上，1945年4月20日，党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，系统总结了党在各个时期的经验教训，对党史上的若干重大问题做出结论，并且高度评价了毛泽东对马克思主义中国化的杰出贡献。至此，延安整风胜利结束。

　　4总结

　　延安整风运动资料20世纪40年代的延安整风，是中国共产党历史上一次全党范围的普遍的马克思主义教育运动，也是一次伟大的思想解放运动。通过延安整风，中国共产党不仅初步确立了实事求是的思想路线，破除了将苏共经验和共产国际指示神圣化的教条主义，而且还将马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想确定为党的指导思想，从而极大推动了马克思主义中国化的进程，对中国革命和建设事业产生了深远的影响。在新的历史条件下回顾延安整风，从中吸取宝贵的经验教训，对于我们今天加深理解马克思主义中国化的必要性，具有十分重要的意义。[2]

　　5深远影响

　　延安整风历时三年，取得了很大的成就，对后来的历史发展尤其是马克思主义中国化的进程产生了积极深远的影响。第一，实现了马克思主义中国化认识上毛泽东个人意识与全党意识相统一

　　推动了马克思主义中国化的进程毛泽东在革命实践中逐渐形成马克思主义中国化意识。1930年他发表《反对本本主义》一文，初步显露思想萌芽。在经历和总结“左”倾教条主义指导革命实践遭遇失败的经验教训之后，1938年党的六届六中全会上毛泽东明确提出马克思主义必须具体化的观点。1939年10月，

　　毛泽东为延安出版的《共产党人》杂志写发刊词，“根据马克思列宁主义的理论和中国革命的实践之统一的理解”，对党创建以来的历史进程、党的建设基本问题以及经验进行阐述和总结。1941年5月，毛泽东在报告中明确指出：“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。然而，延安整风运动开展之前的情况表明，马克思主义中国化在全党认识上还远没有确立。这一状况经过延安整风运动得到改变。1942年任弼时在笔记中谈自己参加整风运动体会时说：“过去的二十一年，虽然是马列主义的普遍真理与中国革命实践日益互相结合的过程，但是真正自觉地认识普遍真理与革命实践要密切结合的重要性，还是最近几年才开始。”当时任弼时已是有近20年党龄的老党员，又是党的高级领导干部，他的认识很能说明问题。在延安整风前，教条主义在党内有着深厚的思想基础，许多人把苏共经验和共产国际指示奉为金科玉律予以照搬照抄，甚至不惜牺牲自己的民族利益。通过整风学习，全党来了一次思想大解放，出现了建党以来最大规模地学习马克思主义的高潮，并把马克思主义与中国革命的具体实践结合起来，重新认识中国革命的历史问题与现实问题。这样，就使广大党员和干部逐渐从教条主义的思想禁锢中解放出来，从根本上端正了对待马克思主义的态度，进一步明确了必须坚持理论联系实际的原则。历史已经证明，经过延安整风运动，中国共产党初步确立了实事求是的思想路线，克服了长期盛行的把马克思主义教条化、把共产国际指示神圣化和绝对化的错误倾向，扫清了马克思主义中国化的障碍，极大地推动了它的历史进程。第二，实现了毛泽东全党领袖地位与毛泽东思想指导地位相统一

　　毛泽东思想

　　在延安整风前，尽管毛泽东在中国革命问题上已经提出了许多真知灼见，形成了马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想。但是由于教条主义的干扰，其理论家地位并没有被人们普遍认可，毛泽东思想也没有成为全党的指导思想。而正是经过延安整风，毛泽东思想的指导地位才在七大上得到正式确立。中共党史著作一般都以遵义会议作为毛泽东全党领导地位确立的标志，符合历史事实，但事情又远不是这样简单。首先，领导地位和领袖地位不完全一样，历史资料显示，用“领袖”一词来称呼毛泽东是到1940年以后才出现在延安的报刊杂志上。该年5月3日，王明在延安“泽东青年干部学校”作了《学习毛泽东》的讲演，其中说到毛泽东是“公认的领袖”，但在前面加了“在党的工作中”的限制词。1941年4月，《解放》周刊的一篇署名文章中指出：“说到创造性马克思主义在中国问题上的发展，最主要最典型的代表，应指出的是我们党的领袖毛泽东同志”。1942年7月1日，朱德在《解放日报》上撰写的纪念文章中说：“我们党已经有了自己的最英明的领袖毛泽东”。1943年11月，邓小平在北方局党校整风动员会

　　上的讲话指出：“现在我们有了这样好的党中央，有了这样英明领袖毛泽东同志，这对于我们党是太重要了”。在此基础上，1945年党的七大将毛泽东思想确立为党的指导思想。第三，马克思主义中国化的一个重大理论创新中国共产党在历史上曾经开展过多次反对“左”、右倾错误思想的斗争，但由于方法不妥当，“一方面，没有使干部在思想上彻底了解当时错误的原因、环境和改正此种错误的详细办法，以致后来又可能重犯同类性质的错误；另一方面，太看重了个人的责任，未能团结更多的人共同工作”。有鉴于此，毛泽东创造性地提出了通过开展整风来解决党内思想问题的办法，这是对党的建设学说的创新与发展，是马克思主义中国化的一个重大理论创新，丰富了马克思主义理论宝库。实践证明，延安整风的这一方针是完全正确和行之有效的，不仅在当时使全党达到了空前的团结，而且至今仍然具有指导意义。第四，对我党当代政策的现实意义延安整风运动已经过去60多年了，至今仍有伟大的现实意义。

　　延安整风昭示我们，对于马克思主义执政党来讲，坚守思想阵地，加强意识形态工作至为重要。当前摆在全党和全国人民面前一个需要高度重视与警惕的问题是：我们必须能够经受住长期执政、对外开放和面临市场经济的考验。我们的党员和干部，面对着长期执政和对外开放的新的复杂环境，能不能够正确使用手中的权力和始终不渝地全心全意地为人民服务；能不能够坚定不移地抵制资产阶级糖衣炮弹的袭击及其反动腐朽的人生观、价值观、道德观的侵蚀；能不能够彻底地粉碎以美国为首的西方敌对势力用“西化”、“分化”与“和平演变”的伎俩实现其破坏和颠覆我国社会主义制度的图谋；——这是关系到我们党和国家生死存亡的大是大非问题。

　　我们应该清醒地认识到，在经历“文革”动乱，在东欧剧变、苏联解体、国际共产主义运动陷于低潮之后，我国知识界一些所谓“资深学者”和“著名经济学家”，他们纷纷著书立说，带头在神州大地刮起了一股强劲的“抹黑风”、“栽赃风”和“翻案风”，充当了反马克思主义、反社会主义的“吹鼓手”和“急先锋”。他们全盘否定毛泽东和毛泽东思想，随心所欲地往毛泽东头上泼污水，百般歪曲中国共产党的历史，否定和丑化中国社会主义的制度和实践；竭力鼓吹在我国实行私有化，千方百计地美化资本主义制度；颠倒黑白地为陈独秀、王明、张国焘、高岗、林彪等人翻案，在党内外造成思想上的混乱，后果是极其严重的。我们回头想一想：苏联是怎么垮台的？不就是因为苏共“二十大”之后，在苏联的知识界带头刮起了全盘否定斯大林和丑化苏联光荣历史的狂风恶浪，首先在意识形态领域打开缺口，从而在短短30多年时间内，就导致了亡党、亡国的惨剧。我们中国共产党人，必须从中汲取沉痛的教训。

　　延安整风运动对全体党员干部的要求是：学习马克思列宁主义，总结历史经验，树立坚定、明确的共产主义世界观。全国解放后，毛泽东曾多次说过：长期处于半殖民地半封建中国社会的中国共产党人，必须过好“战争关”、“土改关”和“社会主义关”这三大“关口”。“战争关”和“土改关”是搞资产阶级民主革命；“社会主义关”是最终消灭阶级，消灭剥削，废除私有制，是搞无产阶级革命。只有在头脑中树立了坚定、明确的共产主义世界观的同志，才能过好这三个“关口”。所以，彻底改造世界观，是中国共产党在思想建设上一项意义深远的重大任务。当我们党和革命在前进征途中遇到巨大困难和遭到严重挫折，尤其当发生如苏东剧变，国际共产主义运动处于低潮之时，有些人便会晕头转向，不知所措，在思想上和行动上发生彷徨、动摇和分化。在此形势下，其中大多数人能够通过学习和实践提高马克思列宁主义觉悟，成为共产主义者，但也会有少数人依然顽固坚持其旧有的立场，而与党分道扬镳。[3]时代是不断发展的，人们的思想也是不断发展变化的。对于共产党人来说，学习马克思主义和改造世界观是一辈子都要坚持不懈的事情。正如周恩来所指出的：必须做到“活到老，学

　　到老，改造到老”。所以，延安整风运动的好传统，好作风，我们必须代代相传，并不断地发扬光大，使之永远成为我们党的传家宝。

　　6其他信息

　　1938年10月，毛泽东在中共六届六中全会上号召全党学习马列主义理论，来个学习竞赛。1939年2月，中央成立了干部教育部，领导和组织全党的马列主义理论学习。毛泽东主编了《六大以来》一书，提供给党的干部学习和研究。1941年5月，毛泽东在延安行的高级干部整风学习会议上作了《改造我们的学习》的报告。从此，开始了对全党高级干部的整风教育。1942年2月1日，毛泽东出席中央党校开学典礼并作了《整顿党的作风》的报告，8日在延安干部会议上作了《反对党八股》的报告。由此，整风运动进入全党普遍整风阶段。1942年5月2日至23日，毛泽东主持召开了延安文艺座谈会，并发表长篇讲话，指导和推动了延安文艺界整风运动的开展。1942年6月2日，中共中央成立了由毛泽东主持的总学习委员会，领导延安和全党的整风运动。1942年10月至1943年1月，中共中央西北局召开高级干部会议进行整风。1943年下半年，毛泽东又领导纠正了延安审查干部运动中反特斗争扩大化的错误。1943年10开始，延安整风运动转入总结提高阶段，即党的高级干部重新学习党的历史和路线的阶段。1944年4月，毛泽东在延安高级干部会议上作了《学习和时局》的报告，传达了中央政治局关于总结党的历史经验的方针和党的历史上几个重要问题的结论。1944年5月至1945年4月，中国共产党的六届七中全会在延安召开。会议高度评价了毛泽东创造性地运用马克思主义理论，解决中国革命问题的伟大贡献，公认毛泽东是全党的领袖。中国共产党的六届七中全会讨论并通过了《关于若干历史问题的决议》标志着党的第一次整风运动的胜利结束。词条图册更多图册◆

　　词条图片(11张)

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　　中国共产党政治运动

　　▪延安整风运动(1942－1945)

　　▪土地改革运动(1947－1952)

　　▪镇压反革命运动(1950－1953)

　　▪三反五反运动(1951)

　　▪反右运动(1957－1958)

　　▪农村人民公社化运动(1958)

　　▪大跃进(1958－1960)

　　▪社会主义教育运动(1962-1966)

　　▪四清运动(1963-1966)

　　▪学雷锋(1963)

　　▪农业学大寨(1963－1976)

　　▪工业学大庆(1963－1976)

　　▪文化大革命(1966－1976)

　　▪上山下乡(1955－1978)

　　▪一打三反运动(1970)

　　▪“批林批孔”运动(1974－1975)

　　▪批邓、反击右倾翻案风(1975－1977)▪五讲四美三热爱(1980)

　　▪三讲(1998－2000)

　　▪三个代表重要思想(2000)

　　▪科学发展观(2003)

　　▪社会主义和谐社会(2004)

　　▪保持共产党员先进性教育活动2006.6)

　　(

　　2005.1－

　　▪

　　社会主义荣辱观

　　(

　　2006.3)

　　参考资料

　　•1．•2．•3．

　　党史知识大讲堂第四讲：延安整风与马克思主义中国化．和讯网[引用日期2013-06-22]．学者：延安整风是中共党建史上的一个伟大创举．凤凰网[引用日期2013-06-22]．延安整风运动:三大优良作风的提炼．中国青年网[引用日期2013-06-22]．

篇十二：延安整风与党的团结统一笔记

P>　　延安整风运动简介

　　延安整风运动是我党历史上次大规模的整风运动。１９４１年５月开始，１９４５年４月结束。

　　１９３５年１月召开的遵义会议结束了王明“左”倾路线在党内的统治，确立了以毛泽东同志为代表的马克思列宁主义路线的正确领导，使中国革命获得了空前的发展。但是，党内历次“左”、右倾错误思想，特别是以王明为代表的“左”倾机会主义、教条主义尚未肃清，党内仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。而且，抗日战争以来，共产党吸收了一大批农民和小资产阶级分子入党，许多非无产阶级思想被带进了党内，为党内错误思想的滋长提供了新的土壤。正是在这种情况下，党中央为了统一全党思想，争取抗日战争的胜利，领导全党进行了整风运动。

　　延安整风运动分为三个阶段进行：阶段是准备阶段，即高级干部整风学习阶段。１９４１年５月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，标志着整风开始。同年７月、８月，党中央先后作出了《关于调查研究的决定》和《关于增强党性的决定》。９月，中共中央决定成立中央学习研究组，毛泽东任组长，王稼祥任副组长，组织在延安的高级干部学习马克思列宁主义理论。

　　鲁迅先生使用人们熟知的俗语、成，有时又贬词褒把两个义风格不同搭配起来充满讽刺意味

　　第二阶段为全党整风阶段。１９４２年２月１日，毛泽东在中央党校开学典礼上作了《整顿党的作风》的报告，同年２月８日在延安干部会上作了《反对党八股》的报告，全面地阐明了整风的任务和方针。中共中央成立了由毛泽东主持的总学习委员会，领导全党的整风学习。５月，党在延安召开文艺座谈会，毛泽东阐明了革命文艺为人民群众服务的根本方向。座谈会后，文艺界也开始进行整风学习。

　　第三阶段为总结历史经验阶段。随着运动的深入开展，从１９４３年冬起，中央决定高级干部重新学习党的历史问题，分别召开了许多总结党的历史经验的座谈会，使干部从切身的实践经验中，更好地认识党的历史上的路线是非问题。１９４４年４月，毛泽东在延安高级干部会上作了《学习和时局》的报告，对在整风学习中提出的一些重大问题作了科学的分析和解答。在深入讨论的基础上，１９４５年４月，党的六届七中全会讨论并通过了《关于若干历史问题的决议》，标志着延安整风运动的胜利结束。

　　延安整风运动的主要内容是，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。解决的中心问题是反对教条主义，树立一切从实际出发、理论与实践统一、实事求是的马克思主义的作风。整风采取“惩前毖后，治病救人”和“团结──批评──团结”的方针，认真严肃地开展批评与自我批评，对犯错误的同志不着重追

　　鲁迅先生使用人们熟知的俗语、成，有时又贬词褒把两个义风格不同搭配起来充满讽刺意味

　　究个人责任，而着重分析其犯错误的环境和原因，以达到“既要弄清思想，又要团结同志”两个目的。整风的方法是学习理论，联系实际，总结经验教训，提高思想认识。

　　在延安整风期间，曾一度出现“抢救失足者运动”的错误。１９４３年４月，中共中央发布《关于继续开展整风运动的决定》，要求在整顿党风的同时，对全党干部进行一次认真的组织审查。１９４３年７月，总学习委员会副主任、中共中央社会部部长康生在延安干部会上作了动员报告，掀起了所谓“抢救失足者运动”，大搞“逼、供、信”的过火斗争，在十余天中造成了大批冤假错案。中共中央及时纠正了这一错误。１９４４年春有关领导部门开始对错案进行甄别平反，并对受到冤屈的人员赔礼道歉。

　　延安整风在我党历史上具有深远的历史意义，它是党的建设史上的一个伟大创举。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结，并进一步成熟起来。

　　鲁迅先生使用人们熟知的俗语、成，有时又贬词褒把两个义风格不同搭配起来充满讽刺意味

篇十三：延安整风与党的团结统一笔记

P>　　党史知识大讲堂》第四讲：党史知识大讲堂》第四讲：延安整风延安整风与马克思主义中国化卢毅20世纪40年代的延安整风，是中国共产党历史上一次全党范围的普遍的马克思主义教育运动，也是一次伟大的思想解放运动。通过延安整风，中国共产党不仅初步确立了实事求是的思想路线，破除了将苏共经验和共产国际指示神圣化的教条主义，而且还将马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想确定为党的指导思想，从而极大推动了马克思主义中国化的进程，对中国革命和建设事业产生了深远的影响。在新的历史条件下回顾延安整风，从中吸取宝贵的经验教训，对于我们今天加深理解马克思主义中国化的必要性，具有十分重要的意义。一、延安整风的历史背景（一）延安整风的主要起因毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关第一，王明“左”倾教条主义给中国革命带来了严重危害，必须从思想路线上加以彻底解决。

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　　延安整风之前，我们党曾先后发生过瞿秋白、李立三、王明等三次“左”倾错误，其中在1931年1月召开的六届四中全会上台的王明“左”倾教条主义是理论形态最完备、持续时间最长、影响最深、危害最大的一次。它在军事上实行冒险主义，在政治上实行关门主义。这一系列“左”倾错误直接导致中央苏区第五次反“围剿”战争失败，南方各根据地相继丧失，全国红军从30万人减少到3万人，党员从30万人减少到4万人，白区的党组织也几乎损失殆尽。尽管在遵义会议上博古“左”倾中央的统治宣告结束，但由于环境和条件的限制，当时只是解决了最为迫切的军事和组织问题，而思想上、政治上的路线问题并未做出正确的结论。此后，毛泽东在1940年12月政治局会议上曾试图解决这一问题，彻底否定六届四中全会以来形成的“左”倾政治路线。但是由于教条主义在党内的思想基础仍然根深蒂固，他的努力没有获得完全成功。这让毛泽东逐渐认识到，必须在全党范围开展一次整风运动，才能从根本上彻底解决思想路线问题。第二，抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，必须予以肃清。1937年11月，王明从莫斯科回国。这一次，他又教条地搬用共产国际指示，提出“一切服从统一战线，一切经过

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　　统一战线”的右倾口号，主张对国民党让步。在1937年12月政治局会议和1938年3月政治局会议上，他还一再反对洛川会议以来党坚持统一战线中独立自主的路线、方针、政策，并不点名批评了毛泽东。当时，毛泽东虽然赞成与国民党建立统一战线，但他认为我们不能过分相信国民党，必须时刻保持自己的独立性。从后来的事实来看，毛泽东的这种主张无疑是正确的，但在当时却受到王明的批评。由于王明手握共产国际指示这道圣旨，而共产国际当时在中共党内有着很高的威信，因此他的这种右倾思想一度占了上风，这就给全党带来了很大的思想混乱，给党在抗战初期的工作造成了不良后果。而要纠正这种右倾错误，就必须通过开展整风，肃清教条主义的影响。第三，皖南事变的发生，促使毛泽东思考如何尽快改变与共产国际的关系，这是延安整风运动的导火线。1941年1月，皖南事变发生，新四军遭到惨重损失。而在事变前，毛泽东就对国民党存有戒心，曾制定过一个先发制人的计划，打算派15万精兵打到国民党后方去，但这个计划最终被共产国际否定了。这件事深刻反映了中共与共产国际的重大意见分歧，同时也让毛泽东的警惕性进一步增强。为了避免重蹈覆辙，他决心尽快改变与共产国际的关系，从实质上摆脱共产国际对中国革命的干预。而要做到这一

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　　点，就必须开展一次全党的整风运动，从思想根源上破除将共产国际指示神圣化和教条化的氛围。总之，在延安整风前，我们党在处理中国革命问题时还不够成熟，时常犯“左”倾或右倾错误。而无论是“左”还是右，其实在很大程度上都是照搬照抄共产国际指示的结果，都是教条主义的表现。这就说明我们党还没有把马克思主义与中国革命的具体实际很好地结合起来。因此，如何把马克思主义中国化，就成为摆在我们党面前的一项重大任务。而延安整风，正是解决这一问题的重要途径。（二）延安整风的历史条件20世纪40年代初，抗战已经进入相持阶段，局势相对平稳，特别是党中央所在地陕甘宁边区的形势比较稳定，这就为我们党集中时间进行整风提供了客观条件。与此同时，党内在经历了多次失败和挫折之后，逐渐形成了一批在政治上比较成熟的领导骨干。尤其是毛泽东在探索中国革命规律的过程中，创造性地提出了工农武装割据、农村包围城市的革命道路理论，并在40年代初形成了新民主主义理论体系，从而标志着毛泽东思想的正式形成。这一时期，毛泽东思想还经受了各种复杂斗争实践的检验，日益显现出其高瞻远瞩的正确性，逐步赢得了同志们的信任，毛泽东的领袖地位也

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　　因此得到了进一步的确立和巩固，并获得共产国际的承认和支持。这些都为延安整风提供了条件。在遵义会议上，毛泽东重返中央领导层，但当时他的领袖地位并不稳固。尤其是王明回国后，更是不断向他和中央发出挑战。1938年9月，扩大的六届六中全会召开，王稼祥传达了共产国际总书记季米特洛夫的口信，其中最重要的内容就是承认毛泽东是中共领袖。在这种情况下，毛泽东取得了与王明斗争第一个回合的胜利。时隔三年，在1941年9月召开的政治局扩大会议上，大家围绕土地革命战争后期的“左”倾错误和抗战初期的右倾错误展开了热烈讨论。毛泽东首先严厉批评了长期在党内占统治地位的主观主义思想路线。他的这一重要讲话，使与会同志受到很大启发和教育，博古与张闻天等人均对自己曾经犯的错误做了诚恳和深刻的自我批评。而王明却一再推卸责任，为自己辩解，他的这种拒绝认错的态度遭到了与会者的一致批评。至此，毛泽东获得了与王明斗争的最终胜利，为开展整风运动提供了条件。二、延安整风的基本过程在充分酝酿和准备的基础上，延安整风于1942年正式拉开了帷幕。延安时期的全党整风运动按毛泽东的部署，大体可划分为三个阶段。

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　　（一）思想动员阶段（1942年2月至4月）1942年2月上旬，毛泽东先后在中央党校的开学典礼以及中宣部和中央出版局联合召开的宣传工作会议上，做了《整顿学风党风文风》和《反对党八股》的报告，全面系统地提出了反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风的任务，同时阐明了整风的宗旨和方针是“惩前毖后，治病救人”。这两个报告实际上是发动全党整风的动员报告。会后，各单位均传达了毛泽东的报告，并制定了学习计划和检查工作计划，普遍和充分地向党员、干部做了思想动员。（二）整顿三风阶段（1942年4月至1943年10月）1942年4月3日，中宣部发出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》，进一步对整风运动的目的、要求、方法和步骤做出明确规定，从此开始了以整顿三风为中心内容的全党整风。1942年4月至8月初，重点是反对主观主义以整顿学风，这是延安整风的中心内容。毛泽东着重指出，必须把马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实际紧密结合起来，把马克思主义中国化。1942年8月至12月中旬，重点是反对宗派主义以整顿党风。毛泽东认为，宗派主义是主观主义在组织关系上的一种表现，它妨碍了党内的统一和团结，必须加

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　　以反对。1942年12月中旬到1943年3月中旬，重点是反对党八股以整顿文风。毛泽东指出，党八股是主观主义和宗派主义的宣传工具和表现形式，因此必须反对党八股，才能使主观主义和宗派主义无藏身之地，实事求是的、生动活泼的创造精神才能发扬，马克思主义才能得到广泛的传播和发展。1943年3月中旬至10月，是总结学习阶段，各单位就自己的工作和整风学习进行总结。（三）总结历史经验阶段（1943年10月至1945年4月）1943年10月，中共中央决定高级干部进一步研究和讨论党的历史问题，延安整风由此转入第三阶段。这一阶段的主要任务是在整顿三风的基础上，对党的历史经验特别是党史上几次大的路线错误进行全面、系统的总结并做出结论。当时，广大干部主要围绕《六大以来》、《六大以前》、《两条路线》等党史文件汇编，展开了热烈的学习和讨论，同时还先后召开了多次座谈会，毛泽东也做了《学习和时局》的报告，针对同志们存在的一些疑惑提出了自己的看法。通过这些学习和讨论，大家普遍提高了马克思主义理论水平，端正了思想方法和政治路线，更好地认识党史上的重大路线是非问题，从而使党在政治上、思想上、组织上达到了空前团结和统一，为夺取抗日战争和中国革命的最终胜利奠定了坚实基础。

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　　在充分讨论和反复修改的基础上，1945年4月20日，党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，系统总结了党在各个时期的经验教训，对党史上的若干重大问题做出结论，并且高度评价了毛泽东对马克思主义中国化的杰出贡献。至此，延安整风胜利结束。三、延安整风的深远影响延安整风历时三年，取得了很大的成就，对后来的历史发展尤其是马克思主义中国化的进程产生了积极深远的影响。（一）破除了对共产国际指示的迷信，推动了马克思主义中国化的进程。延安整风前，教条主义在党内有着深厚的思想基础，许多人把苏共经验和共产国际指示奉为金科玉律予以照搬照抄，甚至不惜牺牲我们自己的民族利益。通过整风学习，全党来了一次思想大解放，出现了建党以来最大规模地学习马克思主义的高潮，并把马克思主义与中国革命的具体实践结合起来，重新认识中国革命的历史问题与现实问题。这样，就使广大党员和干部逐渐从教条主义的思想禁锢中解放出来，从根本上端正了对待马克思主义的态度，进一步明确了必须坚持理论联系实际的原则。历史已经证明，经过延安整风运动，我们党初步确立了实事求是的思想路线，克服了长

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　　期盛行的把马克思主义教条化、把共产国际指示神圣化和绝对化的错误倾向，扫清了马克思主义中国化的障碍，极大地推动了它的历史进程。（二）确立了马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想的指导地位。在延安整风前，尽管毛泽东在中国革命问题上已经提出了许多真知灼见，形成了马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想。但是由于教条主义的干扰，其理论家地位并没有被人们普遍认可，毛泽东思想也没有成为全党的指导思想。而正是经过延安整风，毛泽东思想的指导地位才在七大上得到正式确立。（三）开创了以整风进行党的思想建设的方法，这是马克思主义中国化的一个重大理论创新。我们党在历史上曾经开展过多次反对“左”、右倾错误思想的斗争，但由于方法不妥当，“一方面，没有使干部在思想上彻底了解当时错误的原因、环境和改正此种错误的详细办法，以致后来又可能重犯同类性质的错误；另一方面，太看重了个人的责任，未能团结更多的人共同工作”。有鉴于此，毛泽东创造性地提出了通过开展整风来解决党内思想问题的办法，这是对党的建设学说的创新与发展，是马克思主义中国化的一个重大理论创新，丰富了马克思主义理论宝

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　　库。实践证明，延安整风的这一方针是完全正确和行之有效的，不仅在当时使全党达到了空前的团结，而且至今仍然具有指导意义。

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篇十四：延安整风与党的团结统一笔记

P>　　延安整风运动从1941年5月毛泽东发表的《改造我们的学习》开始，到1945年4月党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》结束，是中国共产党建设史上的一个重要里程碑。延安整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。解决的中心问题是反对教条主义，树立一切从实际出发、理论与实践统一、实事求是的马克思主义的作风。整风采取“惩前毖后，治病救人”和“团结──批评──团结”的方针，认真严肃地开展批评与自我批评，对犯错误的同志不着重追究个人责任，而着重分析其犯错误的环境和原因，以达到“既要弄清思想，又要团结同志”两个目的。整风的方法是学习理论，联系实际，总结经验教训，提高思想认识。通过延安整风，以王明为代表的教条主义得以清算，全党的思想统一于毛泽东思想的伟大旗帜之下，马克思主义中国化也成为全党的共识，从而为马克思主义中国化整个过程的实现积累了丰富而宝贵的经验，为马克思主义中国化的顺利实现奠定了坚实的基础。这次延安整风运动的历史意义不可磨灭。

　　一、延安整风运动的意义第一，延安整风运动培育了我党三大优良作风的形成，形成了具有中国特色的党的作风建设体系。我党的三大作风是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及批评和自我批评的作风。延安整风运动极大地促进了全党的思想解放，通过这次整风运动，使我党从政治上和思想上彻底清除了王明“左”倾教条主义的束缚，增强了马克思主义普遍原理同中国革命的实际具体相结合的自觉性。整风运动使一度严重危害党的主观主义、宗派主义和党八股这三大歪风受到整肃和清除，使辩证唯物主义世界观植根于广大共产党员的思想深处。通过整风运动，在我党党内确立了一切从实际出发，理论联系实际，实事求是的思想路线，初步形成了具有鲜明特色的三大优良作风。在这三大作风中，理论联系实际是在整风运动中所遵循的基本原则；批评与自我批评是在整风运动中所采取的基本方式；群众路线在整风运动中得到了全面贯彻。后来毛泽东把批评与自我批评的方法总结概括为“团结—批评一团结”这么一个公式。批评与自我批评不仅是解决党内思想矛盾的基本方法，还是正确处理人民内部矛盾的基本方法。第二，充分发扬了党内民主，提高了党性修养，增强了党的团结和凝聚力。整风运动运用批评和自我批评，开展了积极健康的党内思想斗争，在党内充分发扬了民主，达到了提高认识和修正错误的效果，使之成为每个共产党员的基本党性修养，富有强大的生机与活力。中国共产党的党性修养，是党在延安，通过对自身历史的正确总结和在不断的自我革命和自我教育中逐步形成的，是在改造主观世界和客观世界的斗争中逐步确立的。如果不彻底批判党内存在的主观主义，马克思主义理论联系实际的优良作风就不会树立起来；如果不彻底批判党内的宗派主义，就实现不了全党的团结和统一；如果不结合党的历史，不结合自己的思想和工作实际，不开展积极的思想斗争，不深刻地自我反省，不真诚坦率地互相帮助，批评与自我批评的优良作风就无法形成。总之，如果不彻底清算存在于党内的各种不正之风，中国共产党的党性修养就不会树立起来。第三，进一步完善了毛泽东思想，丰富了马列主义建党理论。毛泽东思想是逐步形成逐步完善的，整风运动是毛泽东和其替他领导人伟大的实践，使毛泽东思想得到了进一步完善，使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的

　　原则，树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风，并帮助大量非无产阶级出身的新党员转变了思想立场，使全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围，为夺取抗日战争的最后胜利和人民民主革命在全国的胜利提供了思想和组织保证。第四，反对教条主义和经验主义，推动了马克思主义的中国化。总结我们党九十多年的历史，可以看出，教条主义和经验主义都是反马克思主义的，教条主义只从原则出发，惟书是从，把“本本”绝对化，只懂得机械地引用书本上的个别原理和词句，而不注意研究本国的具体情况;经验主义则看不见客观事物的发展变化，轻视理论的指导作用，过分相信自己的既有经验，并把局部经验夸大和绝对化。两者的本质都是主观和客观相分裂，认识和实践相脱离，是一种无视客观实际，单纯从主观出发的唯心主义思想方法。其中教条主义更为危险，危害更为严重。因为“教条主义容易装出马克思主义的面孔，吓唬工农干部，把他们俘虏起来，充作自己的用人，而工农干部不易识破他们;也可以吓唬天真烂漫的青年，把他们充当俘虏。”而且，“我们如果把教条主义克服了，就可以使有书本知识的干部，愿意和有经验的干部相结合，愿意从事实际事物的研究，可以产生许多理论和经验结合的良好的工作者，可以产生一些真正的理论家。我们如果把教条主义克服了，就可以使有经验的同志得着良好的先生，使他们的经验上升成为理论，而避免经验主义的错误。”二、延安整风运动的启示延安整风的基本经验和精神不仅对我们今天乃至今后的党的思想理论建设，都有着十分重要的指导意义，而且在思想政治教育方面也能从中得到多方面的富有教益的启示。第一，必须坚持理论创新。整风运动确立了实事求是的思想路线，使全党进一步掌握了马克思主义普遍真理同中国革命实际具体相结合的正确方向。毛泽东在《改造我们的学习》和《整顿党的作风》等重要报告中，反复强调了对待马克思主义需要有正确的态度，即要有目的的去研究马克思主义理论，要使马克思主义理论和中国的革命实际具体相结合，用马克思主义的立场、观点和方法来解决中国革命的理论问题和策略问题。这种实事求是的精神，就是我们党在整风运动中培育出来的马克思主义的思想路线。在当下的共产党建设和执政中，我们还要坚持实事求是，理论联系实际，找到更适合我国走的道路。理论联系实际在不同的历史时期有不同的中心任务和重点,这就要求必须把马克思列宁主义同不断变化的实际相结合,即实事求是。第二，要密切联系群众，继承和发扬党的优良传统，继续抓好作风建设。只有我们把作风建设抓好了，我们的事业就会得到人民的拥护和支持。加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党和人民群众的血肉联系。“我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。”密切联系群众就是要一切为了群众、一切依靠群众、一切向人民负责、全心全意为人民服务。在任何时候、任何情况下，都必须贯彻党的群众路线，坚持“从群众中来到群众中去”的工作方法和领导方法，全心全意为人民服务，把实现和维护最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，党员应该自觉深入到群众中去，关心群众们的疾苦，真心真意为群众办实事，扎扎实实解决群众的困难，保障人民的各项权益，引导人民共同富裕。第三，科学对待马克思主义以及共产国际的指示。在党的历史上，如何对待马克思列宁主义以及共产国际的指示，党内一直存在着思想分歧。分歧的焦点，是要不要坚持实践第一

　　的观点，要不要坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是的思想路线。抗战初期，党吸收了大批新党员，党员数量已经从4、5万人发展到80万人，他们革命积极性很高，但许多人在组织上入党的同时，还常常不能在思想上完全入党，这一特征表现在政治上的左右摇摆，组织上的自由散漫。一些知识分子出身的党员，以为读几本马克思列宁著作，从中背诵些词句，就可以成为理论家，就足以指导革命。一些工农出身的党员，由于轻视理论学习，习惯于老一套，满足于自己的狭隘经验，因而造成理论水平低，往往成为教条主义者的俘虏。各种非无产阶级思想自然会反映到党内来。要科学对待马克思主义，推进马克思主义中国化，就要坚持运用马克思主义的基本原理，运用马克思主义的立场、观点和方法来分析、研究和解决中国的实际问题，离开了马克思主义原理这一根本，就不是马克思主义中国化了。延安整风期间，全党掀起了学习马克思主义理论的高潮，形成了前所未有的学习气氛，我党的领导干部和普通党员主要的工作就是系统、全面地学习马克思主义的基本理论，以利用此时较为安定的环境解决我党建立以来理论准备不足的缺陷，从而也为马克思主义中国化的全面实现积累了丰富的经验。第四，深入了解中国国情，实现马克思主义与中国实际的结合。马克思主义普遍原理只有与具体国情相结合、理论联系实际地加以创造性运用，才能转变为巨大的推动力量。具体来讲，一国的国情既包括一国的历史和现实，也即这一国家历史和现存的政治、经济、文化、思想等各方面的情况，也包括这一国家各个政党的具体情况。现实是历史的延伸与发展，历史是现实的基础与前提。所以，我们共产党人既要研究现实的国情、党情，又不能割断历史。毛泽东对此曾强调说：“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另一任务。我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍贵品。对于这些，我们还是小学生。今天的中国是历史的中国的一个发展;我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动，是有重要的帮助的。历史已经证明，经过延安整风运动，我们党初步确立了实事求是的思想路线，克服了长期盛行的把马克思主义教条化、把共产国际指示神圣化和绝对化的错误倾向，扫清了马克思主义中国化的障碍，极大地推动了马克思主义中国化的历史进程。

篇十五：延安整风与党的团结统一笔记

P>　　1942延安整风

　　抗日战争时期，中国共产党在延安和各抗日根据地开展的整顿党的作风，进行马克思列宁主义教育的运动。为了提高全党的马列主义水平，纠正党内的各种非无产阶级思想，毛泽东于1941年5月和1942年2月，分别作了《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。同年6月，中共中央宣传部发出了《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》，从此开始了全党范围的整风运动。运动的宗旨是“惩前毖后，治病救人”。1945年4月，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对大革命失败后党内重大历史问题作出了系统总结。通过整风运动，提高了党员的马列主义理论水平，全党达到空前的团结和统一，为夺取抗日战争和民主革命的胜利奠定了思想基础。延安整风运动从1942年2月开始至1945年春季结束，共计3年多时间，是分两期进行的：参加整风学习的干部大体分为三部分：一是中直、军直系统；二是西北局、陕甘宁边区系统；三是中央党校系统。第一期自1942年2月至1943年7月，约1年半时间。第一期整风学习带有试点性质，参加这次整风学习的干部，共约4、5千人。第二期自1943年

　　7、8月间至1945年4月，近两年时间，这是延安地区和陕甘宁边区全体党员干部普遍参加整风运动的阶段。参加这一期整风学习的干部，共计1万2千余人，包括全党范围的高、中级领导干部；其中集中在中央党校的有6、7千人，占总人数的三分之二以上。此时，中央党校是空前地扩大了，全校共分为6个学员部，参加党的第七次全国代表大会的代表基本上都集中在中央党校第一部。为了加强对全党整风运动的领导，党中央决定成立总学委，毛泽东为主任委员；总学委下设分学委。此时，中央党校由毛泽东兼任校长，彭真任常务副校长。当时延安中央党校成为全党整风运动的重点单位。历史背景主要起因毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。第一，王明“左”倾教条主义给中国革命带来了严重危害，必须从思想路线上加以彻底解决。延安整风之前，中国共产党曾先后发生过瞿秋白、李立三、王明等三次“左”倾错误，其中在1931年1月召开的六届四中全会上台的王明“左”倾教条主义是理论形态最完备、持续时间最长、影响最深、危害最大的一次。它在军事上实行冒险主义，在政治上实行关门主义。这一系列“左”

　　倾错误直接导致中央苏区第五次反“围剿”战争失败，南方各根据地相继丧失，全国红军从30万人减少到3万人，党员从30万人减少到4万人，白区的党组织也几乎损失殆尽。尽管在遵义会议上博古“左”倾中央的统治宣告结束，但由于环境和条件的限制，当时只是解决了最为迫切的军事和组织问题，而思想上、政治上的路线问题并未做出正确的结论。此后，毛泽东在1940年12月政治局会议上曾试图解决这一问题，彻底否定六届四中全会以来形成的“左”倾政治路线。但是由于教条主义在党内的思想基础仍然根深蒂固，他的努力没有获得完全成功。这让毛泽东逐渐认识到，必须在全党范围开展一次整风运动，才能从根本上彻底解决思想路线问题。第二，抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，必须予以肃清。八一南昌起义1937年11月，王明从莫斯科回国。这一次，他又教条地搬用共产国际指示，提出“一切服从统一战线，一切经过统一战线”的右倾口号，主张对国民党让步。在1937年12月政治局会议和1938年3月政治局会议上，他还一再反对洛川会议以来党坚持统一战线中独立自主的路线、方针、政策，并不点名批评了毛泽东。当时，毛泽东虽然赞成与国民党建立统一战线，但他认为共产党不能过分相信国民党，必

　　须时刻保持自己的独立性。从后来的事实来看，毛泽东的这种主张无疑是正确的，但在当时却受到王明的批评。由于王明手握共产国际指示这道圣旨，而共产国际当时在中共党内有着很高的威信，因此他的这种右倾思想一度占了上风，这就给全党带来了很大的思想混乱，给党在抗战初期的工作造成了不良后果。而要纠正这种右倾错误，就必须通过开展整风，肃清教条主义的影响。第三，皖南事变的发生，促使毛泽东思考如何尽快改变与共产国际的关系，这是延安整风运动的导火线。皖南事变1941年1月，皖南事变发生，新四军遭到惨重损失。而在事变前，毛泽东就对国民党存有戒心，曾制定过一个先发制人的计划，打算派15万精兵打到国民党后方去，但这个计划最终被共产国际否定了。这件事深刻反映了中共与共产国际的重大意见分歧，同时也让毛泽东的警惕性进一步增强。为了避免重蹈覆辙，他决心尽快改变与共产国际的关系，从实质上摆脱共产国际对中国革命的干预。而要做到这一点，就必须开展一次全党的整风运动，从思想根源上破除将共产国际指示神圣化和教条化的氛围。总之，在延安整风前，中国共产党在处理中国革命问题时还不够成熟，时常犯“左”倾或右倾错误。而无论是“左”还是右，其实在很大程度上都是照搬照抄共产国际指示的结

　　果，都是教条主义的表现。这就说明中国共产党还没有把马克思主义与中国革命的具体实际很好地结合起来。因此，如何把马克思主义中国化，就成为摆在中国共产党面前的一项重大任务。而延安整风，正是解决这一问题的重要途径。历史条件20世纪40年代初，抗战已经进入相持阶段，局势相对平稳，特别是党中央所在地陕甘宁边区的形势比较稳定，这就为共产党集中时间进行整风提供了客观条件。与此同时，党内在经历了多次失败和挫折之后，逐渐形成了一批在政治上比较成熟的领导骨干。尤其是毛泽东在探索中国革命规律的过程中，创造性地提出了工农武装割据、农村包围城市的革命道路理论，并在40年代初形成了新民主主义理论体系，从而标志着毛泽东思想的正式形成。这一时期，毛泽东思想还经受了各种复杂斗争实践的检验，日益显现出其高瞻远瞩的正确性，逐步赢得了同志们的信任，毛泽东的领袖地位也因此得到了进一步的确立和巩固，并获得共产国际的承认和支持。这些都为延安整风提供了条件。在遵义会议上，毛泽东重返中央领导层，但当时他的领袖地位并不稳固。尤其是王明回国后，更是不断向他和中央发出挑战。1938年9月，扩大的六届六中全会召开，王稼祥传达了共产国际总书记季米特洛夫的口信，其中最重要的内容就是承认毛泽东是中共领袖。在这种情况下，毛泽东取得

　　了与王明斗争第一个回合的胜利。时隔三年，在1941年9月召开的政治局扩大会议上，大家围绕土地革命战争后期的“左”倾错误和抗战初期的右倾错误展开了热烈讨论。毛泽东首先严厉批评了长期在党内占统治地位的主观主义思想路线。他的这一重要讲话，使与会同志受到很大启发和教育，博古与张闻天等人均对自己曾经犯的错误做了诚恳和深刻的自我批评。而王明却一再推卸责任，为自己辩解，他的这种拒绝认错的态度遭到了与会者的一致批评。至此，毛泽东获得了与王明斗争的最终胜利，为开展整风运动提供了条件。基本过程整顿学风党风文风在充分酝酿和准备的基础上，延安整风于1942年正式拉开了帷幕。延安时期的全党整风运动按毛泽东的部署，大体可划分为三个阶段。思想动员阶段1942年2月至4月1942年2月上旬，毛泽东先后在中央党校的开学典礼以及中宣部和中央出版局联合召开的宣传工作会议上，做了《整顿学风党风文风》和《反对党八股》的报告，全面系统地提出了反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风的任务，同时阐明了整风的宗旨

　　和方针是“惩前毖后，治病救人”。这两个报告实际上是发动全党整风的动员报告。会后，各单位均传达了毛泽东的报告，并制定了学习计划和检查工作计划，普遍和充分地向党员、干部做了思想动员。整顿三风阶段1942年4月至1943年10月1942年4月3日，中宣部发出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》，进一步对整风运动的目的、要求、方法和步骤做出明确规定，从此开始了以整顿三风为中心内容的全党整风。1942年4月至8月初，重点是反对主观主义以整顿学风，这是延安整风的中心内容。毛泽东着重指出，必须把马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实际紧密结合起来，把马克思主义中国化。1942年8月至12月中旬，重点是反对宗派主义以整顿党风。毛泽东认为，宗派主义是主观主义在组织关系上的一种表现，它妨碍了党内的统一和团结，必须加以反对。1942年12月中旬到1943年3月中旬，重点是反对党八股以整顿文风。毛泽东指出，党八股是主观主义和宗派主义的宣传工具和表现形式，因此必须反对党八股，才能使主观主义和宗派主义无藏身之地，实事求是的、生动活泼的创造精神才能发扬，马克思主义才能得到广泛的传播和发展。1943年3月中旬至10月，是总结学习阶段，各单位就

　　自己的工作和整风学习进行总结。总结经验阶段1943年10月至1945年4月六大以来1943年10月，中共中央决定高级干部进一步研究和讨论党的历史问题，延安整风由此转入第三阶段。这一阶段的主要任务是在整顿三风的基础上，对党的历史经验特别是党史上几次大的路线错误进行全面、系统的总结并做出结论。当时，广大干部主要围绕《六大以来》、《六大以前》、《两条路线》等党史文件汇编，展开了热烈的学习和讨论，同时还先后召开了多次座谈会，毛泽东也做了《学习和时局》的报告，针对同志们存在的一些疑惑提出了自己的看法。六大以前通过这些学习和讨论，大家普遍提高了马克思主义理论水平，端正了思想方法和政治路线，更好地认识党史上的重大路线是非问题，从而使党在政治上、思想上、组织上达到了空前团结和统一，为夺取抗日战争和中国革命的最终胜利奠定了坚实基础。在充分讨论和反复修改的基础上，1945年4月20日，党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，系统总结了党在各个时期的经验教训，对党史上的若干重大问题做出结论，并且高度评价了毛泽东对马克思主义中国化的

　　杰出贡献。至此，延安整风胜利结束。总结延安整风运动资料20世纪40年代的延安整风，是中国共产党历史上一次全党范围的普遍的马克思主义教育运动，也是一次伟大的思想解放运动。通过延安整风，中国共产党不仅初步确立了实事求是的思想路线，破除了将苏共经验和共产国际指示神圣化的教条主义，而且还将马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想确定为党的指导思想，从而极大推动了马克思主义中国化的进程，对中国革命和建设事业产生了深远的影响。在新的历史条件下回顾延安整风，从中吸取宝贵的经验教训，对于我们今天加深理解马克思主义中国化的必要性，具有十分重要的意义。深远影响延安整风历时三年，取得了很大的成就，对后来的历史发展尤其是马克思主义中国化的进程产生了积极深远的影响。第一，实现了马克思主义中国化认识上毛泽东个人意识与全党意识相统一推动了马克思主义中国化的进程毛泽东在革命实践中逐渐形成马克思主义中国化意识。1930年他发表《反对本本主义》一文，初步显露思想萌芽。

　　在经历和总结“左”倾教条主义指导革命实践遭遇失败的经验教训之后，1938年党的六届六中全会上毛泽东明确提出马克思主义必须具体化的观点。1939年10月，毛泽东为延安出版的《共产党人》杂志写发刊词，“根据马克思列宁主义的理论和中国革命的实践之统一的理解”，对党创建以来的历史进程、党的建设基本问题以及经验进行阐述和总结。1941年5月，毛泽东在报告中明确指出：“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。然而，延安整风运动开展之前的情况表明，马克思主义中国化在全党认识上还远没有确立。这一状况经过延安整风运动得到改变。1942年任弼时在笔记中谈自己参加整风运动体会时说：“过去的二十一年，虽然是马列主义的普遍真理与中国革命实践日益互相结合的过程，但是真正自觉地认识普遍真理与革命实践要密切结合的重要性，还是最近几年才开始。”当时任弼时已是有近20年党龄的老党员，又是党的高级领导干部，他的认识很能说明问题。在延安整风前，教条主义在党内有着深厚的思想基础，许多人把苏共经验和共产国际指示奉为金科玉律予以照搬照抄，甚至不惜牺牲自己的民族利益。通过整风学习，全党来了一次思想大解放，出现了建党以来最大规模地学习马克思主义的高潮，并把马克思主义与中国革命的具体实践结合

　　起来，重新认识中国革命的历史问题与现实问题。这样，就使广大党员和干部逐渐从教条主义的思想禁锢中解放出来，从根本上端正了对待马克思主义的态度，进一步明确了必须坚持理论联系实际的原则。历史已经证明，经过延安整风运动，中国共产党初步确立了实事求是的思想路线，克服了长期盛行的把马克思主义教条化、把共产国际指示神圣化和绝对化的错误倾向，扫清了马克思主义中国化的障碍，极大地推动了它的历史进程。第二，实现了毛泽东全党领袖地位与毛泽东思想指导地位相统一毛泽东思想在延安整风前，尽管毛泽东在中国革命问题上已经提出了许多真知灼见，形成了马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想。但是由于教条主义的干扰，其理论家地位并没有被人们普遍认可，毛泽东思想也没有成为全党的指导思想。而正是经过延安整风，毛泽东思想的指导地位才在七大上得到正式确立。中共党史著作一般都以遵义会议作为毛泽东全党领导地位确立的标志，符合历史事实，但事情又远不是这样简单。首先，领导地位和领袖地位不完全一样，历史资料显示，用“领袖”一词来称呼毛泽东是到1940年以后才出现在延安的报刊杂志上。该年5月3日，王明在延安“泽东青年干部

　　学校”作了《学习毛泽东》的讲演，其中说到毛泽东是“公认的领袖”，但在前面加了“在党的工作中”的限制词。1941年4月，《解放》周刊的一篇署名文章中指出：“说到创造性马克思主义在中国问题上的发展，最主要最典型的代表，应指出的是我们党的领袖毛泽东同志”。1942年7月1日，朱德在《解放日报》上撰写的纪念文章中说：“我们党已经有了自己的最英明的领袖毛泽东”。1943年11月，邓小平在北方局党校整风动员会上的讲话指出：“现在我们有了这样好的党中央，有了这样英明领袖毛泽东同志，这对于我们党是太重要了”。在此基础上，1945年党的七大将毛泽东思想确立为党的指导思想。第三，马克思主义中国化的一个重大理论创新中国共产党在历史上曾经开展过多次反对“左”、右倾错误思想的斗争，但由于方法不妥当，“一方面，没有使干部在思想上彻底了解当时错误的原因、环境和改正此种错误的详细办法，以致后来又可能重犯同类性质的错误；另一方面，太看重了个人的责任，未能团结更多的人共同工作”。有鉴于此，毛泽东创造性地提出了通过开展整风来解决党内思想问题的办法，这是对党的建设学说的创新与发展，是马克思主义中国化的一个重大理论创新，丰富了马克思主义理论宝库。实践证明，延安整风的这一方针是完全正确和行之有效的，不仅在当时使全党达到了空前的团结，而且至今仍

　　然具有指导意义。第四，对我党当代政策的现实意义延安整风运动已经过去60多年了，至今仍有伟大的现实意义。延安整风昭示我们，对于马克思主义执政党来讲，坚守思想阵地，加强意识形态工作至为重要。当前摆在全党和全国人民面前一个需要高度重视与警惕的问题是：我们必须能够经受住长期执政、对外开放和面临市场经济的考验。我们的党员和干部，面对着长期执政和对外开放的新的复杂环境，能不能够正确使用手中的权力和始终不渝地全心全意地为人民服务；能不能够坚定不移地抵制资产阶级糖衣炮弹的袭击及其反动腐朽的人生观、价值观、道德观的侵蚀；能不能够彻底地粉碎以美国为首的西方敌对势力用“西化”、“分化”与“和平演变”的伎俩实现其破坏和颠覆我国社会主义制度的图谋；——这是关系到我们党和国家生死存亡的大是大非问题。我们应该清醒地认识到，在经历“文革”动乱，在东欧剧变、苏联解体、国际共产主义运动陷于低潮之后，我国知识界一些所谓“资深学者”和“著名经济学家”，他们纷纷著书立说，带头在神州大地刮起了一股强劲的“抹黑风”、“栽赃风”和“翻案风”，充当了反马克思主义、反社会主义的“吹鼓手”和“急先锋”。他们全盘否定毛泽东和毛泽东思

　　想，随心所欲地往毛泽东头上泼污水，百般歪曲中国共产党的历史，否定和丑化中国社会主义的制度和实践；竭力鼓吹在我国实行私有化，千方百计地美化资本主义制度；颠倒黑白地为陈独秀、王明、张国焘、高岗、林彪等人翻案，在党内外造成思想上的混乱，后果是极其严重的。我们回头想一想：苏联是怎么垮台的？不就是因为苏共“二十大”之后，在苏联的知识界带头刮起了全盘否定斯大林和丑化苏联光荣历史的狂风恶浪，首先在意识形态领域打开缺口，从而在短短30多年时间内，就导致了亡党、亡国的惨剧。我们中国共产党人，必须从中汲取沉痛的教训。延安整风运动对全体党员干部的要求是：学习马克思列宁主义，总结历史经验，树立坚定、明确的共产主义世界观。全国解放后，毛泽东曾多次说过：长期处于半殖民地半封建中国社会的中国共产党人，必须过好“战争关”、“土改关”和“社会主义关”这三大“关口”。“战争关”和“土改关”是搞资产阶级民主革命；“社会主义关”是最终消灭阶级，消灭剥削，废除私有制，是搞无产阶级革命。只有在头脑中树立了坚定、明确的共产主义世界观的同志，才能过好这三个“关口”。所以，彻底改造世界观，是中国共产党在思想建设上一项意义深远的重大任务。当我们党和革命在前进征途中遇到巨大困难和遭到严重挫折，尤其当发生如苏东剧变，国际共产主义运动处于低潮之时，有些人便会晕头转向，

　　不知所措，在思想上和行动上发生彷徨、动摇和分化。在此形势下，其中大多数人能够通过学习和实践提高马克思列宁主义觉悟，成为共产主义者，但也会有少数人依然顽固坚持其旧有的立场，而与党分道扬镳。时代是不断发展的，人们的思想也是不断发展变化的。对于共产党人来说，学习马克思主义和改造世界观是一辈子都要坚持不懈的事情。正如周恩来所指出的：必须做到“活到老，学到老，改造到老”。所以，延安整风运动的好传统，好作风，我们必须代代相传，并不断地发扬光大，使之永远成为我们党的传家宝。其他信息1938年10月，毛泽东在中共六届六中全会上号召全党学习马列主义理论，来个学习竞赛。1939年2月，中央成立了干部教育部，领导和组织全党的马列主义理论学习。毛泽东主编了《六大以来》一书，提供给党的干部学习和研究。1941年5月，毛泽东在延安行的高级干部整风学习会议上作了《改造我们的学习》的报告。从此，开始了对全党高级干部的整风教育。1942年2月1日，毛泽东出席中央党校开学典礼并作了《整顿党的作风》的报告，8日在延安干部会议上作了《反对党八股》的报告。由此，整风运动进入全党普遍整风阶段。

　　1942年5月2日至23日，毛泽东主持召开了延安文艺座谈会，并发表长篇讲话，指导和推动了延安文艺界整风运动的开展。1942年6月2日，中共中央成立了由毛泽东主持的总学习委员会，领导延安和全党的整风运动。1942年10月至1943年1月，中共中央西北局召开高级干部会议进行整风。1943年下半年，毛泽东又领导纠正了延安审查干部运动中反特斗争扩大化的错误。1943年10开始，延安整风运动转入总结提高阶段，即党的高级干部重新学习党的历史和路线的阶段。1944年4月，毛泽东在延安高级干部会议上作了《学习和时局》的报告，传达了中央政治局关于总结党的历史经验的方针和党的历史上几个重要问题的结论。1944年5月至1945年4月，中国共产党的六届七中全会在延安召开。会议高度评价了毛泽东创造性地运用马克思主义理论，解决中国革命问题的伟大贡献，公认毛泽东是全党的领袖。中国共产党的六届七中全会讨论并通过了《关于若干历史问题的决议》标志着党的第一次整风运动的胜利结束。

篇十六：延安整风与党的团结统一笔记

P>　　延安整风时期干部的写笔记制度

　　作者：谭虎娃来源：《党史文苑·纪实版》2017年第7期

　　谭虎娃

　　重视学习、善于学习是我们党的优秀品格，是我们党的宝贵历史经验和优良传统。延安时期，我们党明确强调“学习是共产党员的责任”，学习要与工作联系起来，要通过学习不断改进、提升工作。1941年5月起，我们党在以延安为中心的全党范围内，开展了一场深入的马克思主义教育运动，即延安整风运动。在整风运动中，为了提升党员干部学习的质量，避免夸夸其谈，真正达到“改造思想”“改造工作作风”的实效，实现推动革命事业向前发展的目的，写学习笔记成为一项重要的制度安排。

　　写笔记制度的由来

　　1937年11月底，陈云从新疆回到延安，在随即召开的十二月政治局会议上接任中央组织部部长一职。1938年开始，陈云在中央组织部组织干部学习马克思主义理论，尤其是马克思主义哲学。为了深入学习经典著作的精神，深刻领会马克思主义的立场、观点和方法，陈云提出了一整套学习办法，写笔记就是其中的重要一项。对于这一方法，陈云在《学习是共产党员的责任》一文中作了阐释：“读书要做笔记。这有两个好处，一是让你多读几次，一是逼着你聚精会神，认真思索，使你了解深刻些，而不像随便看过去那样模模糊糊。”为了让写笔记要求落到实处，陈云还经常检查干部的笔记，看看是如何记的，如有不同意见还进行商榷。陈云组织的学习活动及其制度建设使干部养成了勤于学习、善于学习、坚持学习的理念，也为延安整风这场全党范围内的马克思主义教育运动的展开进行了卓有成效的探索。1942年2月1日和8日，毛泽东先后发表《整顿党的作风》《反对党八股》的演讲，全党普遍整风开始。鉴于之前在讨论中央关于增强党性和调查研究决定时，“党的各级领导机关及行政领导机关很少有准备的有计划的组织”，4月3日中共中央宣传部发出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》。其中规定：对既定学习文件，“必须逐件精读，逐件写笔记”。对这一决定，中共中央西北局于4月14日制定《关于执行中央宣传部四月三日决定的计划》，18日向各地党委致信传达了“四三”决定精神。在贯彻执行的过程中，这一制度被层层细化，陕甘宁边区秘书处甚至提出“没有笔记没有发言权”的口号。写笔记从此成为干部理论学习的一项重要制度规定。

　　“四三”决定中关于写笔记的规定虽然简短，却引发了毛泽东的高度重视和深刻认同。1942年4月20日，毛泽东在中央学习组会议上的报告《关于整顿三风》中对干部做笔记作了大段讲话。首先，写笔记是党的文件里规定的，是党的要求和纪律，必须执行，“身为党员，铁的纪律就非执行不可”，共产党的纪律是铁的，比孙行者头上套的金箍还厉害，还硬。其次，学习文件“是世界革命一百多年的经验的总结，是中国共产党诞生以来中国革命二十年经验的总结”，在学习这些文件过程中只有写笔记，才能有思考，才能清楚。最后，任何人不能不遵守纪律，党内没有特殊人物，不管“文化人”还是“武化人”，“男人”还是“女人”，“新干部”还是“老干部”，“学校”还是“机关”，“首长”还是“班长、小组长”，“过去犯过错误的同志”还是“过去有功劳的”，都要写笔记。毛泽东关于干部学习中写笔记的精彩论述，既强调了写笔记的客观需求，也讲出了党的纪律的一致性，该讲话由中央学习组迅速传遍全党，为大家所熟知。

　　如何写好学习笔记

　　记笔记这个新生的制度实施后，有的干部不知如何下笔，只能全文抄写或大段摘抄；有的干部咬文嚼字，空洞无物；有的干部只写空泛的赞美文件的词句，出现了庸俗化的倾向；有的将笔记写成文章，过于讲求前后连贯、字斟句酌，花费大量时间；有的单位在检查笔记的时候，甚至使用统计笔记的字数等机械且含有形式主义的方式方法。如何写好笔记成为当时大多单位、干部普遍面临的一个重要理论与现实问题。

　　对于究竟如何写笔记，中共中央机关报《解放日报》作为党的喉舌，积极发挥其宣传组织功能，迅速提供了笔记的模板。1942年4月28日，《解放日报》发表刘敏的《记笔记的几种方式》一文，就写笔记进行了经验介绍和推广。文章指出记笔记有三种循序渐进的方式：一是“摘要式的”，即逐段逐节摘重要意思记下，然后再写一段读后感，其意义在于增加记忆力、理解力，又可随时复习；二是“提纲式的”，即将全篇或逐段写成提纲，其意义在于组织思想，帮助写作；三是“心得式的”，即用自己的见地对文件进行分析，再综合起来加以发挥和批判。4月29日，《解放日报》报道陕甘宁边区高等法院学习委员会对学习笔记内容的规定：（1）本文的中心内容；（2）个人心得；（3）理论依据；（4）和实际工作的联系；（5）对本文的意见和批评；（6）提出问题；（7）讨论后的感想。经过《解放日报》等的积极引导，写笔记逐渐形成了内容较为固定的具有整体性、关联性特征的体系。这个体系由点及面，由表及里，由文件到实践再到思想，层层深入、递进，启发人们在多问为什么和怎么办中改造自己和推动工作。

　　当然，问题的解决并不是一蹴而就的，而是一个不断纠正偏差甚至错误的过程。1942年5月21日，何其芳在《解放日报》发表的《研究文件的时候怎样作笔记》一文中指出：有的干部把文件抄一遍的做法，严格来讲并不是记笔记，只能算是一个字一个字读了一遍，好的方法是“心有所遇合的地方就做笔记”。7月3日，谢觉哉在《解放日报》发表的《论写笔记》一文中指出，笔记和作文是有区别的，作文要成章、前后连贯、系统地说明一个问题，其目的是给人看，要人看；笔记则是“随笔记录”，为着自己的需要。对于有些干部讲究形式，追求字数，大篇誊抄文件的问题，李富春在中央直属总学委会议上作的《怎样总结学风学习与开始党风学习》的报告中指出，“笔记应当少而精，主要经过自己深思熟虑以后的心得与反省，减少做笔记的时间，增加‘想’的时间”。陶铸在军委系统学风学习中对此也有深切体会，同意这一观点。边区秘书处学委会也提出“会议简而深，笔记少而精”的口号。

篇十七：延安整风与党的团结统一笔记

P>　　延安整风群众路线

　　【篇一：第七课八课部分答案】

　　20.党的十一届三中全会（）开启了改革开放的历程批评了两个凡是的错误方针以阶级斗争为纲第一次系统地清理重大历史是非的否乱反正19.十二大党章规定（）党的纪律面前人人平等党员必须遵守党纪和政纪国法严重违反党纪的党组织会被上级党委会加以改组直至解散执行纪律是要尊重党员权利20.在我党的历史上有两次具有深远意义上的伟大转折()遵义会议十一届三中全会十一届六中全会十一大19.在十四大中，大会将（）写进中国共产党党章党内的思想建设中国特色社会主义理论提高人民的生活水平党的基本路线18.十二大党章强调各级组织必须遵守（）的原则集体领导个人决定民主集中制领导决定2.十七大党章在总纲部分增加了（）中国特色社会主义经济建设中国特色社会主义道路中国特色社会主义指导思想中国特色社会主义事业总体布局2.党的()，把邓小平理论确立为党的指导思想

　　.十三大十四大十五大十六大2.党的()，比较系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论，完整地概括了党在社会主义初级阶段的基本路线十二大十三大十四大十五大1.十二大党章规定中没有的是（）阶级斗争不再是主要矛盾主要矛盾是人民日益增长得物质文化同落后的社会生产的矛盾阶级斗争将不再会影响我国社会要严格区分和正确处理敌我矛盾和人民内部矛盾这两类不同性质的矛盾4.十二大党章标志着（）中国正式走向了社会主义发展的伟大道路党和国家重点转移到社会主义的建设上我们党对执政党建设规律认识达到了新的高度新党章充分体现纪律性和创造性5.十三大中阐明了党的建设的指导思想没有的是坚持改革开放以经济建设为中心加大阶级斗争的力度党的一切工作保证党的基本路线的贯彻执行2.十六大党章在新世纪经济和社会发展方面增加的新内容有（）①确立了全面建设小康社会的奋斗目标②增写了我国社会主义初级阶段的基本经济制度和经济建设方面的内容③增写了依法治国建设社会主义法治国家的内容④增写了中国共产党领导人民在建设物质文明政治文明的同时努力建设社会主义精神文明，实现依法治国与以德治国相结合的内容②③①②③②③④①②③④

　　2.十七大党章中（）①增加了构建社会主义和谐社会的重要内容②提出了富强民主文明和谐四位一体的奋斗目标③充实了发展社会主义民主政治的内容④充实了发展社会主义核心价值观体系的内容⑤充实了构建社会主义和谐社会的内容②④①③④⑤①③⑤①②③④⑤3.党的()，比较系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论，完整地概括了党在社会主义初级阶段的基本路线十二大十三大十四大十五大9.1992年6月8日江泽民在中央党校发表重要讲话，以下正确的是（）指出了社会主义和资本主义的本质区别提出了建立社会主义经济体制的改革目标本次讲话是根据毛泽东思想提出的重申了坚持党的基本路线内容10.新时期最显著的成就是快速发展。新时期最鲜明的特点是与时俱进。新时期最突出的标志是改革开放。正确错误15.十四大党章特别阐明党纪的严肃性，要求（）加深同人民群众的联系坚持从严治党努力把党建设为领导改革开放事业的核心加强党的建设16.十四大党章将（）和（）这一目标写入总纲建立社会主义市场体制社会主义现代化四项基本原则实现全国小康水平1.在八大上（）代表党中央做了关于修改党章的报告毛泽东

　　周恩来邓小平江泽民2.下列不属于三大历史任务的是。推进现代化建设全面建设小康社会完成祖国统一维护世界和平与促进共同发展3.一九一九年五四运动标志着中国()的开端旧民主主义革命新民主主义革命社会主义革命工农革命4.李大钊发表了（）指出了俄国十月革命是世界新文明之曙光《庶民的胜利》《法俄革命之比较观》《布尔什维克主义的胜利》《我的马克思主义观》1.1935年的遵义会议上（）第一次独立自主运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线方针政策首次运用马克思列宁主义基本原理解决了党内思想问题

　　【篇二：论延安整风运动及现实影响力】

　　论延安整风运动及现实影响力冯慈理在纪念建党92周年的时候,重温1942年延安整风运动那段历史,倍感受教育和启迪,这对加强我们党的建设必将继续产生积极的推动作用和现实影响力。一、延安整风运动简要回顾为了提高全党的马列主义水平，纠正党内的各种非无产阶级思想，毛泽东在延安于1941年5月和1942年2月，在军事高级干部会议上分别作了《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。同年6月，中共中央宣传部发出了《关于在全党进行整顿三风学习运动的指示》，从此开始了全

　　党范围的整风运动。运动的宗旨是“惩前毖后，治病救人”。1945年4月，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对大革命失败后党内重大历史问题作出了系统总结，标志着延安整风运动的结束。延安整风运动从1942年2月开始至1945年春季结束，共计3年多时间，分三个阶段进行：第一阶段：思想动员阶段（1942年2月至4月）；第二阶段（1942年4月至1943年10月）；第三阶段：总结经验阶段（1943年10月至1945年4月）。参加整风学习的干部大体分为三部分：一是中直、军直系统；二是西北局、陕甘宁边区系统；三是中央党校系统。整个运动是分两期进行的：第一期自1942年2月至1943年7月，约1年半时间。第一期整风学习带有试点性质，参加这次整风学习的干部接近5000人。第二期自1943年7、8月间至1945年4月，近两年时间，这是延安地区和陕甘宁边区全体党员干部普遍参加整风运动的阶段。参加这一期整风学习的干部，共计12000余人，包括全党范围的高、中级领导干部；其中集中在中央党校的有近7000人，占总人数的三分之二以上。此时，中央党校是空前地扩大了，全校共分为6个学部，参加党的第七次全国代表大会的代表基本上都集中在中央党校第一部。为了加强对全党整风运动的领导，党中央决定成立总学委，毛泽东为主任委员；总学委下设分学委。此时，中央党校由毛泽东兼任校长，彭真任常务副校长。当时延安中央党校成为全党整风运动的重点单位。二、延安整风的成果和经验延安整风运动取得了辉煌成果，积累了丰富经验，为我们党的思想建设和理论建设开创了一条新路，具有深远的历史意义。第一，大大提高了党员干部的马克思列宁主义水平。延安整风运动先从学习理论开始，除了学习毛泽东的《整顿党的作风》、《反对党八股》、《〈农村调查〉的序言和跋》、《改造我们的学习》、《在延安文艺座谈会上的讲话》之外；还有刘少奇的《论共产党员的修养》、《论党内斗争》；陈云的《怎样做一个共产党员》等二十几个文件。学习中，对文件要逐一精读，写学习笔记，小组讨论，听辅导报告，出墙报等，使党员干部学会应用马克思列宁主义的立场、观点和方法，去分析中国历史和现实中的具体问题，去正确掌握党的方针、政策，密切联系实际问题，反对死抠书本。

　　第二，这是一次思想上的大革命。整风运动的过程，就是对广大干部深入进行细致的思想教育、开展批评与自我批评、逐步提高共产主义觉悟的过程。参加整风运动的党员干部，首先认真学习文件，然后深入检查、反省本部门的工作及每个人的工作与思想，发扬优点，纠正错误，巩固党内团结，树立正确作风。党对于犯错误的同志，实行“惩前毖后，治病救人”的方针，只要他愿意改正，即便是在进步中尚不免有错误，也应鼓励他，帮助他。这次整风运动，帮助广大农民和小资产阶级出身的党员，从原来的小资产阶级立场，转到无产阶级立场上来，增强了党性，从而保证了党的鲜明的无产阶级先锋队的性质，空前地提高了党的战斗力。第三，全面地总结了20余年来党的历史经验，澄清了党内重大路线是非问题。我们党从诞生之日起，即以马克思列宁主义、科学社会主义作为自己进行革命斗争的思想武器；但由于党在幼年时期理论准备不足以及党中央领导成员政治思想素质参差不齐等原因，如上所述，党中央领导机关曾在1924年至1934年先后发生多次右的和“左”的严重错误，给党和革命造成重大挫折和危害；直至1935年1月党的遵义会议之后，我们党才开始走向政治上的成熟，战胜了重重困难与险阻，夺取了万里长征的胜利，开创了一个前所未有的全国团结抗日的大好局面。在这种有利形势下，从正反两方面科学地总结党的历史经验、澄清党内重大路线是非，是延安整风运动的一项重要任务。国际共产主义运动的历史实践表明，在马克思主义队伍中，总是有真马克思主义者、半马克思主义者和假马克思主义者这样几种人。我们党的情况也充分地证明这一事实。我们党经过延安整风运动，大大地增强了全体党员干部明辨是非曲直和辨别真假马克思主义的能力。第四，从正反两方面总结了党内斗争的经验，创造了一种完全适合中国国情和中国共产党情况的进行党内斗争和开展对党员思想教育的新的形式和方法：“团结——批评——团结”，即从团结的愿望出发，经过批评或者斗争，达到在马克思列宁主义基础上的新的团结。我们党在实践中所创造的整风运动这一新形式和新方法，是对马克思主义思想建党的一项重大发展。第五，更为重要的是，这次取得辉煌成就的延安整风运动，为胜利召开具有伟大历史意义的党的第七次全国代表大会，从思想上、政治上和组织上莫定了良好基础。延安整风以后，无论前方、后方，

　　都出现了生气勃勃，心情舒畅，团结一致的大好局面，党在全国广大人民群众中的威信进一步提高了，党的战斗力大大加强了，解放区更加巩固和扩大了。关于延安整风运动在党的历史上以及在中国新民主主义革命历史上的重要地位，毛泽东曾这样指出：“我们党，经过延安整风，教育了广大干部，团结了全党，保证了抗日战争和解放战争的胜利，这个传统，我们一定要发扬。”（《建国以来毛泽东文稿》第12册，第387页）三、延安整风的现实意义现在，延安整风运动已经过去近70年了，至今仍有伟大的现实意义。延安整风昭示我们，对于马克思主义执政党来讲，坚守思想阵地，加强意识形态工作至为重要。当前摆在全党和全国人民面前一个需要高度重视与警惕的问题是：我们必须能够经受住长期执政、对外开放和面临市场经济的考验。我们的党员和干部，面对着长期执政和对外开放的新的复杂环境，能不能正确使用手中的权力和始终不渝地全心全意地为人民服务；能不能坚定不移地抵制资产阶级糖衣炮弹的袭击及其反动腐朽的人生观、价值观、道德观的侵蚀；能不能彻底地粉碎西方敌对势力用“西化”、“分化”与“和平演变”的伎俩实现其破坏和颠覆我国社会主义制度的图谋；——这是关系到我们党和国家生死存亡的大是大非问题。我们应该清醒地认识到，在经历“文革”动乱，在东欧剧变、苏联解体、国际共产主义运动陷于低潮之后，我国知识界一些所谓“资深学者”和“著名经济学家”，他们纷纷著书立说，带头在神州大地刮起了一股强劲的“抹黑风”、“栽赃风”和“翻案风”，充当了反马克思主义、反社会主义的“吹鼓手”和“急先锋”。他们全盘否定毛泽东和毛泽东思想，随心所欲地往毛泽东头上泼污水，百般歪曲中国共产党的历史，否定和丑化中国社会主义的制度和实践；竭力鼓吹在我国全盘私有化，千方百计地美化资本主义制度；颠倒黑白地为陈独秀、王明、张国焘、高岗、林彪等人翻案，在党内外造成思想上的

　　【篇三：延安整风运动对新时期党风建设的启示】

　　龙源期刊网.cn延安整风运动对新时期党风建设的启示作者：韩志杰摘要：中国共产党成立以来，不断从成功和失败中摸索前进的经验，探索党的建设，直到1942年延安整风运动的开展，通过整顿学风、党风、文风，为党的建设提供了宝贵的经验，奠定了坚实的思想政

　　治基础。新时期的党建工作任重而道远，全党范围的教育实践活动和我省的学习讨论落实活动相继开展，就是对延安整风运动经验的最好借鉴。关键词：延安整风；党的建设；群众路线；学习讨论中图分类号：d264文献标志码：a文章编号：1002-2589（2015）12-0081-02延安整风运动是中国共产党第一次全党范围内的作风整顿和党员接受马克思主义思想洗礼的启蒙运动。通过整顿三风形成了三大优良作风，发展了马克思主义建党理论，新时期的历次整风，包括刚刚结束的群众路线教育实践活动和正在开展的学习讨论落实活动，都是新形势下党风建设的重要举措，为了确保活动的顺利开展，我们有必要认真分析总结延安整风运动的宝贵经验，继承各项优良传统，加强党的建设。一、注重思想建党，强化学习教育延安整风运动前，由于受到党内“左倾”教条主义思想长期影响，加上延安时期党员的成分和个人对马克思主义认识的参差不齐，造成党内主观主义、宗派主义、党八股等错误思想不断蔓延。在各种困难和矛盾面前，毛泽东认为在全党开展一次马克思主义学习运动迫在眉睫，通过对各个阶层领导干部的教育培训，逐渐提高了全党的思想理论政策水平，从源头铲除了“左”和右的思想作风。经过三个阶段的整风，全党统一了思想认识，找到了运用马克思主义真理解决中国革命具体问题的正确方法。新时期，随着市场经济的飞速发展，我们党面临着诸多严峻挑战，党员干部思想存在的问题亟待解决。广大党员干部中普遍存在着理想信念不够坚定、党性修养下降、政治敏锐性钝化、“以干代学”的现象，加上制度和制约权力机制的缺失以及对市场经济的误读，种种原因成了滋生部分党员干部“四风”习气的温床。习近平总书记曾强调：理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。坚定的信仰始终是党员、干部站稳政治立场、抵御各种诱惑的决定性因素[1]。而党的群众路线教育实践活动和学习讨论落实活动都把学习教育放在了首位，并贯穿活动始终，都是通过接受学习教育，来不断提高自身的思想认识，然后在调查研究的基础上进一步查摆、反思自身存在的问题，最后进行落实整改的理论联系实际的过程。这说明在

　　新时期，加强党员干部的学习教育，用马克思主义及其一系列中国化成果来武装党员干部的头脑，分析解决问题，仍是当下党风建设的首要任务。

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