幼儿园地球小卫士音乐教案8篇幼儿园地球小卫士音乐教案 《地球我的家》 【活动目标】1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。2。认识环境保护的重要性。【活动准备】1。幼儿用书:《地球我下面是小编为大家整理的幼儿园地球小卫士音乐教案8篇,供大家参考。
篇一：幼儿园地球小卫士音乐教案
《地球我的家》
【活动目标】1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。2。认识环境保护的重要性。【活动准备】1。幼儿用书:《地球我的家》.2。学习单:《如果……》。3。教学电子资源：《地球我的家》.4。地球仪一个.【活动过程】1。出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。—-我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢?-—我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行？为什么？--地球上有什么可以让我们活下来？2。通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注.(1)请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况:——如果地球缺水了会怎么样？如果冰山融化了会怎么样？-—如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样?（2)出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣。-—看到这几张图你有什么感觉？—-你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？3.将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。-—你们还会担心什么样的环境问题呢？请和同伴互相交流.4。请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答,再向幼儿交代学习单任务。-—谁愿意来和大家说一说你的担忧?——你觉得如果真是这样,会发生什么事情呢?—-回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下,看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。
《小心！不要浪费》
活动目标:1、知道各种各样的水，了解水的用途。2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的
正确方法.3、初步树立节约用水的意识.
活动准备:一杯水
活动过程：一、结合自身的经验,用水组词,引出各种各样的水.师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎
样的水？请你用“水”字组词”.二、引导幼儿讨论:水的用途T：请你说说在我们的生活中,水有哪些用处,请把你知道的告诉小朋友。C:——-—--——T小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要
水，洗澡洗脸要用水,我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水———--我们生活中,每个人都离不开水.
三、初步了解水的来源，了解水的重要性.知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水.T:小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？C——-——-—T:如果没有水，我们会怎么样?师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。四、讨论节约用水的途径.T：水很重要，小朋友平时能浪费水吗？我们应该怎么做？我们平时洗手时，应该怎样节约用水？幼儿交流经验先开水龙头—-—将手淋湿--—关水龙头——-擦肥皂、搓手---开龙头---冲洗手-—-关龙头五、师组织幼儿实践,洗手，养成生活中关龙头的习惯。
《拆礼物》
活动目标1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情;每个妈妈在宝宝
心中都是最美好的。2、尝试运用“我的妈妈最…….”的句式进行仿编,用简单的图是表现。3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。教学重点、难点重点:让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情,理解它们为什么
要送这样的诗给自己的妈妈.难点：幼儿仿编诗歌的环节活动准备图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮
子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡.
活动过程一、激发幼儿参与活动的兴趣。师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物,是什么呢？师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！你问想听吗？我们一起来欣赏故事《礼物》二、完整欣赏，初步了解故事内容.师：故事的题目是什么？幼：礼物(教师贴礼物二字贴在黑板上）师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么?幼：一首诗。师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢?
幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。（分别贴在黑板上）师：他们送给妈妈的诗是怎么说的?三、重点欣赏故事地5———8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情.1、理解诗内容—-小兔说：“我的妈妈最勇敢。”师：故事里小兔朗诵的诗是什么？幼：我的妈妈最勇敢。(在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）师：为什么大家听了都笑了（观看视频）你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）2、理解诗内容-—小狮子说：“我的妈妈最温柔”。(1）听放狮子吼声师：听——什么声音?谁来了?大狮子是怎样的？幼：大狮子来了,大狮子是凶猛威武的形象。（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。师：可小狮子是怎么说妈妈的？幼:我的妈妈最温柔。(在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示)师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢?（欣赏动画片）师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？幼:抱它亲它.体验：老师做狮妈妈,小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意.3、理解诗内容——小河马说:“我的妈妈最美丽.”师:小河马长着大嘴巴抢着说了什么?
幼：我的妈妈最美丽
师:为什么小河马觉得河马妈妈美丽?
幼:因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。
4、最后,小熊低声说了什么呢？
幼：我的妈妈最善良.
帮助幼儿理解善良的意思:善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？
教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的,是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈,我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。-—幼儿进行仿编诗歌。
幼:我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺,我的妈妈最厉害等,小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧.他们一定会狠高兴的。
《换一换》
活动目标：
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话.
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味.
活动准备:
PPT
小动物的图片各一个。
活动过程：
一、看一看学一学
1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?
2、教师示范:"小鸡是鸡叽叽叽的叫着”，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣
请幼儿认一认封面上的字”换一换"，小鸡到底要换什么呢？
2、看PPT,分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
(１)欣赏第一幅画师:”小朋友们看,上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了.”（２）欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声师：”你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"(３)欣赏第四、五幅图,感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗?”师:”你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话:小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。"（４）欣赏第六幅图师:”一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏.2、请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏.游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。2、幼儿两两合作进行游戏。3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。四、看PPT，教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢?2、大猫想干什么?小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。)2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪?
《垃圾哪里去了》
活动目标:1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。2、鼓励幼儿从自身做起,爱护身边的环境,将垃圾放在指定的地方。
活动准备:塑料杯、垃圾实物
活动过程:一、了解垃圾的含义，知道它的危害。1、了解垃圾的含义。教师：(出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢?教师小结：垃圾是指没有用,准备扔掉的东西称为垃圾。2、了解垃圾的的危害。教师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的?能闻到什么气味吗？
有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗?教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，
使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒,病菌，招惹蚊虫，让人生病.
二、了解垃圾的来源,认识可回收标志。1、了解垃圾的来源，及处理办法。教师：哪些地方会产生垃圾？(工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）教师：垃圾最后都跑到哪里去了？教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后,由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体.2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。教师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢?教师：垃圾箱上面有什么标志呢?（可回收标志与不可回收标志)你觉得哪个是可回收标志？为什么呢?教师小结:有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。3、出示实物垃圾,了解垃圾的分类。教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？
教师：（出示垃圾)老师这里有一些垃圾,你知道该怎么进行分类吗?（先请幼儿进行初步的分类）
4、出示垃圾分类的标志.
教师:刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。
金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等.回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。
纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。
玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。
塑料：橡胶（如:酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。)
教师小结：回收利用废物可以节约能源,废物回收利用的越多,送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心,可以减少污染，为环保处一份力。
三、激发幼儿爱护环境的情感。
1、进行实验。
教师:为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答）
教师小结:因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里,这样就占去了土地。
教师：老师这里有几个塑料杯,我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂!待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。
2、活动延伸
教师:小朋友回家后和爸爸妈妈讨论,日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的?
《塑料瓶到哪里去了》
活动目标:1.通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣.2.学习观摩实验结果并记录自己的发现。.活动准备：两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。活动过程：1。材料导入,激发幼儿探究的兴趣.“你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？”2.猜想与实录
（1)幼儿预测、记录。“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。”教师记录幼儿猜想的结果。
（2)幼儿实验、记录。“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。”教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。教师记录幼儿实验的结果。3。总结。“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？"确认后拿出，依次拿出三个瓶子,并让幼儿比较记录结果是否正确。“为什么它们在水中的位置会不一样呢?”4。拿出大瓶子，集体实验。“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气。
《保龄球大赛》
•活动目标:1、体验击倒瓶子的成就感。2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。3、利用废弃的易拉罐自制器材,用起来简便，玩起来开心。4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增
强合作竞争意识,在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。活动准备:儿童经验基础有初步的玩球经验.环境准备各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐.教学重点:掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。教学难点：协调的掷球动作。
活动过程：一、和球宝宝做运动幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。二、球宝宝滚一滚1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系.3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。球宝宝是怎么滚的?怎样才能让球宝宝滚得更远呢？4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。三、做游戏：“打保龄球”你们见过打保龄球吗？是怎样打的？1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒.师:这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道,请两个小朋友一组,用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。师:你们真厉害，瓶子都打倒了,那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？.2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。师：难道这个杯子就没有用了?如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。3、师生共同交流游戏结果老师帮助幼儿梳理游戏中的发现,鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子,用杯子打倒了旁边的瓶子.这是为什么呢？师:罐子为什么会直直往前走的?（老师演示）师:杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）师:那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？改装幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。
师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢?（不能）师:请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。师：用改装好的罐子到跑道上来试一试,能不能打倒旁边的瓶子？师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好,我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。
《盆栽大变身》
活动目标:１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局.２．进一步培养感受美和表现美的能力。
活动准备：１．春天树林的背景图一幅.２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、
小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一).活动过程:
一、引出课题１．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地,想一想，这里可以放什么呢？(引导幼儿大胆想象、讲述）３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？二、讨论画面布局１．滑梯放在哪里比较合适?（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）
２．攀登架放在哪里比较合适？(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）
３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低)
４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）
５．秋千放在哪里比较合适?（挂在树上）
６．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）
三、学习绘画不同动态的人物
１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么,怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）
２．出示范例（如图一）.老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?
３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系.
４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。
６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二)
《小纸船》
活动目标1。在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情。2。能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节。
活动准备1.经验准备.玩过纸船漂流的游戏。2.材料准备。①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。
②挂图“小纸船”。③幼儿学习资源3第10~13页.活动过程1.图片导入。出示小老鼠的图片。师：这是什么动物？幼:小老鼠。师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗2。出示挂图,逐页展示,引导幼儿观察画面内容。①出示第一幅图。师:你们看到了什么?（小老鼠坐在书桌上看书,看到大海的图片）教师带领幼儿一起说:一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片.②出示第二幅图.师:小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）师:它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象,大胆发言）教师带领幼儿一起说:小老鼠想去大海上玩,它想了很多办法。③出示第三幅图.师：小老鼠在干什么？（做纸船）师:小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？(想去大海游玩)教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。④出示第四幅图。师：小老鼠在干什么?（在大海上乘船游玩）⑤完整讲述故事。3.教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。4。游戏:漂流船。幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩.
《骑车出游》
活动目标：1。感受想象名画构造的画面情境.2。与同伴分享骑车出行的经验.
活动准备：1。幼儿用书:《骑车出游》。2。画笔、图画纸.3.自行车的画法参考［附1]。4。画作赏析参考[附2］。
活动过程：1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点。-—这幅画里有什么?你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的?—-画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的?猜一猜他们为什么会这么开心。—-自行车有什么特点？它是由几部分组成的呢？——车把是干什么的，车铃是干什么的？车座是干什么的？2。借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的
好处。——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗?为什么?——和谁一起骑自行车?周围的风景怎么样?骑车的感觉如何？—-骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼
身体、想停就能停下来等）3。请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征.(1)请幼儿观察图画后表达自己的想法.—-书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢?——转动的车轮怎么体现出来?（2）教师介绍“骑自行车”的绘画方式。——先画自行车还是先画人？人要画多大?——手和脚要放在车的什么位置?4。请幼儿画出自行车出游的景象，鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。——想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情?—-试着把骑车游玩的情景画一画。可以画自己也可以画别人,还可以画很多
人一起骑车的情景。
《环保卫士棋》
一、活动目标：1、让幼儿知道环保的重要意义,学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿
的环保意识。2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识.3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。
二、活动准备：1、“环保小卫士”绘画比赛作品,并布置于背景板上。2、制作骰子所需材料3、两颗棋子(玩具熊和小鸭)4、布置棋盘所用材料(地垫）
三、活动过程：1、自由欣赏背景板上的幼儿作品。2、讨论:怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋？4、集体讨论：A、下棋规则和玩法B、下棋所需用品5、师幼共同制作骰子布置棋盘。幼儿自由分工合作，一组用贴、剪各种形式制作骰子,二组用地垫布置好棋
盘,三组给作品编号.玩法提示：将幼儿分成两组，下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶
面出现数自几，便打开背景板上的第几幅作品，作品的作者讲解作品内容,如果作品内容是环保内容，则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容，则后退几步,谁先到达终点，则是胜利者。
篇二：幼儿园地球小卫士音乐教案
《地球我的家》
【活动目标】1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。2.认识环境保护的重要性。【活动准备】1。幼儿用书:《地球我的家》。2.学习单：《如果……》。3.教学电子资源：《地球我的家》。4.地球仪一个.【活动过程】1。出示地球仪,通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系.—-我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢？——我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行?为什么？--地球上有什么可以让我们活下来？2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。(1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况：——如果地球缺水了会怎么样？如果冰山融化了会怎么样?——如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样?（2）出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣.——看到这几张图你有什么感觉？--你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗?3.将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样"互相提问。——你们还会担心什么样的环境问题呢？请和同伴互相交流。4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务.——谁愿意来和大家说一说你的担忧？—-你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？-—回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下,看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。
《小心！不要浪费》
活动目标：1、知道各种各样的水，了解水的用途.2、能结合日常生活经验,通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的正
确方法。3、初步树立节约用水的意识。
活动准备：一杯水
活动过程：一、结合自身的经验，用水组词,引出各种各样的水.师出示一杯白开水，提问:“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎
样的水？请你用“水"字组词”。二、引导幼儿讨论：水的用途T：请你说说在我们的生活中，水有哪些用处，请把你知道的告诉小朋友。C：—-—---——T小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水,烧饭、洗菜、洗衣都需要
水,洗澡洗脸要用水,我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水———-—我们生活中，每个人都离不开水。
三、初步了解水的来源，了解水的重要性。知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水.T:小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？C---——-—T:如果没有水，我们会怎么样？师鼓励幼儿大胆发表自己的意见.四、讨论节约用水的途径.T：水很重要，小朋友平时能浪费水吗？我们应该怎么做?我们平时洗手时,应该怎样节约用水?幼儿交流经验先开水龙头-—-将手淋湿--—关水龙头—--擦肥皂、搓手——开龙头—-—冲洗手———关龙头五、师组织幼儿实践，洗手，养成生活中关龙头的习惯。
《拆礼物》
活动目标1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情;每个妈妈在宝宝
心中都是最美好的。2、尝试运用“我的妈妈最……。”的句式进行仿编，用简单的图是表现。3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情.教学重点、难点重点：让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情,理解它们为什么
要送这样的诗给自己的妈妈。难点：幼儿仿编诗歌的环节活动准备图片教具：心形卡片上写有“礼物"二字.兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮子、
河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。
活动过程一、激发幼儿参与活动的兴趣。师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物，是什么呢?师:这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！你问想听吗？我们一起来欣赏故事《礼物》二、完整欣赏,初步了解故事内容。师：故事的题目是什么?幼:礼物(教师贴礼物二字贴在黑板上）师:故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？幼：一首诗。师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢?
幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。（分别贴在黑板上）师:他们送给妈妈的诗是怎么说的？三、重点欣赏故事地5———8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。1、理解诗内容——小兔说：“我的妈妈最勇敢。"师：故事里小兔朗诵的诗是什么？幼：我的妈妈最勇敢.(在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）师:为什么大家听了都笑了（观看视频）你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）2、理解诗内容--小狮子说：“我的妈妈最温柔”。（1）听放狮子吼声师:听——什么声音？谁来了？大狮子是怎样的？幼：大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象。（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。师：可小狮子是怎么说妈妈的？幼:我的妈妈最温柔。（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示）师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？（欣赏动画片)师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？幼：抱它亲它。体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意.3、理解诗内容—-小河马说：“我的妈妈最美丽。"师:小河马长着大嘴巴抢着说了什么？
幼:我的妈妈最美丽
师:为什么小河马觉得河马妈妈美丽？
幼:因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马,所以是美丽的。
4、最后，小熊低声说了什么呢？
幼：我的妈妈最善良.
帮助幼儿理解善良的意思:善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？
教师小结:原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈,谁能也送给妈妈一首诗。-—幼儿进行仿编诗歌.
幼：我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等,小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的.
《换一换》
活动目标:
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿.
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备:
PPT
小动物的图片各一个。
活动过程：
一、看一看学一学
1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？
2、教师示范：”小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT,引出故事主题
1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣
请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？
2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
(１）欣赏第一幅画师:”小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽,于是小鸡便叽叽的上路了。"(２）欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声师："你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说:小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了"(３）欣赏第四、五幅图，感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？"师：”你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。"（４）欣赏第六幅图师：”一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢？”三、游戏一:换声音1、教师扮小鸡,一幼儿扮青蛙，进行游戏。2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。2、幼儿两两合作进行游戏。3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。四、看PPT，教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。）2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？
《垃圾哪里去了》
活动目标：1、了解垃圾的危害,知道怎样进行垃圾分类。2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。
活动准备:塑料杯、垃圾实物
活动过程：一、了解垃圾的含义，知道它的危害。1、了解垃圾的含义。教师:(出示垃圾)这是什么？什么是垃圾呢？教师小结：垃圾是指没有用,准备扔掉的东西称为垃圾。2、了解垃圾的的危害。教师：你在哪里见过垃圾?你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？
有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味,不仅仅破坏风景，侵占土地,
使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫,让人生病。
二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。1、了解垃圾的来源，及处理办法。教师：哪些地方会产生垃圾?（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）教师：垃圾最后都跑到哪里去了?教师小结:垃圾被倒入垃圾桶后,由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体。2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。教师：你见过这样的垃圾箱吗?为什么要把它分成几部分呢？教师:垃圾箱上面有什么标志呢？(可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志?为什么呢？教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成.可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西.3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类.教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？
教师：（出示垃圾）老师这里有一些垃圾,你知道该怎么进行分类吗？（先请幼儿进行初步的分类）
4、出示垃圾分类的标志。
教师:刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。
金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂,可以再生为各种金属物品.
纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。
玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。
塑料：橡胶(如:酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。）
教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多,送往填埋场的垃圾就越少,把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力.
三、激发幼儿爱护环境的情感。
1、进行实验。
教师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答)
教师小结:因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。
教师：老师这里有几个塑料杯,我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察,过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。
2、活动延伸
教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？
《塑料瓶到哪里去了》
活动目标：1。通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。2。学习观摩实验结果并记录自己的发现。。活动准备：两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸.活动过程：1.材料导入,激发幼儿探究的兴趣。“你们看桌上有什么？玩一玩,看看它们有什么不一样？”2.猜想与实录
(1)幼儿预测、记录.“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。”教师记录幼儿猜想的结果.
(2)幼儿实验、记录。“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方.”教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。教师记录幼儿实验的结果。3.总结。“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？”确认后拿出，依次拿出三个瓶子,并让幼儿比较记录结果是否正确。“为什么它们在水中的位置会不一样呢?”4。拿出大瓶子,集体实验。“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢?”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较,“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气。
《保龄球大赛》
•活动目标:1、体验击倒瓶子的成就感.2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心.4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增
强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用,服务于教学。活动准备:儿童经验基础有初步的玩球经验.环境准备各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。教学重点：掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。教学难点：协调的掷球动作。
活动过程：一、和球宝宝做运动幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。二、球宝宝滚一滚1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。球宝宝也想自己到地上去运动运动,我们把他放到地上滚一滚吧。2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系.3、教师示范滚球的动作:双手抱住球宝宝,用力一起往前推。球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢?4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。三、做游戏:“打保龄球”你们见过打保龄球吗？是怎样打的？1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。2、变换瓶子的位置,幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒.师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。3、师生共同交流游戏结果老师帮助幼儿梳理游戏中的发现,鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象.师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子.这是为什么呢？师:罐子为什么会直直往前走的？（老师演示)师：杯子为什么会拐弯呢?（个别幼儿演示）师:那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它?师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？改装
幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？（不能）师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装,把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子？师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩.
《盆栽大变身》
活动目标：１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局.２．进一步培养感受美和表现美的能力。
活动准备：１．春天树林的背景图一幅。２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、
小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。活动过程：
一、引出课题１．出示背景图。今天老师带来了一张画,你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)２．这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?二、讨论画面布局１．滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体
挡住,因此放在后面比较合适）
２．攀登架放在哪里比较合适?（可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错）
３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低)
４．小火车放在哪里比较合适?（可以放在画面的最前面，并靠边）
５．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）
６．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）
三、学习绘画不同动态的人物
１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物,然后贴上去）
２．出示范例(如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？
３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。
６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二）
《小纸船》
活动目标1.在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情.2。能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节。
活动准备1。经验准备。玩过纸船漂流的游戏。2。材料准备。
①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个.②挂图“小纸船”。③幼儿学习资源3第10～13页。活动过程1。图片导入.出示小老鼠的图片。师:这是什么动物？幼:小老鼠.师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗2。出示挂图，逐页展示，引导幼儿观察画面内容。①出示第一幅图。师：你们看到了什么？（小老鼠坐在书桌上看书，看到大海的图片)教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片。②出示第二幅图。师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）师：它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象，大胆发言）教师带领幼儿一起说：小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法.③出示第三幅图。师：小老鼠在干什么？（做纸船)师：小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？（想去大海游玩）教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。④出示第四幅图.师:小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）⑤完整讲述故事。3。教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。4。游戏：漂流船.幼儿在开放的水池中玩漂流纸船,并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。
《骑车出游》
活动目标:1。感受想象名画构造的画面情境.2.与同伴分享骑车出行的经验。
活动准备:1。幼儿用书：《骑车出游》。2.画笔、图画纸。3。自行车的画法参考[附1］。4。画作赏析参考［附2]。
活动过程：1。请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点.——这幅画里有什么？你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的？——画面里小朋友开心吗?从哪里看出来的？猜一猜他们为什么会这么开心。——自行车有什么特点?它是由几部分组成的呢？-—车把是干什么的，车铃是干什么的?车座是干什么的？2.借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历,在集体讨论骑车出行的好
处。——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗？为什么？--和谁一起骑自行车？周围的风景怎么样?骑车的感觉如何?--骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼身
体、想停就能停下来等)3.请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征。（1）请幼儿观察图画后表达自己的想法。—-书上小朋友画的是什么?你怎么看出画的是自行车呢？——转动的车轮怎么体现出来？（2）教师介绍“骑自行车”的绘画方式。—-先画自行车还是先画人？人要画多大？——手和脚要放在车的什么位置？4。请幼儿画出自行车出游的景象，鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。——想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情？——试着把骑车游玩的情景画一画.可以画自己也可以画别人,还可以画很
多人一起骑车的情景。
《环保卫士棋》
一、活动目标：1、让幼儿知道环保的重要意义,学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼儿
的环保意识。2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识.3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。
二、活动准备：1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上。2、制作骰子所需材料3、两颗棋子（玩具熊和小鸭)4、布置棋盘所用材料(地垫)
三、活动过程:1、自由欣赏背景板上的幼儿作品。2、讨论：怎样能发挥作品的作用?（观赏、游戏）3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋？4、集体讨论：A、下棋规则和玩法B、下棋所需用品5、师幼共同制作骰子布置棋盘。幼儿自由分工合作，一组用贴、剪各种形式制作骰子,二组用地垫布置好棋
盘，三组给作品编号.玩法提示：将幼儿分成两组，下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶
面出现数自几，便打开背景板上的第几幅作品，作品的作者讲解作品内容,如果作品内容是环保内容，则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容，则后退几步，谁先到达终点，则是胜利者。
篇三：幼儿园地球小卫士音乐教案
三理解歌曲内容教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容理解歌词并学念歌词播放植树节植树的视频激发幼儿植树的欲学习歌曲理解歌词内容设计意图四
主题名称地球小卫士
第11周
活动内容歌曲：爱护小树苗
科目音乐
活1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”
动的迫切心情。在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，
目主动学唱歌曲。
标2、懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。
重点理解歌曲内容，主动学唱歌曲。
难点懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长
活动准备
植树节的视频图谱
活动设计
设计意图
一、谈话活动-植树节
播放植树节
活
播放课件，请小朋友们讨论课件中的内容植树的视
小结：懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长频，激发幼
动
儿植树的欲
二、熟悉歌曲旋在《爱护小树苗》的歌曲旋律望
过中进教室随乐合拍地拍手。创编其它身体动
作，随乐律动。程三、理解歌曲内容教师组织幼儿讨论歌曲中学习歌曲理
所唱的内容，理解歌词，并学念歌词
解歌词内容
活动设计
设计意图
四：学唱歌曲。
学唱歌曲，重
1、随歌曲旋律念歌词。
点的练习切
2、合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
分音。
3、有重点的练习，如歌曲中的切分音，不活同的呼唤语气等。
4、有表情地唱歌。在唱第三乐句时，第一动段因为焦急所以速度稍微加快，第二段快乐而
迫切。速度稍微加快。过五：即兴表演歌曲
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动程作，带领大家边唱边表演
审批意见
篇四：幼儿园地球小卫士音乐教案
《地球我的家》
【活动目标】1。结合情景理解一些表示因果、假设的复句。2.认识环境保护的重要性。【活动准备】1。幼儿用书：《地球我的家》.2.学习单：《如果……》。3.教学电子资源：《地球我的家》。4。地球仪一个.【活动过程】1.出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系.-—我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢？——我们每天如果不吃饭行不行?不喝水行不行?为什么？-—地球上有什么可以让我们活下来？2。通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。（1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况:—-如果地球缺水了会怎么样?如果冰山融化了会怎么样？——如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？（2）出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣.-—看到这几张图你有什么感觉?--你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？3。将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问.——你们还会担心什么样的环境问题呢?请和同伴互相交流。4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务。-—谁愿意来和大家说一说你的担忧？——你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下，看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上.
《小心！不要浪费》
活动目标：1、知道各种各样的水,了解水的用途。2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的
正确方法.3、初步树立节约用水的意识。
活动准备：一杯水
活动过程：一、结合自身的经验，用水组词，引出各种各样的水。师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎
样的水?请你用“水”字组词”。二、引导幼儿讨论：水的用途T：请你说说在我们的生活中,水有哪些用处,请把你知道的告诉小朋友。C：-—-—-———T小结:水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要
水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水,就连小动物也要喝水---—-我们生活中,每个人都离不开水.
三、初步了解水的来源，了解水的重要性。知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。T：小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？C——----T：如果没有水，我们会怎么样？师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。四、讨论节约用水的途径。T：水很重要,小朋友平时能浪费水吗？我们应该怎么做？我们平时洗手时，应该怎样节约用水？幼儿交流经验先开水龙头—--将手淋湿-——关水龙头—--擦肥皂、搓手——开龙头-——冲洗手--—关龙头五、师组织幼儿实践，洗手,养成生活中关龙头的习惯。
《拆礼物》
活动目标1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝
心中都是最美好的。2、尝试运用“我的妈妈最……。”的句式进行仿编，用简单的图是表现。3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。教学重点、难点重点：让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什
么要送这样的诗给自己的妈妈。难点：幼儿仿编诗歌的环节活动准备图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字.兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮
子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。
活动过程一、激发幼儿参与活动的兴趣。师:母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物，是什么呢？师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！你问想听吗？我们一起来欣赏故事《礼物》二、完整欣赏，初步了解故事内容。师：故事的题目是什么?幼：礼物（教师贴礼物二字贴在黑板上）师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么?幼：一首诗。师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢？幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。(分别贴在黑板上）
师：他们送给妈妈的诗是怎么说的？三、重点欣赏故事地5———8小节,体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。1、理解诗内容——小兔说：“我的妈妈最勇敢。”师：故事里小兔朗诵的诗是什么?幼：我的妈妈最勇敢。（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）师：为什么大家听了都笑了(观看视频）你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）2、理解诗内容——小狮子说:“我的妈妈最温柔”。（1)听放狮子吼声师：听-—什么声音？谁来了?大狮子是怎样的？幼：大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象.（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象.师:可小狮子是怎么说妈妈的？幼：我的妈妈最温柔.(在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示)师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？(欣赏动画片）师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？幼：抱它亲它。体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意.3、理解诗内容——小河马说：“我的妈妈最美丽。”师：小河马长着大嘴巴抢着说了什么？幼：我的妈妈最美丽
师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？
幼：因为妈妈爱自己的宝宝,会好好照顾小河马，所以是美丽的。
4、最后，小熊低声说了什么呢？
幼：我的妈妈最善良。
帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？
教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的.小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。——幼儿进行仿编诗歌。
幼:我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等,小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的。
《换一换》
活动目标:
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。
活动准备：
PPT
小动物的图片各一个。
活动过程：
一、看一看学一学
1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？
2、教师示范：”小鸡是鸡叽叽叽的叫着”，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题
1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣
请幼儿认一认封面上的字”换一换”，小鸡到底要换什么呢？
2、看PPT,分段欣赏绘本，了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
(１）欣赏第一幅画师：”小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了."（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了"（３)欣赏第四、五幅图，感受句型”ＸＸ，换一换叫声好吗？"师:”你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话:小猪，换一换叫声好吗？(让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。"(４)欣赏第六幅图师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢？"三、游戏一:换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙,进行游戏.2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏.游戏二:换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。2、幼儿两两合作进行游戏。3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。四、看PPT，教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法.)2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？
《垃圾哪里去了》
活动目标：1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。
活动准备:
塑料杯、垃圾实物
活动过程：
一、了解垃圾的含义，知道它的危害。
1、了解垃圾的含义。
教师：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢?
教师小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾.
2、了解垃圾的的危害。
教师：你在哪里见过垃圾?你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？
教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫,让人生病。
二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。
1、了解垃圾的来源，及处理办法。
教师：哪些地方会产生垃圾?(工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）
教师：垃圾最后都跑到哪里去了？
教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走.大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化,但焚化的时候会排出有害气体。
2、出示垃圾箱图片,认识可回收标志。
教师：你见过这样的垃圾箱吗?为什么要把它分成几部分呢？
教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢?
教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西.
3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类.
教师:你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？
教师:（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗?（先请幼儿进行初步的分类)
4、出示垃圾分类的标志。
教师：刚刚我们进行了初步的分类,这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型,刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。
金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。
纸张:利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。
玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。
塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品.）
教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多,送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染,为环保处一份力.
三、激发幼儿爱护环境的情感。
1、进行实验。
教师:为什么说不能乱丢垃圾呢?（幼儿自由回答）
教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地.
教师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。
2、活动延伸
教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？
《塑料瓶到哪里去了》
活动目标：1。通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。2.学习观摩实验结果并记录自己的发现.。活动准备：两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。活动过程：1。材料导入，激发幼儿探究的兴趣。“你们看桌上有什么？玩一玩,看看它们有什么不一样？”2.猜想与实录(1）幼儿预测、记录。“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。”教师记录幼儿猜想的结果。
(2）幼儿实验、记录。“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。”教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。教师记录幼儿实验的结果。3.总结。“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？"确认后拿出,依次拿出三个瓶子，并让幼儿比较记录结果是否正确。“为什么它们在水中的位置会不一样呢?”4.拿出大瓶子，集体实验.“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？"启发幼儿说出里面有空气.
《保龄球大赛》
•活动目标：
1、体验击倒瓶子的成就感。
2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系.
3、利用废弃的易拉罐自制器材,用起来简便，玩起来开心.
4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作,培养集体观念,增强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。
活动准备：
儿童经验基础
有初步的玩球经验.
环境准备
各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。
教学重点：
掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。
教学难点：
协调的掷球动作。
活动过程：
一、和球宝宝做运动
幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧.
二、球宝宝滚一滚
1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。球宝宝是怎么滚的?怎样才能让球宝宝滚得更远呢?4、再次游戏,观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。三、做游戏：“打保龄球”你们见过打保龄球吗？是怎样打的？1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒.师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组,用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。师：你们真厉害，瓶子都打倒了,那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？.2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。3、师生共同交流游戏结果老师帮助幼儿梳理游戏中的发现,鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象.师：现在我们来研究一下.刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子.这是为什么呢？师：罐子为什么会直直往前走的？（老师演示）师:杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？改装幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢?（不能)师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。师:用改装好的罐子到跑道上来试一试,能不能打倒旁边的瓶子？
师:小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好,带到班上和其他小朋友一起玩.
《盆栽大变身》
活动目标：
１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。
２．进一步培养感受美和表现美的能力.
活动准备：
１．春天树林的背景图一幅。
２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）.
活动过程：
一、引出课题
１．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）
２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林,树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）
３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?
二、讨论画面布局
１．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适）
２．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）
３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低)
４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边)
５．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上)
６．你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园）
三、学习绘画不同动态的人物
１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）
２．出示范例（如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?
３．教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。
６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）
《小纸船》
活动目标1。在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情.2。能在图片的提示下,初步讲述故事的主要环节.
活动准备1。经验准备.玩过纸船漂流的游戏。2.材料准备。①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。②挂图“小纸船”.③幼儿学习资源3第10～13页.
活动过程1.图片导入。出示小老鼠的图片。师：这是什么动物？
幼：小老鼠.师:今天老师带来了一个关于小老鼠的故事,你们想听吗2。出示挂图,逐页展示，引导幼儿观察画面内容。①出示第一幅图。师:你们看到了什么？（小老鼠坐在书桌上看书,看到大海的图片）教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书,书中有大海的图片。②出示第二幅图。师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）师:它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象，大胆发言)教师带领幼儿一起说:小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。③出示第三幅图。师：小老鼠在干什么?(做纸船）师:小老鼠坐着纸船想去哪儿呢?（想去大海游玩）教师带领幼儿一起说:小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。④出示第四幅图.师：小老鼠在干什么？(在大海上乘船游玩)⑤完整讲述故事。3。教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。4。游戏：漂流船。幼儿在开放的水池中玩漂流纸船,并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。
《骑车出游》
活动目标：1。感受想象名画构造的画面情境。2.与同伴分享骑车出行的经验。
活动准备:1.幼儿用书:《骑车出游》。2。画笔、图画纸.3。自行车的画法参考［附1］。
4.画作赏析参考[附2］。活动过程:
1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画,感受画面的美感与自行车的特点。—-这幅画里有什么？你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的?--画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的？猜一猜他们为什么会这么开心。—-自行车有什么特点?它是由几部分组成的呢？——车把是干什么的,车铃是干什么的？车座是干什么的？2.借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好处.--你们出去玩的时候会骑自行车吗?喜欢骑自行车吗?为什么？—-和谁一起骑自行车？周围的风景怎么样？骑车的感觉如何？——骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼身体、想停就能停下来等）3.请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征。（1）请幼儿观察图画后表达自己的想法。—-书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢？-—转动的车轮怎么体现出来？（2）教师介绍“骑自行车”的绘画方式。——先画自行车还是先画人？人要画多大？——手和脚要放在车的什么位置？4.请幼儿画出自行车出游的景象,鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。--想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情？——试着把骑车游玩的情景画一画.可以画自己也可以画别人，还可以画很多人一起骑车的情景。
《环保卫士棋》
一、活动目标：1、让幼儿知道环保的重要意义，学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼
儿的环保意识。2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识。3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。
二、活动准备：
1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上.2、制作骰子所需材料3、两颗棋子（玩具熊和小鸭）4、布置棋盘所用材料（地垫)三、活动过程：1、自由欣赏背景板上的幼儿作品.2、讨论：怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋?4、集体讨论：A、下棋规则和玩法B、下棋所需用品5、师幼共同制作骰子布置棋盘。幼儿自由分工合作，一组用贴、剪各种形式制作骰子，二组用地垫布置好棋盘，三组给作品编号。玩法提示:将幼儿分成两组,下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶面出现数自几,便打开背景板上的第几幅作品,作品的作者讲解作品内容，如果作品内容是环保内容,则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容,则后退几步，谁先到达终点,则是胜利者.
篇五：幼儿园地球小卫士音乐教案
《地球我的家》
【活动目标】1.结合情景理解一些表示因果、假设的复句。2.认识环境保护的重要性。【活动准备】1.幼儿用书：《地球我的家》。2.学习单：《如果……》。3.教学电子资源：《地球我的家》。4.地球仪一个。【活动过程】1.出示地球仪，通过提问引导幼儿讨论人与地球的关系。——我们生活在哪里？为什么没有人生活在月球和太阳上呢？——我们每天如果不吃饭行不行？不喝水行不行？为什么？——地球上有什么可以让我们活下来？2.通过阅读幼儿用书、观察图片引发幼儿对环境问题的关注。（1）请幼儿阅读幼儿用书，讨论四种情境下人类生活的状况：——如果地球缺水了会怎么样？如果冰山融化了会怎么样？——如果到处是垃圾会怎么样？如果树木都被砍光了会怎么样？（2）出示教学电子资源中几种环境问题的照片，激发幼儿对环境问题的兴趣。——看到这几张图你有什么感觉？——你觉得这几张图是什么意思？你想生活在这样的环境里吗？3.将幼儿分成2人一组，鼓励他们用“如果……会怎么样”互相提问。——你们还会担心什么样的环境问题呢？请和同伴互相交流。4.请部分幼儿面对集体说出自己的担忧，让其他幼儿回答，再向幼儿交代学习单任务。——谁愿意来和大家说一说你的担忧？——你觉得如果真是这样，会发生什么事情呢？——回家之后请和你们的爸爸妈妈交流一下，看他们有什么担忧并把这些担忧记录在学习单上。
《小心！不要浪费》
活动目标：1、知道各种各样的水，了解水的用途。2、能结合日常生活经验，通过讨论了解节约用水的重要性以及节约用水的
正确方法。3、初步树立节约用水的意识。
活动准备：一杯水
活动过程：一、结合自身的经验，用水组词，引出各种各样的水。师出示一杯白开水，提问：“这是什么水？你还喝过什么水？哦你还见过怎
样的水？请你用“水”字组词”。二、引导幼儿讨论：水的用途T：请你说说在我们的生活中，水有哪些用处，请把你知道的告诉小朋友。C：-------T小结：水的用途真不少呀，我们每天都要喝水，烧饭、洗菜、洗衣都需要
水，洗澡洗脸要用水，我们喝的饮料里也有水，浇花需要水，就连小动物也要喝水-----我们生活中，每个人都离不开水。
三、初步了解水的来源，了解水的重要性。知道缺水给人们生活带来的不便，要懂得节约用水。T：小朋友家里用什么水？你知道水从哪里来？C------T：如果没有水，我们会怎么样？师鼓励幼儿大胆发表自己的意见。四、讨论节约用水的途径。T：水很重要，小朋友平时能浪费水吗？我们应该怎么做？我们平时洗手时，应该怎样节约用水？幼儿交流经验先开水龙头---将手淋湿---关水龙头---擦肥皂、搓手---开龙头---冲洗手---关龙头五、师组织幼儿实践，洗手，养成生活中关龙头的习惯。
《拆礼物》
活动目标1、初步理解故事内容，体会动物与妈妈之间的浓浓亲情；每个妈妈在宝宝
心中都是最美好的。2、尝试运用“我的妈妈最…….”的句式进行仿编，用简单的图是表现。3、进一步萌发对妈妈的爱恋之情。教学重点、难点重点：让幼儿理解故事种动物宝宝与妈妈之间的浓浓亲情，理解它们为什
么要送这样的诗给自己的妈妈。难点：幼儿仿编诗歌的环节活动准备图片教具：心形卡片上写有“礼物”二字。兔妈妈和小兔、狮子妈妈和小狮
子、河马妈妈和小河马、熊妈妈和小熊：狮子吼声、小狮子和妈妈温馨相爱的动画片：完整的故事录音。最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的字卡。
活动过程一、激发幼儿参与活动的兴趣。师：母亲节快到了，董老师的宝宝送给我一件特别的礼物，是什么呢？师：这张心型的卡片上还有一个好听的故事呢！你问想听吗？我们一起来欣赏故事《礼物》二、完整欣赏，初步了解故事内容。师：故事的题目是什么？幼：礼物（教师贴礼物二字贴在黑板上）师：故事里小动物送给妈妈的礼物到底是什么？幼：一首诗。师：听得真仔细，那些小动物送给妈妈一首诗了呢？
幼：小兔、小狮子、小河马、小熊。（分别贴在黑板上）师：他们送给妈妈的诗是怎么说的？三、重点欣赏故事地5---8小节，体验宝宝与妈妈的浓浓亲情。1、理解诗内容——小兔说：“我的妈妈最勇敢。”师：故事里小兔朗诵的诗是什么？幼：我的妈妈最勇敢。（在小兔旁边贴上“兔妈妈”图示）师：为什么大家听了都笑了（观看视频）你们觉得兔妈妈勇敢吗？我们一起学一学小兔送给妈妈的诗。（并出示最勇敢图示）2、理解诗内容——小狮子说：“我的妈妈最温柔”。（1）听放狮子吼声师：听——什么声音？谁来了？大狮子是怎样的？幼：大狮子来了，大狮子是凶猛威武的形象。（2）幼儿集体模仿表演凶猛威武的形象。师：可小狮子是怎么说妈妈的？幼：我的妈妈最温柔。（在小狮子旁边贴上“狮子妈妈”图示）师：那么凶猛的大狮子为什么在小狮子眼里是最温柔的呢？（欣赏动画片）师：你们看见狮妈妈是怎样对待它宝宝的？幼：抱它亲它。体验：老师做狮妈妈，小朋友做狮宝宝，体验母子间的浓浓爱意。3、理解诗内容——小河马说：“我的妈妈最美丽.”师：小河马长着大嘴巴抢着说了什么？
幼：我的妈妈最美丽
师：为什么小河马觉得河马妈妈美丽？
幼：因为妈妈爱自己的宝宝，会好好照顾小河马，所以是美丽的。
4、最后，小熊低声说了什么呢？
幼：我的妈妈最善良。
帮助幼儿理解善良的意思：善良就是乐于助人，愿意帮助别人，照顾有困难的人。你们理解小熊为什么这么说吗？
教师小结：原来每个妈妈在宝宝眼里都是最好的，是最勇敢、最温柔、最美丽、最善良的。小动物爱自己的妈妈，我们小朋友更爱自己的妈妈，谁能也送给妈妈一首诗。——幼儿进行仿编诗歌。
幼：我的妈妈最勤劳、我的妈妈最年轻、我的妈妈最孝顺，我的妈妈最厉害等，小朋友回家就把你的诗歌送给妈妈吧。他们一定会狠高兴的。
《换一换》
活动目标:
1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。
2、能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：
PPT
小动物的图片各一个。
活动过程：
一、看一看学一学
1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？
2、教师示范："小鸡是鸡叽叽叽的叫着"，幼儿学习老师的句式说一说。
二、看PPT，引出故事主题
1、出示封面图，引起幼儿阅读的兴趣
请幼儿认一认封面上的字"换一换"，小鸡到底要换什么呢？
2、看PPT，分段欣赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声
（１）欣赏第一幅画师："小朋友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。"（２）欣赏第二、三幅图，乐意模仿小鸡变换的叫声师："你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了"（３）欣赏第四、五幅图，感受句型"ＸＸ，换一换叫声好吗？"师："你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。"（４）欣赏第六幅图师："一路上小鸡又碰到了朋友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？"三、游戏一：换声音1、教师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行游戏。2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行游戏。游戏二：换名字1、教师和一名幼儿进行游戏。2、幼儿两两合作进行游戏。3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。四、看PPT，教师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位朋友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过观察图片，大胆的想象与猜测，想出各种办法。）2、看幻灯最后一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪？
《垃圾哪里去了》
活动目标：1、了解垃圾的危害，知道怎样进行垃圾分类。2、鼓励幼儿从自身做起，爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方。
活动准备：塑料杯、垃圾实物
活动过程：一、了解垃圾的含义，知道它的危害。1、了解垃圾的含义。教师：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？教师小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西称为垃圾。2、了解垃圾的的危害。教师：你在哪里见过垃圾？你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？
有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响吗？教师小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵占土地，
使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生病毒，病菌，招惹蚊虫，让人生病。
二、了解垃圾的来源，认识可回收标志。1、了解垃圾的来源，及处理办法。教师：哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等）教师：垃圾最后都跑到哪里去了？教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，填埋场就是专门把垃圾倒入一个地方再用泥土把垃圾埋在里面。填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化的时候会排出有害气体。2、出示垃圾箱图片，认识可回收标志。教师：你见过这样的垃圾箱吗？为什么要把它分成几部分呢？教师：垃圾箱上面有什么标志呢？（可回收标志与不可回收标志）你觉得哪个是可回收标志？为什么呢？教师小结：有些垃圾是可以回收利用，因为他们是用大自然中宝贵的材料制成。可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成其他的东西。3、出示实物垃圾，了解垃圾的分类。教师：你知道我们的生活中哪些垃圾是可以回收再利用？为什么？
教师：（出示垃圾）老师这里有一些垃圾，你知道该怎么进行分类吗？（先请幼儿进行初步的分类）
4、出示垃圾分类的标志。
教师：刚刚我们进行了初步的分类，这些都是可回收利用的垃圾，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、橡胶等这么多类型，刘老师这里还设计了分类标志，我们一起来看看。
金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。回收后送工厂，可以再生为各种金属物品。
纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。
玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后可以重复使用。
塑料：橡胶（如：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。）
教师小结：回收利用废物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染，为环保处一份力。
三、激发幼儿爱护环境的情感。
1、进行实验。
教师：为什么说不能乱丢垃圾呢？（幼儿自由回答）
教师小结：因为有的垃圾丢在在地上不会腐烂在泥土里，这样就占去了土地。
教师：老师这里有几个塑料杯，我们将塑料瓶盖、玻璃、弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、废菜叶、树叶分别放入塑料杯中装好泥土，我们每天观察，过段时间再来看看哪些东西腐烂了，哪些东西没腐烂！待会下课后我们把塑料杯放到自然区角去。
2、活动延伸
教师：小朋友回家后和爸爸妈妈讨论，日常生活中那些东西是由垃圾再生材料制成的？
《塑料瓶到哪里去了》
活动目标：1.通过实验活动启发幼儿探究沉浮现象的兴趣。2.学习观摩实验结果并记录自己的发现。。活动准备：两个金鱼缸、6个小塑料瓶、1个大塑料瓶、幼儿记录表、教师记录表、笔、纸。活动过程：1.材料导入，激发幼儿探究的兴趣。“你们看桌上有什么？玩一玩，看看它们有什么不一样？”2.猜想与实录
(1)幼儿预测、记录。“请小朋友猜一猜，这三个瓶子放入水中会在水的什么位置？请把猜想的结果记录在纸的上方。”教师记录幼儿猜想的结果。
(2)幼儿实验、记录。“请小朋友将瓶子放入水中，把自己观察到的结果记录在纸的下方。”教师提醒幼儿仔细观察瓶子的位置，做好记录。教师记录幼儿实验的结果。3.总结。“小朋友看看自己记录的结果是几号瓶在水的最上面？”确认后拿出，依次拿出三个瓶子，并让幼儿比较记录结果是否正确。“为什么它们在水中的位置会不一样呢？”4.拿出大瓶子，集体实验。“是不是水越多（重）瓶子就越往下沉呢？”将装满水的一个小瓶子和装满两小瓶子水的大瓶子同时放入水中比较，“为什么装满两小瓶子的水的大瓶子反而浮在水面上呢？”启发幼儿说出里面有空气。
《保龄球大赛》
•活动目标：1、体验击倒瓶子的成就感。2、探究瓶子的摆放方式、滚球的力量、距离与倒瓶的关系。3、利用废弃的易拉罐自制器材，用起来简便，玩起来开心。4、通过打保龄球的学练竞赛，改进提高掷球技术动作，培养集体观念，增
强合作竞争意识，在活动中发挥领袖儿童的作用，服务于教学。活动准备：儿童经验基础有初步的玩球经验。环境准备各种空瓶若干、幼儿每人一只球、音乐。教学重点：掷球、接球的方法，摆瓶的方式方法。教学难点：协调的掷球动作。
活动过程：一、和球宝宝做运动幼儿每人一只球，在教室的带领下听音乐做运动、我们带着球宝宝一起做运动吧。二、球宝宝滚一滚1、幼儿自由练习滚球，教师巡回指导。球宝宝也想自己到地上去运动运动，我们把他放到地上滚一滚吧。2、个别幼儿示范滚球，探究滚球的力量与距离的关系。3、教师示范滚球的动作：双手抱住球宝宝，用力一起往前推。球宝宝是怎么滚的？怎样才能让球宝宝滚得更远呢？4、再次游戏，观察幼儿掌握动作的情况，引导用正确的方法用力滚球。三、做游戏：“打保龄球”你们见过打保龄球吗？是怎样打的？1、幼儿两人合作，尝试用篮里的物品将斜坡对面的瓶子击倒。师：这里是小小保龄球馆，这个坡度就是跑道，请两个小朋友一组，用小篮子里的东西来打跑道前面的瓶子。师：你们真厉害，瓶子都打倒了，那么你们是用什么把瓶子打倒的呢？。2、变换瓶子的位置，幼儿尝试用杯子将坡道旁边的瓶子击倒。师：难道这个杯子就没有用了？如果老师把瓶子放在跑道旁边，你们来试试看，能不能把它打倒？幼儿按照要求打跑道旁边的瓶子。3、师生共同交流游戏结果老师帮助幼儿梳理游戏中的发现，鼓励幼儿用自己的语言表达所发现的现象。师：现在我们来研究一下。刚才你们用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁边的瓶子。这是为什么呢？师：罐子为什么会直直往前走的？（老师演示）师：杯子为什么会拐弯呢？（个别幼儿演示）师：那老师把瓶子的放在这边，谁来试一下来打倒它？师：那老师把瓶子的位置换一下，谁来试试能把它打倒？改装幼儿利用现有材料，将椰奶罐进行改装使它可以把坡道旁边的瓶子击倒。
师：那么这个直直的罐子能不能打倒旁边的瓶子呢？（不能）师：请小朋友用桌上老师为你们准备好的材料来进行改装，把直直的罐子使它也能变成能转弯的保龄球。师：用改装好的罐子到跑道上来试一试，能不能打倒旁边的瓶子？师：小朋友把直直的罐子都改装成功了，还想玩吗？好，我们把保龄球馆里的东西都收拾好，带到班上和其他小朋友一起玩。
《盆栽大变身》
活动目标：１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。２．进一步培养感受美和表现美的能力。
活动准备：１．春天树林的背景图一幅。２．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、
小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。活动过程：
一、引出课题１．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）２．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）３．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？二、讨论画面布局１．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）
２．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）
３．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）
４．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）
５．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）
６．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）
三、学习绘画不同动态的人物
１．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）
２．出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？
３．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
４．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
５．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。
６．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）
《小纸船》
活动目标1.在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情。2.能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节。
活动准备1.经验准备。玩过纸船漂流的游戏。2.材料准备。①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。
②挂图“小纸船”。③幼儿学习资源3第10~13页。活动过程1.图片导入。出示小老鼠的图片。师：这是什么动物？幼：小老鼠。师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗2.出示挂图，逐页展示，引导幼儿观察画面内容。①出示第一幅图。师：你们看到了什么？（小老鼠坐在书桌上看书，看到大海的图片）教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片。②出示第二幅图。师：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）师：它会怎么去呢？（鼓励幼儿自由想象，大胆发言）教师带领幼儿一起说：小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。③出示第三幅图。师：小老鼠在干什么？（做纸船）师：小老鼠坐着纸船想去哪儿呢？（想去大海游玩）教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。④出示第四幅图。师：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）⑤完整讲述故事。3.教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。4.游戏：漂流船。幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。
《骑车出游》
活动目标：1.感受想象名画构造的画面情境。2.与同伴分享骑车出行的经验。
活动准备：1.幼儿用书：《骑车出游》。2.画笔、图画纸。3.自行车的画法参考[附1]。4.画作赏析参考[附2]。
活动过程：1.请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，感受画面的美感与自行车的特点。——这幅画里有什么？你能看出这是什么季节吗？从哪里看出来的？——画面里小朋友开心吗？从哪里看出来的？猜一猜他们为什么会这么开
心。——自行车有什么特点？它是由几部分组成的呢？——车把是干什么的，车铃是干什么的？车座是干什么的？2.借助名画，先请幼儿回顾自己骑车出游的经历，在集体讨论骑车出行的好
处。——你们出去玩的时候会骑自行车吗？喜欢骑自行车吗？为什么？——和谁一起骑自行车？周围的风景怎么样？骑车的感觉如何？——骑自行车有什么好处呢？（不用走路、比走路快、没有尾气排放、锻炼
身体、想停就能停下来等）3.请幼儿观察风的幼儿画作部分，讨论自行车的特征。（1）请幼儿观察图画后表达自己的想法。——书上小朋友画的是什么？你怎么看出画的是自行车呢？——转动的车轮怎么体现出来？（2）教师介绍“骑自行车”的绘画方式。——先画自行车还是先画人？人要画多大？——手和脚要放在车的什么位置？4.请幼儿画出自行车出游的景象，鼓励幼儿用绘画表达的碳出行的快乐。——想一想和家人朋友骑车出游的经历，有没有很有趣的事情？——试着把骑车游玩的情景画一画。可以画自己也可以画别人，还可以画很
多人一起骑车的情景。
《环保卫士棋》
一、活动目标：1、让幼儿知道环保的重要意义，学会辨别损害环境的行为及事例，增强幼
儿的环保意识。2、培养幼儿的合作协商能力及遵守规则的意识。3、通过玩棋游戏，锻炼幼儿的反应能力和口语表达能力。
二、活动准备：1、“环保小卫士”绘画比赛作品，并布置于背景板上。2、制作骰子所需材料3、两颗棋子（玩具熊和小鸭）4、布置棋盘所用材料（地垫）
三、活动过程：1、自由欣赏背景板上的幼儿作品。2、讨论：怎样能发挥作品的作用？（观赏、游戏）3、教师巧妙引导：可不可以用来下棋？4、集体讨论：A、下棋规则和玩法B、下棋所需用品5、师幼共同制作骰子布置棋盘。幼儿自由分工合作，一组用贴、剪各种形式制作骰子，二组用地垫布置好棋
盘，三组给作品编号。玩法提示：将幼儿分成两组，下棋时两队各一名幼儿往上抛骰子，骰子顶
面出现数自几，便打开背景板上的第几幅作品，作品的作者讲解作品内容，如果作品内容是环保内容，则将棋子前进几步，如果是破坏环境内容，则后退几步，谁先到达终点，则是胜利者。
篇六：幼儿园地球小卫士音乐教案
#幼儿园大#班#月活动计划（#年#月#日——#年#月#日）
名称
《地球小卫士》----学会保护我们的地球
活动目标
（1）知道地球是我们唯一的家园。（2）懂得去保护环境，爱护地球。（3）初步了解地球环境与人类生活的关系。（4）用多种方式表达人与地球的关系。
实施途径及内容
生活活动
1.入园时能够主动与老师问好。2.能独立盥洗并保持台面干燥。3.进餐时能够保持桌面清洁。4.知道接水时要排队并到指定位置饮水。5.午睡前能将自己衣物叠好并放整齐。6.如厕时能自己擦大便。7.有序、安静离园，不拥挤不吵闹。
户外活动
集体活动：《小小篮球运动员》《捕小鱼》《抱抱团》《侧身传西瓜比赛》《火苗和木头人》《泡泡乐翻天》《小小旅行家》《跳绳比赛》《彩色瓶子》《勇敢的孩子》《两人三足》《谁的本领大》《袋鼠跳》《小壁虎捉害虫》《风儿与雪花》《搭建山洞》《守城门》《数字格子跳跳乐》《跳竹竿》《捕鱼》《会变的水》《找小袋鼠》《跳绳比赛》《夹包跳》《好玩的圈》《小鸭看家》《大风吹，小风吹》《老鹰捉小鸡》《侧身传西瓜比赛》《夺红旗》《舞龙》《炒黄豆》《小蜈蚣竞走比赛》《吸纸跑接力》《跳台阶》《同心圆接力比赛》《小小国旗手》《勇往直前》《小小投弹手》自主活动：《脚踏车》《龟壳》《圈圈》《皮球》《毽子》《地垫》《滑滑梯》《玩沙池》《钻山洞》《跨栏》
学习活动
健康：《健康快乐动起来》《保护眼睛》《不倒翁》《好玩的皮球》《保龄球》语言：《地球我的家》《我家的节省妙招》《拆礼物》《换一换》《花儿朵朵开》社会：《我不浪费》《谁知盘中餐》《身边的浪费》《垃圾去哪儿了》《保龄球大赛》科学：《送邀请卡》《小心不要浪费》《七巧板造型》《奇妙的盐》《省电小妙招》《5以内的分解与合成》《塑料瓶到哪里去了》《好玩的空气》《谁最高》《盆栽大变身》艺术：音乐：《冬爷爷的礼物》《幸福拍手歌》《大雨和小雨》《小种子》绘画美工：《我们的地球》《骑车出游》《奇妙的颜色》《会变得嘴巴》
游戏活动
益智游戏:《我来找我来看我来玩》《夏天的池塘》《盖杯捉迷藏》建构游戏：《快乐庄园》《街道》《游乐场》《城市轨道》体育游戏：《往返跑》《蜈蚣走路》《平衡凳游戏》《走步游戏》音乐游戏：《传帽游戏舞》《小花猫》《快乐的传递》《节奏和律动》表演游戏：《生病的小鲤鱼》
环境创设
1.创设《地球小卫士》的主题墙。2.益智区投放地球仪观察思考。3.更新温馨提示和月计划，周计划内容。
家园互动
1.和家长一起收集废旧材料，有何宝贝一起绿色出行的经历。2.一起收集旧的或是自己喜欢的玩具，参与以旧换新和换一换的游戏活动。3.与家长保持良好的沟通，生病幼儿及时与家长追踪情况。
篇七：幼儿园地球小卫士音乐教案
幼儿的认识是从观察周围的事物开始的在这一活动中我利用形象的环保标语引发幼儿观察旨在于丰富幼儿的感性经验扩大眼界发展幼儿的感知能力培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲
大班地球小卫士教案
【篇一：大班科学教案：爱护我们的地球】
【活动目标】1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。3.了解垃圾分类的方法。4.进行环保宣传的行动。【材料准备】1.《爱护我们的地球》ppt、《水危机》视频。2.环保宣传签名海报，彩笔若干。3.供孩子分类的多种垃圾。4.环保小卫士的爱心贴纸若干。【活动过程】(一)欣赏地球美丽的风景。1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.(二)继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)2.生病的地球遇到的灾难。3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)4.观看关于水污染的视频。5.污染产生产生了地球的温室效应。(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。2.厨余垃圾的。3.有毒的。4.其他垃圾。(四)接龙游戏：为地球治病的方法。【小结】小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。
【篇二：大班社会活动《我是环保小卫士》】
大班社会活动《环保小卫士》一、设计意图在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重。在有些地方，污染已严重威胁到人们的生存环境，甚至直接威胁到人的生命。因此，在环保问题上，应在于环保思想的宣传和环保理念的树立。作为承担幼儿教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任，教育下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”。二、说目标环保教育在幼儿园如何定位呢？新纲要指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养初步的环境和行为。明确这样的定位后，我为本活动制定了三条教育目标。1、认知目标：1能大胆的说出环境受污染的来源，认识其危害，感受自然、环境与人类生活的关系。（难点）2、能力目标：懂得怎样保护环境，有强烈的环境保护意识和行为。（重点）3、情感目标：能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。三、说教法在教学中我们贯彻新纲要提出的“教师为主导，幼儿为主体”，并且尽量体现“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿认知环境的危害。使环保教育在游戏活动中得到贯彻和渗透。我采用了以下方法进行教学：（一）观察法：幼儿的认识是从观察周围的事物开始的，在这一活动中我利用形象的环保标语引发幼儿观察，旨在于丰富幼儿的感性经验，扩大眼界，发展幼儿的感知能力，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。（二）提问、谈论法：《纲要》中指出教师应多鼓励幼儿用多种方法来表达自己的探索过程和结果，表达自己的愉悦并与他人交流分享，同时根据我班幼儿的实际情况他们已经具有一定的分析，比较判断能力。因引我选择了以为主的谈话讨论法给幼儿讨论，例如：这个标志表示什么意思？同时教师鼓励幼儿大胆的提出自己的看法，在教师与幼儿交流中进一步突破本课的重难点。（三）演示法（四）行为练习法
四、说准备教具准备方面：布鲁纳说过“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣，选择幼儿感兴趣的材料，能激发起幼儿对学习兴趣。因此，我准备了以下教具：1、形象生动的幻灯片。2、幼儿喜爱的画图纸、水彩笔，形象逼真的环保标语。五、说过程（一）、导入看一看，说一说。出示河水受污染的图片，让幼儿观察，提出问题：你看了这些图片发现什么？（通过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到河水受污染）（二）、交流，了解各种污染1、认识污染、了解各种污染。你们还知道哪些污染吗？（分组交流并回答）2、出示各种污染的图片，认识其危害。（扩展幼儿对污染的认识）音像店的噪音，太大的喇叭声乱丢垃圾，乱砍树木空气污染（三）、讨论，怎样保护环境。师：我们的地球受到了这么多的污染，那么我们怎样做才能来保护它呢？（结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。）（四）、争当环保宣传员。师：我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来？用绘画的方式制作宣传展板，老师帮助幼儿添上文字说明，最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。六、延伸活动：利用周末和家长一起对环境进行打扫，清理。以加强保护环境从我做起，从身边做起的意识。让我们的家园更美好！
【篇三：5月大班教案】
莎利文康复中心五月份计划大班大班五月第一周活动计划日康复教育计划
教学周次：5月第一周《五一劳动节》教学对象：大班主题名称1：洗手绢（z）制定人：大班教师五月第一周主题课单元活动1一、教学名称：洗手绢(z)二、教学目标：学习简单的洗手绢的方法。三、教学准备：幼儿每人自带一块小手绢，每人一个小盆，小夹子若干，肥皂若干块。四、教学过程：1、洗手绢。（1）有的小朋友说自己的小手绢脏了，想洗一洗，谁自己洗过小手绢？你能说一说怎么洗干净小手绢呀？（2）幼儿尝试自己洗小手绢，教师巡视指导。我们一起来比赛洗小手绢好不好？看谁的小手绢洗的最干净又不浪费水和肥皂。2、晾手绢。（1）手绢洗好了怎么办？怎么晾干？我们把它晾在什么地方？你们认为手绢晾在什么地方会干的快？小结：（2）讨论：怎样晾手绢？小朋友们进行充分的想象和讨论后尝试自己的晾手绢方法。(3)比较讨论。的手绢又干净又整齐？为什么？通过比较分析总结出洗手绢和晾手绢的方法。小结洗手绢的方法：先把小手绢放在水中泡一下，然后用手搓一搓，再打上一点肥皂，用手搓一搓，看看洗的干净不干净？然后再放进水中冲一冲，涮涮，洗干净上面的肥皂和泡沫，拿出水面看看是否干净，如若有不干净的地方，可以单独在有脏东西的地方打上肥皂，然后用手使劲的搓几下，这样脏东西就会洗掉了。再把手绢拧干晾出去。晾手绢的方法：先抖抖手绢，把手绢上的皱褶展平，然后再把手绢晾到绳子上，用小夹子夹住避免被风吹跑。五月第一周综合课单元活动1（科学）一、教学名称:神奇的力(z)二、教学目标：通过幼儿的再次操作规程活动，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系三、教学准备：皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球四、教学过程：1．师：小朋友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，
把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达）2．幼儿操作后自由发言：在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快……；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢……。3．总结今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫“力”。“力”能使物体动起来。一般来说在一定条件下，用力大，物体动得快；用力小，物体动得慢；哪个方向用力，物体就向发个方向运动。“力”真神奇，真是“神奇的力”。
篇八：幼儿园地球小卫士音乐教案
大班地球小卫士环保美工教案
一.活动目标1．幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。2.幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。3.幼儿通过亲身体验，养成不乱扔的好习惯，建立初步的环保意识。二.活动准备1.通过前期主题活动知识的积累，幼儿和父母已经一起观察过周围的环境，父母带领孩子搜集环境整洁或污染的相关知识。2.事先收集一些废旧材料。如饮料瓶、纸盒、废电池、废纸等；脏乱的环境图片并制作幻灯片、垃圾分类回收和处理的图片；笑脸娃娃若干。三.活动过程（一）看图片，激发幼儿兴趣，引出课题。1.让幼儿首先来观看幻灯片（被污染、破坏的地球），让幼儿有了初步的情感体验，产生兴趣。教师提问：（1）你看到了什么？（2）地球妈妈为什么生病了？生病了会很痛苦对吗？（3）前一段时间小朋友和爸爸妈妈一起去收集了很多关于地球妈妈的知识，你都看到了什么？教师小结：小朋友生病的时候都会很难受，那么地球妈妈也是这样（戴上头饰扮演地球妈妈，表现出地球妈妈的痛苦，使孩子有所情感体验），由于人们不爱护我，所以我生病了……（二）主体参与，在活动中获得经验1.教师提问：谁愿意帮助地球妈妈，让她的病快快好起来？对说出合适方法的幼儿，教师及时拟人化地用地球妈妈的口吻表扬孩子，送他们笑脸娃娃鼓励孩子的正确做法。2.观看环卫工人图片，激发幼儿探索欲望，并了解垃圾分类的好处。
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教师提问：“他们在做什么？为什么要把垃圾分类？”3.知道垃圾分类的的正确做法及其意义。（1）向孩子展示我们日常生活离不开的东西——垃圾筒的图片，让他们说说：为什么要分成两个桶？（将垃圾进行分类，这样可以提高废品回收利用比例，减少了原材料的需求，减少二氧化碳的排放）（2）展示收集的各类垃圾，通过孩子集中讨论，让他们针对垃圾分类和垃圾的处理方法进行自由发表观点，然后老师再作一定的补充和小结，让他们知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾对人体有害不能回收的。（3）让孩子观察垃圾桶上可回收和不可回收的标志，“你觉得哪个是可回收标志？为什么？”通过让幼儿理解标志的含义来帮助记忆。4.通过“送垃圾回家”的活动，让全体幼儿亲身尝试将各类垃圾分类送到环保垃圾桶内。（三）幼儿自发担任“地球小卫士”，学习文明倡导员、城市保洁员等。1.通过一些图片让幼儿知道，在我们整洁的城市里，有着许多为环保事业做贡献的人们,例如文明倡导员、城市保洁员等。2.教师：谁想象他们一样做地球小卫士？……我们都是地球小卫士！你想用什么行动为环保出一份力？你想怎样来保护我们的地球妈妈？四.活动延伸1.让幼儿回家给父母长辈讲述保护地球的小方法，例如合理分类垃圾等。2.组织幼儿给文明倡导员、城市保洁员等送笑脸娃娃，并帮助他们一起维护地球妈妈。3.废物利用，制作各种玩具及用具。
大班音乐活动：玩具进行曲
一、活动由来:相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，
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达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。
二、活动目标:1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣三、活动重点、活动难点活动重点:学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击四、活动准备:物质准备:1、打击乐器:大军鼓、小军鼓、小镲2、《玩具进行曲》的音乐、图谱经验准备:熟悉音乐，节奏练习的铺垫五、活动过程:1、导入部分(1)幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。(2)师:今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是(小军鼓、小镲、大鼓)。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐2、出示图谱，进行节奏练习(1)出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师:现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿:花)小叶子呢?(幼儿:啦)，(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师:小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师:接下来我们看看小镲的节奏，(老师指着空)这是什么(空)，这个我们读(才才)，我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊，(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。师:现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。师:现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
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(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师:最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。
师:现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。
6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。
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