垃圾分类班队会教案4篇

垃圾分类班队会教案4篇垃圾分类班队会教案　幼儿园垃圾分类教案《垃圾分类》大班社会活动案例设计意图：　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护下面是小编为大家整理的垃圾分类班队会教案4篇,供大家参考。

篇一：垃圾分类班队会教案

　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

　活动目标：

　1. 能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　活动准备：

　1. 经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。

　2.物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。

　活动过程：

　一、开始部分

　（一）

　出示外星人，引出主题，激发兴趣

　1. 师：小朋友们，今天我们班里来了一位新朋友，他来自遥远的星球，是一位外星人呢！（出示外星人思思）她有一个好听的名字叫做思思，思思听妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊，地球，它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。

　二、基本部分

　（一）

　播放 PPT 图片 1.师：你从图片上看到了什么？你的心情怎么样？ 幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。

　2.师：如

　果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？ 3.师：那我们应该怎么办呢？ （二）

　知道不同颜色垃圾桶有不同的用处

　1. 师：小朋友在公园看到过几种颜色的垃圾桶？老师在公园里看到过 4 种颜色的垃圾桶，我们一起来看看都有什么颜色。

　2.师：为什么用 4 种颜色垃圾桶？不同垃圾桶有不同的用处。用来放不同的垃圾。老师也准备了 4 种垃圾桶，和日常生活中常见的 4 样垃圾。

　3.师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？请来说说看。你为什么要 这样放？我请小朋友来帮忙。把这 3 样垃圾分分类，应该放在哪里。

　4.师：我们一起来看看视频。看看小朋友们放的到底对不对？

　（三）

　认识四种环保垃圾桶

　1.播放视频。了解四种环保垃圾桶。

　2.师：小朋友们，看了视频你知道垃圾可以分为几类啊？（四类)为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的垃圾）

　3.介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志 师：可回收垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶，小朋友们有没有发现这里还有一个图案啊？这是什么形状啊？（三角形，还有三个箭头呢）像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。

　师：你们知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、废纸、易拉罐）像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的可回收垃圾桶里。刚刚有小朋友把塑料瓶丟进了这个蓝色的可回收垃圾桶里，你们说对不对啊？（对的）老师这里还有一些垃圾宝宝，请小朋友看看还有哪些是可回收垃圾，请你把它送回家吧。

　4. 介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志 师：那我们再来看看这个绿色的垃圾桶，有小朋友知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀？（他喜欢吃剩菜剩饭。香蕉皮）这个垃圾桶叫什么名字呀？（厨余垃圾桶）。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀？（有吃剩的

　苹果，鱼骨头）。像小朋友们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

　5.介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色 师：那还剩下两个垃圾桶，小朋友们知道有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀？（红色的，因为我看到那里有个红叉叉）红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（废电池、灯管、油漆、药品）我们再来看一下视频，小朋友仔细看有害垃圾桶喜欢吃什么。小朋友把废电池放进了这个垃圾桶里，他做的对不对？（对）

　6．介绍其他垃圾桶的颜色及标志

　师：还有最后一个垃圾桶了，这个标志像什么呀？（蘑菇、雨伞、小树）这个和可回收垃圾桶的标志有什么不一样？（有一个柄）这个垃圾桶是什么颜色？（黄色）它叫什么名字？（其他垃圾桶）我们来看看小朋友把什么东西放进了这里面，剩菜剩饭，是其他垃圾桶里的吗？（不是，是厨余垃圾）嗯，请一位小朋友来把她送回她的家里。

　（四）游戏：送垃圾宝宝回家

　1.师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？（愿意）

　2.幼儿操作，送垃圾回家

　三、结束部分 1.师：小朋友，真能干，把这些垃圾宝宝都送回了自己的家。为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？

　2.师：我们还要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。

　活动延伸

　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

篇二：垃圾分类班队会教案

　垃圾分类主题班会旨在让学生树立垃圾分类的环保意识，宣传垃圾分类的重要意义，爱护身边的环境，把垃圾从敌人变成朋友。下面是小编收集整理的垃圾分类的主题班会教案，希望对您有所帮助！

　活动目的：

　1. 了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。

　2. 掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约，保护环境的意识。

　活动准备：

　有关垃圾的资料

　活动过程：

　一、什么是垃圾

　垃圾就是没有用的、准备扔掉的东西

　二、垃圾到哪里去了

　我们每个人每天都 会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地; ; 并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。人们大量地消耗，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。

　三、了解垃圾的危害

　出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的经验谈谈垃圾的害处。

　小结：垃圾气味难闻，破坏风景; ; 垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小; ; 垃圾中的病毒、病菌会让人生病。

　四、分类处理垃圾的优点

　垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝。垃圾 分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成……

　分类处理垃圾的优点：

　1 1 、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少占地; ;

　2 2 、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害; ; 土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以减少危害; ;

　3 3 、变废为宝：回收 0 1500 吨废纸，可免于砍伐用于生产0 1200 有 吨纸的林木。生产垃圾中有 30% — 40% 可以回收利用，应珍惜这个小本大利的。

　大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约。

　五、认识垃圾分类标记，学会垃圾分类

　出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。

　如今生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃

　圾、有害垃圾和其他垃圾。

　可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

　厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

　有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

　其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采 取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

篇三：垃圾分类班队会教案

　 一、活动目标：

　 1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

　 2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

　 二、活动准备：

　 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“深圳市”和“广州市”，其中“深圳市”里散乱地放着一些垃圾。

　 2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

　 3.5 只垃圾分装桶，上贴 5 种标志

　 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

　 5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

　 三、活动过程：

　 一、开始部分：评选“卫生城市”

　 1.引导幼儿观察、比较深圳市和广州市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在深圳市感觉怎样？

　 2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

　 3.引导幼儿讨论：为什么你们不选深圳市？如果你住在深圳市会有什么感觉？

　 4.教师小结：深圳市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而广州市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

　 二、基本部分：了解垃圾分类与回收的方法

　 1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

　 2.认识“回收利用”标志。

　 ①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　 ②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

　 ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　 ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　 3.游戏：看谁做得对。

　 教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

　 三、结束部分：将可能回收利用的垃圾作进一步分类

　 1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

　 2.出示贴有标志的 5 只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　 3.组织幼儿戴上手套清理深圳市的垃圾，并进行分类。

　 4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。

　 四、活动延伸：

　 1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　 2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　 五、活动反思：活动中我首先请幼儿观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知道经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。本次活动幼儿上课活跃，懂得了“垃圾分类”的意义，树立了环保意识。充分培养了幼儿的观察、分析、比较、分类等能力。

篇四：垃圾分类班队会教案

　 教学目的：

　 1、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

　 2、通过商量生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

　 3、通过模拟采访，对垃圾分类加深理解，认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

　 4、通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。

　 教学重点：

　1、了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。

　 2、认识垃圾分类的必要性。

　 3、培养学生的合作精神和环保意识。

　 教学难点：

　1、会垃圾分类的方法和必要性。

　 2、养学生的环保意识。

　 教学过程：

　 一、激趣导入，引发思考

　1、看校园美景，谈个人感受。

　 伴随着熟悉的音乐，我们一起走进校园！〔校园美丽图片连播，师生共看〕。

　 欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜亮比照，激发学生养成保护环境的习惯。〔设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方法将学生引入新课，增强学习积极性〕

　 2、行为比照，引发思考

　 师：说的非常好！想不想继续看？〔学生看扔垃圾录象〕

　 生：谈此时的感受。〔设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾〞这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃

　圾。〕

　 二、说一说，分一分

　1、生活中会产生哪些垃圾？

　 学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

　 2、说说对这些垃圾的认识。

　 3、学生动手分垃圾。

　从学生对垃圾认识的答复中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。依据这个标准，让学生动手把垃圾分类。

　指名１人演示，其余学生以小组为单位进行活动〔用垃圾道具分类〕。

　垃圾：废电池、 易拉罐、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子。

　 通过商量学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾及不可回收垃圾和有害垃圾。

　 小结：我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特别的〔废电池、 过期药品杀虫剂罐子等〕，我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾〞。〔设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。〕

　 三、垃圾的种类〔以下内容由录音播放〕

　1、可回收垃圾：主要包含废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

　通过综合处理回收利用，可减少污染，节约资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节约木材300千克，比等量生产减少污染74% ；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7 吨二级货料；；比用矿石锻炼节约本钱47% ，减少空气污染75% ，减少97%的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

　 2、不可回收垃圾：主要包含果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

　 3、有害垃圾：主要包含废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

　 四、垃圾的处理方法

　〔一〕可回收垃圾的处理

　 主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。

　 〔二〕不可回收垃圾处理

　１、填埋法：填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约200元。以 X 为例，日产垃圾1202X 吨，算一算每天的花费是多打？

　学生计算：

　通过计算“可以援助多少个贫困学生〞，让学生了解2400000元数目的大小。

　商量：花费的钱2400000元，是一天一个 X 浪费的钱，而且采纳填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。

　 2、燃烧法

　 燃烧是指把垃圾送到特意机构进行燃烧处理，把污染降到最低。

　 我国大局部地方都是采纳填埋法处理垃圾的。目前正向燃烧法转化。

　 〔三〕有害垃圾的处理

　 主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

　 五、生活中垃圾的处理

　〔一〕处理方法

　 在一般生活中，你是如哪里理垃圾的？

　 上一局部内容让学生了解了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如哪里理垃圾的？〞，形成比照，便于改正学生错误的处理垃圾方法。

　 (二)垃圾分类的重要性

　 通过商量生活中垃圾分类的好处〔减少污染、降低本钱、节约资源〕，总结出进行垃圾分类的必要性。

　(三)垃圾分类的可行性 １、在生活中实行垃圾分类可能吗(小组商量) 了解垃圾分类的必要性后，局部学生可能会认为：既然实行垃圾分类有必要，那了解就肯定能实行垃圾分类，其它一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能，从而因出争论。

　通过小组商量，学生很简单例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的，此时教师提出:我国目前有没有完成垃圾分类？有的地方还没有完成垃圾分类，说明实行起来还有肯定困难。

　2、主要困难在哪 可以让同学猜测一下可能会有那些困难。由于是猜测，所以结果不精确，为了得出确切的答案，教师引导出可以设计一种方法进行调查。

　六、调查社会中的垃圾处理方法

　如果你是县环保部门的负责人，打算调查一下当地居民的垃圾处理方法，请结合所学知识，设计一种垃圾分类调查方法，小组合作完成。学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师对学生的设计作具体指导成果展示。

　 学生展示成果后，让一个学生出演调查对象，答复其他小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。

　〔设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查商量等形式，找出垃圾的处理方法。〕

　 七、谈谈收获，总结全课

　师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？

　 师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

　 八：课后延伸、撰写建议书 生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。〔设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的撰写，既可援助学生回忆课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。〕 课后作业：学生写出对垃圾分类的方法或对垃圾分类的认识。

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