下面是小编为大家整理的2023《我多想去看看》教案(完整),供大家参考。
作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下内容是小编为您带来的5篇《《我多想去看看》教案》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
一年级语文下册课文《我多想去看看》教案 篇一
教学目标:
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:
指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备:
生字、生词卡片,布置学生课前收集有关北京风光的图片,去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
素质教育目标:
1、初读课文,了解课文主要内容;
2、学习生字、新词
教学过程:
一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画,你们想看吗?出示万里长城和天安门的'图片。
2、出示图片。观察提问:你们喜欢万里长城和天安门吗?你们知道他们在什么地方吗?
3、北京是一个历史悠久的城市,除了有万里长城、天安门,还有许多美丽的景色和建筑,下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色,想说点什么?引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题:有一位山里的小朋友,看了这些美丽的景色,他也想到北京去看看。板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一:想象一下妈妈和我在讲什么?谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读:下面我们来听一听妈妈和我在说些什么?
3、刚才大家听的可真认真,谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?学生回答,相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”,一个当“我”,互相读读看,遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听,点名读,评议,男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语:诗歌中有不少词可好了,下面我们来比比看谁认得快,读得准,自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字:刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字,小组长领大家一起学习,互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
4、游戏“摘苹果”,出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中,请同学们摘一个苹果,如能正确认读苹果中的生字,苹果就归他。
四、理解课文、有感情的朗读课文。
1、我们又认识了这么多汉字朋友,我们的课文就能读的更有感情了,小组内有感情的朗读课文,不明白的地方互相问问。
2、集体讨论,观看升旗仪式,感受升旗仪式的严肃、壮观。
3、看了升旗仪式,你的感受是怎样的,你想说什么?
五、齐读课文,延伸感情。
带着你的向往,带着你对祖国的热爱,我们一起读一遍课文。
六、小结,升华感情。
1、这节课我们认识了北京、天安门,知道了升旗仪式,大家看,现在天安门、五星红旗就出现在了大家的眼前,把你现在最想说的话对他们说出来。
2、一起自豪地读句子。
七、学唱《我爱北京天安门》。
《我多想去看看》教案 篇二
教学目标:
1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:
指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备:
生字、生词卡片,布置学生课前收集有关北京风光的图片,去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排:
2课时
第一课时
素质教育目标:
1、初读课文,了解课文主要内容;
2、学习生字、新词
教学过程:
一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画,你们想看吗?出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。观察提问:你们喜欢万里长城和天安门吗?你们知道他们在什么地方吗?
3、北京是一个历史悠久的城市,除了有万里长城、天安门,还有许多美丽的景色和建筑,下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色,想说点什么?引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题:有一位山里的小朋友,看了这些美丽的景色,他也想到北京去看看。板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一:想象一下妈妈和我在讲什么?谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读:下面我们来听一听妈妈和我在说些什么?
3、刚才大家听的可真认真,谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?学生回答,相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”,一个当“我”,互相读读看,遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听,点名读,评议,男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语:诗歌中有不少词可好了,下面我们来比比看谁认得快,读得准,自由读—点名读—学生领读—齐读。
2、认读生字:刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字,小组长领大家一起学习,互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
4、游戏“摘苹果”,出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中,请同学们摘一个苹果,如能正确认读苹果中的生字,苹果就归他。
四、理解课文、有感情的朗读课文。
1、我们又认识了这么多汉字朋友,我们的课文就能读的更有感情了,小组内有感情的朗读课文,不明白的地方互相问问。
2、集体讨论,观看升旗仪式,感受升旗仪式的严肃、壮观。
3、看了升旗仪式,你的感受是怎样的,你想说什么?
五、齐读课文,延伸感情。
带着你的向往,带www小编..小编com着你对祖国的热爱,我们一起读一遍课文。
六、小结,升华感情。
1、这节课我们认识了北京、天安门,知道了升旗仪式,大家看,现在天安门、五星红旗就出现在了大家的眼前,把你现在最想说的`话对他们说出来。
2、一起自豪地读句子。
七、学唱《我爱北京天安门》。
《我多想去看看》教案 篇三
【教学过程】
一、创设情景,激情
1、谈话:同学们,每个星期一,我们都要举行升旗仪式,你们能谈谈感受吗?
2、激情:同学们,在我们的首都北京天安门广场上,每天我们的国旗都同太阳一同升起,那场面非常壮观。你们想去看看吗?(生:“想”)
3、出示课题,请同学们带着此刻的心情读一读课题。(指读,齐读,读好题目)
4、播放升旗的录象。(观看后,说说你有什么想法?)
过渡:有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿,你们想读一读吗》?
(评析:小学一年级的孩子,对为什么要升旗,北京天安门广场上的升旗仪式,都是那么的陌生。因此,如果没有感性的认识,是很难激起他们的情感。这里,用谈话的方式,了解他们对升旗的感受,用录像让他们感受这种气氛,并为学习下文做好铺垫。)
二、朗读课文,悟情
1、初读课文:
⑴ 学生自由朗读课文,小组合作学习生字。
⑵ 全班交流:提醒难读的音,难记的字。
⑶ 分句读课文。
(评析:小组合作学习,布置了具体的学习任务,有利于激发学生学习生字的积极性,并能在学习中培养合作精神。在交流中,学生有重点地提出了难读,难记生字,既节省了时间,又突出了难点。)
2、再读课文:
⑴ 学生再读课文,划出不理解的词语。
⑵ 交流:
理解“遥远”。大山里的人要到北京城,需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话?指导朗读
理解“壮观”。联系看到的升旗仪式,让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多,场面之雄伟,进而体会“壮观”的含义。指导朗读。
品读第三句:教师引读第一行,学生齐读第二、三行。同桌议一议,怎样读才能表达“我”的强烈愿望。
(评析:《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为;阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此,只有让学生读懂了课文,才能与文本进行对话,才能领悟其中的感情,从而读好课文。)
⑶ 对比:我多想去看看。
我想去看看。
两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句?
(评析:通过对比可以让学生更好地体会句子中小男孩想去北京的迫切心情。)
3、有感情的朗读。(男女生赛读,配乐朗读)
(评析:在学生熟悉的《我爱北京天安门》的乐曲声中,学生的情感得到共鸣,读课文更能入情入境。)
4、指导背诵。
三、拓展延伸,延情
1、读了这课,你读懂了什么?(结合说说“我国的首都是──,我国的国旗是──”)
2、课外阅读补充:《国旗歌》
3、你还了解北京的什么?出示北京风景图片,介绍北京美丽的风光。
(评析:拓展延伸,补充材料,使课堂的容量、密度增大。通过你读懂了什么,了解学生的学习情况,并适当的补充课外阅读、北京风光介绍等,不但能让学生更多的了解北京,更使学生的情感得以延续。达到“课已尽,而意未了”的境界)
中华人民共和国国歌歌词
田汉作词 聂耳作曲
“起来!
不愿做奴隶的人们!
把我们的血肉,筑成我们新的长城!
中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声。
起来!
起来!
起来!
我们万众一心,冒着敌人的炮火前进!
冒着敌人的炮火前进!
前进!
前进!
进!”
《我多想去看看》教案 篇四
教学目的:
思想教育要求:理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
知识教学要求:认识13个字,会写4个字,认识两个偏旁。
能力培训要求:正确、流利的朗读课文,背诵课文。
教学重点:
理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
教学难点:
认识13个字,会写4个字,认识两个偏旁。
教具准备:
生字卡片
板书设计:
11 我多想去看看
山村 遥远 天安门广场
看升旗
教学目的:
思想教育要求:理解课文内容,激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
知识教学要求:认识13个字,会写4个字,认识两个偏旁。
能力培训要求:正确、流利的朗读课文,背诵课文。
教学重点及突出方法:认识13个字,熟练的朗读课文。
结合课文识生字。
教学难点及突破方法:
结合课文内容,培养学生,爱北京、爱祖国的思想感情。
教具准备:
生字卡片
教学过程:
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入读课题
谁多想去看看?齐读问题引入
新授自由读全文。
指名汇报读。借拼音读准拼音。
指名读、评读。小组交流
这个孩子是那里的孩子,他想去看什么?
读读看。
他为什么这么渴望看升国旗仪式,去天安门呢?山区的孩子想去看升国旗。
遥远、没去过。抓词体会。
看图当你看到国旗升起来时,你会想些什么?
我们来读读这句话。国旗美丽!
我爱祖国,我爱北京。
学生自由读。结合生活讲一讲。
学习生字练读词语。
猜字谜:
一口咬掉牛尾巴。
保盖头下一个女。
你有什么好办法记住这些字?开火车读。
同学挑战读。
告
安
学习方子旁、心字底。
讨论交流。
读儿歌小组读一读,看谁读得好。四人读、开火车读。
指导书写观察“广、升”
观察“足、走”撇笔的运行方向及长短、平撇与竖撇的区别。描红、书空。
巡视学生自己照田格里的范字写字。从同学出现的实际问题中发现自己写字中的优点或问题。好的方面得到强化,不足之处得以改进。
分层作业
1、熟读课文。
2、正确书写。
《我多想去看看》教案 篇五
计之一
作者:高晓勤
一、学习目标:
1. 认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字,认识2个偏旁“心、方”。
2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3. 理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
二、课前准备
北京的风景图,课件,升旗仪式录像片。
课时目标:
巩固生字词及偏旁;正确流利地朗读课文。理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程 :
一、复习检查
1. 小朋友,你还记得上一节课学习了什么吗?(学生回答)你们学得真好。这节课我们还是来学习11课,请大家一起读一读课题。(生齐读《我多想去看看》)
2. (出示生字卡片)小朋友,你们还记得这些朋友的名字吗?他们叫什么?呜……小火车开啦!(点到的小组开火车读生字)
小朋友,你们把这些朋友的名字牢牢地记住了,真了不起!
3. (复习词语)
今天,高老师给你们带来了许多好吃的水果,如果你叫出了词语朋友的名字,我就把水果送给你,谁愿意来当小老师。
告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门
4、小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品,没有得到的别着急,等一会儿还有更大的收获呢!
二、导入 学习新课:
1、边讲解边出示北京的风景图片:今天,高老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!
(1)我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
(2)接着我们来到了北京的天坛公园。
(3)然后我们来到了天安门城楼,它是中国的象征。
(4)最后,我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了。
2、小朋友,北京城历史悠久,风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?
(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、今天,有一位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看,请大家打开书本,仔细听,想想你听懂了什么?(出示多媒体课件听课文朗读)
4、刚才大家听得可认真啦,那么你听懂了什么?(让学生各抒己见)
5、刚才有一位小朋友说得很好,他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看,来,请你说说你是从课文的那一句话中看出来的,把它读出来。(我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。)
(出示第三句话)大家一起读读这句话。
6、对呀,他为什么这么想去看看呢?答案就藏在这里(出示妈妈的话),请你仔细读读课文,找到答案。
三、学习一、二两句话
1. 学生各抒己见
(1)第1句:孩子的家在大山里,他是一位山里的孩子。
①齐读句子
②正因为他是一位山里的孩子,从来没有到过北京,所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。
(2)第2句:北京城里有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。
理解“遥远”:高老师有一个问题,这儿的“遥远”是什么意思?我不懂,谁来帮帮我?
理解“壮观”(放录像)
a) 小朋友,现在我们来到了遥远的天安门广场上,壮观的升旗仪式开始了,你看到了什么?
b) 刚才你看到了什么?(很壮观,很有气势,场面很大)
c) 当五星红旗跟太阳一同升起的时候,过路的工人、农民、学生都停了下来,向我们的国旗致敬,这时的场面非常壮观呀!让我们读好这个句子吧!(自由读、指名读)
d) 齐读这一句话。
e) 创设情境:小朋友,天安门广场上的升旗仪式这么壮观,此时此刻,如果你在场的话,你会怎么做?来,我们一起做做看。
f) 让学生身临其境地感受、表演。(奏国歌、升国旗)
g) 这位山里的孩子家离北京那么遥远,他从来也没有去过北京城,北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观,怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀,让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。(指导读好第3句话)
(3)这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢?(说明这位小朋友非常想去。)
(4)那么你能把这句话读好吗?请你读一读
(1)自由读(2)指名读,集体评议(3)齐读
(小结:这位小朋友读得真精彩,让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。)
四、朗读诗歌
小朋友,让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。(配乐朗读)
五、说话训练
1、小朋友,我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外,还有许多风景优美的名胜古迹,现在,我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览?(出示北京的风景图片。)这是美丽的颐和园;故宫,明清的皇宫;距今580多年历史的天坛;历史悠久的北京十三陵;开满荷花的北海公园;雪后的北海;雄伟的毛主席纪念堂;鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。
我们到了这么多地方,欣赏了这么多美景后,现在,你想对北京说些什么吗?
2、出示句子:北京,我想对你说。
小朋友,高老师把你们的话录下来,寄给北京的市长,你可要说好一点哟!
小结:是呀,北京是我国的首都,五星红旗是我国的国旗,我们爱北京,我们爱国旗,我们爱我们的祖国!
3、请你把心里话讲给北京的标志——天安门说一说(可以加上动作)
4、我想小朋友的愿望一定会实现的,现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱,齐声呼喊——我多想去看看。
六、写字
有两个生字宝宝急着与你们见面呢?他们是谁呢?
1. 足、走在田字格中的位置。
2. 比较字形,识记汉字。我们俩长得挺像,你发现了什么?
3. 指名板演并评议,指导书写。写的时候要注意什么,你要提醒大家吗?
相关链接 《我多想去看看》第二课时说课设计
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它山之石可以攻玉,以上就是小编为大家带来的5篇《《我多想去看看》教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。
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